RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII

KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN
(KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT P PEMBELAJARAN EMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
( R P P ) ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelaa!a" : Baha#a I"$$!%#
Kela#/Seme#te! : &I / '
Aloka#% (akt) : * + ,- me"%t ( '+ .e!tem)a" )
To.%k Pem/elaa!a" : E+.!e##%o"# o0 !el%e01 .a%"1 a"2 .lea#)!e
Pe!tem)a" Ke :
A. Sta"2a! Kom.ete"#%
Me"2e"$a!ka"
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%3a!a
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
C. I"2%kato! Pe"3a.a%a" Kom.ete"#%
I"2%kato! Pe"3a.a%a" Kom.ete"#%
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon ungkapan-ungkapan relief,
pain, dan pleasure
Mengungkapkan perasaan relief, pain,
dan pleasure
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
2
Mempraktekkan tindak tutur menyatakan
perasaan relief, pain, dan pleasure
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jaab, mandiri
Ke5%!a)#ahaa"/ Eko"om% K!eat%0 :
!ercaya diri (keteguhan hati, optimis).
"erorientasi pada tugas (bermoti#asi, tekun$tabah, bertekad, enerjik).
!engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)
D. T))a" Pem/elaa!a"
!ada akhir pembelajaran sisa dapat :
Merespon ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure
Mengungkapkan perasaan relief, pain, dan pleasure
Mempraktikkan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
E. Mate!% Pokok
'ambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
E+.!e##%o" o0 !el%e0 E+.!e##%o" o0 .a%" E+.!e##%o" o0 .lea#)!e
o Good heavens
o Thanks God I am
alive
o Thanks for
heaven
o I am relief that..
o God bless me
o God bless you
Please, leave me
alone.
I cant tell my pain in
words
It brought me a lot of
miseries
My heart is so
burdened
Im so sad to hear this
Im feeling bad at this
time being
(t)s
onder&ul.
*o
mar#elous
( am please
ith it $ that.
(t)s my
pleasure.
(t gi#es me
pleasure.
+hat)s
great.
+hat terri&ic.
( am happy
ith ,,
( like it.
( lo#e it.
3
-ialog 1
.ndika : /hat a terrible journey it is0
.ndina : (s there any problem ith your journey my husband1
.ndika : 2es, ( took a &light &rom 3e 2ork to come here. /hen ( ere in the
middle o& the journey. My plane struck a turbulence . (t shook hard and
ent don a couple o& &eet. My head hit the &ront chair. 4ook0 (t is
ounded. ( &eel headache and all my body is in pain.
.ndina : +hanks 'od. 2ou are still ali#e.
.ndika : 2es, thanks &or the hea#en. 5ortunately, the pilots are the e6perienced
ones. +hey can handle the problems.
.ndina : %k. 'o to the bed and take a rest &irst.
-ialog 7
8aren : *i, , 9ally. /hat)s rong ith you. 2ou look so sad.
9ally : !lease, lea#e me alone.
8aren : /hat)s the problem1 +ell me.
9ally : ( can)t tell my pain in ords.
8aren : %h, ( guess. (t must be about :osh . .m ( right1
-ialog 3
-ea : ;%uch0<
9ally: ;/hat)s up, -ea1<
-ea : ;( ha#e a headache.<
9ally: ;!oor you. ( think you should take an aspirin.<
-ea : ;2es, you are right. "ut ( don)t ha#e an aspirin. =an you buy me in the
drugstore1<
9ally: ;.ll right. /ait a minute.<
-ea : ;+hanks 9ally.<
9ally: ;2ou are elcome.<
6. Meto2e Pem/elaa!a"/Tek"%k:
+otal !hysical Response
G. St!ate$% Pem/elaa!a"
Tata. M)ka Te!#t!)kt)! Ma"2%!%
"ertanya jaab
tentang isi cerita
(karakter, setting, plot)
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
-engan kelompok
belajarnya, sisa diberi
tugas untuk melakukan
hal-hal berikut, dan
melaporkan setiap
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terkait dengan acana
berbentuk narati& di luar
tugas tatap muka dan
4
didengar.
Membahas nilai-nilai
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
(secara langsung atau
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok atau
kelas (monolog).
Menceritakan kembali
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
kegiatan terstruktur
dan mandiri.
kegiatan kepada guru,
a.l. tentang tempat, siapa
saja yang datang,
kesulitan yang dihadapi.
"ertanya jaab tentang
isi cerita (karakter,
setting, plot) yang sudah
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
yang terkandung dalam
cerita, sikap dan perilaku
para tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika dalam
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
cerita kepada kelompok
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
setiap hasil kerja dalam
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
yang sudah diperoleh
serta kesulitan yang
dihadapi secara rutin
kepada guru.
La"$kah7la"$kah Ke$%ata" Pem/elaa!a"
Ke$%ata" A5al ('89)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
kelas nilai yang ditanamkan! santun, peduli"
Mengecek kehadiran sisa nilai yang ditanamkan! disiplin, ra#in"
Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
-engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan 98$8-
9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
5
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi guru:
Memberikan stimulus berupa pemberian materi ungkapan-ungkapan relief,
pain, dan pleasure.
Mendiskusikan materi bersama sisa ("uku : "ahan .jar "ahasa (nggris
mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain,
dan pleasure.
9isa diminta membahas contoh soal dalam "uku : "ahan .jar "ahasa
(nggris mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan sisa membuat kalimat ungkapan-ungkapan relief, pain, dan
pleasure.
Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang
ada pada buku ajar "ahasa (nggris untuk dikerjakan secara indi#idual.
Konfirmasi
-alam kegiatan kon&irmasi guru:
Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam
bentuk lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisa
melalui sumber buku lain.
Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang sudah dilakukan.
Memberikan moti#asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi mengenai ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
Ke$%ata" Akh%! ('89)
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai ungkapan-
ungkapan relief, pain, dan pleasure.
9isa dan 'uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi mengenai
ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
;. S)m/e!/Baha"/Alat
1. "uku teks yang rele#an : >nglish +e6ts in ?se jilid @(, >nglish 5or "etter 4i&e @(
6
7. +ranskrip percakapan atau rekaman percakapan$ kaset
3. 'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
I. I"2%kato!1 Tek"%k1 Be"t)k1 2a" Co"toh.
No. I"2%kato! Tek"%k Be"t)k Co"toh
1.
7.
Merespon dan
menggunakan
ungkapan-
ungkapan relief,
pain, dan
pleasure
dengan tepat
Mempraktikkan
tindak tutur
menyatakan
perasaan relief,
pain, dan
pleasure
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
=omplete the
dialogue belo
using the suitable
e6pression0
'i#e your
responses orally
based on the
situations belo0
II. I"#t!)me" Pe"%la%a"
1. =omplete the dialogues belo using the suitable e6pressions0
1. -esi : ;,,,,. My &oot is hurt.<
3ino : ;/hat)s going on1<
-esi : ;2ou step on my &oot.<
7. (ma : ;(ndra, ( ha#e a good nes &or you.<
(ndra : ;/hat is it1<
(ma : ;+he english test is cancelled<.
(ndra : ;,,,. ( am not ready &or the test today.<
3. :ay : ;!edrosa on the Motogp race last night.<
-eo : ;,..<
7. Make a dialogue using the e6pression o& relie&, pain, and pleasure ith your
partner. !er&orm your dialogue in &ront o& the class0
7
III. Pe2oma" Pe"%la%a"
Kriteri
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
Ke.ala Sekolah G)!) Mata Pelaa!a"
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
8
Aloka#% (akt) : , + ,- me"%t ( *+ .e!tem)a" )
To.%k Pem/elaa!a" : E+.!e##%o"# o0 !el%e01 .a%"1 a"2 .lea#)!e
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
1. Memahami makna teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk
reports, narrative, dan analytical e$position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%3a!a
A. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
yang berbentuk report, narrative dan analytical e$position dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.7. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.
A.7. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog berbentuk
narrative
9
1. Merespon acana monolog berbentuk narrative
7. Melakukan monolog berbentuk narrative
E. Mate!% Pokok
1. +eks monolog berbentuk narrative
7. 8osa kata terkait tema$:enis teks.
Misalnya : legend, long time ago, once upon a time
3. +enses
10
Tangkuban Perahu
-ayang 9umbi as e6iled in the jungle, because she as unmarried
but pregnant. 9he gave a birth to a baby boy and named him 9ang 8uriang.
.nd he became a young and hard working boy. *e as a good hunter too.
%ne day he ent hunting ith his dog, 9i +umang. (n the bush he sa
a pig, /ayungyang. *e anted to shoot /ayungyang but 9i +umang
hindered him. *e as angry at it and killed it, and then took its heart home.
*e cooked it and ate it ith his mother. /hen he told that it as 9i +umangBs
heart, she as #ery angry and hit 9ang 8uriang Bs head ith a spoon. .nd
he ran aay and le&t his mother to the east. *e did not kno himsel& and
&orgot his name. *e as about 1C years o& age.
.&ter a long time 9ang 8uriang came back to the jungle here his
mother li#ed. 9he looked younger than her age, so 9ang 8uriang &ell in lo#e
ith her. D/ill you marry me1D one day he asked her. "ut -ayang 9umbi
refused because she recogni%ed that he as her son. *e insisted to marry
her and -ayang 9umbi asked him to marriage settlements (reEuirements).
%ne, he had to dammed =itarum ri#er, and to, had to make a boat in one
night.
9ang 8uriang almost &inished his ork but -ayang 9umbi cheated
him. *e as angry and kicked the boat. +he boat &ell upside down on the
peak o& mountain. (t as knon as mount +angkuban !erahu, at the
northern o& "andung, /est :a#a.
Misalnya : past tenses. -ayang 9umbi as e6iled in the jungle, because she
5a# unmarried ,
A. -irect and indirect speeches.
Misalnya :
/hen he told that it as 9i +umangBs heart, she as #ery angry and hit
9ang 8uriang Bs head ith a spoon
D/ill you marry me1D one day he asked her.
& cycles ' stages (uilding )nowledge of *ield, Modeling of Te$t, +oint
,onstruction of Te$t, Independent ,onstruction of Te$t"
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
11
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
Pertemuan 1
'. B)%2%"$ K"o5le2$e o0 6%el2
'reetings
=alling the roll
!re test
"erinteraksi dengan sisa untuk membekali kosa kata terkait dengan
narrative
"erinteraksi dengan sisa untuk menemukan makna kata
*. Mo2el%"$ o0 Te+t
Mendengarkan teks monolog lisan narrative
Merespon isi teks dengan menjaab pertanyaan dan mela&alkan beberapa
kosakata.
Menjaab pertanyaan mengenai teks monolog lisan narratives
Mengidenti&ikasi urutan kejadian dalam teks
Menemukan struktur teks$langkah retorika dalam teks
Mengidenti&ikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-
latihan terkait
Menyebutkan &ungsi komunikati& teks yang didengar
Pertemuan 2
'. Jo%"t Co"#t!)3t%o" o0 Te+t
-alam kelompok, sisa diminta mencari kata-kata kunci dari cerita yang akan
disampaikan kelompok tersebut.
8ey ords : once upon a time, a prince, a princess, a itch etc.
-alam kelompok sisa diminta untuk mendiskusikan plot atau alur cerita
sebuah kisah yang akan disampaikan .
9etiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya,
*. I"2e.e"2e"t Co"#t!)3t%o" o0 Te+t
Menulis dra&t teks sederhana berbentuk narrative secara mandiri
Melakukan re#isi atas dra&t tersebut
12
Mempresentasikan secara lisan teks tersebut di depan kelas
1. "uku teks : >nglish te6ts in ?se @(, .neka (lmu, 7FFC
7. 9cript monolog berbentuk narratives
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespon
acana monolog
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
+es +ulis
?njuk 8erja
>ssay
berstruktur
!resentasi
4isan
4isten to the
monolog and &ill
in the blank ith
the correct
anser
=hoose one o&
the &olloing
stories, then tell it
in &ront o& the
class.
1. 5ill the blanks ith the ords you heard.
+he 4egend o& 4ake +oba
There was a fisherman who -" ............ in (atak /and. 0is name was
(atara Guru 1ahala. 2hen he was angling, he &" .......... a fish. 0e was
surprised to find that fish because the fish could talk and it 3" ........... to
set it free. 0e did accordingly.
.&ter getting &ree, the &ish (A) GGGGGGGGGG into a beauti&ul oman and
9ahala &ell in lo#e ith her. 9ahala asked her to marry him and the oman
recei#ed him. *oe#er, she asked his promised not to tell anyone the (H)
GGGGGGGGGGG that she as once a &ish. +hey ere #ery happily married, and got
to daughters.
13
It 5a# a .%t4 o" Sahala. @"e 2a4 5he" he $ot Ae!4 a"$!4 5%th h%#
2a)$hte!#1 he (B) ???????? h%# .!om%#e a"2 he (:) ???????? %t. ;e tol2 h%#
2a)$hte!# that the4 5e!e the 2a)$hte!# o0 a 0%#h.
;%# 5%0e 3o)l2 "ot (=) ???????????? h%m. S)22e"l41 the ea!th /e$a"
to #hake a"2 Aol3a"oe# #ta!te2 to e!).t. The ea!th (<) ?????????????a"2
0o!me2 a /%$ hole. Peo.le #a%2 that the hole ('8) ??????Lake To/a.
.nser key
1. li#ed
7. caught
3. begged
A. changed
H. secret
C. &orgot
I. broke
J. &orgi#e
K. cracked
1F. became
7. =hoose one o& the &olloing stories, then tell in &ront o& the class0
1. =inderella
7. +he "eauty and the "east
3. 9no /hite
a. ?ntuk nomor 1, tiap jaaban benar diberi skor H
b. ?ntuk nomor 7, mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No. U!a%a" Sko!
1.
7.
3.
(si, langkah retorika dan tata bahasa benar
(si,langkah retorika dan tata bahasa kurang tepat
(si, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat
A1 L HF
71 - AF
F - 7F

:umlah skor maksimal 1. 1F @ H M HF
7. :ika skor maksimal diraih M HF
:umlah M 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
14
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
15
To.%k Pem/elaa!a" : Na!!at%Ae Te+t CThe Bla3k CatD
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
'. Memahami makna teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk reports,
narrative, dan analytical e$position dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
Me")l%#
*. Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan esei
sederhana report, narrati#e dan analytical e6position dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
H.7. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.
C.7. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks tulis
narrative
Mengidenti&ikasi langkah-langkah retorika
dalam acana: narrative
16
Mengidenti&ikasi makna dalam teks tulis narrative
Mengidenti&ikasi langkah-langkah retorika dalam acana:
E. Mate!% Pokok
+eks tertulis berbentuk narrati#e:
The Bla3k Cat
( don)t e6pect you to belie#e the story ( am about to rite. "ut in order to die
peace&ully, ( must tell my story.
My i&e and ( lo#ed pets. %ne o& my i&e)s &a#orite pets as !luto, the cat.
!luto as a #ery cle#er black cat.
%ne day ( came home #ery drunk. ( as in a #ery bad temper. 5or some
reasons, !luto made me angry. (n a rage ( seiNed the cat, took a small kni&e out o&
my pocket and cut its throat and took one o& its eyes out 0 +hen ( hanged the poor
creature until it as dead
+he ne6t morning, ( ake up and remembered hat ( had done and ( &elt sorry
#ery much. ( buried my memory in the drink.
%ne night my house as burning. +here as nothing le&t, but a strange thing
happened. ( &ound out in my bedroom all the shape o& a huge cat ith one eye and
a rope around its neck. ( as terri&ied and could not &orget such a horrible sight.
( regretted and &elt sorry &or !luto so ( bought another cat to take !luto)s place.
+his cat had a hite patch on its chest.
( soon began to dislike the cat because it o&ten stared at me ith a strange
and hatred look. (t terri&ied me #ery much.
%ne day my i&e and ( ent to the cellar. ( as getting drunk at that time. +he
cat &olloed us. (t got beteen my &eet and nearly made me trip don the stairs. (
as carrying an a6e in my hand. ( as so angry that ( raised my a6e anting to kill
the poor animal hen my i&e pre#ented me &rom doing so. My rage soon directed
the a6e at her. 9he &ell dead at my &eet.
+hen ( dug a gra#e to hide her body inside the cellar all. ( looked &or the cat
because ( decided to kill it too, but ( couldn)t &ind it anyhere.
+he &ourth day a&ter the death o& my i&e, the police came to my house because
o& my neighbours) suspicion. +he police searched the house and &ound nothing. (
17
as so glad that ( said, ; 'entlemen, this is a ell-built house. 4ook at this all.< (
li&ted a stick and beat the all in hich ( had buried my i&e.

