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INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL

-IMEBI-AMERG
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL

PROGRAMA EDUCATIVO














28 DE ENERO AL 13 DE FEBRERO
DATOS PERSONALES DE ESTUDIANTES, DATOS DE ESCUELAS DE
APLICACIN Y DATOS DEL ASESOR DE PRCTICA DOCENTE



Guatemala, Enero de 2014.

Email: Johanamigoyes@gmail.com



INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL
IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL
DATOS PERSONALES DE LOS PRACTICANTES
FORMATO NO A1

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ____________________________________ GRADO:_________________________________ SECCION: ____________________
NOMBRE DEL ASESOR: ____________________________________________________________________EMAIL:________________________________________No Celular: ____________________

NO CODIGO
PERSONAL
NOMBRE DEL
ESTUDIANTES
(ORDEN
ALFABETICO)
GRADO SECCIN FECHA DE
NACIMIENTO
EDAD NO
CEDULA
O DPI.
DEPARTAMENTO MUNICIPIO CELULAR O
TELEFONO
COMUNITARIO
DIRECCIN
EXACTA
NO
CARNE
FIRMA
1
2
3
4
5

6
7
8
9
10



F: ____________________________ Sello Sello f: _________________________________________
Asesor de Prctica Docente Vo.Bo. Director del Establecimiento










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IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL

FORMATO NO A2

DATOS DE ESCUELAS DE APLICACIN

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ________________________________________________________________GRADO: _____________________________ SECCION: ____________________
NOMBRE DEL ASESOR: ____________________________________________________________________EMAIL:________________________________________No Celular: ___________________

N0 CDIGO
PERSONAL
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE.
(ORDEN
ALFABTICO)
NOMBRE DE
LA ESCUELA
DE
APLICACIN
COMPLETO
MUNICIPIO
DONDE
APLICARA
LA
PRACTICA
GRADO NO
ALUMNOS
A

ATENDER
CDIGO
DE
LA
ESCUELA
MAESTRO
DE
PLANTA
MAESTRO
DIRECTOR
NOMBRE
DEL C.T.A. O
SUPERVISOR
TIEMPO DE
HORAS DEL
CENTRO DE
AMERG A
LA
ESCUELA
DE
APLICACIN
KILMETROS
DEL CENTRO
DE AMERG A
LA ESCUELA
DE
APLICACIN















F: ____________________________ Sello Sello f: _________________________________________
Asesor de Prctica Docente Vo.Bo. Director del Establecimiento





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IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO


NMINA DE LA JUNTA DIRECTIVA DE PRCTICA DOCENTE
FORMATO NO A3

Establecimiento Educativo: _____________________________________________________________ Grado: __________________Seccin: _______________________
Nombre del asesor del Subarea: _________________________________________________________Ciclo Escolar: ____________________________________________
Email:_________________________________________________________________________________No de celular:____________________________________________



NO

CODIGO
PERSONAL

NOMBRE DEL
ESTUDIANTE(ORDEN
ALFABETICO)

EMAIL

No de celular
o telfono
comunitario

DIRECCIN DE RESIDENCIA

DISTANCIA EN
HORAS DE DONDE
RESIDE AL
CENTRO DE
ESTUDIO

CARGO

FIRMA

1


Presidente
2 Secretario
3 Tesorero
4 Vocal I
5 Vocal II

Nota: Solo deber de consignar y escoger para la junta directiva a un (presidente, secretario, Tesorero, Vocal I y Vocal II)


F: __________________________ Sello Sello f: ______________________________________
Asesor de Prctica Docente Vo.Bo. Director del Establecimiento


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IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL

DATOS DEL ASESOR DEL SUB-AREA DE PRCTICA DOCENTE
Formato No. A4
Establecimiento educativo: ______________________________________________________________________ Grado: _________________ Seccin: ____________
Email:______________________________________________No de Celular:__________________ No telfono residencia:____________________________________
Ttulo del Nivel Superior:___________________________________________________________________________________________________________________________
NO APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
ASESOR DE
PRACTICA
DOCENTE
NO DE
ESTUDIANTES
A ATENDER
SECCIONES
ATENDIDAS
INDICAR (A,
B, C.)
NO DE
CEDULA O
DPI/CEDULA
NO DE
CEDULA
DOCENTE
NO
DE
NIT
DIRECCIN
DE
RESIDENCIA
NO DE CUENTA
BANCARIA/INDICAR
SI ES MONETARIA Y
NOMBRE DEL
BANCO.
FECHA DE
NACIMIENTO
EDAD FIRMA
1






Nota: currculum vitae 2011; Cheque anulado, fotocopia confrontado del ttulo que lo acredita o cierre de pensum de estudios de PEM;
Fotocopia de cdula docente; fotocopia de cdula de vecindad o DPI; Antecedentes penales y policiacos recientes.


F: ________________________ Sello Sello f: _________________________________________
Asesor de Prctica Docente Vo.Bo. Director del Establecimiento Educativo



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PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-AREA PRCTICA DOCENTE

DATOS DE ESCUELAS DE APLICACIN
FORMATO A5

Nombre del Centro Educativo: ________________________________________No de Regin: ____________
Nombre del estudiante Practicante: _____________________________________________________________
Seccin: ___________________

N0 CDIGO
PERSONAL
NOMBRE DE L
ESTUDIANTE
NOMBRE DE LA
ESCUELA DE
APLICACIN
COMPLETO
NOMBRE DE
LA
COMUNIDAD
DONDE SE
UBICA LA
ESCUELA DE
APLICACION
NOMBRE
DIRECTOR
NOMBRE DEL
C.T.A. O
SUPERVISOR
NUMERO DEL
DISTRITO
ESCOLAR.
TIEMPO DE
HORAS DEL
CENTRO DE
AMERG A LA
ESCUELA DE
APLICACIN
KILMETROS
DEL CENTRO DE
AMERG A LA
ESCUELA DE
APLICACIN
01








Nota: Inicio y inauguracin de la prctica docente de 6. Magisterio 27 de enero culminacin 31 de julio 2013.Este mismo formato deben de
utilizar para agregar a todos los practicantes, insertando ms filas, y firmando y sellando el asesor del subarea con visto bueno del director del
establecimiento de AMERG.



F: _________________________________
Estudiante Practicante







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PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL

SUB-AREA PRCTICA DOCENTE

FORMATO NO A6
CONTROL DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES PRACTICANTES EN ESCUELA DE APLICACIN

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DE APLICACIN: C.O.P.B. Anexo A E.O.R.M. Aldea KakIximche
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE APLICACIN: Gladys Victoria Chub Paau_________________
No de telfono del Director: 41355060 GRADO: preprimaria SECCION: A
NOMBRE DEL ASESOR: Claudia Elizabeth Bey C No Celular: 48159083
MES: _______________________________________________________________
No DIA FECHA
Apellidos y nombre
completo del estudiante
practicante
HORA DE
ENTRADA
FIRMA
HORA DE
SALIDA
FIRMA
1 Martes 28-01-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:40 a.m. 12:08 p.m.
2 Mircoles 29-01-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:32 a.m. 12:00 p.m
3 Jueves 30-01-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:35 a.m. 12:00 p.m
4 Lunes 3-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:38 a.m. 12:00 p.m
5 Martes 4-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:42 a.m. 12:00 p.m
6 Mircoles 5-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:37 a.m. 12:00 p.m
7 Jueves 6-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:30 a.m. 12:00 p.m
8 Lunes 10-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:41 a.m. 12:00 p.m
9 Martes 11-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:34 a.m. 12:00 p.m
10 Mircoles 12-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:39 a.m. 12:30 p.m
11 Jueves 13-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:45 a.m. 12:00 p.m
12 Lunes 17-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:33 a.m. 12:00 p.m
13 Martes 18-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:42 a.m. 12:00 p.m
14 Mircoles 19-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:36 a.m. 8:30 p.m
15 Jueves 20-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:43 a.m. 12:32 a.m.
16 Lunes 24-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:47 a.m. 12:30 p.m
17 Martes 25-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:45 a.m. 12:30 p.m
18 Mircoles 26-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:35 a.m. 12:38 p.m
19 Jueves 27-02-2014 Coc Tut Maa Merecedes 7:45 a.m. 12:35 p.m

