Informe Curso Eis Santa Ana Seccion A

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EDUCACI N I NT EGRAL DEL A SEX UAL I DAD ( E I S)

EN E L S I ST EMA EDUCAT I VO DE EL S ALV ADOR 2 0 1 1 - 2 0 1 4

I NFORME CONS ULT OR A:

EJ ECUCI N DE UN CURSO DE ACT UAL I Z ACI N E N
EDUCACI N I NT EGRAL DE L A SEXUAL I DAD ( E I S ) P ARA
DOCE NT ES DE EDUCACI N I NI CI AL Y P ARV UL ARI A,
BS I CA, Y ME DI A, DEL DEP ART AMENT O DE S ANT A ANA,
SECCI N A

CONS ULT ORA
CL AUDI A EL CI DA ALV ARADO J OVEL

S AN S ALV ADOR, ABRI L DE 2 0 1 4
2

I N D I C E
Pgina
INFORMACIN GENERAL 3
DESCRIPCIN 4
OBJETIVOS 8
METODOLOGA EMPLEADA 10
EVALUACIN DEL CURSO 15
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 18
ANEXOS
ANEXO 1. Plan de Trabajo . 20
ANEXO 2. Nmero de docentes capacitados por centro educativo por sexo
centro educativo, y nivel que atiende
31
ANEXO 3. Evaluacin Sumativa por Mdulo 35
ANEXO 4. Cuadro Resumen Nota Por Mdulo Y Final 72
ANEXO 5. Nombre de docentes y personal tcnico promovidos con nota
mnima de 7

77
ANEXO 6. Evaluacin del Desarrollo de Cada Mdulo 79
ANEXO 7. Cartas Didcticas por Mdulo 91
ANEXO 8. Agendas por jornada de Trabajo .. 118
ANEXO 9. Guas de Trabajo Segn Mdulo .. 128
ANEXO 10 Cartas Didcticas Desarrolladas en las aulas por docentes
participantes..

147
ANEXO 11. Resumen de investigacin realizada sobre embarazo
adolescente en centros educativos de su departamento

151
ANEXO 12. Anlisis de resultados de aplicacin del pre y pos test 157
ANEXO 13. Planes operativos para la puesta en marcha de la Educacin
Integral de la Sexualidad en los centros educativos

162
ANEXO 14. Lista de entrega de materiales . 179
ANEXO 15. Memoria Fotogrfica. 184
ANEXO 16. CD con el contenido del informe. 190

3

I. INFORMACIN GENERAL

NOMBRE DE LA CONSULTORA: Ejecucin de un curso de actualizacin en
educacin integral de la sexualidad (EIS) para docentes de educacin inicial y
parvularia, bsica, y media, del departamento de Santa Ana Seccin A

NOMBRE DEL PROYECTO Educacin Integral de la Sexualidad (EIS) en el
Sistema Educativo de El Salvador. 2011-2014

RESPONSABLE: Gerencia de Gestin Integral Ciudadana/Direccin Nacional de
Educacin

UNIDAD EJECUTORA: Jefatura de Educacin en Derechos Humanos, Valores y
Ciudadana.Coordinacin en Educacin en Derechos Humanos.

FUENTE DE FINANCIAMIENTO: UNFPA/ANESVAD

CONSULTORA: Claudia Elcida Alvarado Jovel

NUMERO DE CONTRATO: SSA-2014-004

PERODO DE EJECUCIN: 12 de marzo al 30 de abril de 2014

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II.DESCRIPCIN
Este documento describe los resultados de la Consultora: Ejecucin de un curso
de actualizacin en educacin integral de la sexualidad (EIS) para docentes de
educacin inicial y parvularia, bsica, y media, del departamento de Santa Ana
seccin A, en el perodo del 12 de marzo al 30 de abril de 2014.

El curso se desarroll en la Escuela superior de Maestros (ESMA) de Santa Ana,
en el cual se cont con la participacin de treinta y un docentes provenientes de
diez y seis centros educativos de diversos municipios del departamento de Santa
Ana, as mismo particip una Asistente Tcnica Pedaggica, de la Direccin
Departamental de Educacin de Santa Ana.

El curso es producto de la planeacin y diseo operativo de un equipo tcnico del
Ministerio de Educacin con el financiamiento de Fondo de Poblacin de las
Naciones Unidas (UNFPA) y ANESVAD, el cual surge de la necesidad de la
incorporacin de las temticas competentes a la Educacin Integral de la
Sexualidad en la currcula de los niveles educativos de: inicial y parvularia, bsica
y media, pero sobre todo para que los y las docentes desarrollen dichos temas con
un enfoque mucho ms amplio, integral y con una base tcnica y cientfica todo
bajo el marco de los derechos humanos y el enfoque de gnero.
Para la realizacin de dicho curso se elabor el respectivo Plan de Trabajo que fue
previamente revisado y aprobado por personal del MINED (ANEXO 1) en el cual
se detalla el desarrollo del curso desde la descripcin de las metodologas
empleadas las cuales tenan como propsito primordial aportar elementos
cientficos y nuevos conocimientos de forma reflexiva y sobre todo generar la
sensibilizacin en los diferentes componentes de la Educacin Integral de la
Sexualidad, tambin incluye el componente de evaluacin y un cronograma de
actividades.
El Curso EIS se inici el 14 de marzo y finaliz el 12 de abril de 2014, asistieron a
la convocatoria 31 docentes pertenecientes a 16centros educativos, ms una
5

Asistente Tcnica Pedaggica, de la Direccin Departamental de Educacin de
Santa AnaDe las y los 32 docentes participantes 25 eran del sexo femenino y 7 del
masculino, dos trabajan en el rea de parvularia, una en primer ciclo, nueve en
segundo ciclo, diez en tercer ciclo y cinco en educacin media. Tres son
directores-as de centros de estudio una sub directora (ANEXO N 2).
As mismo se presentan los resultados de las evaluaciones desarrolladas a lo
largo de cada uno de los mdulos, en este anexo se detallan las notas que los y
las docentes obtuvieron en cada una de las evaluaciones desde la asistencia,
trabajaos grupales, tareas ex aula y nota del post test de conocimientos. El mdulo
que presenta mayor aprobacin fue el mdulo 6 donde el 93.75% de los y las
docentes obtuvieron una nota mayor de 7.0, le sigue el mdulo 4 con el 90.62% de
docentes aprobados, el mdulo 1 lo aprob el 84.37%; el 81.25% de los y las
docentes aprob el mdulo 3 y el 78.12% obtuvo una nota mayor de 7 en los
mdulos 2 y 5, el mdulo que presento menor aprobacin fue el 7 con el 78.12%.
(ANEXO N 3). Y en el anexo 4 se encuentra una tabla resumen con el promedio
obtenido por cada docente al final del curso
De las 32 personas participantes en el curso 29 aprobaron el curso. Esto se refleja
en el anexo N 5.
Previo al inicio del primer mdulo se realiz la evaluacin de conocimientos pre
test y al finalizar el curso se administr el pos test, lo que permiti identificar los
conocimientos previos y las necesidades individuales de cada participante, en
dicha evaluacin tambin se identificaron los temas que requirieron mayor nfasis
para el proceso de sensibilizacin y capacitacin. En el Anexo nmero 12 se
presenta un anlisis de los resultados obtenidos.
Al final de cada mdulo los y las participantes realizaron una evaluacin por
medio de diversas tcnicas metodolgicas, dicha informacin, sirvi de parmetro
para realizar ajustes durante el curso basados en las recomendaciones de los y
las participantes, los resultados se presentan en el Anexo N 6.
6

Cada mdulo se desarroll de acuerdo a la carta didctica previamente elaborada
(ANEXO N 7), la cual se plasm cada da en la agenda que se present y se
discuti con el grupo de docentes al inicio de cada jornada, (ANEXO N 8)
De igual manera, para el desarrollo de cada mdulo se elaboraron las guas de
trabajo, (ANEXO N 9), de acuerdo a los contenidos desarrollados encada
mdulo.
Durante cada semana la poblacin docente participante, desarroll con sus
estudiantes, contenidos relacionados con la EIS, para lo cual realizaban cartas
didcticas, (ANEXO N 10).Las docentes y los docentes relataban cada semana
la experiencia de desarrollar los temas en las Aulas, entre las tareas ms
significativas esta Cartas a la doctora corazn la cual les permiti conocer los
problemas que se enfrentan los y las jvenes al llegar a casa o dentro del mismo
centro de estudio. A medida fueron ejecutando los temas en los salones de clases
se fueron motivando a trabajar la EIS as mismo verificaron la necesidad y la gran
receptividad que tienen los temas de la Sexualidad con los y las estudiantes.
Uno de los aspectos tambin importantes fue la realizacin de una Investigacin
sobre casos de adolescentes embarazadas en las comunidades educativas donde
estn ubicados de los centros de estudio; esta investigacin le permiti a los-as
docentes tener un acercamiento directo con esta problemtica y ver las
particularidades de cada caso como el apoyo de la pareja o la familia, la
incorporacin a los estudios, las acciones realizadas por los centros educativos y
en base a todo esto hacer un anlisis y plantear estrategias de solucin, se
presentan los resultados en anexo nmero 11
Las y los docentes de cada centro educativo participante elabor un plan de
trabajo para desarrollar la educacin integral de la sexualidad durante el
transcurso de ao 2014, una muestra de ellos se presenta en anexo nmero 13.
De igual manera por la importancia de la prevencin del embarazo en la
adolescencia las y los docentes realizaron una investigacin sobre el embarazo
7

adolescente en sus comunidades educativas, cuyo anlisis de los resultados
encontrados se presenta en el Anexo N 12.
La construccin de planes operativos para la puesta en marcha de la Educacin
Integral de la Sexualidad en los centros educativos es una forma de promover la
continuidad de la ejecucin de actividades bajo el marco de la EIS despus de
terminado el curso este fue elaborado por docentes de cada Centro Educativo y se
plantea una descripcin de las actividades, metodologas de trabajo, temas a
ejecutar actores y actrices claves en este proceso y se calendarizaron las
actividades, una muestra de lo anterior est plasmado en el anexo N 13
Finalmente en el Anexo N 14 se presenta la lista de entrega de materiales que
se les entreg a cada docente participante, los materiales entregados fueron
entregados, el libro de Educacin Integral de la Sexualidad con el CD que contiene
el libro en formato PDF as como informacin complementaria, una libreta y un
lpiz.
Y en el Anexo N 15 la Memoria Fotogrfica la cual muestra las actividades
desarrolladas por los y las docentes en todos los Mdulos del curso, como
trabajos grupales, relatoras, tcnicas de animacin
Como anexo 16 se entrega un CD que contiene el informe EIS en formato Word y
PDF as como una carpeta con todas las fotografas del Curso EIS

8

III.OBJETIVOS
A. GENERAL:
Organizar, coordinar y garantizar el desarrollo de un curso en EIS con la
finalidad de que el grupo de docentes participantes mejore sus
competencias en el abordaje de la educacin integral de la sexualidad de
nias, nios y adolescente.

B. ESPECFICOS:
Identificar conocimientos previos sobre educacin integral de la sexualidad
en el grupo de participantes del curso educacin integral de la sexualidad.

Fortalecer las capacidades del personal docente para el desarrollo de la
inteligencia emocional las habilidades y proyecto de vida como herramienta
importante de la educacin integral de la sexualidad. EIS.

Reconocer la importancia de la sexualidad saludable y responsable e
identificar la educacin integral de la sexualidad como herramienta clave
para su desarrollo.

Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el
establecimiento de relaciones de respeto entre hombres y mujeres, como
una base fundamental para el bienestar personal y profesional.

Fortalecer los conocimientos sobre la adolescencia y la importancia de la
prevencin del embarazo a temprana edad.

Reconocer la importancia del conocimiento sobre los componentes de la
salud sexual y reproductiva y el auto-cuido como herramientas efectivas
para promover el ejercicio de la salud sexual y reproductiva, SSR y mejorar
la calidad de vida de hombres y mujeres.

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Fortalecer los conocimientos sobre Derechos Humanos, el marco legal de
proteccin y la identificacin de situaciones de riesgo y posibles alternativas
de solucin.

Fortalecer conocimientos y desarrollar actitudes y habilidades de las
personas participantes para que puedan facilitar experiencias exitosas de
aprendizaje en educacin Integral de la Sexualidad.

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IV.METODOLOGA EMPLEADA

El Curso Educacin Integral de la Sexualidad (EIS) se desarroll en un total de
diez jornadas de trabajo, correspondientes a los siete mdulos que comprende el
Curso.
4.1 DESCRIPCIN METODOLGICA POR MODULO
El mdulo 1 comprende dos partes la primera es el componente introductorio, en
este se realiz la inscripcin de los y las participantes, se les entreg el manual y
una libreta y como un gafete de identificacin, as mismo se aplic la prueba pre
test con fines diagnsticos y se explic en qu consiste el curso EIS, la
importancia de su ejecucin y se socializ la parte formativa, es decir, las
evaluaciones, la nota mnima de acreditacin y se hizo nfasis en la importancia
de la asistencia as como en cumplir con las tareas asignadas.
Tambin se conformaron los tres comits del Curso EIS Santa Ana Seccin A
los cuales fueron, el comit relator, encargado de describir las actividades de la
jornada previa; el comit de animacin responsable de dirigir las tcnicas de
animacin con el propsito de tener un momento de relajacin y el comit de
apoyo responsable de colaborar con la facilitadora en algunos aspectos logsticos
de cada jornada. Esta organizacin permiti hacer un repaso de las actividades
ejecutadas previamente lo cual serva de retroalimentacin adems para dar
apertura o continuacin a la actividad de ese da, el grupo de animacin preparo
una tcnica por jornada y aunque en algunos momentos no se organizaban
despus lograban un consenso y el grupo de apoyo se encarg de las listas de
asistencia, ayudar en la distribucin de materiales o tickets del refrigerio o
almuerzo, quitar o pegar carteles, entre otras.
La segunda parte de este mdulo fue el desarrollo del componente Habilidades
para la Vida el cual comprendi los temas Inteligencia emocional, Autoestima,
Proyecto de vida, y Habilidades para la vida entre las metodologas empleadas se
pueden mencionar lluvias de ideas, resolucin de guas de trabajo, presentaciones
11

en Power Point, y la tcnica de reflexin El Tesoro que consiste en colocar un
espejo dentro de una caja y se les dice que hay un hermoso regalo para ellos y
ellas dentro de la caja y pasa uno por uno los y las participantes a ver lo que hay
dentro de la caja para despus generar la reflexin sobre qu tan valiosos o
valiosas nos consideramos.

El mdulo 2 Sexualidad tiene una duracin de ocho horas y se desarrollan los
temas de Conceptualizacin de la sexualidad y los elementos que la integran,
Fines de la sexualidad e Educacin Integral de la Sexualidad y entre l as tcnicas
empleadas estn conceptualizacin de definiciones bsicas, tcnica de reflexin
Si yo fuera un Astro, presentaciones en PowerPoint y la Tcnica Mito o Dato de
la Sexualidad para esta tcnica la facilitadora dise unas paletas una dice Falso
y la otra Verdadero a continuacin se lee el enunciado y la poblacin levanta una
paleta segn considere si es falso o verdadero

El mdulo 3 es denominado Gnero feminidades y masculinidades. tuvo una
duracin de ocho horas donde se estudiaron los temas feminidades y
masculinidades, Identidades femeninas y masculinas y arquetipos femeninos y
masculinos, Conceptualizacin de gnero, gnero, enfoque de gnero y
construccin social del gnero, violencia por razones de gnero, Definicin, tipos y
manifestaciones de la violencia. Las tcnicas aplicadas durante la ejecucin de
este mdulo fueron lectura de material, presentaciones en PowerPoint, solucin de
guas de lectura, tcnicas de anlisis y reflexin las voces.

El mdulo 4 se llama Salud Sexual y Reproductiva se ejecut en diez y seis
horas donde se desarrollaron los temas de anatoma y fisiologa del aparato
reproductivo y sexual del hombre y la mujer, salud sexual y reproductiva:
conceptos y componentes, cuidados bsicos del cuerpo en la salud sexual y
reproductiva, SSR, infecciones de transmisin sexual, ITS: descripcin, signos y
sntomas ms frecuentes, mediadas de prevencin, VIH: formas de trasmisin y
prevencin, estigma y discriminacin, y anticoncepcin. Las tcnicas empleadas
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fueron lluvia de ideas, agrupacin y relaciones de conceptos, trabajos grupales,
desarrollo de guas de trabajo, elaboracin de rotafolios, construccin de murales,
presentaciones en PowerPoint.

El mdulo 5 se denomina Adolescencia, prevencin del embarazo y paternidad y
maternidad responsable comprende ocho horas y dentro de este se desarrollan
los contenidos adolescencia: cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que
ocurren en la adolescencia, embarazo en la adolescente: fecundidad, embarazo y
parto, factores de riesgo en el embarazo en la adolescente, factores personales,
familiares y sociales que contribuyen al embarazo temprano. Impacto del
embarazo en la adolescente, factores protectores para reducir el embarazo en las
adolescentes, factores personales, familiares y sociales que protegen de un
embarazo temprano, rol de los centros escolares en la atencin de la adolescente
embarazada y maternidad y paternidad responsable. Entre las tcnicas empleadas
se encuentra trabajo grupal sobre los cambios del embarazo en la mujer en edad
reproductiva mayor de 20 aos y adolescentes esta consiste en una serie de
tarjetas que los y las maestras deben de aparear y comparar. Se trabaja de forma
grupal casos de jvenes que previenen embarazos en la cual deben de crear una
historia sobre los factores protectores que hacen que jvenes a pesar de estar en
situaciones vulnerables para salir embarazadas no lo hacen. Una tcnica de
mucho agrado es las estaciones en la cual se forman cuatro grupos de trabajo
cada uno prepara una exposicin y los maestros y maestras visitan cada
estacin y escuchan el tema que se expone.