7 cycles A stages ( "uilding 8noledge o& 5ield, Modeling o& +e6t, :oint
=onstruction o& +e6t, (ndependent =onstruction o& +e6t)
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
18
dan mandiri. (monolog).
(monolog).
Pertemuan 1
'. B)%2%"$ K"o5le2$e o0 6%el2
'reetings
=alling the roll
!re test
+anya jaab mengenai &ilm-&ilm horror yang ada di buku teks
9isa menulis kata-kata yang berhubungan dengan &ilm horror dan
menterjemahkannya ke dalam ".(nggris
*. Mo2el%"$ o0 Te+t
Mendengarkan teks monolog lisan narrative
9isa membaca teks tulis narrative: The (lack ,at
9isa menjaab pertanyaan tentang teks narrati#e tersebut dan
membahasnya.
Mengidenti&ikasi urutan kejadian dalam teks
Menemukan struktur teks$langkah retorika dalam teks
Mengidenti&ikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks dan mengerjakan latihan-
latihan terkait
Menyebutkan &ungsi komunikati& teks yang didengar
Pertemuan 2
-alam kelompok, sisa membuat teks narasi yang berhubungan dengan
legenda terjadinya suatu tempat.
9isa diminta mencari kata-kata kunci dari cerita yang akan disampaikan
kelompok tersebut.
8ey ords : once upon a time, a prince, a princess, a itch, etc.
-alam kelompok sisa diminta untuk mendiskusikan plot atau alur cerita
kisah legenda yang akan disampaikan .
9etiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dikelompoknya
9isa menulis sebuah teks narasi yang berhubungan dengan mitos (myth)
9isa menulis dra&t teks terlebih dahulu
9isa melakukan re#isi atas dra&t tersebut
9isa mengembangkan dra&t teks yang telah dibuat agar menjadi sebuah
teks narasi yang utuh
19
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Memahami teks
narrative
Membuat teks
sederhana
berbentuk
narrative
+es +ulis
?njuk 8erja
>ssay
berstruktur
Menulis
Read the te6t
care&ully and
anser the
&olloing
Euestions
=hoose one o&
the &olloing
topics, then
compose a
narrati#e te6t
based on the
topic
1. Read the te6t belo and anser the &olloing Euestions0
The Le$e"2 o0 Ke#o2o 6ea#t
*undreds years ago, the last king o& Majapahit had a young princess &rom
one o& his i#es. +he princess as named Roro .nteng. 4ater, Roro .nteng
married :oko 9eger, ho came &rom "rahman caste.
"ecause o& un&ortunate situation the couple as &orced to lea#e the
kingdom. +hey settled in the mountain area. +hey ruled the area and named it
+engger, hich as deri#ed &rom their names, Roro .nteng and :oko 9eger.
.&ter se#eral years o& reign, the region &lourished in prosperity, but Roro
.nteng and :oko 9eger ere sad because they did not ha#e a child. +hey
climbed the top o& mountain and prayed there night and day hoping that the
'od ould listen. +he prayer as heard and "etoro "romo promised them
many children. *oe#er, they had to promise that they ould sacri&ice their
youngest child in return.
20
Roro .nteng ga#e birth to a child, then another and another. (n the end,
Roro .nteng and :oko 9eger had 7H children. 9oon it as time to sacri&ice the
youngest child, 8usuma, but the parents could not do it. +hey tried to hide
him, but an eruption happened and 8usuma &ell into the crater. +here as
silence be&ore they heard a #oice. ;( ha#e to be sacri&iced so that you ill all
stay ali#e. 5rom no on, you should arrange an annual o&&ering ceremony on
the 1A
th
o& 8esodo (the tel&th month o& +engerese calendar)<. (t as
8usuma)s #oice. 8usuma)s brothers and sisters held the o&&ering ceremony
e#ery year. (nstead o& human being, they collected &ruits, #egetables, rice, and
meat to be o&&ered to the 'ods. .nd this has been done generation a&ter
generation until today.
4uestions!
1. /hat is the title o& the story abo#e1
5nswer! 6666666666666666
7. *o many characters in the story abo#e1 Mention them0
5nswer! 6666666666666666
3. /ho as Roro .nteng1
5nswer! 6666666666666666
A. *o could Roro .nteng and :oko 9eger name the place here they
li#ed +engger1
5nswer! 6666666666666666
H. /hy ere Roro .nteng and :oko 9eger sad1
5nswer! 6666666666666666
C. /hat as the reEuirement &or Roro .nteng and :oko 9eger to ha#e a
child1
5nswer! 6666666666666666
I. *o many children did Roro .nteng and :oko 9eger ha#e1
5nswer! 6666666666666666
J. /hat happened to 8usuma1
5nswer! 6666666666666666
K. /hen do the +enggerese hold the annual o&&ering ceremony1
5nswer! 6666666666666666
1F. /hat do the +enggerese o&&er to the 'ods instead o& human being1
5nswer! 6666666666666666
7. =hoose one o& the &olloing stories, then rite a narrati#e te6t using the topic0
3yi Roro 8idul
Roro :onggrang
9itu "agendit
8untilanak
21
No. U!a%a" Sko!
1.
7.
3.
A1 L HF
71 - AF
F - 7F

:umlah M 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
22
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# Pe!3aka.a" T!a"#ak#%o"al 2a" I"te!.e!#o"al
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Be!/%3a!a
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan
menasehati dan memberi saran.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
menasehati dan memberi saran.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon tindak tutur menasehati dan
memberi saran
Mengungkapkan tindak tutur
menasehati dan memberi saran
23
Mempraktekkan tindak tutur
menasehati dan memberi saran
!ada akhir pembelajaran sisa dapat:
Menggunakan dan merespon tindak tutur menasehati dan memberi saran
Mengidenti&ikasi kata yang didengar
Mengidenti&ikasi hubungan antar pembicara
Mengidenti&ikasi makna tindak tutur menasehati
Merespon tindak tutur menasehati
Mengidenti&ikasi konteks situasi
E. Mate!% Pokok
'ambits dan dialog yang memuat ungkapan menasehati dan memberi saran
A#k%"$ 0o! a2A%3e
-o you think ( ought to call the police1
/hat do you think ( should buy him &or his birthday1
-o you ha#e any ideas about ho ( can sell my car1
(& you ere me, hat ould you tell her1
-o you ha#e any ad#ice &or me1
@00e!%"$ a2A%3e
( think youBd better start looking &or a ne job.
(& ( ere you, (Bd stop riting her.
(t ould probably be a good idea to send this mail by e6press mail.
( ad#ice you to talk ith your layer.

7 cycles A stages ( "uilding 8noledge o& 5ield, Modeling o& +e6t, :oint
=onstruction o& +e6t, (ndependent =onstruction o& +e6t)
24
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Pertemuan 1
'. B)%2%"$ K"o5le2$e o0 6%el2
25
'reetings
+anya jaab seputar kondisi umum sisa.
Mengidenti&ikasi kosa kata baru dari teks
Mendengarkan contoh dialog yang dibaca guru
Menentukan makna dan &ungsi kalimat yang didengar
Menirukan ungkapan yang diucapkan guru
A3t%A%t4 '
/isten to your teacher.
2hat do you think the e$pressions are used for7
2ou look bored.
/hy donBt you go out
and get some &resh air1
*. Mo2el%"$ o0 Te+t
Mendengarkan percakapan tentang menasehati dan memberi saran dari
kaset $guru
Menjaab pertanyaan yang berkaitan dengan dialog
Merespon ungkapan Lungkapan menyampaikan menasehati dan memberi
saran
Menggunakan tindak tutur yang dipelajari.
A3t%A%t4 *
Study and practice the following ialogue with a partner Then, answer the
!uestions
"en : 2ou look a bit orried =laire. /hat)s the matter1
=laire : ( can)t ake up early in the mornings.
"en : %h dear0 +hat is a problem. "ut don)t you ha#e an alarm clock1
=laire : 2es, o& course. "ut ( ne#er seem to hear that.
"en : /ell, hy don)t you buy an electric one1 +hey go on ringing until you sitch
them o&&.
(t sounds like
a good suggestion
26
=laire : Mmm, ( doubt i& that ould do any good. (Bd just sitch it o&& and go
back to sleep.
"en : /ell, perhaps you could ask the telephone operator to gi#e you an early
morning call, itBs not that e6pensi#e.
=laire : 2es, that sounds a good idea. +hanks a lot.
"en : 3ot at all. ( hope it orks.
E)e#t%o"#
1. /ho are in the dialogue abo#e1
7. /hat are they talking about1
3. /hat problem does =laire ha#e1
A. /hat is "enBs suggestion gi#ing to =laire1
A3t%A%t4 F
"ill in the following dialogue with the e#pression in the bo#
a. May be you can take here there
b. /hy donBt you take her to the mo#ie1
c. 2ouBd better go to the ticket bo6 to get the tickets be&ore
theyBre sold out.
d. 1 donBt kno hat to do.
e. 1 thought -ita might like to go to concert.
(#an is planning to make a surprise party &or her sister, -ita. "ut he doesnBt kno
hat to do, so he asks his mother about it.
(#an : Mom, ( ha#e a plan &or -itaBs birthday party.
Mother : Really1 /hat is it1
(#an : (Bd like to gi#e her a surprise party, but... (1) /ould you gi#e me any
suggestion1
Mother : ... (7). (nstead o& ha#ing a surprise party1
(#an : *mm, actually .... (3)
Mother : /ell, letBs see the entertainment schedule then. +here ill be D-eaD
concert on the +on *all tomorro.... (A)
(#an : +hat sounds interesting.
Mother : .... (A)
(#an : +hankBs, mom0
Pertemuan 2
Menanyakan kesulitan sisa selama !"M
27
Menyimpulkan materi pembelajaran
Membuat dialog yang menggunakan tindak tutur menasehati dan memberi
saran dengan cara menjodohkan.
A3t%A%t4 ,
Match up the problems from 5 with an appropriate piece of advice from (
$
My carBs been stolen0
( &orgot to go to the meeting this morning.
(B#e le&t my purse at home.
(B#e run out o& cigarettes.
+he last train goes in &i#e minutes.
(Bm in lo#e ith :an.
(Bm beginning to put on eight.
B.
( think you ought to go and buy some more.
(& ( ere you (Bd ring up and apologiNe.
(Bd ad#ice you to go on a diet.
( think youBd better hurry up, then.
( suggest you report it to the police immediately.
/hy donBt you ask her out, then1
( think you should go back and get it.
9isa menulis sebuah teks narasi yang berhubungan dengan mitos (myth)
1. Membuat dialog dengan menggunakan ekspresi yang telah dipelajari secara
mandiri (tanpa bantuan guru).
7. Menugaskan sisa menggunakan ungkapan L ungkapan yang dipelajari
dalam situasi yang sesungguhnya.
A3t%A%t4 -
RADI@ P;@NE7IN
/ork in groups o& up to si6
%ne person is the e6pert on the radio ho ansers all problems.
+he other people are members o& the public ho phone in &or ad#ice:
1. . person ho has run up a huge gambling debt.
2. . hard orking person ho &eels li&e is not e6citing enough.
3. . parent hose &amily li#e in a small &lat and are thinking o& getting a 'reat
-ane
4. . student ho is &eeling orried about his$her e6aminations.
5. . school lea#er ho is ha#ing di&&iculty &inding a job.
28
3. /)1
'. Gambar yang relevan
I. Pe"%la%a"
1.
7.
3.
Merespon tindak
tutur menasehati
dan memberi
saran
Mengungkapkan
tindak tutur
menasehati dan
memberi saran
Mempraktekkan
tindak tutur
menasehati dan
memberi saran
+es +ulis
+es 4isan
?njuk 8erja
>ssay
berstruktur
Membuat
dialog
!resentasi
4isan
Read the te6t
care&ully and
anser the
&olloing
Euestions
9tudy and
practice the
&olloing ialogue
ith a partner.
+hen, anser the
Euestions.
=hoose one o&
the &olloing
stories, then tell it
in &ront o& the
class.
Ta#k '
%ead the dialogue and practice with your friends&
.ndrea : *ey Mom, ()m thinking o& going to ?jung 8ulon 3ational !ark
ne6t -ecember. /hat do you think1
Mother : ?jung 8ulon 3ational !ark1 (t)s interesting. /e can see
rhinoceros, reptiles, and many kinds o& birds, but it sound
dangerous. 2ou shouldn)t go by yoursel&. 2ou ought to go ith a
&riend.
29
.ndrea : 2es, ()#e thought o& that.
Mother : .nd you)d better talk to your &ather &irst.
.ndrea : ( did already. *e thinks it)s good idea. *e ants to come ith
me.
Mother : ell, but you must be care&ul. -on)t &orget to bring your raincoat.
(t)s rainy season.
.ndrea : don)t orry, Mom. ()ll prepare e#erything.
Mother : %8, you may go.
Ta#k *
A"#5e! the G)e#t%o"# a33o!2%"$ to the 2%alo$)e a/oAeH
1. /hat is the dialogue talking about1
7. /hat is the relationship beteen the speaker1
3. /here ill .ndrea go ne6t -ecember1
A. /hat does her mother think about it1
H. -oes her mother &eel orry about it1
C. /hat ad#ice does she gi#e to .ndrea1
I. *o does she arn about the rainy season1
J. -oes she gi#e her permission1
K. *o does she e6press it1
1F. Mention the other e6pressions to gi#e ad#ice and arn0
Ta#k F
(hat 5%ll 4o) #a4 to $%Ae a2A%3e to the 0ollo5%"$ #%t)at%o"#H
1. 2our &riend can)t ake up early.
.nser: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
7. 2our &riend alays &orgetting the thing he should do.
.nser: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3. 2our &riend ill go camping in rainy season.
.nser: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
A. 2our brother is dri#ing on croded road.
.nser: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
+ask 1

Kriteri
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
kurang
tepat,
ucapan
salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
30
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
+ask 7
9etiap nomor score ma6 1F
:umlah score ma6 : 1FF
+ask 3
9etiap nomor score ma6 7F
:umlah score ma6 : 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
31
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# 6)"$#%o"al Pe"2ek
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
reports, narrati#e, dan analytical e6position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%3a!a
yang berbentuk report, narrati#e dan analytical e6position dalam konteks
kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek
resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
A.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon isi teks &ungsional pendek
dengan benar
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jaab, mandiri
Membaca nyaring teks &ungsional
pendek secara berterima
32
!ada akhir pembelajaran sisa dapat:
1. Mengidenti&ikasi makna dalam teks &ungsional pendek berbentuk poster
7. Mengidenti&ikasi in&ormasi yang terdapat dalam teks &ungsional pendek
berbentuk poster.
3. Menyampaikan isi dari sebuah teks &ungsional pendek berbentuk poster secara
lisan.
E. Mate!% Pokok
a. +eks &ungsional pendek poster
b. 8osakata yang terkait dengan tema $ jenis teks, misal : anted, litter, healthy
c. Oerbs: come, do, go,etc.
d. .u6iliary #erbs: is, am , are, could, ould, ill, may
e. +o do: do, does, did
&. !ersonal pronoun : (, 2ou, +hey, *e, 9he, (t, /e
g. +enses: simple present tense, imperati#e,
Note:
. .o#te! is any large piece o& printed paper designed to be attached to a all
or #ertical sur&ace. +ypically posters include both te6tual and graphic elements,
although a poster may be either holly graphical or holly te6tual. !osters are
designed to be both eye-catching and con#ey in&ormation. !osters may be
used &or many purposes, and they are a &reEuent tool o& ad#ertisers
(particularly o& e#ents, musicians and &ilms) to communicate a message.
!oster
33
+hree L phase techniEue
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran sisa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
',8
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks &ungsional pendek.
mengenai teks &ungsional pendek.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks &ungsional pendek.
(nggris mengenai teks &ungsional pendek.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks &ungsional pendek.
Konfirmasi
dalam materi teks &ungsional pendek.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks &ungsional
pendek
dilaksanakan.
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi teks
&ungsional pendek.
','
"uku teks yang rele#an : >nglish +e6ts in ?se jilid @(, >nglish 5or "etter 4i&e
@(
+ranskrip percakapan atau rekaman percakapan$ kaset
'ambar yang rele#an
9cript monolog berbentuk banner, poster atau pamplet
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespon isi
teks &ungsional
pendek dengan
benar
Membaca
nyaring teks
&ungsional
pendek secara
berterima
+es +ertulis
?njuk 8erja
>ssay
!resentasi
4isan
4isten to the teks
and rite your
best anser
Read the te6t
loudly and
correctly.
',*
+ask 1
4isten to the teachers and aner the Euestions
1. /hat does the poster tell about1
7. /here do you usually see the poster1
3. /hat problems are there in the poster1
A. /hy do e ha#e to protect our ocean1
H. /here can you get more inormation1
+ask 7
4ook at the pictures0
Ta#k F
$nswer the !uestions below&
1. /hat pictures are they1
.nser:........................................................................................................................
7. /here can you &ind the pictures1
.nser:........................................................................................................................
3. -o you think that the pictures are &unny1
.nser:........................................................................................................................
A. =an the content o& these pictures moti#ate you1
.nser:........................................................................................................................
H. /hat &or do people usually put on this picture1
',F
.nser:........................................................................................................................
C. -o you ha#e the picture hich is like them1
.nser:........................................................................................................................
I. /here do you usually put on it1
.nser:
+ask A
.rrange a dialogue according to the poster, (choose one o& them).
b. ?ntuk nomor 7,3,A mengikuti rubrik penilaian berikut ini:
No. U!a%a" Sko!
1.
7.
3.
A1 L HF
71 - AF
F - 7F