OBSERVACIONES: Aldea Kak Iximche San Juan Chamelco A.V._______________________________________________________
26/02/2014__________________________________________________________________________________________________


F: ________________________________ Sello F: _______________________________________
Firma del asesor de prctica docente Maestro de planta de la escuela de aplicacin



F: _____________________________________________________ Sello
Vo.Bo. Director de la escuela de aplicacin


INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL
- IMEBI -AMERG-
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-AREA PRCTICA DOCENTE
FORMATO NO.A7

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ___________________________GRADO:____________
SECCION: _________________________NOMBRE DEL ASESOR: ____________________


CRONOGRAMA DE SUPERVISION A ESCUELAS DE APLICACIN

MES: _______________________

No Cdigo
Personal
Nombre de los estudiantes (orden
alfabtico)
Escuela de aplicacin Fecha de
visita




















Nota: Realizar 3 visitas durante el ciclo lectivo 2013/ Obligatoria





F: _______________________ F: ______________________________________
Asesor de la Prctica Docente Sello Sello Director del Establecimiento




F: _______________________________
Vo.Bo. Supervisor de AMERG Sello


INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL
- IMEBI- A M E R G
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL
FORMATO NO A8

FICHA DE SUPERVISION
ESTUDIANTE (A):__________________________________________CODIGO:_____________________
FECHA: ___________________HORA:______________ESTABLECIMIENTO:______________________
NOMBRE DEL DIRECTOR(A):_____________________________________________________________
DEPARTAMENTO: ___________________________ MUNICIPIO: _______________________________
NOMBRE DEL MAESTRO DE PLANTA: _____________________________________________________

OBJETIVO: contar con un marco de referencia que oriente la aplicacin de medidas correctivas y
de mejora en el subarea de prctica docente del programa de formacin inicial docente en los
Centros Educativos de AMERG, segn Acuerdo Ministerial 408-2009.

INSTRUCCIONES: Responda con seriedad y objetividad la siguiente ficha de supervisin. Su
respuesta servir para mejorar el proceso pedaggico en los centros educativos correspondientes.
Marque con una X el espacio de su eleccin, en base a las siguientes categoras: REGULAR,
BUENO, PTIMO, DEFICIENTE.

El ESTUDIANTE PRACTICANTE:


1. Cumple con el horario de entrada y salida de (7:30 a 12:30) de lunes a jueves en la escuela de
aplicacin.
REGULAR____________ BUENO ____________ OPTIMO _______ DEFICIENTE ________
2. Solicito permiso en forma escrita para la realizacin de su prctica Integral en su escuela
REGULAR____________ BUENO ____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE _________

3. Demuestra respeto, disciplina y colaboracin en el aula y establecimiento:
REGULAR_____________ BUENO ____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE _________
4. Cuenta con una buena presentacin personal (Uniformado, cabello corto, zapatos negros y cincho de
vestir.)
REGULAR_____________ BUENO ____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE ________
5. Se expresa correctamente en el idioma espaol.
REGULAR_____________ BUENO ____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE _________
6. Se expresa correctamente en el idioma Qeqchi:
REGULAR_____________ BUENO ____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE _________
7. Hizo entrega de documentos de la prctica docente.(cronograma anual de actividades, reglamento
interno de la misma)
REGULAR_____________ BUENO ____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE ________
8. Adeca material didctico, en el aula, as como la conservacin y mantenimiento de los mismos.
REGULAR_____________ BUENO ____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE _______
9. Tiene habilidad para recibir, comprender y transmitir en forma oral y escrita ideas e informacin para
facilitar la comunicacin con los nios, docentes y personal docente.
REGULAR______________ BUENO _____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE _______
10. Maneja con total reserva la informacin del establecimiento educativo.
REGULAR______________ BUENO _____________ OPTIMO ________ DEFICIENTE ______

11. Lleva control de los registros de asistencias, cdigo personal, de los nios de su aula.
REGULAR____________ BUENO ______________ OPTIMO ________ DEFICIENTE ______

12. El asesor del subarea visita el centro educativo para recibir y dar informaciones de nuestros estudiantes.
REGULAR____________ BUENO ______________ OPTIMO ________ DEFICIENTE ______

13. Cumpli con el cronograma establecido para la elaboracin de cada etapa de la prctica docente
REGULAR____________ BUENO _______________ OPTIMO ________ DEFICIENTE ______


14. Propicia situaciones para que los nios expresen sus opiniones y sentimientos.
REGULAR___________ BUENO ______________ OPTIMO ______ DEFICIENTE ______

15. Atiende y responde asertivamente a las objeciones y preguntas de los nios.
REGULAR___________ BUENO ______________ OPTIMO _______ DEFICIENTE ______

16. Dirige a los nios por sus nombres.
REGULAR____________ BUENO _____________ OPTIMO _________ DEFICIENTE ______
17. Promueve en sus nios el trabajo colectivo, de ayuda y colaboracin permanente.
REGULAR____________ BUENO ____________ OPTIMO ___________ DEFICIENTE ______

18. Muestra, orden y limpieza en el aula.
REGULAR____________ BUENO ___________ OPTIMO _____________ DEFICIENTE ______

19. Acepta las opiniones y aportes de los nios, y de ser el caso, lo incorpora en el desarrollo de las
actividades.
REGULAR____________ BUENO __________ OPTIMO ______________ DEFICIENTE ______

20. Presenta sus planes firmados y sellados por el asesor de prctica docente del AMERG-
REGULAR____________ BUENO _________ OPTIMO _______________ DEFICIENTE ______
21. Emplea estrategias y/o instrumentos para relacionar los saberes previos con el nuevo conocimiento.
REGULAR____________ BUENO ________ OPTIMO ________________ DEFICIENTE ______
22. Presenta material didctico enfocado a los temas a desarrollar en las distintas reas
REGULAR____________ BUENO ________ OPTIMO ________________ DEFICIENTE ______

23. Utiliza material presentable (buena orto caligrafa, esquemas y colores adecuados entre otros)
REGULAR___________ BUENO _______ OPTIMO __________________ DEFICIENTE ______

24. Desarrolla el proceso de aprendizaje-enseanza de acuerdo al diseo planificado.
REGULAR___________ BUENO _______ OPTIMO __________________ DEFICIENTE ______

25. Aplica estrategias metodolgicas orientadas al desarrollo de capacidades y actitudes basadas al CNB.
REGULAR___________ BUENO _______ OPTIMO __________________ DEFICIENTE ______

26. Propicia la aplicacin, de parte de los nios, de diversas estrategias cognitivas (para aprender a
aprender, aprender a pensar).
REGULAR___________ BUENO _______ OPTIMO __________________ DEFICIENTE ______
27. Inculca valores a los nios para mejorar su conducta.
REGULAR___________ BUENO _______ OPTIMO __________________ DEFICIENTE ______

28. Promueve la participacin de los nios en actividades de autoevaluacin, Coevaluacin y
Heteroevaluacin
REGULAR___________ BUENO _______ OPTIMO __________________ DEFICIENTE ______

29. Maneja adecuadamente los instrumentos de su prctica docente:
REGULAR___________ BUENO _______ OPTIMO __________________ DEFICIENTE ______


F: ________________________________ Sello F: _______________________________________________
Firma del asesor de prctica docente Maestro de planta de la escuela de aplicacin



F: _____________________________________________________ Sello
Vo.Bo. Director de la escuela de aplicacin




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IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO

Verbos
Conceptuales (Cognoscitivos) Procedimentales (Psicomotor) Actitudinales (Afectivos)

Generalizar
Crear
Identificar
Situar
Describir
Clasificar
Aplicar
Analizar
Numerar
Definir
Estudiar
Repasar
Comparar
Enunciar
Determinar

