UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 " "

NOMBRE
PROBLEMAS
DEMANDA EDUCATIVA

SUB TEMAS
TRANSVERSALES
CONOCIMIENTOS VALORES










JUSTIFICACIN









TEMPORALIZACIN

SELECCIN DE CAPACIDADES
REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
COM.
Produccin oral
1. Fundamenta un punto
de vista, desarrollando
ideas y presentando
conclusiones.
1. Fundamenta un punto de vista,
desarrollando ideas y
presentando conclusiones.
Identifica un problema o necesidad.
Caracteriza el problema.
Identifica soluciones provisionales.
Seala los marcos tericos y/o cientficos en que
se basan las alternativas de solucin.
Establece relaciones entre el problema, la
solucin y sus marcos.
Expone las conclusiones.

Comprensin
de textos
5. Infiere el significado
del texto.
Formula hiptesis sobre el
contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
(imgenes, ttulo, prrafos,
palabras y expresiones claves,
versos, estrofas, dilogos,
ndice e conos).

Deduce el significado de
palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes,
etc.) a partir de informacin
explcita.


Deduce las caractersticas de
los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
en su estructura.


Deduce la causa de un hecho
o idea de un texto con varios
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.


Deduce el tema central, ideas
principales en textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y con
diversidad temtica.


Deduce el propsito de un
texto con varios elementos
complejos en su estructura

Produccin
de de textos
1. Escribe textos
discontinuos, sobre
temas relacionados con
sus intereses y
necesidades.
2. Escribe textos discontinuos, sobre
temas relacionados con sus
intereses y necesidades.

Planifica la situacin comunicativa: destinatario,
emisor, propsito y objeto o conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma
oral coherente al tipo de texto elegido: textos
discontinuos.
Escribe el primer borrador, expresando lo que
piensa, imagina, siente o necesita comunicar.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Compara y enriquece su primer borrador, con la
ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares
para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.



MAT
Nmero,
operaciones
Construccin del
significado y uso de
las operaciones con
nmeros naturales
en situaciones
problemticas
aditivas de igualar y
comparar y
situaciones
multiplicativas de
combinacin y
divisin.
Experimenta y describe, el
significado y uso de las
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
cotidianas que implican las
acciones de igualar o
comparar dos cantidades5,
combinar elementos de dos
conjuntos.

Usa diversas estrategias que
implican el uso de la
representacin concreta y
grfica (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.), para
resolver situaciones
problemticas aditivas y
multiplicativas, usando
nmeros naturales hasta seis
cifras.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Usa diversas estrategias de
clculo escrito y mental que
impliquen la descomposicin
aditiva y multiplicativa para
resolver problemas con
nmeros naturales hasta seis
cifras.

Usa diversas estrategias para
para resolver situaciones
problemticas de mltiplos de
un nmeros.

Justifica el uso de las
operaciones y propiedades de
los nmeros y operaciones, en
la resolucin de situaciones
problemticas.

Cambio y
relaciones
Construccin del
significado y uso
de las relaciones
de cambio en
situaciones
problemticas
cotidianas de
medida y de
diversos
contextos.
Usa y explica las diversas
estrategias para encontrar los
valores que faltan en una
tabla o en cuadros que
presentan relaciones de
equivalencia.

D escribe cmo varan los
valores de una magnitud en
relacin con la otra, en una
relacin de equivalencia.

Explica el proceso para hallar
el valor de una medida, en
situaciones problemticas de
equivalencia entre dos
magnitudes.

Geometra y
medicin
1. Resuelve problemas
que implican el clculo
de ngulos.
1. Resuelve problemas que implican
el clculo de ngulos.
Identifica sucesos, situaciones para
matematizar.
Formula problemas que implican el clculo de
ngulos.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Aplica estrategias de comprensin de
problemas.
Formula y negocia planes de solucin del
problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de
solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del
problema con el objeto de buscar nuevas rutas
de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la
resolucin del problema.

Representa, simboliza y
argumenta los patrones
generados al variar los
lados del cuadrado y del
rectngulo.
2. Representa, simboliza y
argumenta los patrones
generados al variar los lados del
cuadrado y del rectngulo.
Observa permetros y reas de un conjunto de
figuras planas.
Describe y argumenta las variaciones de los
permetros y reas de un cuadrado y rectngulo
al variar sus lados.
Genera y crea patrones o secuencia de figuras
planas por su permetro y rea.
Interpreta en cunto crece y decrece una figura
en una secuencia de figuras.
Representa grfica, simblicamente los patrones
de figuras planas.
Explica la variacin de las figuras planas por la
variacin de sus elementos.