:umlah M 1FF

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
',,
Aloka#% (akt) : = + ,- me"%t ( ,+ .e!tem)a" )
To.%k Pem/elaa!a" : Mo"olo$ (Re.o!t)
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
7. Memahami makna teks &ungsional pendek dan mo"olo$ /e!/e"t)k
!e.o!t#, narrati#e, dan analytical e6position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%3a!a
A. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan mo"olo$
4a"$ /e!/e"t)k !e.o!t, narrati#e dan analytical e6position dalam
konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.7. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek
A.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon isi teks &ungsional pendek
dengan benar
Membaca nyaring teks &ungsional
pendek secara berterima
',-
1. Merespon acana monolog berbentuk report
7. Melakukan monolog berbentuk report
E. Mate!% Pokok
a. +eks monolog berbentuk report
b. 8osa kata terkait tema$:enis teks.
Misalnya : 4i#e, structures scatter
c. +enses
Misalnya : !resent tense. +hey ha#e large hea#y bodies
d. +he use o& relating #erbs
Misalnya : - their skins are #ery thick.
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
',B
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk report.
mengenai monolog berbentuk report.
',:
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk report.
(nggris mengenai monolog berbentuk report.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat monolog berbentuk report.
Konfirmasi
dalam materi monolog berbentuk report.
3 Ke$%ata" Akh%! ('89)
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai monolog
berbentuk report.
dilaksanakan.
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi monolog
berbentuk report.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
I"2%kato! Tek"%k Be"t)k Co"toh
',=
No.
1.
7.
Merespon
acana monolog
report
Melakukan
monolog
berbentuk
report
+es +ulis
?njuk 8erja
!ilihan 'anda
!resentasi
4isan
4isten to the
monolog and
choose the best
anser
-escribe the
general &acts o&
the &olloing
animal.
+ask 1
4isten to the monolog and choose the best anser
4istening te6t &or number 1 to H
-. 2hat is the te$t about7
a. 1hark d. 2hale
b. 8holphin e. Pirranha
c. *ish
&. 2hat does the te$t intend to7
a. to describe d. to persuade
b. to entertain e. to review
c. to amuse
3. 2hat is the largest creature lived on earth 7
It is .... .
a. an elephant c. blue whale e. giraffe
b. a rhinoceroses d. shark
'. 2hat is blubber 7
(lubber is .... .
a. the hole on the head d. the fins of the fish
b. the paddle of the tails e. the layer of fats
c. the skin of the fish
9. 2here is the nostril to spray the sea water 7
a. in the fin d. on top of broad head
b. in the tail e. in the skin
c. in the paddle
4istening te6t &or number C and 1F
',<
C. +he second paragraph tells us about the .....o& black bears.
b. siNe d. de&inition
c. height e. description
d. length
I. /hich one o& the &olloing statement is true1
a. (n the estern most o& these bears ha#e shiny black &ur
b. in the east they gro bron, red or e#en yello coats
c. "lack bears are the biggest o& all .merican bears
d. +heir eyes and ears are big
e. their eyesight and hearing are not as good as their sense o& smell
J. (n the condition o& being scared, black bears can make their enemy &eel ....
and lose con&idence.
a. ild d. dangerous
b. craNy e. intimidated
c. rude
:. 2hat is the aim of the te$t7
a. to describe d. to persuade
b. to entertain e. to review
c. to amuse
1F. .re all .merican "lack "ears black1
a. 2es, +hey are d. 2es, they do
b. 3o, they aren)t e. 3o, they don)t
c. 3ot clear
+e6t script.
+e6t 1
/hales are sea-li#ing mammals.
+hey there&ore breathe air but cannot sur#i#e on land. 9ome species are
#ery large indeed and the blue hale, hich can e6ceed 3F m in length, is the
large animal to ha#e li#e on earth. 9uper&icially, the hale looks rather like a &ish,
but there are important di&&erences in its e6ternal structureP its tail consists o& a
pair o& broad, &lat horiNontal paddles ( the tail o& a &ish is #ertical) and it has a
single nostril on top o& its large, broad head. +he skin is smooth and shinny and
beneath it lies a layer o& &at (blubber). +his is up to 3F cm in thickness and ser#es
to conser#e heat and body &luids.
+e6t 7
.merican black bears appear in a #ariety o& colours despite their name. (n
the eastern part o& their range, most o& these bears ha#e shiny black &ur, but in
the est they gro bron, red or e#en yello coats. +o the north, the black bear
is actually gray or hite in colour. >#en in the same littler, both bron and black
&urred bears may be born.
"lack bears are the smallest o& all .merican bears, ranging in length &rom
&i#e to si6 &eet, eighing &rom three hundred to &i#e hundred pounds. +heir eyes
and ears are small and their eyesight and hearing are not as good as their sense
o& smell.
'-8
4ike all bears, the black bear is timid, clumsy and rarely dangerous, but i&
attacked, most can climb trees and co#er ground at great speeds. /hen angry or
&rightened, it is a &ormidable enemy.
.cti#ity 7
5ind and object about animals, plants, or others. (t must be a representati#e o&
their class. Make a report about it.
No. U!a%a" Sko!
1.
7.
3.
J1 L 1FF
C1 - JF
F - CF

:umlah M 1FF

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'-'
Aloka#% (akt) : = + ,- me"%t ( ,+ .e!tem)a" )
To.%k Pem/elaa!a" : E#e% /e!/e"t)k %eport
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
H. Memahami makna teks &ungsional pendek dan e#e% /e!/e"t)k !e.o!t,
narrati#e dan analytical e6position dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Me")l%#
C. Mengungkapkan makna dalam teks e#e% /e!/e"t)k !e.o!t, narrati#e,
dan analytical e6position dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
H.7. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam
teks berbentuk: report, narrati#e, dan analytical e6position.
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report,
narrati#e, dan analytical e6position.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog report
Menulis monolog berbentuk report
'-*
1. Merespon acana >sei berbentuk ;eport.
7. Melakukan >sei berbentuk ;eport.
E. Mate!% Pokok
Re.o!t
So3%al 6)"3t%o":
+o describe the ay things are, ith re&erence to a range o& natural, man-made and
social phenomena in our en#ironment
Ge"e!%3 (S3hemat%3) St!)3t)!e:
1. 'eneral =lassi&ication: tells hat the phenomenon under discussion is
7. -escription : tells hat the phenomenon under discussion is like in terms o&
parts (and their &unction)
Eualities
habits$beha#iour or Quses) i& non-natural
S%$"%0%3a"t Le+%3o$!ammat%3al 6eat)!e#:
5ocus on 'eneric !articipants (group o& things)
?se o& simple present tense
3o temporal seEuence
?se o& Relational !rocesses to state hat is and that hich it is
?se o& linking #erbs and beha#ioural #erb
?se o& technical term
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
'-F
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
'-,
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi >sei berbentuk ;eport.
mengenai >sei berbentuk ;eport.
lisan atau mempresentasikan mengenai >sei berbentuk ;eport.
(nggris mengenai >sei berbentuk ;eport.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat >sei berbentuk ;eport.
Konfirmasi
dalam materi >sei berbentuk ;eport.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai >sei berbentuk
;eport.
dilaksanakan.
'--
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi >sei
berbentuk ;eport.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespon
acana monolog
report
Menulis monolog
berbentuk
report
+es +ulis
?njuk 8erja
!ilihan 'anda
!resentasi
4isan
4isten to the
monolog and
choose the best
anser
-escribe the
general &acts o&
the &olloing
animal.
+ask 1
=hoose the correct anser0
Te+t '.
!iranha &ish are the &iercest animals in the orld. +hey li#e in the &resh ater
ri#ers o& 9outh .merica, &rom OeneNuela to 3orthern .rgentina. +hese &ish hunt in
groups, called schools. +hey usually eat other &ish smaller than themsel#es.
9ometimes !iranhas ill attack and eat each other.
+here are about 1J kinds o& piranha &ish. %nly &our kinds attack man. !iranhas
ha#e large head and short thick bodies. +hey are usually about 7F cm R K inches
long) but one kind can be as much as CF cm (to &eet). (t li#es in the 9ao 5rancisco
ri#er &rom >astern "raNil. (t is one o& the most dangerous &ish.
'-B
+he most noticeable thing about !iranha &ish is the large mouth. +he mouth has a
lot o& triangular teeth ith sharp point. +he points pierce the skin o& the prey. +he
raNor sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh. +he teeth o& the upper and
loer jas &it together like scissors. +he muscles mo#ing the jas are big and #ery
poer&ul.
%n the back o& the !iranha &ish there is a ridge called a keel. +here is another
keel running along it belly. +he tail is slender and muscular. (ts tail &ins are broad. .ll
these &eatures held the piranha to sim &ast through the ater. +he piranha &ish cat a
large 9outh .merican rat-like animal, called a =apy-bara, eighing HF kilos (1FF
ponds) to a skeleton in less than CF seconds.
1. /hat is the social &unction o& the te6t abo#e1
a. +o e6plain.
b. +o retell e#ents
c. +o persuade the readers
d. +o amuse the readers
e. +o describe
7. /hat are schools in the te6t mean.....
a. !iranha &ish are the &iercest animals in the orld
b. !iranhas ill attack and eat each other
c. +he piranha &ish eat =apybara
d. !iranha &ish has a large mouth
e. !iranhas &ish hunt in groups
3. +hese are the characteristics o& piranha, e6cept ....
a. +hey li#e in the &resh ater ri#ers.
b. +hey usually eat other &ish smaller than themsel#es
c. !iranhas ha#e large head and short thick bodies.
d. !iranha &ish has large mouth ith o& triangular teeth ith sharp point.
e. +he muscles mo#ing the jas are small and #ery eak
A. +he raNor sharp edges o& the teeth chop out pieces o& &lesh.
+he synonym o& the underlined ord is ....
a. gi#e up d. cut
b. thro aay e. bend
c. run out
H. /hy can piranha sim &ast through the ater.
a. its tail &ins are not broad
b. !iranha &ish has a ridge
c. there is another keel running along its belly
d. they li#e in the &resh ater ri#ers o& 9outh .merica
e. the tail is slender and muscular
Te+t *.
Th%# te+t %# 0o! G)e#t%o"# B to '8.
+he sense o& taste is one o& a person)s &i#e senses. /e taste ith the help o&
taste-buds in the tongue.
'-:
+here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitter. .ll other tasles
are just mi6tures o& to or more o& these main type.
+he sur&ace o& the tongue has more than &i&teen thousand taste-buds (or cells).
+hese are connected to the brain by special ner#es hich send the so-called ; taste
messages.
/hen the tongue comes into contact ith &ood o& asny kind, the taste-buds ill
pick up the taste. +he ner#es then send a message to the brain. +his ill make as
aare o& the taste. .ll this happens in just a &e seconds.
+here are &our kinds o& tastebuds, each o& hich is sensiti#e to only a particular
taste.
+hese &our groups are located in di&&erent parts o& the tongue.
+he taste-buds &or salty and seet tastes are &ound round the tip o& the tongue
and along its side. 9our taste can be picked up only at the sides o& the tongue. +he
taste-buds &or bitter taste are &ound at the inner-most edge o& the tongue. +here are
taste-buds at the centre o& the tongue.
+he senses o& smell and sight can a&&ect taste. +he good smell o& &ood increases
its taste. 9imilarly, attracti#e colours can make &ood appear taster and more
delicious. (& &ood does not smell good or is dull-coloured, it ill look tasty and may not
taste good at all.
Oery hot or cold sensations can make the taste-buds insensiti#e. 5ood that is too
hot or cold, hen placed in the mouth, ill ha#e no taste at all.
C. /e can taste any kind o& &ood because o&....
a. the good smell o& &ood
b. the &our main kinds o& taste
c. the taste-buds in the tongue
d. the senses o& smell and sight
e. the taste-buds round the tip o& the tongue
I. /hen e eat #ery hot or cold &ood, ....
a. the &ood ill lose its taste
b. the &ood on)t smell good
c. the taste o& the &ood increases
d. the taste-buds ill be sensiti#e
e. the taste buds ill be #ery response
J. +he sense o& smell and sight....
a. increase the taste o& the &ood.
b. a&&ect the taste o& the &ood
c. make &ood more delicious
d. make the &ood look good
e. make the &ood attracti#e
K. +he purpose o& the te6t is ....
a. to e6plain ho e can taste any &ood in the mouth.
b. to gi#e a report about the sense o& taste
c. to in&orm ho important the tongue is
d. to describe the use o& the tongue
e. to tell the taste o& the &ood.
'-=
1F. +he &olloing sentences are correct, e6cept...
a. +here are &our main kinds o& taste: seet, sour, salty and bitter
b. +he taste-buds ill pick up the taste
c. +he taste-buds &or bitter taste are &ound round the tip o& the tongue
d. +he senses o& smell and sight can a&&ect taste.
e. 9our taste can be picked up only at the sides o& the tongue
Task &
/rite your on report. 5ind and object about animals, plants, or others.
1). ?ntuk +ask 1, soal membaca berbentuk pilihan ganda : "etul skor 1, salah
skor F
7). ?ntuk +ask 7, soal menulis berbentuk soal uraian bebas
3o. .spek yang dinilai 9kor
1 8etepatan isi dan tema F - 7F
7 9truktur kalimat F - 7F
3 8oherensi antar kalimat F - 1F
A 8ompleksitas (8etepatan penggunaan kata dan istilah) F - 7F
H +anda baca F - 1H
C. >jean kata F - 1H
9kor maksimum 1FF

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'-<
'B8
(KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : XI /
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
Kela#/Seme#te! : &I / *
To.%k Pem/elaa!a" : Mo"olo$ : "a!!at%Ae
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
J. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk
narrati#e, spoo& dan hortatory e6position dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
Be!/%3a!a
1F. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan esei
berbentuk narrati#e, spoo& dan hortatory e6position dalam konteks
kehidupan sehari-hari .
B. Kom.ete"#% Da#a!
J.7 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: "a!!at%Ae, spoo&, dan
hortatory e6position.
1F.7 Mengungkap-kan makna dalam esei dengan mengguna-kan ragam
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: "a!!at%Ae, spoo&, dan
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog: narrati#e
Melakukan monolog berbentuk :
narrati#e
'B'
+oday, ()d like to tell you a legend &rom 9outh 9ea, =entral :a#a. +he title is +he 9tone
5loer or "unga "atu. /ell, listen care&ully. . long long time ago the people o& /anakerta
8ingdom ere #ery orried because the Sueen -ei 8alasekti had su&&ered &rom a strange
illness &or a long time. -octors and shamans ere ordered to cure the Sueen, but the Eueen
as not healed. Meanhile, the high priest o& the kingdom as praying to 'od, hen he heard
a #oice echoing, ;+he Eueen can be cured by the stone &loer. +his &loer has no lea#es or
stem. (t is hite. (t gros on a stone hill in the same direction o& the sunset.</ell, the Eueen
ordered +umenggung .rungbinang to search &or the &loer. +umenggung .rungbinang as a
bra#e, honest and loyal nobleman.(t so happened then, +umenggung .rungbinang &olloed the
direction o& the sunset. 5inally he arri#ed at a steep hill slope near the 9outh 9ea. /hat
happened then 1*e climbed up the hill. "ut .las0 .s he as climbing up the hill, he slipped and
he slid don, he rolled o#er and &ell don unconsciously./ell, sloly, he oke up and you
kno hat1 *e sa a beauti&ul princess treating his ound gently. +hen she &ed him ith
some hot soup.;/ho are you really, princess 1< asked +umenggung .rungbinang.; ( am -ei
+isnaati, the guardian &airy ho guard the stone &loer garden.< said -ei +isnaati gently.
;(t)s 'od)s ill that the &irst man ho comes here ill be my husband to-be. ()#e been aiting
&or you &or a long time. ;;"ut , but,.. ( ha#e to get the stone &loer &or my Eueens, princess.
9he is terribly ill. ; said .rungbinang.;-on)t orry. 2ou)ll reco#er soon and ()ll sho you the ay
to get the &loer.<9o to cut a long story, +umenggung .rungbinang managed to get the stone
&loer ith the help o& -ei +isnaati. -o you kno hat the stone &loer as 1 +he stone
&loer as actually the sallo)s nest. (t as made o& the bird)s sali#a hen it as sleeping.
+he nest as stuck on the ca#e all o& 8arangbolong hill.; /ould you come back to me and
marry me a&ter you ha#e &inished your task 1 ; pleaded -ei +isnaati.; 2es, you ha#e my
ord, -ei.< replied +umenggung .rungbinang..rungbinang took the &loer to the Eueen and
the stone &loer as made into soup and gi#en to the Eueen. -ay by day, the Eueen as
getting healthier and healthier. +he Eueen as touched by .rungbinang)s story and ga#e her
blessing &or .rungbinang to marry -ei +isnaati.9o in the end, +umenggung .rungbinang
and -ei +isnaati married and li#ed at 8arangbolong hill.
Merespon acana monolog: narrati#e
Melakukan melakukan monolog berbentuk : narrati#e
E. Mate!% Pokok
/acana monolog berbentuk: narrative contohnya:
'B*
"ertanya jaab
tentang monolog
berbentuk: narrative
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam monolog
berbentuk: narrative.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
monolog berbentuk:
narrative didengar
dengan kelompok
belajarnya
monolog berbentuk:
narrative.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki
ruang kelas nilai yang ditanamkan! santun, peduli"
'BF
b. Mengecek kehadiran sisa nilai yang ditanamkan! disiplin, ra#in"
c. Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
d. -engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan
butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan 98$8-
e. 9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk:
narrative
mengenai monolog berbentuk: narrative
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk: narrative
(nggris mengenai monolog berbentuk: narrative.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat monolog berbentuk: narrative
Konfirmasi
dalam materi mengenai monolog berbentuk: narrative.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi monolog berbentuk:
narrative
dilaksanakan.
'B,
"uku 4ook .head 7
8aset$=-
+ape
9cript dari 4ook .head 7
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespon dan
menggunakan
monolog
berbentuk:
narrative.
Mempraktikkan
tindak tutur
monolog
berbentuk:
narrative.
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
=omplete the
dialogue belo
using the suitable
e6pression0
'i#e your
responses orally
based on the
situations belo0
Io3a/)la!4 a"2 P!o")"3%at%o"
Pa!t A. T!4 Th%#. 4isten and repeat.
cannery
Euay
hatchery
bakery
#ineyard
orchard
apiary
resort
dockyard
cemetery
'B-

