SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : X Kerajinan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawa, peduli, !g"t"ng r"y"ng, kerjasama, t"leran, damai#, santun, resp"nsi$ dan pr"akti$ dan
menunjukkan sikap seagai agian dari s"lusi atas eragai permasalahan dalam erinteraksi se%ara e$ekti$ dengan lingkungan s"sial dan alam serta dalam
menempatkan diri seagai %erminan angsa dalam pergaulan dunia.
&. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan $aktual, k"nseptual, pr"sedural erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekn"l"gi, seni,
udaya, dan humani"ra dengan wawasan kemanusiaan, keangsaan, kenegaraan, dan peradaan terkait penyea $en"mena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pr"sedural pada idang kajian yang spesi$ik sesuai dengan akat dan minatnya untuk meme%ahkan masalah
'. Meng"lah, menalar dan menyaji dalam ranah k"nkret dan ranah astrak terkait dengan pengemangan dari yang dipelajarinya di sek"lah se%ara mandiri, dan
mampu menggunakan met"da sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menghayati keerhasilan
dan kegagalan
wirausahawan dan
keeragaman pr"duk
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
seagai anugerah (uhan
Keterangan:
)ilai*nilai spiritual dan s"sial merupakan pr"ses pemelajaran nilai se%ara tidak langsung !indire%t +alues tea%hing#. ,alam arti ahwa
keterkaitan K-*1 dan K-*2 hanya akan terjadi dalam pr"ses pemelajaran K-*& dan K-*'
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Menunjukkan m"ti+asi
internal dan peduli
lingkungan dalam menggali
in$"rmasi tentang
keeragaman pr"duk
kerajinan dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan
lainnya.
2.2 Menghayati perilaku jujur,
per%aya diri, dan mandiri
dalam memperkenalkan
karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha.
2.& Menghayati sikap
ekerjasama, g"t"ng r"y"ng,
ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$,
dan in"+ati$ dalam
memahami kewirausahaan
dan memuat karya
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
dengan memperhatikan
estetika pr"duk akhir untuk
memangun semangat
usaha.
&.1 Mengidenti$ikasi desain
pr"duk dan
pengemasasan karya
kerajinan tekstil
erdasarkan k"nsep
erkarya dengan
pendekatan udaya
setempat dan lainnya.
Pr"duk kerajinan
tekstil dan
pengemasannya,
meliputi :
1. Pengertian
desain pr"duk
dalam kerajinan
tekstil dengan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan
kerajinan tekstil,jenis ahan dasar, alat,
teknik, pr"sedur pemuatan karya, dan
penyajian/pengemasan pr"duk kerajinan
tekstil agar terangun rasa ingin tahu
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Aneka jenis ahan tekstil
yang dapat digunakan
seagai karya kerajinan
tekstil
2. Pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses yang
' jam
pelajaran
."nt"h karya
kerajinan tekstil
dengan eragai
teknik k"nstruksi
!jahit, jahit
aplikasi, ,
makrame, tenun,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan karya
kerajinan erdasarkan
k"nsep erkarya dengan
pendekatan udaya
setempat dan lainnya.
eragai teknik
k"nstruksi !jahit,
jahit aplikasi, ,
makrame,
tenun, tapestry,
dll#
2. Aneka karya
kerajinan tekstil
&. /ungsi karya
kerajinan tekstil
'. 0nsur estetika
dan erg"n"mis
karya kerajinan
tekstil
1. M"ti$ ragam
hias pada
kerajinan tekstil
2. (eknik
pemuatan
enda kerajinan
tekstil : jahit,
jahit aplikasi,
sulam, ikat
%elup, atik,
makrame,
tenun, tapestry,
dll#
3. Pengemasan
karya kerajinan
tekstil
4. ,esain dan
pengemasan
dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Melakukan diskusi tentang aneka karya
yang erkaitan dengan $ungsi karya,
ahan dasar, alat, teknik, dan pr"sedur
pemuatan kerajinan tekstil agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan kerajinan tekstil dan usaha
kerajinan tekstil yang erkemang di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
m"ti$ ragam hias daerah, ahan, alat ,
teknik dan pr"sedur pemuatan karya
kerajinan tekstil serta tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
kerajinan tekstil yang ada di wilayah
setempat agar terangun rasa ingin
tahu, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan, ahan, alat , teknik, dan
pr"ses yang digunakan pada
pemuatan karya kerajinan tekstil yang
ada dilingkungan wilayah setempat atau
digunakan pada
pemuatan karya kerajinan
tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a" Apresiasi
kemampuan
mengidenti$ikasi jenis
kerajinan tekstil di wilayah
setempat dan langkah*
langkah pemuatannya,
menunjukkan standar
pr"duk kerajinan tekstil.
. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
#" Pili$an kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain pr"duk
dan pengemasan
kerajinan tekstil.
d. Pen!usunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakati
seelumnya.
e" Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
tapestry, dll#.
Aneka ahan
untuk kerajinan
tekstil.
5uku pelajaran,
uku re$erensi
yang rele+an,
majalah, k"ran,
hasil penelitian,
audi"*+isual,
media maya
!internet# dan
desain pr"duksi
dan pengemasan
karya kerajinan
tekstil dengan
pendekatan
udaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pr"duk tekstil nusantara.
Merek"nstruksi m"del karya kerajinan
tekstil dan mengidenti$ikasi ahan yang
digunakannyauntuk melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian dari (uhan yang
dierikan "leh pengrajin
Melakukan ekprerimen terhadap
eragai ahan dan teknik yang akan
digunakan seagai karya dan
menampilkan semua hasil temuan dalam
uku ran%angan !ditempel dan dieri
k"mentar, peserta didik, kawan, dan
guru#.
Memuat ran%angan gagasan dalam
entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan karya kerajinan
tekstil dan pengemasannya erdasarkan
"risinalitas ide yang jujur, sikap per%aya
diri dan mandiri.
Memuat karya kerajinan tekstil dan
pengemasannya dengan %ara/teknik dan
pr"sedur yang tepat dengan
menunjukkan ekerjasama, g"t"ng
r"y"ng, ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$, dan in"+ati$
serta memperhatikan kerapihan dan
keersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Melakukan k"nsultasi dalam erkarya
dengan guru san sumer elajar lainnya
terhadap ren%ana karya yang akan
diuat.
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang:
Pengetahuan, pengertian,
ahan, alat, teknik, dan
pr"ses pemuatan karya
kerajinan tekstilyang ada di
lingkungan wilayah setempat
2. Menge+aluasi/menguji hasil
karya kerajinan tekstil
&. Aspek yang dinilai:
1. Kerin#ian
menyusun lap"ran dan
hasil rek"nstruksi kerja
kerajinan tekstil
erdasarkan prinsip kerja.
2. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
&. Pili$an kata
Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain
pr"duk kerajinan tekstil
'. Keati%itas bentuk
lap"ran
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menge+aluasi/menguji hasil pemuatan
karya kerajinan tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat, teknik, dan
pr"ses pemuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan tekstil
yang diuatnya seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual dan
pr"sedural, serta mempresentasikan di
kelas.
Kemampuan memuat
entuk lap"ran yang
menarik
1. Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan dalam
entuk gamar skets/tertulis
untuk kegiatan pemuatan
karya kerajinan tekstil
2. Pemuatan karya dan
pengemasan karya kerajinan
tekstil dengan %ara/teknik
dan pr"sedur yang tepat
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan dengan tampilan
menarik terhadap karya
kerajinan tekstil yang
diuatnya
'. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan 178
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.2 Memahami pr"ses pr"duksi
kerajinan tekstil di wilayah
setempat melalui pengamatan
dari eragai sumer.
'.2 Mendesain pr"ses pr"duksi
karya kerajinan tekstil
erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumer daya dan
pr"sedur erkarya dengan
pendekatan udaya setempat
dan lainnya.
Mendesain pr"ses
pr"duksi kerajinan
tekstil meliputi :
1. Pengertian
pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi
2. Pr"ses pr"duksi
dan sumer
yang
diutuhkan
dalam
mendukung
pr"ses pr"duksi
kerajinan tekstil.
&. Pr"ses pr"duksi
pemuatan
kerajinan tekstil
dengan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi,
pengetahuan sumer daya yang
diutuhkan dalam mendukung pr"ses
pr"duksi pemuatan karya kerajinan
tekstil agar terangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Melakukan diskusi tentang aneka karya
yang erkaitan dengan pr"ses pr"duksi
pemuatan kerajinan tekstil agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pr"ses pr"duksi kerajinan tekstil
yang erkemang di wilayah setempat.
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Aneka jenis sumer daya
kerajinan tekstil yang
dapat digunakan seagai
karya kerajinan tekstil
2. Pengetahuan pr"ses
pr"duksi kerajinan tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a" Apresiasi
kemampuan
mengidenti$ikasi pr"ses
pr"duksi kerajinan tekstil
di wilayah setempat dan
langkah*langkah
pemuatannya,
menunjukkan standar
pr"duk kerajinan tekstil.
' jam
pelajaran
9amar atau $ilm
sumer daya
kerajinan tekstil
dan pr"ses
pr"duksi karya
kerajinan tekstil
dengan eragai
teknik erkarya.
Aneka ahan
untuk kerajinan
tekstil.
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
eragai teknik
pemuatan
enda kerajinan
tekstil : jahit,
jahit aplikasi,
sulam, ikat
%elup, atik,
makrame,
tenun, tapestry,
dll#
'. :angkah
keselamatan
kerja
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
sumer daya dan pr"ses pr"duksi
pemuatan kerajinan tekstil yang ada di
wilayah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan sumer daya dan pr"ses
pr"duksi pemuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan tesktil
yang diuatnya seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual dan
pr"sedural.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan sumer daya dan pr"ses
pr"duksi yang digunakan pada
pemuatan karya kerajinan tekstil yang
ada dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Memuat ran%angan gagasan pr"ses
pr"duksi erkarya dalam entuk gamar
skets/tertulis untuk kegiatan pemuatan
karya kerajinan tekstil dan
pengemasannya erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumer daya dan pr"sedur
. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
#" Pili$an kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain pr"duk
dan pengemasan
kerajinan tekstil.
d. Pen!usunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakati
seelumnya.
e" Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Pengetahuansumer daya
kerajinan tekstil dan pr"ses
pr"duksi kerajinan tekstil
yang ada di lingkungan
wilayah setempat
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
dan pr"ses
pr"duksi
pemuatan karya
kerajinan tekstil
dengan
pendekatan
udaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
erkarya !%ara/teknik# dengan
pendekatan udaya setepat dan lainnya
dengan."risinalitas ide yang jujur, sikap
per%aya diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
Melakukan k"nsultasi dalam erkarya
dengan guru san sumer elajar lainnya
terhadap ren%ana karya yang akan
diuat.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan pr"ses pr"duksi erkarya untuk
kegiatan pemuatan karya kerajinan
tekstil dan pengemasannya erdasarkan
identi$ikasi keutuhan sumer daya dan
pr"sedur erkarya !%ara/teknik# untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
2. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Keati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan dalam
entuk gamar skets/tertulis
untuk kegiatan pemuatan
karya kerajinan tesktil
2. Pemuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan tekstil dengan
%ara/teknik dan pr"sedur
yang tepat
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan dengan tampilan
menarik terhadap karya
kerajinan tesktil yang
diuatnya
'. Aspek yang dinilai
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
a. Pr"ses pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.& Mengidenti$ikasi sumer daya
yang diutuhkan dalam
mendukung pr"ses pr"duksi
'.& Memuat karya kerajinan
tekstil yang erkemang di
wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan pr"sedur.
Sumer daya usaha
kerajinan tekstil,
meliputi :
1. Pengel"laan
sumer daya
usaha dikenal
dengan istilah
2M, yakni Man
!manusia#,
Money !uang#,
Material
!ahan#,
Machine
(peralatan#,
Method !%ara
kerja# dan
Market !pasar#.
2. -denti$ikasi
keutuhan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan
kerajinan tesktil,jenis ahan dasar, alat,
teknik, dan pr"sedur pemuatan karya
kerajinan tekstil agar terangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan m"ti+asi
internal.
Menan!a:
Melakukan diskusi tentang aneka karya
yang erkaitan dengan $ungsi karya,
ahan dasar, alat, teknik, dan pr"sedur
pemuatan kerajinan tekstil agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan kerajinan tekstil dan usaha
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Aneka jenis ahan tekstil
yang dapat digunakan
seagai karya kerajinan
tekstil
2. Pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses yang
digunakan pada
pemuatan karya
kerajinan tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. :ap"ran Kegiatan
d. Perilaku
' jam
pelajaran
."nt"h karya
kerajinan tekstil
dengan eragai
teknik !ikat %elup,
atik, sulam, dll#.
Aneka ahan
untuk kerajinan
tekstil.
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sumerdaya
pada usaha
kerajinan tesktil
&. Praktek
pemuatan
kerjainan tekstil
dengan
eragai teknik
menghias
permukaan kain
!ikat %elup,
atik, sulam, dll#
'. 0nsur estetika
dan erg"n"mis
karya kerajinan
tekstil
1. Standar pr"duk
dan pr"ses
kerja kerajinan
tekstil
2. Penerapan
keselamatan
kerja
kerajinan tekstil yang erkemang di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
m"ti$ ragam hias daerah, ahan, alat ,
teknik dan pr"sedur pemuatan karya
kerajinan tekstil, keerhasilan dan
kegagalan wirausaha, dan langkah
keselamatan kerja pada pemuatan
kerajinan tekstil yang ada di wilayah
setempat agar terangun rasa ingin
tahu, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Men%atat dan menyusun standar pr"duk
dan standar pr"ses kerja kerajinan tekstil
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan, ahan, alat , teknik, dan
pr"ses yang digunakan pada
pemuatan karya kerajinan tekstil yang
ada dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mengamati dan merek"nstruksi m"del
karya kerajinan tekstil dan
mengidenti$ikasi ahan yang
digunakannyauntuk melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian dari (uhan yang
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan karya kerajinan
tekstilyang ada di lingkungan
wilayah setempat
2. Menge+aluasi/menguji hasil
karya kerajinan tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Keati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan dalam
entuk gamarskets/tertulis
untuk kegiatan pemuatan
karya kerajinan tekstil
2. Pemuatan karya dan
pengemasan karya kerajinan
tesktil dengan %ara/teknik
dan pr"sedur yang tepat
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat,
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
dan sumer daya
pr"duksi karya
kerajinan tekstil
dengan
pendekatan
udaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dierikan "leh pengrajin
Melakukan ekperimen terhadap eragai
ahan dan teknik yang akan digunakan
seagai karya dan menampilkan semua
hasil temuan dalam uku ran%angan
!ditempel dan dieri k"mentar, peserta
didik, kawan, dan guru#.
Memuat karya kerajinan tekstil dan
pengemasannya dengan %ara/teknik dan
pr"sedur yang tepat dengan
menunjukkan ekerjasama, g"t"ng
r"y"ng, ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$, dan in"+ati$
serta memperhatikan keselamatan kerja,
kerapihan dan keersihan
lingkungannya.
Merek"nstruksi kinerja kerajinan tekstil
erdasarkan standar kerja dan standar
hasil.
Mengkomunikasikan
Mel
akukan k"nsultasi dalam erkarya
dengan guru san sumer elajar lainnya
terhadap ren%ana karya yang akan
diuat.
Menge+aluasi/menguji hasil pemuatan
karya kerajinan tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat, teknik, dan
teknik, dan pr"ses
pemuatan dengan tampilan
menarik terhadap karya
kerajinan tekstil yang
diuatnya
'. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pr"ses pemuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan tekstil
yang diuatnya seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual dan
pr"sedural, serta mempresentasikan di
kelas.
Menyusun ahan presentasi hasil
kerajinan dan langkah kerja sesuai
dengan standar pr"ses dan $asilitas
penunjang udidaya tanaman hias.
&.' Memahami k"nsep
kewirausahaan dalam
menjalankan seuah
wirausaha kerajinan tekstil.
'.' Menyajikan k"nsep
kewirausahaan erdasarkan
pengalaman keerhasilan
t"k"h*t"k"h wirausaha
kerajinan tekstil.
K"nsep
kewirausahaan,
meliputi :
1. ,asar*dasar
kewirausahaan
idang kerajinan
tekstil
2. Stimulasi dan
m"ti+asi
wirausaha
erdasarkan
si$at dan
karakter isi,
entuk dan
kerja pr"duksi.
&. Karakteristik
wirausahawan
yang meliputi :
displin,
k"mitmen tinggi,
jujur, kreati$ dan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan
wirausaha dan kewirausahaan, tujuan,
dan man$aat wirausaha agar terangun
rasa ingin tahu.
Mengamati karakteristik wirausahawan
erdasarkan uku teks dan sumer
a%aan/media dengan %ermat dan teliti
serta penuh rasa ingin tahu.