El mdulo 6 Derechos humanos y educacin integral de la sexualidad se ejecut
en ochos horas y durante este se revisaron los contenidos de derechos humanos:
conceptos bsicos, derechos sexuales y reproductivos, caractersticas y sus
fuentes jurdicas, marco legal nacional e internacional de proteccin de los
derechos sexuales y reproductivos, marco legal del derecho a la educacin
integral de la sexualidad, violencia sexual en los centros educativos y proceso
administrativo y penal para la denuncia. Y entre las metodologas empleadas se
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pueden mencionar lluvia de ideas, anlisis de casos, solucin de guas de lectura,
lectura de materiales y presentaciones en Power Point.

El mdulo 7 es Educacin integral de la sexualidad en el aula se desarroll en
seis horas y los temas abordados fueron Qu es el aprendizaje y cmo
aprendemos?, principios del aprendizaje, sensibilizacin de madres y padres
sobre la importancia de la EIS, proceso de planificacin del trabajo en el aula,
incorporacin de la EIS en la currcula. El Mdulo se ejecut por medio de
metodologas como trabajos grupales, solucin de guas de lectura y creacin de
un Plan Operativo de EIS para ejecutarlo en los centros educativos con
estudiantes, madres y padres de familia y personal docente. Este mdulo incluye
el diseo de una carta didctica para trabajar con padres y madres sobre un tema
de la EIS el cual los y las docentes se comprometen a ejecutarlo en las
actividades posteriores que darn continuidad a la EIS en los centros de estudio.

4. 2 DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES COMUNES PARA TODOS LOS
MDULOS
Los mdulos comparten actividades generales como:
Inscripcin de docentes: Esta es la actividad inicial de cada jornada de
trabajo y consista en que los y las participantes llenaban la lista de
asistencia y adems se colocaban su gafete de identificacin, para esta
actividad colaboraba las y los integrantes del grupo de apoyo.

Relatora de la jornada anterior: El grupo relator asignado para esa jornada
era el responsable de hacer la relatora de las actividades y temas
revisados el da previo.

Tcnicas de animacin: con el propsito de generar un ambiente agradable
el comit de animacin de cada jornada preparaba una o varias tcnicas de
animacin.
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Evaluacin de los mdulos: por medio de diversas tcnicas se le solicit a
los y las docentes que expresaran sus valoraciones sobre el desarrollo de
los mdulos en cuanto a contenidos, metodologas, aspectos de logstica y
desempeo de la facilitadora en el informe se presenta un resumen de la
evaluacin de cada mdulo, Anexo N 6

15

V. EVALUACIN DEL CURSO

La acreditacin del curso implic la aprobacin de las tareas y examen final con un
promedio final de una nota mnima de 7.0 y la asistencia mnima del 20% en
cada mdulo.
Cada uno de los mdulos contempl el desarrollo de tareas dentro de las jornadas
presenciales o ex-aula con las modalidades de trabajo grupal o individual.
Las tareas por mdulo y ponderacin se detallan en la siguiente tabla:
MDULO ACTIVIDADES DE EVALUACIN %
Introductorio y
Habilidades para
la Vida (Mdulo 1)
1. Asistencia
2. Post test
3. Resolucin de Gua de lectura: El Cuidado de
la Salud Emocional
4. Presentacin y ejecucin de dos cartas
didcticas con el desarrollo de dos temas de
EIS y el material utilizado
20%
20%
30%

30%
Sexualidad y EIS
(Mdulo 2)
1. Asistencia
2. Perfil del educador/a en EIS
3. Ensayo sobre: El sexo, la sexualidad y las
relaciones sexuales.
20%
20%
30%

30%
Gnero,
feminidades y
masculinidades
(Mdulo 3)
1. Asistencia
2. Resolucin Gua de lectura: La violencia y la
prevencin de la violencia sexual.
3. Trabajo grupal: Mural sobre diferentes tipos de
violencia
4. Trabajo grupal: Completar tres cuentos.
20%
20%

15%

15%
30%
..

16

Adolescencia,
prevencin del
embarazo en la
adolescencia,
paternidad y
maternidad
responsable.
(Mdulo 5 )
1. Asistencia
2. Trabajo grupal Historia de adolescentes que
previnieron el embarazo.
3. Trabajo de investigacin sobre embarazo en la
adolescencia en la comunidad donde laboran.
didcticas con el desarrollo de dos temas de EIS
y el material utilizado
20%
20%
30%

30%
Salud Sexual y
Reproductiva
(Mdulo 4)
1. Asistencia
2. Trabajo Grupal: Hoja de trabajo sobre el
autocuido y cuidado mutuo

5%
25%
Salud Sexual y
Reproductiva
(Mdulo 4)
1. Asistencia
2. Trabajo grupal Cuadro resumen ITS

10%
25%
Salud Sexual y
Reproductiva
(Mdulo 4)
1. Asistencia
2. Rotafolios Salud Sexual y Reproductiva

5%
30%
Derechos
Humanos y
Educacin
Integral de la
Sexualidad
(Mdulo 6)
1. Asistencia
2. Trabajo grupal sobre desarrollo de gua de
trabajo: Casos de vulneracin de derechos
humanos
3. Trabajo grupal sobre resolucin gua de lectura
sobre derechos sexuales y reproductivos
4. Trabajo grupal sobre LEPINA.

20%
30%

30%
20%
Planificacin y
Facilitacin EIS
en el aula.
(Mdulo 7)
1. Asistencia
2. Diseo del Plan Operativo Institucional sobre EIS
3. Diseo de una carta didctica sobre EIS, para
trabajarla con padres y madres (se pueden
apoyar con las guas de prevencin de VIH).

20%
50%

30%

As mismo al final de la ejecucin de cada mdulo se realiz la evaluacin de la
jornada por medio de diferentes tcnicas, esto con el fin de conocer y analizar las
valoraciones de desarrollo metodolgico, logstico, as como del desempeo de la
facilitadora por parte de los y las participantes.

17

VI.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
A. CONCLUSIONES
Se concluye que:
La poblacin participante tena un alto grado de desconocimiento
sobre los temas de la Sexualidad as como muchos mitos y tabes al
respecto. Esto se pudo evidenciar en los resultados del pre test de
conocimientos donde la nota mnima fue de 2.50 as como en la
ejecucin del curso donde se aclararon muchos temas.

Los y las participantes aumentaron sus conocimientos respecto a la
Educacin Integral de la Sexualidad esto se pudo comprobar con la
resolucin del pos test, ya que del 100% de los test aplicados fueron
aprobados las notas estn entre 9.70 y 7.46 lo cual demuestra la
ganancia de conocimientos durante el desarrollo del curso.

El 90.62% de las personas inscritas del curso aprobaron con una
nota mayor de 7.0

El desarrollo de las tcnicas y diferentes metodologas contribuyeron
de gran manera a la motivacin y a la sensibilizacin en los temas de
la sexualidad.

El desarrollo del curso gener gran inters por los y las docentes y al
final se reconoci la importancia de trabajar la temtica de la
sexualidad en forma integral, responsable y cientfica en cada uno de
los niveles educativos

18

B. RECOMENDACIONES

Se recomienda que:
Se replantee el tiempo para la ejecucin de los mdulos, es
necesario profundizar ms en los temas y el tiempo establecido
algunas veces se hace corto por el nivel de discusin que se genera.

Es necesario emprender acciones de este tipo con otros sectores
como padres y madres de familia ya que hay muchos casos de
violaciones a los derechos de la niez que se estn dando desde el
hogar, as mismo dentro del ncleo familiar hay mucho sesgo para
abordar los temas de la sexualidad lo cual obstaculiza o de-
construye en algunos casos lo que se pueda estar trabajando en la
escuela

Seguir ejecutando estos cursos con docentes de otros centros
educativos para propiciar que todo el personal docente se encuentre
sensibilizado y empoderado de la importancia de la Educacin
Integral de la Sexualidad desde la educacin inicial y parvularia
hasta la educacin media.

Es importante que se realice un seguimiento y monitoreo a las
acciones que los y las docentes emprendan despus de recibir el
curso para garantizar su desarrollo y de esta forma hacer sostenible
el proyecto as como para reforzar y brindar acompaamiento a los y
las docentes.

Es indispensable generar los mecanismos para garantizar la
multiplicacin de estos temas del Curso EIS en los centros
educativos y as lograr el cumplimiento de objetivos a largo plazo
19

VII.ANEXOS

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ANEXO N 1
PLAN DE TRABAJO

EDUCACIN INTEGRAL EN LA SEXUALIDAD (EIS)
EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR 2011-2014

PLAN DE TRABAJO

CONSULTORA:

EJECUCIN DE UN CURSO DE ACTUALIZACIN EN EDUCACIN INTEGRAL
DE LA SEXUALIDAD (EIS) PARA DOCENTES DE EDUCACIN INICIAL Y
PARVULARIA, BSICA, Y MEDIA, DEL DEPARTAMENTO DE SANTA ANA
SECCIN A

CONSULTORA
CLAUDIA ELICIDA ALVARADO JOVEL

SAN SALVADOR, ABRIL DE 2014

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I. GENERALIDADES

NOMBRE DE LA CONSULTORA: Ejecucin de un curso de actualizacin de Educacin
Integral de la Sexualidad (EIS) para docentes de educacin Inicial y Parvularia, Bsica y
Media departamento de Santa Ana Seccin A

NOMBRE DEL PROYECTO: Educacin Integral de la Sexualidad (EIS) en el Sistema
Educativo de El Salvador 2011-2014

RESPONSABLE: Gerencia de Gestin Integral Ciudadana/Direccin Nacional de
Educacin

UNIDAD EJECUTORA: Jefatura de Educacin en Derechos Humanos, Valores y
Ciudadana.Coordinacin en Educacin en Derechos Humanos

FINANCIAMIENTO: UNFPA/ANESVAD

CONSULTORA: Claudia Elcida Alvarado Jovel

NUMERO DE CONTRATO: SSA-2014-004

PERODO DE EJECUCIN: 12 de marzo al 30 de abril de 2014

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II. INTRODUCCIN

La Sexualidad es uno de los componentes primordiales de la vida de toda
persona. Somos seres sexuados y vivenciamos la sexualidad desde la concepcin
y antes de nacer se nos asignan roles y se generan expectativas segn el sexo
biolgico, por lo tanto se hace necesaria la promocin de la vivencia de la
sexualidad bajo un marco de Derechos Sexuales y Reproductivos que propicie la
vivencia sana de este componente tan importante en la vida de toda persona.

El Ministerio de Educacin con el Plan Social Educativo Vamos a la Escuela
enfoca sus programas insignias en la formacin de ciudadana con juicio crtico,
capacidad reflexiva que les permitan transformar la realidad social.

Es por esto que se desarrolla el Curso Bsico sobre Educacin Integral de la
Sexualidad, con la finalidad que el personal docente se sensibilice y reconozca la
importancia de su incorporacin en la currcula, pero que adems, internalice su
rol como agente de cambio y lo utilice como una herrami enta til en la
implementacin de la temtica en el aula.
1

En el presente Plan de Trabajo de describen la importancia de la necesidad de
implementar acciones en Educacin Integral en la Sexualidad con docentes del
Ministerio de Educacin as como de contar con lneas de trabajo para dar
cumplimiento a los objetivos propuestos dentro del Curso.

El documento contiene adems las actividades a realizar y el cronograma que
incluye la ejecucin de los talleres como las reuniones de evaluacin.

1
Ministerio de Educacin Curso Bsico sobre Educacin Integral de la Sexualidad EIS para Docentes de
Educacin Inicial, parvularia, bsica y media San Salvador
23

III. OBJETIVOS

A. GENERAL:

Organizar, coordinar y garantizar el desarrollo de un curso en Educacin
integral de la Sexualidad para que el grupo de docentes participantes mejore
sus competencias en el abordaje de la educacin integral de la sexualidad de
nias, nios y adolescentes.

B. ESPECFICOS:

1. Desarrollar los contenidos del curso de acuerdo a los lineamientos del
MINED, desarrollo psicoevolutivo de la niez y conocimientos cientficos de
la EIS.

2. Garantizar que el desarrollo de contenidos y materiales cumplan con los
objetivos propuestos y que sean acordes a las escuelas inclusivas de
tiempo pleno y a los fines de la EIS.

3. Orientar la adecuacin de la temtica por grados y niveles educativos, en
el aula y con padres y madres de familia.

4. Aplicar una metodologa problematizadora, participativa, reflexiva y ldica
que sea acorde con la labor docente y cumpla con los objetivos propuestos
como herramienta til para la poblacin educativa.

5. Orientar el desarrollo actividades y formatos de planificacin (carta
didctica) de la multiplicacin de conocimientos en el aula con estudiantes,
con las familias o con sus colegas.

24

IV. ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES DE COORDINACIN
Previo al inicio de la ejecucin de los talleres se realizar una reunin inicial para
informar sobre el desarrollo del Curso, la metodologa de trabajo, asignacin de
cedes para la ejecucin de los talleres y trminos del contrato de trabajo. Esta
reunin estar a cargo del Equipo Coordinador del Proyecto integrado por
representantes del UNFPA y el MINED quienes previamente han convocado al
equipo de Consultoras y el Consultor contratados.

2. ACTIVIDADES DE PLANIFICACIN
Estas se realizarn los das martes en las instalaciones del MINED y estarn a
cardo el equipo Coordinador del Proyecto, en estas se socializaran las cartas
didcticas a ejecutar por cada mdulo.
As mismo previo al desarrollo de los talleres la facilitadora deber preparar todos
los materiales a utilizar.

3. ACTIVIDADES DE EJECUCIN
El curso comprende la ejecucin de siete Mdulos a desarrollarse en diez jornadas
de 12 horas cada una dividida en 8 horas el da viernes y 4 horas el da sbado
iniciando el da 12 de marzo al 30 de abril de 2014(ver cronograma de
actividades).
Los Mdulos estn distribuidos de la siguiente manera:
M O D U L O S T E M T I C A S

HORAS
Mdulo 1: Habilidades
y proyecto de vida.
Inteligencia emocional.
Autoestima.
Proyecto de vida.
Habilidades para la vida.
8
Mdulo 2: Sexualidad. Conceptualizacin de la sexualidad y los
elementos que la integran.
Los fines de la sexualidad.
Educacin Integral de la Sexualidad.
8
25


HORAS
Mdulo 3: Gnero. Feminidades y masculinidades.
- Identidades femeninas y masculinas y
arquetipos femeninos y masculinos
Conceptualizacin de gnero.
- Gnero, enfoque de gnero y construccin
social del gnero.
Violencia por razones de gnero.
- Definicin, tipos y manifestaciones de la
violencia.
8
Mdulo 4: Salud sexual
y reproductiva.
Anatoma y fisiologa del aparato reproductivo
y sexual del hombre y la mujer.
Salud sexual y reproductiva: conceptos y
componentes.
Cuidados bsicos del cuerpo en la salud
sexual y reproductiva, SSR.
Infecciones de transmisin sexual, ITS:
descripcin, signos y sntomas ms
frecuentes, mediadas de prevencin.
VIH: formas de transmisin y prevencin,
estigma y discriminacin.
Anticoncepcin.
16
Mdulo 5:
Adolescencia,
prevencin del
embarazo y paternidad
y maternidad
responsable.
Adolescencia: Cambios biolgicos,
psicolgicos y sociales que ocurren en la
adolescencia.
Embarazo en la adolescente: fecundidad,
embarazo y parto.
Factores de riesgo en el embarazo en la
adolescente. Factores personales, familiares y
sociales que contribuyen al embarazo
temprano. Impacto del embarazo en la
adolescente.
Factores protectores para reducir el embarazo
en las adolescentes.
Factores personales, familiares y sociales que
protegen de un embarazo temprano.
Rol de los centros escolares en la atencin de
la adolescente embarazada.
Maternidad y paternidad responsable.
8

26


HORAS
Mdulo 6: Derechos
humanos y educacin
integral de la
sexualidad.

Derechos humanos: conceptos bsicos.
Derechos sexuales y reproductivos,
caractersticas y sus fuentes jurdicas.
Marco legal nacional e internacional de
proteccin de los derechos sexuales y
reproductivos.
Marco legal del derecho a la educacin
integral de la sexualidad.
Violencia sexual en los centros educativos y
proceso administrativo y penal para la
denuncia.
8
Mdulo 7: Educacin
integral de la sexualidad
en el aula.

Qu es el aprendizaje y cmo aprendemos?
Principios del aprendizaje.
Sensibilizacin de madres y padres sobre la
importancia de la EIS.
Proceso de planificacin del trabajo en el aula.
Incorporacin de la EIS en la currcula.
8

Para el desarrollo de los mdulos se propone una serie de metodologas
participativas, trabajos grupales, tcnicos de animacin as como una organizacin
interna de los y las participantes que permitan la interaccin de todos y todas.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN
La evaluacin ser por medios de tareas que sern asignadas por mdulo entre
las que se puede destacar: elaboracin de cartas didcticas, las cuales debern
ser ejecutadas dentro de los salones de clase; trabajos grupales como resolucin
de guas de trabajo, elaboracin de investigacin sobre embarazos en la
adolescencia, elaboracin de un rotafolios.
As mismo se aplicar un examen pre test que contiene los temas a desarrollar
durante el curso, este examen tiene un propsito diagnstico y al final se aplicara
el examen post test el cual tiene una ponderacin para ser promediado con el
resto de las actividades.

27

V. METODOLOGA

El desarrollo del Curso Educacin Integral de la Sexualidad (EIS) comprende la
ejecucin de diez jornadas de trabajo correspondientes a los siete mdulos que
comprende el Curso.

Para llevar a cabo las jornadas planificadas se disearn Cartas Didcticas las
cuales sern aprobadas por un Equipo Tcnico del Ministerio de Educacin.
Las cartas didcticas describen los contenidos a desarrollar as como las
metodologas emplear y los tiempos de ejecucin.

A cada docente se le har entrega del libro Curso Bsico de Educacin Integral
de la Sexualidad y un CD con la informacin terica de los Mdulos, una libreta y
un lapicero. El material incluye las presentaciones en Power Point y el desarrollo
metodolgico, todo esto con el fin de dotar al personal con una herramienta tanto
para el desarrollo del Curso como para la multiplicacin de los contenidos en los
salones de clase.

Las metodologas de trabajo comprenden actividades individuales as como
trabajos grupales, por medio de tcnicas que favorezcan la creacin de un
ambiente de confianza, que les lleven a la reflexin y propicie de la participacin
al mximo de los-as integrantes del grupo en las actividades y de esta forma
contribuir al logro de los objetivos propuestos.

El curso requiere una serie de tareas indispensables para garantizar el anlisis,
comprensin pero sobre todo para propiciar la multiplicacin, difusin y reflexin
de los temas dentro de los Centros Escolares y as beneficiar de forma directa a la
poblacin estudiantil, despus a su grupo familiar y finalmente a la sociedad.

28

VI. EVALUACIN

La acreditacin del curso implica la aprobacin de las tareas y examen final con un
promedio final de siente punto cero (7.0) y la asistencia mnima del 80% en todos
los Mdulos.
Cada uno de los mdulos contempla el desarrollo de tareas dentro de las jornadas
presnciales o ex-aula con las modalidades de trabajo grupales o individuales.
Estas tareas tienen una ponderacin especfica asignada previamente

Las tareas por mdulo y ponderacin se detallan en la siguiente tabla:

Introductorio y
Habilidades
para la Vida
(Mdulo 1)
5. Asistencia
6. Post test
7. Resolucin de Gua de lectura: El Cuidado
de la Salud Emocional
20%
20%
30%

30%
Sexualidad y
EIS ( Mdulo 2)
5. Asistencia
6. Perfil del educador/a en EIS
7. Ensayo sobre: El sexo, la sexualidad y las
relaciones sexuales.
20%
20%
30%

30%
Gnero,
feminidades y
masculinidades
( Mdulo 3)
6. Asistencia
7. Resolucin Gua de lectura: La violencia y la
prevencin de la violencia sexual.
8. Trabajo grupal: Mural sobre diferentes tipos
de violencia
9. Trabajo grupal: Completar tres cuentos.
20%
20%

15%

15%
30%
..

29

Adolescencia,
prevencin del
embarazo en la
adolescencia,
paternidad y
maternidad
responsable.
(Mdulo 5 )
5. Asistencia
6. Trabajo grupal Historia de adolescentes que
7. Trabajo de investigacin sobre embarazo en
la adolescencia en la comunidad donde
laboran.
20%
20%
30%

30%
Salud Sexual y
Reproductiva
(Mdulo 4)
3. Asistencia
4. Trabajo Grupal: Hoja de trabajo sobre el
autocuido y cuidado mutuo

5%
25%
Salud Sexual y
Reproductiva
(Mdulo 4)
3. Asistencia
4. Trabajo grupal Cuadro resumen ITS

10%
25%
Salud Sexual y
Reproductiva
(Mdulo 4)
3. Asistencia
4. Rotafolios Salud Sexual y Reproductiva

5%
30%
Derechos
Humanos y
Educacin
Integral de la
Sexualidad
(Mdulo 6)
5. Asistencia
6. Trabajo grupal sobre desarrollo de gua de
trabajo: Casos de vulneracin de derechos
humanos
7. Trabajo grupal sobre resolucin gua de
lectura sobre derechos sexuales y
reproductivos
8. Trabajo grupal sobre LEPINA.

20%
30%

30%

20%
Planificacin y
Facilitacin EIS
en el aula.
(Mdulo 7)
4. Asistencia
5. Diseo del Plan Operativo Institucional sobre
EIS
6. Diseo de una carta didctica sobre EIS,
para trabajarla con padres y madres (se
pueden apoyar con las guas de prevencin
de VIH).

20%
50%
30%
As mismo al final de la ejecucin de cada mdulo se realizar la evaluacin de la
jornada por medio de diferentes tcnicas, esto con el fin de conocer y analizar las
valoraciones de desarrollo metodolgico, logstico, as como del desempeo de la
facilitadora por parte de los y las participantes.
30

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
MES
Marzo 2014 Abril 2014
1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Reunin Inicial X
2. Ejecucin Mdulo 1 y Mdulo 2 X
3. Primera reunin de evaluacin y coordinacin X
4. Ejecucin de Mdulo 3 X
5. Segunda reunin de evaluacin y coordinacin X
6. Ejecucin Modulo 5 X
7. Ejecucin Mdulo 4 X X
8. Tercera reunin de evaluacin y coordinacin X
9. Ejecucin Modulo 6 X
10. Ejecucin de Modulo 7 X
11. Elaboracin del Informe X
12. Entrega de Informe X
31

ANEXO N 2
DOCENTES CAPACITADOS-AS POR CENTRO EDUCATIVO (SEGREGADOS-AS POR, SEXO, CARGO Y NIVEL
EDUCATIVO)
N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio Nombre Docente
N DE
DOCENTES
PARTICIPANTES
CARGO NIVEL /CICLO DE ESTUDIO QUE
ATIENDE
F M
Tot
al
CE
DIRECT
OR-A
SUB
DIRECTOR-
A
DOCENTE ATP
Educ.
Parvula
ria
1
Ciclo
E.B.
2
Ciclo
E.B.
3
Ciclo
E.B.
Educ.
Med.
1.
Complejo
Educativo
Cantn el Coco
10256 Chalchuapa Daisy Rosaura
Fuentes Corado
X
2
X X
Mirna Elizabeth
Valladares
Medrano
X
X X
2.
Instituto
Nacional Jorge
Eliseo Azucena
Ortega
10239 Chalchuapa Roselia Selena
Huezo Padilla
X
1 X
3.
Centro Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
10220 Coatepeque Jorge Alberto Pays X
2
X X
Ins de los ngeles
Romero Ruiz
X
X X
4.
Centro Escolar
Juan Jos
Bernal
10439 Santa Ana Dora Elizabeth
Zecea de Ochoa
X

4
X X
Mara Ericilia
Vsquez
X
X
Alba Esperanza
Mendoza Cabrera
X
X X
Ana Elizabeth
Alarcn
X
X X
32

N
Centro
Educativo
N DE DOCENTES
PARTICIPANTES
ATIENDE
F M Total CE
DIRECT
OR-A
SUB
DIRECTOR-
A
DOCENTE ATP
Educ.
Parvula
ria
1
Ciclo
E.B.
2
Ciclo
E.B.
3
Ciclo
E.B.
Educ.
Med.
5.
Centro Escolar
Manuel
Monedero
10438 Santa Ana Yesenia
Margarita
Henrquez
Guirola
X
1 X X
6.
Complejo
Educativo "Dr.
Alberto Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
Daysi Jannette
Ramrez
Hernndez
X

2
X X
Vctor Ernesto
Galdmez Sols

X X X
7.
Complejo
Educativo Fe y
Alegra La
Merced
10468 Santa Ana David Edgardo
Lemus Quintero
X
2
X X
Graciela Mara
Orellana de
Garay
X X X X
8.
Centro Escolar
Toms Medina
10421 Santa Ana Jos Orlando
Rodrguez
Snchez
X
3
X X
Lilian Yolanda
Rodrguez de
Borjas

X
X X
Evelyn Elizabeth
Ibez de Cruz

X
X X
33

N
Centro
Educativo
N DE DOCENTES
PARTICIPANTES
ATIENDE
F M Total CE
DIRECT
OR-A
SUB
DIRECTOR-
A
DOCENTE ATP
Educ.
Parvula
ria
1
Ciclo
E.B.
2
Ciclo
E.B.
3
Ciclo
E.B.
Educ.
Med.
9.
Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
10311 Metapn Dina Maribel
Salguero
Gonzlez
X

3
X
Maribel
Guevara
Rodrguez
X
X X
Mara de los
ngeles Escobar
Baos
X
X X
10.
Centro Escolar
Repblica de
Guatemala
10371

Metapn Ins Noemy
Peate Girn

X

2
X
Mara de los
ngeles Castro
de Lemus
X
X X
11.
Centro Escolar
San Juan Arriba
10307 Metapn Vilma Coralia
Portillo de
Osorio
X
1 X X X
12.
Centro Escolar
Monte Alegre
10384 San
Sebastin
Salitrillo
Jaime Ernesto
Trigueros
Miranda
X 1 X X
13.
Centro Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria
de la
Frontera
Dora Amrica
Guardn Aguilar
X 1 X

34

N
Centro
Educativo
N DE DOCENTES
PARTICIPANTES
ATIENDE
F M
Total
CE
DIRECT
OR-A
SUB
DIRECTOR-
A
DOCENTE ATP
Educ.
Parvula
ria
1
Ciclo
E.B.
2
Ciclo
E.B.
3
Ciclo
E.B.
Educ.
Med.
14.
Centro Escolar
Luz Gmez
10370 Metapn Noris Elsias
Carpio Torres

X

2
X X
Judith Beatriz
Villalta
Caballero

X
X X
15.
Escuela de
Educacin
Parvularia Sor
Juana Ins de la
Cruz
10372 Metapn Ana Evelyn
Rivera de
Salazar
X
1 X X
16.
Centro Escolar
Coatepeque
10204 Coatepeque Blanca Lorena
Guadalupe Villa
de Escalante
X

2
X X
Antonio Joel
Torres Jimnez
X X
17.
Direccin
Departamental
Santa Ana Elba Marina
Cullar
X 1 X
18.
Universidad de
El Salvador
Santa Ana Juan Carlos
Delgado
Hernndez
X 1
TOTAL

25 7 32 3 1 29 1 2 1 9 10 5

35

ANEXO N 3
EVALUACIONES POR MDULO

PROYECTO EDUCACIN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD 2011-2014
CURSO BSICO EIS PARA DOCENTES DE EDUCACIN INICIAL, PARVULARIA, BSICA Y MEDIA
SEDE: ESCUELA SUPERIOR DE MAESTROS FECHA: 14/03/2014 DEPARTAMENTO: SANTA ANA
MODULO 1: INTRODUCTORIO, HABILIDADES PARA LA VIDA

N Centro
Educativo
Cdigo
Municipio NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asis
ten
cia
20
%
Pre
y
Pos
test
20% Gua de
lectura: El
Cuidado de
la Salud
Emocional
30
%
Carta
didcti
ca
30%
1. Complejo
Educativo
Cantn el
Coco
10256 Chalchuapa 1. Daisy Rosaura
Fuentes Corado
10 2.0 8.05 1.61 9 2.7 9 2.7 9.0
2. Mirna Elizabeth
Valladares Medrano
10 2.0 7.60 1.52 10 3.0 7 2.1 8.6
2. Instituto
Nacional
Jorge
Eliseo
Azucena
Ortega
10239 Chalchuapa 3. Roselia Selena
Huezo Padilla
10 2.0 8.93 1.79 10 3.0 10 3.0 9.8

36

N Centro
Educativo
Cdigo
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asis
ten
cia
20
%
Pre
y
Pos
test
20% Gua de
lectura: El
Cuidado de
la Salud
Emocional
30
%
Carta
didcti
ca
30%
3. Centro
Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
10220 Coatepeque 4. Jorge Alberto
Pays
10 2.0 8.72 1.74 10 3.0 7 2.1 8.8
5. Ins de los
ngeles Romero Ruiz
10 2.0 8.96 1.79 10 3.0 10 3.0 9.8
4. Centro
Escolar
Juan Jos
Bernal
10439 Santa Ana 6. Dora Elizabeth
Zecea de Ochoa
10 2.0 9.70 1.94 8 2.4 9 2.7 9.0
7. Mara Ericilia
Vsquez de Quinteros
10 2.0 8.20 1.64 0.0 0.0 3.6
8. Alba Esperanza
Mendoza Cabrera
10 2.0 9.41 1.88 10 3.0 10 3.0 9.9
9. Ana Elizabeth
Alarcn de Martnez
10 2.0 7.62 1.52 0.0 0.0 3.5
5. Centro
Escolar
Manuel
Monedero
10438 Santa Ana 10. Yesenia Margarita
Henrquez Guirola
10 2.0 8.90 1.78 9 2.7 8 2.4 8.9

37

N Centro
Educativo
Cdigo
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asis
ten
cia
20
%
Pre
y
Pos
test
20% Gua de
lectura: El
Cuidado de
la Salud
Emocional
30
%
Carta
didcti
ca
30%
6. Complejo
Educativo
"Dr.
Alberto
Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
11. Daysi Jannette
Ramrez Hernndez
10 2.0 8.74 1.75 10 3.0 10 3.0 9.7
12. Vctor Ernesto
Galdmez Sols
10 2.0 7.60 1.52 10 3.0 7 2.1 8.6
7. Complejo
Educativo
Fe y
Alegra La
Merced
10468 Santa Ana 13. David Edgardo
Lemus Quintero
10 2.0 7.46 1.49 9 2.7 9 2.7 8.9
14. Graciela Mara
Orellana de Garay
10 2.0 9.31 1.86 9 2.7 9 2.7 9.3
8. Centro
Escolar
Toms
Medina
10421 Santa Ana 15. Jos Orlando
Rodrguez Snchez
10 2.0 9.08 1.82 10 3.0 10 3.0 9.8
16. Lilian Yolanda
Rodrguez de Borjas
0.0 8.71 1.74 10 3.0 10 3.0 7.7
17. Evelyn Elizabeth
Ibez de Cruz
10 2.0 8.52 1.70 9 2.7 8 2.4 8.8
9. Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
10311 Metapn 18. Dina Maribel
Salguero Gonzlez
10 2.0 9.18 1.84 8 2.4 9 2.7 8.9
19. Maribel Guevara
Rodrguez
10 2.0 9.15 1.83 8 2.4 9 2.7 8.9
20. Mara de los
ngeles Escobar
Baos
10 2.0 8.66 1.73 8 2.4 9 2.7 8.8
.
38

N Centro
Educativo
Cdigo
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asis
ten
cia
20
%
Pre
y
Pos
test
20% Gua de
lectura: El
Cuidado de
la Salud
Emocional
30
%
Carta
didcti
ca
30%
10. Centro
Escolar
Repblica
de
Guatemal
a
10371 Metapn 21. Ins Noemy
Peate Girn
10 2.0 9.28 1.86 8 2.4 10 3.0 9.3
22. Mara de los
ngeles Castro de
Lemus
10 2.0 8.97 1.79 10 3.0 10 3.0 9.8
11. Centro
Escolar
San Juan
Arriba
10307 Metapn 23. Vilma Coralia
Portillo de Osorio
10 2.0 8.50 1.70 9 2.7 9 2.7 9.1
12. Centro
Escolar
Monte
Alegre
10384 San
Sebastin
Salitrillo
24. Jaime Ernesto
Trigueros Miranda
10 2.0 7.72 1.54 8 2.4 8 2.4 8.3
13. Centro
Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria
de la
Frontera
25. Dora Amrica
Guadrn Aguilar
0.0 8.28 1.66 8 2.4 8 2.4 6.5
14. Centro
Escolar
Luz
Gmez
10370 Metapn 26. Noris Elsias
Carpio Torres
0.0 9.37 1.87 9 2.7 10 3.0 7.6
27. Judith Beatriz
Villalta Caballero
0.0 9.27 1.85 9 2.7 10 3.0 7.6
.
39

N Centro
Educativo
Cdigo
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asis
ten
cia
20
%
Pre
y
Pos
test
20% Gua de
lectura: El
Cuidado de
la Salud
Emocional
30
%
Carta
didcti
ca
30%
15. Escuela
de
Educacin
Parvularia
Sor Juana
Ins de la
Cruz
10372 Metapn 28. Ana Evelyn Rivera
de Salazar
0.0 8.68 1.74 10 3.0 10 3.0 7.7
16. Centro
Escolar
Coatepeq
ue
10204 Coatepequ
e
29. Blanca Lorena
Guadalupe Villa
0.0 0.00 0.00 10 3.0 10 3.0 6.0
30. Antonio Joel
Torres Jimnez
0.0 9.51 1.90 0.0 9 2.7 4.6
17. Direccin
Departam
ental de
Santa Ana
31. Elba Marina
Cuellar
0.0 4.86 0.97 0.0 0.0 1.0
18. Universidad
de El
Salvador
Santa Ana 32. Juan Carlos
Delgado Hernndez
0.0 9.46 1.89 0.0 10 3.0 4.9

40

SEDE: ESCUELA SUPERIOR DE MAESTROS FECHA: 15 21 DE ABRIL 2014 DEPARTAMENTO: SANTA ANA
MODULO 2: SEXUALIDAD Y EIS

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Perfil del
educador/
a en EIS
20%
Ensayo
sobre: El
sexo, la
sexualidad
y las
relaciones
sexuales.
30%
Carta
didctica
.
30%

1. 1
.