Sa4 It R%$ht
e6cursion
&amous
di#ided
cemetery
sketching
>uropean
.merican
Kriteri
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'BB
To.%k Pem/elaa!a" : Me"4ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: loAe)
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
I. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Be!/%3a!a
K. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
I.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang
menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan
menyatakan perasaan sedih.
K.1. Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta,
dan menyatakan perasaan sedih.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan perasaan
(e$pressing! love).
Melakukan berbagai tindak tutur
dalam acana lisan
'B:
interpersonal$transaksional:
menyatakan perasaan
(e6pressing:lo#e).
!ada akhir pembelajaran :
9isa dapat merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan
perasaan (e$pressing! love).
9isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal$transaksional: menyatakan perasaan (e$pressing! love).
E. Mate!% Pokok
Me"4ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: loAe)
Mis. 5 ! <h, my deaest 5ntony. 0ow could you marry such a woman like
<ctavia. =ou said you loved me. <h, how dare you>0ow deep is your
love for me7
( ! My sweetest ?ueen,theres a beggary in the love that can be
reckoned .
"ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
'B=
(e6pressing: lo#e).
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
cara menyatakan
perasaan (e6pressing:
lo#e) yang didengar
dengan kelompok
belajarnya
cara menyatakan
lo#e).
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
'B<
Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e).
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
(nggris mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e).
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat cara menyatakan perasaan (e6pressing:
lo#e).
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e).
9isa diminta membuat rangkuman dari materi cara menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
dilaksanakan.
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi cara
menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e).
"uku 4ook .head 7
8aset$=-
+ape
':8
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespon cara
menyatakan
perasaan
(e6pressing:
lo#e)..
Mempraktikkan
tindak tutur cara
menyatakan
perasaan
(e6pressing:
lo#e).
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
=omplete the
dialogue belo
using the suitable
e6pression0
'i#e your
responses orally
based on the
situations belo0
Pa!t A. A3t%Ae L%#te"%"$. 4isten to the cassette and &ill in the blanks. .ct out this
con#ersation.
1ituation - ! 1oraya meets 5dam at the cafeteria.
9oraya : *ello, .dam. *o are you getting on1
.dam : 5ine, thanks. *o are you1
9oraya : ()m #ery ell. +hank you.
.dam : *a#e you &inished your lunch1
9oraya : 2es, ( ha#e. ()d better be going, or ()ll be late at my o&&ice.
'oodbye, .dam.
.dam : 'oodbye, 9oraya. 9ee you tomorro.
1ituation & ! In the ban?uet room was a group of well@dressed people
chatting among themselves. 1oraya approached one of them.
9oraya : 'ood morning. -o you kno ho 9usan "randy is1
.dam : 9he)s o#er there.
':'
9oraya : +hank you. (9oraya ent up to her). *i, ( am 9oraya. *o do
you Tdo1
9usan : *ello, 9oraya. +his is !eter and +eddy. ()m sure you)#e heard o&
them.
9oraya : *o do you do, sir1
!eter : *ello. My i&e has told me a great deal about you.
9oraya : 3othing too terrible ( hope, sir.
!eter : %n the contrary. 9he has said only good things about you.
9oraya : +hank you, sir. (9he turns to +eddy). 'ood a&ternoon, sir.
+eddy : *ello, 9oraya.
9oraya : (t)s a pleasure to meet you, sir.
+eddy : +hank you. 2ou)re looking #ery ell.
9oraya : 9o are you, sir. ()m so sorry about hat happened yesterday.
+eddy : +hank you. .re you set up here to take care o& all o& us1
9oraya : %h, yes. ( think e can make e#eryone com&ortable.
+eddy : +hat)s good. 9orry, but ( ould like to get &reshened up.
9oraya : %& course. (t as pleased to meet you.
+eddy : /ell, good night.
(a4# to #a4 %t: >6pressing &eelings
Kriteri
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
':*
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
':F
To.%k Pem/elaa!a" : .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o5J atte"t%o")
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
Be!/%3a!a
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel.
K.7 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
(e6pressing: sorroU attention) )
dalam acana lisan
':,
menyatakan perasaan (e6pressing:
sorroU attention)
peringatan.
interpersonal$transaksional: menyatakan perasaan peringatan.
E. Mate!% Pokok
Me"4ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o5J atte"t%o")
mis. My heart is so burdened Im so sad to hear that
"ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o").
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o").
Membahas unsur dan
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
cara menyatakan
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
':-
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o")
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
lo#e) yang didengar
dengan kelompok
belajarnya
cara menyatakan
perasaan (e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o").
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
(e6pressing: sorroU attention).
':B
mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU attention).
(nggris mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU
attention).
Elaborasi
sorroU attention).
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU
attention).
dilaksanakan.
menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU attention).
"uku 4ook .head 7
8aset$=-
+ape
'::
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespon cara
menyatakan
perasaan
(e6pressing:
sorroU
attention)
Mempraktikkan
tindak tutur cara
menyatakan
perasaan
(e6pressing:
sorroU
attention).
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapi
dialog
+ugas
"erpasangan
=omplete the
dialogue belo
using the suitable
e6pression0
4isten to the
con#ersations.
+hen anser the
&olloing
Euestions
4isten to the con#ersations. +hen anser the &olloing Euestions.
,onversation -
Man: -id you enjoy your eekend at the tea plantation 1
/oman: =ertainly, (t)s a mar#elous place ()#e e#er seen
,onversation &
/oman: 5rankly, darling, ha#ing holiday in a Euiet island is boring to me.
Man: .lright, alright. /e)ll go home tomorro.
,onversation 3
"oy 1: %h, it)s a shame. ( as hoping e got a big &ish.
"oy 7: 3e#er mind. /e are &ishing again tomorro. =heer up0
(a4# to #a4 %t: .sking i& someone remembers or not
':=
5ormal e6pressions
( onder i& you remember ,.
2ou remember ...., don)t you1
2ou ha#en)t &orgotten ...., ha#e you1
-on)t you remember ....1
-o you happen to remember it no1
/ays to respond
4et me think, yes, ( remember.
( remember especially the scenery.
()ll ne#er &orget that.
()ll alays remember.
( can remember it clearly.
(n&ormal e6pressions
Remember the old house e used to li#e in1
Remember that1
()m sorry, ( don)t remember.
/ays to respond
*old on. 2es, got it0
( kno ,.
(t)s coming back to me no.
Response i& you &orget
9orry, ()#e completely &orgotten.
()m a&raid ( &orget.
( really can)t remember.
()m a&raid ( ha#e no memory o& him.
Arr, let me think. 3o, it)s gone.
9orry, it slipped o&& my mind.
Kriteri
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
:ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
':<
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'=8
To.%k Pem/elaa!a" : Teks monolog narrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
J. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
J.7. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e, spoo&, dan
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog:
'='
+oday, ()d like to tell you a legend &rom 9outh 9ea, =entral :a#a. +he title is +he
9tone 5loer or "unga "atu. /ell, listen care&ully. . long long time ago the people o&
/anakerta 8ingdom ere #ery orried because the Sueen -ei 8alasekti had
su&&ered &rom a strange illness &or a long time. -octors and shamans ere ordered to
cure the Sueen, but the Eueen as not healed. Meanhile, the high priest o& the
kingdom as praying to 'od, hen he heard a #oice echoing, ;+he Eueen can be
cured by the stone &loer. +his &loer has no lea#es or stem. (t is hite. (t gros on a
stone hill in the same direction o& the sunset.</ell, the Eueen ordered +umenggung
.rungbinang to search &or the &loer. +umenggung .rungbinang as a bra#e, honest
and loyal nobleman.(t so happened then, +umenggung .rungbinang &olloed the
happened then 1*e climbed up the hill. "ut .las0 .s he as climbing up the hill, he
slipped and he slid don, he rolled o#er and &ell don unconsciously./ell, sloly, he
oke up and you kno hat1 *e sa a beauti&ul princess treating his ound gently.
+hen she &ed him ith some hot soup.;/ho are you really, princess 1< asked
+umenggung .rungbinang.; ( am -ei +isnaati, the guardian &airy ho guard the
stone &loer garden.< said -ei +isnaati gently. ;(t)s 'od)s ill that the &irst man ho
comes here ill be my husband to-be. ()#e been aiting &or you &or a long time. ;;"ut ,
but,.. ( ha#e to get the stone &loer &or my Eueens, princess. 9he is terribly ill. ; said
.rungbinang.;-on)t orry. 2ou)ll reco#er soon and ()ll sho you the ay to get the
&loer.<9o to cut a long story, +umenggung .rungbinang managed to get the stone
&loer ith the help o& -ei +isnaati. -o you kno hat the stone &loer as 1 +he
stone &loer as actually the sallo)s nest. (t as made o& the bird)s sali#a hen it
as sleeping. +he nest as stuck on the ca#e all o& 8arangbolong hill.; /ould you
come back to me and marry me a&ter you ha#e &inished your task 1 ; pleaded -ei
+isnaati.; 2es, you ha#e my ord, -ei.< replied +umenggung
.rungbinang..rungbinang took the &loer to the Eueen and the stone &loer as made
into soup and gi#en to the Eueen. -ay by day, the Eueen as getting healthier and
healthier. +he Eueen as touched by .rungbinang)s story and ga#e her blessing &or
.rungbinang to marry -ei +isnaati.9o in the end, +umenggung .rungbinang and
-ei +isnaati married and li#ed at 8arangbolong hill.
narrati#e
narrati#e
!ada akhir pembelajaran:
9isa dapat merespon acana monolog: narrative
9isa dapat melakukan monolog berbentuk narrative
E. Mate!% Pokok
+eks monolog narrative
'=*
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
'=F
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi +esk narrati#e.
mengenai +esk narrati#e.
lisan atau mempresentasikan mengenai +esk narrati#e.
(nggris mengenai +esk narrati#e.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat +esk narrati#e.
Konfirmasi
'=,
dalam materi +esk narrati#e.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai +esk narrati#e.
dilaksanakan.
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi +esk
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
+es 4isan !ilihan 'anda 4isten to the
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
'=-
/ell, here is the story. %nce upon a time there li#ed as neighbors, a bear and
a rabbit. +he rabbit as a good shot, and the bear being #ery clumsy could not use
the arro to good ad#antage. +he bear as #ery unkind to the rabbit.
>#ery morning, the bear ould call o#er to the rabbit and ask the rabbit to take
his bo and arros and came ith the bear to the other side o& the hill. +he rabbit,
&earing to arouse the bear)s anger by re&using, consented, and ent ith the bear
and shot enough bu&&alo to satis&y the hungry &amily. (ndeed, he shot and kill so many
that there as lots o& meat le&t a&ter the bear and his &amily had loaded themsel#es,
packed all they could carry home. +he bear as #ery gluttonous, and did not ant
the rabbit to get any o& the meat so the poor rabbit could not e#en taste the blood
&rom the butchering, as the bear ould thro earth on the blood and dry it up. !oor
Rabbit ould ha#e to go hungry a&ter his hard day)s ork.
+he bear as the &ather o& &i#e children. +he youngest boy as #ery kind to
the rabbit. +he mother bear, knoing that the youngest as #ery hearty eater, alays
ga#e him an e6tra large piece o& meat. /hat the baby bear did not eat, he ould
take outside ith him and pretend to play &ood ball ith it, kicking it toard the
rabbit)s house, and hen he got close to the door he ould gi#e the meat such a
good kick, that it ould &ly into the rabbit)s house, and in this ay poor Rabbit ould
get his meal unknon to the papa bear.
A"#5e! the 0ollo5%"$ G)e#t%o"#H
1. /hat is the best title o& the story abo#e1
7. /ho ere the characters in that story1
3. /here is the setting o& the story1
A. /hat problem as the rabbit &aced1
H. *o as the problem sol#ed1
8unci :aaban
1. +he poor rabbit
7. . bear and a rabbit
3. in a jungle$ &orest
A. +he bear ne#er gi#es the rabbit meat &or his meal
H. +he bear)s youngest children send the rabbit the meat to the rabbit)s house
secretly
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
(si benar, tata bahasa benar
(si benar, tata bahasa kurang tepat
+idak menjaab
7F
1F
F
'=B
:umlah skor maksimal M H 6 7F M 1FF
!enilaian : :umlah skor perolehan : skor maksimal 6 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# /e!/e"t)k 'arrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
J. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
J.7. Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
'=:
+oday, ()d like to tell you a legend &rom 9outh 9ea, =entral :a#a. +he title is +he
9tone 5loer or "unga "atu. /ell, listen care&ully. . long long time ago the people o&
/anakerta 8ingdom ere #ery orried because the Sueen -ei 8alasekti had
su&&ered &rom a strange illness &or a long time. -octors and shamans ere ordered to
cure the Sueen, but the Eueen as not healed. Meanhile, the high priest o& the
kingdom as praying to 'od, hen he heard a #oice echoing, ;+he Eueen can be
cured by the stone &loer. +his &loer has no lea#es or stem. (t is hite. (t gros on a
stone hill in the same direction o& the sunset.</ell, the Eueen ordered +umenggung
.rungbinang to search &or the &loer. +umenggung .rungbinang as a bra#e, honest
and loyal nobleman.(t so happened then, +umenggung .rungbinang &olloed the
happened then 1*e climbed up the hill. "ut .las0 .s he as climbing up the hill, he
slipped and he slid don, he rolled o#er and &ell don unconsciously./ell, sloly, he
oke up and you kno hat1 *e sa a beauti&ul princess treating his ound gently.
+hen she &ed him ith some hot soup.;/ho are you really, princess 1< asked
+umenggung .rungbinang.; ( am -ei +isnaati, the guardian &airy ho guard the
stone &loer garden.< said -ei +isnaati gently. ;(t)s 'od)s ill that the &irst man ho
comes here ill be my husband to-be. ()#e been aiting &or you &or a long time. ;;"ut ,
but,.. ( ha#e to get the stone &loer &or my Eueens, princess. 9he is terribly ill. ; said
.rungbinang.;-on)t orry. 2ou)ll reco#er soon and ()ll sho you the ay to get the
&loer.<9o to cut a long story, +umenggung .rungbinang managed to get the stone
&loer ith the help o& -ei +isnaati. -o you kno hat the stone &loer as 1 +he
stone &loer as actually the sallo)s nest. (t as made o& the bird)s sali#a hen it
as sleeping. +he nest as stuck on the ca#e all o& 8arangbolong hill.; /ould you
come back to me and marry me a&ter you ha#e &inished your task 1 ; pleaded -ei
+isnaati.; 2es, you ha#e my ord, -ei.< replied +umenggung
.rungbinang..rungbinang took the &loer to the Eueen and the stone &loer as made
into soup and gi#en to the Eueen. -ay by day, the Eueen as getting healthier and
healthier. +he Eueen as touched by .rungbinang)s story and ga#e her blessing &or
.rungbinang to marry -ei +isnaati.9o in the end, +umenggung .rungbinang and
-ei +isnaati married and li#ed at 8arangbolong hill.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati#e
narrati#e
E. Mate!% Pokok
+eks narrati#e
'==
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
'=<
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
d. -engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butir
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
'<8
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
'<'
C. /hat is the best title o& the story abo#e1
I. /ho ere the characters in that story1
J. /here is the setting o& the story1
K. /hat problem as the rabbit &aced1
1F. *o as the problem sol#ed1
8unci :aaban
1. +he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F
'<*
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : 'arrative
Pe!tem)a" Ke :
Memahami makna teks monolog$esei berbentuk narrati#,spoo& dan hortatory
e6position secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
Memahami dan merespon makna dalam teks monolog$esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk:
narrati#e.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan simple past tense
dalam tesk narrati#e
Menghasilkan teks berbentuk
narrati#e
'<F
Menghasilkan teks berbentuk narrati#e
E. Mate!% Pokok
+eks narrati#e
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
'<,
The L%o" a"2 The Mo)#e
%nce, hen a 4ion as asleep, a little mouse began running up and
don upon himP this soon akened the 4ion, ho placed his huge pa upon
him, and opened his big jas to sallo him. ;!ardon, % king,< cried the little
Mouse, ; 5orgi#e me this time, ( shall ne#er &orget itP ho knos but hat ( may
be able to do you a turn some o& these days1< +he 4ion as so tickled at the
idea o& the Mouse being able to help him, that he li&ted up his pa and let him
go.9ome time a&ter the 4ion as caught in a trap, and the hunters, ho desired
to carry himali#e to the king, tied him to a tree hile they entin search o& a
agon to carry him on. :ust then the little Mouse happened to passby, and see
the sad plight in hich the 4ion as.*e ent up to the lion and soon gnaed
aay the ropes that bound the king o& the "easts. ;/asn)t ( right1 ; said the little
Mouse.
Mo!al: /ittle friends may prove great friends.(.>9%!)
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
&. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
g. Mengecek kehadiran sisa nilai yang ditanamkan! disiplin, ra#in"
h. Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
'<-
i. -engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butir
j. 9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi +eks narrati#e.
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'<B
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
+es +ertulis >ssay 4isten to the
monolog and
choose the best
anser
+est /riting
3o it)s time &or you to create your on story
Remember to make sure that your story includes orientation, complication
and resolution
+itle : GGGGGGGGGGGGGGGGGG
%rientation
(+elling ho, hen,
here the story
takes place)
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
=omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
'<:
Resolution
(+elling ho the
problem is sol#ed)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGGG
GGGGGGGGG
1 8etepatan isi dan tema F L 1I
7 9truktur kalimat F L 1I
3 8oherensi antar kalimat F L 1I
A 8ompleksitas (8etepatan penggunaan kata dan istilah) F L 1I
H +anda baca F L 1C
C. >jean kata F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
'<=
Pe!tem)a" Ke :
B. Kom.ete"#% Da#a!
narrati#e.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi ciri-ciri kebahasaan
teks narrati#e
'<<
E. Mate!% Pokok
+eks narrati#e
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab -engan kelompok 9isa melakukan
*88
Mouse.
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
k. Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang
l. Mengecek kehadiran sisa nilai yang ditanamkan! disiplin, ra#in"
m. Mengaitkan materi$kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
n. -engan merujuk pada silabus, R!!, dan bahan ajar, menyampaikan butir
o. 9isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
*8'
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
*8*
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
+est /riting
and resolution
%rientation
(+elling ho, hen,
here the story
takes place)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
=omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
*8F
Resolution
(+elling ho the
problem is sol#ed)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGGG
GGGGGGGGG
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*8,
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k 'arrative
Pe!tem)a" Ke :
B. Kom.ete"#% Da#a!
narrati#e.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi makna dalam teks
tulis narrati#e.
Mengidenti&ilasi langkah-langkah
retorika dalam acana: narrati#e
*8-
E. Mate!% Pokok
+eks narrati#e
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
-engan kelompok
melaporkan setiap
9isa melakukan
berbagai kegiatan
*8B
Mouse.
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
J. Ke$%ata" A5al ('89)
K. Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
*8:
Elaborasi
Konfirmasi
1F. Ke$%ata" Akh%! ('89)
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
*8=
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
+est /riting
and resolution
%rientation
(+elling ho, hen,
here the story
takes place)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
=omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
Resolution
(+elling ho the
problem is sol#ed)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGGG
*8<
GGGGGGGGG
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*'8
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k Spoof
Pe!tem)a" Ke :
Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk
narrati#e, spoo& dan hortatory e6position dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan esei berbentuk
narrati#e, spoo& dan hortatory e6position dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrati#e, spoo&, dan hortatory e6position.
Mengungkap-kan makna dalam esei dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrati#e, spoo&, dan hortatory e6position
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana monolog: spoo&
spoo&
*''
o Merespon acana monolog: spoo&
o Melakukan monolog berbentuk : spoo&
E. Mate!% Pokok
/acana monolog berbentuk spoof, contohnyaP
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
*'*