Programar
Construir
Reproducir
Disear
Contrastar
Leer
Comparar
Componer
Elaborar
Observar
Confeccionar
Escribir
Coleccionar
Diferenciar
Relacionar
Interpretar
Ejemplificar
Utilizar
Calcular
Representar
Determinar


Aceptar
Valorar
Apreciar
Considerar
Rechazar
Admirar
Ayudar
Cooperar
Respetar
Alegrarse
Preocuparse
Concienciar
Juzgar
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Identifica
Reconoce
Clasifica
Describe
Compara
Conoce
Explica
Relaciona
Recuerda
Enumera
Seala
Expresa
Distingue
Aplica
Analiza
Completa
Representa
Sostiene

Maneja
Confecciona
Utiliza
Construye
Aplica
Recoge
Observa
Experimenta
Prueba
Simula
Demuestra
Planifica
Ejecuta
Compone
Inventa
Realiza
Crea


Respeta
Tolera
Aprecia
Acepta
Toma conciencia
Atiende
Se interesa
Permite
Estima
Interioriza
Es sensible a
Comparte
Se esfuerza
Tiende a
Valora
Cumple









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IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO



Verbos
Nivel I
Conocimiento
Nivel II
Comprensin
Nivel III
Aplicacin
Nivel IV Anlisis Nivel V Sntesis Nivel VI
Evaluacin
Adquirir
Anotar
Citar
Clasificar
Combinar
Completar
Computar
Conocer
Copiar
Decir
Definir
Describir
Distinguir
Encontrar
Enumerar
Enunciar
Escoger
Escribir
Exponer
Formular
Identificar
Indicar
Informar
Listar
Medir
Memorizar
Multiplicar
Narrar
Nombrar
Nominar
Observar
Preparar
Pronunciar
Recalcar
Recitar
Reconocer
Recopilar
Recordar
Registrar
Relatar
Repetir
Reproducir
Restar
Retener
Reunir
Rotular
Seleccionar
Sealar
Subrayar
Sumar
Cambiar
Colocar
Comentar
Comprender
Constatar
Convertir
Dar
Demostrar
Diagramar
Diferenciar
Especificar
Estimar
Explicar
Exponer
Expresar
Extrapolar
Hacer
Ilustrar
Indicar
Inferir
Interpolar
Justificar
Leer
Modificar
Organizar
Parear
Preparar
Reafirmar
Relacionar
Reordenar
Representar
Reestablecer
Revisar
Seleccionar
Sustituir
Traducir
Trasladar
Comprensin
Ubicar
Actuar
Adaptar
Afianzar
Aplicar
Apoyar
Calcular
Caracterizar
Confeccionar
Construir
Debatir
Demostrar
Desarrollar
Dibujar
Dramatizar
Efectuar
Ejecutar
Ejercitar
Emplear
Ensayar
Ensear
Esbozar
Escoger
Experimentar
Explicar
Hacer
Localizar
Mostrar
Obtener
Operar
Organizar
Practicar
Predecir
Probar
Programar
Realizar
Reconar
Reducir
Representar
Seguir
Sealar
Tabular
Transferir
Transformar
Ubicar
Usar
Utilizar
Valorar
Verificar

Analizar
Asociar
Catalogar
Categorizar
Comparar
Concebir
Constatar
Contrastar
Deducir
Desarmar
Descifrar
Descomponer
Descubrir
Desglosar
Desmenuzar
Detectar
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Discutir
Distinguir Dividir
Estudiar
Examinar
Experimentar
Hallar
Inspeccionar
Investigar
Jerarquizar
Justificar
Ordenar
Planear
Programar
Razonar
Resolver
Seleccin
Separar



Agrupar
Argumentar
Armar
Bosquejar
Cambiar
Combinar
Componer
Concluir
Condensar
Constituir
Construir
Contrastar
Crear
Deducir
Derivar
Desarrollar
Dibujar
Diferenciar
Dirigir
Disear
Documentar
Elaborar
Especificar
Establecer
Exponer
Fabricar
Formular
Generalizar
Ilustrar
Inducir
Inferir
Integrar
Modificar
Opinar
Organizar
Planificar
Reconstruir
Redactar
Reestructurar
Relacionar
Resumir
Sintetizar
Transmitir


Adoptar
Apoyar
Calificar
Chequear
Comprobar
Confirmar
Considerar
Criticar
Decidir
Defender
Determinar
Diagnosticar
Elegir
Estimar
Evaluar
Evitar
Juzgar
Opinar
Reconocer
Sancionar
Validar
Valorar


Nota: Los formatos de la A 1 a la A 8 deben de ingresarlos en apndice .







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-IMEBI-AMERG -
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL









INSTRUMENTOS DE LA PRCTICA DOCENTE

Email: Johanamigoyes@gmail.com


Guatemala, Enero 2014
















PRACTICA DOCENTE I.
OBSERVACION EN EL
AULA Y EN EL
CONTEXTO


TIEMPO: 60 HORAS (1 mes) 27 DE ENERO AL 27 DE FEBRERO























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- IMEBI-AMERG -

PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE

FORMATO No. 01

ORGANIGRAMA DE ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL ESTABLECIMIENTO DE APLICACION













































ORGANIGRAMA DE LA
E.O.R.M. KAQ IXIMCHE
SUPERVISO
R
DIRECTORA
SUBDIRECTORA
PROFESORES
COMISION DE ORNATO
COMISION DE ARTE Y
CULTURA
COMISION DE
EVALUACION
COMISION DE DICIPLINA
COMISION DE DEPORTE
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PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE

FORMATO No. 02

FUNCIONALIDAD DE LOS PUESTOS ESTABLECIDOS EN EL ORGANIGRAMA
1 Nombre del Establecimiento de aplicacin: C.O.P.B. Anexo A E.O.R.M. Aldea Kak Iximche
2 Direccin del establecimiento de aplicacin: Aldea Kak Iximche, CHamelco A.V.
3 Nombre del Director(a) del establecimiento de aplicacin: Gladys Victoria Chub
4 Lugar y fecha : Escuela KakIximche, San Juan Chamelco, A.V. 26/02/2014
5 Nombre de (la) estudiante (a) practicante: Maria Mercedes Coc Tut
Marcar con una X en la columna que corresponda
No
EVIDENCIAS Si No
1
Funciona la comisin de evaluacin X
2
Funciona la comisin de Disciplina X
3
Funciona la comisin de arte y cultura X
4
Funciona la comisin de deportes X
5
Funciona la comisin de ornato (Esttica) X
6
Funciona la comisin de alimentacin X
7
Funciona la comisin Salud X
8
Funciona la comisin gestin educativa X
9
Funciona de prevencin de desastres X
10
Funciona el gobierno escolar X
11
Funciona la comisin de vigilancia X
12
Funciona la comisin de padres por grado X
13
Existe consejo de padres de familia X
14
Funciona el equipo PEI X
15
Otros

Observaciones: Aldea Kak Iximche San Juan Chamelco A.V._______________________________________________________
26/02/2014_______________________________________________________________________________________________


F: _______________________ Sello F: ___________________________
Estudiante Practicante Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente



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- IMEBI-A M E R G -

PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE

FORMATO No. 03

INVENTARIO DE LIBROS ADMINISTRATIVOS DE LA ESCUELA DE APLICACIN

1 Nombre del Establecimiento de aplicacin: C.O.P.B. Anexo A E.O.R.M. Aldea Kak Iximpche
2 Direccin del establecimiento de aplicacin: Aldea Kak Iximche, Chamelco A.V.
3 Nombre del Director(a) del establecimiento de aplicacin: Gladys Victoria Chub Paau
4 Lugar y fecha : Escuela Kak Iximche San Juan Chamelco, A.V. 26/02/2014
5 Nombre de (la) estudiante (a) practicante: Maria Mecedes Coc Tut

Marcar con una X en la columna que corresponda.

