PROGRAMA ANUAL 2014

PROFESOR : SCHW. EDITH ESCARCENA, OP PABLO BRUNO

GRADO : II A - B
REA : CIENCIAS SOCIALES FECHA:
CURSO : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Fundamentacin y capacidades de rea

El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas en el Nivel Secundaria est orientada al desarrollo integral de la
persona, al conocimiento de s mismo y a l interaccin con otros de manera constructiva. Promueve la reflexin
sobre fortalezas, debilidades, necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre lo hechos naturales y sociales
que influyen en su desarrollo personal, permitiendo a los adolescentes, aprender de sus propias experiencias y
actitudes e estructurando un sistema de valores que consoliden su identidad.

El rea promueve la formacin Filosfica, la reflexin sobre el sentido de la vida. Orienta al estudiante sobre su
existencia, de acuerdo con un proyecto person con perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va
permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad persona familiar y social.

El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, enfatiza:
La Interioridad y dignidad humana
El anlisis y aceptacin de su historia personal
La interaccin humana en libertad y fraternidad
La reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems.
La responsabilidad para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems

El rea tiene dos propsitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Capacidad que busca el desarrollo de reflexin sobre sus
procesos personales que lo comprometen en la construccin de
su proyecto de vida al servicio de los dems, aprendiendo de
las experiencias humanas a tomar decisiones y a asumir las
consecuencias de sus actos.
RELACIONESINTERPERSONALES
Establece relaciones de intercambio y afecto mediante la
comunicacin verbal y no verbal, considerando procesos para la
autorregulacin de emociones, empata y asertividad para
comunicarse con el otro armonizando los propios derechos con
los derechos de los dems, en busca del bien comn y la
construccin de normas y valores para la convivencia.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin
vocacional, sus aspiraciones personales, y la auto percepcin
de eficacia, como lder positivo en la resolucin de conflictos.
.
CONOCIMIENTOS

PROCEDIMIENTOS ESTRATEGIAS



EJE TEMATICO 01

AUTOFORMACIN E INTERACCIN Y
PROYECTO DE VIDA USO DEL TIEMPO



EJE TEMATICO 02

VIDA SALUDABLE



EJE TEMATICO 03

DESARROLLO MORAL DEL
ADOLESCENTE
A. IDENTIFICA informacin relevante tomada de los medios
audiovisuales.

B. ANALIZA formas de expresar ideas y sentimientos para
comunicarse con los dems y la influencia de los factores
psicolgicos, culturales y ticos en la sexualidad mediante
debates, cuadros comparativos..

C. PLANIFICA estrategias, mtodos, tcnicas de estudio y su
proyecto de vida, en grupo y en forma individual mediante un
trabajo prctico.

D. RECONOCE la influencia su entorno social y de los medios de
comunicacin Social mediante cuadros comparativos,
esquemas.

E. REFLEXIONA sobre hechos, acontecimientos, situaciones
concretas sobre diferentes hechos problemticos.

F. ARGUMENTA opiniones y puntos de vista sobre la
problemtica de la madre adolescente mediante debates,
exposiciones.

CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES ACTITUDES
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

IDENTIFICAR
ANALIZAR
PLANIFICA
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

Respeto:
Escucha atenta y respetuosamente mente a sus compaeros y
profesores.
Escucha y respeta las ideas u opiniones diversas sobre un tema.
Respeta la etnia y costumbres de sus compaeros.

Responsabilidad:
Demuestra responsabilidad, cumpliendo con las tareas establecidas.
Escucha y respeta las ideas u opiniones diversas sobre un tema.
Solidaridad:
Contribuye con un clima acogedor para que sus compaeros
puedan reafirmar la confianza en s mismos.
Participa activamente y con iniciativa propia en las actividades de
proyeccin social.
Demuestra trabajo en equipo al colaborar con sus compaeros en el
desarrollo de la actividad programada.







RELACIONES INTERPERSONALES

RECONOCE
ARGUMENTA
REFLEXIONA


MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Respeto:
Usa adecuadamente los recursos (agua, energa, papel) y servicios
higinicos.
Utiliza adecuadamente los tachos y recicladores.
Cuida las reas verdes del colegio y su localidad.
Responsabilidad:

Toma en cuenta el buen uso de materiales en general que el colegio le
ofrece.
Demuestra una actitud positiva en defensa de la preservacin del
medio ambiente.
Solidaridad:
Es consciente de mantener el ambiente limpio y ordenado.
Promueve el reciclaje de materiales desechables.

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ, EL RESPETO Y LA
CIUDADANA
Respeto:
Respeta las normas de convivencia en el aula durante todo el ao
acadmico.
Evita y rechaza toda forma de agresin fsica y verbal.

Responsabilidad:
Respeta las caractersticas personales y estilo de vida de los dems,
evitando descalificar aquellas que no coinciden con las propias.

TEMAS TRANSVERSALES

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
Implica la actitud de asumir positivamente la situacin de diversidad cultural en la que se desenvuelve
la persona. Reconocer conscientemente las diversas influencias culturales que recibe y valorar la
diversidad cultural como un hecho positivo, interactuando con personas con conocimientos y prcticas
diferentes.
Asimismo significa tambin reconocer el derecho a la diversidad y el rechazo de toda forma de
discriminacin y exclusin social.

MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Implica reconocer cmo funcionan los ambientes naturales y la comprensin de los complejos
problemas ambientales para propiciar hbitos conservacionistas donde los seres humanos puedan
cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible, minimizando la degradacin, la contaminacin
del aire, agua o suelo y las amenazas a la supervivencia de otras especies, para as permitir el
mejoramiento de la calidad de vida en la actualidad y en el futuro.

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ, EL RESPETO Y LA CIUDADANA
Implica la capacidad de respetar y convivir en armona dentro de la comunidad. Reconocer y adquirir
las formas que nos ayudan a vivir en medio de la sociedad consciente de los derechos y obligaciones
de cada persona.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014

TRIMESTRES FECHAS DURACIN
Inicio del Ao Escolar 03/03/14
Primer Trimestre 03/03/14 al 30/05/14 12 semanas
Segundo Trimestre 02/06/14 al 12/09/14 12 semanas
Tercer Trimestre 15/09/14 al 19/12/14 13 semanas
ltimo das de clases 19/12/14

VACACIONES FECHAS DURACIN
Vacaciones de mayo 05/05/14 al 09/05/14 1 semana
Vacaciones de invierno 14/07/14 al 01/08/14 3 semanas
Vacaciones de octubre 06/10/14 al 10/10/14 1 semana

DAS FERIADOS A TENERSE EN CUENTA EL 2014

17/04/14 Jueves Santo 11 /07/13 Da del Maestro 08/10/14 Combate de Angamos
18/04/14 Viernes Santo 29/07/14 Fiestas Patrias 01/11/14 Da de todos los Santos
01/05/14 Da del Trabajo 30/08/14 Santa Rosa de Lima ??? 75 anos CBI


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:

Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
White, Elena G. : Persona carcter y personalidad.






.. ..
Firma del Profesor (a) Firma del Coordinador(a)
Cumple con las normas de convivencia.

Solidaridad:
Es tolerante en el grupo
Participa activamente en las campaas de solidaridad