Complejo
Educativo
Cantn el
Coco
Fuentes Corado
10 2 9 1.8 10 3 9 2.7 9.5
2. Mirna Elizabeth
Valladares Medrano
10 2 10 2 0 10 3 7
2. 2
.

Instituto
Nacional
Jorge
Eliseo
Azucena
Ortega
Huezo Padilla
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
.

41

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Perfil del
educador/
a en EIS
20%
Ensayo
sobre: El
sexo, la
sexualidad
y las
relaciones
sexuales.
30%
Carta
didctica
.
30%

3. 3
.

Centro
Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
10220 Coatepeque 4. Jorge Alberto
Pays
10 2 9 1.8 10 3 8 2.4 9.2
5. Ins de los
ngeles Romero
Ruiz
10 2 8 1.6 10 3 8 2.4 9
4. 4
.

Centro
Escolar
Juan Jos
Bernal
Zecea de Ochoa
0 10 2 10 3 7 2.1 7.1
7. Mara Ericilia
Vsquez de
Quinteros
10 2 10 2 7 2.1 0 6.1
8. Alba Esperanza
Mendoza Cabrera
10 2 10 2 10 3 10 3 10
9. Ana Elizabeth
Alarcn de Martnez
10 2 10 2 7 2.1 0 6.1
5. 5
.

Centro
Escolar
Manuel
Monedero
10438 Santa Ana 10. Yesenia
Margarita Henrquez
Guirola
10 2 9 1.8 10 3 8 2.4 9.2
42

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Perfil del
educador/
a en EIS
20%
Ensayo
sobre: El
sexo, la
sexualidad
y las
relaciones
sexuales.
30%
Carta
didctica
.
30%

6. 6
.

Complejo
Educativo
"Dr.
Alberto
Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
11. Daysi Jannette
Ramrez Hernndez
10 2 10 2 10 3 10 3 10
12. Vctor Ernesto
Galdmez Sols
0 10 2 10 3 7 2.1 7.1
7. 7
.

Complejo
Educativo
Fe y Alegra
La Merced
Lemus Quintero
10 2 9 1.8 10 3 9 2.7 9.5
14. Graciela Mara
Orellana de Garay
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
8. 8
.

Centro
Escolar
Toms
Medina
Rodrguez Snchez
0 8 1.6 10 3 9 2.7 7.3
16. Lilian Yolanda
Rodrguez de Borjas
0 8 1.6 10 3 9 2.7 7.3
Ibez de Cruz
10 2 8 1.6 0 8 2.4 6

43

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Perfil del
educador/
a en EIS
20%
Ensayo
sobre: El
sexo, la
sexualidad
y las
relaciones
sexuales.
30%
Carta
didctica
.
30%

9. 9
.

Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
Salguero Gonzlez
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
19. Maribel
Guevara Rodrguez
10 2 10 2 10 3 8 2.4 9.4
20. Mara de los
ngeles Escobar
Baos
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
10. 1
0
.

Centro
Escolar
Repblica
de
Guatemala
Peate Girn
10 2 8 1.6 10 3 7 2.1 8.7
22. Mara de los
ngeles Castro de
Lemus
10 2 10 2 10 3 10 3 10
11. 1
1
.

Centro
Escolar San
Juan Arriba
Portillo de Osorio
10 2 8 1.6 8 2.4 9 2.7 8.7
.
44

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Perfil del
educador/
a en EIS
20%
Ensayo
sobre: El
sexo, la
sexualidad
y las
relaciones
sexuales.
30%
Carta
didctica
.
30%

12. 1
2
.

Centro Escolar
Monte Alegre
10384 San
Sebastin
Salitrillo
24. Jaime Ernesto
Trigueros Miranda
10 2 10 2 0 9 2.7 6.7
13. 1
3
.

Centro Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria
de la
Frontera
25. Dora Amrica
Guadrn Aguilar
0 10 2 10 3 0 5
14. 1
4
.

Centro Escolar
Luz Gmez
Carpio Torres
0 9 1.8 9 2.7 10 3 7.5
27. Judith Beatriz
Villalta Caballero
0 9 1.8 10 3 10 3 7.8
15. 1
5
.

Escuela de
Educacin
Parvularia Sor
Juana Ins de
la Cruz
10372 Metapn 28. Ana Evelyn
Rivera de Salazar
0 9 1.8 9 2.7 10 3 7.5

45

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Perfil del
educador/
a en EIS
20%
Ensayo
sobre: El
sexo, la
sexualidad
y las
relaciones
sexuales.
30%
Carta
didctica
.
30%

16. Centro Escolar
Coatepeque
10204 Coatepeque 29. Blanca
Lorena
Guadalupe Villa
0 10 2 9 2.7 0 4.7
30. Antonio Joel
Torres Jimnez
0 10 2 9 2.7 9 2.7 7.4
17. 1
6
.

Direccin
Departamenta
l de Santa Ana
Santa Ana 31. Elba Marina
Cuellar
10 2 10 2 0 0 4
18. 1
7
.

Universidad
de El Salvador
Delgado
Hernndez
10 2 9 1.8 10 3 10 3 9.8

46

SEDE: ESCUELA SUPERIOR DE MAESTROS FECHA: 21 Y 22 DE MARZO 2014 DEPARTAMENTO: SANTA ANA
MODULO 3: GNERO, FEMINIDADES Y MASCULINIDADES
N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Gua
de
lectur
a
20%
Mural
sobre los
tipos de
violencia
15
%
Trabajo
grupal:
cuentos
15%
Carta
didc
tica
30%

1. Complejo
Educativo
Cantn el
Coco
Fuentes Corado
10 2 10 2 10 1.5 8 1.2 7 2.1 8.8
2. Mirna Elizabeth
Valladares Medrano
10 2 10 2 10 1.5 8 1.2 7 2.1 8.8
2. Instituto
Nacional
Jorge
Eliseo
Azucena
Ortega
Huezo Padilla
10 2 10 2 10 1.5 8 1.2 9 2.7 9.4
3. Centro
Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
10220 Coatepequ
e
4. Jorge Alberto
Pays
10 2 10 2 10 1.5 8 1.2 0 6.7
5. Ins de los
ngeles Romero Ruiz
10 2 10 2 9 1.3
5
9 1.35 0 6.7

47

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Gua
de
lectur
a
20%
Mural
sobre los
tipos de
violencia
15
%
Trabajo
grupal:
cuentos
15%
Carta
didc
tica
30%

4. Centro
Escolar
Juan Jos
Bernal
Zecea de Ochoa
10 2 10 2 10 1.5 10 1.5 9 2.7 9.7
7. Mara Ericilia
Vsquez de Quinteros
10 2 10 2 10 1.5 0 0 5.5
8. Alba Esperanza
Mendoza Cabrera
10 2 10 2 10 1.5 10 1.5 0 7
9. Ana Elizabeth
Alarcn de Martnez
10 2 10 2 10 1.5 10 1.5 0 7
5. Centro
Escolar
Manuel
Monedero
Henrquez Guirola
10 2 10 2 9 1.3
5
9 1.35 0 6.7
6. Complejo
Educativo
"Dr.
Alberto
Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
11. Daysi Jannette
Ramrez Hernndez
10 2 10 2 9 1.3
5
8 1.2 7 2.1 8.65
12. Vctor Ernesto
Galdmez Sols
10 2 10 2 9 1.3
5
8 1.2 7 2.1 8.65
7. Complejo
Educativo
Fe y
Alegra La
Merced
Lemus Quintero
10 2 10 2 9 1.3
5
9 1.35 8 2.4 9.1
14. Graciela Mara
Orellana de Garay
10 2 10 2 9 1.3
5
8 1.2 8 2.4 8.95

48

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Gua
de
lectur
a
20%
Mural
sobre los
tipos de
violencia
15
%
Trabajo
grupal:
cuentos
15%
Carta
didc
tica
30%

8. Centro
Escolar
Toms
Medina
Rodrguez Snchez
10 2 10 2 9 1.3
5
9 1.35 0 6.7
16. Lilian Yolanda
Rodrguez de Borjas
10 2 10 2 9 1.3
5
9 1.35 0 6.7
Ibez de Cruz
10 2 10 2 9 1.3
5
9 1.35 9 2.7 9.4
9. Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
Salguero Gonzlez
10 2 10 2 9 1.3
5
10 1.5 9 2.7 9.55
19. Maribel Guevara
Rodrguez
10 2 10 2 9 1.3
5
10 1.5 0 6.85
20. Mara de los
ngeles Escobar
Baos
10 2 10 2 9 1.3
5
10 1.5 10 3 9.85
10. Centro
Escolar
Repblica
de
Guatemal
a
10371 Metapn 21. Ins Girn 10 2 10 2 9 1.3
5
10 1.5 10 3 9.85
22. Mara de los
ngeles Castro de
Lemus
10 2 10 2 9 1.3
5
10 1.5 10 3 9.85
11. Centro
Escolar
San Juan
Arriba
Portillo de Osorio
10 2 10 2 10 1.5 10 1.5 0 7

49

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Gua
de
lectur
a
20%
Mural
sobre los
tipos de
violencia
15
%
Trabajo
grupal:
cuentos
15%
Carta
didc
tica
30%

12. Centro
Escolar
Monte
Alegre
10384 San
Sebastin
Salitrillo
24. Jaime Ernesto
Trigueros Miranda
10 2 10 2 9 1.3
5
8 1.2 9 2.7 9.25
13. Centro
Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria
de la
Frontera
25. Dora Amrica
Guadrn Aguilar
10 2 10 2 9 1.3
5
8 1.2 7 2.1 8.65
14. Centro
Escolar
Luz
Gmez
Carpio Torres
10 2 10 2 10 1.5 10 1.5 10 3 10
27. Judith Beatriz
Villalta Caballero
5 1 8 1.6 10 1.5 0 10 3 7.1
15. Escuela de
Educacin
Parvularia
Sor Juana
Ins de la
Cruz
10372 Metapn 28. Ana Evelyn Rivera
de Salazar
10 2 10 2 10 1.5 10 1.5 0 7

50

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
Asist
encia
20
%
Gua
de
lectur
a
20%
Mural
sobre los
tipos de
violencia
15
%
Trabajo
grupal:
cuentos
15%
Carta
didc
tica
30%

16. Centro
Escolar
Coatepeq
ue
10204 Coatepequ
e
29. Blanca Lorena
Guadalupe Villa
10 2 10 2 10 1.5 8 1.2 10 3 9.7
30. Antonio Joel
Torres Jimnez
10 2 10 2 10 1.5 8 1.2 10 3 9.7
17. Direccin
Departam
ental de
Santa Ana
31. Elba Marina
Cuellar
5 1 10 2 0 0 0 3
18. 32. Juan Carlos
Delgado Hernndez
10 2 10 2 9 1.3
5
8 1.2 10 3 9.55

51

SEDE: ESCUELA SUPERIOR DE MAESTROS FECHA: 29 DE MARZO, 4 Y 5 DE ABRIL 2014
DEPARTAMENTO: SANTA ANA
MODULO 4: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES

NOTA
Asist
encia
20%
Trabajo
Grupal:
autocuido
y cuidado
mutuo
25
%
Trabajo
grupal
Cuadro
resume
n ITS
25
%
Rotafolio
de SSR

30
%
1.

Complejo
Educativo
Cantn el Coco
10256 Chalchuapa 1. Daisy
Rosaura Fuentes
Corado
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
2. Mirna
Elizabeth
Valladares
Medrano
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
2.

Instituto
Nacional Jorge
Eliseo Azucena
Ortega
10239 Chalchuapa 3. Roselia
Selena Huezo
Padilla
1.5 10 2.5 9 2.3 10 3 9.3
3.

Centro Escolar
Capitn General
Gerardo Barrios
10220 Coatepeque 4. Jorge
Alberto Pays
2 10 2.5 10 2.5 0 7.0
5. Ins de los
ngeles Romero
Ruiz
2 0 8 2.0 10 3 7.0

52

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES

NOTA
Asist
encia
20%
Trabajo
Grupal:
autocuido
y cuidado
mutuo
25
%
Trabajo
grupal
Cuadro
resume
n ITS
25
%
Rotafolio
de SSR

30
%
4.

Centro Escolar
Juan Jos Bernal
10439 Santa Ana 6. Dora
Elizabeth Zecea
de Ochoa
2 10 2.5 9 2.3 9 2.7 9.5
7. Mara
Ericilia Vsquez
de Quinteros
1 0 8 2.0 9 2.7 5.7
8. Alba
Esperanza
Mendoza Cabrera
0.5 10 2.5 9 2.3 9 2.7 8.0
9. Ana
Elizabeth Alarcn
de Martnez
1.5 10 2.5 9 2.3 9 2.7 9.0
5.

Centro Escolar
Manuel
Monedero
Margarita
Henrquez
Guirola
2 9 2.25 8 2.0 10 3 9.3
6.

Complejo
Educativo "Dr.
Alberto Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
11. Daysi
Jannette Ramrez
Hernndez
2 10 2.5 9 2.3 8 2.4 9.2
12. Vctor
Ernesto
Galdmez Sols
1.5 10 2.5 9 2.3 7 2.1 8.4

53

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES

NOTA
Asist
encia
20%
Trabajo
Grupal:
autocuido
y cuidado
mutuo
25
%
Trabajo
grupal
Cuadro
resume
n ITS
25
%
Rotafolio
s de SSR

30
%
7.

Complejo
Educativo Fe y
Alegra La
Merced
10468 Santa Ana 13. David
Edgardo Lemus
Quintero
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
14. Graciela
Mara Orellana
de Garay
1.5 10 2.5 9 2.3 10 3 9.3
8.

Centro Escolar
Toms Medina
Rodrguez
Snchez
2 9 2.25 8 2.0 10 3 9.3
16. Lilian
Yolanda
Rodrguez de
Borjas
2 9 2.25 8 2.0 10 3 9.3
17. Evelyn
Elizabeth Ibez
de Cruz
1.5 9 2.25 8 2.0 10 3 8.8
9.

Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
Salguero
Gonzlez
1.5 10 2.5 9 2.3 10 3 9.3
19. Maribel
Guevara
Rodrguez
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
20. Mara de los
ngeles Escobar
Baos
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
54

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES

NOTA
Asist
encia
20%
Trabajo
Grupal:
autocuido
y cuidado
mutuo
25
%
Trabajo
grupal
Cuadro
resume
n ITS
25
%
Rotafolio
de SSR

30
%
10.

Centro Escolar
Repblica de
Guatemala
Peate Girn
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
22. Mara de los
ngeles Castro
de Lemus
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
11.

Centro Escolar
San Juan
Arriba
10307 Metapn 23. Vilma
Coralia Portillo
de Osorio
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
12.

Centro Escolar
Monte Alegre
10384 San
Sebastin
Salitrillo
24. Jaime
Ernesto Trigueros
Miranda
2 10 2.5 9 2.3 8 2.4 9.2
13.

Centro Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria
de la
Frontera
25. Dora
Amrica Guadrn
Aguilar
1 9 2.25 8 2.0 8 2.4 7.7
14.

Centro Escolar
Luz Gmez
Carpio Torres
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
27. Judith
Beatriz Villalta
Caballero
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8

55

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
ACTIVIDADES

NOTA
Asist
encia
20%
Trabajo
Grupal:
autocuido
y cuidado
mutuo
25
%
Trabajo
grupal
Cuadro
resume
n ITS
25
%
Rotafolio
de SSR

30
%
15.

Escuela de
Educacin
Parvularia Sor
Juana Ins de
la Cruz
Rivera de Salazar
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
16. Centro Escolar
Coatepeque
Lorena
Guadalupe Villa
0.5 0 0.0 0 0.5
30. Antonio Joel
Torres Jimnez
2 10 2.5 9 2.3 10 3 9.8
17.

Direccin
Departamenta
l de Santa Ana
31. Elba Marina
Cuellar
1 10 2.5 9 2.3 0 5.8
18.