No EVIDENCIAS SI NO
1 Existe y se usa el libro de Actas de Asambleas de padres de familias del
establecimiento.
X
2 Existe y se usa el libro de Actas de reuniones del personal docente del
establecimiento.
X
3 Existe y se usa el libro de Asistencia del Personal Docente X
4 Existe y se usa el Libro de Conocimientos X
5 Existe y se usa el Libro de Inscripcin Anual X
6 Existe y se usa el Libro de Evaluacin X
7 Existe y se usa el libro de inventario de bienes del Establecimiento. X
8 Cuenta con proyecto educativo institucional (PEI) X
9 Se cuenta con reglamento interno en el establecimiento. X
10 Se cuenta con reglamento de evaluacin en el establecimiento. X
11 Segn el organigrama del establecimiento, cada comisin que funciona en la
escuela tiene su plan de actividades.
X
12 En la escuela Hay plan operativo anual? X
13 El maestro cuenta con:
plan anual,

X
14 bimestral,

X
15 Semanal. X

Observaciones: Aldea Kak Iximche San Juan Chamelco A.V._______________________________________________________
26/02/2014__________________________________________________________________________________________________




F: __________________ Sello F: _________________________
Estudiante Practicante Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente


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- IMEBI-A M E R G -

PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE

FORMATO No. 04

FICHA DEL PERSONAL DOCENTE
1 Nombre del Establecimiento de aplicacin: C.O.P.B. Anexo A E.O.R.M. Aldea Kak Iximpche
2 Direccin del establecimiento de aplicacin: Aldea Kak Iximche, Chamelco A.V.
3 Lugar y fecha : Escuela Kak Iximche San Juan Chamelco, A.V. 26/02/2014
4 Nombre de (la) estudiante (a) practicante: Maria Mecedes Coc Tut

PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO DE APLICACIN

A) ADMINISTRATIVO(director, subdirector, secretaria)
No NOMBRE CARGO OBSERVACIONES
1
Gladys Victoria Chub Paau

Directora

26/02/2014
2
Aida Araceli Tot

Subdirectora

26/02/2014
3
4
B) PERSONAL DOCENTE (debe consignarse los grados de pre-primaria a sexto primaria)
No NOMBRE DEL DOCENTE GRADO SECCION CANTIDAD DE ALUMNOS(AS)
M H TOTAL
1
Mara Zulema De Jess

Preprimaria

A

8

8

16
2
Yuri Alejandra Jurez

Primero

A

11

5

16
3
Juanita Tot

Segundo

A

4

4

8
4
Juanita Tot

Tercero

A

8

4

16
5
Alida Araceli Tot Chen

Quinto


A

8

10

18
6
Alida Araceli Tot Chen

Cuarto

A

4

7

11


F: __________________________ F: _______________________
Estudiante Practicante Sello Director del establecimiento



F: ________________________________
Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente sello


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- IMEBI -A M E R G -
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE
DATOS DE TOMA DE POSESION
ESTUDIANTE PRACTICANTE
FORMATO No. 005

D
A
T
O
S

P
E
R
S
O
N
A
L
E
S

D
E
L

P
R
A
C
T
I
C
A
N
T
E

Primer Apellido / Segundo Apellido / Apellido Casada / Primer Nombre / Segundo Nombre
Coc Tut Maria Mercedes
Sexo
M: F:X
Fecha de Nacimiento Lugar de Nacimiento

San Juan Chamelco
DPI

1639026151610
Da
8
Mes
02
Ao
1972
Carrera que estudia: Magisterio
Grado que cursa: 6to Magisterio
Lugar donde estudia: Escuelita la Libertad Cobn A.V.
Direccin de Residencia:
Barrio Santa Elena, Chamelco A.V.
No. Telfono
31470835


D
A
T
O
S


D
E
L

P
R
O
F
E
S
O
R

D
E

P
L
A
N
T
A

Primer Apellido/ Segundo Apellido/ Apellido Casada / Primer nombre/ Segundo nombre
De Jess Ochaeta Maria Zulema
Sexo
M: F: X
Fecha de Nacimiento Lugar de Nacimiento

La Tinta, A.V.
Cdula de Vecindad

0-1688,222
Da
19
Mes
04
Ao
1981
Lugar donde labora: C.O.P.B. Anexo A E.O.R.M. Aldea Kak Iximche
Grado (s) que imparte:
Preprimaria
Direccin de Residencia:
Colonia Petet, Cobn, A.V.
No. Telfono
49805677

D
A
T
O
S

D
E

T
O
M
A

D
E

P
O
S
E
S
I
O
N

D
E
L

P
R
A
C
T
I
C
A
N
T
E

No Acta.
No. 6
Folios:
No. 128-129
Libro Fecha
28-01-2014
Hora Inicio
8:00 a.m.
Hora Finalizacin
8:30 a.m.
Dependencia donde se suscribe el Acta:
Direccin Del Establecimiento
Personas que intervinieron en el Acta:
Directora y Maestra Practicante
Motivo de la Accin: Toma de posesin.
Nombre del Director del Establecimiento: Gladys Victoria Chub Paau
Jornada de trabajo de la dependencia:
Matutina: X Vespertina:
Horario de Clases: 8: 00 A 12:00


OBSERVACIONES:
C.O.P.B. Anexo A E.O.R.M. Aldea KakIximche Chamelco, A.V. 26/02/2014
Todos los datos consignados en el presente formulario son verdicos damos testimonio.
Lugar y fecha:


F:____________________________ F:_________________________________________
Asesor de la Prctica Docente Vo.Bo. Director de AMERG


Sello Sello


























PRACTICA DOCENTE II.
ESTUDIOS DE CASOS

TIEMPO: 60 HORAS (2 SEMANAS) 03 DE MARZO AL 13 DE MARZO














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IMEBI- A M E R G -
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE

Etapa de Observacin Docente
FORMATO No. 006
1 Nombre de la Escuela de Aplicacin:
2 Direccin de la escuela de aplicacin:
2 Nombre del maestro (a) titular:
3 Grado: 4. Seccin: 5. Fecha de observacin:
6 Nombre del (la) practicante:
7. Observacin No. 8. rea: 9. Contenido declarativo:

Escala de observacin:
0- No aplica, 1- Deficiente, 2- Satisfactorio, 3- Bueno, 4- Excelente
No Conocimiento de Contenido en su rea 4 3 2 1 0
01 Muestra conocimiento y dominio del rea
02 Conecta el tema bajo discusin
03 Realizo ejemplos sencillos para el nio.
04 Conocimiento de los Contenidos
05 Aplica los contenidos de acuerdo con el CNB
06 Atiende las expectativas, procesos y conceptos del grado que atiende.
07 Utiliza su planificacin para impartir clases
08 Utiliza mtodos y tcnicas para la aplicacin de su clase
09 Proceso enseanza aprendizaje
10 Las actividades que se desarrollan tiene al nio como sujeto
11 El desarrollo de la clase cumple con el plan escrito.
12 La metodologa que utiliza involucran a los nios.
13 Se impulsa los valores ticos y morales
14 Resuelve dudas e inquietudes de los nios.
15 Mantiene una clase activa, creativa y dinmica
16 Utiliza materiales y/o audiovisuales apropiados para el desarrollo del tema.
17 Distribuye adecuadamente el tiempo del perodo de clase.
18 Se respetan las diferencias individuales especiales
19 Hubo repaso de la clase anterior
Pensamiento Crtico
20 Promueve el desarrollo de pensamiento crtico, participativo y propositivo

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________


f) _________________________ f) ____________________________ sello
Estudiante Practicante Vo.Bo Asesor de Prctica Docente


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PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE
NOMINA DE NIOS A ATENTER EN LA ESCUELA DE APLICACIN

FORMATO No. 07.





f) __________________________ Sello f) _______________________________
Estudiante Practicante Director de la escuela de aplicacin


f. ______________________________
Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente sello



No.
CODIGO
PERSONAL
ORDENAR EN ORDEN
ALFABETICO
SEXO
EDA
D
FECHA DE
NACIMIENTO

REPITEN
TE

NOMBRE DEL
PADRE
F M Si No































































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MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE
FORMATO No. 08.
NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO DE APLICACIN.

1 Nombre del Establecimiento de aplicacin:
2 Direccin del establecimiento de aplicacin

3. No. Telfono

3 Nombre de (la) estudiante (a) practicante:



4 Nombre del Director(a) de la escuela de aplicacin:
5 Tiempo que duro la observacin:
6 Cantidad de maestros en la escuela: Hombres: Mujeres: Total:
7. Alumnos por grado
GRADO Nios Nias Total GRADO Nias Nios Total








DATOS DE LA PLANTA FISICA
Marque con una X o escriba lo que corresponde
No. ASPECTOS OBSERVACIONES
1 Locales destinados a la Administracin
Direccin : Subdireccin: Secretara:


2 Tipo de construccin de la escuela : De Block
3 Dimensin de la escuela en metros cuadrados: 27x35 cuadrados
4 Dimensin del aula en metros cuadro donde el practicante aplicara su prctica.
5 Totalidad de Aulas: Formales:

No Formales:

6 Capacidad promedio de nios de las aulas:
7 Estado de las aulas: MUY BUENO: BUENO: REGULAR:
8 Ventilacin e iluminacin de las aulas:
SUFICIENTE X ACEPTABLE DEFICIENTE

9 Numero de patios:
10 En qu ao fue fundada la escuela y quien la construyo:


11 Aos de funcionamiento de la escuela de aplicacin :
12 Hay instalaciones deportivas o de recreacin? SI NO
8 Hay suficientes implementos deportivos?
9 Hay servicio de Biblioteca?
10 Existen ayudas audiovisuales?
11 Hay servicio de Laboratorio?
12 Hay Saln de Actos?
13 Hay Talleres para artes industriales?
14 Hay tienda escolar?
15 Existen instalaciones de cocina?
16 Hay jardn o huerto escolar?
17 Se cuenta con suficiente agua?
18 Hay servicios sanitarios en relacin a la cantidad de alumnos?
19 Hay instalaciones elctricas?
20 Existen suficiente mobiliario Escolar?

f) __________________________ Sello f) _______________________________
Estudiante Practicante Director de la escuela de aplicacin

f. ______________________________
Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente sello

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MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE

INVENTARIO DE MOBILIARIO Y MATERIAL DIDCTICO

FORMATO NO. 09.

1 Nombre del Establecimiento de aplicacin:
2 Direccin del establecimiento de aplicacin:
3 Nombre del Director(a) del establecimiento de
aplicacin:


4 Lugar y fecha :
5 Nombre de (la) estudiante practicante:

MOBILIARIO ESCOLAR (Debe de realizarse un conteo aproximadamente)

CANTIDAD MOBILIARIO CALIDAD Y FUNCIONALIDAD, BUENO ,
MALO , REGULAR
























MATERIAL DIDCTICO

CANTIDAD MATERIAL CALIDAD Y FUNCIONALIDAD, BUENO,
MALO ,REGULAR
















F: ______________________ F: ______________________
Estudiante Practicante Sello Director del establecimiento



F: _______________________________
Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente Sello


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PRCTICA DOCENTE: ETAPA DE OBSERVACIN Y RECONOCIMIENTO DE NECESIDADES DEL
ESTABLECIMIENTO

NECESIDADES PSICOPEDAGGICAS
FORMATO NO. 10
1 Nombre del Establecimiento Educativo : Cdigo del establecimiento:

2 Direccin del establecimiento Educativo:
3 Departamento: Municipio:
4 Sector: Jornada:
5 Nombre de (la) maestro(a):
6 Nombre del estudiante Practicante Grado:
7 Fecha de la entrevista:

I DATOS GENERALES DEL (LA) NIO(A)
1 Apellidos: 2 Nombres:
3 Fecha de nacimiento: 4 Edad: Sexo: M: F:
5 Grado en que est inscrito: 6 Grados que ha repetido:
7 Prvulos : 8 Preparatoria:

II PERSONAS CON QUIENES CONVIVE EL (LA) NIO(A)
1 Nombre de la madre: 2 Edad:
3 Nombre del padre: 4 Edad
5 Ocupacin del padre: 6 ocupacin de la madre:
7 Cantidad de hermanos(as): 8 Hermanos: 9 Hermanas:
10 Cuntas personas de la familia trabajan: 11 Trabaja el (la) nio(a)?:
12 Con quienes vive el (la) nio (a): 13 Si Trabaja en Dnde?:
14 Horario de trabajo:
15 Direccin del domicilio:

16. Goza con beca de estudio. S No

III ASPECTOS DE SALUD
1 Peso real: 2 Estatura:
3 Problemas auditivos: 4 Problemas visuales:
5 Enfermedades que ha padecido el (la) nio (a)
6 Vacunas recibidas
7 Toma algn medicamento: si No cual
8 Presenta alguna discapacidad. Fsica; Sensorial Intelectual;

IV OBSERVACIONES ACERCA DE LA CONDUCTA DEL (LA) NIO (A)
Marque con una X
No EMOCIONALES SI NO No SOCIALES SI NO
1 Tranquilo 1 Obediente
2 Inquieto 2 Desobediente
3 Ansioso 3 Independiente
4 Autoritario 4 Dependiente
5 Seguro 5 Comunicativo
6 Alegre 6 Introvertido
7 Triste 7 Extrovertido
8 Sentimental 8 Sociable
9 Miedoso 9 Agresivo
10 Terco 10 Cooperador
11 Se desanima fcilmente 11 Peleonero
12 Se aburre fcilmente 12 Aislado
Todos los datos consignados en el presente formulario son verdicos damos testimonio.

Lugar y fecha:

F:____________________ F:_______________________ F:_____________________
Estudiante Practicante Docente de planta. Director de la escuela de aplicacin sello


F:_________________________________ sello
Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente































PRACTICA DOCENTE III.
Auxiliatura (EBI)


TIEMPO 105 HORAS (5 SEMANAS) 17 DE MARZO AL 17 DE ABRIL.






































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SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE

PRCTICAS DE INICIACIN Y PARTICIPACIN
(AUXILIATURA)
FORMATO No. 011

Escuela de aplicacin: _____________________________________________________________________________________
Maestro (a) de planta ______________________________________________________________________________________
Nombre Practicante: _______________________________________________________________________________________
Grado _________________Seccin _____________rea:_________________________________________________________
ACTIVIDADES DIARIAS DEL GRADO
(Marque con una X en cualquiera de las casillas segn la valoracin que considere adecuada)
No. ACTIVIDADES REALIZADAS
VALORACIN
OBSERVACIN
1 2 3 T
1
Participa en planificacin de actividades

2
Colabora en la vida funcional del grado

3
Ayuda a llevar la asistencia

4
Revisa la presentacin de los (las) nios (as)

5
Cuida y orienta los recreos

6
Organiza y vigila las entradas y salidas del aula

7
Vela por el aseo del aula

8
Atiende grupos especiales de aprendizaje

9
Colabora en actividades de refaccin escolar

10
Ayuda a dejar tareas de los (las) nios (as)

11
Tiene iniciativa en sus actuaciones

12
Manifiesta inters en el desarrollo de actividades docentes

13
Participa en reuniones de la escuela

14
Sustituye ocasionalmente al maestro de planta


ACTIVIDADES EXTRA AULAS DEL PRACTICANTE
No. ACTIVIDADES REALIZADAS
VALORACIN
OBSERVACIN
1 2 3 T
15
Elabora carteles diversos para la escuela

16
Visita la familia de los (las) nios (as)

17
Colabora en actividades generales de la escuela (Recreativas,
deportivas, culturales, etc.)

18
Participa en proyectos de actividades cvicas

19
Asiste a reuniones de padres de familia

20
Colabora en las comisiones generales del grado y de la escuela

Total /60

Lugar y fecha ______________________________________________________________________________________________

(f) _____________________ (f) ______________________________ sello
Maestro (a) de planta Director (a) de la escuela de aplicacin


F: __________________________________
Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente sello






























PRACTICA DOCENTE IV
DOCENCIA
TIEMPO 225 HORAS (11 SEMANAS) 21 DE ABRIL AL 03 DE JULIO


CLASURAS EN LAS ESCUELAS DE APLICACIN

DEL 14 AL 17 DE JULIO




























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PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-AREA: PRCTICA DOCENTE
Email: Johanamigoyes@gmail.