Menan!a:
Melakukan diskusi tentang aneka karya
yang erkaitan dengan pengalaman
menjalankan usaha kerajinan tekstil dan
mengidenti$ikasi keerhasilan dan
kegagalan wirausaha kerajinan tekstil
agar terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Pemahaman k"nsep
wirausaha dalam
menjalankan seuah
wirausaha kerajinan tekstil
2. Pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses yang
digunakan pada
pemuatan karya kerajinan
tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. :ap"ran Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Pengetahuan wirausaha
kerajinan tekstilyang ada
4 jam
pelajaran
9amar/$ilm/%erita
t"k"h
wirausahawan
yang ergerak di
idang kerajinan
khususnya
kerajinan tekstil
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
dan k"nsep
wirausaha
pr"duksi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
in"+ati$, mandiri
dan realitis
'. /akt"r*$akt"r
penyea
kegagalan dan
keerhasilan
sese"rang
erdasarkan
karakteristik
wirausahawan
1.Pengertian, tujuan,
man$aat
perilaku kerja
prestati$
2. Perilaku kerja
prestati$ !selalu
ingin maju#
3. Prinsip %ara
kerja prestati$
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
wirausaha, keerhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstil di lingkungan
wilayah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan wirausaha, keerhasilan
dan kegagalan wirausaha kerajinan
tekstil yang ada di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan dalam
entuk tertulis/gamar skets untuk
kegiatan pemuatan usaha kerajinan
tekstil erdasarkan "risinalitas ide yang
jujur, sikap per%aya diri dan mandiri.
Memuat usaha kerajinan tekstil
dengan %ara/teknik dan pr"sedur yang
tepat dengan menunjukkan sikap
ekerjasama, t"leransi, disiplin,
tanggung jawa dan peduli akan
kerapihan dan keersihan
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Menge+aluasi/menguji hasil analisa
usaha kerajinan tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
di lingkungan wilayah
setempat
2. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Keati+itas entuk lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan
dalam entuk gamar
skets/tertulis untuk usaha
kerajinan dari ahan
uatan
2. Pemuatan usaha
kerajinan tekstil dengan
%ara/teknik dan pr"sedur
yang tepat
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan dari ahan
uatan yang diuatnya
'. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
pemuatan karya
kerajinan tekstil di
lingkungan
setempat
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan wirausaha, keerhasilan
dan kegagalan wirausaha kerajinan
tesktil dengan tampilan menarik terhadap
seagai pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual dan pr"sedural, serta
mempresentasikan di kelas.
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.1 Mengidenti$ikasi desain
pr"duk dan pengemasan
karya kerajinan limah
tekstil erdasarkan k"nsep
erkarya dengan
pendekatan udaya
setempat dan lainnya.
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan karya
kerajinan limah tekstil
erdasarkan k"nsep
erkarya dengan
pendekatan udaya
setempat dan lainnya.
Mengenal pr"duk
kerajinan limah
tekstil dan desain
pengemasannya,
meliputi :
1. Pengertian
kerajinan limah
tekstil dan
desain dengan
eragai teknik
k"nstruksi !jahit,
jahit aplikasi,
makrame,
tenun, tapestry,
dll#
2. Aneka karya
kerajinan limah
tekstil
&. /ungsi karya
kerajinan limah
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan
kerajinan limah tekstil,jenis ahan
dasar, alat, teknik, dan pr"sedur
pemuatan karya kerajinan limah tekstil
agar terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Melakukan diskusi tentang aneka karya
yang erkaitan dengan $ungsi karya,
ahan dasar, alat, teknik, dan pr"sedur
pemuatan kerajinan limah tekstil agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan kerajinan limah tekstil dan
usaha kerajinan limah tekstil yang
erkemang di wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Aneka jenis ahan limah
tekstil yang dapat
digunakan seagai karya
kerajinan limah tekstil
2. Pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses yang
digunakan pada
pemuatan karya kerajinan
limah tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a" Apresiasi
kemampuan
mengidenti$ikasi jenis
kerajinan limah tekstil di
wilayah setempat dan
langkah*langkah
pemuatannya,
menunjukkan standar
pr"duk kerajinan tekstil.
. Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
' jam pelajaran ."nt"h karya
kerajinan limah
tekstil dengan
eragai teknik
k"nstruksi !jahit,
jahit aplikasi,
makrame, tenun,
tapestry, dll#.
Aneka ahan
untuk kerajinan
limah tekstil.
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tekstil
'. 0nsur estetika
dan erg"n"mis
karya kerajinan
limah tekstil
1. M"ti$ ragam
hias pada
kerajinan limah
tekstil
2. (eknik
pemuatan
enda kerajinan
limah tekstil :
jahit, jahit
aplikasi, sulam,
ikat %elup, atik,
makrame,
tenun, tapestry,
dll#
3. Pengemasan
karya kerajinan
limah tekstil
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
m"ti$ ragam hias daerah, ahan, alat ,
teknik dan pr"sedur pemuatan karya
kerajinan limah tekstil serta tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
kerajinan limah tekstil yang ada di
wilayah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan, ahan, alat , teknik, dan
pr"ses yang digunakan pada
pemuatan karya kerajinan limah tekstil
yang ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mengamati dan merek"nstruksi m"del
karya kerajinan limah tekstil dan
mengidenti$ikasi ahan yang
digunakannyauntuk melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian dari (uhan yang
dierikan "leh pengrajin
Melakukan ekprerimen terhadap
eragai ahan dan teknik yang akan
digunakan seagai karya dan
menampilkan semua hasil temuan dalam
uku ran%angan !ditempel dan dieri
k"mentar, peserta didik, kawan, dan
guru#.
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
#" Pili$an kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain pr"duk
dan pengemasan
kerajinan limah tekstil.
d. Pen!usunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakati
seelumnya.
e" Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang:
Pengetahuan, pengertian,
ahan, alat, teknik, dan
pr"ses pemuatan karya
kerajinanlimah tekstilyang
ada di lingkungan wilayah
+isual, media
maya !internet#
dan desain pr"duk
dan pengemasan
karya kerajinan
limah tekstil
dengan
pendekatan
udaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Memuat ran%angan gagasan dalam
entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan karya kerajinan
limah tekstil dan pengemasannya
erdasarkan "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
Memuat karya kerajinan limah tekstil
dan pengemasannya dengan %ara/teknik
dan pr"sedur yang tepat dengan
menunjukkan ekerjasama, g"t"ng
r"y"ng, ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$, dan in"+ati$
serta memperhatikan kerapihan dan
keersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Melakukan k"nsultasi dalam erkarya
dengan guru san sumer elajar lainnya
terhadap ren%ana karya yang akan
diuat.
Menge+aluasi/menguji hasil pemuatan
karya kerajinan limah tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat, teknik, dan
pr"ses pemuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan limah
tekstil yang diuatnya seagai
pemahaman akan pengetahuan/
setempat
2. Menge+aluasi/menguji hasil
karya kerajinan tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a" Kerin#ian
menyusun lap"ran dan
hasil rek"nstruksi kerja
kerajinan limah tekstil
erdasarkan prinsip kerja.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
#" Pili$an kata
Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain
pr"duk kerajinanlimah
tekstil
d. Keati%itas bentuk
lap"ran
Kemampuan memuat
entuk lap"ran yang
menarik
e" Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
k"nseptual dan pr"sedural, serta
mempresentasikan di kelas.
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan dalam
entuk gamar skets/tertulis
untuk kegiatan pemuatan
karya kerajinan limah tekstil
2. Pemuatan karya dan
pengemasan karya kerajinan
limah tesktil dengan
%ara/teknik dan pr"sedur
yang tepat
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan dengan tampilan
menarik terhadap karya
kerajinan limah tekstil yang
diuatnya
'. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
* (anggung jawa
&.3 Menganalisispr"ses pr"duksi
kerajinan limah tekstil di
wilayah setempat melalui
pengamatan dari eragai
sumer.
'.2 Mendesain pr"ses pr"duksi
karya kerajinan limah tekstil
erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumer daya dan
pr"sedur erkarya dengan
pendekatan udaya setempat
dan lainnya.
Pr"ses pr"duksi
kerajinan tekstil
erdasarkan standar
isi dan standar kerja,
meliputi :
1. Pr"ses pr"duksi
dan sumer
daya yang
diutuhkan
dalam
mendukung
pr"ses
pr"duksi.
2. Menetapkan
desain r"ses
pr"duksi
pemuatan
kerajinan limah
tekstil
erdasarkan
pr"sedur
erkarya.
&. :angkah
keselamatan
kerja
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan
sumer daya yang diutuhkan dalam
mendukung pr"ses pr"duksi pemuatan
karya kerajinan limah tekstil agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Melakukan diskusi tentang aneka karya
yang erkaitan dengan pr"ses pr"duksi
pemuatan kerajinan limah tekstil agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pr"ses pr"duksi kerajinan limah
tekstil yang erkemang di wilayah
setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
sumer daya dan pr"ses pr"duksi
pemuatan kerajinan limah tekstil yang
ada di wilayah setempat agar terangun
rasa ingin tahu, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Aneka jenis ahan limah
yang dapat digunakan
seagai karya kerajinan
limah tekstil
2. Pengetahuan m"di$ikasi,
ahan, alat, teknik, dan
pr"ses yang digunakan
pada pemuatan karya
kerajinan limah tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. :ap"ran Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Pengetahuan m"di$ikasi,
ahan, alat, teknik, dan
pr"ses pemuatan karya
kerajinan dari ahan
alamyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
2. Menge+aluasi/menguji
hasil karya kerajinan
limah tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan pengetahuan
%. Pilihan kata
' jam pelajaran 9amar atau $ilm
pr"ses pr"duksi
karya kerajinan
limah tekstil
dengan eragai
teknik erkarya.
Aneka ahan
untuk kerajinan
limah tekstil.
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
dan pr"ses
pr"duksi
pemuatan karya
kerajinan limah
tekstil dengan
pendekatan
udaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan, ahan, alat , teknik, dan
pr"ses yang digunakan pada
pemuatan karya kerajinan limah tekstil
yang ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan pr"ses
pr"duksi erkarya dalam entuk gamar
skets/tertulis untuk kegiatan pemuatan
karya kerajinan limah tekstil dan
pengemasannya erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumer daya dan pr"sedur
erkarya dengan pendekatan udaya
setepat dan lainnya dengan."risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat, teknik, dan
pr"ses pemuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan limah
tekstil yang diuatnya seagai
pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual dan pr"sedural, serta
mempresentasikan di kelas.
Mengkomunikasikan
Melakukan k"nsultasi dalam erkarya
dengan guru san sumer elajar lainnya
terhadap ren%ana karya yang akan
d. Keati+itas entuk lap"ran
Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan
dalam entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan karya
kerajinan limah tekstil
2. Pemuatan karya dan
pengemasan karya
kerajinan limah tekstil
dengan %ara/teknik dan
pr"sedur yang tepat
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan limah
tekstil yang diuatnya
'. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
diuat.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan pr"ses pr"duksi pada
pemuatan karya kerajinan limah
tekstil untuk memperlihatkan kejujuran
dalam erkarya.
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.2 Memahami sumer daya yang
diutuhkan dalam mendukung
pr"ses pr"duksi kerajinan
limah tekstil.
'.3 Memuat karya kerajinan
limah tekstil yang
erkemang di wilayah
setempat dan lainnya
sesuai teknik dan pr"sedur.
Sumer daya usaha
kerajinan limah
tekstil, meliputi :
1. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/usaha
!dikenal dengan
istilah
2M#kerajinan
limah tekstil
2. Praktek
kerajinan limah
tekstil
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ;
pasar# dan
pr"sedur yang
ditetapkannya
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan
kerajinan limah tekstil,jenis ahan
dasar, alat, teknik, dan pr"sedur
pemuatan karya kerajinan limah tekstil
agar terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Melakukan diskusi tentang aneka karya
yang erkaitan dengan $ungsi karya,
ahan dasar, alat, teknik, dan pr"sedur
pemuatan kerajinan limah tekstil agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan kerajinan limah tekstil dan
usaha kerajinan limah tekstil yang
erkemang di wilayah setempat.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Aneka ahan limah yang
dapat digunakan seagai
karya kerajinan limah
tekstil
2. Pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses yang
digunakan pada
pemuatan karya kerajinan
limah tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. :ap"ran Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan karya kerajinan
limah tekstilyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
' jam pelajaran ."nt"h sumer
daya kerajinan
limah tekstil
dengan eragai
teknik !ikat %elup,
atik, sulam, dll#.
Aneka ahan
untuk kerajinan
limah tekstil.
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
dan sumer daya
pemuatan karya
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
!jenis, man$aat,
teknik
peng"lahan,
dan
penyajian/peng
e*masan#
&. Penerapan
keselamatan
kerja
m"ti$ ragam hias daerah, ahan, alat ,
teknik dan pr"sedur pemuatan karya
kerajinan limah tekstil serta tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
kerajinan limah tekstil yang ada di
wilayah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Men%atat dan menyusun standar pr"duk
dan standar pr"ses kerja kerajinan
limah tekstil.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan, ahan, alat , teknik, dan
pr"ses yang digunakan pada
pemuatan karya kerajinan limah tekstil
yang ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mengamati dan merek"nstruksi m"del
karya kerajinan tekstil dan
mengidenti$ikasi ahan yang
digunakannyauntuk melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian dari (uhan yang
dierikan "leh pengrajin
Melakukan ekprerimen terhadap
eragai ahan dan teknik yang akan
digunakan seagai karya dan
menampilkan semua hasil temuan dalam
uku ran%angan !ditempel dan dieri
k"mentar, peserta didik, kawan, dan
2. Menge+aluasi/menguji
hasil karya kerajinan
limah tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Keati+itas entuk lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan dalam
entuk gamar skets/tertulis
untuk kegiatan pemuatan
karya kerajinan dari ahan
uatan
2. Pemuatan karya dan
pengemasan karya kerajinan
dari ahan uatan dengan
%ara/teknik dan pr"sedur
yang tepat
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat,
teknik, dan pr"ses
pemuatan dengan tampilan
menarik terhadap karya
kerajinan limah tekstil yang
diuatnya
'. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
kerajinan limah
tekstil dengan
pendekatan
udaya setempat.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
guru#.
Memuat karya kerajinan limah tekstil
dan pengemasannya dengan %ara/teknik
dan pr"sedur yang tepat dengan
menunjukkan ekerjasama, g"t"ng
r"y"ng, ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$, dan in"+ati$
serta memperhatikan kerapihan dan
keersihan lingkungannya.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, ahan, alat, teknik, dan
pr"ses pemuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan limah
tekstil yang diuatnya seagai
pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual dan pr"sedural.
Mengkomunikasikan
Melakukan k"nsultasi dalam erkarya
dengan guru san sumer elajar lainnya
terhadap ren%ana karya yang akan
diuat.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil pemuatan
karya kerajinan limah tekstil untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.4 Menganalisis sikap dan
perilaku wirausaha kerajinan
Sikap dan Perilaku
<irausaha,
Mengamati:
Menugaskan untuk mengunjungi/melihat
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
' jam
pelajaran
9amar/$ilm/%erita
t"k"h
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
limah tekstil yang dapat
mendukung keerhasilan
dalam menjalankan seuah
usaha.
'.4 Menyajikan hasil analisa sikap
dan perilaku wirausaha
kerajinan limah tekstil.
meliputi :
1. 5eragai sikap
memangun
semangat usaha
!-n"+ati$,
Kreati$itas,
M"ti+asi, Sikap
ekerja e$ekti$
dan e$isien#
2. /akt"r*$akt"r
yang
menunjukkan
k"mitmen tinggi
&. 5agaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat janji
'. Penerapan
kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja
1. Penerapan
k"mitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
dari media rekam/uku tentang t"k"h
usahawan di wilayah setempat dan
mengamati agaimana pelaku usaha
menerapkan waktu, janji, dan kepedulian
terhadap mutu hasil kerja, serta
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri agar terangun rasa ingin tahu,
angga akan pr"duk tradisi setempat
dan mensyukuri anugerah (uhan agar
terangun rasa ingin tahu.
Mengamati dan mewawan%arai
wirausahawan/narasumer atau men%ari
in$"rmasi/re$erensi pada sumer a%aan
atau media s"sial tentang hal*hal yang
mendukung keerhasilan usaha di
daerah setempat dengan sikap santun
dan melatih tanggung jawa,
kemandirian dan ekerjasama.
Menan!a:
Menyeutkan eragai sikap dalam
memangun semangat wirausaha
Mengamati dan mengidenti$ikasi $akt"r*
$akt"r yang menunjukkan k"mitmen
tinggi dalam erwirausaha erdasarkan
uku teks dan sumer
a%aan/media/%"nt"h melalui diskusi
agar terangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah (uhan.