%kay students. 4isten to me. ( ha#e a good story. +he story is about a boy
named Michael. *e as ten years old. *e as not a #ery good pupil. /hy1
"ecause he didn)t like doing his homeork. /hat did he like then 1%h, he liked
playing in his leisure time. *e liked &ootball #ery much. -o you kno hy he didn)t
like doing his homeork1 "ecause he alays made a lot o& mistakes hen he did
it.
/ell, one day, his mathematics teacher looked at Michael)s homeork and
&ound that all his homeork as correct. /o, that)s a good job0 %& course
students, the teacher as #ery pleased and surprised. 9o, he called Michael to
his o&&ice and said to him, Michael, you)#e got all your homeork right this time.
2ou)re doing great. /ell done, Michael. -id your &ather help you1
;3o, sir< Michael said, ;?sually my &ather did it &or me. "ut last night he as
#ery busy. *e had a meeting. 9o, he couldn)t do my homeork. +hen, ( had to do
it by mysel&.
(A2a.te2 0!om: I"te!me2%ate Rea2%"$ Com.!ehe"#%o"1L.G.Ale+a"2e!)
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
*'F
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi acana monolog berbentuk
spoof.
mengenai acana monolog berbentuk spoof.
lisan atau mempresentasikan mengenai acana monolog berbentuk spoof.
(nggris mengenai acana monolog berbentuk spoof.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat acana monolog berbentuk spoof.
Konfirmasi
dalam materi acana monolog berbentuk spoof.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai acana monolog
berbentuk spoof.
dilaksanakan.
9isa diberikan pekerjaan rumah (!R) berkaitan dengan materi acana
monolog berbentuk spoof.
"uku 4ook .head 7
*',
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks acana
monolog
berbentuk spoof
monolog and
choose the best
anser
4isten to Mike, talking about his e6perience about earthEuake. =heck the
ansers.
*as e#erybody here heard o& an earthEuake1 -o you kno hat it is like
hen it happens1 /ell, ( once e6perienced it. %kay, ()ll tell you about my
e6perience. 4isten.
( as dri#ing along the coast road hen the car suddenly lurched to one side.
2ou kno hat happened1 .t &irst ( thought a tire had gone &lat but then ( sa
telegraph poles collapsing like matchsticks. (t)s terrible, isn)t it1 3e6t, guess hat1
+he rocks came tumbling across the road and ( had to get out o& the car. /hen (
got back to ton, ell as ( said, there asn)t much le&t. My 'od, that as a
nightmare.
9ay (t Right
earthEuake
coast
collapsing
nightmare
e6perience
tyre
matchsticks
abandoned
*'-
tumbling
terrible
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*'B
To.%k Pem/elaa!a" : Te#k 0)"$#%o"al .e"2ek CA2Ae!t%#eme"t /%kla"D
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
narrati#e, e6planation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik sebuah teks
&ungsional pendek yang didengar
Mengidenti&ikasi in&ormasi tertentu
dari teks &ungsional pendek yang
didengar
Mengidenti&ikasi tujuan teks
&ungsional pendek yang didengar.
*':
Menemukan gagasan umum tesk iklan
Menemukan in&ormasi rinci dalam teks iklan
Menemukan makna kata tertentu dalam teks iklan
E. Mate!% Pokok
+esk &ungsional pendek<(klan <
8osakata terkait tema$ jenis tesk
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*'=
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi +esk &ungsional
pendek<(klan <.
mengenai +esk &ungsional pendek<(klan <.
lisan atau mempresentasikan mengenai +esk &ungsional pendek<(klan <.
(nggris mengenai +esk &ungsional pendek<(klan <.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat +esk &ungsional pendek<(klan <.
Konfirmasi
*'<
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai +esk &ungsional
pendek<(klan <.
dilaksanakan.
&ungsional pendek<(klan <.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
+esk &ungsional
pendek<(klan <
+es 4isan !ertanyaan
4isan
4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
**8
I. L%#te" to the 0ollo5%"$ a2Ae!t%#eme"t a"2 a"#5e! the G)e#t%o"#H
L%#te" to the 0ollo5%"$ a2Ae!t%#eme"t a"2 a"#5e! the G)e#t%o"#H
1. /hat is on sale1
7. /hom is the sale &or1
3. /here is the store located
A. /hat time is the store opened1
H. *o many days is the store opened1
K)"3% Ja5a/a"
1. "usines)s clothes, shoes and summer)s clothes
7. Men and omen
3. .t 9impang 4ima 9emarang
A. J.3F am to K.FF pm
H. 9i6 days
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F
**'
SaleH SaleH SaleH
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# /)#%"e## #)%t#
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# #hoe#
-8K o0 all 5ome"9# #)mme! 3lothe#
Mo"2a4 th!o)$h Sat)!2a4
Mataha!% De.a!tme"t #to!e at S%m.a"$ L%ma
Sema!a"$
@.e" Mo"2a47Sat)!2a41 =:F8 AM7<:88 PM
Clo#e2 S)"2a4

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
***
**F
(KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
Kela#/Seme#te! : &II / '
To.%k Pem/elaa!a" : Ikla"
Pe!tem)a" Ke :
Be!/%3a!a
yang berbentuk narrati#e, e6planation, dan discussion dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
A.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
kehidupan sehari-hari (teks !engumuman).

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan bahasa lisan dalam
menyampaikan teks &ungsional
pendek.
Memahami bahasa dan struktur bahasa short &unctional te6t.
**,
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks &ungsional pendek
E. Mate!% Pokok
+esk &ungsional pendek
8osakata terkait
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
**-
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
pendek<(klan <.
Elaborasi
Konfirmasi
**B
pendek<(klan <.
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
+esk &ungsional
pendek<(klan <
+es 4isan ?njuk 8erja 4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
Read the pamphlet aloud.
**:

No A#.ek A#.ek Sko!
1 !ronounciation - .nak berbicara dengan la&al,
intonasi yang benar
3
- .nak berbicara dengan la&al dan
intonasi yang benar namun ada
beberapa kesalahan
7
intonasi yang masih salah
1
7. 5luency - .nak berbicara dengan lancar 3
- .nak berbicara dengan beberapa
hambatan
7
- .nak berbicara dengan tidak
lancar
1
3. !er&ormance - .nak maju ke depan kelas
berbicara dengan keyakinan yang
tinggi
3
- .nak maju ke depan kelas
berbicara dengan agak ragu-ragu
7
berberbicara dengan keyakinan
yang sangat rendah
1
3ilai M peroleh skor dibagi 1H 6 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
**=
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
**<
To.%k Pem/elaa!a" : Pam.hlet
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
H. Memahami makna teks &ungsional pendek dan esei sederhana
berbentuk narrati#e, e6planation, dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati#e, e6planation, dan discussion.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membaca acana ragam tulis yang
dibahas: +eks pamphlet
Mengidenti&ikasi topik dari teks yang
dibaca
dari teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi makna kata dalam teks pamplet yang dibaca
Mengidenti&ikasi makna kalimat dalam teks iklan yang dibaca
*F8
Menjaab pertanyaan tentang isi teks dengan tepat
E. Mate!% Pokok
+eks pamphlet , kosa kata yang terkait
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks pamphlet
, kosa kata yang
terkait.
yang terkandung
dalam teks pamphlet ,
kosa kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
pamphlet , kosa kata
yang terkait..
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
teks pamphlet , kosa kata
yang terkait. dengan
kelompok belajarnya
yang terkait.
Membahas unsur dan
yang terkait..
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait.kepada
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*F'
dan mandiri.
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks pamphlet , kosa kata
yang terkait.
mengenai teks pamphlet , kosa kata yang terkait.<.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
(nggris mengenai teks pamphlet , kosa kata yang terkait.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
Konfirmasi
*F*
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks pamphlet ,
dilaksanakan.
pamphlet , kosa kata yang terkait.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
pamphlet , kosa
kata yang
terkait.
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
(. Read the &olloing pamphlet then anser the Euestions
*FF
/hat is the pamphlet about1
/hom is the pamphlet &or1
/hat)s the &unction o& septic tank in rural area1
*o many Euestions must e anser to kno enough about
septic tank system1
(n ?rban and ,,,,,there are seer s to carry ,.
(par.1)1
*F,
/hat does the underlined ord means1

9etiap nomor apabila benar nilainya 7F, apabila salah F
9kor maksimal H @ 7F M 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*F-
To.%k Pem/elaa!a" : E+.la"at%o"
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
berbentuk narrati#e, e+.la"at%o", dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan..
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati#e, e+.la"at%o", dan discussion.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasikan tema teks yang
dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat
dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi
teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang
isi teks
*FB
Mengidenti&ikasikan tema teks yang dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang isi teks
E. Mate!% Pokok
teks e6planation , kosa kata yang terkait
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
teks e6planation , kosa
kata yang terkait dengan
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*F:
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
elektronik).
Membacakan teks
e6planation , kosa kata
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks e6planation , kosa kata
yang terkait.
mengenai teks e6planation , kosa kata yang terkait.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks e6planation , kosa kata yang
terkait.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks e6planation , kosa kata yang
terkait.
Konfirmasi
*F=
dalam teks e6planation , kosa kata yang terkait.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi teks e6planation , kosa kata
yang terkait.
dilaksanakan.
e6planation , kosa kata yang terkait.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e6planation ,
kosa kata yang
terkait.
+es +ertulis !ilihan ganda 4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
.. =hoose the correct anser by crossing a,b,c,d or e
*F<
+e6t 1
*a#e you e#er ondered ho people get chocolate &or1 (n this article e)ll
enter the amaNing orld &or chocolate so you can understand e6actly hat you)re
eating.
=hocolate starts ith a tree called the cacao tree. +his tree gros in
eEuatorial regions, especially in place such as 9outh .merica, .&rica, and
(ndonesia. +he cacao tree produces a &ruit about the siNe o& small pine apple.
(nside the &ruit are the tree)s seeds, also knon as cacao beans.
+he beans are &ermented &or about a eek, dried in the sun and then
shipped to the chocolate maker. +he chocolate maker starts by roasting the
beans to bring out the &la#or. -i&&erent beans &rom di&&erent place ha#e di&&erent
Eualities and &la#or, so the are o&ten sorted and blended to produce a distincti#e
mi6. 3e6t, the roasted beans are innoed. /innoing remo#es the meat nib o&
the cacao beans bean &rom its shell. +hen, the nibs are blended. +he blended
nibs are ground to make it a liEuid. +he liEuid is called chocolate liEuor. (t tastes
bitter. .ll seeds contain some amount o& &at, and cacao beans are not di&&erent.
*oe#er, cacao beans are hal& &at, hich is hy the ground nibs &rom liEuid. (t)s
pure bitter chocolate.
1. +he te6t is about ,.
a. the cacao tree
b. the cacao beans
c. the ra chocolate
d. the making o& chocolate
e. the &la#or o& chocolate
7. +he third paragraph &ocuses on ,.
a. the process o& producing chocolate
b. ho to produce the cacao &la#or
c. here chocolate comes &rom
d. the chocolate liEuor
e. the cacao &ruit
3. ; ,., so the are o&ten sorted and blended to produce ,.< ( !aragraph 3 )
+he underline ord is close in meaning to ,.
a. arranged
b. combined
c. separated
d. distributed
e. organiNed
A. *o does the chocolate maker start to make chocolate1
a. "y &ermenting the beans.
b. "y roasting the beans.
c. "y blending the beans.
d. "y sorting the beans.
*,8
e. "y drying the beans.
+e6t 7
/ood chipping is a process used to obtain pulp and paper product &rom
the &orest. +he ood chipping process begins hen the trees are cut don is in
selected area o& the &orest called a couple.
3e6t, the top and branches o& the trees are cut out and the logs are
taken to the mill. .t the mill, the bark o& the logs is remo#ed and the logs are
taken to a chipper, hich cut them into small pieces called oodchip. +he
oodchips are the screened to remo#e dirt and other impurities. .t this stage, the
are either e6ported in this &rom or made into pulp by chemicals and heat. +he
pulp is then bleached and the ater content is remo#ed.
5inally, the pulp is rolled out to make paper.
H. +he te6t describes the process o& ,.
a. cutting don the &orest
b. producing oodchip
c. paper making
d. ood chipping
e. re&orestation
C. /hat do the mill orkers &irst do ith the logs1
a. +hey e6port the oodchip.
b. +he cut them into pieces.
c. +hey roll out the paper.
d. +he remo#e the bark.
e. +he screen the logs.
I. ;.t this stage, they are either e6ported in this &rom or ,.< ( !aragraph 7 )
+he underlined ord re&er to ,.
a. logs
b. pulp
c. process pulp
d. ra oodchips
e. clean oodchip
J. ; +he oodchips are then screened to remo#e dirt and other impurities.<
( !aragraph 7 )
(n other ord, they are ,.
a. repaired
b. cleaned
c. mo#ed
d. remo#ed
e. processed
+e6t 3
*,'
3early all energy is deri#ed &rom the sun, either indirectly or directly, in
the &orm o& the &orm o& heat rays and light rays. >lectrical energy is deri#ed &rom
the sun indirectly. (t can be deri#ed &rom the poer o& the earth)s sur&ace, by
mean o& the sun)s heat. +his ater #apour rises, condenses on cooling, and &alls
as rain.
+he light and heat energy &rom coal is also deri#ed indirectly &rom the
sun. =oal as &ormed by the pressure o& the rocks on #egetation hich died
million o& years ago. +hat #egetation gre ith the aid o& sunlight, &rom hich
carbohydrates ere &ormed, thus con#erting solar energy into chemical energy.
/hen coal is burn some o& this energy is released.
>nergy used to dri#e car engines is deri#ed &rom petrol, hich is also
&ormed ith the indirect aid o& the sun. !lants and animal ere pressed under the
rocks in the earth. +hese dead animals and #egetables remains &ormed
petroleum, &rom hich petrol and oil are no obtained.
+hus the sun can be said to be source o& nearly all energy, and in the
absence o& the sun)s heat and light, no li&e could e6ist on earth.
K. +he most suitable title &or the te6t is ,.
a. solar energy
b. electrical energy
c. &ossil &uel energy
d. light and heat energy
e. sources o& energy
1F. /here does energy come &rom originally1 (t comes &rom ,.
a. the sun
b. the electricity
c. the coal
d. the petrol
e. head and light rays
8unci :aaban
3o.
1. D
7. A
3. B
A. A
H. C
C. D
I. E
J. B
K. E
1F. A
*,*
?ntuk setiap nomor betul nilai 1F, salah F
9kor maksimal 1F @ 1F M 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*,F
To.%k Pem/elaa!a" : Te+t E+.la"at%o"
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
C. Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan esei
sederhana narrati#e, e6planation, dan discussion dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e,
e6planation, dan discussion .

