RPP SMP PKN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)
Satuan Pendidikan : SMP KP Pae!
Kela"Se#eter : $II "d I% "&'(
Na#a Guru : Emmas Nurhasanah, S.Pd.I
Sek)la! : SMP KP Paseh
PANDUAN PENGEM*ANGAN
REN+ANA PELAKSANAAN PEM*ELA,ARAN (RPP)
I- Penda!uluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah
dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Renana Pelaksanaan
Pembelajaran !RPP". RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan#atau lapangan untuk setiap
Kompetensi dasar. $leh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal%
hal yang langsung berkait dengan akti&itas pembelajaran dalam upaya penapaian
penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus menantumkan Standar Kompetensi yang
memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP%nya. Di dalam RPP
seara rini harus dimuat 'ujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode
Pembelajaran, (angkah%langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber )elajar, dan
Penilaian
II- Langka!'langka! Pen.uunan Ren/ana Pelakanaan Pe#0elajaran
(RPP)
Men/antu#kan identita
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas#Semester
*lokasi +aktu
,atatan-
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus
yang disusun oleh satuan pendidikan
*lokasi .aktu diperhitungkan untuk penapaian satu kompetensi dasar
yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya
pertemuan. $leh karena itu, .aktu untuk menapai suatu kompetensi dasar
dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung
pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A-Standar K)#1eteni
Standar Kompetensi adalah kuali/ikasi kemampuan peserta didik yang
menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
diharapkan diapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil
dari Standar Isi !Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar". Sebelum
menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi
mata pelajaran dengan memperhatikan hal%hal berikut -
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu
dan#atau SK dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam mata pelajaran
. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi
dasar antar mata pelajaran.
*- K)#1eteni Daar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus
dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu.
Kompetensi Dasar dipilih dari yang terantum dalam Standar Isi. Sebelum
menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu
mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan
memperhatikan hal%hal sebagai berikut -
a. 0rutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu
dan#atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam mata pelajaran
. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi
dasar antar mata pelajaran
+-Tujuan Pe#0elajaran
'ujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang
ditargetkan#diapai dalam renana pelaksanaan pembelajaran. 'ujuan
pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari
kompetensi dasar. *pabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan
tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. 'ujuan
pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
D- Materi Pe#0elajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk menapai tujuan
pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengau pada materi
pokok yang ada dalam silabus.
E- Met)de Pe#0elajaran"M)del Pe#0elajaran
Metode dapat diartikan benar%benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan
sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik
pendekatan dan#atau strategi yang dipilih.
2- Langka!'langka! Kegiatan Pe#0elajaran
0ntuk menapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus
diantumkan langkah%langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya,
langkah%langkah kegiatan memuat unsur kegiatan -
a- Penda!uluan
Pendahuluan merupakan kegiatan a.al dalam suatu pertemuan pembelajaran
yang ditujukan untuk membangkitkan moti&asi dan mem/okuskan perhatian
peserta didik untuk berpartisipasi akti/ dalam proses pembelajaran.
0- Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk menapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan seara interakti/, inspirati/, menyenangkan,
menantang, memoti&asi peserta didik untuk berpartisipasi akti/, serta
memberikan ruang yang ukup bagi prakarsa, kreati&itas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan /isik serta psikologis peserta
didik. Kegiatan ini dilakukan seara sistematis dan sistemik melalui proses
eksplorasi, elaborasi, dan kon/irmasi.
/- Penutu1
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri akti&itas
pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan,
penilaian dan re/leksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G- Su#0er *elajar
Pemilihan sumber belajar mengau pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar menakup sumber
rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar
dituliskan seara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus
dituliskan buku re/erens, dalam RPP harus diantumkan judul buku teks tersebut,
pengarang, dan halaman yang diau.
3- Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang
dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam
bentuk matrik horisontal atau &ertikal. *pabila penilaian menggunakan teknik
tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus
disertai rubrik penilaian.
III- 2)r#at Ren/ana Pelakanaan Pe#0elajaran (RPP)
REN+ANA PELAKSANAAN PEM*ELA,ARAN
(RPP)
Sekolah - SMP...........................
Mata Pelajaran - ...................................
Kelas#Semester - ...................................
*lokasi +aktu - ..... 1 23 menit !4 pertemuan"
*. Standar Kompetensi
). Kompetensi Dasar
,. 'ujuan Pembelajaran-
Pertemuan 5
Pertemuan 6
Dst
D. Materi Pembelajaran
E. Model#Metode Pembelajaran
7. (angkah%langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 5
Pertemuan 6
dst
8. Sumber )elajar
9. Penilaian
Indikator Penapaian
Kompetensi
Penilaian
'eknik
)entuk
Instrumen
Instrumen
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
(PKN)
Satuan Pendidikan : SMP KP Pae!
Kela"Se#eter : $II "&
Na#a Guru : Emmas Nurhasanah, S.Pd.I
Sek)la! : SMP KP Paseh
REN+ANA PELAKSAAN PEM*ELA,ARAN
( RPP )
Na#a Sek)la! : -----------------------------------------
Kela"Se#eter : $II"atu
Standar K)#1eteni : &- Menunjukkan ika1 1)iti4 ter!ada1 n)r#a'n)r#a .ang
0erlaku dala# ke!idu1an 0er#a.arakat5 0er0anga5
dan 0ernegara-
K)#1eteni Daar : &-& Mendekri1ikan !akikat n)r#a'n)r#a5 ke0iaaan5 adat
itiadat5 1eraturan .ang 0erlaku dala# #a.arakat-
Al)kai 6aktu : 7 8 9: #enit ( ; 8 1erte#uan)
A- Tujuan Pe#0elajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, sis.a diharapkan dapat -
menjelaskan pengertian norma, kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan; Secara Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) ,Tekun ( diligence ) Serta Jujur ( fairnes )
menjelaskan tujuan norma:
menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara:
menguraikan maam%maam norma.
Karakter iwa .ang di!ara1kan : Dapat diperaya ! 'rust.orthines"
Rasa hormat dan perhatian ! respect "
'ekun ! diligence "
;ujur ! fairnes "
Ke.arganegaraan ! citizenship "
*- Materi Pe#0elajaran
Pengertian norma, kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan.
Dalam kehidupan sehari%hari, setiap orang atau indi&idu senantiasa
melakukan interaksi dengan indi&idu atau kelompok lainnya. ;adi setiap
manusia, baik sebagai indi&idu atau anggota masyarakat selalu membutuhkan
bantuan orang lain. Dalam interaksi sosial tersebut, setiap indi&idu bertindak
sesuai dengan kedudukan, status sosial, dan peran yang mereka masing%masing.
'indakan manusia dalam interaksi sosial itu senantiasa didasari oleh nilai dan
norma yang berlaku di masyarakat.
Maam%maam norma.
Macam Norma - Norma Sopan Santun, gama ! "ukum - #e$iasaan %ang &erlaku
dalam #ehidupan Sehari-"ari
)erikut di ba.ah ini adalah beberapa norma yang berlaku dalam kehidupan masyarakat
di Indonesia. Norma memiliki /ungsi sebagai pedoman dan pengatur dasar kehidupan
seseorang dalam bermasyarakat untuk me.ujudkan kehidupan antara manusia yang aman,
tentram dan sejahtera.
5. Norma Sopan Santun
Norma sopan santun adalah norma yang mengatur tata pergaulan sesama manusia di
dalam masyarakat.
,ontoh -
% 9ormat terhadap orang tua dan guru
% )erbiara dengan bahasa yang sopan kepada semua orang
% 'idak suka berbohong
% )erteman dengan siapa saja
% Memberikan tempat duduk di bis umum pada lansia dan .anita hamil
6. Norma *gama
Norma agama adalah norma yang mengatur kehidupan manusia yang berasal dari
peraturan kitab sui melalui .ahyu yang diturunkan nabi berdasarkan atas agama atau
keperayaannya masing%masing. *gama adalah sesuatu hal yang pribadi yang tidak dapat
dipaksakan yang terantum dalam undang%undang dasar <2= pasal 6>.
,ontoh -
% Membayar ?akat tepat pada .aktunya bagi penganut agama islam
% Menjalankan perintah 'uhan @ME
% Menjauhi apa%apa yang dilarang oleh agama
A. Norma 9ukum
Norma hukum adalah norma yang mengatur kehidupan sosial kemasyarakatan yang
berasal dari kitab undang%undang hukum yang berlaku di negara kesatuan republik indonesia
untuk meniptakan kondisi negara yang damai, tertib, aman, sejahtera, makmur dan
sebagainya.
,ontoh -
% 'idak melanggar rambu lalu%lintas .alaupun tidak ada polantas
% Menghormati pengadilan dan peradilan di Indonesia
% 'aat membayar pajak
% Menghindari KKN # korupsi kolusi dan nepotisme
+- Met)de
,eramah dengan &ariasi tanya ja.ab, analisis, penugasan, dan diskusi kelas.
D- Langka!'Langka! Kegiatan Pe#0elajaran (Strategi Pe#0elajaran"Kegiatan *elajar)
'( )ertemuan *
Penda!uluan
a. *persepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran !absensi, kebersihan, kelas, dan lain%lain"
b. Memoti&asi
Penjajakan kesiapan belajar sis.a dengan memberikan pertanyaan tentang materi
yang akan diajarkan.
. Memberikan in/ormasi tentang kompetensi yang akan diapai.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pengertian norma, kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan. Secara
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa horat dan perhatian ( respect ), Tekun
( diligence ), !u"ur ( fairnes )
Mengadakan kajian re/erensi tentang norma%norma kebiasaan dan adat istiadat di
masyarakat Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa horat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ), !u"ur ( fairnes ) Serta #ewarganegaraan ( citizenship )
$). Ela%orasi
Membagi sis.a dalam kelompok.
Meminta sis.a berpresentasi di depan kelas.
Meminta tanggapan dari kelompok lain.
&) #onfirasi
8uru mengklari/ikasi tentang hakikat norma dalam masyarakat.
Penutu1
a. Mengadakan post test.
b. 8uru memberi tugas rumah kepada sis.a !seara berkelompok" untuk mempersiapkan
materi selanjutnya.
+( )ertemuan **
Penda!uluan
a. *persepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran !absensi, kebersihan kelas, dan lain%lain"
b. Memoti&asi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar sis.a dengan memberikan pertanyaan tentang
materi minggu sebelumnya.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan tujuan norma.
$). Ela%orasi
Melakukan kajian re/erensi dan mendiskusikan tentang maam%maam norma dan
sanksinya.
Meminta sis.a berpresentasi di depan kelas.
Meminta tanggapan dari kelompok lain.
&) #onfirasi
8uru mengklari/ikasi tentang maam%maam norma dan sanksinya.
Penutu1
a. Mengadakan post test.
Memberi tugas berupa pengamatan terhadap penerapan norma di sekolah untuk
dipresentasikan pada minggu berikutnya.
,( )ertemuan ***
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
tugas yang diberikan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pengertian norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara:menguraikan maam%maam norma.
$). Ela%orasi
Mengatur kelompok diskusi.
Meminta sis.a mempresentasikan hasil pengamatan penerapan norma di sekolah.
&) #onfirasi
8uru mengklari/ikasi dan menyimpulkan pentingnya penerapan norma.
Penutu1
a. Mengadakan post test
Memberi tugas rumah untuk mempersiapkan materi berikutnya
E- Alat"Su#0er Pe#0elajaran
)uku teks 'endidikan #ewarganegaraan- untuk S(' dan (Ts #elas )**
*rtikel#berita di media massa
2- Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikat)r
1en/a1aian
Teknik
1enilaian
*entuk
Intru#en
Intru#en
Menjelaskan
pengertian
norma,
kebiasaan dan
adat istiadat.
Menjelaskan
man/aat norma
Menjelaskan
pentingnya
norma dalam
kehidupan
bermasyarakat
Menjelaskan
maam%maam
norma
Menjelaskan
sumber%sumber
norma
masyarakat.
Menjelaskan
sanksi
pelanggaran
'es tertulis Pilihan
8anda
&erilah tanda silang (-) pada ja.a$an /ang tepat0
5. Pengertian norma adalah ....
a. aturan%aturan hukum yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
b. ketentuan hukum yang tertulis
seara sistematis dan dibuat oleh
pihak yang ber.enang
. kebiasaan%kebiasaan yang berlaku
dalam masyarakat dan berjalan
sebagai aturan hidup
d. Kaidah%kaidah atau ketentuan% ketentuan
yang dijadikan peraturan hidup sehingga
mempengaruhi tingkah laku dalam
masyarakat
6. Man/aat yang didapat jika seseorang patuh
terhadap norma yang berlaku adalah 4
a. merasa aman dalam setiap langkah hidupnya
b. mendapat penghargaan sebagai pribadi yang
baik
. mudah memperoleh segala apa yang
diinginkan
d. selalu mendapat kesempatan untuk
melakukan sesuatu
A. Norma yang sanksinya berupa rasa menyesal
disebut norma ....