Mewawan%arai wirausahawan/nara
sumer atau men%ari in$"rmasi/re$erensi
pada sumer a%aan atau media s"sial
tentang hal*hal yang mendukung
keerhasilan usaha di daerah setempat
dengan sikap santun dan melatih
1. Analisa sikap dan perilaku
wirausaha kerajinan limah
tekstil
2. Pengetahuan perilaku
wirausaha kerajinan limah
tekstil
&. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. :ap"ran Kegiatan
d. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Pengetahuan perilaku
wirausaha dari t"k"h
wirausahayang ada di
lingkungan wilayah
setempat
2. Menganalisa perilaku
wirausaha
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Keati+itas entuk lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan
Kar!a tentang:
1. 6an%angan gagasan
dalam entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan
pentas/drama aplikasi
wirausahawan
yang ergerak di
idang kerajinan
khususnya
kerajinan limah
tekstil
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
dan sikap,
perilaku
wirausaha
pr"duksi
pemuatan karya
kerajinan limah
tekstil di
lingkungan
setempat
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tanggung jawa, kemandirian dan
ekerjasama.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengetahuan
wirausaha, keerhasilan dan kegagalan
wirausaha kerajinan tekstil di lingkungan
wilayah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan memuat lap"ran
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan sikap wirausaha dari t"k"h
wirausahawan kerajinan limah tekstil
yang ada di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mengumpulkan dan menyiapkan sumer
ahan dari surat kaar/ majalah yang
ada di wilayah setempat yang diperlukan
untuk memuat skenari" pentas/drama
tentang aktualisasi sikap dan perilaku
wirausahawan
Mengkomunikasikan
Menge+aluasi/menguji hasil analisa
usaha kerajinan limah tekstildan sikap
wirausahawan untuk memperlihatkan
kejujuran dalam erkarya.
perilaku wirausaha
2. Pemuatan skenari"
kegiatan pentas/drama
&. &aporan porto'olio dalam
eragai entuk seperti
tulisan, $"t" dan gamar
yang mendeskripsikan
pengetahuan perilaku
wirausaha dari t"k"h
wirausaha kerajinan limah
tekstil dengan tampilan
menarik terhadap karya
kerajinan yang diuatnya
'. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses ran%angan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Presentasi/pementasan
&18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan sikap
wirausaha kerajinan limah tekstil
dengan tampilan menarik terhadap
seagai pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual dan pr"sedural.
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (REKAYASA)
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : X 6ekayasa
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawa, peduli, !g"t"ng r"y"ng, kerjasama, t"leran, damai#, santun, resp"nsi$ dan pr"akti$ dan
menunjukkan sikap seagai agian dari s"lusi atas eragai permasalahan dalam erinteraksi se%ara e$ekti$ dengan lingkungan s"sial dan alam serta dalam
menempatkan diri seagai %erminan angsa dalam pergaulan dunia.
&. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan $aktual, k"nseptual, pr"sedural erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekn"l"gi, seni,
udaya, dan humani"ra dengan wawasan kemanusiaan, keangsaan, kenegaraan, dan peradaan terkait penyea $en"mena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pr"sedural pada idang kajian yang spesi$ik sesuai dengan akat dan minatnya untuk meme%ahkan masalah
'. Meng"lah, menalar dan menyaji dalam ranah k"nkret dan ranah astrak terkait dengan pengemangan dari yang dipelajarinya di sek"lah se%ara mandiri, dan
mampu menggunakan met"da sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menghayati keerhasilan dan
kegagalan wirausahawan dan
keeragaman pr"duk rekayasa
di wilayah setempat dan
lainnya seagai anugerah
(uhan
Keterangan:
)ilai*nilai spiritual dan s"sial merupakan pr"ses pemelajaran nilai se%ara tidak langsung !indire%t +alues tea%hing#. ,alam arti ahwa
keterkaitan K-*1 dan K-*2 hanya akan terjadi dalam pr"ses pemelajaran K-*& dan K-*'
2.1 Menunjukkan m"ti+asi internal
dan peduli lingkungan dalam
menggali in$"rmasi tentang
keeragaman pr"duk
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
rekayasa dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur,
per%aya diri, dan mandiri
dalam memperkenalkan
pr"duk rekayasa di wilayah
setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha
2.' Menghayati sikap
ekerjasama, g"t"ng r"y"ng,
ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$
dan in"+ati$ dalam memahami
kewirausahaan dan
melaksanakan rekayasa di
wilayah setempat dan lainnya
dengan memperhatikan
estetika pr"duk akhir untuk
memangun semangat usaha
&.1 Mengidenti$ikasi desain
pr"duk dan pengemasan
karya rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. erdasarkan k"nsep
erkarya dengan pendekatan
udaya setempat dan lainnya.
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan karya karya
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
Pr"duk dan
pengemasannya,
meliputi:
1. Pengertian alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,..
2. Aneka jenis
pr"duk rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan,
jenis pr"duk, man$aat dan pengemasan
pr"duk agar terangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi dan diskusi yang
erkaitan dengan aneka jenis rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,., man$aat
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. di daerah
setempattentang aneka
jenis pr"duk, man$aat
danpengemasan pr"duk
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang desain
pr"duk dan
pengawasan
rekayasa seagai
alat k"munikasi
sederhana dengan
sumer arus listrik
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dengan sumer arus listrik
,. erdasarkan k"nsep
dengan pendekatan udaya
setempat dan lainnya.
arus listrik ,.
&. Man$aat alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,.
'. Standar pr"duk
dan langkah
keselamatan
kerja
1. (eknik
pengemasan
hasil rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,.
2. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,.
dan pengemasannya yang erkemang di
sentra usaha rekayasa daerah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
(uhan dan terangun rasa ingin tahu,
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"duk
untuk menemukan k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang jenis dan
pengemasan pr"duk di sentra usaha
rekayasa atau penjualan daerah setempat
agar terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
pengemasan pr"duk rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana dengan
sumer arus listrik ,.,serta tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik ,.
di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
desain pr"duk rekayasa seagai alat
,.
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi jenis alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus
listrik ,. di wilayah
setempat dan langkah*
langkah rekayasanya,
menunjukkan standar
pr"duk rekayasa seagai
alat k"munikasi
sederhana dengan
sumer arus listrik ,. .
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain
pr"duk dan pengemasan
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus
listrik ,. .
d. Penyusunan lap"ran
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakati
seelumnya.
,. , meliputi:
1. Pengertian alat
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,..
2. Aneka jenis
pr"duk
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,.
&. Man$aat alat
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,.
'. Standar pr"duk
dan langkah
keselamatan
kerja
1. (eknik
pengemasan
hasil rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,.
2. Menetapkan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. dan pengemasannya
erdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
ahan,danpengemasan pr"duk rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. yang
diper"lehnya dengan tampilan menarik
seagai pemahaman akan
pengetahuan/k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
pengemasan pr"duk rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana dengan
sumer arus listrik ,.,serta tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
rekayasa di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain# rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. untuk memperlihatkan
kejujuran dalam erkarya.
e. Perilaku mempunyai
sikap jujur yang
ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis pr"duk,
man$aat dan pengemasan
hasil rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,.
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan tentang jenis,
ahan dan pengemasan
pr"duk rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,.
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus
listrik ,. erdasarkan
prinsip kemasan hasil.
desain dan
pengemasan
pr"duk
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pemuatan
desain pr"duk
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus
listrik ,.
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, ahan,
pengemasan pr"duk
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. yang diper"lehnya
dengan tampilan menarik
seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. Pemuatan dan pengujian
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
gamar skets/tertulis untuk
pemuatan desain pr"duk
dan kemasan rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,. dan
pengemasannya
&. Aspek yang dinilai
a" Pr"ses kegiatan
desain pr"duk dan
kemasan rekayasa
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji hasil desain pr"duk
dan kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.& Memahami pr"ses pr"duksi
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. di wilayah setempat
melalui pengamatan dari
Mendesain pr"ses
pr"duksi rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana dengan
sumer arus listrik
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat# rekayasa seagai alat
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
eragai sumer.
'.2 Mendesain pr"sespr"duksi
karya rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,.erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumer daya,
tekn"l"gi, dan pr"sedur
erkarya dengan pendekatan
udaya setempat dan lainnya.
,. , meliputi:
1. Pengertian
pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi
2. Pr"ses pr"duksi
pada
sentra/perusaha
an pr"duk
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,.
!teknik pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
&. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,.
erdasarkan
pr"sedur
erkarya !jenis,
man$aat, teknik
rekayasa,
danpengemasan
#
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. agar terangun rasa ingin
tahu dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. yang
erkemang di tempat pr"duksi rekayasa
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan, terangun rasa ingin
tahu dan angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. untuk
menemukan k"nsep pr"ses pr"duksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat# rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. ,serta tentang keerhasilan
dan kegagalan pr"ses pr"duksi di daerah
setempat agar terangun rasa ingin tahu,
m"ti+asi internal, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
,. di daerah
setempattentang
pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,.
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi pr"ses
pr"duksi!teknik, ahan,
alat#rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. di wilayah setempat
dan langkah*langkah
rekayasanya,
menunjukkan standar
pr"duk rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. .
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar kerja
untuk memper"leh pr"duk
unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
maya !internet#
tentang desain
pr"ses pr"duksi
rekayasa seagai
alat k"munikasi
sederhana dengan
sumer arus listrik
,. , meliputi:
1. Pengertian
pr"duksi
2. Pr"ses
pr"duksi pada
sentra/perusah
aan rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,.
!teknik
pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
&. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
'. :angkah
keselamatan
kerja
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik ,.
yang ada di daerah setempat atau
nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan,
pengertian pr"duksi dan pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana dengan
sumer arus listrik ,. yang ada di
daerah setempat, serta pengemasan*nya
dengan tampilan menarik seagai
pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses pr"duksi !teknik, ahan,
alat# rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik ,.
erdasarkan kesimpulan pengamatan/
kajian literatur, "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang, pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik ,.
arus listrik ,. .
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,.
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan pr"ses
pr"duksi rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,.
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. erdasarkan prinsip
sumer arus
listrik ,.
erdasarkan
pr"sedur
erkarya
!jenis,
man$aat,
teknik
rekayasa, dan
pengemasan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
, serta tentang keerhasilan dan
kegagalan pr"ses pr"duksi terseut
dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain# pr"ses pr"duksi
rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik
,. untuk memperlihatkan kejujuran
dalam erkarya.
pr"ses pr"duksi.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"ses pr"duksi pr"duk
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,.
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
(" &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan pr"ses
pr"duksi pr"duk rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,. yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
)" Pemuatan dan pengujian
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
gamar skets/tertulis untuk
pr"ses pr"duksi rekayasa
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,.
*" Aspek yang dinilai
a" Pr"ses kegiatan
pemuatan desain pr"ses
pr"duksi rekayasa 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji hasil desain pr"ses
pr"duksi
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.2 Mengidenti$ikasi sumer daya
yang diutuhkan dalam
mendukung pr"ses pr"duksi
karya rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,..
'.& Memuat karya rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,. yang
erkemang di wilayah
Sumerdaya
usaharekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana dengan
sumer arus listrik
,. , meliputi:
1. Pengelel"laan
sumerdaya
usaha dikenal
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaharekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. di daerah
setempattentang
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
2 jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya
!internet#,sentra
usaha rekayasa
seagai alat
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
setempat dan lainnya sesuai
teknik dan pr"sedur
dengan istilah
2M, yakni Man
!manusia#,
Money !uang#,
Material !ahan#,
Machine
(peralatan#,
Method !%ara
kerja# dan
Market !pasar#.
2. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada usaha
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,.
&. Praktek
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan sumer
arus listrik ,.
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ; pasar#
dan pr"sedur
yang
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian dan keutuhan
sumerdaya usaha rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. yang erkemang di
daerah setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik ,.
agar terangun rasa ingin tahu sehingga
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam
mempraktekan rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. sesuai dengan
sumerdaya dan pr"ses pr"duksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. yang ada
di daerah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, m"ti+asi internal, ersikap
santun, angga/%inta tanah air dan
ersyukur seagai warga angsa.
Men%atat dan menyusun standar pr"duk
dan standar pr"ses kerja rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,.
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,.
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
pemenihan ikan k"nsumsi
di wilayah setempat dan
langkah*langkah
rekayasanya, menunjukkan
standar pr"duk rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,. .
. Keruntutan erpikir
kemampuan melaksanakan
kerja erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pelaksanaan
kegiatan rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. .
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai sikap
k"munikasi
sederhana dengan
sumer arus listrik
,. tentang
sumerdaya
usaha rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana dengan
sumer arus listrik
,. , meliputi:
1. Pengertian
sumerdaya
usahadikenal
dengan istilah
2M, yakni Man
!manusia#,
Money !uang#,
Material
!ahan#,
Machine
(peralatan#,
Method !%ara
kerja# dan
Market
!pasar#.
2. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/usaha
rekayasa
seagai alat
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
ditetapkannya
!jenis, man$aat,
teknik rekayasa,
dan
pengemasan#
'. Standar pr"duk
dan pr"ses kerja
1. Penerapan
keselamatan
kerja
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. yang ada
di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik ,.
, yang ada di daerah setempat, dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets tertulis untuk
kegiatanrekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. erdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Merek"nstruksi kinerja rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana dengan
sumer arus listrik ,. erdasarkan
standar kerja dan standar hasil
Mengkomunikasikan
jujur yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,.
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. dikaitkan dengan
peluang usaha
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,.
&. Praktek
rekayasa
seagai alat
k"munikasi
sederhana
dengan
sumer arus
listrik ,.
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ;
pasar# dan
pr"sedur yang
ditetapkannya
!jenis,
man$aat,
teknik
rekayasa dan
pengemasan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyusun ahan presentasi hasil
rekayasa dan langkah kerja sesuai
dengan standar pr"ses dan $asilitas
penunjang rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana dengan sumer
arus listrik ,. .
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. di
lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil praktek
rekayasa seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer arus listrik ,.
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memasarkan hasil praktek rekayasa
seagai alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,. dengan
%ara mempr"m"sikan pr"duknya atau
menjualnya di lingkungan/kegiatan
sek"lah untuk menumuhkan jiwa
kewirausahaan
,. erdasarkan prinsip
pr"ses pr"duksi.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam kegiatan rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,.
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
(" &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
rekayasa seagai alat
k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik
,. yang diper"lehnya
dengan tampilan menarik
seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
)" Pemuatan dan pengujian
pr"duk rekayasa dalam
entuk gamar
skets/tertulis untuk hasil
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kegiatan rekayasa
seagai alat k"munikasi
sederhana dengan sumer
arus listrik ,.
*" Aspek yang dinilai
a.Pr"ses kegiatan
rekayasa 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji pr"duk hasil kegiatan
rekayasa
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.' Memahami k"nsep
kewirausahaan dalam
menjalankan seuah
wirausaha rekayasa seagai
alat k"munikasi sederhana
dengan sumer arus listrik ,..
'.' Menyajikan k"nsep
kewirausahaan erdasarkan
pengalaman keerhasilan
t"k"h*t"k"h wirausaha pr"duk
rekayasa seagai alat
k"munikasi dengan sumer
K"nsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. ,asar*dasar
kewirausahaan
idang rekayasa
2. Sytimulasi dan
M"ti+asi
wirausaha
erdasarkan si$at
dan karakter isi,
entuk dan kerja
pr"duiksi.
&. Karakter dan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian,
man$aat, karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta perilaku kerja
prestati$ agar terangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian, man$aat, karakter dan
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra
rekayasa dan penjualan
alat k"munikasi sederhana
daerah setempattentang
pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang k"nsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. Pengertian
kewirausahaa
n
2. Man$aat
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
arus listrik ,.. karakteristik
!watak, nilai dan
%iri#
kewirausahaan
'. /akt"r*$akt"r
penyea
keerhasilan dan
kegagalan
wirausaha
1. Pengertian, tujuan,
man$aat perilaku
kerja prestati$
2. Penerapan sikap
dan perilaku kerja
prestati$ !selalu
ingin maju#
3. Prinsip %ara kerja
prestati$
karakteristik kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$ di sentra penjualan
alat k"munikasi sederhana daerah
setempatsehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian,
man$aat, karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta perilaku kerja
prestati$ agar terangun rasa ingin tahu
sehingga angga/%inta pada tanah air.
Melakukan diskusi tentang $akt"r
penyea keerhasilan dan kegagalan
kewirausahaan dan penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$ untuk memahami
k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawan%ara tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
dan penerapan sikap dan perilaku kerja
prestati$ yang ada di tempat pr"duksi
rekayasa daerah setempat agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang pengertian, man$aat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan untuk melatih
sikap jujur, kerja keras, dan tanggung
jawa
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$
2. Melakukan wawan%ara dan
menyimpulkan tentang
keerhasilan dan
kegagalan wirausaha dan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$
dikaitkan dengan
keerhasilan dan
kegagalan wirausaha
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
erwirausaha
seagai
m"ti+asi
&. Karakter dan
karakteristik
!watak, nilai
dan %iri#
kewirausahaa
n
'. /akt"r*$akt"r
penyea
keerhasilan
dan kegagalan
wirausaha
1. Pengertian,
tujuan,
man$aat
perilaku kerja
prestati$
2. Penerapan
sikap dan
perilaku kerja
prestati$
!selalu ingin
maju# meliputi:
-
kerja ikhlas
-
kerja mawas
=>
em"si"nal
-
kerja %erdas
-
kerja keras
-
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengaitkan penerapan sikap dan perilaku
kerja prestati$ dengan keerhasilan dan
kegagalan erwirausaha melalui
penggalian in$"rmasi
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik kewirausahaan
yang diper"lehnya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual.