Universidad
de El Salvador
Delgado
Hernndez
1.5 9 2.25 9 2.3 7 2.1 8.1

56

MODULO 5: ADOLESCENCIA, PREVENCIN DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Trabajo grupal
Historia de
adolescentes
que
previnieron el
embarazo
20%
Investigacin
sobre
embarazo en
la
adolescencia
30%
Carta
didc
tica
30%
1. Complejo
Educativo
Cantn el
Coco
Rosaura
Fuentes Corado
10 2 10 2 10 3 0.9 0.27 7.27
2. Mirna
Elizabeth
Valladares
Medrano
10 2 10 2 10 3 0 7
2. Instituto
Nacional
Jorge Eliseo
Azucena
Ortega
Selena Huezo
Padilla
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
3. Centro
Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
Alberto Pays
10 2 10 2 0 0 4
5. Ins de los
ngeles
Romero Ruiz
10 2 10 2 8 2.4 10 3 9.4

57

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Trabajo grupal
Historia de
adolescentes
que
previnieron el
embarazo
20%
Investigacin
sobre
embarazo en
la
adolescencia
30%
Carta
didc
tica
30%
4. Centro
Escolar Juan
Jos Bernal
Elizabeth
Zecea de
Ochoa
10 2 10 2 8 2.4 8 2.4 8.8
7. Mara
Ericilia Vsquez
de Quinteros
10 2 10 2 8 2.4 0 6.4
8. Alba
Esperanza
Mendoza
Cabrera
10 2 10 2 8 2.4 0 6.4
9. Ana
Elizabeth
Alarcn de
Martnez
10 2 10 2 8 2.4 0 6.4
5. Centro
Escolar
Manuel
Monedero
Margarita
Henrquez
Guirola
10 2 10 2 8 2.4 7 2.1 8.5

58

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Trabajo grupal
Historia de
adolescentes
que
previnieron el
embarazo
20%
Investigacin
sobre
embarazo en
la
adolescencia
30%
Carta
didc
tica
30%
6. Complejo
Educativo
"Dr. Alberto
Luna"
10382 San Sebastin
Salitrillo
11. Daysi
Jannette
Ramrez
Hernndez
10 2 10 2 10 3 7 2.1 9.1
12. Vctor
Ernesto
Galdmez Sols
0 0 7 2.1 7 2.1 4.2
7. Complejo
Educativo
Fe y Alegra
La Merced
Edgardo Lemus
Quintero
10 2 10 2 9 2.7 0 6.7
14. Graciela
Mara Orellana
de Garay
10 2 10 2 9 2.7 0 6.7
8. Centro
Escolar
Toms
Medina
10421 Santa Ana 15. Jos
Orlando
Rodrguez
Snchez
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
16. Lilian
Yolanda
Rodrguez de
Borjas
10 2 10 2 10 3 8 2.4 9.4
17. Evelyn
Elizabeth
Ibez de Cruz
10 2 10 2 10 3 0 7

59

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Trabajo grupal
Historia de
adolescentes
que
previnieron el
embarazo
20%
Investigacin
sobre
embarazo en
la
adolescencia
30%
Carta
didc
tica
30%
9. Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
10311 Metapn 18. Dina
Maribel
Salguero
Gonzlez
0 0 10 3 9 2.7 5.7
19. Maribel
Guevara
Rodrguez
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
20. Mara de
los ngeles
Escobar Baos
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
10. Centro
Escolar
Repblica
de
Guatemala
Peate Girn
10 2 10 2 10 3 0 7
22. Mara de
los ngeles
Castro de
Lemus
10 2 10 2 10 3 0 7
11. Centro
Escolar San
Juan Arriba
Coralia Portillo
de Osorio
10 2 10 2 0 9 2.7 6.7

60

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Trabajo grupal
Historia de
adolescentes
que
previnieron el
embarazo
20%
Investigacin
sobre
embarazo en
la
adolescencia
30%
Carta
didc
tica
30%
12. Centro
Escolar
Monte
Alegre
10384 San Sebastin
Salitrillo
24. Jaime
Ernesto
Trigueros
Miranda
10 2 10 2 10 3 8 2.4 9.4
13. Centro
Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria de
la Frontera
25. Dora
Amrica
Guadrn
Aguilar
10 2 10 2 8 2.4 0 6.4
14. Centro
Escolar Luz
Gmez
Carpio Torres
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
27. Judith
Beatriz Villalta
Caballero
10 2 10 2 10 3 9 2.7 9.7
15. Escuela de
Educacin
Parvularia
Sor Juana
Ins de la
Cruz
Rivera de
Salazar
10 2 10 2 8 2.4 7 2.1 8.5

61

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Trabajo grupal
Historia de
adolescentes
que
previnieron el
embarazo
20%
Investigacin
sobre
embarazo en
la
adolescencia
30%
Carta
didc
tica
30%
16. Centro
Escolar
Coatepeque
Lorena
Guadalupe Villa
10 2 10 2 10 3 0 7
30. Antonio
Joel Torres
Jimnez
10 2 10 2 10 3 0 7
17. Direccin
Departamen
tal de Santa
Ana
31. Elba Marina
Cuellar
10 2 10 2 0 0 4
18. Universidad
de El
Salvador
Delgado
Hernndez
10 2 10 2 8 2.4 10 3 9.4

62

SEDE: ESCUELA SUPERIOR DE MAESTROS FECHA: 11 DE ABRIL DEPARTAMENTO: SANTA ANA
MODULO 6: DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIN INTEGRAL EN LA SEXUALIDAD
N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Gua de trabajo
Casos de
vulneracin de
derechos
humanos
30%
Gua de
lectura sobre:
derechos
sexuales y
reproductivos
30%
Trabajo
grupal
sobre
LEPINA
.
20%
1. Complejo
Educativo
Cantn el
Coco
Rosaura Fuentes
Corado
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
2. Mirna
Elizabeth
Valladares
Medrano
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
2. Instituto
Nacional
Jorge Eliseo
Azucena
Ortega
Selena Huezo
Padilla
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
3. Centro
Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
Alberto Pays
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
5. Ins de los
ngeles Romero
Ruiz
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8

63

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Gua de trabajo
Casos de
vulneracin de
derechos
humanos
30%
Gua de
lectura sobre:
derechos
sexuales y
reproductivos
30%
Trabajo
grupal
sobre
LEPINA
.
20%
4. Centro
Escolar Juan
Jos Bernal
Elizabeth Zecea
de Ochoa
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
7. Mara Ericilia
Vsquez de
Quinteros
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
8. Alba
Esperanza
Mendoza Cabrera
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
9. Ana
Elizabeth Alarcn
de Martnez
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
5. Centro
Escolar
Manuel
Monedero
Margarita
Henrquez
Guirola
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
6. Complejo
Educativo
"Dr. Alberto
Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
11. Daysi
Jannette Ramrez
Hernndez
10 2 10 3 8 2.4 8 1.6 9.0
12. Vctor
Ernesto
Galdmez Sols
10 2 10 3 8 2.4 8 1.6 9.0

64

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Gua de trabajo
Casos de
vulneracin de
derechos
humanos
30%
Gua de
lectura sobre:
derechos
sexuales y
reproductivos
30%
Trabajo
grupal
sobre
LEPINA
.
20%
7. Complejo
Educativo
Fe y Alegra
La Merced
Edgardo Lemus
Quintero
10 2 10 3 8 2.4 8 1.6 9.0
14. Graciela
Mara Orellana
de Garay
10 2 10 3 8 2.4 8 1.6 9.0
8. Centro
Escolar
Toms
Medina
Rodrguez
Snchez
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
16. Lilian
Yolanda
Rodrguez de
Borjas
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
17. Evelyn
Elizabeth Ibez
de Cruz
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
9. Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
Salguero
Gonzlez
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
19. Maribel
Guevara
Rodrguez
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
20. Mara de los
ngeles Escobar
Baos
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3

65

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Gua de trabajo
Casos de
vulneracin de
derechos
humanos
30%
Gua de
lectura sobre:
derechos
sexuales y
reproductivos
30%
Trabajo
grupal
sobre
LEPINA
.
20%
10. Centro
Escolar
Repblica
de
Guatemala
Peate Girn
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
22. Mara de los
ngeles Castro
de Lemus
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
11. Centro
Escolar San
Juan Arriba
Portillo de Osorio
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
12. Centro
Escolar
Monte
Alegre
10384 San
Sebastin
Salitrillo
24. Jaime
Ernesto Trigueros
Miranda
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
13. Centro
Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria
de la
Frontera
25. Dora
Amrica Guadrn
Aguilar
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
14. Centro
Escolar Luz
Gmez
Carpio Torres
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
27. Judith
Beatriz Villalta
Caballero
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8

66

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES
NOTA
Asiste
ncia
20
%
Gua de trabajo
Casos de
vulneracin de
derechos
humanos
30%
Gua de
lectura sobre:
derechos
sexuales y
reproductivos
30%
Trabajo
grupal
sobre
LEPINA
.
20%
15. Escuela de
Educacin
Parvularia
Sor Juana
Ins de la
Cruz
Rivera de Salazar
10 2 10 3 9 2.7 8 1.6 9.3
16. Centro
Escolar
Coatepeque
Lorena
Guadalupe Villa
0 0 0 0 0.0
30. Antonio Joel
Torres Jimnez
10 2 10 3 8 2.4 8 1.6 9.0
17. Direccin
Departamen
tal de Santa
Ana
Cuellar
10 2 10 3 10 3 9 1.8 9.8
18. Universidad
de El
Salvador
Delgado
Hernndez
0 0 0 0 0.0

67

MODULO 7: PLANIFICACIN Y FACILITACIN EIS EN EL AULA

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
ASITENCIA 20% CARTA
DIDCTICA
30% PLAN
OPERATIVO
50%
1. Complejo
Educativo
Cantn el
Coco
Fuentes Corado
10 2 9 2.7 8 4 8.7
2. Mirna Elizabeth
Valladares Medrano

10 2 9 2.7 8 4 8.7
3. Instituto
Nacional
Jorge
Eliseo
Azucena
Ortega
Huezo Padilla
10 2 9 2.7 10 5 9.7
4. Centro
Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
10220 Coatepeque 4. Jorge Alberto Pays 10 2 9 2.7 0 4.7
5. Ins de los ngeles
Romero Ruiz

10 2 8 2.4 9 4.5 8.9

68

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
ASITENCIA 20% CARTA
DIDCTICA
30% PLAN
OPERATIVO
50%
5. Centro
Escolar
Juan Jos
Bernal
Zecea de Ochoa
10 2 8 2.4 8 4 8.4
7. Mara Ericilia
Vsquez de Quinteros
0 8 2.4 8 4 6.4
8. Alba Esperanza
Mendoza Cabrera
10 2 8 2.4 8 4 8.4
9. Ana Elizabeth
Alarcn de Martnez
10 2 8 2.4 8 4 8.4
6. Centro
Escolar
Manuel
Monedero
Henrquez Guirola
10 2 8 2.4 8 4 8.4
7. Complejo
Educativo
"Dr.
Alberto
Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
11. Daysi Jannette
Ramrez Hernndez
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9
12. Vctor Ernesto
Galdmez Sols
10 2 8 2.4 7 3.5 7.9

69

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
ASITENCIA 20% CARTA
DIDCTICA
30% PLAN
OPERATIVO
50%
8. Complejo
Educativo Fe y
Alegra La
Merced
Edgardo Lemus
Quintero
10 2 8 2.4 0 4.4
14. Graciela
Mara Orellana
de Garay
10 2 8 2.4 0 4.4
9. Centro Escolar
Toms Medina
Rodrguez
Snchez
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9
16. Lilian
Yolanda
Rodrguez de
Borjas
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9
17. Evelyn
Elizabeth Ibez
de Cruz
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9
10. Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
Salguero
Gonzlez
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9
19. Maribel
Guevara
Rodrguez
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9
20. Mara de los
ngeles Escobar
Baos
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9

70

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
ASITENCIA 20% CARTA
DIDCTICA
30% PLAN
OPERATIVO
50%
11. Centro Escolar
Repblica de
Guatemala
Peate Girn
0 8 2.4 9 4.5 6.9
22. Mara de los
ngeles Castro
de Lemus
10 2 8 2.4 9 4.5 8.9
12. Centro Escolar
San Juan
Arriba
Portillo de
Osorio
10 2 8 2.4 0 4.4
13. Centro Escolar
Monte Alegre
10384 San Sebastin
Salitrillo
24. Jaime
Ernesto
Trigueros
Miranda
0 8 2.4 0 2.4
14. Centro Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria de
la Frontera
25. Dora
Amrica
Guadrn Aguilar
10 2 8 2.4 8 4 8.4
15. Centro Escolar
Luz Gmez
Carpio Torres
10 2 9 2.7 9 4.5 9.2
27. Judith
Beatriz Villalta
Caballero
10 2 9 2.7 9 4.5 9.2

71

N
Centro
Educativo
Cdigo Municipio

NOMBRE DEL O
LA
PARTICIPANTE
ACTIVIDADES NOTA
ASITENCIA 20% CARTA
DIDCTICA
30% PLAN
OPERATIVO
50%
16. Escuela de
Educacin
Parvularia Sor
Juana Ins de
la Cruz
Rivera de Salazar
10 2 8 2.4 0 4.4
17. Centro Escolar
Coatepeque
Lorena
Guadalupe Villa
10 2 0 0 2
30. Antonio Joel
Torres Jimnez
10 2 9 2.7 10 5 9.7
18. Direccin
Departamental
de Santa Ana
Cuellar
10 2 9 2.7 0 4.7
19. Universidad de
El Salvador
Delgado
Hernndez
10 2 9 2.7 7 3.5 8.2

72

ANEXO 4.
CUADRO RESUMEN NOTA POR MDULO Y FINAL

N CENTRO EDUCATIVO CDIGO MUNICIPIO NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
PROMEDIO
MODULO 1
PROMEDIO
MODULO 2
PROMEDIO
MODULO 3
PROMEDIO
MODULO 4
PROMEDIO
MODULO 5
PROMEDIO
MODULO 6
PROMEDIO
MODULO 7
1. Complejo
Educativo
Cantn el
Coco
Rosaura
Fuentes
Corado
9.0 9.5 8.8 9.75 7.27 9.8 8.7
2. Mirna
Elizabeth
Valladares
Medrano
8.6 7 8.8 9.75 7 9.8 8.7
2. Instituto
Nacional Jorge
Eliseo Azucena
Ortega
Selena Huezo
Padilla
9.8 9.7 9.4 9.25 9.7 9.8 9.7
3. Centro Escolar
Capitn
General
Gerardo
Barrios
Alberto
Pays
8.8 9.2 6.7 7 4 9.8 4.7
5. Ins de
los ngeles
Romero Ruiz
9.8 9 6.7 7 9.4 9.8 8.9

73

N CENTRO
EDUCATIVO
CDIGO MUNICIPIO NOMBRE DEL O LA
PARTICIPANTE
PROMEDIO
MODULO 1
PROMEDIO
MODULO 2
PROMEDIO
MODULO 3
PROMEDIO
MODULO 4
PROMEDIO
MODULO 5
PROMEDIO
MODULO 6
PROMEDIO
MODULO 7
4. Centro
Escolar
Juan Jos
Bernal
Zecea de Ochoa
9.0 7.1 9.7 9.45 8.8 9.3 8.4
7. Mara Ericilia
Vsquez de
Quinteros
3.6 6.1 5.5 5.7 6.4 9.3 6.4
8. Alba Esperanza
Mendoza Cabrera
9.9 10 7 7.95 6.4 9.3 8.4
9. Ana Elizabeth
Alarcn de Martnez
3.5 6.1 7 8.95 6.4 9.3 8.4
5. Centro
Escolar
Manuel
Monedero
Margarita Henrquez
Guirola
8.9 9.2 6.7 9.25 8.5 9.8 8.4
6. Complejo
Educativo
"Dr.
Alberto
Luna"
10382 San
Sebastin
Salitrillo
11. Daysi Jannette
Ramrez Hernndez
9.7 10 8.65 9.15 9.1 9 8.9
12. Vctor Ernesto
Galdmez Sols
8.6 7.1 8.65 8.35 0 9 7.9

74

PARTICIPANTE
PROMEDIO
MODULO 1
PROMEDIO
MODULO 2
PROMEDIO
MODULO 3
PROMEDIO
MODULO 4
PROMEDIO
MODULO 5
PROMEDIO
MODULO 6
PROMEDIO
MODULO 7
7. Complejo
Educativo Fe y
Alegra La
Merced
Edgardo
Lemus
Quintero
8.9 9.5 9.1 9.75 6.7 9 4.4
14. Graciela
Mara
Orellana de
Garay
9.3 9.7 8.95 9.25 6.7 9 4.4
8. Centro Escolar
Toms Medina
10421 Santa Ana 15. Jos
Orlando
Rodrguez
Snchez
9.8 7.3 6.7 9.25 9.7 9.8 8.9
16. Lilian
Yolanda
Rodrguez de
Borjas
7.7 7.3 6.7 9.25 9.4 9.8 8.9
17. Evelyn
Elizabeth
Ibez de
Cruz
8.8 6 9.4 8.75 7 9.8 8.9
9. Instituto
Nacional
Benjamn
Estrada
Valiente
10311 Metapn 18. Dina
Maribel
Salguero
Gonzlez
8.9 9.7 9.55 9.25 5.7 9.3 8.9
19. Maribel
Guevara
Rodrguez
8.9 9.4 6.85 9.75 9.7 9.3 8.9
20. Mara de
los ngeles
Escobar Baos
8.8 9.7 9.85 9.75 9.7 9.3 8.9
75

PARTICIPANTE
PROMEDIO
MODULO 1
PROMEDIO
MODULO 2
PROMEDIO
MODULO 3
PROMEDIO
MODULO 4
PROMEDIO
MODULO 5
PROMEDIO
MODULO 6
PROMEDIO
MODULO 7
10. Centro Escolar
Repblica de
Guatemala
10371 Metapn 21. Ins
Noemy
Peate Girn
9.3 8.7 9.85 9.75 7 9.3 6.9
22. Mara de
los ngeles
Castro de
Lemus
9.8 10 9.85 9.75 7 9.3 8.9
11. Centro Escolar
San Juan
Arriba
Coralia
Portillo de
Osorio
9.1 8.7 7 9.75 6.7 9.8 4.4
12. Centro Escolar
Monte Alegre
10384 San
Sebastin
Salitrillo
24. Jaime
Ernesto
Trigueros
Miranda
8.3 6.7 9.25 9.15 9.4 9.8 2.4
13. Centro Escolar
General
Francisco
Morazn
10185 Candelaria
de la
Frontera
25. Dora
Amrica
Guadrn
Aguilar
6.5 5 8.65 7.65 6.4 9.8 8.4
14. Centro Escolar
Luz Gmez
10370 Metapn 26. Noris
Elsias Carpio
Torres
7.6 7.5 10 9.75 9.7 9.8 9.2
27. Judith
Beatriz
Villalta
Caballero
7.6 7.8 7.1 9.75 9.7 9.8 9.2