*. kesusilaan
norma ). kemasyarakatan
,. agama
D. kesopanan
2. Kelebihan manusia dengan makhluk iptaan
'uhan lainnya adalah manusia dikaruniai 4.
*. bentuk /isik yang sempurna
). rasa malu
,. akal pikiran
D. hati nurani
=. Manusia dapat membentuk kelompok dan
meniptakan pakaian dengan
menggunakan 4.
*. nalurinya
). daya pikirnya
,. rasa estetikanya
D. etika dan khayalannya
B. Pada hakikatnya, manusia mempunyai dua
hasrat, yaitu ingin 4.
*. bahagia dan jaya
). dihormati dan terhormat
,. menjadi satu dengan manusia lain dan alam
sekitarnya
D. sempurna dan bahagia
C. Kaidah hidup yang paling tua adalah norma 4.
*. kesusilaan
). adat atau kemasyarakatan
,. agama
D. hukum
D. Kaidah atau norma yang jenis sanksinya berupa
pengusiran dari kelompoknya disebut kaidah 4.
*. kesusilaan
,. agama
D. hukum
>. Di antara kaidah hidup di ba.ah ini, yang
mempunyai sanksi paling tegas, baik di dunia
maupun di akhirat, adalah 4.
*. kesusilaan
,. agama
D. hukum
53. 'ujuan yang paling mendasar diiptakannya
kaidah atau norma dalam masyarakat adalah
untuk me.ujudkan 4.
*. kepastian hukum
). ketertiban dalam masyarakat
,. keadilan sosial
'es tertulis 0raian
D. kebahagiaan bagi masyarakat
55. Salah satu iri norma hukum bila dibandingkan
dengan norma lainnya adalah dari segi
sanksinya, yaitu 4.
*. sudah ditentukan terlebih dahulu
). tegas dan keras
,. tidak memandang siapa yang bersalah
D. dibuat oleh lembaga kemasyarakatan
56. Norma mempunyai /ungsi yang sangat penting
dalam masyarakat, yaitu untuk ....
*. menegakkan keadilan
). menegakkan kebenaran
,. meniptakan ketertiban
D. me.ujudkan kebersamaan
Ja.a$lah pertan/aan di $a.ah ini dengan tepat,
singkat, dan jelas0
5. ;elaskan hakikat norma yang berlaku dalam
masyarakatE
6. ;elaskan arti pentingnya norma dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegaraE
A. 0raikanlah maamFmaam norma yang berlaku
dalam masyarakatE
2. ;elaskan perbedaan norma dilihat dari sumber,
kekuatan mengikat, dan jenis sanksi yang
diberikan kepada pelanggarnyaE
=. )erikan ontoh perbuatan yang menjunjung
tinggi norma yang berlaku di masyarakatE
B. ;elaskan pentingnya norma dalam kehidupan
bermasyarakat
C. ;elaskan maam%maam norma yang ada di
masyarakatE
D. ;elaskan Sumber%sumber norma dalam
masyarakatE
>. ;elaskan sanksi pelanggaran norma kesusilaan
di masyarakatE
Mengeta!ui5
Ke1ala SMP"MT <<<<<
(==========================)
NIP"NIK : ------------------------------
<--5<<<<<<< (: <<-
Guru Ma1el PKN
(=======================)
NIP"NIK : ------------------------------
( RPP )
Na#a Sek)la! : -----------------------------------------
Kela"e#eter : $II"I
Standar k)#1eteni : &- Menunjukkan ika1 1)iti4 ter!ada1 n)r#a'n)r#a .ang
dan 0ernegara
K)#1eteni Daar : &-( Menjelakan !akikat dan arti 1enting !uku# 0agi warga
negara
Al)kai waktu : > 8 9: #enit (9 8 1erte#uan)
5. Sis.a dapat menjelaskan pengertian hukum.
6. Sis.a dapat menjelaskan pembagian hukum menurut si/atnya.
A. Sis.a dapat menjelaskan pembagian hukum menurut bentuknya.
2. Sis.a Sugi dan Sis.a dapat menjelaskan pembagian hukum menurut isinya.
=. Sis.a dapat menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara.
B. Sis.a dapat menjelaskan tujuan dan /ungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara.
'ekun ! diligence "
'anggung ja.ab ! responsi%ility "
5. Pengertian hukum.
6. 'ujuan hukum.
A. Pembagian hukum nasional
+- Met)de
,eramah ber&ariasi, diskusi, telaah buku, dan penugasan.
'( )ertemuan *
Penda!uluan
a. *persepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran !absensi, kebersihan, kelas, dan lain%lain"
b. Memoti&asi
Penjajakan kesiapan belajar sis.a dengan memberikan pertanyaan tentang materi
Kegiatan Inti Kajian Putaka
1). Eksplorasi
8uru Penjelasan konsep tentang pengertian hukum dikaitkan dengan perilaku manusia
dalam hidup bermasyarakat.
$). Ela%orasi
Membagi sis.a menjadi D kelompok.
Masing%masing kelompok diberikan tugas untuk menelaah penggolongan hukum
menurut /ungsinya, bentuknya, serta hukum menurut isinya melalui kajian pustaka.
Masing%masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil
telaahannya.
Kelompok lain diminta untuk menanggapi presentasi tersebut.
8uru mengklari/ikasi tentang pemahaman pembagian hukum.
&) #onfirasi
8uru bertanya ja.ab tentang hal%hal yang belum diktahui sis.a
8uru bersama sis.a bertanya ja.ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Penutu1
a. 8uru bersama sis.a menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahaman materi
yang telah dipelajari.
b. Mengadakan post test.
. 8uru memberi tugas rumah kepada sis.a !tugas kelompok" untuk mempersiapkan materi
yang akan datang berupa telaah buku yang berkaitan dengan pembagian hukum menurut
isinya, pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara, serta tujuan dan /ungsi
ditetapkannya hukum dalam suatu negara.
+( )ertemuan **
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
materi yang telah diajarkan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pembagian hukum menurut bentuknya.
$). Ela%orasi
diskusinya
Kelompok lain menanggapi presentasi tersebut.
8uru mengklari/ikasi guru materi yang telah didiskusikan oleh masing%masing
kelompok.
&) #onfirasi
Penutu1
a. 8uru bersama sis.a menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahaman materi
yang sudah dipelajari.
. Memberikan tugas kelompok di luar kelas untuk mempersiapkan materi yang akan
datang berupa laporan hasil pengamatan tentang pelanggaran terhadap tata tertib sekolah
oleh sis.a dalam rentang .aktu satu minggu.
,( )ertemuan *** dan *1
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
materi yang telah dan akan diajarkan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara
$). Ela%orasi
Menjelaskan pelaksanaan diskusi kelompok.