Merumuskan lap"ran dari penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja prestati$ dengan
keerhasilan dan kegagalan
erwirausaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang pengertian, man$aat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan yang
diper"lehnya
Mempresentasikan lap"ran penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja prestati$ dengan
keerhasilan dan kegagalan
erwirausaha
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik
kewirausahaan yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. :ap"ran tentang kaitan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$
dengan keerhasilan dan
kegagalan erwirausaha
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
kerja tuntas
3. Prinsip %ara
kerja prestati$
&.1 Mengidenti$ikasi desain
pr"duk dan pengemasan
karya rekayasa seagai
Mengenal pr"duk
hasil rekayasa
seagai alat pengatur
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik erdasarkan
k"nsep erkarya dengan
pendekatan udaya
setempat dan lainnya.
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan karya
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
erdasarkan k"nsep
erkarya dengan
pendekatan udaya
setempat dan lainnya.
gerak sederhana
dengan sumer arus
listrik dan ,esain
kemasan pr"duk,
meliputi:
1. ,asar*dasar
merangkai alat
dengan sumer
arus listrik
2. Aneka jenis hasil
rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
&. Man$aat alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
'. Standar pr"duk
hasil alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
1. (eknik
ngemasan hasil
rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
2. Menetapkan
literatur/media tentang pengetahuan,
jenis pr"duk, man$aat dan pengemasan
pr"duk rekayasa seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumer arus
listrik agar terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi dan diskusi yang
erkaitan dengan aneka jenis alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik, man$aat dan
pengemasannya yang erkemang di
sentra usaha rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik daerah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
(uhan dan terangun rasa ingin tahu,
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"duk
rekayasa seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus listrik
untuk menemukan k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang jenis dan
pengemasan pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik di sentra usaha alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik atau penjualan di
daerah setempat agar terangun rasa
diskusi pada sentra usaha
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
di daerah setempattentang
aneka jenis pr"duk,
man$aat dan
pengemasannya
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi jenis
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
di wilayah setempat dan
langkah*langkah rekayasa
nya, menunjukkan standar
pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik.
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar kerja
untuk memper"leh pr"duk
unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"duk dan pengemasan
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang desain
pr"duk dan
pengawasan
rekayasa seagai
alat pengatur
gerak sederhana
dengan sumer
arus listrik,
meliputi:
1. ,asar*dasar
merangkai alat
dengan
sumer arus
listrik
2. Aneka jenis
hasil rekayasa
seagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik
&. Man$aat alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik
'. Standar
pr"duk hasil
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
desain dan
pengemasan
pr"duk rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
ingin tahu, m"ti+asi internal, ersikap
santun, angga/%inta tanah air dan
ersyukur seagai warga angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
pengemasan pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik,di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pelaksananaan rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik dan
pengemasannya erdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
ahan,danpengemasanpr"duk rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik yang
diper"lehnya dengan tampilan menarik
seagai pemahaman akan
pengetahuan/k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
listrik.
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis pr"duk,
man$aat dan pengemasan
hasil rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan tentang
jenis, ahan dan
pengemasan pr"duk
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
rekayasa seagai alat
alat pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik
1. (eknik
pengemasan
hasil rekayasa
seagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik
2. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk
rekayasa
seagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengemasan pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik,di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain# rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik untuk memperlihatkan
kejujuran dalam erkarya.
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
erdasarkan prinsip
kemasan hasil.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
(" &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
ahan, pengemasan
pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
)" Pemuatan dan pengujian
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
gamar skets/tertulis untuk
pemuatan desain pr"duk
dan kemasan rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik dan
pengemasannya
*" Aspek yang dinilai
a" Pr"ses kegiatan desain
pr"duk dan kemasan
rekayasa 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji hasil desain pr"duk
dan kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.3 Memahami pr"ses pr"duksi
karya rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik di
wilayah setempat melalui
pengamatan dari eragai
Pr"ses pr"duksi
rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
' jam
pelajara
n
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
sumer.
'.2 Mendesain pr"sespr"duksi
karya rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumer daya,
tekn"l"gi, dan pr"sedur
erkaryadengan pendekatan
udaya setempat dan lainnya
erdasarkan standar
isi dan pr"ses kerja,
meliputi:
1. Pr"ses pr"duksi
pada
sentra/usaha
rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
!teknik pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
2. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
erdasarkan
pr"sedur
erkarya !jenis,
man$aat, teknik
rekayasa, dan
pengemasan#
&. :angkah
keselamatan
ahan, alat# rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik agar terangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan m"ti+asi
internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik yang
erkemang di tempat pr"duksi rekayasa
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan, terangun rasa ingin
tahu dan angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik untuk
menemukan k"nsep pr"ses pr"duksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat# rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik,serta tentang
keerhasilan dan kegagalan pr"ses
pr"duksi di daerah setempat agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
dengan sumer arus listrik
di daerah setempattentang
pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi pr"ses
pr"duksi!teknik, ahan,
alat# rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
di wilayah setempat dan
langkah*langkah rekayasa
nya, menunjukkan standar
pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik.
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar kerja
untuk memper"leh pr"duk
unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik.
+isual, media
maya !internet#
tentang
Mendesain pr"ses
pr"duksi rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik,
meliputi:
1. Pr"ses
pr"duksi pada
sentra/ usaha
rekayasa
seagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik !teknik
pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
2. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kerja tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
rekayasa seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus listrik
yang ada di daerah setempat atau
nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan,
pengertian pr"duksi dan pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# rekayasa seagai
alat pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik yang ada di daerah
setempat, serta pengemasan*nya dengan
tampilan menarik seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses pr"duksi !teknik, ahan,
alat# rekayasa seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumer arus
listrik erdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang, pengertian pr"duksi dan
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan pr"ses
pr"duksi rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik dikaitkan
dengan peluang usaha
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
erdasarkan prinsip
sumer arus
listrik
erdasarkan
pr"sedur
erkarya
!jenis,
man$aat,
teknik
peng"lahan,
dan
pengemasan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
rekayasa seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus listrik,
serta tentang keerhasilan dan kegagalan
pr"ses pr"duksi terseut dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain#pr"ses pr"duksi
rekayasa seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus listrik
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
pr"ses pr"duksi.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"ses pr"duksi pr"duk
rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
(" &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan pr"ses
pr"duksi pr"duk rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
)" Pemuatan dan pengujian
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
gamar skets/tertulis untuk
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat pengatur
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik
*" Aspek yang dinilai
a" Pr"ses kegiatan
pemuatan desain pr"ses
pr"duksi rekayasa 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji hasil desain pr"ses
pr"duksi
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.2 Memahami sumer daya yang
diutuhkan dalam mendukung
pr"ses pr"duksi rekayasa
seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus
listrik.
'.3 Memuat karya rekayasa
seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus
listrik yang erkemang di
wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan pr"sedur
Sumerdaya usaha
rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik
meliputi:
1. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/usaha
!dikenal dengan
istilah
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaharekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian dan keutuhan
sumerdaya usaha rekayasa seagai alat
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra
usaha rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik di
daerah setempattentang
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
2 jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
Sumerdaya
usaha rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana dengan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2M#rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
2. Praktek
rekayasa
seagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumer
arus listrik
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ; pasar#
dan pr"sedur
yang
ditetapkannya
!jenis, man$aat,
teknik
peng"lahan, dan
penyajian/penge
*masan#
&. Pemeliharaan
dan peningkatan
pr"gram
intensi$ikasi dan
ekstensi$ikasi
alat pengatur
gerak sederhana
dengan sumer
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik yang erkemang di
daerah setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
rekayasa seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus listrik
agar terangun rasa ingin tahu sehingga
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam
mempraktekkan rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik sesuai dengan
sumerdaya dan pr"ses pr"duksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik yang ada di
daerah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, m"ti+asi internal, ersikap
santun, angga/%inta tanah air dan
ersyukur seagai warga angsa.
Men%atat dan menyusun standar pr"duk
dan standar pr"ses kerja rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik
Mengasosiasi
sumer arus listrik
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik di
wilayah setempat dan
langkah*langkah
merangkainya,
menunjukkan standar
pr"duk rekayasa seagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik.
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pelaksanaan kegiatan
rekayasa seagai alat
pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik.
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
sumer arus listrik,
meliputi:
1. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/usaha
!dikenal
dengan istilah
2M#rekayasa
seagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik
2. Praktek
rekayasa
seagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumer arus
listrik
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ;
pasar# dan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
arus listrik
sesuai dengan
standar pr"duk.
'. Penerapan
keselamatan
kerja
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdayausaha rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik yang ada di
lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
rekayasa seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus listrik,
yang ada di daerah setempat, dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets tertulis untuk
kegiatanrekayasa seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumer arus
listrik erdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Merek"nstruksi kinerja rekayasa seagai
alat pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik erdasarkan standar
kerja dan standar hasil
Mengkomunikasikan
Menyusun ahan presentasi hasil
rekayasa dan langkah kerja sesuai
dengan standar pr"ses dan $asilitas
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai
sikap jujur yang
ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik
dikaitkan dengan peluang
usaha
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
pr"sedur yang
ditetapkannya
!jenis,
man$aat,
teknik
peng"lahan,
dan penge*
masan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
penunjang rekayasa seagai alat
pengatur gerak sederhana dengan
sumer arus listrik.
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil praktek
rekayasa seagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer arus listrik
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memasarkan hasil praktek rekayasa
seagai alat pengatur gerak sederhana
dengan sumer arus listrik dengan %ara
mempr"m"sikan pr"duknya atau
menjualnya di lingkungan/kegiatan
sek"lah untuk menumuhkan jiwa
kewirausahaan
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
rekayasa seagai alat
pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik
erdasarkan prinsip
pr"ses pr"duksi.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
kegiatan rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
(" &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan rekayasa
seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
)" Pemuatan dan
pengujian pr"duk
rekayasa dalam entuk
gamar skets/tertulis
untuk hasil kegiatan
rekayasa seagai alat
pengatur gerak
sederhana dengan
sumer arus listrik
*" Aspek yang dinilai
a. Pr"ses kegiatan
rekayasa 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji pr"duk hasil kegiatan
rekayasa
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.4 Menganalisis sikap dan
perilaku wirausaha karya
rekayasa seagai alat pengatur
gerak sederhana dengan
sumer arus listrik yang dapat
mendukung keerhasilan
1. 5eragai sikap
memangun
semangat usaha
!-n"+ati$,
Kreati$itas,
M"ti+asi, Sikap
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang eragai sikap
memangun semangat usaha dan $akt"r
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra
penjualan alat k"munikasi
sederhana daerah
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam menjalankan seuah
usaha
'.4 Menyajikan hasil analisa sikap
dan perilaku wirausaha pr"duk
rekayasa alat pengatur gerak
sederhana dengan sumer
arus listrik
ekerja e$ekti$
dan e$isien#
2. /akt"r*$akt"r
yang
menunjukkan
k"mitmen tinggi
&. 5agaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat janji
'. Penerapan
kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja
1. Penerapan
k"mitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
2. :angkah
keselamatan
kerja
yang menunjukkan k"mitmen tinggi agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan penerapan kepedulian terhadap
mutu hasil kerja sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan diskusi tentang penerapan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri untuk memahami k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawan%ara tentang sikap
yang memangun semangat usaha,
penerapan perilaku tepat waktu, tepat
janji, kepedulian terhadap mutu hasil kerja
dan k"mitmen tinggi terhadap
pengendalian diri agar terangun rasa
ingin tahu, m"ti+asi internal, ersikap
santun, dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang sikap yang memangun
setempattentang
penerapan kepedulian
terhadap mutu hasil kerja
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi: sikap dan
perilaku wirausaha
. Keruntutan erpikir :
melalui rek"nstruksi
ide pen%iptaan
serta ,menunjukkan
kelemahan dan
kekurangannya
%. :ap"ran Kegiatan?
d. Perilaku? kemampuan
menjelaskan se%ara
jujur, teruka dan
ertanggungjawa hasil
pemelajaran.
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
eragai sikap
memangun semangat
usaha dan $akt"r yang
menunjukkan k"mitmen
tinggi
2. Melakukan wawan%ara dan
menyimpulkan tentang
sikap yang memangun
semangat usaha,
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji,
kepedulian terhadap mutu
+isual, media
maya !internet#
tentang
1. 5eragai sikap
memangun
semangat
usaha
!-n"+ati$,
Kreati$itas,
M"ti+asi,
Sikap ekerja
e$ekti$ dan
e$isien#
2. /akt"r*$akt"r
yang
menunjukkan
k"mitmen
tinggi
&. 5agaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji
'. Penerapan
kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja
1. Penerapan
k"mitmen
tinggi terhadap
pengendalian
diri
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri untuk
melatih sikap jujur, kerja keras, dan
tanggung jawa
Menganalisis kaitan penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri dengan
mutu hasil kerja dan semangat
memangun usaha melalui penggalian
in$"rmasi
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan sikap yang memangun
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri yang
diper"lehnya dengan tampilan menarik
seagai pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual.
Merumuskan lap"ran dari penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji, dan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil kerja dan
semangat memangun usaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang sikap yang memangun
hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan sikap
yang memangun
semangat usaha,
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji,
kepedulian terhadap mutu
hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. :ap"ran tentang kaitan
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji, dan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri yang
diper"lehnya
Mempresentasikan lap"ran penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji, dan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil kerja dan
semangat memangun usaha
Melap"rkan hasil pemasaran erdasarkan
nera%a p"siti$ dan lap"ran nilai jual.
k"mitmen tinggi terhadap
pengendalian diri dengan
mutu hasil kerja dan
semangat memangun
usaha
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* kerjasama
* (anggung jawa
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (BUDIDAYA)
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : X 5udidaya
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawa, peduli, !g"t"ng r"y"ng, kerjasama, t"leran, damai#, santun, resp"nsi$ dan
pr"akti$ dan menunjukkan sikap seagai agian dari s"lusi atas eragai permasalahan dalam erinteraksi se%ara e$ekti$ dengan lingkungan
s"sial dan alam serta dalam menempatkan diri seagai %erminan angsa dalam pergaulan dunia.
&. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan $aktual, k"nseptual, pr"sedural erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tekn"l"gi, seni, udaya, dan humani"ra dengan wawasan kemanusiaan, keangsaan, kenegaraan, dan peradaan terkait penyea $en"mena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pr"sedural pada idang kajian yang spesi$ik sesuai dengan akat dan minatnya untuk meme%ahkan
masalah
'. Meng"lah, menalar dan menyaji dalam ranah k"nkret dan ranah astrak terkait dengan pengemangan dari yang dipelajarinya di sek"lah se%ara
mandiri, dan mampu menggunakan met"da sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menghayati keerhasilan dan
kegagalan wirausahawan dan
keeragaman pr"duk udidaya
di wilayah setempat dan
lainnya seagai anugerah
(uhan
Keterangan:
)ilai*nilai spiritual dan s"sial merupakan pr"ses pemelajaran nilai se%ara tidak langsung !indire%t +alues tea%hing#. ,alam arti ahwa
keterkaitan K-*1 dan K-*2 hanya akan terjadi dalam pr"ses pemelajaran K-*& dan K-*'
2.1 Menunjukkan m"ti+asi internal
dan peduli lingkungan dalam
menggali in$"rmasi tentang
keeragaman pr"duk
udidaya dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur,
per%aya diri, dan mandiri
dalam memperkenalkan
pr"duk udidaya di wilayah
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha
2.& Menghayati sikap
ekerjasama, g"t"ng r"y"ng,
ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$
dan in"+ati$ dalam memahami
kewirausahaan dan
melaksanakan udidaya di
wilayah setempat dan lainnya
dengan memperhatikan
estetika pr"duk akhir untuk
memangun semangat usaha
&.1 Mengidenti$ikasi desain
pr"duk dan pengemasan
hasil udidaya tanaman hias
erdasarkan k"nsep erkarya
dengan pendekatan udaya
setempat dan lainnya
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan hasil udidaya
tanaman hias erdasarkan
k"nsep erkarya dengan
pendekatan udaya setempat
dan lainnya
Pr"duk udidaya
tananman hias dan
pengemasannya,
meliputi:
1. Pengertian
tanaman hias.