76

PARTICIPANTE
PROMEDIO
MODULO 1
PROMEDIO
MODULO 2
PROMEDIO
MODULO 3
PROMEDIO
MODULO 4
PROMEDIO
MODULO 5
PROMEDIO
MODULO 6
PROMEDIO
MODULO 7
15. Escuela de
Educacin
Parvularia Sor
Juana Ins de
la Cruz
10372 Metapn 28. Ana
Evelyn Rivera
de Salazar
7.7 7.5 7 9.75 8.5 9.3 4.4
16. Centro Escolar
Coatepeque
Lorena
Guadalupe
Villa
6.0 4.7 9.7 0.5 7 0 2
30. Antonio
Joel Torres
Jimnez
4.6 7.4 9.7 9.75 7 9 9.7
17. Direccin
Departamental
de Santa Ana
31. Elba
Marina
Cuellar
1.0 4 3 5.75 4 9.8 4.7
18. Universidad de
El Salvador
Santa Ana 32. Juan
Carlos
Delgado
Hernndez
4.9 9.8 9.55 8.1 9.4 0 8.2

77

ANEXO N 5
DOCENTES PROMOVIDOS-AS CON NOTA MNIMA DE 7.0
N CENTRO EDUCATIVO CDIGO MUNICIPIO NOMBRE DEL O LA DOCENTE NOTA
FINAL
1. Instituto Nacional Jorge Eliseo
Azucena Ortega
10239 Chalchuapa Roselia Selena Huezo Padilla
9.6
2. Instituto Nacional Benjamn
Estrada Valiente
10311 Metapn
Mara de los ngeles Escobar Baos 9.4
3. Centro Escolar Repblica de
Guatemala
10371 Metapn
Mara de los ngeles Castro de Lemus 9.2
4. Complejo Educativo "Dr.
Alberto Luna"
10382 San Sebastin Salitrillo
Daysi Jannette Ramrez Hernndez 9.2
5. Centro Escolar Luz Gmez 10370 Metapn Noris Elsias Carpio Torres 9.1
6. Complejo Educativo Cantn el
Coco
10256 Chalchuapa
Daisy Rosaura Fuentes Corado 9.0
Estrada Valiente
10311 Metapn
Maribel Guevara Rodrguez 9.0
8. Centro Escolar Juan Jos Bernal 10439 Santa Ana Dora Elizabeth Zecea de Ochoa 8.8
9. Centro Escolar Toms Medina 10421 Santa Ana Jos Orlando Rodrguez Snchez 8.8
Estrada Valiente
10311 Metapn
Dina Maribel Salguero Gonzlez 8.8
11. Centro Escolar Luz Gmez 10370 Metapn Judith Beatriz Villalta Caballero 8.7
12. Centro Escolar Repblica de
Guatemala
10371 Metapn
Ins Noemy Peate Girn 8.7
13. Centro Escolar Manuel
Monedero
10438 Santa Ana
Yesenia Margarita Henrquez Guirola 8.7
14. Centro Escolar Capitn General
Gerardo Barrios
10220 Coatepeque
Ins de los ngeles Romero Ruiz 8.7

78

N CENTRO EDUCATIVO CDIGO MUNICIPIO NOMBRE DEL O LA DOCENTE NOTA
FINAL
15. Complejo Educativo Cantn el
Coco
10256 Chalchuapa Mirna Elizabeth Valladares Medrano

8.5

16. Centro Escolar Toms Medina 10421 Santa Ana Lilian Yolanda Rodrguez de Borjas 8.4
17. Centro Escolar Juan Jos Bernal 10439 Santa Ana Alba Esperanza Mendoza Cabrera 8.4
18. Centro Escolar Toms Medina 10421 Santa Ana Evelyn Elizabeth Ibez de Cruz 8.4
19. Complejo Educativo Fe y
Alegra La Merced
10468 Santa Ana
David Edgardo Lemus Quintero 8.2
20. Complejo Educativo Fe y
Alegra La Merced
10468 Santa Ana
Graciela Mara Orellana de Garay 8.2
21. Centro Escolar Coatepeque 10204 Coatepeque Antonio Joel Torres Jimnez 8.2
22. Centro Escolar San Juan Arriba 10307 Metapn Vilma Coralia Portillo de Osorio 7.9
23. Centro Escolar Monte Alegre 10384 San Sebastin Salitrillo Jaime Ernesto Trigueros Miranda 7.9
24. Escuela de Educacin
Parvularia Sor Juana Ins de la
Cruz
10372 Metapn
Ana Evelyn Rivera de Salazar 7.7
25. Centro Escolar General
Francisco Morazn
10185 Candelaria de la Frontera
Dora Amrica Guadrn Aguilar 7.5
26. Centro Escolar Capitn General
Gerardo Barrios
10220 Coatepeque
Jorge Alberto Pays 7.2
27. Universidad de El Salvador Santa Ana Juan Carlos Delgado Hernndez 7.1
28. Centro Escolar Juan Jos Bernal 10439 Santa Ana Ana Elizabeth Alarcn de Martnez 7.1
29. Complejo Educativo "Dr.
Alberto Luna"
10382 San Sebastin Salitrillo Vctor Ernesto Galdmez Sols 7.1
30. Centro Escolar Juan Jos Bernal 10439 Santa Ana Mara Ericilia Vsquez de Quinteros 6.1
31. Escuela Superior de Maestros Santa Ana Elba Marina Cuellar 4.6
32. Centro Escolar Coatepeque 10204 Coatepeque Blanca Lorena Guadalupe Villa 4.3

79

ANEXO N 6
EVALUACION DE LOS MODULOS

EVALUACIN N 1
MODULO 1: Habilidades para la Vida y proyecto de vida.
Objetivo: Identificar conocimientos previos sobre educacin integral de la sexualidad en
el grupo de participantes del curso educacin integral de la sexualidad.
Fortalecer las capacidades del personal docente para el desarrollo de la inteligencia
emocional las habilidades y proyecto de vida como herramienta importante de la
educacin integral de la sexualidad. EIS.
Fecha de ejecucin: viernes14 de marzo de 2014
Tiempo: seis horas y treinta minutos
Las actividades de este da iniciaron con la inscripcin de los y las docentes al Curso y
entrega de gafetes desde las 7:00 am, a las 8:00 inicio el desarrollo del Mdulo Cero con
una tcnica de presentacin. Se realiz el Pre Test de conocimientos, luego la entrega de
los materiales, se explic el objetivo, metodologa de trabajo y la evaluacin del Curso.
La tcnica empleada para la evaluacin fue Positivo y Negativo para esto se les entrego
un papel en una parte deban escribir los aspectos positivos o cosas interesantes del
curso y en el reverso los aspectos negativos
Valoraciones por parte de los y las docentes:
Aspectos
Positivos
El material es muy bueno, los temas son muy interesantes, las tcnicas
son muy entretenidas,
Aspectos
Interesantes
El pre test de conocimientos permiti identificar muchos temas
desconocidos, importancia del proyecto de vida, tcnicas muy
interesantes para el trabajo del autoestima. Habilidades para la vida,
trabajar el FODA
Aspectos
Negativos
Hay muchas tareas, venir los sbados, el comedor est sucio, no hay
espacio para comer, las sillas no alcanzan en el almuerzo.

Logros:
Inscripcin de 22 docentes
Entrega de materiales al 100% de las personas inscritas
Realizacin del 100% de las actividades programadas
80

Dificultades:
Problemas con la convocatoria para este da ya que no se present el 100% de
los-as docentes
En la ESMA no permiten movilizar el mobiliario (mesas y sillas) lo cual dificulta los
trabajos grupales y las interaccin con los y las docentes.
El espacio para los refrigerios y el almuerzo est sucio y no hay suficientes sillas.

81

EVALUACIN N 2
MODULO 2: Sexualidad.

Objetivo: Reconocer la importancia de la sexualidad saludable y responsable e identificar
la educacin integral de la sexualidad como herramienta clave para su desarrollo.

Fecha de ejecucin: sbado 15 y viernes 21 de marzo de 2014
Tiempo: 8 horas

Valoraciones de la facilitadora:
A las 7:30 llegaron las primeras docentes para la inscripcin de ese da, se les hace
entrega del gafete.
Este da se incorporaron ms docentes a quienes se les pas el test de conocimientos y
se les explic la metodologa y actividades de evaluacin del Curso.
Las y los docentes no se presentan puntualmente a la actividad
Hay mucha participacin por parte de los y las docentes.
Este da se incorporaron nuevas personas pero se ausentaron otras que ya estaban
inscritas.
La tcnica empleada para la evaluacin de este da fue el plumn preguntn la cual
consiste en que se pasan tres plumones al ritmo de la msica y cuando esta deja de
sonar las personas que tienen los plumones deben decir una cosa positiva y otra negativa
del desarrollo del mdulo, la tcnica termina cuando ya ha pasado la mayora de las
personas y se repiten los comentarios.
Valoraciones de los y las participantes:
Entre los comentarios emitidos por parte de los y las docentes en la evaluacin del
Mdulo se encuentran:
Aspectos positivos Los contenidos se desarrollan con mucho dominio, las tcnicas
empleadas son muy buenas, los temas son de importancia,
aprender cosas nuevas sobre la sexualidad que antes desconoca,
reconocer la importancia de hablar de estos temas en las escuelas
y con la familia tambin.
Aspectos
negativos
Haca mucho frio en el local, el tiempo es muy corto para desarrollar
los temas, el comedor est sucio.

82

Logros:
Se realiz el pre test a las personas incorporadas
Se explicaron las tareas a desarrollar y las evaluaciones del Mdulo.
Se realizaron el 100% de las actividades planificadas

Limitantes:
La colacin de las mesas como escuela tradicional dificulta los trabajos en grupo y
la interaccin de los y las participantes.
El comedor est sucio

83

EVALUACIN N 3
Mdulo 3: Gnero, Masculinidades feminidades
Objetivo: Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el
establecimiento de relaciones de respeto entre hombres y mujeres, como una base
fundamental para el bienestar personal y profesional.
Fecha de ejecucin: viernes 21 y 22 de marzo de 2014
Tiempo: 8 horas
El Mdulo 3 inici despus del Mdulo 2 antes del almuerzo, se expuso el objetivo de
estudio as como los contenidos
Valoraciones por parte de la facilitadora:
Las actividades inician puntualmente y se desarrollan todas las actividades
programadas
Hay muchas participaciones por parte de los y las docentes lo que extiende los
tiempos programados.
Los comits has desempeado las funciones correspondientes lo que contribuye al
desarrollo de los mdulos.
Para la evaluacin de este mdulo los y las docentes escribieron en un papel color verde
las cosas que les gustaron o aspectos positivos y en un papel color rojo aquellas que no
les gustaron.
ASPECTOS POSITIVOS: el tema despert el inters del grupo, refrescar
conocimientos, explicaciones satisfactorias, acceso a las explicaciones,
disponibilidad de participacin, la facilitadora, la puntualidad, la metodologa,
material apropiado, mucha participacin, el tema desarrollado me llevo a la
autorreflexin, intercambio de opiniones, respeto, aprendizaje, buena
coordinacin, la jornada fue clara, respeto de los horarios, claridad en el desarrollo
de los contenidos, temas apegados a la realidad, ambiente agradable, la jornada
muy dinmica, externamos nuestras experiencias, conocer los componentes de la
sexualidad.
84

ASPECTOS NEGATIVOS: asistir los das sbados, no colaboramos y no
guardamos silencio, el hecho de no trabajar los talleres en poca de vacacin.

Logros:
Asistencia de 32 docentes
Inicio puntual de las actividades
Limitantes:
La ubicacin del mobiliario dentro del local limita el desarrollo de algunas tcnicas.

85

EVALUACIN N 4
Mdulo 5: Adolescencia, prevencin del embarazo en la adolescencia y paternidad y
maternidad responsable.
Objetivo: Fortalecer los conocimientos sobre la adolescencia y la importancia de la
prevencin del embarazo a temprana edad
Fecha: viernes 28 de marzo de 2014
Tiempo: 8 horas
El Mdulo inici a las 7:30 am con las actividades programadas, entrega de gafetes,
llenado de la lista de asistencia.
Se desarrollaron todas las actividades programadas dentro de la agenda este da
Los embarazos dentro de los Centros Escolares son una realidad evidente pero
dentro de estos existen muy pocas estrategias, planes o proyectos reales y
concretos para su prevencin. Este da se reflexion sobre el papel que le
corresponde al sector docente ejercer en la prevencin de los embarazos.
Al finalizar el mdulo se realiz la evaluacin para esto se les entrego una hoja de papel
que contena tres preguntas: Qu cosas nuevas aprend?, Cul es mi compromiso?,
Qu se puede mejorar?
Valoraciones por parte de los-as participantes:
Nuevos
aprendizajes
Sobre la necesidad de sensibilizar a padres y madres y el alumnado ante
el tema, que las adolescentes necesitan apoyo cuando se embarazan y
que hay que trabajar mucho en la prevencin, evitar los embarazos en las
adolescentes, causas del embarazo en la adolescencia, artculos y
documentos legales que apoyan a las embarazadas, factores que
intervienen en el embarazo, derechos de las adolescentes embarazadas,
hacer conciencia para atender los casos de adolescentes embarazadas
en los centros educativos, inclusin, riesgos de los embarazos
86

Compromisos Promover la sensibilizacin en el tema, promover la corresponsabilidad
de ambos y no solo de la mujer.
Propuestas
de mejora
Instalaciones, la comida, el aire acondicionado, cambien la ensalada del
almuerzo, el comedor muy sucio y hace mucho calor.

Logros:
Se ejecutaron el 100% de las actividades programadas
Limitantes:
Ninguna

87

EVALUACIN N 5

Mdulo 4: Salud Sexual y Reproductiva

Objetivo: Reconocer la importancia del conocimiento sobre los componentes de la salud
sexual y reproductiva y el auto-cuido como herramientas efectivas para promover el
ejercicio de la salud sexual y reproductiva, SSR y mejorar la calidad de vida de hombres y
mujeres.

Fechas de ejecucin: sbado 29 de marzo, 4 y 5 de abril de 2014
Tiempo: 16 horas

Las actividades iniciaron puntualmente lo que permite desarrollar toda la agenda
programada.
Los das sbados la afluencia disminuye con respecto a los viernes
Hay docentes que no solo estn en esta capacitacin si no en otras lo cual dificulta
que cumplan con los tiempos y las tareas
Es necesario ampliar el tiempo para la discusin de este mdulo
Excelente participacin por parte de los y las docentes.

Al finalizar el mdulo se realiz la evaluacin para esto se les entrego una hoja de papel
que contena tres preguntas: Qu cosas nuevas aprend?, Cul es mi compromiso?,
Qu se puede mejorar?

Qu aprendimos? Aprend mucho sobre los mtodos anticonceptivos y la importancia de
estos, todo estuvo muy bien detallado, los diferentes tipos de mtodos, la importancia de
transmitir la informacin, excelente el curso, es importante inculcar la abstinencia,
ventajas y desventajas de los mtodos, los sntomas de las ITS, formas de usos de los
mtodos, la prevencin de las ITS, uso del condn femenino, las formas de transmisin
de las ITS, signos del periodo frtil en la mujer.
88

A qu me comprometo? Dar a conocer los temas, poner en prctica lo aprendido,
orientar a los jvenes, multiplicar los temas.
Sugerencias: este mdulo necesita ms tiempo, darle continuidad al curso.
Logros:
Asistencia de 19personas al 100% de las actividades del Mdulo (3 jornadas)
Se entregaron 32 juegos de 5 Guas de Prevencin del VIH
Se cumpli con el 100% de las actividades programadas

Limitantes:
Es evidente la inasistencia de los das sbados con lo cual se limita darle
continuidad a los temas por los y las docentes.
El tiempo es muy corto para el desarrollo del Mdulo

89

EVALUACIN N 6

Mdulo 6: Derechos Humanos y Educacin Integral de la Sexualidad

Objetivo: Fortalecer los conocimientos sobre Derechos Humanos, el marco legal de
proteccin y la identificacin de situaciones de riesgo y posibles alternativas de solucin.

Fecha de ejecucin: 11 de abril de 2014

Tiempo: 8 horas
Valoraciones de la facilitadora:
Se iniciaron las actividades puntualmente con la presencia de solo 7 personas
a las 8:00 am
Se realizaron las actividades programadas

Para la evaluacin de este mdulo se entreg una hoja que tena una serie de tems a
evaluar del desarrollo del mdulo y deban calificarlo como excelente, muy bueno, bueno,
regular o malo y al final emitir algn comentario.

Valoraciones de los-as participantes:
El 97% dijo que los contenidos desarrollados fueron excelentes.
El 95% opino que las tcnicas empleadas fueron excelentes.
El 90% opina que el tiempo del desarrollo del mdulo fue muy bueno
El 80% opinan que el local es bueno
Entre los comentarios vertidos se encuentra: el comedor continua sucio, es
importante los temas para aplicarlos en las escuelas, que se impartan otros cursos
similares

Logros:
Se cont con la asistencia de 32 docentes
Se realizaron el 100% de las actividades programadas
Se cumpli con el tiempo del desarrollo del Mdulo
90

EVALUACIN N 7

Mdulo 7: Planificacin y Facilitacin de la Educacin Integral de la Sexualidad

Objetivo: Fortalecer conocimientos y desarrollar actitudes y habilidades de las personas
participantes para que puedan facilitar experiencias exitosas de aprendizaje en educacin
Integral de la Sexualidad

Fecha de ejecucin: sbado12 de abril de 2014

El mdulo 7 inici desde las 7:30 am con la inscripcin de los y las docentes, y la entrega
de gafetes. Despus se socializo la agenda y el grupo relator resumido las actividades
ejecutadas el da anterior.
Se realiz el post test de conocimientos y de ejecutaron las actividades planificadas.