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:_______________________________GRADO:_________________SECCION: ___
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________________
Catedrtico Asesor: ________________________________________________________________________________________
FORMATO No 12
LISTA DE COTEJO
ETAPA DE AISLADAS
TEMA GENERADOR: __________________________________________________ FECHA: ____________

BLOQUE: ___________________________________________________VALOR: ____pts.

No. ASPECTOS A CALIFICAR 0.8 OBSERVA
CIONES:
1
Lista de cotejo No 12 y Evaluacin de desempeo del practicante Formato No 13

2
Plan de Clase formato No 14

3
Descripcin de la Motivacin acorde al tema de enseanza aprendizaje

4
Metodologa del aprendizaje significativa: Descripcin y Aplicacin de los pasos
claro y preciso al tema de enseanza aprendizaje, ac debe ir el concepto del tema a
impartir en el plan de clase.

5
Evaluacin

6
Clave de Respuesta

7
Esquema Didctico del tema a impartir en el plan de clase en pliegos de papel Bond,
los esquemas deben estar en un porcentaje de calidad de 90%

8
Bibliografa

MATERIAL DIDACTICO
9 Creatividad e imaginacin pedaggica
10 Tamao de Letra
11 Redaccin, ortografa y coherencia
12 Cumplimiento de entrega de la planificacin
13 Entrega en folder la planificacin en forma creativa por tema y rea
ilustrativamente.


T O T A L

Nota. En base a esta lista de cotejo debe de recepcionarse y calificar esta etapa a nuestro estudiante y respetando el orden.


F: ____________________________ F: _________________________________________
Asesor de la Prctica Docente Vo.Bo. Director de IMEBI - AMERG


Sello Sello













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SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE
EVALUACIN DE DESEMPEO DEL PRACTICANTE
ETAPA DE AISLADAS
FORMATO No. 013

Nombre de la Escuela de aplicacin: _________________________________________________
Direccin de la escuela de aplicacin: ________________________________________________
Nombre del Maestro (a) de planta: __________________________________________________
Nombre del estudiante (a) Practicante: _______________________________________________
Grado(s) _____________Seccin______________Fecha de la clase: ______________________
rea: __________________________________________________________________________
Contenido declarativo: ____________________________________________________________
I. ASPECTOS GENERALES: (marque con una X en cualquiera de las casillas segn la valorizacin que
considere adecuada)


II. TRATAMIENTO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS


(f)_________________________ (f) ________________________
Estudiante Practicante Director del Establecimiento sello

F: ______________________________
Vo. Bo. Asesor de Prctica Docente sello
No. ASPECTOS A CALIFICAR
VALORACIN RESUL
TADO
1 2 3
1 Puntualidad
2 Cumplimiento de plan de trabajo
3 Material didctico adecuado y funcional
4 Motivacin permanente para mantener el aprendizaje
5 Mantenimiento del orden en clase
6 Voz y expresin oral L2
7 Reaccin del alumno al trabajo docente
8 Evaluacin de los conocimientos
9 Relaciones cordiales con los nios
10 Facilita situaciones de aprendizaje en los cuales los nios relacionan los temas
de estudio de las diferentes asignaturas

11
Estimula reflexin acerca de los temas que se abordan en clase.

12
Permite el intercambio de ideas y opiniones entre los nios.

13 Parte de los conocimientos previos de los nios y nias
14 Promueve en los nios el uso de diferentes fuentes de informacin, adems del
libro de texto para el estudio que se da en el aula.(uso el CNB)

15 Favorece la integracin del juego en las actividades de aprendizaje que realiza
en el aula

16 Permite la oportunidad de que los nios manipulen variedad de recursos
didcticos como seres vivos, libros y materiales diversos

17 Da oportunidad para que los nios se movilicen libremente dentro de la clase,
con propsitos de aprendizajes definidos anteriormente.

18 Aborda los problemas de disciplina de los nios mediante el dilogo y la
negociacin

19 Mantiene el aula letrada
20 Revisa con el nio las tareas asignadas
Total /60
PLAN CLASE
NIVEL PREPRIMARIO
Docente: ________________________ Etapa: ___________ Semana del__________ Al_________ Mes_________Ao_________ Bloque: _____________
FORMATO 14
Competencia:







Competencia:

Competencia:

Competencia:

Competencia:

D E C L A R A T I V O S
DIA MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZAS DE APRENDIZAJE COMUNICACIN Y
LENGUAJE
EXPRESIN ARTSTICA EDUCACIN FSICA


















































P R O C E D I M E N T A L E S
Tiempo
Momentos/Lunes Momentos/Martes Momentos/Mircoles Momentos/Jueves Momentos/Viernes
15

15




RECIBIMIENTO: Bienvenida,
oracin,
cantos, acto cvico, etc.
Organizacin de actividades
libres:

RECIBIMIENTO: Bienvenida,
oracin,
Cantos, dinmicas, rondas, etc.
Organizacin de actividades libres:


RECIBIMIENTO:
Bienvenida, oracin,
cantos, dinmicas, rondas,
etc.
Organizacin de
actividades libres:

RECIBIMIENTO:
Bienvenida, oracin,
cantos, dinmicas,
rondas etc.
Organizacin de
actividades libres:

RECIBIMIENTO:
Bienvenida, oracin,
cantos, dinmica,
rondas, etc.
Organizacin de
actividades libres:
30





Actividad Dirigida

Actividad Dirigida

Actividad Dirigida Actividad Dirigida

Actividad Dirigida


30 Actividad Libre: (Rincones de
Aprendizaje)
Actividad Libre: (Rincones de
Aprendizaje)
Actividad Libre: (Rincones
de Aprendizaje)
Actividad Libre:
(Rincones de
Aprendizaje)
Actividad Libre:
(Rincones de
Aprendizaje)
20
20
30




Refaccin
Recreo
Actividad Libre o Actividad
dirigida
Refaccin
Recreo
Actividad Libre o Actividad dirigida


Refaccin
Recreo
Actividad Libre o Actividad
dirigida

Refaccin
Recreo
Actividad Libre o
Actividad dirigida

Refaccin
Recreo
Actividad Libre o
Actividad dirigida

20





Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
A C T I T U D I N A L E S
Recursos: Cuadernos, lana, goma, crayones, lpices,
aguja, tijera, foamy, paletas, pincel, plasticina, cepillo
de dientes, pasta , tempera, materiales de desecho,
papel bond, peridico, iris, lustre, construccin,
revistas, duroport, otros_____________________
Valores: Sinceridad, verdad, amistad, libertad, justicia, lealtad, amor,
humildad, prudencia, respeto, paz, confianza, responsabilidad, fortaleza,
convivencia, dignidad, obediencia, confianza, compartir, solidaridad,
tolerancia, cooperacin, generosidad, honestidad, perseverancia.
Otros_______________________________________________________
Hbitos: De higiene
personal, alimentacin, de
cortesa y de aseo del aula
y otros.



F: _________________________ F: ______________________ F:___________________ F:_______________________________
Estudiante practicante Maestro de planta Director a Vo.Bo. Asesor de IMEBI-AMERG
PLAN DE CLASE
NIVEL PREPRIMARIO

BLOQUE:

___________________________________________________

TEMA GENERADOR:

____________________________________________________



DOCENTE: _______________________________ ETAPA:___________


SEMANA DEL: ______________________AL_____________________ DEL 2014.

F:_______________________ f:___________________________________ f:_____________________________
Estudiante Practicante Comisin de Evaluacin Vo.Bo. Direccin de establecimiento


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PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-AREA: PRCTICA DOCENTE
Email: Johanamigoyes@gmail.