2. Aneka jenis
pr"duk udidaya
tanaman hias
&. Man$aat
tanaman hias
'. @%"*system
udidaya
tanaman hias
1. Standar pr"duk
dan langkah
keselamatan
kerja
2. (eknik
pengemasan
hasil udidaya
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan, jenis
pr"duk, man$aat dan pengemasan pr"duk
udidaya tanaman hias agar terangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan m"ti+asi
internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi dan diskusi yang
erkaitan dengan aneka jenis tanaman
hias, man$aatdan pengemasannya yang
erkemang di sentra usaha udidaya
daerah setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan dan
terangun rasa ingin tahu, angga/%inta
pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
udidaya tanaman hias di
daerah setempattentang
aneka jenis pr"duk,
man$aat dan pengemasan
pr"duk udidaya tanaman
hias
2. Aspek yang dinilai:
$. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi jenis
tanaman hias di wilayah
setempat dan langkah*
langkah udidayanya,
menunjukkan standar
pr"duk udidaya
tanaman hias.
a. Keruntutan erpikir
kemampuan
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang desain
pr"duk dan
pengawasan
udidaya tanaman
hias, meliputi:
1. Pengertian
tanaman hias.
2. Aneka jenis
pr"duk
udidaya
tanaman hias
&. Man$aat
tanaman hias
'. @%"*system
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tanaman hias
3. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk udidaya
tanaman hias
ran%angan gagasan !desain# pr"duk
udidaya tanaman hias untuk
menemukan k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang jenis dan
pengemasan pr"duk udidaya tanaman
hias di sentra usaha udidaya atau
penjualan daerah setempat agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
pengemasan pr"duk udidaya tanaman
hias,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan wirausaha udidaya tanaman
hias di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
desain pr"duk udidaya tanaman hias
dan pengemasannya erdasarkan
kesimpulan pengamatan/kajian literatur,
"risinalitas ide yang jujur, sikap per%aya
diri dan mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan
dalam pemuatan
desain pr"duk dan
pengemasan udidaya
tanaman hias.
%. Penyusunan lap"ran
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakati
seelumnya.
d. Perilaku mempunyai
sikap jujur yang
ditunjukkan "leh
kelugasan
mengutarakan pendapat,
sikap teruka dalam
menerima masukan dan
k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis pr"duk,
man$aat dan pengemasan
hasil udidaya tanaman
udidaya
tanaman hias
1. Standar
pr"duk dan
langkah
keselamatan
kerja
2. (eknik
pengemasan
hasil udidaya
tanaman hias
3. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk
udidaya
tanaman hias
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
ahan,danpengemasan pr"duk udidaya
tanaman hias yang diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai pemahaman
akan pengetahuan/k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
pengemasan pr"duk udidaya tanaman
hias,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan wirausaha udidaya di
lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain# udidaya tanaman hias
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
hias
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan tentang
jenis, ahan dan
pengemasan pr"duk
udidaya tanaman hias.
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
udidaya tanaman hias
erdasarkan prinsip
kemasan hasil.
. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pemuatan
desain pr"duk
udidaya tanaman hias
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, ahan,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengemasan pr"duk
udidaya tanaman hias
yang diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. Pemuatan dan pengujian
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
gamar skets/tertulis untuk
pemuatan desain pr"duk
dan kemasan udidaya
tanaman hias dan
pengemasannya
&. Aspek yang dinilai
a" Pr"ses kegiatan
desain pr"duk dan
kemasan udidaya
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji hasil desain pr"duk
dan kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.& Memahami pr"ses pr"duksi Mendesain pr"ses Mengamati: Penilaian Tugas ' jam 5uku pelajaran,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
udidaya tanaman hias di
wilayah setempat melalui
pengamatan dari eragai
sumer
'.2 Mendesain pr"ses pr"duksi
usaha udidaya tanaman hias
erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumerdaya dan
pr"sedur erkarya dengan
pendekatan udaya setempat
dan lainnya
pr"duksi udidaya
tanaman hias,
meliputi:
1. Pengertian
pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi
2. Pr"ses pr"duksi
pada
sentra/perusaha
an pr"duk
udidaya
tanaman
hias!teknik
pemilihan ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
&. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
udidaya
tanaman hias
erdasarkan
pr"sedur
erkarya !jenis,
man$aat, teknik
udidaya, dan
pengemasan#
'. :angkah
keselamatan
kerja
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat# udidaya tanaman hias agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# dan
langkah keselamatan kerja pada kegiatan
udidaya tanaman hias yang erkemang
di tempat pr"duksi udidaya setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
(uhan, terangun rasa ingin tahu dan
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# udidaya
tanaman hias untuk menemukan k"nsep
pr"ses pr"duksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat#, dan langkah keselamatan
kerja pada kegiatan udidaya tanaman
hias,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan pr"ses pr"duksi di daerah
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
udidaya tanaman hias di
daerah setempattentang
pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi udidaya
tanaman hias
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi pr"ses
pr"duksi!teknik, ahan,
alat#udidaya tanaman
hias di wilayah setempat
dan langkah*langkah
udidayanya,
menunjukkan standar
pr"duk udidaya
tanaman hias.
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain
pr"ses pr"duksi udidaya
tanaman hias.
d. Penyusunan lap"ran
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
pelajaran uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang desain
pr"ses pr"duksi
udidaya tanaman
hias, meliputi:
1. Pengertian
pr"duksi
2. Pr"ses
pr"duksi pada
sentra/perusa
haan udidaya
tanaman
hias!teknik
pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
&. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
udidaya
tanaman hias
erdasarkan
pr"sedur
erkarya
!jenis,
man$aat,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
setempat agar terangun rasa ingin tahu,
m"ti+asi internal, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
udidaya tanaman hias yang ada di
daerah setempat atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses pr"duksi !teknik, ahan,
alat# pada udidaya tanaman hias
erdasarkan kesimpulan pengamatan/
kajian literatur, "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan,
pengertian pr"duksi dan pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# udidaya tanaman
hias yang ada di daerah setempat, serta
pengemasan*nya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang, pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
udidaya tanaman hias, serta tentang
keerhasilan dan kegagalan pr"ses
pr"duksi terseut dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
telah disepakati
seelumnya.
e. Perilaku mempunyai
sikap jujur yang
ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pr"ses pr"duksi udidaya
tanaman hias
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan pr"ses
pr"duksi udidaya tanaman
hias
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
udidaya tanaman hias
erdasarkan prinsip
pr"ses pr"duksi.
. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
teknik
udidaya, dan
pengemasan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain#pr"ses pr"duksi
udidaya tanaman hias untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
diimplementasikan
dalam pemuatan
desain pr"ses pr"duksi
pr"duk udidaya
tanaman hias
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan pr"ses
pr"duksi pr"duk udidaya
tanaman hias yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. Pemuatan dan pengujian
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
gamar skets/tertulis untuk
pr"ses pr"duksi udidaya
tanaman hias
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses kegiatan
pemuatan desain pr"ses
pr"duksi udidaya 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
* 0ji hasil desain pr"ses
pr"duksi
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.2 Mengidenti$ikasi sumer daya
yang diutuhkan dalam
mendukung pr"ses pr"duksi
udidaya tanaman hias
'.& Mempraktikan udidaya
tanaman hias yang
erkemang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai
teknik dan pr"sedur
Sumerdaya
usahaudidaya
tanaman hias,
meliputi:
1. Pengelel"laan
sumerdaya
usaha dikenal
dengan istilah
2M, yakni Man
!manusia#,
Money !uang#,
Material !ahan#,
Machine
(peralatan#,
Method !%ara
kerja# dan
Market !pasar#.
2. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada usaha
udidaya
tanaman hias
&. Praktek
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usahaudidaya
tanaman hias agar terangun rasa ingin
tahu dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian dan keutuhan
sumerdaya usaha udidaya tanaman
hias yang erkemang di daerah
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
udidaya tanaman hias agar terangun
rasa ingin tahu sehingga angga/%inta
pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam
mempraktekan udidaya tanaman hias
sesuai dengan sumerdaya dan pr"ses
pr"duksi
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
udidaya tanaman hias di
daerah setempattentang
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
udidaya tanaman hias
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan
pemenihan ikan
k"nsumsi di wilayah
setempat dan langkah*
langkah udidayanya,
menunjukkan standar
pr"duk udidaya
tanaman hias.
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
2 jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya
!internet#,sentra
usaha udidaya
tanaman hias
tentang
sumerdaya
usaha udidaya
tanaman hias,
meliputi:
1. Pengertian
sumerdaya
usahadikenal
dengan istilah
2M, yakni Man
!manusia#,
Money !uang#,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
udidaya
tanaman hias
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ; pasar#
dan pr"sedur
yang
ditetapkannya
!jenis, man$aat,
teknik udidaya,
dan
pengemasan#
'. Standar pr"duk
dan pr"ses kerja
1. Penerapan
keselamatan
kerja
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha udidaya
tanaman hias yang ada di daerah
setempat agar terangun rasa ingin tahu,
m"ti+asi internal, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Men%atat dan menyusun standar pr"duk
dan standar pr"ses kerja udidaya
tanaman hias
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha udidaya
tanaman hias yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets tertulis untuk
kegiatanudidaya tanaman hias
erdasarkan kesimpulan pengamatan/
kajian literatur, "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
Merek"nstruksi kinerja udidaya tanaman
hias erdasarkan standar kerja dan
standar hasil
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan pengertian
dan keutuhan sumerdayausaha
udidaya tanaman hias, yang ada di
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pelaksanaan kegiatan
udidaya tanaman hias.
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai
sikap jujur yang
ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
udidaya tanaman hias
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
Material
!ahan#,
Machine
(peralatan#,
Method !%ara
kerja# dan
Market
!pasar#.
2. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/usaha
udidaya
tanaman hias
&. Praktek
udidaya
tanaman hias
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ;
pasar# dan
pr"sedur yang
ditetapkannya
!jenis,
man$aat,
teknik
udidaya dan
pengemasan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
daerah setempat, dan pengemasannya
dengan tampilan menarik seagai
pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Menyusun ahan presentasi hasil
udidaya dan langkah kerja sesuai
dengan standar pr"ses dan $asilitas
penunjang udidaya tanaman hias.
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian, dan
keutuhan sumerdaya usaha udidaya
tanaman hias di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil praktek
udidaya tanaman hias untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memasarkan hasil praktek udidaya
tanaman hias dengan %ara
mempr"m"sikan pr"duknya atau
menjualnya di lingkungan/kegiatan
sek"lah untuk menumuhkan jiwa
kewirausahaan
dan kegiatan udidaya
tanaman hias dikaitkan
dengan peluang usaha
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
udidaya tanaman hias
erdasarkan prinsip
pr"ses pr"duksi.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
kegiatan udidaya
tanaman hias
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
(" &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
udidaya tanaman hias
yang diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
serta dipresentasikan
)" Pemuatan dan pengujian
pr"duk udidaya dalam
entuk gamar
skets/tertulis untuk hasil
kegiatan udidaya
tanaman hias
*" Aspek yang dinilai
a. Pr"ses kegiatan
udidaya 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji pr"duk hasil kegiatan
udidaya
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.' Memahami k"nsep
kewirausahaan dalam
menjalankan seuah
wirausaha udidaya
tanaman hias
'.' Menyajikan k"nsep
kewirausahaan erdasarkan
pengalaman keerhasilan
t"k"h*t"k"h wirausaha
K"nsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. ,asar*dasar
kewirausahaan
idang udidaya
2. Sytimulasi dan
M"ti+asi
wirausaha
erdasarkan
si$at dan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian,
man$aat, karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta perilaku kerja
prestati$ agar terangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra
udidaya dan penjualan
tanamn daerah
setempattentang
pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang k"nsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. Pengertian
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
udidaya tanaman hias karakter isi,
entuk dan kerja
pr"duiksi.
&. Karakter dan
karakteristik
!watak, nilai dan
%iri#
kewirausahaan
'. /akt"r*$akt"r
penyea
keerhasilan dan
kegagalan
wirausaha
1. Pengertian,
tujuan, man$aat
perilaku kerja
prestati$
2. Penerapan sikap
dan perilaku
kerja prestati$
!selalu ingin
maju#
3. Prinsip %ara
kerja prestati$
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian, man$aat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$ di sentra penjualan
peng"lahan pangan daerah
setempatsehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian,
man$aat, karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta perilaku kerja
prestati$ agar terangun rasa ingin tahu
sehingga angga/%inta pada tanah air.
Melakukan diskusi tentang $akt"r
penyea keerhasilan dan kegagalan
kewirausahaan dan penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$ untuk memahami
k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawan%ara tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
dan penerapan sikap dan perilaku kerja
prestati$ yang ada di tempat pr"duksi
peng"lahan daerah setempat agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang pengertian, man$aat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan untuk melatih
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$
2. Melakukan wawan%ara dan
menyimpulkan tentang
keerhasilan dan
kegagalan wirausaha dan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$
dikaitkan dengan
keerhasilan dan
kegagalan wirausaha
&. Aspek yang dinilai:
$. Kerin%ian
a. Ketepatan
pengetahuan
. Pilihan kata
%. Kreati+itas entuk
lap"ran
d. Perilaku
kewirausahaa
n
2. Man$aat
erwirausaha
seagai
m"ti+asi
&. Karakter dan
karakteristik
!watak, nilai
dan %iri#
kewirausahaa
n
'. /akt"r*$akt"r
penyea
keerhasilan
dan kegagalan
wirausaha
1. Pengertian,
tujuan,
man$aat
perilaku kerja
prestati$
2. Penerapan
sikap dan
perilaku kerja
prestati$
!selalu ingin
maju# meliputi:
-
kerja ikhlas
-
kerja mawas
=>
em"si"nal
-
kerja %erdas
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
sikap jujur, kerja keras, dan tanggung
jawa
Mengaitkan penerapan sikap dan perilaku
kerja prestati$ dengan keerhasilan dan
kegagalan erwirausaha melalui
penggalian in$"rmasi
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik kewirausahaan
yang diper"lehnya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual.
Merumuskan lap"ran dari penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja prestati$ dengan
keerhasilan dan kegagalan
erwirausaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang pengertian, man$aat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan yang
diper"lehnya
Mempresentasikan lap"ran penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja prestati$ dengan
keerhasilan dan kegagalan
erwirausaha
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik
kewirausahaan yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. :ap"ran tentang kaitan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$
dengan keerhasilan dan
kegagalan erwirausaha
&. Aspek yang dinilai
a" Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya
* Kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
-
kerja keras
-
kerja tuntas
4. Prinsip %ara
kerja prestati$
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
* (anggung jawa
3.5Mengidenti$ikasi desain
pr"duk dan pengemasan hasil
udidaya tanaman pangan
erdasarkan k"nsep erkarya
dengan pendekatan udaya
setempat dan lainnya
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan hasil udidaya
tanaman pangan erdasarkan
k"nsep erkarya dengan
pendekatan udaya setempat
dan lainnya
Mengenal pr"duk
hasil udidaya
tanaman pangandan
,esain kemasan
pr"duk, meliputi:
1. ,asar*dasar
menanam
tanamanpangan
2. Aneka jenis hasil
udidaya
tanaman
pangan !umi
umian, serealia
dan ka%ang
ka%angan#
&. Man$aat
tanaman pangan
'. @k"sistem
udidaya
tanaman pangan
1. Standar pr"duk
hasil tanaman
pangan
2. (eknik
ngemasan hasil
udidaya
tanaman pangan
3. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk udidaya
tanaman pangan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan, jenis
pr"duk, man$aat dan pengemasan pr"duk
udidaya tanaman pangan agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi dan diskusi yang
erkaitan dengan aneka jenis tanaman
pangan, man$aat dan pengemasannya
yang erkemang di sentra usaha
udidaya tanaman pangan daerah
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan dan terangun rasa ingin
tahu, angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"duk
udidaya tanaman pangan untuk
menemukan k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang jenis dan
pengemasan pr"duk udidaya tanaman
pangan di sentra usaha penanaman
tanaman pangan atau penjualan di
daerah setempat agar terangun rasa
ingin tahu, m"ti+asi internal, ersikap
santun, angga/%inta tanah air dan
ersyukur seagai warga angsa.
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
udidaya tanaman pangan
di daerah setempattentang
aneka jenis pr"duk,
man$aat dan
pengemasannya
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi jenis
udidaya tanaman
pangan di wilayah
setempat dan langkah*
langkah udidayanya,
menunjukkan standar
pr"duk udidaya
tanaman pangan.