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan ad#erbial clause
dalam membuat sebuah e6planation
e6planation
Menggunakan ad#erbial clause dalam membuat sebuah e6planation
*,,
Menghasilkan teks berbentuk e6planation
E. Mate!% Pokok
teks berbentuk e6planation , kosa kata yang terkait
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait kepada
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*,-
dalam melakukan
dan mandiri.
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
*,B
yang terkait.
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e6planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
/riting +est
3o it is time &or you to rite your on e6planation te6t.
*,:
=hoose one o& the titles belo
-on)t &orget to use the generic structure o& an e6planation te6t.
+itles :
*o telephone orks1
*o tele6 orks
/hy lea#es &all in .utumn season
,,,,,,,,,,,,,(your on title)
'eneric
9tructure ,,,,,,,,,,,,,,
. 'eneral
9tateme
nt
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
>6planation ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
=losing (i&
any)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
*,=
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*,<
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
e6planation
*-8
E. Mate!% Pokok
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*-'
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
*-*
yang terkait.
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e6planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
/riting +est
*-F
+itles :
*o telephone orks1
*o tele6 orks
,,,,,,,,,,,,,(your on title)
'eneric
9tructure ,,,,,,,,,,,,,,
. 'eneral
9tateme
nt
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
>6planation ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
=losing (i&
any)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
*-,
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*--
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# Be!/e"t)k 'arrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
7. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
berbentuk narrati#e, e6planation dan discussion dalam konteks
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
kehidupan sehari-hari dalam teks dalam teks berbentuk: narrati#e,
e6planation, dan discussion.
A.7. Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e, e6planation, dan
discussion.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik atau judul
cerita yangdidengar
Mengidenti&ikasi tokoh dari cerita
yang didengar
Mengidenti&ikasi kejadian dalam teks
yang didengar
Mengidenti&ikasi urutan suatu
peristia dalam teks narasi
*-B
Memahami isi teks narrati#e yang didengar
E. Mate!% Pokok
+esk narrati#e
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*-:
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
*-=
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
*-<
LISTENING TE&T '
11. /hat is the best title o& the story abo#e1
17. /ho ere the characters in that story1
13. /here is the setting o& the story1
1A. /hat problem as the rabbit &aced1
1H. *o as the problem sol#ed1
8unci :aaban
1. +he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!
*B8

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*B'
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# Be!/e"t)k 'arrative
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
7. Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!
kehidupan sehari-hari dalam teks dalam teks berbentuk: narrati#e,
e6planation, dan discussion.
A.7. Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e, e6planation, dan
discussion.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik atau judul
cerita yangdidengar
Mengidenti&ikasi tokoh dari cerita
yang didengar
Mengidenti&ikasi kejadian dalam teks
yang didengar
Mengidenti&ikasi urutan suatu
peristia dalam teks narasi
*B*
Memahami isi teks narrati#e yang didengar
E. Mate!% Pokok
+esk narrati#e
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*BF
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
11. Ke$%ata" A5al ('89)
17. Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
*B,
Konfirmasi
13. Ke$%ata" Akh%! ('89)
dilaksanakan.
narrati#e.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
*B-
1C. /hat is the best title o& the story abo#e1
1I. /ho ere the characters in that story1
1J. /here is the setting o& the story1
1K. /hat problem as the rabbit &aced1
7F. *o as the problem sol#ed1
8unci :aaban
1. +he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F
*BB

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*B:
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
A. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk
narrati#e, e6planation dan discussion secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
A.7 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika da-lam teks mo-nolog
dengan mengguna-kan ragam bahasa tulis secara aku-rat, lancar dan
berteri-ma dalam konteks kehi-dupan sehari-hari dalam teks berben-tuk:
narrati#e, e6planation, dan discus-sion.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati#e
E. Mate!% Pokok
+eks narrati#e
*B=
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*B<
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
*:8
dilaksanakan.
narrati#e.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
+est /riting
and resolution
%rientation
(+elling ho, hen,
here the story
takes place)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
*:'
GGGGGGGGG
=omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
Resolution
(+elling ho the
problem is sol#ed)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGGG
GGGGGGGGG
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*:*
To.%k Pem/elaa!a" : Te#k 0)"$#%o"al .e"2ek CA2Ae!t%#eme"t /%kla"D
Pe!tem)a" Ke :
*:F
Me"2e"$a!ka"
narrati#e, e6planation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-
hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasi topik sebuah teks
&ungsional pendek yang didengar
dari teks &ungsional pendek yang
didengar
&ungsional pendek yang didengar.
Menemukan gagasan umum tesk iklan
Menemukan in&ormasi rinci dalam teks iklan
Menemukan makna kata tertentu dalam teks iklan
E. Mate!% Pokok
+esk &ungsional pendek<(klan <
8osakata terkait tema$ jenis tesk
*:,
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*:-
1A. Ke$%ata" A5al ('89)
1H. Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
pendek<(klan <.
Elaborasi
Konfirmasi
1C. Ke$%ata" Akh%! ('89)
pendek<(klan <.
*:B
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
+esk &ungsional
pendek<(klan <
4isan
4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
*::
SaleH SaleH SaleH
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
@.e" Mo"2a47Sat)!2a41 =:F8 AM7<:88 PM
Clo#e2 S)"2a4
C. /hat is on sale1
I. /hom is the sale &or1
J. /here is the store located
K. /hat time is the store opened1
1F. *o many days is the store opened1
K)"3% Ja5a/a"
C. "usines)s clothes, shoes and summer)s clothes
I. Men and omen
J. .t 9impang 4ima 9emarang
K. J.3F am to K.FF pm
1F. 9i6 days
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
*:=
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : Ikla"
Pe!tem)a" Ke :
*:<
Be!/%3a!a
yang berbentuk narrati#e, e6planation, dan discussion dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
A.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan
kehidupan sehari-hari (teks !engumuman).

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menggunakan bahasa lisan dalam
menyampaikan teks &ungsional
pendek.
Memahami bahasa dan struktur bahasa short &unctional te6t.
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks &ungsional pendek
E. Mate!% Pokok
+esk &ungsional pendek
8osakata terkait
*=8
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*='
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
pendek<(klan <.
Elaborasi
Konfirmasi
pendek<(klan <.
*=*
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
+esk &ungsional
pendek<(klan <
+es 4isan ?njuk 8erja 4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
Read the pamphlet aloud.
*=F

No A#.ek A#.ek Sko!
1 !ronounciation - .nak berbicara dengan la&al,
intonasi yang benar
3
intonasi yang benar namun ada
beberapa kesalahan
7
intonasi yang masih salah
1
7. 5luency - .nak berbicara dengan lancar 3
- .nak berbicara dengan beberapa
hambatan
7
- .nak berbicara dengan tidak
lancar
1
3. !er&ormance - .nak maju ke depan kelas
berbicara dengan keyakinan yang
tinggi
3
berbicara dengan agak ragu-ragu
7
berberbicara dengan keyakinan
yang sangat rendah
1
3ilai M peroleh skor dibagi 1H 6 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*=,
To.%k Pem/elaa!a" : Pam.hlet
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
*=-
berbentuk narrati#e, e6planation, dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati#e, e6planation, dan discussion.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membaca acana ragam tulis yang
dibahas: +eks pamphlet
Mengidenti&ikasi topik dari teks yang
dibaca
dari teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi makna kata dalam teks pamplet yang dibaca
Mengidenti&ikasi makna kalimat dalam teks iklan yang dibaca
Menjaab pertanyaan tentang isi teks dengan tepat
E. Mate!% Pokok
+eks pamphlet , kosa kata yang terkait
*=B
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks pamphlet
, kosa kata yang
terkait.
yang terkandung
Membahas unsur dan
langkah retorika
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait..
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
yang terkait. dengan
kelompok belajarnya
yang terkait.
Membahas unsur dan
yang terkait..
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait.kepada
kelompok (monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
*=:
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks pamphlet , kosa kata
yang terkait.
mengenai teks pamphlet , kosa kata yang terkait.<.
lisan atau mempresentasikan mengenai teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat teks pamphlet , kosa kata yang
terkait.
Konfirmasi
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks pamphlet ,
*==
dilaksanakan.
pamphlet , kosa kata yang terkait.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
pamphlet , kosa
kata yang
terkait.
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
(. Read the &olloing pamphlet then anser the Euestions
*=<
/hat is the pamphlet about1
/hom is the pamphlet &or1
/hat)s the &unction o& septic tank in rural area1
*o many Euestions must e anser to kno enough about
septic tank system1
(n ?rban and ,,,,,there are seer s to carry ,.
(par.1)1
*<8
/hat does the underlined ord means1