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:_______________________________GRADO:_________________SECCION: ___
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________________
Catedrtico Asesor: ________________________________________________________________________________________
FORMATO No 15
LISTA DE COTEJO
ETAPA DE FORMALES
TEMA GENERADOR: __________________________________________________ FECHA: ____________

BLOQUE: ___________________________________________________VALOR: ____pts.

No. ASPECTOS A CALIFICAR 1.33 OBSERVA
CIONES:
1
Lista de cotejo No 15 y Evaluacin de desempeo del practicante No 16

2
Plan de Clase formato No 17

3
Descripcin de la Motivacin acorde al tema de enseanza aprendizaje

4
Metodologa del aprendizaje significativa: Descripcin y Aplicacin de los pasos
claro y preciso al tema de enseanza aprendizaje, ac debe ir el concepto del tema a
impartir en el plan de clase.

5
Evaluacin

6
Clave de Respuesta

7
Actividades varias formato No 18

8
Registro de evaluacin formato No 19

9
Esquema Didctico del tema a impartir en el plan de clase en pliegos de papel Bond,
los esquemas deben estar en un porcentaje de calidad de 90%

10
Bibliografa

MATERIAL DIDACTICO
11 Creatividad e imaginacin pedaggica
12 Tamao de Letra
13 Redaccin, ortografa y coherencia
14 Cumplimiento de entrega de la planificacin
15 Entrega en folder la planificacin en forma creativa por tema y rea
ilustrativamente.


T O T A L

Nota. En base a esta lista de cotejo debe de recepcionarse y calificar esta etapa a nuestro estudiante y respetando el orden.




F: ____________________________ F: _________________________________________
Asesor de la Prctica Docente Vo.Bo. Director de IMEBI - AMERG


Sello Sello




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PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL BILINGUE INTERCULTURAL
SUB-REA DE PRCTICA DOCENTE
EVALUACION DE DESEMPENO DEL PRACTICANTE
ETAPA DE FORMALES
FORMATO NO. 016
1. Nombre de la Escuela de Aplicacin:
Direccin de la escuela de aplicacin:
2 Nombre del Maestro(a) de planta:
3. Nombre del (la) estudiante (a) practicante:
4. Grado: 5. Seccin:
7. rea:
8. Contenido Declarativo:

FORMATO PARA LA CALIFICACION DE LAS CLASES FORMALES
(Calificar por cada aspecto segn la columna que pertenezca de 0 a 6 puntos.
Ver parmetros al final del cuadro. Por favor evitar el uso de Corrector)

FECHA QUE IMPARTIO LA CLASE
No ASPECTO A CALIFICAR LUNES MARTES MIERCOLES OBSERVACIONES
1 Planific las actividades de los
contenidos a desarrollar en la
clase.

2 Demostr Dominio y manejo de
los contenidos.

3 Gener Motivacin para
mantener el inters en la clase.

4 Contextualizo los contenidos
con la realidad comunitaria.

5 Utiliz mtodos y tcnicas
adecuadas para el desarrollo de
los contenidos.

6 Utiliz recursos Didcticos
adecuados.

7 Llev control y registro de las
actividades desarrolladas en
clase.

8 Atendi y dedic tiempo y
espacio para nios con
necesidades Educativas
especiales

9 Aplic el reglamento de
convivencia y disciplina.

10 Aplic el reglamento de
evaluacin.

TOTAL DIARIO

PARAMETROS DE CALIFICACION: 1 a 6Nota mxima por columna 60 puntos

f) _________________________ f) _________________________
Estudiante Practicante Maestro de planta

F: ___________________________ f.__________________________
Vo.Bo. Director de la escuela de aplicacin Asesor

Sello
PLAN DE CLASE
NIVEL PREPRIMARIA
Docente: ____________________________Etapa: ___________Semana del__________ Al___________Mes________Ao_______ Bloque: __________
FORMATO 17
Competencia:




Competencia:






Competencia:

Competencia:

Competencia:

D E C L A R A T I V O S
DIA MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZAS DE APRENDIZAJE COMUNICACIN Y
LENGUAJE
EXPRESIN ARTSTICA EDUCACIN FSICA



























P R O C E D I M E N T A L E S
Tiempo
Momentos/Lunes Momentos/Martes Momentos/Mircoles Momentos/Jueves Momentos/Viernes
15

15




RECIBIMIENTO: Bienvenida,
oracin,
cantos, acto cvico, etc.
Organizacin de actividades
libres:

RECIBIMIENTO: Bienvenida,
oracin,
Cantos, dinmicas, rondas, etc.
Organizacin de actividades libres:


RECIBIMIENTO:
Bienvenida, oracin,
cantos, dinmicas, rondas,
etc.
Organizacin de
actividades libres:

RECIBIMIENTO:
Bienvenida, oracin,
cantos, dinmicas,
rondas etc.
Organizacin de
actividades libres:

RECIBIMIENTO:
Bienvenida, oracin,
cantos, dinmica,
rondas, etc.
Organizacin de
actividades libres:
30





Actividad Dirigida

Actividad Dirigida

Actividad Dirigida Actividad Dirigida

Actividad Dirigida


30 Actividad Libre: (Rincones de
Aprendizaje)
Actividad Libre: (Rincones de
Aprendizaje)
Actividad Libre: (Rincones
de Aprendizaje)
Actividad Libre:
(Rincones de
Aprendizaje)
Actividad Libre:
(Rincones de
Aprendizaje)
20
20
30




Refaccin
Recreo
Actividad Libre o Actividad
dirigida
Refaccin
Recreo
Actividad Libre o Actividad dirigida


Refaccin
Recreo
Actividad Libre o Actividad
dirigida

Refaccin
Recreo
Actividad Libre o
Actividad dirigida

Refaccin
Recreo
Actividad Libre o
Actividad dirigida

20





Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
A C T I T U D I N A L E S
Recursos: Cuadernos, lana, goma, crayones, lpices,
aguja, tijera, foamy, paletas, pincel, plasticina, cepillo
de dientes, pasta , tempera, materiales de desecho,
papel bond, peridico, iris, lustre, construccin,
revistas, duroport, otros______________________
Valores: Sinceridad, verdad, amistad, libertad, justicia, lealtad, amor,
humildad, prudencia, respeto, paz, confianza, responsabilidad, fortaleza,
convivencia, dignidad, obediencia, confianza, compartir, solidaridad,
tolerancia, cooperacin, generosidad, honestidad, perseverancia.
Otros_______________________________________________________
Hbitos: De higiene
personal, alimentacin, de
cortesa y de aseo del aula
y otros.



F: _________________________ F: ______________________ F: ___________________ F: _______________________________
Estudiante practicante Maestro de planta Director =a= Vo.Bo. Asesor de IMEBI-AMERG

PLAN DE CLASE
NIVEL INICIALY PREPRIMARIO

BLOQUE:


_____________________________________________________

TEMA GENERADOR:

____________________________________________________



DOCENTE: _______________________________ ETAPA:___________


SEMANA DEL: ______________________AL_____________________ DEL 2014.

F:_______________________ f:___________________________________ f:_____________________________
Estudiante Practicante Comisin de Evaluacin Vo.Bo. Direccin de establecimiento

INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL
IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL

METODOLOGIA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PRIMER PASO:
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Partiendo de la realidad del estudiante
Es muy importante partir de lo que el alumno y la alumna ya saben, ya posee o ya conoce. Con eso se
evidencia que los estudiantes saben algo acerca de un tema, salen a la luz sus percepciones y se reactivan lo
que otros y otras de alguna manera saben.