. Keruntutan erpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain
pr"duk dan pengemasan
udidaya tanaman
pangan.
d. Penyusunan lap"ran
' jam
pelajaran !2
mgu A 2 jp#
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang desain
pr"duk dan
pengawasan
udidaya tanaman
pangan, meliputi:
1. ,asar*dasar
menanam
tanamanpang
an
2. Aneka jenis
hasil udidaya
tanaman
pangan !umi
umian,
serealia dan
ka%ang
ka%angan#
&. Man$aat
tanaman
pangan
'. @k"sistem
udidaya
tanaman
pangan
1. Standar
pr"duk hasil
tanaman
pangan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
pengemasan pr"duk udidaya tanaman
pangan,di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pelaksananaan udidaya
tanaman pangan dan pengemasannya
erdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
ahan,danpengemasan pr"duk udidaya
tanaman pangan yang diper"lehnya
dengan tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
pengemasan pr"duk udidaya tanaman
pangan,di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain# udidaya tanaman
pangan untuk memperlihatkan kejujuran
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakati
seelumnya.
e. Perilaku mempunyai
sikap jujur yang
ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima
masukan dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis pr"duk,
man$aat dan pengemasan
hasil udidaya tanaman
pangan
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan tentang
jenis, ahan dan
pengemasan pr"duk
udidaya tanaman pangan
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
udidaya tanaman
pangan erdasarkan
prinsip kemasan hasil.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
2. (eknik
ngemasan
hasil udidaya
tanaman
pangan
3. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk
udidaya
tanaman
pangan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam erkarya. keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
pemuatan desain
pr"duk udidaya
tanaman pangan
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, ahan,
pengemasan pr"duk
udidaya tanaman pangan
yang diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. Pemuatan dan pengujian
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
gamar skets/tertulis untuk
pemuatan desain pr"duk
dan kemasan udidaya
tanaman pangan dan
pengemasannya
&. Aspek yang dinilai
a" Pr"ses kegiatan desain
pr"duk dan kemasan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
udidaya 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji hasil desain pr"duk
dan kemasan
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.3 Memahami pr"ses pr"duksi
udidaya tanaman pangan di
wilayah setempat melalui
pengamatan dari eragai
sumer
'.2 Mendesain
pr"sespr"duksiudidaya
tanaman pangan erdasarkan
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan pr"sedur
erkarya dengan pendekatan
udaya setempat dan lainnya
Pr"ses pr"duksi
udidaya tanaman
pangan
erdasarkan stndar
isi dan pr"ses kerja,
meliputi:
1. Pr"ses pr"duksi
pada
sentra/usaha
udidaya
tanaman pangan
!teknik pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
2. Menetapkan
desain pr"ses
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat# udidaya tanaman pangan
agar terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat#, dan
langkah keselamatan kerja pada kegiatan
udidaya tanaman pangan yang
erkemang di tempat pr"duksi udidaya
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan, terangun rasa ingin
tahu dan angga/%inta pada tanah air.
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
udidaya tanaman pangan
di daerah setempattentang
pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi udidaya
tanamn pangan
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
mengidenti$ikasi pr"ses
pr"duksi!teknik, ahan,
alat# udidaya tanaman
pangan di wilayah
setempat dan langkah*
langkah udidayanya,
menunjukkan standar
pr"duk udidaya tanaman
pangan.
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
Mendesain pr"ses
pr"duksi udidaya
tanaman pangan,
meliputi:
1. Pr"ses
pr"duksi pada
sentra/ usaha
udidaya
tanaman
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pr"duksi
udidaya
tanaman pangan
erdasarkan
pr"sedur
erkarya !jenis,
man$aat, teknik
udidaya, dan
pengemasan#
&. :angkah
keselamatan
kerja
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# udidaya
tanaman pangan untuk menemukan
k"nsep pr"ses pr"duksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian
pr"duksi dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat#, dan langkah keselamatan
kerja pada kegiatan udidaya tanaman
pangan,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan pr"ses pr"duksi di daerah
setempat agar terangun rasa ingin tahu,
m"ti+asi internal, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#, dan
langkah keselamatan kerja pada kegiatan
udidaya tanaman pangan yang ada di
daerah setempat atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses pr"duksi !teknik, ahan,
alat# udidaya tanaman pangan
erdasarkan kesimpulan pengamatan/
kajian literatur, "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
. Keruntutan erpikir
kemampuan melaksanakan
kerja erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"ses pr"duksi udidaya
tanaman pangan.
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pr"ses pr"duksi udidaya
tanaman pangan
2. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan pr"ses
pr"duksi udidaya tanaman
pangan dikaitkan dengan
peluang usaha
pangan !teknik
pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
2. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
tanaman
pangan
erdasarkan
pr"sedur
erkarya
!jenis,
man$aat,
teknik
peng"lahan,
dan
pengemasan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan,
pengertian pr"duksi dan pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat#udidaya tanaman
pangan yang ada di daerah setempat,
serta pengemasan*nya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang, pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
udidaya tanaman pangan, serta tentang
keerhasilan dan kegagalan pr"ses
pr"duksi terseut dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain#pr"ses pr"duksi
udidaya tanaman pangan untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja udidaya
tanaman pangan
erdasarkan prinsip pr"ses
pr"duksi.
. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
%. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pemuatan desain
pr"ses pr"duksi pr"duk
udidaya tanaman pangan
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan pr"ses
pr"duksi pr"duk udidaya
tanaman pangan yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. Pemuatan dan pengujian
ran%angan gagasan
!desain# dalam entuk
gamar skets/tertulis untuk
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pr"ses pr"duksi udidaya
tanaman pangan
&. Aspek yang dinilai
a" Pr"ses kegiatan
pemuatan desain pr"ses
pr"duksi udidaya 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji hasil desain pr"ses
pr"duksi
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.2 Mengidenti$ikasi sumer
daya yang diutuhkan dalam
mendukung pr"ses pr"duksi
udidaya tanaman pangan
'.3 Mempraktikan udidaya
tanaman pangan sesuai
teknik dan pr"sedur.
Sumerdaya usaha
udidaya tanaman
pangan meliputi:
1. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/usaha
!dikenal dengan
istilah
2M#udidaya
tanaman pangan
2. Praktek
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usahaudidaya
tanaman pangan agar terangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan m"ti+asi
internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian dan keutuhan
sumerdaya usaha udidaya tanaman
pangan yang erkemang di daerah
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra usaha
udidaya tanaman pangan
di daerah setempattentang
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
udidaya tanaman pangan
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan
pengel"laan sumerdaya,
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan kegiatan
2 jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
Sumerdaya
usaha udidaya
tanaman pangan,
meliputi:
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
udidaya
tanaman pangan
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ; pasar#
dan pr"sedur
yang
ditetapkannya
!jenis, man$aat,
teknik
peng"lahan, dan
penyajian/penge
*masan#
&. Pemeliharaan
dan peningkatan
pr"gram
intensi$ikasi dan
ekstensi$ikasi
tanaman pangan
sesuai dengan
standar pr"duk.
'. Penerapan
keselamatan
kerja
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
udidaya tanaman pangan agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam
mempraktekkan udidaya tanaman
pangan sesuai dengan sumerdaya dan
pr"ses pr"duksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha udidaya
tanaman pangan yang ada di daerah
setempat agar terangun rasa ingin tahu,
m"ti+asi internal, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Men%atat dan menyusun standar pr"duk
dan standar pr"ses kerja udidaya
tanaman pangan
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha udidaya
tanaman pangan yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets tertulis untuk
udidaya tanamn pangan
di wilayah setempat dan
langkah*langkah
udidayanya, menunjukkan
standar pr"duk udidaya
tanaman pangan.
. Keruntutan erpikir
kemampuan melaksanakan
kerja erdasarkan standar
kerja untuk memper"leh
pr"duk unggul
%. Pilihan kata dalam
mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan
dalam pelaksanaan
kegiatan udidaya tanaman
pangan.
d. Penyusunan lap"ran hasil
kerja yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati seelumnya.
e. Perilaku mempunyai sikap
jujur yang ditunjukkan "leh
kelugasan mengutarakan
pendapat, sikap teruka
dalam menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
'. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang
pengel"laan
1. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/usaha
!dikenal
dengan istilah
2M#udidaya
tanaman
pangan
2. Praktek
udidaya
tanaman
pangan
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ;
pasar# dan
pr"sedur yang
ditetapkannya
!jenis,
man$aat,
teknik
peng"lahan,
dan penge*
masan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kegiatanudidaya tanaman pangan
erdasarkan kesimpulan pengamatan/
kajian literatur, "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
Merek"nstruksi kinerja udidaya tanaman
pangan erdasarkan standar kerja dan
standar hasil
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
udidaya tanaman pangan, yang ada di
daerah setempat, dan pengemasannya
dengan tampilan menarik seagai
pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Menyusun ahan presentasi hasil
udidaya dan langkah kerja sesuai
dengan standar pr"ses dan $asilitas
penunjang udidaya tanaman pangan.
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha udidaya
tanaman pangan di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil praktek
udidaya tanaman pangan untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memasarkan hasil praktek udidaya
tanaman pangan dengan %ara
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan udidaya
tanaman pangan
1. Melakukan "ser+asi dan
menyimpulkan
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan udidaya
tanaman pangan
dikaitkan dengan peluang
usaha
2. Aspek yang dinilai:
d. Kerin%ian menyusun
lap"ran dan hasil
rek"nstruksi kerja
udidaya tanaman
pangan erdasarkan
prinsip pr"ses pr"duksi.
e. Ketepatan pengetahuan
kerja terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
$. Mengutarakan pendapat
dan kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan dalam
kegiatan udidaya
tanaman pangan
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
+" &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mempr"m"sikan pr"duknya atau
menjualnya di lingkungan/kegiatan
sek"lah untuk menumuhkan jiwa
kewirausahaan
gamar yang
mendeskripsikan
pengel"laan
sumerdaya, identi$ikasi
keutuhan sumerdaya
dan kegiatan udidaya
tanaman pangan yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
," Pemuatan dan
pengujian pr"duk
udidaya dalam entuk
gamar skets/tertulis
untuk hasil kegiatan
udidaya tanaman
pangan
-" Aspek yang dinilai
d. Pr"ses kegiatan
udidaya 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
e. Pr"duk jadinya &18
* 0ji pr"duk hasil kegiatan
udidaya
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
$. Sikap 118
* Mandiri
* (ekun
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.4 Menganalisis sikap dan
perilaku wirausaha udidaya
tanaman pangan yang dapat
mendukung keerhasilan
dalam menjalankan seuah
usaha
'.4 Menyajikan hasil analisa sikap
dan perilaku wirausaha
udidaya tanaman pangan
1. 5eragai sikap
memangun
semangat usaha
!-n"+ati$,
Kreati$itas,
M"ti+asi, Sikap
ekerja e$ekti$
dan e$isien#
2. /akt"r*$akt"r
yang
menunjukkan
k"mitmen tinggi
&. 5agaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat janji
'. Penerapan
kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja
1. Penerapan
k"mitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang eragai sikap
memangun semangat usaha dan $akt"r
yang menunjukkan k"mitmen tinggi agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan penerapan kepedulian terhadap
mutu hasil kerja sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan diskusi tentang penerapan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri untuk memahami k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawan%ara tentang sikap
yang memangun semangat usaha,
penerapan perilaku tepat waktu, tepat
janji, kepedulian terhadap mutu hasil kerja
dan k"mitmen tinggi terhadap
pengendalian diri agar terangun rasa
ingin tahu, m"ti+asi internal, ersikap
santun, dan ersyukur seagai warga
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi tentang:
1. Penggalian in$"rmasi dan
diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempattentang
penerapan kepedulian
terhadap mutu hasil kerja
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi: sikap dan
perilaku wirausaha
. Keruntutan erpikir :
melalui rek"nstruksi ide
pen%iptaan serta
,menunjukkan kelemahan
dan kekurangannya
%. :ap"ran Kegiatan?
d. Perilaku? kemampuan
menjelaskan se%ara jujur,
teruka dan
ertanggungjawa hasil
pemelajaran.
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
eragai sikap
memangun semangat
usaha dan $akt"r yang
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
1. 5eragai sikap
memangun
semangat
usaha
!-n"+ati$,
Kreati$itas,
M"ti+asi,
Sikap ekerja
e$ekti$ dan
e$isien#
2. /akt"r*$akt"r
yang
menunjukkan
k"mitmen
tinggi
&. 5agaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji
'. Penerapan
kepedulian
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
angsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang sikap yang memangun
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri untuk
melatih sikap jujur, kerja keras, dan
tanggung jawa
Menganalisis kaitan penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri dengan
mutu hasil kerja dan semangat
memangun usaha melalui penggalian
in$"rmasi
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan sikap yang memangun
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri yang
diper"lehnya dengan tampilan menarik
seagai pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual.
Merumuskan lap"ran dari penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji, dan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil kerja dan
semangat memangun usaha
menunjukkan k"mitmen
tinggi
2. Melakukan wawan%ara dan
menyimpulkan tentang
sikap yang memangun
semangat usaha,
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji,
kepedulian terhadap mutu
hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a tentang:
1. &aporan porto'olio dan
dalam eragai entuk
seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang
mendeskripsikan sikap
yang memangun
semangat usaha,
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji,
kepedulian terhadap mutu
hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap
terhadap mutu
hasil kerja
1. Penerapan
k"mitmen
tinggi terhadap
pengendalian
diri
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang sikap yang memangun
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri yang
diper"lehnya
Mempresentasikan lap"ran penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji, dan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil kerja dan
semangat memangun usaha
Melap"rkan hasil pemasaran erdasarkan
nera%a p"siti$ dan lap"ran nilai jual.
pengendalian diri yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual,
serta dipresentasikan
2. :ap"ran tentang kaitan
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji, dan
k"mitmen tinggi terhadap
pengendalian diri dengan
mutu hasil kerja dan
semangat memangun
usaha
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* kerjasama
* (anggung jawa
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (PENGOLAHAN)
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : X Peng"lahan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawa, peduli, !g"t"ng r"y"ng, kerjasama, t"leran, damai#, santun, resp"nsi$ dan pr"akti$ dan
menunjukkan sikap seagai agian dari s"lusi atas eragai permasalahan dalam erinteraksi se%ara e$ekti$ dengan lingkungan s"sial dan alam serta dalam
menempatkan diri seagai %erminan angsa dalam pergaulan dunia.
&. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan $aktual, k"nseptual, pr"sedural erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekn"l"gi, seni,
udaya, dan humani"ra dengan wawasan kemanusiaan, keangsaan, kenegaraan, dan peradaan terkait penyea $en"mena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pr"sedural pada idang kajian yang spesi$ik sesuai dengan akat dan minatnya untuk meme%ahkan masalah
'. Meng"lah, menalar dan menyaji dalam ranah k"nkret dan ranah astrak terkait dengan pengemangan dari yang dipelajarinya di sek"lah se%ara mandiri, dan
mampu menggunakan met"da sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menghayati keerhasilan dan
kegagalan wirausahawan dan
keeragaman pr"duk
kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya seagai anugerah
(uhan
Keterangan:
)ilai*nilai spiritual dan s"sial merupakan pr"ses pemelajaran nilai se%ara tidak langsung !indire%t +alues tea%hing#. ,alam arti ahwa
keterkaitan K-*1 dan K-*2 hanya akan terjadi dalam pr"ses pemelajaran K-*& dan K-*'
2.1 Menunjukkan m"ti+asi internal
dan peduli lingkungan dalam
menggali in$"rmasi tentang
keeragaman pr"duk
kerajinan dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
lainnya
2.2 Menghayati perilaku jujur,
per%aya diri, dan mandiri
dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
2.1 Menghayati sikap
ekerjasama, g"t"ng r"y"ng,
ert"leransi, disiplin,
ertanggung jawa, kreati$
dan in"+ati$ dalam memahami
kewirausahaan dan memuat
karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika
pr"duk akhir untuk
memangun semangat usaha
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
&.1 Mengidenti$ikasi desain
pr"duk dan pengemasan
karya pengawetan ahan
naati dan hewani
erdasarkan k"nsep erkarya
dengan pendekatan udaya
setempat dan lainnya
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan pengawetan
ahan naati dan hewani
yang diawetkan erdasarkan
k"nsep erkarya dengan
pendekatan udaya setempat
dan lainnya
,esain pr"duk dan
pengawasan karya
pengawetan ahan
naati dan hewani,
meliputi:
1. Pengertian
pengawetan
ahan naati dan
hewani
2. Aneka jenis
pr"duk
pengawet*an
ahan naati dan
hewani
&. Man$aat dan
kandungan
ahan pada
pr"duk
pengawetan
ahan naati dan
hewani
'. Penyajian dan
pengemasan
pr"duk
pengawetan
ahan naati dan
hewani
1. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk
pengawetan
ahan naati dan
hewani
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian, jenis
pr"duk, man$aat dan kandungan serta
penyajian/pengemasan pr"duk
pengawetan ahan naati dan hewani
agar terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi dan diskusi yang
erkaitan dengan aneka jenis pr"duk,
man$aat dan kandungan pada pr"duk,
serta penyajian ataupun pengemasan dari
pr"duk pengawetan ahan naati dan
hewani yang erkemang di sentra
penjualan peng"lahan pangan daerah
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan dam terangun rasa
ingin tahu, angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"duk
pengawetan ahan naati dan hewani
untuk menemukan k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang jenis, ahan,
dan penyajian/pengemasan pr"duk
pengawetan ahan naati dan
hewani,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan wirausaha peng"lahan pr"duk
di sentra penjualan daerah setempat
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempattentang aneka
jenis pr"duk, man$aat
dan kandungan pada
pr"duk, serta penyajian
ataupun pengemasan
dari pr"duk pengawetan
ahan naati dan
hewani
2. Aspek yang dinilai:
a" Apresiasi
kemampuan
mengidenti$ikasi jenis
kerajinan tekstil di
wilayah setempat dan
langkah*langkah
pemuatannya,
menunjukkan standar
pr"duk kerajinan
tekstil.
. Keruntutan
berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
erdasarkan standar
kerja untuk
memper"leh pr"duk
unggul
#" Pili$an kata
dalam mengutarakan
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang desain
pr"duk dan
pengawasan
karya
pengawetan
ahan naati dan
hewani, meliputi:
1. Pengertian
pengawetan
ahan naati
dan hewani
2. Aneka jenis
pr"duk
pengawet*an
ahan naati
dan hewani
&. Man$aat dan
kandungan
ahan pada
pr"duk
pengawetan
ahan naati
dan hewani
'. Penyajian
dan
pengemasan
pr"duk
pengawetan
ahan naati
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
agar terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
penyajian/pengemasan pr"duk
pengawetan ahan naati dan
hewani,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan wirausaha peng"lahan pr"duk
di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan pr"duk pengawetan
ahan naati dan hewani dan
pengemasannya erdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, ahan, dan
penyajian/pengemasan pr"duk
pengawetan ahan naati dan hewani
yang diper"lehnya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan
dalam pemuatan
desain pr"duk dan
pengemasan
kerajinan tekstil.
d. Pen!usunan
laporan hasil kerja
yang sesuai dengan
prinsip yang telah
disepakati
seelumnya.
e" Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan "leh
kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
teruka dalam
menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis
pr"duk, man$aat dan
kandungan serta
penyajian/ pengemasan
pr"duk pengawetan
ahan naati dan
hewani
dan hewani
1. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk
pengawetan
ahan naati
dan hewani
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
literatur tentang jenis, ahan, dan
penyajian/pengemasan pr"duk
pengawetan ahan naati dan
hewani,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan wirausaha peng"lahan pr"duk
di lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain#pr"duk pengawetan
ahan naati dan hewani untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
2. Melakukan "ser+asi
dan menyimpulkan
tentang jenis, ahan
dan
penyajian/pengemasan
pr"duk pengawetan
ahan naati dan
hewani dikaitkan
dengan keerhasilan
dan kegagalan
wirausaha
&. Aspek yang dinilai:
a" Kerin#ian
menyusun lap"ran
dan hasil
rek"nstruksi kerja
kerajinan tekstil
erdasarkan prinsip
kerja.
. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap te"ri dan
keselamatan kerja
#" Pili$an kata
Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan
dalam pemuatan
desain pr"duk
kerajinan tekstil
d. Keati%itas bentuk
lap"ran
Kemampuan
memuat entuk
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
lap"ran yang
menarik
e" Perilaku
mempunyai sikap
jujur yang
ditunjukkan "leh
kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
teruka dalam
menerima masukan
dan k"reksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
ahan, dan
penyajian/pengemasan
pr"duk pengawetan
ahan naati dan
hewani yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik
seagai pemahaman
akan pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. Pemuatan dan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengujian ran%angan
gagasan !desain# dalam
entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan
pr"duk pengawetan
ahan naati dan
hewani dan
pengemasannya
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
&.& Memahami pr"ses pr"duksi
pengawetan ahan naati dan
hewani di wilayah setempat
melalui pengamatan dari
eragai sumer
'.2 Mendesain pr"ses pr"duksi
pengawetan ahan naati dan
hewani erdasarkan
identi$ikasi keutuhan
sumerdaya dan pr"sedur
erkarya dengan pendekatan
udaya setempat dan lainnya
Mendesain pr"ses
pr"duksi pengawetan
ahan naati dan
hewani, meliputi:
1. Manajemen
umum !PBA.#
2. Pengertian
pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi
&. Pr"ses pr"duksi
pada
sentra/perusahaa
n pr"duk
pengawetan
ahan naati dan
hewani !teknik
pemilihan ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
'. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
pengawetan
ahan naati dan
hewanierdasark
an pr"sedur
erkarya !jenis,
man$aat,
kandungan,
teknik
peng"lahan, dan
penyajian/penge*
masan#
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang manajemen
umum, pengertian pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# pengawetan
ahan naati dan hewani agar terangun
rasa ingin tahu dan menunjukkan m"ti+asi
internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan tentang manajemen umum,
pengertian pr"duksi dan pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# pengawetan ahan
naati dan hewani yang erkemang di
tempat pr"duksi peng"lahan pangan
setempat sehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan, terangun rasa ingin
tahu dan angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat#pengawetan
ahan naati dan hewani untuk
menemukan k"nsep pr"ses pr"duksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang manajemen
umum, pengertian pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# pengawetan
ahan naati dan hewani,dan tentang
keerhasilan dan kegagalan pr"ses
pr"duksi di daerah setempat, serta
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempatdan diskusi
tentang manajemen
umum, pengertian
pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi pengawetan
ahan naati dan
hewani
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
manajemen umum,
pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi
pengawetan ahan
naati dan hewani
2. Melakukan "ser+asi
dan menyimpulkan
tentang manajemen
umum, pengertian
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
Mendesain
pr"ses pr"duksi
pengawetan
ahan naati dan
hewani, meliputi:
1. Manajemen
umum
!PBA.#
2. Pengertian
pr"duksi
&. Pr"ses
pr"duksi
pada
sentra/perusa
haan pr"duk
pengawetan
ahan naati
dan hewani
!teknik
pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
'. Menetapkan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1. :angkah
keselamatan
kerja
langkah keselamatan kerja agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang manajemen umum,
pengertian pr"duksi dan pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# pengawetan ahan
naati dan hewani yang ada di daerah
setempat atau nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan manajemen umum,
pengertian pr"duksi dan pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# pengawetan ahan
naati dan hewani yang ada di daerah
setempat, $akt"r keerhasilan/
kegagalan,dan langkah keselamatan
kerja saat pr"ses pr"duksi serta
penyajian/ pengemasannya dengan
tampilan menarik seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses pr"duksi !teknik, ahan,
alat# pengawetan ahan naati dan
hewani dan langkah keselamatan kerja
erdasarkan kesimpulan pengamatan/
kajian literatur, "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan,
alat# pengawetan ahan
naati dan hewani,serta
tentang keerhasilan
dan kegagalan pr"ses
pr"duksi di daerah
setempat
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan
pengetahuan
manajemen umum,
pengertian pr"duksi dan
pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat#
pengawetan ahan
naati dan hewani yang
ada di daerah setempat,
serta
penyajian/pengemasan*
desain pr"ses
pr"duksi
pengawetan
ahan naati
dan
hewanierdas
arkan
pr"sedur
erkarya
!jenis,
man$aat,
kandungan,
teknik
peng"lahan,
dan
penyajian/pen
ge*masan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengetahuan manajemen
umum, pengertian pr"duksi dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# pengawetan
ahan naati dan hewani, dan tentang
keerhasilan dan kegagalan pr"ses
pr"duksi, serta langkah keselamatan
kerja dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain#pr"ses pr"duksi
pengawetan ahan naati dan hewani
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
nya dengan tampilan
menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. Pemuatan dan
pengujian ran%angan
gagasan !desain# dalam
entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan,
alat# pengawetan ahan
naati dan hewani dan
pengemasannya
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses
pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya
&18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
&.2 Mengidenti$ikasi sumer daya
yang diutuhkan dalam
mendukung pr"ses pr"duksi
pengawetan ahan naati dan
hewani
'.& Memuat karya peng"lahan
pengawetan ahan naati dan
hewani yang erkemang di
wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan pr"sedur
Sumerdaya
perusahaa dan
pemuatan karya
peng"lahan
pengawetan ahan
naati dan hewani,
meliputi:
1. Pengertian
sumerdaya
perusahaan
dikenal dengan
istilah 2M, yakni
Man !manusia#,
Money !uang#,
Material !ahan#,
Machine
(peralatan#,
Method !%ara
kerja# dan
Market !pasar#.
2. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/perusaha*
an pr"duk
pengawetan
ahan naati dan
hewani
&. Pemuatan
karya/pr"duk
pengawetan
ahan naati dan
hewani
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya perusahaan agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian dan keutuhan
sumerdaya usaha pr"duk pengawetan
ahan naati dan hewani yang
erkemang di daerah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
(uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
pengawetan ahan naati dan hewani
agar terangun rasa ingin tahu sehingga
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
pr"duk pengawetan ahan naati dan
hewani sesuai dengan sumerdaya dan
pr"ses pr"duksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha
pengawetan ahan naati dan hewani
yang ada di daerah setempat, serta
penerapan keselamatan kerja agar
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempatdan diskusi
tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya
perusahaan pr"duk
pengawetan ahan
naati dan hewani
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian dan
keutuhan sumerdaya
perusahaan
2. Melakukan "ser+asi
dan menyimpulkan
tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya
perusahaan
pengawetan ahan
naati dan hewani di
2 jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
Sumerdaya
perusahaa dan
pemuatan karya
peng"lahan
pengawetan
ahan naati dan
hewani, meliputi:
1. Pengertian
sumerdaya
perusahaan
dikenal
dengan istilah
2M, yakni
Man
!manusia#,
Money
!uang#,
Material
!ahan#,
Machine
(peralatan#,
Method !%ara
kerja# dan
Market
!pasar#.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ; pasar#
dan pr"sedur
yang
ditetapkannya
!jenis, man$aat,
kandungan,
teknik
peng"lahan, dan
penyajian/penge*
masan#
'. Penerapan
keselamatan
kerja
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha
pengawetan ahan naati dan hewani
yang ada di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan pengertian
dan keutuhan sumerdaya usaha
pengawetan ahan naati dan hewani,
yang ada di daerah setempat, dan
penyajian/pengemasannya, serta
keselamatan kerja dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual.
Memuat pr"duk pengawetan ahan
naati dan hewani erdasarkan
kesimpulan pengamatan/ kajian literatur,
"risinalitas ide yang jujur, sikap per%aya
diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang pengertian dan
keutuhan sumerdaya usaha
pengawetan ahan naati dan hewani di
lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
daerah setempat
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan
pengertian dan
keutuhan sumerdaya
perusahaan
pengawetan ahan
naati dan hewani,
yang ada di daerah
setempat, serta
penyajian/pengemasan
nya dengan tampilan
menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. Pemuatan dan
pengujian ran%angan
gagasan !desain# dalam
2. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/perusa
ha*an pr"duk
pengawetan
ahan naati
dan hewani
&. Pemuatan
karya/pr"duk
pengawetan
ahan naati
dan hewani
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ;
pasar# dan
pr"sedur
yang
ditetapkannya
!jenis,
man$aat,
kandungan,
teknik
peng"lahan,
dan
penyajian/pen
ge*masan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil pemuatan
pr"duk pengawetan ahan naati dan
hewani untuk memperlihatkan kejujuran
dalam erkarya.
Memasarkan hasil pemuatan pr"duk
pengawetan ahan naati dan hewani
dengan %ara mempr"m"sikan pr"duknya
atau menjualnya di lingkungan/kegiatan
sek"lah untuk menumuhkan jiwa
kewirausahaan
entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses
pr"duksi pengawetan
ahan naati dan
hewani
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses
pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya
&18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.' Memahami k"nsep
kewirausahaan dalam
menjalankan seuah
wirausaha pengawetan ahan
naati dan hewani
'.' Menyajikan k"nsep
kewirausahaan erdasarkan
pengalaman keerhasilan
t"k"h*t"k"h wirausaha
K"nsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. Pengertian
kewirausahaan
2. Man$aat
erwirausaha
seagai m"ti+asi
&. Karakter dan
karakteristik
!watak, nilai dan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian,
man$aat, karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta perilaku kerja
prestati$ agar terangun rasa ingin tahu
dan menunjukkan m"ti+asi internal.
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempattentang
pengertian, man$aat,
karakter dan
karakteristik
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang k"nsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. Pengertian
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengawetan ahan naati dan
hewani.
%iri#
kewirausahaan
'. /akt"r*$akt"r
penyea
keerhasilan dan
kegagalan
wirausaha
1. Pengertian,
tujuan, man$aat
perilaku kerja
prestati$
2. Penerapan sikap
dan perilaku
kerja prestati$
!selalu ingin
maju#
3. Prinsip %ara kerja
prestati$
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan pengertian, man$aat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$ di sentra penjualan
peng"lahan pangan daerah
setempatsehingga dapat mensyukuri
anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang pengertian,
man$aat, karakter dan karakteristik
kewirausahaan, serta perilaku kerja
prestati$ agar terangun rasa ingin tahu
sehingga angga/%inta pada tanah air.
Melakukan diskusi tentang $akt"r
penyea keerhasilan dan kegagalan
kewirausahaan dan penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$ untuk memahami
k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawan%ara tentang
keerhasilan dan kegagalan wirausaha
dan penerapan sikap dan perilaku kerja
prestati$ yang ada di tempat pr"duksi
peng"lahan daerah setempat agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang pengertian, man$aat, karakter dan
kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan
erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, man$aat,
karakter dan
karakteristik
kewirausahaan, serta
perilaku kerja prestati$
2. Melakukan wawan%ara
dan menyimpulkan
tentang keerhasilan
dan kegagalan
wirausaha dan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$
dikaitkan dengan
keerhasilan dan
kegagalan wirausaha
&. Aspek yang dinilai:
g. Kerin%ian
a. Ketepatan
pengetahuan
. Pilihan kata
kewirausahaa
n
2. Man$aat
erwirausaha
seagai
m"ti+asi
&. Karakter dan
karakteristik
!watak, nilai
dan %iri#
kewirausahaa
n
'. /akt"r*$akt"r
penyea
keerhasilan
dan
kegagalan
wirausaha
1. Pengertian,
tujuan,
man$aat
perilaku kerja
prestati$
2. Penerapan
sikap dan
perilaku kerja
prestati$
!selalu ingin
maju#
meliputi:
-
kerja ikhlas
-
kerja
mawas
=>em"si"
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
karakteristik kewirausahaan untuk melatih
sikap jujur, kerja keras, dan tanggung
jawa
Mengaitkan penerapan sikap dan perilaku
kerja prestati$ dengan keerhasilan dan
kegagalan erwirausaha melalui
penggalian in$"rmasi
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan pengertian, man$aat,
karakter dan karakteristik kewirausahaan
yang diper"lehnya dengan tampilan
menarik seagai pemahaman akan
pengetahuan/ k"nseptual.