Setiap kelompok mempersiapkan laporan hasil pengamatan di sekolah tentang
pelanggaran terhadap tata tertib sekolah oleh sis.a.
pengamatannya.
8uru mengklari/ikasi dampak pelanggaran terhadap tata tertib sekolah.
&) #onfirasi
Penutu1
b. 8uru bersama sis.a menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahaman materi yang
telah dipelajari.
. Mengadakan post test
d. Memberi tugas rumah untuk mempersiapkan materi yang akan datang berupa telaah buku
seara indi&idual berkaitan dengan materi sesuai dengan kompetensi dasar yang akan
dipelajari.
E- Su#0er Pe#0elajaran
Perilaku sis.a dan guru

2- Penilaian
Indikat)r
1en/a1aian
Teknik
1enilaian
*entuk
Intru#en
Intru#en
Menjelaskan
pengertian
'es 'ertulis Pilihan
ganda
&erilah tanda silang (-) pada ja.a$an /ang tepat0
5. Perhatikan pernyataan berikutE
5. peraturan mengenai tingkah laku dalam
hukum
Menjelaskan
pembagian
hukum menurut
bentuk, si/at
dan isinya.
Menjelaskan
pentingnya
norma hukum
dalam
kehidupan
bermasyarakat
Menjelaskan
tujuan
ditetapkannya
hukum dalam
suatu negara
Menjelaskan
tugas penegak
hukum di
negara RI
Menjelaskan
maam%maam
peradilan
Menjelaskan
negara
Indonesia
adalah negara
hukum
pergaulan
6. dibuat oleh badan%badan resmi
A. bersi/at memaksa
2. peraturan tertulis
=. bagi yang melanggar mendapat sanksi tegas
Da Dari pernyataan di atas, unsur%unsur pengertian
hukum ditunjukkan nomor4.
a. 5, 6, A dan 2 . 5, 6, 2 dan =
b. 5, 6, A dan = d. 6, A, 2 dan =
6. 9ukum diperlukan manusia dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
karena ....
a. membuat takut masyarakat
b. mengendalikan tingkah laku masyarakat
. memberi perlindungan terhadap hak%hak
.arga negara
d. mengatur pergaulan hidup bermasyarakat
A. 9ukum yang mengatur jual beli dan se.a%
menye.a adalah 4.
a. hukum pidana
b. hukum perdata
. hukum administrasi
d. hukum publik
2. 9ukum yang mengatur hubungan antar.arga
negara dengan negara disebut 4.
a. hukum pidana
b. hukum perdata
. hukum publik
d. hukum pri&at
=. Peraturan disebut hukum apabila memmiliki iri%
iri antara lain 4.
a. memiliki daya pengikat
b. meniptakan ketertiban dan keteraturan
. berisi perintah dan larangan
d. dibuat oleh pihak yang ber.ajib
B. )erikut tujuan hukum, kecuali ....
a. menjamin kepastian hukum
b. mengatur ketertiban masyarakat
. menegakkan keadilan
d. memaksa .arga masyarakat
C. ,ontoh%ontoh berikut yang termasuk peristi.a
perdata adalah ....
a. pembagian harta .aris
b. melakukan penghinaan terhadap orang lain
. terjadi pemukulan terhadap penuri
d. tidak melaporkan kejahatan yang pernah
dilihatnya
D. )erikut ini yang tidak termasuk hukum publik
'es 'ertulis 0raian
adalah hukum ....
a. perdata
b. pidana
. tata negara
d. administrasi negara
>. Menurut bentuknya, hukum digolongkan menjadi
a. hukum pri&at dan hukum publik
b. hukum pidana dan hukum perdata
. hukum tertulis dan hukum tidak tertulis
d. hukum objekti/ dan hukum subjekti/
53. 9ukum yang ditetapkan oleh negara%negara di
dalam suatu perjanjian antarnegara disebut ....
a. undang%undang
b. kebiasaan
. traktat
d. yurisprudensi
55. 9ukum Internasional adalah ....
a. hukum yang mengatur hubungan antar dua
negara
b. hukum yang mengatur hubungan hukum
dalam dunia
. hukum yang berlaku di seluruh dunia
d. hukum yang terbentuk karena keputusan
hakim
56. Pentingnya mentaati hukum yang berlaku
dalam masyarakat adalah ....
a. ter.ujudnya harga diri manusia yang hakiki
b. teripta ketertiban dan ketenteraman
. terbinanya kebahagiaan hidup masyarakat
d. terjaminnya kehidupan masyarakat dengan
baik
5A. Salah satu tujuan ditetapkannya hukum dalam
suatu negara dalah4..
a. melindungi .arga masyarakat
b. menjamin hak%hak asasi manusia
. menegakkan keadilan dan kebenaran
d. me.ujudkan kesejahteraan masyarakat
52. *lat kekuasaan negara di pengadilan yang
bertugas sebagai penuntut umum adalah ....
a. hakim
. jaksa
b. panitera
d. Polisi
Ja.a$lah pertan/aan $erikut ini dengan tepat0
5. ;elaskan pengertian hukumE
6. Mengapa masyarakat memerlukan hukumG
A. ;elaskan pembagian hukum menurut-
a. si/atnya
b. bentuknya
. isinya
2. ;elaskan tujuan ditetapkan hukum dalam
kehidupan bernegaraE
=. ;elaskan /ungsi hukum dalam kehidupan
bernegaraE
B. ;elaskan A iri bah.a negara Indonesia adalah
negara hukum
Mengeta!ui5
Ke1ala SMP"MT <<<<<
(==========================)
NIP"NIK : ------------------------------
<--5<<<<<<< (: <<-
Guru Ma1el PKN
(=======================)
NIP"NIK : ------------------------------
( RPP )
Na#a Sek)la! : SMP KP Pae!
Kela"e#eter : $II"I
Standar k)#1eteni : &- Menunjukkan ika1 1)iti4 ter!ada1 n)r#a'n)r#a .ang
dan 0ernegara
K)#1eteni Daar : &-;- Menera1kan n)r#a'n)r#a5 ke0iaaan'ke0iaaan5 adat
itiadat5 dan 1eraturan
.ang 0erlaku dala# ke!idu1an 0er#a.arakat5
0er0anga5 dan 0ernegara-
Al)kai waktu : 7 8 9: #enit (; 8 1erte#uan)
Setelah selesai proses pembelajaran, sis.a diharapkan dapat-
5. memberikan ontoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara
sis.a dengan personel sekolah, antarsesama sis.a:
6. memberikan ontoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga:
A. mendeskripsikan penerapan norma di lingkungan sekolah:
2. memberikan ontoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat:
=. melaksanakan norma di sekolah.