Estadstica
Resuelve problemas que
implican la organizacin de
variables en tablas y
grficas estadsticas.
1. Resuelve problemas que implican
la organizacin de variables en
tablas y grficas estadsticas.
Identifica sucesos, situaciones para
matematizar.
Formula problemas que implican la organizacin
de variables en tablas y grficas estadsticas.
Aplica estrategias de comprensin de
problemas.
Formula y negocia planes de solucin del
problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de
solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del
problema con el objeto de buscar nuevas rutas
de solucin.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Explica los hallazgos encontrados en la
resolucin del problema.
PS
Convivencia
Preserva el entorno
natural y material.
Acta en forma autnoma
para minimizar los impactos
sobre su ambiente inmediato.
Fomenta cotidianamente que
l y sus compaeros y
compaeras mantengan
limpia su escuela.
Practica el buen uso de los
servicios de su escuela y su
comunidad.
Muestra preocupacin porque
los recursos naturales se usen
responsablemente.
Toma decisiones.
responsables frente a los
problemas del deterioro
ambiental de su comunidad y
regin.
Expresa opiniones sobre la
importancia de ahorrar para
enfrentar eventuales
situaciones de vulnerabilidad.
Distingue las necesidades de
sus deseos, al tomar
decisiones sobre su consumo.

Deliberacin
Asume una posicin
sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma
razonada (esto es, con
base en informacin de
ese asunto).
Formula opiniones propias
ante temas en los cuales ha
podido diferenciar distintas
posiciones.
Argumenta por qu elige una
determinada propuesta de
solucin ante un problema
social, tomando en cuenta las

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
caractersticas de la
institucionalidad democrtica.
Explica las posibles razones
que llevan a otros y otras a
elegir una opcin diferente a
la propia sobre asuntos
pblicos.
Identifica los aspectos que
diferencian la opinin
personal del resto de
opiniones del aula.
Manifiesta rechazo a los
argumentos que evidencian
estereotipos o prejuicios.
Establece relaciones de causa-
efecto a partir de un asunto
pblico.
Participacin
Promueve
acciones para la
gestin de
riesgo,
disminucin de
la vulnerabilidad
y el desarrollo
sostenible.
Identifica medio ambientes en
riesgo o vulnerabilidad en su
localidad, regin y el Per, y
explica por qu estn en
riesgo.
Nombra los derechos
ambientales.
Ejecuta acciones de cuidado
del medio ambiente en la
comunidad.
Forma parte de brigadas
ecolgicas.
Cuida su vida y la de otros y
otras, actuando con
correccin y serenidad ante
situaciones de peligro.

Comprensin
de la
1. Reconoce la
importancia del
2. Reconoce la importancia del
Sistema Nacional de Defensa
Analiza en grupo los peligros que representan
los desastres naturales.

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos.
Sistema Nacional de
Defensa Civil para
enfrentar situaciones
de riesgo.
Civil para enfrentar situaciones de
riesgo.
Invita a un miembro de defensa civil
Propone y/o participa de la organizacin de
brigadas para intervenir en casos de desastre
Plantea actividades que debe desarrollar las
brigadas de defensa civil.
Participa responsablemente en los simulacros.
Pone seales de evacuacin en las zonas
seguras de la IE
3. Indaga sobre las
causas y los efectos de
los desastres de origen
natural y de origen
tecnolgico en su
regin.
4. Indaga sobre las causas y los
efectos de los desastres de origen
natural y de origen tecnolgico en
su regin.
Relata en grupo experiencias vividas o contada
por su familia sobre casos de desastre.
Identifica las causas de los desastres naturales
(natural o tecnolgica)
Analiza las consecuencias.

CA
Cuerpo
humano y
conservacin
de la salud
Elabora dietas balanceadas
tomando en cuenta las
caloras
1. Elabora dietas balanceadas
tomando en cuenta las caloras
Inventaria los alimentos ms consumidos en su
casa.
Clasifica los alimentos de su consumo familiar:
o Formadores.
o Energticos.
o Reguladores.
Construye un archivo de alimentos en fichas
registrando su capacidad nutritiva.
Elabora receta de dieta alimentaria balanceada
para la semana por da de acuerdo a su edad.
Expone a los Padres y madres de familia en una
escuela de padres.
Analiza el valor nutritivo de los alimentos del
alcance familiar.