ALGUNOS EJEMPLOS SON: HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Hacer preguntas claves acerca del tema
(pregunta didctica) Qu sabe acerca de?
Ha visto algo parecido? Qu pasara s?
Qu paso antes? qu paso despus?.
Hablan acerca del tema
Reflexionar acerca del tema del da
anterior.
Mostrar ilustraciones y dibujos
Pedir opiniones
Retomar lo que ya saben
Preguntar acerca de ideas relacionadas con
la vida familiar.
Introducir el tema por medio de: una
noticia, historia, adivinanza, rima, poema,
cancin, ttere, juego y otros.
La expresin oral
La compresin auditiva
La percepcin visual
La escuela activa
El vocabulario
La observacin
La participacin
La autoestima
Estimula el desarrollo del lenguaje
Estimula el desarrollo de destrezas del
pensamiento
Pensar acerca de objetos, personas,
animales o eventos que conocen o de los
que tienen alguna idea.
Relacionar ideas con lo que ya conocen
Valores y actitudes.











SEGUNDO PASO:
NUEVOS CONOCIMIENTOS

Consiste en enriquecer los conocimientos previos con nueva informacin por medio de la provocacin del
conflicto cognoscitivo, presentndoles a las y los estudiantes explicaciones ms desarrolladas por medio de
actividades de aprendizaje. Con ello adquieren nueva informacin relevante porque comprenden que se
relaciona con lo que ya saban y porque sienten que deben enriquecer ms conocimientos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HABILIDADES QUE DESARROLLO
o Retomar lo que ya saben.
o Si ya saben algo acerca del tema, subir el nivel o profundizar
en el mismo incluyendo elementos nuevos.
o Dramatizar un cuento o historia.
o Realizar juegos con propsito.
o Presentar tarjetas, con letras, palabras, nombres, dibujos, etc.
o Preguntar para pedir opiniones
o Reflexionar y hacer conexiones
o Leer cuentos o historias para identificar personajes o eventos.
o Hacer diagramas, mapas conceptuales ilustrados, esquemas,
cuadros sinpticos.
o Leer ilustraciones, letras, palabras, oraciones, etc.
o Escribir letras, palabras, oraciones, etc.
o Bolsas de objetos diversos para desarrollar habilidades
matemticas y comunicativas.
o Buscar temas interesantes para que las y los nios estudiantes
hablen de ellos. Tales como A mi me gusta , Yo les tengo
miedo a Me imagino que soy
o Investigacin, entrevistas y lecturas.
o Otras.
Reflexiona acerca de lo que escucha, leen o
escriben.
El vocabulario.
La autoestima
Adquisicin de informacin
Hbitos, valores
Pensamiento crtico, creativo y reflexivo.
Organizar ideas.
Habilidades de estudio: buscar, seleccionar,
recopilar, organizar, analizar informacin.
Observacin
Percepcin
Investigacin
Clasificar, comparar, seriar y contrastar
Diferentes niveles de
pensamiento(Taxonoma de Blom)








TERCER PASO:


EJERCITACION

Consiste en la aplicacin de ejercicios para que las y los estudiantes fortalezcan los nuevos conocimientos y
logren la aprehensin de estos. Para ello es necesario hacer actividades que permitan la ejercitacin, tales
como:
ACTIVIDADES HABILIDADES Y DESTREZAS QUE EJERCITA
Hacer dibujos o pegar recortes
relacionados con el tema
Recortar tarjetas para escribir letras,
palabras y oraciones
Ilustrar palabras y oraciones
Recortar figuras y escribirles el nombre
Clasificar palabras, nmeros, objetos,
formar conjuntos.
Escribir cuentos y oraciones.
Motrices
Cognitivas
Sociales
Organizacin
Secuencias y rutinas
Evaluar (en sus tres formas)
Analizar, comparar
Destrezas de estudio
Aprender a hacer
Aprender a aprender
Habilidades lingsticas: escuchar,
hablar, leer y escribir
















CUARTO PASO:



APLICACIN

Esto ocurre cuando las y los estudiantes hacen la conexin entre lo que ya saba y lo que ha aprendido.
Ocurre una integracin que da como resultado un nuevo aprendizaje. En otras palabras, es poner en
prctica lo aprendido en la vida cotidiana.




ACTIVIDADES SUGERIDAS HABILIDADES QUE DESARROLLA
Responder y solucionar problemas
sencillos
Escribir mensajes a un compaero,
familiar, animal, juguete y otros.
Continuar y finalizar un cuento.
Hacer un dibujo, un collage como producto
de una historia, poema o problema.
Proponer diferentes soluciones a un mismo
conflicto o problema.
Completar un dibujo con plantillas o a
mano alzada.
Toma de decisiones
Dar opiniones
Vincular la escuela, la comunidad y entorno
social
Fluidez oral y escrita
Pensamiento lgico
Pensamiento crtico, reflexivo y creativo.
Aprender a ser.
Aprender a convivir.
Construir conocimientos.
La motivacin se puede establecer al principio, en medio, o al final.













QUINTO PASO
EVALUACION
La evaluacin que se aplicara debe contar con aspectos claros y concretos que no tiendan a confundir al
estudiante. Puede ser oral o escrito, para ello se debe utilizar la HERRAMIENTA DE EVALUACION. Se debe
adjuntar a la evaluacin la clave de respuestas.
PARTES DE UNA EVALUACION
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA MATUCUY I, PURULH BAJA VERAPAZ.
PPRUEBA OBJETIVA DE: COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

Nombre del alumno (a):_______________________________ Clave:__________ GRADO:______
Lugar y Fecha:______________________________________ Punteo:_______________________
Instrucciones Generales: A continuacin se le presentan tres series con un valor de 10 pts. cada
una haciendo un total de 30pts. Las cuales debe contestar sin tachones, ni utilizar corrector caso
contrario se le restar puntos, utilice lapicero negro para escribir y lapicero rojo para subrayar; s
tiene dudas consulte a su maestra o profesor practicante.

Primera Serie, Valor 1 punto cada oracin.
Instrucciones: Escriba 4 oraciones interrogativas, 2 oraciones negativas, 2 oraciones exclamativas,
2 oraciones dubitativas.

Segunda Serie, Valor 1 punto cada oracin.
Instrucciones:
Escriba 5 oraciones bimembres y 5 oraciones unimembres, identificando el sujeto
y predicado.


Tercera Serie, Valor 1 punto cada oracin.
Instrucciones:
Escriba 5 oraciones simples y 5 oraciones compuestas, identifique el sujeto y el
predicado y el ncleo del sujeto.


F. ___________________ Sello F. _____________________ F. __________________ Sello
Asesor Prctica Maestro(a) de planta Comisin de evaluacin
Docente


Estas firmas deben de estar al reverso de la evaluacin.


INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL
IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL
VALORES PARA ENSEAR A LOS NIOS DE PREPRIMARIA


01. Dignidad 14. Comprensin

02. Amor 15. Fortaleza

03. Cortesa 16. Verdad

04. Compartir 17. Equidad

05. Tolerancia 18. Respeto

06. Obediencia 19. Confianza

07. Orden 20. Alegra

08. Responsabilidad 21. Prudencia

09. Disciplina 22. Humildad

10. Generosidad 23. Paciencia

11. Paz 24. Valenta

12. Patriotismo 25. Solidaridad

13. Libertad 26. Honradez


INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL
IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL
FORMATO DE ACTIVIDADES DIARIAS No 18
ACTIVIDADES VARIAS DE LOS NIOS

No. Nombre del Alumna o Alumno Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

REFERENCIAS:


5 Si = Excelente. 2 Si = Regular
4 Si = Muy Bueno 1 Si = Necesita Mejorar
3 Si = Bueno
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IMEBI-AMERG
PROGRAMA EDUCATIVO
MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGE INTERCULTURAL
FORMATO No 19

REGISTRO DE EVALUACIN POR BLOQUE 2014


BLOQUE I: Sembrando el Futuro REFERENCIAS: F = Fortaleza
FECHA N M = Necesita Mejorar R RETROALIMENTACIN:




No.


Nombre

reas de Aprendizaje

Destrezas de
Aprendizaje

Comunicacin y Lenguaje

Medio Social y Natural

Expresin
Artstica

Educacin Fsica

Nivel de Aprendizaje
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20