Merumuskan lap"ran dari penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja prestati$ dengan
keerhasilan dan kegagalan
erwirausaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang pengertian, man$aat, karakter dan
karakteristik kewirausahaan yang
diper"lehnya
Mempresentasikan lap"ran penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja prestati$ dengan
keerhasilan dan kegagalan
erwirausaha
%. Kreati+itas entuk
lap"ran
d. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan
pengertian, man$aat,
karakter dan
karakteristik
kewirausahaan yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik
seagai pemahaman
akan pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. :ap"ran tentang kaitan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestati$
dengan keerhasilan
dan kegagalan
erwirausaha
&. Aspek yang dinilai
a" Pr"ses
pemuatan 178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
nal
-
kerja %erdas
-
kerja keras
-
kerja tuntas
'. Prinsip %ara
kerja prestati$
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
b" Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.1 Mengidenti$ikasi desain pr"duk
dan pengemasan karya
peng"lahan ahan pangan
naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih
erdasarkan k"nsep erkarya
dengan pendekatan udaya
setempat dan lainnya
'.1 Mendesain pr"duk dan
pengemasan karya
peng"lahan ahan pangan
naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih
erdasarkan k"nsep erkarya
dengan pendekatan udaya
setempat dan lainnya
,esain pr"duk dan
pengemasan karya
peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani menjadi
pr"duk pemersih
1. Pengertian
ahan pangan
naati dan
hewani, serta
pr"duk
pemersih
2. 5eerapa jenis
ahan pangan
naati dan
hewani yang
dapat diuat
pr"duk
pemersih
!saun,shamp",s
aun lerak#
&. Man$aat dan
kandungan
ahan pangan
naati dan
hewani seagai
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengertian, jenis
pr"duk, man$aat dan kandungan serta
penyajian/pengemasan pr"duk pemersih
dari peng"lahan ahan naati dan hewani
agar terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan jenis, man$aat dan kandungan,
serta penyajian ataupun pengemasan
pr"duk pemersih dari peng"lahan ahan
pangan naati dan hewani yang ada di
daerah setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang aneka jenis,
man$aat dan kandungan, serta penyajian
ataupun pengemasan pr"duk pemersih
dari peng"lahan ahan pangan naati
dan hewani agar terangun rasa ingin
tahu sehingga angga/%inta pada tanah
air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempattentang jenis,
man$aat dan
kandungan, serta
penyajian ataupun
pengemasan pr"duk
pemersih dari
peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang desain
pr"duk dan
pengemasan
karya peng"lahan
ahan pangan
naati dan
hewani menjadi
pr"duk pemersih
1. Pengertian
ahan
pangan
naati dan
hewani, serta
pr"duk
pemersih
2. 5eerapa
jenis ahan
pangan
naati dan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pr"duk
pemersih
'. Pengemasan
pr"duk
pemersih dari
ahan pangan
naati dan
hewani
1. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk
pemersih dari
ahan pangan
naati dan
hewani
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"duk
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih untuk
menemukan k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang jenis, ahan,
dan penyajian/pengemasan pr"duk
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih,serta
tentang keerhasilan dan kegagalan
wirausaha peng"lahan pr"duk terseut
yang ada di daerah setempat agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
penyajian/pengemasan pr"duk
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih,serta
tentang keerhasilan dan kegagalan
wirausaha peng"lahan pr"duk terseut
yang ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, ahan, dan
penyajian/pengemasan pr"duk pemersih
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis
pr"duk, man$aat dan
kandungan serta
penyajian/pengemasan
pr"duk pemersih dari
peng"lahan ahan
naati dan hewani
2. Melakukan "ser+asi
dan menyimpulkan
tentang jenis, ahan,
dan
penyajian/pengemasan
pr"duk peng"lahan
ahan pangan naati
dan hewani menjadi
pr"duk pemersih,serta
tentang keerhasilan
dan kegagalan
wirausaha peng"lahan
pr"duk terseut
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
hewani yang
dapat diuat
pr"duk
pemersih
!saun,sham
p",saun
lerak#
&. Man$aat dan
kandungan
ahan
pangan
naati dan
hewani
seagai
pr"duk
pemersih
'. Pengemasan
pr"duk
pemersih
dari ahan
pangan
naati dan
hewani
1. Menetapkan
desain dan
pengemasan
pr"duk
pemersih
dari ahan
pangan
naati dan
hewani
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dari peng"lahan ahan pangan naati
dan hewani yang diper"lehnya dengan
tampilan menarik seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
dalam entuk gamarskets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan pr"duk peng"lahan
ahan pangan naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih dan pengemasannya
erdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang jenis, ahan, dan
penyajian/pengemasan pr"duk
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih,serta
tentang keerhasilan dan kegagalan
wirausaha peng"lahan pr"duk terseut
yang ada dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain#pr"duk peng"lahan
ahan pangan naati dan hewani untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
ahan, dan
penyajian/pengemasan
pr"duk pemersih dari
peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani yang
diper"lehnya dengan
tampilan menarik
seagai pemahaman
akan pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. Pemuatan dan
pengujian ran%angan
gagasan !desain# dalam
entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pemuatan
pr"duk pengawetan
ahan naati dan
hewani dan
pengemasannya
&. Aspek yang dinilai
a" Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
b" Pr"duk jadinya
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
&18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
#" Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.3 Memahami pr"ses pr"duksi
peng"lahan ahan pangan
naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih di wilayah
setempat melalui pengamatan
dari eragai sumer
'.2 Mendesain pr"ses pr"duksi
karya peng"lahan ahan
pangan naati dan hewani
menjadi pr"duk pemersih
erdasarkan identi$ikasi
keutuhan sumerdaya dan
pr"sedur erkarya dengan
pendekatan udaya setempat
dan lainnya
Mendesain pr"ses
pr"duksi pr"duk
pemersih dari
peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani, meliputi:
1. Pr"ses pr"duksi
pada
sentra/perusahaan
pr"duk ahan
pangan naati dan
hewani !teknik
pemilihan ahan,
penyiapan ahan,
teknik
pemr"sesan#
2. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi pr"duk
pemersih dari
ahan pangan
naati dan
hewanierdasarka
n pr"sedur
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# peng"lahan ahan
pangan naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih agar terangun rasa
ingin tahu dan menunjukkan m"ti+asi
internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan tentang manajemen umum dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih yang
erkemang di daerah setempat
sehingga dapat mensyukuri anugerah
(uhan, terangun rasa ingin tahu dan
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
ran%angan gagasan !desain# pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan, alat# peng"lahan
ahan pangan naati dan hewani menjadi
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempatdan diskusi
tentang manajemen
umum dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan,
alat# peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk
pemersih
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
' jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
Mendesain
pr"ses pr"duksi
pr"duk pemersih
dari peng"lahan
ahan pangan
naati dan
hewani, meliputi:
1. Pr"ses
pr"duksi
pada
sentra/perusa
haan pr"duk
ahan
pangan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
erkarya !jenis,
man$aat,
kandungan, teknik
peng"lahan, dan
pengemasan#
&. :angkah
keselamatan kerja
pr"duk pemersih untuk menemukan
k"nsep pr"ses pr"duksi.
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
teknik wawan%ara tentang manajemen
umum dan pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat# peng"lahan ahan pangan
naati dan hewani menjadi pr"duk
pemersih,serta tentang keerhasilan dan
kegagalan pr"ses pr"duksi didaerah
setempat agar terangun rasa ingin tahu,
m"ti+asi internal, ersikap santun,
angga/%inta tanah air dan ersyukur
seagai warga angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang manajemen umum dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih di
lingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan
manajemen umum pr"ses pr"duksi
!teknik, ahan, alat# peng"lahan ahan
pangan naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih di daerah setempat
serta penyajian/pengemasannya dengan
tampilan menarik seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual.
Memuat ran%angan gagasan !desain#
pr"ses pr"duksi !teknik,
ahan, alat# peng"lahan
ahan pangan naati
dan hewani menjadi
pr"duk pemersih
2. Melakukan "ser+asi
dan menyimpulkan
tentang manajemen
umum dan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan,
alat# peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk
pemersih,serta tentang
keerhasilan dan
kegagalan pr"ses
pr"duksi didaerah
setempat
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan
manajemen umum
pr"ses pr"duksi !teknik,
naati dan
hewani
!teknik
pemilihan
ahan,
penyiapan
ahan, teknik
pemr"sesan#
2. Menetapkan
desain pr"ses
pr"duksi
pr"duk
pemersih
dari ahan
pangan
naati dan
hewanierdas
arkan
pr"sedur
erkarya
!jenis,
man$aat,
kandungan,
teknik
peng"lahan,
dan
pengemasan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam entuk gamar skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses pr"duksi !teknik, ahan,
alat# termasuk keselamatan kerja
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih
erdasarkan kesimpulan pengamatan/
kajian literatur, "risinalitas ide yang jujur,
sikap per%aya diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang manajemen umum dan
pr"ses pr"duksi !teknik, ahan, alat#
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk pemersih, serta
tentang keerhasilan dan kegagalan
pr"ses pr"duksi di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil ran%angan
gagasan !desain#pr"ses pr"duksi dan
langkah keselamatan kerja peng"lahan
ahan pangan naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih untuk memperlihatkan
kejujuran dalam erkarya.
ahan, alat# peng"lahan
ahan pangan naati
dan hewani menjadi
pr"duk pemersih di
daerah setempat serta
penyajian/pengemasan
nya dengan tampilan
menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. Pemuatan dan
pengujian ran%angan
gagasan !desain# dalam
entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses
pr"duksi !teknik, ahan,
alat# peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk
pemersih dan
pengemasannya
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.2 Mengidenti$ikasi sumer daya
yang diutuhkan dalam
mendukung pr"ses pr"duksi
peng"lahan ahan pangan
naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih
'.3 Memuat karya peng"lahan
ahan pangan naati dan
hewani menjadi pr"duk
pemersih yang erkemang
di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan
pr"sedur.
Sumerdaya
perusahaa dan
pemuatan karya
peng"lahan
pengawetan ahan
naati dan hewani,
meliputi:
1. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/perusaha*
an !dikenal
dengan istilah
2M#pr"duk
pemersih dari
ahan pangan
naati dan
hewani
2. Pemuatan
karya/pr"duk
pemersih dari
ahan pangan
naati dan
hewani
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang keutuhan
sumerdaya usaha pr"duk pemersih
agar terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan tentang keutuhan sumerdaya
usaha pr"duk pemersih dari peng"lahan
ahan pangan naati dan hewani di
daerah setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang keutuhan
sumerdaya usaha pr"duk pemersih
dari peng"lahan ahan pangan naati
dan hewani agar terangun rasa ingin
tahu sehingga angga/%inta pada tanah
air.
Melakukan k"nsultasi dengan guru dan
sumer elajar lainnya dalam memuat
pr"duk pemersih dari peng"lahan ahan
pangan naati dan hewani sesuai dengan
sumerdaya dan pr"ses pr"duksi
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan "ser+asi dengan
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempatdan diskusi
tentang keutuhan
sumerdaya
perusahaan pr"duk
pemersih dari
peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan
erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
keutuhan sumerdaya
perusahaan pr"duk
pemersih
2 jam
pelajaran
5uku pelajaran,
uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
Sumerdaya
perusahaa dan
pemuatan karya
peng"lahan
pengawetan
ahan naati dan
hewani, meliputi:
&. -denti$ikasi
keutuhan
sumerdaya
pada
sentra/perusa
ha*an
!dikenal
dengan istilah
2M# pr"duk
pemersih
dari ahan
pangan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
peralatan,
keterampilan
ekerja ; pasar#
dan pr"sedur
yang
ditetapkannya
!jenis, man$aat,
kandungan,
teknik
peng"lahan, dan
penyajian/penge*
masan#
&. Penerapan
keselamatan
kerja
teknik wawan%ara tentang keutuhan
sumerdaya usaha pr"duk pemersih
dari peng"lahan ahan pangan naati
dan hewani di daerah setempat agar
terangun rasa ingin tahu, m"ti+asi
internal, ersikap santun, angga/%inta
tanah air dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian
literatur tentang keutuhan sumerdaya
perusahaan pr"duk pemersih dari
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani di lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Memuat pr"duk pemersih dari
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani erdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian literatur, "risinalitas
ide yang jujur, sikap per%aya diri dan
mandiri.
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan, $"t" dan
gamar yang mendeskripsikan keutuhan
sumerdaya perusahaan pr"duk
pemersih ahan pangan naati dan
hewani, yang ada di tempat pr"duksi
peng"lahan pangan, serta
penyajian/pengemasannya dengan
tampilan menarik seagai pemahaman
akan pengetahuan/ k"nseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil pengamatan/kajian
2. Melakukan "ser+asi
dan menyimpulkan
tentang keutuhan
sumerdaya
perusahaan pr"duk
pemersih dari
peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani di daerah
setempat
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan
keutuhan sumerdaya
perusahaan pr"duk
pemersih ahan
pangan naati dan
hewani, yang ada di
tempat pr"duksi
peng"lahan pangan,
serta penyajian/
naati dan
hewani
1. Pemuatan
karya/pr"duk
pemersih
dari ahan
pangan
naati dan
hewani
erdasarkan
keutuhan
sumerdaya
!ahan,
peralatan,
keterampilan
ekerja ;
pasar# dan
pr"sedur
yang
ditetapkannya
!jenis,
man$aat,
kandungan,
teknik
peng"lahan,
dan
penyajian/pen
ge*masan#
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
literatur tentang keutuhan sumerdaya
perusahaan pr"duk pemersih dari
peng"lahan ahan pangan naati dan
hewani dilingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan dengan tujuan untuk
menge+aluasi/menguji hasil pemuatan
pr"duk pemersih dari peng"lahan ahan
pangan naati dan hewani untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
erkarya.
Memasarkan hasil pemuatan pr"duk
pemersih dari peng"lahan ahan
pangan naati dan hewani dengan %ara
mempr"m"sikan pr"duknya atau
menjualnya di lingkungan/kegiatan
sek"lah untuk menumuhkan jiwa
kewirausahaan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. Pemuatan dan
pengujian ran%angan
gagasan !desain# dalam
entuk gamar
skets/tertulis untuk
kegiatan pr"ses
pr"duksi pr"duk
pemersih dari
peng"lahan ahan
pangan naati dan
hewani
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa
&.4 Menganalisis sikap dan 1. 5eragai sikap Mengamati: Penilaian Tugas ' jam 5uku pelajaran,
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
perilaku wirausaha
peng"lahan ahan pangan
naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih yang dapat
mendukung keerhasilan
dalam menjalankan seuah
usaha
'.4 Menyajikan hasil analisa sikap
dan perilaku wirausaha karya
peng"lahan ahan pangan
naati dan hewani menjadi
pr"duk pemersih
memangun
semangat usaha
!-n"+ati$,
Kreati$itas,
M"ti+asi, Sikap
ekerja e$ekti$
dan e$isien#
2. /akt"r*$akt"r
yang
menunjukkan
k"mitmen tinggi
&. 5agaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat janji
!disiplin, et"s
kerja#
'. Penerapan
kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja
1. Penerapan
k"mitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
Melakukan pengamatan dengan %ara
mema%a dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang eragai sikap
memangun semangat usaha dan $akt"r
yang menunjukkan k"mitmen tinggi agar
terangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan m"ti+asi internal.
Menan!a:
Menggali in$"rmasi yang erkaitan
dengan penerapan kepedulian terhadap
mutu hasil kerja sehingga dapat
mensyukuri anugerah (uhan.
Melakukan diskusi tentang penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji agar
terangun rasa ingin tahu sehingga
angga/%inta pada tanah air.
Melakukan diskusi tentang penerapan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri untuk memahami k"nsep.
Mengumpulkan Data
Melakukan wawan%ara tentang sikap
yang memangun semangat usaha,
penerapan perilaku tepat waktu, tepat
janji, kepedulian terhadap mutu hasil kerja
dan k"mitmen tinggi terhadap
pengendalian diri agar terangun rasa
ingin tahu, m"ti+asi internal, ersikap
santun, dan ersyukur seagai warga
angsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan hasil
Kelompok/Diskusi
tentang:
1. Penggalian in$"rmasi
dan diskusi pada sentra
penjualan peng"lahan
pangan daerah
setempattentang
penerapan kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
. Keruntutan
erpikir
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan
tentang:
1. Menyimak dari kajian
literatur/media tentang
eragai sikap
memangun semangat
usaha dan $akt"r yang
menunjukkan k"mitmen
tinggi
2. Melakukan wawan%ara
dan menyimpulkan
tentang sikap yang
memangun semangat
usaha, penerapan
perilaku tepat waktu,
tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja dan k"mitmen
pelajaran ! uku re$ensi yang
rele+an, majalah,
k"ran, hasil
penelitian, audi"*
+isual, media
maya !internet#
tentang
1. 5eragai
sikap
memangun
semangat
usaha
!-n"+ati$,
Kreati$itas,
M"ti+asi,
Sikap ekerja
e$ekti$ dan
e$isien#
2. /akt"r*$akt"r
yang
menunjukkan
k"mitmen
tinggi
&. 5agaimana
menerapkan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji
'. Penerapan
kepedulian
terhadap
mutu hasil
kerja
1. Penerapan
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang sikap yang memangun
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri untuk
melatih sikap jujur, kerja keras, dan
tanggung jawa
Menganalisis kaitan penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri dengan
mutu hasil kerja dan semangat
memangun usaha melalui penggalian
in$"rmasi
Memuat lap"ran p"rt"$"li" dalam
eragai entuk seperti tulisan yang
mendeskripsikan sikap yang memangun
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri yang
diper"lehnya dengan tampilan menarik
seagai pemahaman akan pengetahuan/
k"nseptual.
Merumuskan lap"ran dari penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji, dan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil kerja dan
semangat memangun usaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian literatur dan diskusi
tentang sikap yang memangun
tinggi terhadap
pengendalian diri
&. Aspek yang dinilai:
a. Kerin%ian
. Ketepatan
pengetahuan
%. Pilihan kata
d. Kreati+itas entuk
lap"ran
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Kar!a
tentang:
1. &aporan porto'olio
dan dalam eragai
entuk seperti tulisan,
$"t" dan gamar yang
mendeskripsikan sikap
yang memangun
semangat usaha,
penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji,
kepedulian terhadap
mutu hasil kerja dan
k"mitmen tinggi
terhadap pengendalian
diri yang diper"lehnya
dengan tampilan
menarik seagai
pemahaman akan
pengetahuan/
k"nseptual, serta
dipresentasikan
2. :ap"ran tentang kaitan
k"mitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
semangat usaha, penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil kerja dan k"mitmen
tinggi terhadap pengendalian diri yang
diper"lehnya
Mempresentasikan lap"ran penggalian
in$"rmasi tentang kaitan penerapan
perilaku tepat waktu, tepat janji, dan
k"mitmen tinggi terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil kerja dan
semangat memangun usaha
penerapan perilaku
tepat waktu, tepat janji,
dan k"mitmen tinggi
terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil
kerja dan semangat
memangun usaha
&. Aspek yang dinilai
a. Pr"ses pemuatan
178
* -de gagasan
* Kreati+itas
* Kesesuaian materi,
teknik dan pr"sedur
. Pr"duk jadinya &18
* 0ji karya/rasa
* Kemasan/penyajian
* Kreati+itas entuk
lap"ran
* Presentasi
%. Sikap 118
* Mandiri
* ,isiplin
* (anggung jawa