'ekun ! diligence "
'anggung ja.ab ! responsi%ility "
)erani ! courage "
Ketulusan ! +onesty "
5. ,ontoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah antara sis.a dengan
personel sekolah, antarsesama sis.a.
6. ,ontoh penerapan norma kesopanan dalam kehidupan keluarga.
A. ,ontoh penerapan norma hukum di lingkungan sekolah.
2. ,ontoh akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat.
+- Met)de
,eramah ber&ariasi, bermain peran, dan penugasan.
D- Langka!'langka! Kegiatan Pe#0elajaran (Strategi Pe#0elajaran"Kegiatan 0elajar)
'( )ertemuan * dan **
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
materi yang akan diajarkan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya penerapan norma kesopanan dalam kehidupan di sekolah
antara sis.a dengan personel sekolah, antarsesama sis.a
Membagi sis.a dalam D kelompok.
$). Ela%orasi
Masing%masing kelompok diberikan tugas untuk memerankan penerapan norma
kesopanan, norma agama, dan norma hukum dalam kehidupan keluarga, sekolah, maupun
masyarakat. Sebagai ontoh, dalam norma kesopanan, misalnya saat berbiara,
menghormati orang yang lebih tua, atau ontoh kesopanan lainnya. Dalam norma
hukum, misalnya memerankan orang yang melanggar hukum dan akibatnya !merokok,
terlibat narkoba, dan lain%lain". Kemudian, memberikan solusi yang tepat menurut norma
hukum. 0payakan peristi.a yang diangkat aktual agar menarik minat dalam K)M.
Masing%masing kelompok diberikan kesempatan untuk memerankan adegan penerapan
norma tersebut selama C menit.
Kelompok lain menanggapi pemeranan tersebut.
&) #onfirasi
Penutu1
a. Dengan bimbingan guru, masing%masing .akil kelompok memberikan re/leksi terhadap
peran yang telah ditampilkan.
. Memberi tugas untuk mengamati pelaksanaan norma di lingkungan sekolah, membuat
hasil pengamatan, dan mempresentasikan di depan kelas.
+( )ertemuan ***
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
materi yang telah diajarkan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya akibat jika melanggar norma dalam kehidupan masyarakat
$). Ela%orasi
diskusinya.
8uru mengklari/ikasi guru materi yang telah dipresentasikan oleh masing%masing
kelompok.
&) #onfirasi
Penutu1
a. Dengan bimbingan guru, masing%masing .akil kelompok memberikan re/leksi terhadap
materi yang telah ditampilkan oleh masing masing kelompok.
. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari pada minggu berikutnya.

Perilaku sis.a dan guru

2- Penilaian
Indikat)r
1en/a1aian
Teknik
1enilaian
*entuk
Intru#en
Intru#en
Memberikan
ontoh
perilaku yang
sesuai dengan
norma dalam
hidup
berbangsa dan
bernegara
.
Memberikan
ontoh adat
dan kebiasaan
dalam hidup
bermasyarakat.
Menghormati
dan
menjunjung
tinggi norma,
kebiasaan,
adat, dalam
kehidupan
masyarakat.
Mematuhi
peraturan yang
berlaku dalam
obser&asi
Penilaian
diri
Penilaian
antar teman
Penilaian
antar teman
'es 'ertulis
(embar
obser&asi
(embar
penilaian
diri
(embar
penilaian
antar teman
(embar
penilaian
antar teman
Pilihan
8anda
$bser&asi dan buatkan laporan tentang
,ontoh%ontoh , jenis dan jumlah pelanggaran
terhadap norma, kebiasaan dan adat istiadat yang
terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalmu, dan
berikan komentar..
*spek%aspek yang dinilai -
5. Ketepatan mengumpulkan tugas
6. Kerapihan
A. Isi atau materi yang dilaporkan
2. Sumber data jelas
Penilaian sikap
!instrumen%terlampir".
Intrumen pengamatan perilaku
Intrumen pengamatan perilaku
Ralat soal- tambahkan kata kecuali. ;a.aban
a. norma hukum memiliki sanksi yang tegas
b. norma kesusilaan
. norma hukum
d. norma hukum, norma kebiasaan, norma tingkah
laku
Ralat soal- tambahkan kata kecuali. ;a.aban
hidup
bermasyarakat
Penerapan
norma ,
kebiasaan dan
adat istiadat
yang berlaku
dalam
masyarakat
a. menjamin berlangsung kekuasaan
b. seseorang menyabet pisau kepada orang lain
sehingga orang tersebut meninggal
. norma kesopanan
d. norma kesusilaan
e. negara hukum
/. hukum pidana
Perbedaan norma hukum dan norma kesusilaan-
Norma hukum bertujuan menertibkan
masyarakat sehingga tidak ada korban
kejahatan. Norma hukum ditujukan kepada
sikap lahir. Norma hukum mempunyai sanksi
resmi yang menindak tegas. Norma hukum
membebani ke.ajiban dan memberi hak.
Norma kesusilaan bertujuan untuk menjaga agar
manusia tidak menjadi jahat. Norma kesusilaan
ditujukan kepada sikap batin. Norma kesusilaan
berasal dari diri sendiri. Sanksi berasal dari diri
sendiri dan tidak resmi. Norma kesusilaan hanya
membebani ke.ajiban.
0ntuk menjamin kepentingan%kepentingan setiap
masyarakat. 9ukum juga penting untuk menapai
keadilan, perdamaian, dan kesejahteraan dalam
bermasyarakat.
Supremasi hukum artinya hukum memegang
kekuasaan tertinggi. 9ukumlah yang mengatur dan
hukumlah yang berkuasa, termasuk kepada
penguasa.
6. Rule of law artinya pengaturan oleh hukum.
,ontohnya adalah jika seorang presiden
korupsi ia pun harus diproses dan diberi
sanksi sesuai dengan hukum yang berlaku.
A. 5. hukum publik
6. hukum pri&at !sipil"
A. hukum material
2. hukum /ormal
=. hukum traktat
&- Penilaian Dikui
N) Na#a Siwa
Partii1ai
dala# *er1enda1at
Pe#a!a#an"
Materi
Kerja Sa#a ,u#la!
5
6
A
2
=
dst.
Keterangan:
Nilai maksimal aspek keakti/an- 23: minimal- 53
Nilai maksimal aspek pemahaman- 23: minimal- 53
Nilai maksimal aspek kerja sama- 63: minimal- 53
(- Penilaian 3ail Kerja
N) Na#a Siwa
Keeuaian #ateri
dengan Tuga
K)#entar
ter!ada1 Materi
Kera1ian"
Pena#1ilan
,u#la!
5
6
A
2
=
dst.
Keterangan
Nilai maksimal aspek kesesuaian materi- 23: minimal- 53
Nilai maksimal aspek komentar- 23: minimal- 53
Nilai maksimal aspek kerapian#penampilan- 63: minimal- 53
Mengeta!ui5
Ke1ala Sek)la!
( Dr- +u/u )
Pae!5 ,uli (:&&
Guru Ma1el PKN
(E##a Nur!aana!5 S-Pd-I)
( RPP )
Na#a Sek)la! : -----------------------------------------
Kela"e#eter : $II"I
Standar k)#1eteni : (- Mendekri1kan #akna 1r)kla#ai ke#erdekaan dan
k)ntitui 1erta#a-
K)#1eteni Daar : (-&- Menjelakan #akna 1r)kla#ai ke#erdekaan-
Al)kai waktu : 9 8 9: #enit (( 8 1erte#uan)
5. Menjelaskan seara singkat perjuangan bangsa Indonesia menjelang detik%detik
proklamasi kemerdekaan.
6. Menjelaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.
A. Mendeskripsikaan pentingnya pe.arisan semangat proklamasi kemerdekaan.
Karakter iwa .ang di!ara1kan :
)erani ! courage "
Ketulusan ! +onesty "
Integritas ! integrity "
5. Perjuangan bangsa Indonesia dalam menapai kemerdekaan.
6. Makna dan arti kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.
+- Met)de
'anya ja.ab, diskusi, analisis, penugasan.
D- Langka!'langka! kegiatan 1e#0elajaran (Strategi Pe#0elajaran" Kegiatan 0elajar)
&- Perte#uan I
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar sis.a dengan memberikan pertanyaan tentang materi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya perjuangan bangsa Indonesia menjelang detik%detik
proklamasi kemerdekaan
$). Ela%orasi
'anya ja.ab dan penjelasan tentang bangsa%bangsa yang pernah menjajah Indonesia dan
si/at%si/at perjuangan bangsa sebelum dan sesudah tahun 5>3D.
Kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber !buku" yang berisi tentang peristi.a
sekitar proklamasi kemerdekaan.
Membagi sis.a menjadi D kelompok, masing%masing terdiri atas = orang.
Masing%masing kelompok membahas pertanyaan yang berbeda berdasarkan masalah
yang telah disiapkan guru.
Masing%masing kelompok mendiskusikan masalah yang temanya adalah peristi.a sekitar
proklamasi dan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
Masing%masing kelompok melaporkan seara tertulis hasil diskusi.
&) #onfirasi
Penutu1
a. Sis.a dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi.
b. 'ost test sebagai unpan balik.
. 'indak lanjut dnegan pemberian tugas untuk mempersiapkan diskusi minggu berikutnya.
(- Perte#uan II
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
yang telah diajarkan.
KegiatanInti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya pe.arisan semangat proklamasi kemerdekaan.
$). Ela%orasi
Penjelasan tentang skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan, dilanjutkan dengan
pembagian kelompok !menjadi = kelompok".
Masing%masing kelompok mendiskusikan pertanyaan pertanyaan yang berkaitan dengan
pe.arisan semangat peroklamasi kemerdekaan.
Setiap kelompok memperesentasikan hasil diskusinya, sementara itu kelompok lain
menanggapi.
&) #onfirasi
Penutu1
a. Sis.a dan guru membuat kesimpulan.
b.'osttest
. 'indak lanjut dengan memberi tugas indi&idu untuk
me.a.anarai saksi hidup Pahla.an Kemerdekaan.
)uku%buku teks resmi tentang Proklamasi
*rtikel%artikel, teks Proklamasi
Naskah Pidato sidang PPKI
Narasumber !saksi sejarah yang masih hidup"
00D 5>2=
2- Penilaian
Indikat)r
1en/a1aian
Teknik
1enilaian
*entuk
Intru#en
Intru#en
Mengura
ikan iri%iri
perjuangan
bangsa Indo
nesia sebelum
dan sesudah
'ahun 5>3D.
Menjelas
kan penderitaan
rakyat pada masa
penjajahan.
Menjelas
kan /aktor yang
menjadi pemiu
rakyat Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
Menjelas
kan arti
kemerdekaan
bagi suatu
bangsa
Menjelas
kan pentingnya
pe.arisan
semangat
proklamasi
kemerdekaan
'es lisan
'es 'ertulis
'es 'ertulis
Da/tar
pertanya%an
Pilihan
ganda
0raian
;elaskan iri perjuangan bangsa Indonesia sebelum
dan sesudah 5>3DE
Pernyataan -
5. Rakyat tidak dapat menentukan masa depannya
6. terjadi kemiskinan dan kelaparan
A. kesempatan menikmati pendidikan
2. rakyat disuruh kerja paksa
Dari pernyataan di atas pada masa penjajahan
penderitaan yang dialami oleh rakyat ditunjukkan
nomor 4.
a. 5 , 6 dan A . 5, A dan 2
b. 5, 6 dan 2. d. 6, A dan 2
Dikumandangkannya Proklamasi kemerdekaan
bangsa Indonesia yaitu atas dorongan 4.
a. negara tetangga yang berkerja
sama dengan Indonesia
b. agar dihormati dan di hargai
oleh bangsa lain
. keinginan luhur seluruh
rakyat Indonesia
d. keinginan untuk menjadi
Negara berkembang
*rti penting kemerdekaan suatu bangsa adalah 4.
a. bangsa itu bebas menentukan masa depannya
tanpa dipengaruhi bangsa lain
b. bebas menentukan negaranya sesuai keinginan
pimpinan negaranya
. berhak mengatur pemerintahannya atas bantuan
Negara lain
d. bebas bekerjasama dengan Negara lain asalkan
menguntungkan
;elaskan pentingnya pe.arisan semangat proklamasi
kemerdekaan.
;elaskan seara singkat tentang persiti.a%perisiti.a
penting yang terjadi sekitar proklamasi
kemerdekaanE
;elaskan makna pentingnya kemerdekaan bagi
bangsa IndonesiaE
Mengapa pe.arisan semangat proklamasi
kemerdekaan itu sangat penting bagi generasi mudaG

Siapakah tokoh%tokoh pahla.an kemerdekaan yang
berjasa dalam peristi.a detik%detik proklamasiG
Semangat atau nilai%nilai%nilai perjuangan apa yang
di.ariskan oleh pahla.an kemerdekaan kepada kitaG
)agaimana keadaan bangsa Indonesia sebelum dan
sesudah kemerdekaanG
Mengeta!ui5
Ke1ala Sek)la!
( Dr- +u/u )
Pae!5 ,uli (:&&
Guru Ma1el PKN
( RPP )
Na#a Sek)la! : -----------------------------------------
Kela"e#eter : $II"I
Standar k)#1eteni : (- Mendekri1ikan #akna 1r)kla#ai ke#erdekaan dan
k)ntitui 1erta#a-
K)#1eteni Daar : (-(- Mendekri1ikan uaana ke0atinan k)ntitui 1erta#a-
Setelah selesai proses pembelajaran, diharapkan sis.a dapat-
5. menjelaskan dengan singkat suasana sidang )P0PKI tanggal 5D *gustus 5>2=:
6. menguraikan hasil%hasil sidang PPKI tanggal 5D *gustus 5>2=:
A. menguraikan pokok%pokok pikiran Pembukaan 00D 5>2=.
5. Suasana sidang )P0PKI tanggal 5D *gustus 5>2=
6. 9asil%hasil sidang PPKI tanggal 5D *gustus 5>2=
A. Pokok%pokok pikiran Pembukaan 00D 5>2=
+- Met)de
'anya ja.ab, diskusi, analisis, penugasan
D- Langka!'Langka! Kegiatan Pe#0elajaran (Strategi Pe#0elajaran"Kegiatan 0elajar)
&- Perte#uan I
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya suasana sidang )P0PKI tanggal 5D *gustus 5>2=.
$). Ela%orasi
'anya ja.ab dan penjelasan tentang suasana sidang )P0PKI tanggal 5D *gustus 5>2=.
Kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber belajar !buku, artikel, naskah pidato"
tentang suasana sidang )P0PKI tahun 5>2= dan pokok%pokok pikiran Pembukaan 00D
5>2=.
Melakukan simulasi yang menggambarkan suasana sidang )P0PKI , hasil sidang, dan
pokok pikiran pembukaan 00D 5>2=.
Mendiskusikan bagaimana jalannya simulasi yang telah dilakukan dan memberikan
laporan tertulis.
&) #onfirasi
Penutu1
a. Dengan bimbingan guru, sis.a menyimpulkan hasil diskusi.
b. 'ost test sebagai umpan balik bagi guru.
. Memberikan tugas%tugas untuk mempersiapkan diskusi minggu berikutnya sebagai tindak
lanjut.
(- Perte#uan II
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya menguraikan hasil%hasil sidang PPKI tanggal 5D *gustus
5>2=.
$). Ela%orasi
Kajian pustaka dengan menelaah buku sumber !buku teks sis.a" tentang hasil%hasil
sidang PPKI tanggal 5D *gustus 5>2=.
)ertanya ja.ab tentang hasil%hasil sidang PPKI tanggal 5D *gustus 5>2=.
Dengan di/asilitasi guru, sis.a berusaha mengklari/ikasi tentang hasil%hasil tanya ja.ab
yang telah dilakukan sebelumnya.
&) #onfirasi
Sis.a mengerjakan tugas%tugas indi&idu.
Penutu1
a. Dengan bimbingan dan di/asilitasi guru, sis.a membuat rangkuman materi tentang suasana
sidang PPKI tanggal 5D *gustus 5>2= dan hasil%hasilnya.
. Memberi tugas rumah berupa telaah materi yang akan dipelajari pada minggu berikutnya.

)uku teks 'endidikan #ewarganegaraan- untuk S(' dan (Ts #elas )** ,
00D 5>2=
)uku%buku litelatur yang berisi tentang Proklamasi
*rtiel%artikel, teks Proklamasi
Narasumber !saksi hidup"
2- Penilaian
Indikat)r
1en/a1aian
Teknik
1enilaian
*entuk
Intru#en
Intru#en
Menjelaskan
peristi.a Rengas
Dengklok
Menjelaskan
peristi.a
perumusan
naskah
proklamasi
Menjelaskan
makna
proklamasi bagi
bangsa Indonesia
Menjelaskan
suasana sidang
PPKI tanggal
5D%D%5>2=
Mengura
ikan hasil%hasil
sidang PPKI
tanggal 5D%D%
5>2=
Penugasn
'es 'ertulis
'es lisan

'es 'ertulis
'es 'ertulis
Pekerjaan
rumah
Pilihan
ganda
Da/tar
pertanyaan
Pilihan
ganda
0raian
)uatkan rangkuman , Peristi.a Rengas Dengklok
dan peristi.a perumusan naskah proklamasiE
Proklamasi kemerdekaan RI memiliki arti penting
sebagai 4.
a. pangkal pelaksanaan pembangunan
disegala bidang
b. titik punak perjuangan bangsa
Indonesia mela.an penjajahan
.akhir menangani suatu masalah
bangsa Indonesia
d.akhir pelaksanaan hukum
internasional
Sila keberapa yang di permasalhkan dalam sidang
PPKI tanggal 5D *gustus 5>2=
Pernyataan -
5. pembentukan MPR
6. menetapkan Panasila dan 00D 5>2=
A. menetapkan Presiden dan .akil presiden
2. pembentukan KNIP
Dari pernyataan di atas hasil sidang PPKI 5D
*gustus 5>2= ditunjukkan nomor 4.
a. 5, 6 dan A . 5, A dan 2
b. 5, 6 dan 2 d. 6, A dan 2
;elaskan bagaimana gambaran suasana sidang
)P0PKIE
Sebutkan pokok pikiran Pembukaan 00D 5>2=E
0raikan bagaimana hasil%hasil sidang PPKI tanggal
5D *gustus 5>2=E
Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki
pemimpin !presiden"G
Perlukan NKRI yang baru merdeka memiliki
konstitusi G
*pa yang kalian ketahui tentang konstitusiG
*pa nama konstitusi negara IndonesiaG
Mengeta!ui5
Ke1ala Sek)la!
( Dr- +u/u )
Pae!5 ,uli (:&&
Guru Ma1el PKN
( RPP )
Na#a Sek)la! : -----------------------------------------
Kela"e#eter : $II"I
Standar k)#1eteni : (- Mendekri1kan #akna 1r)kla#ai ke#erdekaan dan
k)ntitui 1erta#a-
K)#1eteni Daar : (-;- Menganalii !u0ungan 1r)kla#ai dengan UUD &?9@-
Al)kai waktu : ( 8 9: #enit (& 8 1erte#uan)
5. menjelaskan hubungan Proklamasi dengan Pembukaan 00D 5>2=:
6. menjelaskan hubungan Proklamasi dengan pasal%pasal 00D 5>2=:
A. menguraikan makna setiap alinea dalam Pembukaan 00D 5>2=.
Integritas ! integrity "
5. 9ubungan antara Proklamasi dan 00D 5>2=

+- Met)de
,eramah ber&ariasi dan diskusi.
&- Perte#uan I
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan pentingnya Menganalisis hubungan proklamasi dengan 00D 5>2=.
'anya ja.ab tentang isi Pembukaan 00D 5>2=.
$). Ela%orasi
Melakukan kajian pustaka dengan menelaah hubungan antara Proklamasi dan Pembukaan
00D 5>2= serta menelaah makna alinea Pembukaan 00D 5>2=.
Membagi sis.a menjadi 2 kelompok, masing%masing terdiri atas = orang.
Masing%masing kelompok membahas dan mendiskusikan materi tersebut.
Masing%masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain
menanggapinya.
&) #onfirasi
8uru melakukan klari/ikasi atas materi yang dibahas.
Penutu1
a. Dengan bimbingan guru, sis.a menyimpulkan hasil diskusi.
b. 'ost test sebagai umpan balik.
. Melakukan re/leksi dan tindak lanjut dengan pemberian tugas untuk mempersiapkan materi
berikutnya.
E- Su#0er 0elajar
)uku%buku teks resmi tentang Proklamasi
Naskah Pidato sidang PPKI
Narasumber !saksi sejarah yang masih hidup"
00D 5>2=

2- Penilaian
Indikat)r
1en/a1aian
Teknik
1enilaian
*entuk
Intru#en
Intru#en
Menjelaskan
hubungan
proklamasi
kemerdekaan
dengan
Pembukaan
00D 5>2=.
'es 'ertulis 0raian ;elaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan
Pembukaan 00D 5>2=
;elaskan makna Pembukaan 00D 5>2= alinea
ketigaE
;elaskan hubungan antara Proklamasi dan
Pembukaan 00D 5>2=E
Mengeta!ui5
Ke1ala Sek)la!
( Dr- +u/u )
Pae!5 ,uli (:&&
Guru Ma1el PKN
( RPP )
Na#a Sek)la! : -----------------------------------------
Kela"e#eter : $II"I
Standar k)#1eteni : (- Mendekri1ikan #akna 1r)kla#ai ke#erdekaan dan
k)ntitui 1erta#a
K)#1eteni Daar : (-9- Menunjukkan ika1 1)iti4 ter!ada1 #akna 1r)kla#ai
ke#erdekaan dan uaana ke0atinan k)ntitui 1erta#a-
Setelah selesai proses pembelajaran, diharapkan sis.a dapat-
5. menunjukkan sikap positi/ terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam menapai
kemerdekaan:
6. menunjukkan sikap positi/ terhadap pentingnya kemerdekaan:
A. menunjukkan sikap positi/ terhadap pe.arisan nilai%nilai H2= !semangat perjuangannya":
2. menunjukkan sikap positi/ dalam mengisi kemerdekaan.
5. Sikap positi/ terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam menapai kemerdekaan.
6. Sikap positi/ terhadap pentingnya kemerdekaan.
A. Sikap positi/ terhadap pe.arisan nilai%nilai H2= !semangat perjuanganya".
2. Sikap positi/ dalam mengisi kemerdekaan.
+- Met)de
,eramah ber&ariasi dan penugasan.
&- Perte#uan I
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan kembali seara singkat tentang perjuangan yang dilakukan para pahla.an
untuk menapai kemerdekaan.
$). Ela%orasi
8uru memberikan tugas indi&idual kepada sis.a untuk membuat karangan dengan tema
makna proklamasi bagi kehidupan masyarakat.
)eberapa sis.a diberi kesempatan untuk membaakan karangannya, sis.a lain menanggapi.
&) #onfirasi
8uru memberikan klari/ikasi.
8uru meminta beberapa sis.a untuk memberikan penilaian terhadap makna kemerdekaan
yang dirasakannya.
Penutu1
)ersama sis.a, guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilakukan.
(- Perte#uan II
Penda!uluan
a. *persepsi
b. Memoti&asi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
8uru menjelaskan kembali seara singkat tentang nilai%nilai H2= dan hubungannya dengan
kehidupan masa kini.
$). Ela%orasi
8uru membagi sis.a dalam D kelompok.
'iap kelompok mendiskusikan pentingnya pe.arisan nilai%nilai H2= dalam mengisi
kemerdekaan.
)eberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Kelompok lain menanggapi.
&) #onfirasi
8uru memberikan klari/ikasi
Penutu1
a. )ersama sis.a, guru menyimpulkan materi pembelajaran.
b. Sis.a mengisi kuesioner- check list !I"

00D 5>2=
)uku%buku litelatur yang berisi tentang Proklamasi
2- Penilaian
Indikat)r
1en/a1aian
Teknik
1enilaian
*entuk
Intru#en
Intru#en
Menerapkan
ara sikap setia
kepada
Proklamasi
Kemerdekaan RI
Memberi ontoh
ara menghargai
para pahla.an
Menunjukkan
perilaku untuk
meneladani
sikap%sikap yang
dimiliki para
pahla.an
Menunjukkan
perilku positi/
terhadap makna
proklamasi
kemerdekaan RI.
Penilaian
diri
Penilaian
antar teman
Juesioner
(embar
penilaian
antar teman
PetunjukE
)erilah tanda ek !I" pada kolom yang sesuai
dengan pendapat kalianE
NA PERNBA'TAAN
B
A
T
D
K
5 Proklamasi memba.a kebe
basan bagi bangsa Indonesia
6 Di negara yang merdeka setiap
.arga negara bebas melakukan
apa saja
A Pada saat proklamasi
kemerdekaan dibaakan
tanggal 5C%D%5>2= bangsa
Indonesia belum mempunyai
presiden
A 00D 5>2= petrtama kali
berlaku setelah ditetapkan oleh
PPKI
2 Penetapan 00D 5>2= oleh
PPKI melanggar 00D 5>2=
=
Keterangan:
BaC sependapat dengan pernyataan ! skor 5, jika
pernyataan positi/, dan skor 3 jika pernyataan
negati/"
'dkKtidak sependapat dengan pernyataan ! skor 3,
jika pernyataan positi/ dan skor 5 jika pernyataan
negati/"
Penialain perilaku melalui pengamatan ! Instrumen
terlampir ".
Mengeta!ui5
Ke1ala Sek)la!
( Dr- +u/u )
Pae!5 ,uli (:&&
Guru Ma1el PKN

RPP SMP PKN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMP PKN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Anda mungkin juga menyukai