Seres
vivientes y
conservacin
del medio
ambiente
1. Planifica y desarrolla
ecoproyectos de
biodiversidad y salidas
de campo.
2. Planifica y desarrolla
ecoproyectos de biodiversidad y
salidas de campo.
Participa de la visita al campo y el vivero forestal.
Explora y analiza la biodiversidad del campo.
Califica de importante la biodiversidad del
campo.
Participa en la elaboracin de un ecoproyecto.
Participa en la ejecucin de un ecoproyecto.


3. Disea proyectos 4. Disea proyectos productivos Participa del dilogo para ejecutar un proyecto
REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
productivos escolares
con recursos de la
comunidad.
escolares con recursos de la
comunidad.
productivo.
Sugiere la naturaleza del proyecto teniendo en
cuenta la factibilidad.
Contribuye en la elaboracin del proyecto
productivo.(Crianza de abajas, caracoles,
hanster, cuys, etc.)

Mundo fsico y
conservacin
del ambiente
1. Investiga las fuerzas
que son causa de: la
cada de los cuerpos, el
movimiento y el
rozamiento.
2. Investiga las fuerzas que son
causa de: la cada de los cuerpos,
el movimiento y el rozamiento.
Experimenta la produccin de movimientos de
diferentes cuerpos. (de base plana, cilndricos,
esferas etc.)
Experimenta movimientos en diferentes
superficies; plano, inclinado, liso, spero,
ondulante etc.
Registra en una ficha los fenmenos del
movimiento.
Analiza y explica el principio de los movimientos.



3. Investiga los efectos de
la presin atmosfrica
sobre los materiales.
4. Investiga los efectos de la presin
atmosfrica sobre los materiales.
Sopla globo hasta reventarlo.
Analiza y explica por que ocurre el fenmeno de
la explosin.
Infiere dnde hay mayor presin en la costa o en
la sierra.
Infiere que efectos tiene la presin atmosfrica
en la vida de los seres vivos y los que haceres
humanos.

EA
Expresin
artstica.
Crea e interpreta canciones
que expresan sus vivencias,
sentimientos y situaciones
de su cotidianeidad,
acompandose con
instrumentos
1. Crea e interpreta canciones que
expresan sus vivencias,
sentimientos y situaciones de su
cotidianeidad, acompandose
con instrumentos
Toma conciencia de la necesidad de crear una
cancin.
Establece un horario de escritura.
Elabora un plan de escritura, con monitoreo y
cooperacin de padres de familia y profesor.
Disea un cuaderno de produccin de canciones.
Escribe diariamente posibles canciones con temas de
su preferencia.
Socializa peridicamente su cuaderno de canciones.
Acompaa sus canciones con melodas rtmicas de
instrumentos de viento y de percusin.

Apreciacin
artstica.
Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte
1. Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
Indaga sobre las diferentes manifestaciones
culturales y artsticas de su localidad.
Elabora un calendario de manifestaciones

REA
COMPONEN
TES/DOMINI
OS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
del patrimonio e identidad
local, entrevistando e
interrogando a personas
sobre lo que significa para
ellos, consultando libros, a
travs de Internet y otros
recursos.
patrimonio e identidad local,
entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa
para ellos, consultando libros, a
travs de Internet y otros
recursos.
artstico culturales de su localidad
Elabora un catlogo de las manifestaciones
cultural artstico de su localidad
considerando:
o Origen
o Significado.
o poca de la que data.
Valora como patrimonio de la vida local.
EF
Comprensin
y desarrollo
de la
corporeidad y
la salud

dominio
corporal y
expresin
creativa

Convivencia e
interaccin
socio motriz

ER
Formacin de
la conciencia
moral
cristiana.

Testimonio de
vida.




VI.-PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
I
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de combinacin.
Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Matemtica: La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
igualacin.
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
II
Taller de lectura: Fluidez
lectora, Lectura en coros.

Proyecto de escritura:
Producimos diversos tipos de
textos.
Proyecto de escritura: Registro
de topnimos de la comunidad.
Educacin Fsica: Juegos
tranquilos.
Taller de lectura: Fluidez
lectora: Teatro lector.
II
Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.
ER: Cantamos alabanzas a
Dios.
Juegos motrices de diverso
tipo.
Taller de pintura: Pintamos
las costumbres de nuestro
pueblo.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.
TCNICAS INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los
agentes que participan en el proceso educativo.
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin