UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

Seminario Optativo: INTRODUCCIN A LA
NEUROPSICOLOGA Y EVALUACIN
NEUROPSICOLGICA

PROGRAMA AO 2014
Prof.:
Lic. PALACIOS VALLEJOS MARIA EUGENIA
INTRODUCCIN A LA NEUROPSICOLOGA Y EVALUACIN
NEUROPSICOLGICA
INDICE
1. FUNDAMENTACIN 3
2. PROGRAMA GENERAL
2.1. OBJETIVOS 4

3. CONTENIDOS TEMTICOS Y BIBLIOGRAFIA

Unidad I 5
Unidad II 6
Unidad III 6
Unidad IV 7
Unidad V 7
Unidad VI
7. RECURSOS DIDACTICOS 8
8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION 8

9. REQUISITOS DE CURSADAS

















UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGA
INTRODUCCIN A LA NEUROPSICOLOGA Y EVALUACIN
NEUROPSICOLGICA
PROGRAMA 2014

FUNDAMENTACIN

La neuropsicologa como disciplina cientfica integra las neurociencias estudiando
las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en
aquellos que han sufrido algn dao cerebral. La neuropsicologa clnica es la
aplicacin de ese conocimiento para la evaluacin, tratamiento y rehabilitacin de
los individuos que padecen patologas en las que estn involucradas deficiencias,
daos o lesiones en los mecanismos cerebrales subyacentes a uno o ms
comportamientos.
Constituye una disciplina cuyo inters se centra en el estudio de las relaciones
entre la funcin cerebral y los procesos mentales superiores, siendo uno de sus
objetivos el anlisis de las alteraciones que la lesin cerebral provoca en el
comportamiento.
Esta disciplina nace estrechamente ligada a la Neurologa. En los ltimos aos ha
incorporado modelos y mtodos provenientes de la psicologa, la lingstica, la
inteligencia artificial y las neurociencias.
Los daos cerebrales suelen tener consecuencias para las personas. No slo sus
relaciones familiares, sociales y laborales se ven afectadas en alguna manera,
sino tambin sus habilidades cognitivas bsicas, como son la percepcin,
atencin, memoria, pensamiento o las acciones. Mediante la evaluacin
neuropsicolgica es posible no slo trazar un perfil de las habilidades
comprometidas sino tambin de aquellas capacidades preservadas, tarea
fundamental para planificar un tratamiento rehabilitador.

Teniendo presente lo desarrollado este seminario apuntar a las principales
funciones cerebrales, tanto en su funcionamiento normal como patolgico.
Adems dentro del proceso de exploracin neuropsicolgica tendr como objetivo
delinear el marco de la especificidad de la evaluacin que compete a la disciplina.

PROGRAMA GENERAL

2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL

Que el alumno pueda identificar y conocer la especificidad del campo de
conocimientos que provienen de la neuropsicologa en tanto disciplina y
aplicar una de sus herramientas fundamentales: la evaluacin
neuropsicolgica.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Introducir al alumno al campo de la neuropsicologa.
Tomar conocimiento acerca de los conocimientos previos sobre la temtica
a desarrollar.

Conocer la especificidad de la evaluacin neuropsicolgica.
Brindar conocimientos sobre la base terica que fundamenta las pruebas
neuropsicolgicas.
Analizar las posibilidades de seleccin e inclusin de diferentes pruebas en
la batera neuropsicolgica en funcin de los objetivos propuestos.

Trabajar activamente con casos clnicos provistos por el docente.

Participar de una evaluacin neurocognitiva realizada en una institucin
hospitalaria.



















3. CONTENIDOS TEMTICOS Y BIBLIOGRAFA


UNIDAD I: Introduccin a la Neuropsicologa y a la evaluacin
neuropsicolgica.

Concepto de Neuropsicologa: definicin y objetivos.
Antecedentes histricos: etapa pre-cientfica y etapa cientfica.
Neuropsicologa cognitiva: definicin.
Evaluacin neuropsicolgica: definicin y objetivos. Diferencias entre evaluacin
neuropsicolgica y evaluacin psicolgica.

BIBLIOGRAFA
Burin Dbora y otros: Evaluacin Neuropsicolgica en adultos.
Paids.2007. Cap. 1: Introduccin a la evaluacin neuropsicolgica.
Ellis A. y Young A. Neurosicologa cognitiva humana. Ed. Masson. Cap.
1 Qu es la Neuropsicologa Cognitiva?.
Grieve: Neuropsicologa para terapistas ocupacionales. Evaluacin de la
percepcin y de la cognicin- Ed. Panamericana. 1997. Cap 1 Introduccin
a la neuropsicologa.

BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA
Leibovich de Figueroa Nora y otra Reflexiones acerca de la Evaluacin
Psicolgica y Neuropsicolgica. Revista Argentina de Neuropsicologa 12,
21-28 (2008)
Segui J. Psicologa y Neuropsicologa: presente y futuro. Revista Argentina
de Neuropsicologa 1, 1-7 (2003)
Muoz Cspedes J. y Tirapu Ustrroz J. Rehabilitacin neuropsicolgica.
Editorial Sntesis. Cap. 3 Evaluacin Neuropsicolgica



UNIDAD II: Funciones atencionales

Atencin: definicin conceptual.
Modalidades atencionales: atencin sostenida, selectiva y dividida.
Evaluacin neuropsicolgica de la atencin: Trail making test A y B. WAIS III
(Dgitos y Bsqueda de smbolos).
Alteraciones atencionales. Sndrome de heminegligencia. Sndrome confusional.

BIBLIOGRAFA
Burin Dbora y otros: Evaluacin Neuropsicolgica en adultos.
Paids.2007. Cap. 4 Evaluacin de la atencin.
Grieve: Neuropsicologa- Evaluacin de la percepcin y de la cognicin-
Ed. Panamericana. 1997. Cap. 5: Atencin.
Alvarez Gonzlez M. y Trpaga Ortega M. Principios de neurociencias
para psiclogos. Ed. Paids. Cap.3 Bases neurales de los procesos
cognitivos.
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA
Spreen y Strauss (1998): A Compendium of Neuropsychological Tests.
Ed. Oxford University Press
Luria A. (1979): El cerebro en accin. 1 parte Cap. II Las tres principales
unidades funcionales. Ed. Fontanella.


UNIDAD III: Memoria

Procesos mnsicos. Diferentes modelos de clasificacin de la memoria
Bases neuroanatmicas.
Alteracin de la memoria: Tipos de amnesia.
Evaluacin neuropsicolgica de la memoria: Rey auditory verbal learning test.
Figura Compleja de Rey.


BIBLIOGRAFA

Allegri, R y colab.(2005) La memoria en el envejecimiento, el
deterioro cognitivo leve y la enfermedad de Alzheimer en
Demencia. Enfoque multidisciplinario Mangone, C y colab. Ed.
Polemos.

Burin Dbora y otros: Evaluacin Neuropsicolgica en adultos.
Paids.2007. Cap. 9 Evaluacin de la memoria.
BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA
Labos A. y cols. (2008) Tratado de Neuropsicologa Clnica. Ed. Akadia.
Cap. 22 Neuroanatoma funcional de la memoria. Cap. 23 Evaluacin de la
memoria en Neuropsicologa y Cap. 24 Trastornos funcionales de la
memoria.
Lezak M. (1995) Neuropsychological Assessment. Cap. 11 Memory. Ed.
Oxford University Press
Blakemore S. y Frith U (2006): Cmo aprende el cerebro
Cap. 10 Aprender y recordar. Ed. Ariel.

UNIDAD IV: Funciones ejecutivas

Bases neuroanatmicas de las funciones ejecutivas. Divisiones anatmicas del
lbulo frontal. El crtex prefrontal y sus funciones.
Funciones ejecutivas: definicin y diferentes modelos.
Evaluacin Neuropsicolgica (Wisconsin Card Sorting Test)
Alteraciones de las funciones ejecutivas .

BIBLIOGRAFIA

Tirapu-Ustrroz y colab. (2002); Funciones Ejecutivas: necesidad de
una integracin conceptual, en Revista de Neurologa 2002; 34:673-
85.
Grieve: Neuropsicologa- Evaluacin de la percepcin y de la cognicin-
Ed. Panamericana. 1997. Cap. 8: Funciones ejecutivas.

BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA
Labos A. y cols. (2008) Tratado de Neuropsicologa Clnica. Ed. Akadia.
Cap. 29 Anatoma funcional del crtex prefrontal y modelos. Cap. 30
Funciones ejecutivas y trastornos del lbulo frontal.
Shallice N. (1995) From Neuropsychology Cap. 14 The allocation of
processing resources: higher-level control. Cambridge University press.

UNIDAD V: PERCEPCIN

Percepcin. Visin ciega. Imagineria mental. Alteraciones visuoperceptuales,
visuoespaciales y visuoconstructivas.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Labos A. y cols. (2008) Tratado de Neuropsicologa Clnica. Ed.
Akadia. Cap. 13 Anatoma funcional y modelos de percepcin visual.


BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA
Heilman K y Valenstein E. (1993): Clinical Neuropsychology.
Cap. 9 Agnosia


UNIDAD VI: PRCTICA HOSPITALARIA

Prctica a realizarse en el Hospital Dr. A. Korn donde concurrirn en grupo de
hasta 3 alumnos y participarn como observadores de una Evaluacin
Neurocognitiva y luego de la elaboracin del informe correspondiente siempre
coordinados por la docente a cargo.




4. METODOLOGIA Y RECURSOS DIDCTICOS

En el primer encuentro con los alumnos se realizarn los acuerdos bsicos sobre
la modalidad del seminario, adems de informar sobre la modalidad de evaluacin
y sobre el tipo de participacin que la propuesta programtica demandar.
Los contenidos de este seminario requieren de los conocimientos desarrollados
en aos previos de la carrera y se espera que los alumnos puedan sostener una
lectura de la bibliografa propuesta para poder trabajar en forma dinmica y
finalmente realizar una provechosa prctica hacia el final de la cursada.

Los recursos didcticos que se utilizarn a lo largo del seminario sern los
siguientes:
Clases terico-prcticas
Lectura y comentario de textos
Casos clnicos que ejemplifiquen los contenidos de cada unidad temtica.
Prctica supervisada en institucin hospitalaria.


5. REQUISITOS PARA CURSAR EL SEMINARIO

Para cursar este seminario optativo se requiere haber cursado la asignatura
Psicopatologa I y haber aprobado el exmen final de Neuroanatoma y
Neurofisiologa.

6. EVALUACIN Y PROMOCIN

Para la promocin se necesita al menos un 85% de asistencia a las clases
tericoprcticas y la aprobacin de un trabajo escrito e individual con una
calificacin igual o superior a 6. El escrito deber estar referido al contenido
propuesto en este programa y sus caractersticas formales sern anunciadas
durante el transcurso de las clases.