9etiap nomor apabila benar nilainya 7F, apabila salah F
9kor maksimal H @ 7F M 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*<'
To.%k Pem/elaa!a" : E+.la"at%o"
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
berbentuk narrati#e, e+.la"at%o", dan discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan..
B. Kom.ete"#% Da#a!
teks berbentuk: narrati#e, e+.la"at%o", dan discussion.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Mengidenti&ikasikan tema teks yang
dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat
dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi
teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang
isi teks
*<*
Mengidenti&ikasikan tema teks yang dibaca
Mengidenti&ikasikan makna kalimat dalam teks yang dibaca
Mengidenti&ikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Merespon berbagai in&ormasi tentang isi teks
E. Mate!% Pokok
teks e6planation , kosa kata yang terkait
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
*<F
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
*<,
yang terkait.
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e6planation ,
kosa kata yang
terkait.
+es +ertulis !ilihan ganda 4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
.. =hoose the correct anser by crossing a,b,c,d or e
*<-
+e6t 1
*a#e you e#er ondered ho people get chocolate &or1 (n this article e)ll
enter the amaNing orld &or chocolate so you can understand e6actly hat you)re
eating.
=hocolate starts ith a tree called the cacao tree. +his tree gros in
eEuatorial regions, especially in place such as 9outh .merica, .&rica, and
(ndonesia. +he cacao tree produces a &ruit about the siNe o& small pine apple.
(nside the &ruit are the tree)s seeds, also knon as cacao beans.
+he beans are &ermented &or about a eek, dried in the sun and then
shipped to the chocolate maker. +he chocolate maker starts by roasting the
beans to bring out the &la#or. -i&&erent beans &rom di&&erent place ha#e di&&erent
Eualities and &la#or, so the are o&ten sorted and blended to produce a distincti#e
mi6. 3e6t, the roasted beans are innoed. /innoing remo#es the meat nib o&
the cacao beans bean &rom its shell. +hen, the nibs are blended. +he blended
nibs are ground to make it a liEuid. +he liEuid is called chocolate liEuor. (t tastes
bitter. .ll seeds contain some amount o& &at, and cacao beans are not di&&erent.
*oe#er, cacao beans are hal& &at, hich is hy the ground nibs &rom liEuid. (t)s
pure bitter chocolate.
11. +he te6t is about ,.
a. the cacao tree
b. the cacao beans
c. the ra chocolate
d. the making o& chocolate
e. the &la#or o& chocolate
17. +he third paragraph &ocuses on ,.
a. the process o& producing chocolate
b. ho to produce the cacao &la#or
c. here chocolate comes &rom
d. the chocolate liEuor
e. the cacao &ruit
13. ; ,., so the are o&ten sorted and blended to produce ,.< ( !aragraph 3 )
+he underline ord is close in meaning to ,.
a. arranged
b. combined
c. separated
d. distributed
e. organiNed
1A. *o does the chocolate maker start to make chocolate1
a. "y &ermenting the beans.
b. "y roasting the beans.
c. "y blending the beans.
d. "y sorting the beans.
*<B
e. "y drying the beans.
+e6t 7
/ood chipping is a process used to obtain pulp and paper product &rom
the &orest. +he ood chipping process begins hen the trees are cut don is in
selected area o& the &orest called a couple.
3e6t, the top and branches o& the trees are cut out and the logs are
taken to the mill. .t the mill, the bark o& the logs is remo#ed and the logs are
taken to a chipper, hich cut them into small pieces called oodchip. +he
oodchips are the screened to remo#e dirt and other impurities. .t this stage, the
are either e6ported in this &rom or made into pulp by chemicals and heat. +he
pulp is then bleached and the ater content is remo#ed.
5inally, the pulp is rolled out to make paper.
1H. +he te6t describes the process o& ,.
a. cutting don the &orest
b. producing oodchip
c. paper making
d. ood chipping
e. re&orestation
1C. /hat do the mill orkers &irst do ith the logs1
a. +hey e6port the oodchip.
b. +he cut them into pieces.
c. +hey roll out the paper.
d. +he remo#e the bark.
e. +he screen the logs.
1I. ;.t this stage, they are either e6ported in this &rom or ,.< ( !aragraph 7 )
+he underlined ord re&er to ,.
a. logs
b. pulp
c. process pulp
d. ra oodchips
e. clean oodchip
1J. ; +he oodchips are then screened to remo#e dirt and other impurities.<
( !aragraph 7 )
(n other ord, they are ,.
a. repaired
b. cleaned
c. mo#ed
d. remo#ed
e. processed
+e6t 3
*<:
3early all energy is deri#ed &rom the sun, either indirectly or directly, in
the &orm o& the &orm o& heat rays and light rays. >lectrical energy is deri#ed &rom
the sun indirectly. (t can be deri#ed &rom the poer o& the earth)s sur&ace, by
mean o& the sun)s heat. +his ater #apour rises, condenses on cooling, and &alls
as rain.
+he light and heat energy &rom coal is also deri#ed indirectly &rom the
sun. =oal as &ormed by the pressure o& the rocks on #egetation hich died
million o& years ago. +hat #egetation gre ith the aid o& sunlight, &rom hich
carbohydrates ere &ormed, thus con#erting solar energy into chemical energy.
/hen coal is burn some o& this energy is released.
>nergy used to dri#e car engines is deri#ed &rom petrol, hich is also
&ormed ith the indirect aid o& the sun. !lants and animal ere pressed under the
rocks in the earth. +hese dead animals and #egetables remains &ormed
petroleum, &rom hich petrol and oil are no obtained.
+hus the sun can be said to be source o& nearly all energy, and in the
absence o& the sun)s heat and light, no li&e could e6ist on earth.
1K. +he most suitable title &or the te6t is ,.
a. solar energy
b. electrical energy
c. &ossil &uel energy
d. light and heat energy
e. sources o& energy
7F. /here does energy come &rom originally1 (t comes &rom ,.
a. the sun
b. the electricity
c. the coal
d. the petrol
e. head and light rays
8unci :aaban
3o.
1. D
7. A
3. B
A. A
H. C
C. D
I. E
J. B
K. E
1F. A
*<=
?ntuk setiap nomor betul nilai 1F, salah F
9kor maksimal 1F @ 1F M 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
*<<
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
e6planation
F88
E. Mate!% Pokok
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
F8'
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
elektronik).
Membacakan teks
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
F8*
yang terkait.
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e6planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
/riting +est
F8F
+itles :
*o telephone orks1
*o tele6 orks
,,,,,,,,,,,,,(your on title)
'eneric
9tructure ,,,,,,,,,,,,,,
. 'eneral
9tateme
nt
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
>6planation ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
=losing (i&
any)
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
F8,
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F8-
Pe!tem)a" Ke :
Me")l%#
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
e6planation
F8B
E. Mate!% Pokok
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
yang terkandung
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan teks
e6planation , kosa
kata yang terkait.
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
kelompok belajarnya
kata yang terkait.
Membahas unsur dan
kata yang terkait.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
F8:
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membacakan teks
yang terkait kepada
kelompok (monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
yang terkait.
terkait.
Elaborasi
terkait.
Konfirmasi
F8=
yang terkait.
dilaksanakan.
@(
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
materi teks
e6planation ,
kosa kata yang
terkait.
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
/riting +est
F8<
+itles :
*o telephone orks1
*o tele6 orks
,,,,,,,,,,,,,(your on title)
'eneric 9tructure
,,,,,,,,,,,,,,
. 'eneral
9tatement
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
>6planation ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
=losing (i& any) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
F'8
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F''
F'*
(KTSP)
( R P P ) ( R P P )
Kelas/Semester : XII /
Nama Guru : .................................................
NIP/NIK : .................................................
Sekolah : .................................................
To.%k Pem/elaa!a" : Mo"olo$ : "a!!at%Ae
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
I. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan
sehari-hari.
.
B. Kom.ete"#% Da#a!
Me"2e"$a!ka"
I.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional dan (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapakan
harapan dan mencegah.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons percakapan.
Melakukan monolog berbentuk narrati#e
F'F
9is##a dapat incrcspons narrati#e
9isa dapat melakukan monolog berbentuk: narrati#e
E. Mate!% Pokok
P!eAe"t%"$/A#k%"$ Someo"e Not to Do Someth%"$
%ead the following dialog
5ather : 4ook at hat ( ha#e here. 2ou must
e6plain it to me. .nton : ( can e6plain it,
-ad. ( had lots o& ork to do that day, so
( couldnBt prepare mysel& ell.
5ather : +hatBs not the point ( guess. 2ou should
ha#e studied some days be&ore the test,
and not just a day be&ore.
.nton : 2ou mean...
5ather : +he point is that you ha#e spent a lot o& time in the (nternet ca&e. 5rom
no on, stop going there.
.nton : "ut, . -ad.
5ather : 3o e6cuses, please. 2ou are no in the last semester. 2ou must spend
your time studying.
.nton : %.8., -ad.
+he sentence L6!om "o5 o"1 #to. $o%"$ the!e.L is used to pre#ent or to ask
someone not to do something.
*ere are some other e6pressions to pre#ent or to ask someone not to do something.
P!eAe"t%"$/A#k%"$ Someo"e Not to Do Someth%"$
2ou mustnBt...0
2ou canBt...0
2ou shouldnBt (really)....
2ouBre not (really) supposed to ...
2ouBd better not....
( donBt really think you should ....
(5or goodness sake) donBt look0
9top0 /ait0 (%r other imperatives
F',
"ertanya jaab
tentang monolog
berbentuk: narrative
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam monolog
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
monolog berbentuk:
narrative didengar
dengan kelompok
belajarnya
monolog berbentuk:
narrative.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
F'-
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk:
narrative
mengenai monolog berbentuk: narrative
lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk: narrative
(nggris mengenai monolog berbentuk: narrative.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat monolog berbentuk: narrative
Konfirmasi
dalam materi mengenai monolog berbentuk: narrative.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi monolog berbentuk:
narrative
dilaksanakan.
F'B
"uku 4ook .head 3
8aset$=-
+ape
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Memahami dan
merespons
acana
monolog
berbentuk
narrati#e
Menentukan
pesan dalam
cerita
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
4isten to some
dialogues &rom
the tape. +hen &ill
in the blanks ith
the e6pressi-ons
you hear
'i#e your
responses orally
based on the
situations belo0
L%#te" to #ome 2%alo$)e# 0!om the ta.e. The" 6%ll %"
the /la"k# 5%th the e+.!e##%o"# 4o) hea!.
D%alo$)e '
-udi : *i, .di. 2ou look a&ul. /hatBs rong ith you1
.di : ( didnBt get much sleep last night. ( &inished riting the book
re#ie. +oday is the deadline &or the submission o& the
assignment. -udi : /hy didnBt you &inish it last eek1 2ou
had a plenty o& time
.di : .ctually, ( ent camping last eekend.
1 . ,,,,,..( ish ( hadnBt gone camping.
7 ,,,,,,. ( had &inished riting the book re#ie.
-udi : 3 ,,,,,,.
F':
D%alo$)e *
-udi : A ,,,,,,a&ter lea#ing high school, .di1
.di : H ,,,,,,.studying (ndonesian literature.*o about
you, -udi1
-udi : C,,,,,, going teaching. .&ter lea#ing the college, (Bm
going to go to !apua. ( ant to teach the children o& this
remote spot.
.di : Really1 (tBs so &ar aay, -udi. ,,,,..I 1
-udi : /ell, J to make mysel& use&ul.
.di : /hat makes you ant to go to !apua1 2ou donBt ha#e a
relati#e there, do you1
-udi : 3o, ( donBt. +his book, +he =ity o& :oy, has inspired me to
go to !apua,,,,.. K .
.di : /hatBs it about1
-udi : +he no#el tells a priest ho li#es in a slum in =alcutta. *e
comes &rom a country in >urope..nd he tries hard to adapt
to the culture o& the people he li#es ith. *e helps the poor
li#ing in the slum. .ll people are treated the same.
.di : 1F ,,,,,
-udi : +hatBs right. (t makes me &eel like &inished my school as
soon as ( can. 9o ( can lea#e &or !apua.
.di : +alking o& your school, ha#e you prepared yoursel& &or the
admission test1
-udi : %& course, ( ha#e. 11 the test ill be #ery much like the test
o& last year.
.di : 17 ,,,,,. /e can speculate that the Euestions ill
&ollo a set o& pattern.
-udi : 13 ,,,,,,,
Kriteri
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
F'=
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F'<
Kela#/Seme#te! : &II / *
To.%k Pem/elaa!a" : Pe!#)a2%"$
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
sehari-hari.
Be!/%3a!a
K. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan
pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks
B. Kom.ete"#% Da#a!
dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat,
mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah.
K.7 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan
menyesali, mengungkapkan$menanyakan rencana, tujuan, maksud,
memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons dengan benar lerhadap
tindak lulur: menanyakan,
mengungkapkan, dan
menyembunyikan rencana.
F*8
dalam acana lisan
menanyakan, mengungkapkan, dan
!ada akhir pembelajaran 9isa dapat :
9isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak lulur: menanyakan,
mengungkapkan. dan menyembunyikan rencana..
9isa dapat melakukan berbagai (indak lulur dalam acana lisan
interpersonal$transaksional: menanyakan, mengungkapkan, dan
E. Mate!% Pokok
;ead the following dialog.
Riko : -anny, please buy me that -O-.
-ann : ( think you ha#e had many
-O-s at home.
Riko : B)t I haAe"Mt $ot the 0%lm1 a"2 %t %#
o" #ale. Plea#eN
-anny : *o much is it1
Riko : Rp7F.FFF.FF
-anny : %.8. then. *ere is the money.
Riko : +hank you.
F*'
+he sentence, LB)t I haAe"Mt $ot the 0%lm1 a"2 It I# o" #ale. Plea#eN99 is an
e6pression to persuade someone to do something.
*ere are some other e6pressions you can use to persuade someone to do
something.
Pe!#)a2%"$ Someo"e
/hy donBt you ... 1
( really think youBd do ell to....
.re you really sure you canBtBcouldnBt... 1
%h, come on0V
-onBt be like that0
:ust this once0
( really think it ould be a pity i& e didnBt
=anBt ( persuade you to... 1
.re you Euite sure you onBt consider... 1
?ngkapan-ungkapan yang menanyakan, mengungkapkan. dan menyembunyikan
rencana, misalnya:
- /hat is your plan1
- (Bm going to....
- (B#e got a particular plan.
"ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e6pressing: lo#e).
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
cara menyatakan
lo#e) yang didengar
dengan kelompok
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
F**
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
belajarnya
cara menyatakan
lo#e).
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
9isa membaca dialog yang di dalamnya terdapal ekspresi menanyakan
rencana dan menggarisbaahi ekspresi menanyakan rencana yang mereka
temukan.
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menanyakan,
mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.
F*F
mengenai cara menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan
rencana.
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menanyakan,
(nggris mengenai cara menanyakan, mengungkapkan, dan
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat cara menanyakan, mengungkapkan, dan
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menanyakan, mengungkapkan, dan
9isa diminta membuat rangkuman dari materi cara menanyakan,
dilaksanakan.
menyatakan perasaan (e6pressing: lo#e).
"uku 4ook .head 7
8aset$=-
+ape
F*,
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespons dengan benar
lerhadap tindak lulur:
menanyakan,
mengungkapkan, dan
Melakukan berbagai tindak
tutur dalam acana lisan
interpersonal$transaksional
: menanyakan,
mengungkapkan, dan
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapi
dialog
Membuat
dialog
=omplete the
dialogue belo
using the
suitable
e6pression0
'i#e your
responses
orally based on
the situations
belo0
Pa!t A. A3t%Ae L%#te"%"$. 4isten to the cassette and &ill in the blanks. .ct out this
con#ersation.
1ituation - ! 1oraya meets 5dam at the cafeteria.
9oraya : *ello, .dam. *o are you getting on1
.dam : 5ine, thanks. *o are you1
9oraya : ()m #ery ell. +hank you.
.dam : *a#e you &inished your lunch1
9oraya : 2es, ( ha#e. ()d better be going, or ()ll be late at my o&&ice.
'oodbye, .dam.
.dam : 'oodbye, 9oraya. 9ee you tomorro.
1ituation & ! In the ban?uet room was a group of well@dressed people
chatting among themselves. 1oraya approached one of them.
9oraya : 'ood morning. -o you kno ho 9usan "randy is1
F*-
.dam : 9he)s o#er there.
9oraya : +hank you. (9oraya ent up to her). *i, ( am 9oraya. *o do
you Tdo1
9usan : *ello, 9oraya. +his is !eter and +eddy. ()m sure you)#e heard o&
them.
9oraya : *o do you do, sir1
!eter : *ello. My i&e has told me a great deal about you.
9oraya : 3othing too terrible ( hope, sir.
!eter : %n the contrary. 9he has said only good things about you.
9oraya : +hank you, sir. (9he turns to +eddy). 'ood a&ternoon, sir.
+eddy : *ello, 9oraya.
9oraya : (t)s a pleasure to meet you, sir.
+eddy : +hank you. 2ou)re looking #ery ell.
9oraya : 9o are you, sir. ()m so sorry about hat happened yesterday.
+eddy : +hank you. .re you set up here to take care o& all o& us1
9oraya : %h, yes. ( think e can make e#eryone com&ortable.
+eddy : +hat)s good. 9orry, but ( ould like to get &reshened up.
9oraya : %& course. (t as pleased to meet you.
+eddy : /ell, good night.
(a4# to #a4 %t: >6pressing &eelings
Kriteri
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
F*B
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F*:
To.%k Pem/elaa!a" : .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o5J atte"t%o")
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
Be!/%3a!a
sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
(e6pressing: sorroU attention) )
dalam acana lisan
F*=
menyatakan perasaan (e6pressing:
sorroU attention)
peringatan.
interpersonal$transaksional: menyatakan perasaan peringatan.
E. Mate!% Pokok
Me"4ataka" .e!a#aa" (e+.!e##%"$: #o!!o5J atte"t%o")
mis. My heart is so burdened Im so sad to hear that
"ertanya jaab
tentang cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o").
yang terkandung
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o").
Membahas unsur dan
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
cara menyatakan
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
F*<
langkah retorika
dalam cara
menyatakan perasaan
(e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o")
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
lo#e) yang didengar
dengan kelompok
belajarnya
cara menyatakan
perasaan (e+.!e##%"$:
#o!!o5J atte"t%o").
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
FF8
mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU attention).
(nggris mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU
attention).
Elaborasi
sorroU attention).
Konfirmasi
dalam materi mengenai cara menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU
attention).
dilaksanakan.
menyatakan perasaan (e6pressing: sorroU attention).
"uku 4ook .head 7
8aset$=-
+ape
FF'
I. Pe"%la%a"
1.
7.
Merespon cara
menyatakan
perasaan
(e6pressing:
sorroU
attention)
Mempraktikkan
tindak tutur cara
menyatakan
perasaan
(e6pressing:
sorroU
attention).
+es +ertulis
+es 4isan
Melengkapi
dialog
+ugas
"erpasangan
=omplete the
dialogue belo
using the suitable
e6pression0
4isten to the
con#ersations.
+hen anser the
&olloing
Euestions
4isten to the con#ersations. +hen anser the &olloing Euestions.
,onversation -
Man: -id you enjoy your eekend at the tea plantation 1
/oman: =ertainly, (t)s a mar#elous place ()#e e#er seen
,onversation &
/oman: 5rankly, darling, ha#ing holiday in a Euiet island is boring to me.
Man: .lright, alright. /e)ll go home tomorro.
,onversation 3
"oy 1: %h, it)s a shame. ( as hoping e got a big &ish.
"oy 7: 3e#er mind. /e are &ishing again tomorro. =heer up0
(a4# to #a4 %t: .sking i& someone remembers or not
FF*
5ormal e6pressions
( onder i& you remember ,.
2ou remember ...., don)t you1
2ou ha#en)t &orgotten ...., ha#e you1
-on)t you remember ....1
-o you happen to remember it no1
/ays to respond
4et me think, yes, ( remember.
( remember especially the scenery.
()ll ne#er &orget that.
()ll alays remember.
( can remember it clearly.
(n&ormal e6pressions
Remember the old house e used to li#e in1
Remember that1
()m sorry, ( don)t remember.
/ays to respond
*old on. 2es, got it0
( kno ,.
(t)s coming back to me no.
Response i& you &orget
9orry, ()#e completely &orgotten.
()m a&raid ( &orget.
( really can)t remember.
()m a&raid ( ha#e no memory o& him.
Arr, let me think. 3o, it)s gone.
9orry, it slipped o&& my mind.
Kriteri
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
lancar.
:ika respon
benar, ucapan
benar, intonasi
benar, dan
pengucapan
tidak lancar.
:ika respon
benar,
ucapan
benar,
intonasi
salah, dan
pengucapan
:ika respon
kurang tepat,
ucapan salah,
intonasi
salah, dan
pengucapan
tidak lancar.
FFF
tidak lancar.
N%la% '88 <8 =8 :8
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
FF,
To.%k Pem/elaa!a" : %egreting
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
11. Memahami makna teks lulls monolog yang berbentuk narrati#e dan
re#ie secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.1 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana yang berkaitan
dengan sosiokultural.
FF-
9isa dapat merespon acana yang berkaitan dengan sosiokultural.
E. Mate!% Pokok
-runella : =inderella, (Bm so sorry &or all the
bad things ( ha#e done to you. ( &eel
really regret&ul doing them.
=inderella : (tBs %.8., -runella. ( ha#e &orgi#en
you since you did them.
-runella : +hank you, =inderella. "ut, do you
still consider me as your sister1
=inderella : %& course, ( do.
-runella : 2ou are really kind.
=inderella : -onBt mention it.
+he sentence D( &eel really regret&ul doing them.D is
used to e6press regret. +he sentence, D(tBs %.8.,
*ere are some other e6pressions you can use to e6press regret
Re$!ett%"$
( regret to say that...
Regret&ully, ( must say ....
(Bm so sorry &or....
*o could it happen1
( had (hadnBt).... ( ould (ouldnBt) ha#e
Re#.o"2%"$
3o problem.
3o orries.
-onBt orry about that. (Bm %.8.
(Bm happy you said that. (&
>ncouraging 9omeone
;ead the following dialog .
FFB
(n the dialog abo#e, the boy got a bad mark because he asnBt &eeling ell during the
test. *is &riend doesnBt belie#e it because he is the best student in class. *oe#er, she
encourages him by saying, LDo"Mt /e #a2. ()m sure 4o)Mll 3at3h )..L
2ou need to encourage others hen they are don. *ere are some e6pressions you can
use to encourage someone.
E"3o)!a$%"$ Someo"e
-onBt orry. (Bm sure youBll do better ne6t time.
=ome on. +his is not the end o& the orld.
2ou ha#e my support.
/e &eel you should go ahead.
2ouBre doing #ery ell.
(Bm sure youBll in0
2ou like it1 'o &or it0
'o on, you can do it0
(t ouldnBt hurt.
-onBt gi#e up.
8eep at it0
8eep it up0
2ou can do it0
9tick to it0
3o pain, no gain
'i#e it a shot.
FF:
(n the &irst dialog, the boy asked the girl hat she as going to do ith the old
nespapers. +he girl stated her objecti#e o& collecting the nespapers that is to make
recycling paper. 9he said, LIMm $o%"$ to make !e343l%"$ .a.e!.L
(n the second dialog, both o& the speakers ere talking about their intention a&ter
graduating &rom high school. +he girl said, 1 5a"t to 3o"t%")e m4 #t)24 %" to)!%#m.L1
hile the boy said, 1 %"te"2 to o%" the a!m4.L
*ere are some other e6pressions o& stating objecti#es and intentions..
Stat%"$ @/e3t%Ae#
The o/e3t%Ae %# to
accommodate all the *arry !otter
&ans in this school.
It %# al#o a%me2 at impro#ing the
membersB literary appreciation ability.
The a%m %# ....
It a%m# to....
IMm 3e!ta%"l4 $o%"$ to ....
Sta!%"$ I"te"t%o"#
1 intend to complete my
collection.
It %# m4 %"te"t%o" to ha#e my
pri#ate library.
' haAe eAe!4 %"te"t%o" o0
building a public library.
I 5a"t to take +%>54
preparation:
Read the &olloing dialog
FF=
+he sentence D( hope you ill do your best.D e6presses the boyBs hope &or the girl *e
hopes that the girl ill do her best in the simming competition.
>6pressing *ope
( hope ( can buy it by the end o& this month
( ish ( had enough money to buy the book
( also e6pect the same
( do hope the book ill be mine
(Bm hoping (Bll soon ha#e the book
8eep your &inger crossed
*ope&ully, you are lucky
4etBs hope &or your luck
/acana mengenai akronim
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
FF<
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
F,8
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
F,'
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
/hat is the best title o& the story abo#e1
/ho ere the characters in that story1
/here is the setting o& the story1
/hat problem as the rabbit &aced1
*o as the problem sol#ed1
8unci :aaban
1. +he poor rabbit
F,*
secretly
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F,F
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# /e!/e"t)k 'arrative
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.7 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: "a!!at%Ae dan re#ie.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati#e
narrati#e
F,,
E. Mate!% Pokok
+eks monolog berbenluk narrative, misalnya:
The (!e#tl%"$ Mat3h
%ne day, something happened hich really changed the li#es o& the to girls,
Rosalind and =elia. +here as a restling tournament at the court. =harles, a
&amous restler, had come to display his strength and skill. *e restled ith three
brothers and de&eated them all easily, one a&ter the other. +hen, still &resh and
smiling, he as ready &or his &ourth opponent.
+he &ourth opponent as a noble and handsome youth, much younger than
=harles. +he girls pitied him instantly and begged him not to restle. D=harles is an
e6tremely strong &ighter. *e ill kill you,D they tokl him.B+ou ha#e no chance o&
inning. -onBt risk your li&e0D
D4adies, ( thank you &or your kindness,D the young man replied. D4et him kill me. (t
doesnBt matter, because ( ha#e no &riends to grie#e o#er my death.D *e spoke so
sadly that Rosalind as &illed ith pity. D( ha#e little strength,D she told him, Dbul (
ould add that lo yours.D +he young man smiled grate&ully at her. +hen he turned
aay &rom the ladies to &ace =harles, the champion restler. +he match began.
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
F,-
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
F,B
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
F,:
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
LISTENING TE&T '
/hat is the best title o& the story abo#e1
F,=
/ho ere the characters in that story1
/here is the setting o& the story1
/hat problem as the rabbit &aced1
*o as the problem sol#ed1
8unci :aaban
1. +he poor rabbit
secretly
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F,<
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
narrati#e
F-8
E. Mate!% Pokok
+eks monolog$esei berbentuk narrative, misalnya:
The (!e#tl%"$ Mat3h
Rosalind and =clia. +here as a restling tournament at the court. =harles, a
e6tremely strong &ighter. *e ill kill you,D they told him.B+ou ha#e no chance o&
D4adies, ( thank you &o4Wour kindness,D the young man replied. D4et him kill me. (t
2oe#"Mt matter, because + ha#e no &riends to grie#e o#er my death.D
*e spoke so sadly that Rosalind as &illed ith pity. D( ha#e little strength,D site told
him, BBbut ( ould add that to yours.D +he young man smiled grate&ully at her. +hen
he turned aay &rom the ladies to &ace =harles, the champion restler. +he match
began.
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
-engan kelompok
9isa melakukan
berbagai kegiatan
F-'
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
F-*
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
F-F
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
+est /riting
and resolution
%rientation
(+elling ho, hen,
here the story
takes place)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
=omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
Resolution
(+elling ho the
GGGGGGGGG
F-,
problem is sol#ed) GGGGGGGGG
GGGGGGGGGG
GGGGGGGGG
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F--
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
B. Kom.ete"#% Da#a!

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons acana berbentuk
narrati#e.
narrati#e.
Mengidenti&ikasi &itur bahasa dalam
teks narrati#e.
Mengidenti&ikasi generic structure
dalam teks berbentuk narrati#e.
F-B
o Merespons acana berbentuk narrati#e.
o Mengidenti&ikasi tujuan teks narrati#e.
o Mengidenti&ikasi &itur bahasa dalam teks narrati#e.
o Mengidenti&ikasi generic structure dalam teks berbentuk narrati#e.
E. Mate!% Pokok
/acana berhentuk narrative, misalnya:
The (!e#tl%"$ Mat3h
Rosalind and =elia. +here as a restling tournamenW the court. =harles, a
e6tremely strong &ighter. *e ill kill you,D they told him.B+ou ha#e no chance o&
D4adies, + thank you &or your kindness,D the young man replied. D4et him kill me. (t
doesnBt matter, because ( ha#e no &riends to grie#e o#er my death.D
*e spoke so sadly that Rosalind as &illed ith pity. D( ha#e little strength,D she told
him, Dbut ( ould add that to yours.D +he young man smiled grate&ully at her. +hen
he turned aay &rom the ladies to &ace =harles, the champion restler. +he match
began.
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
-engan kelompok
9isa melakukan
berbagai kegiatan
F-:
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
F-=
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
F-<
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
+est /riting
and resolution
%rientation
(+elling ho, hen,
here the story
takes place)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
=omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
Resolution
(+elling ho the
GGGGGGGGG
FB8
problem is sol#ed) GGGGGGGGG
GGGGGGGGGG
GGGGGGGGG
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
FB'
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k 'arrative
Pe!tem)a" Ke :
Be!/%3a!a
1F Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog
yang berbentuk narrati#e dan re#ie secara akurat, lancar dan
B. Kom.ete"#% Da#a!
1F.7 Mengungkap-kan makna dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e dan re#ie.

N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Menentukan judul, orientasi, dan
resolusi utama cerita narrati#e
9isa dapat menentukan judul, orientasi, dan resolusi utama cerita narrative.
FB*
E. Mate!% Pokok
3askah D.s 2ou like (t
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
FBF
dalam melakukan
dan mandiri.
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
FB,
dilaksanakan.
narrati#e.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
teks narrati#e
yang didengar
monolog and
choose the best
anser
+est /riting
and resolution
%rientation
(+elling ho, hen,
GGGGGGGGG
FB-
here the story
takes place)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
=omplication
(telling the
problem(s) &aced
by the main
character
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
Resolution
(+elling ho the
problem is sol#ed)
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
GGGGGGGGGG
GGGGGGGGG
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
FBB
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : Tek# mo"olo$ /e!/e"t)k %eview
Pe!tem)a" Ke :
FB:
Be!/%3a!a
K Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan
kehidupan sehari-hari
Be!/%3a!a
Mem/a3a
11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrati#e dan
re#ie secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
B. Kom.ete"#% Da#a!
secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan
harapan, dan mencegah.
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrati#e dan re#ie
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons teks berbentuk re#ie
Melakukan percakapan tentang
re#ie.
FB=
1. 9isa dapat merespons teks berbentuk review
7. 9isa dapat melakukan percakapan tentang review.
E. Mate!% Pokok
+eks tertulis berbentuk review, misalnya:
+urassic Park Part II is a motion picture about an island populated ith real
dinosaurs. Released in 1KKI, this science &iction ad#enture is the seEuel to the
bo6-o&&ice hit +urassic Park (1KK3), in hich a scientist built a dinosaur theme park
on a remote island. .lthough those dinosaurs ere destroyed, there ere some le&t
on another island. -r. 9arah *arding (played by :ulianne Moore) and -r. lan
Malcolm (:e&& 'oldblum) tra#el to the island to obser#e the dinosaurs and try to
pre#ent Roland +embo (!ete !ostlethaite) &rom 5ounding the beasts up and
taking them to a theme park in the ?nited 9lates. +he eather turns bad. the
dinosaurs become #iolent, and one o& the angry beasts makes its ay to 4os
.ngeles, =ali&ornia.
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang isi cerita
yang sudah dibaca,
ditonton, dan$atau
didengar.
-engan kelompok
melaporkan setiap
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
FB<
yang terkandung
dalam cerita, sikap
dan perilaku para
tokoh.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
F:8
Memberikan stimulus berupa pemberian materi acana monolog berbentuk
review.
mengenai acana monolog berbentuk review.
lisan atau mempresentasikan mengenai acana monolog berbentuk review.
(nggris mengenai acana monolog berbentuk review.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat acana monolog berbentuk review.
Konfirmasi
dalam materi acana monolog berbentuk review.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai acana monolog
berbentuk review.
dilaksanakan.
monolog berbentuk review.
"uku 4ook .head 7
'ambar yang rele#an
I. Pe"%la%a"
F:'
1.

Memahami isi
teks acana
monolog
berbentuk
review
monolog and
choose the best
anser
4isten to Mike, talking about his e6perience about earthEuake. =heck the
ansers.
*as e#erybody here heard o& an earthEuake1 -o you kno hat it is like
hen it happens1 /ell, ( once e6perienced it. %kay, ()ll tell you about my
e6perience. 4isten.
( as dri#ing along the coast road hen the car suddenly lurched to one side.
2ou kno hat happened1 .t &irst ( thought a tire had gone &lat but then ( sa
telegraph poles collapsing like matchsticks. (t)s terrible, isn)t it1 3e6t, guess hat1
+he rocks came tumbling across the road and ( had to get out o& the car. /hen (
got back to ton, ell as ( said, there asn)t much le&t. My 'od, that as a
nightmare.
9ay (t Right
earthEuake
coast
collapsing
nightmare
e6perience
tyre
matchsticks
abandoned
tumbling
terrible
F:*
H +anda baca F L 1C
9kor maksimum 1FF
Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : U"$ka.a"7)"$ka.a"
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
F:F
Be!/%3a!a
K Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan
B. Kom.ete"#% Da#a!
dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat,
mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah.
secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan
harapan, dan mencegah.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons dengan benar terhadap
tindak tutur: memberikan penilaian,
suka dan tidak suka.
Merespons dengan benar terhadap
tindak tutur: mengkritik.
dalam acana lisan interpersonal$
transaksional: menanyakan penilaian
orang lain.
transaksional: memberikan penilaian,
transaksional: menukritik
F:,
1. 9isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: menanyakan
penilaian orang lain.
7. 9isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: memberikan
penilaian, suka dan tidak suka.
3. 9isa dapat merespons dengan benar terhadap tindak tutur: mengkritik.
A. 9isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal$ transaksional: menanyakan penilaian orang lain.
H. 9isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal$ transaksional: memberikan penilaian, suka dan tidak suka.
C. 9isa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan
interpersonal$ transaksional: mengkritik.
E. Mate!% Pokok
?ngkapan-ungkapan yang menanyakan penilaian orang lain, memberikan
penilaian, suka dan tidak suka, misalnya:
- /hat do you think about +O shos1
- (n my #ie,....
- *o onder&ul0 *o irritating0 (tBs a&ul0
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang cara
menanyakan penilaian
orang lain,
memberikan penilaian,
suka dan tidak suka,
mengkritik.
yang terkandung cara
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
F:-
orang lain,
mengkritik.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara
orang lain,
mengkritik.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
Ke$%ata" A5al ('89)
F:B
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi cara menanyakan penilaian
orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
mengenai cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian,
suka dan tidak suka, mengkritik.
lisan atau mempresentasikan mengenai cara menanyakan penilaian orang
lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
(nggris mengenai cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan
penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat cara menanyakan penilaian orang
lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik.
Konfirmasi
dalam materi cara menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian,
suka dan tidak suka, mengkritik.
9isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai cara menanyakan
penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak suka, mengkritik
dilaksanakan.
menanyakan penilaian orang lain, memberikan penilaian, suka dan tidak
suka, mengkritik.
F::
"uku 4ook .head 3
8aset$=-
+ape
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
cara
menanyakan
penilaian orang
lain,
memberikan
penilaian, suka
dan tidak suka,
mengkritik
4isan
4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
F:=
SaleH SaleH SaleH
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
@.e" Mo"2a47Sat)!2a41 =:F8 AM7<:88 PM
Clo#e2 S)"2a4
11. /hat is on sale1
17. /hom is the sale &or1
13. /here is the store located
1A. /hat time is the store opened1
1H. *o many days is the store opened1
K)"3% Ja5a/a"
11. "usines)s clothes, shoes and summer)s clothes
17. Men and omen
13. .t 9impang 4ima 9emarang
1A. J.3F am to K.FF pm
1H. 9i6 days
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
F:<
To.%k Pem/elaa!a" : 5a3a"a /e!/e"t)k !eA%e5
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
F=8
J Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrati#e dan re#ie dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Mem/a3a
B. Kom.ete"#% Da#a!
J.7 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati#e
dan re#ie.
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrati#e dan re#ie.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespons acana berbentuk re#ie
Mengidentitlkasi generic structure
acana re#ie.Mengidenti&ikasi tujuan
acana berbentuk re#ie
Melakukan berbagai tindak tutur dalam
acana lisan interpersonal$
transaksional: memberikan penilaian,
9isa dapat merespons acana berbentuk review.
F='
9isa dapat mengidenti&ikasi generic structure acana review.
9isa dapat mengidenti&ikasi tujuan acana berbentuk review.
E. Mate!% Pokok
+eks lulls berbentuk review, misalnya:
pre#ent Roland +embo (!ete !osllethaite) &rom rounding the beasts up and taking
them to a theme park in the ?nited 9tates. +he eather turns bad, the beasts up
and taking them to a theme park in the ?nited 9tates. +he eather turns bad, the
.ngeles, =ali&ornia
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
F=*
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Memberikan stimulus berupa pemberian materi acana berbentuk review.
mengenai acana berbentuk review.
lisan atau mempresentasikan mengenai acana berbentuk review.
(nggris mengenai acana berbentuk review.
Elaborasi
Membiasakan sisa membuat kalimat acana berbentuk review.
F=F
Konfirmasi
dalam materi cara acana berbentuk review.
dilaksanakan.
berbentuk review
"uku 4ook .head 3
8aset$=-
+ape
I. Pe"%la%a"
1.

Memahami isi
acana
berbentuk
review
4isan
4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
F=,
/hat is on sale1
/hom is the sale &or1
/here is the store located
/hat time is the store opened1
*o many days is the store opened1
K)"3% Ja5a/a"
"usines)s clothes, shoes and summer)s clothes
Men and omen
.t 9impang 4ima 9emarang
J.3F am to K.FF pm
9i6 days
No U!a%a" Sko!
F=-
SaleH SaleH SaleH
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
@.e" Mo"2a47Sat)!2a41 =:F8 AM7<:88 PM
Clo#e2 S)"2a4

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
Pe!tem)a" Ke :
Me"2e"$a!ka"
F=B
J Memahami makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang
berbentuk narrati#e dan re#ie dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Be!/%3a!a
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
B. Kom.ete"#% Da#a!
J.7 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang
dan re#ie.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membuat review sebuah &ilm dan
membacakannya
9isa dapat membuat review sebuah &ilm dan membacakannya.
F=:
E. Mate!% Pokok
.ngeles, =ali&ornia
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
F==
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
F=<
Konfirmasi
dilaksanakan.
berbentuk review
"uku 4ook .head 3
8aset$=-
+ape
I. Pe"%la%a"
1.

Membuat review
sebuah &ilm dan
membacakanny
a
4isan
4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
F<8
/hat is on sale1
K)"3% Ja5a/a"
Men and omen
J.3F am to K.FF pm
9i6 days
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F
F<'
SaleH SaleH SaleH
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
@.e" Mo"2a47Sat)!2a41 =:F8 AM7<:88 PM
Clo#e2 S)"2a4

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
Pe!tem)a" Ke :
F<*
Mem/a3a
Me")l%#
17 Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog$esei berbentuk
narrati#e dan re#ie dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kom.ete"#% Da#a!
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrati#e dan re#ie.
17.7 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan
dan re#ie.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Membuat re#ie salah satu bentuk
hiburan
Membacakan re#ie yang telah ditulis
9isa dapat membuat review salah satu bentuk hiburan.
9isa dapat membaca review yang telah ditulis.
F<F
E. Mate!% Pokok
+eks lulis berbentuk review, misalnya:
.ngeles, =ali&ornia
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
F<,
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
dan mandiri.
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
F<-
Konfirmasi
dilaksanakan.
berbentuk review
"uku 4ook .head 3
8aset$=-
+ape
I. Pe"%la%a"
1.

Membuat review
sebuah &ilm dan
membacakanny
a
4isan
4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
F<B
/hat is on sale1
K)"3% Ja5a/a"
Men and omen
J.3F am to K.FF pm
9i6 days
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F
F<:
SaleH SaleH SaleH
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
@.e" Mo"2a47Sat)!2a41 =:F8 AM7<:88 PM
Clo#e2 S)"2a4

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
To.%k Pem/elaa!a" : 5a3a"a me"$e"a% kom)"%ka#% %"te!k)lt)!al
Pe!tem)a" Ke :
Mem/a3a
F<=
B. Kom.ete"#% Da#a!
11.1 Merespon makna dalam teks &ungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan.
N%la% B)2a4a Da"
Ka!akte! Ba"$#a
Merespon acana yang berkaitan
dengan sosiokultural.
9isa dapat acana mengenai komunikasi interkultural.
E. Mate!% Pokok
F<<
.ngeles, =ali&ornia
!re listening
/hilst listening
!ost 4istening
"ertanya jaab
tentang cara acana
berbentuk review.
acana berbentuk
review.
Membahas unsur dan
langkah retorika
dalam cara acana
berbentuk review.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm
Mendengarkan cerita
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kelas (monolog).
cerita kepada
kelompok atau kelas
(monolog).
Membahas kesulitan
yang dihadapi sisa
dalam melakukan
-engan kelompok
melaporkan setiap
saja yang datang,
dibaca, ditonton,
dan$atau didengar
dengan kelompok
belajarnya
para tokoh.
Membahas unsur dan
teks narati&.
Membahas ciri-ciri
leksikogramatika.
3onton &ilm.
Mendengarkan cerita
9isa melakukan
berbagai kegiatan
terstruktur yang
diberikan guru.
9isa mengumpulkan
porto&olio, dan
melaporkan hal-hal
kepada guru.
,88
dan mandiri.
dengan media
elektronik).
Membacakan cerita
kepada kelompok
(monolog).
Ke$%ata" A5al ('89)
Ke$%ata" I"t% (:89)
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
,8'
dilaksanakan.
berbentuk review
"uku 4ook .head 3
8aset$=-
+ape
I. Pe"%la%a"
1.

Membuat review
sebuah &ilm dan
membacakanny
a
4isan
4isten to the
&olloing
ad#ertisement
and anser the
Euestions0
,8*
SaleH SaleH SaleH
*-K o00 all me"9# a"2 5ome"9# /)#%"e## #)%t#
Sema!a"$
@.e" Mo"2a47Sat)!2a41 =:F8 AM7<:88 PM
Clo#e2 S)"2a4
/hat is on sale1
K)"3% Ja5a/a"
Men and omen
J.3F am to K.FF pm
9i6 days
No U!a%a" Sko!

1,7,3,A,H
+idak menjaab
7F
1F
F

Me"$etah)% >>>>>.>>>1 >>
,8F
?????????????????????? ??????????????????
NIP. NIP.
,8,

RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Inggris SMA-MA Berkarakter XII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN

Anda mungkin juga menyukai