Para la evaluacin de este da los y las docentes dijeron uno-a por uno-a su experiencia
en el Curso EIS.

Valoraciones de los-as docentes: el curso fue excelente es necesario otro curso similar,
hay que empoderarse de todos los temas, comprender mejor a los alumnos en sus
problemas, todo es muy interesante porque haban muchas cosas que no las sabia, como
los temas anteriores este tambin estuvo fascinante y de gran importancia, hemos
aprendido mucho, he aprendido a ponerme ms en los zapatos de las otras personas,
todo estuvo muy bien explicado, el material fue excelente, nos hicieron trabajar mucho
pero estuvo bien, las jornadas fueron motivadoras.

Logros:
Realizacin del 100% de las actividades programadas
Aplicacin del post test al 100% de los-as asistentes

91

ANEXO N 7
CARTAS DIDACTICAS POR MODULOS

EDUCACIN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD 2011-2014
CURSO BSICO EDUCACIN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD.
CARTA DIDCTICA MDULO 1: INTRODUCTORIO Y HABILIDADES PARA LA VIDA.

FECHA: 14 de marzo de 2014.

OBJETIVO: Identificar conocimientos previos sobre educacin integral de la sexualidad en el grupo de participantes del curso
educacin integral de la sexualidad.
Fortalecer las capacidades del personal docente para el desarrollo de la inteligencia emocional las habilidades y proyecto de vida
como herramienta importante de la educacin integral de la sexualidad. EIS.

TEMA CONTENIDO METODOLOGA RECURSOS TIEMPO
Inscripcin
docentes
Inscripcin de
participantes.
Se coloca en la entrada la lista de asistencia con un lapicero azul para
que se anoten por orden de llegada, y se entrega un gafete, una libreta
rayada, un lpiz y un mdulo del curso.
Lista de asistencia
Bolgrafo, libreta
rayada, gafetes.
Mdulo del curso
7:30 a
8:15 am
Apertura del
curso
Apertura y
Bienvenida
Apertura y bienvenida representante del MINED. 8:15 a
8:30 am
Llenado de Pre-
test
Pre test de
conocimiento
Se les entrega a los docentes el pre test de conocimientos como
primera actividad.
Bolgrafo y copias 8:30 a
9:00 am
RECESO 9:00-
9:15
Informacin
general del
Curso
Informacin
general del .Curso
Informacin del Curso: duracin, contenidos, metodologa, proceso de
evaluacin, atender preguntas que hagan los y las docentes.
Documento del
curso
9:15 a
9:30 am
Presentacin de
participantes
Dinmica de
presentacin La
Se forma un crculo, se coloca una msica y al son de la msica, se
van pasando la pelota y cuando la msica para, la persona donde
Grabadora, Pelota
Palegrafo
9:30 a
10:00
92

pelota caliente.
Normas de
convivencia
queda la pelota se presenta dice su nombre, procedencia, grado o
materia que imparte, y las expectativas del proceso aqu se le entrega
un papelito de color para que escriba su expectativa y al final de la
presentacin lo pegarn en un palegrafo la expectativa.
Se hace un consenso delas normas de convivencia y se escriben en un
palegrafo.
Se organiza al personal docente participante en tres grupos:
relator, apoyo, animacin.

Plumones, Pauelo
Gafetes, Pos-tic de
colores para
expectativas
Palegrafo

am
Inteligencia
Emocional

Introduccin
Inteligencia
Emocional
Se hace las siguientes preguntas Qu es la inteligencia emocional?,
Qu han escuchado o conocen de este concepto? Se organizan
grupos de 6 personas con la dinmica de papelitos de colores: azul
amarillo, rojo, verde, anaranjado y rosado, los participantes se agrupan
por color, y se les entrega a cada grupo, las 13 preguntas sobre
inteligencia emocional y las 13 respuestas sin nmero, para que en
cada grupo identifiquen y analicen las respuestas para cada pregunta.
En plenaria, los grupos comparten sus resultados, se ampla la
informacin en cada respuesta.
Juegos de tarjeta
preguntas y
respuestas
Palegrafo
Equipo multimedia
Plumones

10:00 a
11:00
am

Conceptos de la
inteligencia
emocional y las 4
dimensiones de la
realidad de Ken
Wilber.
Presentacin de los conceptos de la inteligencia emocional, y las 4
dimensiones de la realidad de Ken Wilber, material de apoyo 2.
11:00 a
11:30
am
Trabajo en grupos En los grupos que ya estn formados escriben 2 formas de aplicacin
de capacidades, de lderes y lideresas transformacionales sobre:
autoconciencia, automanejo, conciencia social y accin social. Estas
son escritas en un palegrafo colocado en la pared frente al grupo.
La persona facilitadora concluye aclarando y ampliando si es
necesario.

Papel bond 30x 40,
plumones, tirro
11:30 a
12:00
md
ALMUERZO 12:00 a
93

1:00 md
Explicacin de
trabajos ex aula
Explicacin de trabajos ex aula: elaboracin de carta didctica para
desarrollar 2 temas con sus estudiantes.
1:00 a
1:15 pm
Autoestima Autoestima una
herramienta de la
inteligencia
emocional.

Dinmica sobre
autoestima.
(EL TESORO)

Se lleva una caja construida muy bonita con un espejo en su fondo.
Se les dice que van a ver algo muy importante, algo maravilloso que
vale mucho, y se les hace algunas preguntas antes de pasar a ver la
caja como Qu cosas son importantes para ustedes? Tiene algo
importante y valioso en casa? , y despus de haber contestado las
preguntas, se les invita a uno por uno a pasar a ver lo que est en la
caja, y se les advierte que no comenten lo que han visto.
Luego cuando ya todos han pasado se les pide que comenten lo que
han pensado, y las sensaciones que han tenido al verlo.
Al final se reflexiona sobre la importancia de la autoestima en la vida de
cada uno y que es una herramienta de la inteligencia emocional.
Una caja
elaborada con un
espejo adentro.
1:15 a
1:30 pm

Autoestima
autoimagen,
autoeficacia y
autocuido.
Realizar la presentacin: sobre: autoestima, autoimagen, autoeficacia y
autocuido. Material de apoyo 4.

Computadora
porttil, can, CD
con la
presentacin.
1:30-
2:15

Habilidades
para la vida.
.
Qu son las
habilidades para la
vida.

En grupos contestan Qu son las habilidades para la vida?
Paraqu sirve?, se les invita a tomar de una caja de sorpresas, el
nombre de una habilidad y un ejemplo y ven si coincide el ejemplo con
la habilidad, y los pegan en un lugar del saln.
Al final se reflexiona de cmo ponemos en prctica estas habilidades.

Una caja de
sorpresas
Hojas de colores
con las habilidades
y el ejemplo.

2:15 a
2:30 pm

Proyecto de
vida
Trabajo grupal
Identifican la
importancia del
proyecto de vida.
En grupos de trabajo (con msica de fondo) conversan sobre el
proyecto de vida y se les hacen algunas preguntas como las siguientes:
Con qu cosas soaban cuando eran nios? Cmo queran que
fuera su proyecto de vida? Cmo se sienten ahora y que sueos
tienen para seguir con su proyecto de vida? Cada persona reflexiona
individualmente y luego comparte con su grupo.
Al final se reflexiona sobre la importancia de tener claro un proyecto de
Humano

2:30 a
3:00 pm
94

vida que se debe tomar en cuenta cada da y modificarlo cuando sea
necesario.
Tarea ex aula. Tarea no
presencial
complementaria.
Gua de trabajo realizar una lectura comprensiva sobre el texto El
Cuidado de la Salud Emocional.

Con la informacin de la lectura y de acuerdo al nivel en que trabaja el
o la docente como tarea ex aula, elabora lo siguiente:
1. Para las o los que trabajan en Educacin Parvularia: Disear dos o
tres lminas alusivas al tema en medio pliego de papel bond 30x40.
2.Para las o los que trabajan en Primero y Segundo Ciclo , Elaborar un
cuento de una a dos pginas
3. Para los o las que trabajan con Tercer Ciclo o bachillerato elaborar
una pequea historieta o preguntas a la Dra. Corazn y sus respectivas
respuestas.
Evaluacin: Tiene una ponderacin del 30%.

Mdulo EIS
Otros.
3:00 a
3:15 pm
Evaluacin Evaluacin de la
jornada.
Evaluacin y cierre de la jornada.

Tcnica de
evaluacin
3:15 a
3:30 pm

95

CARTA DIDCTICA MDULO 2: SEXUALIDAD

Objetivo: Reconocer la importancia de la sexualidad saludable y responsable e identificar la educacin integral de la sexualidad
como herramienta clave para su desarrollo. FECHA: 15 de marzo de 2014

SEXUALID
AD

Inscripcin.

Se inicia la jornada con la inscripcin de los y las docentes y entrega de
gafetes.
Listas de
asistencia
bolgrafo Azul.
Gafetes.

7:30-8:00 AM

Relatora de la
jornada anterior

El equipo de docentes responsable de la relatora de la jornada dirigir
esta actividad se retroalimentar oportunamente por la persona
facilitadora

Humanos

8:00- 8:15 a.m.

Socializacin de
la agenda del da.

Lectura de la agenda del da con el propsito de generar participacin
de las y los asistentes. Se recuerdan las normas de convivencia

Humano
Palegrafo

8:15- 8:20 AM

Conceptualizaci
n Sexo ,
Sexualidad y
Educacin
Integral de la
Sexualidad

Se entregarn 3 tarjetas de colores a cada participante, en una se les
pide que escriban lo que entienden por Sexo, en otra lo que entienden
por Sexualidad, y en la otra lo que entiende por Educacin Integral de la
Sexualidad (EIS), Se les pide a los participantes que se agrupen en
grupos de 5 y cada grupo reflexiona sobre la pregunta .Posteriormente
una persona de cada grupo expondr su respuesta. Se reflexiona sobre
las respuestas dadas y se aclaran los conceptos. Se explica la
importancia de EIS.

Tarjetas de
colores,
(Pginas de
colores)

8:20- 8:40 AM
Dinmica grupal Dinmica Si yo fuera un astro (Material de apoyo 1)

Tarjetas de
colores. Mdulo
del curso EIS.
8:40-9:00

RECESO

9:00 9:15
96


SEXUALID
AD

Presentacin de
Sexualidad

Presentacin sobre la Sexualidad se refuerza la importancia de
promover una Sexualidad Saludable.( Material de apoyo 2: Sexualidad)
Computadora
porttil.
Can CD.

9:15- 10:15 AM

Mitos y Datos de
la Sexualidad.
En grupos de 5 personas, contestan la hoja de trabajo Mito y dato
(Material de Apoyo 3) y en plenaria se comparten las respuestas u
observaciones obtenidas durante el ejercicio.

Mdulo del curso
EIS.

10:15 11:00
AM

RESPUEST
A SEXUAL
HUMANA.

Respuesta
Sexual Humana.
Se introduce el tema haciendo las preguntas siguientes:
Qu conocen de la Respuesta Sexual Humana? Qu mitos han
escuchado con relacin a este tema?, Qu diferencias hay entre la
respuesta sexual de un hombre y la respuesta sexual de una mujer?

Humano

11:00 11:15
AM
Presentacin de
Respuesta
Sexual Humana
en hombres y
mujeres.

Presentacin sobre la Respuesta Sexual Humana, en hombres y
mujeres (material de apoyo 4) explicando y aclarando el proceso de la
misma en la vida de cada persona y reforzando tcnicamente las
respuestas a las preguntas generadoras en la actividad anterior.
Computadora
porttil.
Can CD.
11:15 -12:00 AM
EXPLICACION DE TAREA EX AULA 12:00 12:15

Perfil del
educador en EIS

TAREAS NO
PRESENCIALES
En grupo segn centro educativo, disear el Perfil del educador o
educadora de la Educacin Integral de La Sexualidad. Para ello leern el
Material de apoyo 7: El perfil del educador sexual y la Educacin
Integral de la Sexualidad (EIS) Este perfil lo entregarn en papel bond
tamao carta de una a dos pginas.
Mdulo del
curso EIS.

Valor
Porcentual

20%
Ensayo sobre El sexo, la sexualidad y las relaciones sexuales
(Material de apoyo 8) Se entregar gua.

Mdulo del
curso EIS.
Gua para
elaborar el
ensayo
Material de
apoyo sobre el
ensayo.

30%

97

Se entregar modelo de Carta didctica para Planificar y desarrollar
un tema en el aula con sus estudiantes de lo que se ha visto en la
jornadas y se explicar que el desarrollo de las jornadas con sus
estudiantes se har en la semana del 22 al 25 de abril. Y como
producto presentarn informe escrito con sus respectivos anexos (2
cartas didcticas y materiales utilizados, fotografas, otros). Lista de
asistencia de las y los estudiantes que recibieron la capacitacin,
Los cules sern presentados a la persona facilitadora del curso los
das 3 0 4 de mayo

30%

EVALUACION
DE LA
JORNADA
Finalmente evalan el desarrollo del mdulo con apoyo de la dinmica
EL PILOT PREGUNTON: Se formaran 2 grupos en un crculo de forma
intercalada se enumeraran como 1 y 2 a cada participante, las personas
del grupo 1 sern el plumn rojo, las del grupo 2 sern el plumn negro,
una vez identificado su grupo y color de plumn; la persona facilitadora
cuenta hasta 3 y entrega los plumones. Estos solo los tomarn la
primera persona que est al lado de quien facilita y que corresponda su
color, el plumn pasar de mano en mano de cada grupo hasta dar la
vuelta y regresar a la persona facilitadora el primero que llegue gana. El
grupo que llegue en segundo lugar escribir en un pliego de papel bond
su respuesta a las siguientes preguntas, lo que ms le gust y lo que
no le gust de la jornada y como creen que les sirve lo aprendido,
una vez escrito inicia el juego nuevamente as una o dos veces ms.

12:15-12:30
A L M U E R ZO 12:30- 1:00

98

CARTA DIDCTICA MDULO 2: SEXUALIDAD.
Objetivo: Reconocer la importancia de la sexualidad saludable y responsable e identificar la educacin integral de la sexualidad
como herramienta clave para su desarrollo. FECHA: 15 de marzo de 2014

SEXUALID
AD

Inscripcin.

gafetes.
Listas de
asistencia
bolgrafo Azul.
Gafetes.

7:30-8:00 AM
(20%)

Relatora de la
jornada anterior

facilitadora.

Humanos

8:00- 8:15 a.m.

Socializacin de
la agenda del da.

de las y los asistentes. Se recuerdan las normas de convivencia.
Humano
Palegrafo

8:15- 8:20 AM

LA
AMISTAD
Y EL
AMOR

Dinmica Busco
a mi amorYo
amor.
Cuntame cmo
fue cuando te
enamoraste por
primera vez
Se forma un crculo y cada persona se enumera incluyendo quien facilita.
Inicia el juego la facilitadora o el facilitador y dice Busco a mi amor el
grupo responde quien es y quien facilita dir un nmero al azar y quien
tenga ese nmero saltar, se pondr en posicin de Romeo y dir yo
amor y quien facilita dir si tu amor y esa persona contar como fue su
experiencia cuando se enamor por primera vez y posteriormente
seguir el juego hasta llegar a 5 personas.

Mdulo del curso
EIS.

8:20- 8:35 AM

La amistad y el
amor
Presentacin: Enamoramientos saludables en la adolescencia y la
juventud (Material de apoyo 5) y analiza los conceptos de: Atraccin
Sexual, Enamoramiento, Amistad y los diferentes tipos de amor,
relaciones sexuales y valores en la sexualidad.
Humano 8:35-9:30

99

RECESO 9:30 9:45
LA
AMISTAD
Y EL
AMOR

La amistad y el
amor

Se formaran parejas y leern el material de apoyo 6. La amistad y el
amor. Una vez concluida la lectura de forma voluntaria se obtendrn 2 o
3 participaciones y se concluir en la importancia de promover
Enamoramientos saludables.

Material de apoyo
6. La amistad y
el amor.

9:45- 10:30AM

RECORDATORIO DE TAREA EX AULA

TAREAS NO
PRESENCIALES
Se entregar modelo de Carta didctica para Planificar y desarrollar
un tema en el aula con sus estudiantes de lo que se ha visto en la
jornadas y se explicar que el desarrollo de las jornadas con sus
estudiantes. Y como producto presentarn informe escrito con sus
respectivos anexos (una cartas didcticas y materiales utilizados,
fotografas, otros). Lista de asistencia de las y los estudiantes que
recibieron la capacitacin.

10:30 11:00
AM

.

100

CARTA DIDCTICA MDULO 3: GNERO, FEMINIDADES Y MASCULINIDADES

OBJETIVO: Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el establecimiento de relaciones de respeto entre
hombres y mujeres, como una base fundamental para el bienestar personal y profesional. FECHA: 21 de marzo de 2014
Feminidades y
Masculinidades
Conceptualizac
in de gnero,
enfoque de
gnero y la
perspectiva de
gnero.
Se organizarn 4 grupos de trabajo y se les dar un material de apoyo del Mdulo 3 a cada
grupo, de la siguiente manera: Grupo 1: Sobre el sexo y el gnero (material de apoyo 1)
Grupo 2: Como se construye el gnero (material de apoyo 2) Grupo 3: Elementos sociales
que intervienen en la construccin del gnero (material de apoyo 3) Grupo 4: Y los
hombres? (material de apoyo 4). Cada grupo realiza una lectura comprensiva de la lectura y
posteriormente se hace una puesta en comn de lo ledo, reforzando el o la facilitadora los
anlisis realizados por los y las participantes.

Mdulo del
curso EIS

11:00-
12:00

Almuerzo 12:00- 1:00
Feminidades y
masculinidades
Masculinidades
Arquetipos
masculinos
Presentacin de Masculinidades, Arquetipos masculinos, Feminidades
Arquetipos femeninos
Computador
a porttil.
Can CD

1:00
1:40
Feminidades y
masculinidades

Identificacin
Feminidades y
masculinidades
Trabajo de grupo: Se desarrollar en este espacio la Tcnica Las Voces.
1. Se dividir el grupo general en cuatro subgrupos.
2.A cada subgrupo se les dar un palegrafo y un plumn
3. Cada subgrupo identificar diez oraciones que muestren lo que debe hacer un hombre,
para ser un verdadero hombre, las escribirn al lado izquierdo del palegrafo y diez
oraciones que muestren lo que debe hacer una mujer para ser una verdadera mujer, las
escribirn al lado derecho del palegrafo. Mandatos socioculturales.
4. Se les indicar a cada grupo que a partir de este momento son una familia.
5. Cada grupo designar a uno de las y los participantes como hijo o hija. .
6. Luego cada producto elaborado en los palegrafos sern pegados en una de las paredes
del saln de clase.
7. Posteriormente los hijos o hijas designados se pararn frente, al palegrafo desarrollado
por su familia.
8. El facilitador establecer detrs de cada hijo o hija designado la familia de este. Formando

Papel bond
30 x 40

plumones

1:40 2:10
AM
101


Feminidades y
masculinidades
inicialmente detrs del hijo o la hija el padre y la madre, detrs de estos los abuelos, detrs de
estos los tatarabuelos, as de manera sucesiva
9. Una vez establecidas las familias a la orden del Facilitador o facilitadora la familia leer de
manera normal, al unsono cada uno los mandatos identificados. Los hijos o las hijas
designadas no los leern, solo los escucharn.
10. Luego se leern con tono de orden.
11. Finalmente, se seala que pongan su mano derecha o izquierda en el hombro del hijo o
familiar que tienen adelante y lean con tono de orden los mandatos y halen con su mano el
hombro de la persona que tienen adelante. Este tercer momento se desarrollar de manera
conjunta todos los grupos.
12. A continuacin el o la facilitadora desarrollar las siguientes preguntas: Qu logramos
identificar, con esta tcnica, que podemos reflexionar, que enseanza nos deja, como nos
sentimos, como se sintieron los o las hijas?
13. El o la facilitadora identificar los mandatos como elementos de las masculinidades y
feminidades, as mismo invitar a que identifiquen cuales de estos mandatos son factores de
riesgo para la salud del hombre como de la mujer.
14. Finalmente se reflexionar como estos mandatos llevan a: Culpar, Controlar, humillar y a
manipular como violencia que se genera en el mbito de la pareja, familia.
Feminidades y
masculinidades
Gnero
Feminidades Y
Masculinidades

Presentacin sobre Construccin social de gnero.
Computadora
porttil. can

2:10 -2:40
Mandatos
socioculturales de
la feminidad y
masculinidad
Deconstruccin
de los
mandatos
socioculturales
de la feminidad
y masculinidad
Desarrollo: La bola humana Se invitar a recordar para este momento aquel o aquellos
mandatos socioculturales que desde su consideracin se han vuelto o se vuelven problemas
para su vida personal, generando culpas. Una vez identificado se desarrollara la tcnica La
bola Humana se invita a las y los participantes a que de manera ordenada se abrasen
unos a otros haciendo una bola humana. Luego se invitara a que con los ojos cerrados
realicen un proceso de visualizacin en que cada uno de las y los participantes imaginen
como ese mandato identificado anteriormente, son unas cadenas que se convierten en
ataduras .en tono de orden el facilitador da la indicacin que estas cadenas se rompan.
Humano 2:40 2:50
.

102

Mandatos
socioculturales
de la feminidad
y masculinidad
Prevencin
de la
violencia
sexual
Resolucin gua de lectura: La violencia y la prevencin de la violencia sexual. En
caso de no terminar les queda de tarea para el siguiente da.( Se les dar una gua de
lectura)
Las respuestas de la gua de lectura las presentarn en papel bond tamao carta.
Esta actividad tiene una ponderacin de 20 %
Gua de
lectura
2:50-3:20
EXPLICACION DE TAREAS A EVALUAR EN EL MDULO

Evaluacin
Se evala el desarrollo del mdulo. 3:40-4:00

103

CARTA DIDCTICA MDULO 3: GNERO, FEMINIDADES Y MASCULINIDADES

FECHA: 22 de marzo de 2014.
OBJETIVO: Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el establecimiento de relaciones de respeto entre
hombres y mujeres, como una base fundamental para el bienestar personal.

Feminidades y
masculinidades

Inscripcin.
gafetes.
Gafetes, Listas de
asistencia bolgrafo
Azul.

7:30-8:00 AM

Relatora de la
jornada anterior

Un miembro del grupo con las funciones de relatora realizar la de la
jornada anterior, se retroalimentar oportunamente por la persona
facilitadora.

Humanos

8:00- 8:15
a.m.
Socializacin de
la agenda del
da.
de las y los asistentes. Se recuerdan las reglas de convivencia, as
como la evaluacin del mdulo
Humano
Palegrafo
8:15- 8:25 AM

Gnero,
masculinidades
y feminidades
En grupo construyen la parte central de un cuento Cuento sin
completar, material de apoyo 8, cada uno de los cuentos tiene dos
finales uno termina bien y el otro no. Se rifa en los grupos el cuento a
desarrollar comparten los resultados. Cada grupo expondr el cuento
escrito y los entregar al facilitador o facilitadora en papel bond tamao
carta. El facilitador fortalecer lo desarrollado. Esta actividad tiene la
ponderacin del 15 %

Mdulo del curso
EIS.
Papel bond tamao
carta

8:25- 9:15 AM

RECESO

9:159:30
104

Feminidades
y
masculinidade
s

formas de
discriminacin y
violencia hacia
mujeres y
hombres,
incluida la trata
de personas

Tomando en consideracin la lectura realizada el da anterior sobre: La
violencia y la prevencin de la violencia sexual en grupo se
elaborar un mural con las diferentes formas de discriminacin y
violencia hacia mujeres y hombres, incluida la trata de personas, para
ello se apoyan de revistas, peridicos, pegamento papel bond,
plumones. Lo colocan en las paredes y se realiza un recorrido por cada
uno. Una persona de cada grupo explica lo representado en el mural.

Papel bond 30 x 40.
Peridicos, revistas,
pegamento,
plumones, otros.

9:30 10:30
AM

Feminidades
y
masculinidade
s

Violencia basada
en gnero
Esta actividad tiene una ponderacin de: 15%
Presentacin sobre: La Violencia basada en gnero.
Computadora
porttil.
Can CD

10:30-11:30

Prevencin de
violencia sexual.
Individualmente elaboran una carta dirigida a quien ellas/os elijan, y
exponen qu compromisos han asumido para no ejercer las
masculinidades y feminidades injustas y para no practicar la violencia en
su vida, familia, trabajo y entorno social.

Papel bond carta
11:30-11:45
Evaluacin de la
jornada
Se evala el desarrollo del mdulo. 11:45-12:00
Almuerzo 12:00-1:00

105


CARTA DIDCTICA MDULO 5: ADOLESCENCIA, PREVENCIN DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA Y
PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLE.
FECHA: 28 de marzo de 2014
OBJETIVO: Fortalecer los conocimientos sobre la adolescencia y la importancia de la prevencin del embarazo a temprana edad.

Inscripcin de los y
las Docentes
Inscripcin de los y
las Docentes
Se coloca en la entrada la lista de asistencia con un lapicero azul
para que se anoten por orden de llegada, y se entrega el
correspondiente gafete. Se colocan en un lugar visible las normas
de convivencia y la Agenda del da.
Lista de
asistencia
Bolgrafo
Gafetes
7:30 -
8:00
a.m.
Relatora Jornada
anterior
Relatora Jornada
anterior
Docentes integrantes del Grupo de relatora, realizan
retroalimentacin de contenidos revisados en Mdulo 3.
Documento
Curso EIS
8:00-
8:15
a.m.
Adolescencia:
Cambios
biolgicos,
psicolgicos y
sociales que
ocurren en la
adolescencia.
Adolescencia:
Cambios biolgicos,
psicolgicos y
sociales que ocurren
en la adolescencia.

En plenaria en grupo responden las siguientes preguntas Qu es la
adolescencia?, si pueden recordar y expresar como vivieron la
adolescencia y que cambios recuerdan que ellos o ellas vivieron,
qu ancdotas pueden compartir de lo que les pas en esa etapa de
su vida. La persona facilitadora construye con el grupo de
participantes la definicin de adolescencia. Posteriormente, se
formarn grupos de acuerdo al nmero de participantes y contestan
el Material de apoyo 1: hoja de trabajo Cambios en la
Adolescencia. En plenaria comparten lo trabajado por cada grupo,
La persona facilitadora con ayuda del Material de apoyo 2 realiza la
presentacin La Adolescencia, retroalimenta y ampla la temtica.
Palegrafo
Plumn
Hoja de trabajo:
Cambios en la
adolescencia

Laptop, can
CD con la
presentacin
8:15-
9:15
a.m.

RECESO 9:15-
9:30
Embarazo en la
adolescente:
fecundidad,
embarazo y parto

Embarazo en la
adolescente:
fecundidad,
embarazo y parto

En grupos leen y analizan el Material de apoyo 3: Tarjetas sobre
el Embarazo en la adolescencia, posteriormente organizan las
tarjetas, el dibujo representado con el texto correspondiente de
forma cronolgica del proceso del embarazo en la adolescencia y en
la etapa adulta.
En plenaria comparten el proceso y comentan sobre la importancia
Tarjetas sobre el
Embarazo en la
adolescente y
embarazo en la
adultez
9:30-
10:15
a.m.

106

de la prevencin del embarazo en la adolescencia, as como la
necesidad de su cuidado y atencin, si ocurre.
Factores de riesgo
en el embarazo en
la adolescente.
Factores de riesgo
en el embarazo en
la adolescente.
A travs de la tcnica las estaciones desarrollarn el Material de
apoyo 4: factores de riesgo del embarazo en la adolescencia. Se
coloca en cada esquina del saln un rtulo para cada estacin, se
divide a los y las participantes en 4 grupos, a cada grupo se les
proporcionan 10 pos-tic en blanco. El grupo 1 escribe en el rtulo los
FACTORES DE RIESGO PERSONALES; grupo 2: FACTORES DE
RIESGO FAMILIARES; grupo 3: FACTORES DE RIESGO
SOCIALES; y grupo 4: IMPACTO DEL EMBARAZO EN LA
ADOLESCENTE. Cada grupo realiza el anlisis grupal del factor de
riesgo asignado, al finalizar, pasan a colocar sus respuestas en la
estacin correspondiente. Con la ayuda de la facilitadora, se
procede al anlisis de los contenidos anotados en cada factor de
riesgo, enriquecen y/o rectifican la informacin .hasta recorrer en
conjunto todas las estaciones.
Rtulos para
estaciones:
Factores de
riesgo personal,
familiar y social.
Pos-tic en blanco
(10 por grupo).
10:15-
11:00
a.m.
Factores
personales,
familiares y
sociales que
contribuyen al
embarazo
temprano. Impacto
del embarazo en la
adolescente.
Factores
personales,
familiares y sociales
que contribuyen al
embarazo temprano.
Impacto del
embarazo en la
adolescente.
La persona facilitadora con apoyo del Material de apoyo 5 y 6
realiza la presentacin sobre factores de riesgo en el embarazo
de la adolescente y factores protectores del embarazo en la
adolescencia.

Laptop, can
CD con la
presentacin.
11:00-
12:00 .
ALMUERZO 12:00-
1:00
Dinmica de
esparcimiento

Dinmica de
esparcimiento
Desde el inicio de la jornada se motiva y asigna al Comit de
Animacin para que preparen una dinmica de esparcimiento
para el grupo.
1:00-
1:15 p.m.

Factores
personales,
que contribuyen al
Se trabaja con el Material de apoyo 7: Historias de Adolescentes
que previnieron el embarazo. Se forman 6 grupos entre los y las
participantes, distribuyndoles a cada grupo una circunstancia:
siendo una adolescente de clase media; una adolescente que vive
Hoja de trabajo:
Circunstancias de
adolescentes que
previnieron el
1:15-
2:00 p.m.

107

embarazo temprano.
Impacto del
embarazo en la
adolescente.

en el rea rural; una adolescente de escasos recursos; una
adolescente hija de madre sola; una adolescente que vive con su
abuela y una adolescente que vive con su to y ta.
En cada grupo escriben una historia sobre la circunstancia
especfica asignada describiendo a que se aferr la adolescente que
no se embaraza y logra su plan de vida, explican Qu condiciones
favorables existieron para que esta adolescente lograra sus sueos?
En plenaria cada uno de los grupos presenta la historia y
posteriormente entregan una historia por grupo.
Esta actividad tiene una ponderacin del 20%
embarazo.

Papel Bond

Bolgrafos

Factores
personales,
familiares y
sociales que
protegen de un
embarazo
temprano.

Factores
personales,
que protegen de un
embarazo temprano.

En forma voluntaria se seleccionan tres participantes quienes
realizaran el sociodrama de la historia de Diana y Juan.
En parejas se les distribuye el Material de apoyo 8: hoja de trabajo
Qu nos puede pasar?, Primera parte. Una vez finalizado el
sociodrama escriben una solucin al caso planteado segn gua de
preguntas planteadas en la segunda parte del material de apoyo 8.
En plenaria comparten lo trabajado sobre las preguntas y la persona
facilitadora finaliza con la importancia de la prevencin del
embarazo.
Hoja de trabajo
Que nos puede
pasar?

Bolgrafo
2:00-
2:45 p.m.

Rol de los centros
escolares en la
atencin de la
adolescente
embarazada.
Maternidad y
paternidad
responsable.

Rol de los centros
escolares en la
atencin de la
adolescente
embarazada.
Maternidad y
paternidad
responsable.
Se forman 6 grupos entre los y las participantes: 3 grupos leen y
analizan el documento Rol de los Centros Educativos para la
Atencin de las Adolescentes Embarazadas y Reforma de la Ley
General de Educacin. Material de apoyo 9 y 10, de acuerdo a la
gua de lectura proporcionada a cada grupo, contestando las
preguntas planteadas.
Los otros 3 grupos leen y analizan el Material de apoyo 11
Embarazos en la adolescencia, de acuerdo a lo solicitado en el
Material de apoyo 12: hoja de trabajo sobre paternidad y
maternidad responsable y saludable
En plenaria todos los grupos comparten los resultados y la persona
facilitadora amplia la informacin
Documentos del
curso
Gua de Lectura
Hoja de trabajo
sobre paternidad
y maternidad
responsable y
saludable.
2:45-
3:30
p.m.

Tareas ex aula y
Evaluacin del
mdulo
Explicacin tareas
ex aulas
1. Gua de trabajo: Realizar en forma individual o en grupo la
lectura comprensiva del material de apoyo 13: La
adolescencia, grandes cambios, grandes desafos
Documentos: La
adolescencia,
grandes cambios,
3:30-
3:45
p.m.
108

Con la informacin de la lectura y de acuerdo al nivel que atiende,
el o la docente elabora lo siguiente:
a) Planificar y desarrollar dos temas en el aula con sus alumnas y
alumnos elaborando la respectiva Carta Didctica.(se
desarrollar en el aula en la semana del 20 al 23 de mayo)
b) Entregar informe escrito con el resumen y comentarios sobre la
actividad practica realizada con los respectivos anexos (carta
didctica, fotos y materiales utilizados).
Los productos se presentarn en forma individual el da 24 o 25 de
mayo
Ponderacin: 30% de la nota global del Mdulo.

2.Gua de Trabajo Investigacin sobre embarazo en la
adolescencia en la comunidad donde laboran:
Realizar el presente trabajo en forma individual o en grupo por
Centro Educativo, se recibir un informe por CE de acuerdo a los
productos que se detallan a continuacin.
1. Conocer el nmero de casos de adolescentes embarazadas que
tuvo el CE donde labora durante el ao 2012.
2. Conocer el nmero de casos de adolescentes embarazadas de la
comunidad donde laboran (municipio, ciudad) durante el ao
2012.
3. Verificar la aplicacin del Rol de los Centros Escolares en la
atencin de estudiantes adolescentes embarazadas.
4. Conocer el nmero de casos de adolescentes embarazadas
durante el ao 2012 que se reincorporaron al CE.
5. Describir las actividades de prevencin que realiza el CE en la
prevencin del embarazo adolescente.
Evaluacin: 30% de la nota del Mdulo, Contenido a evaluar en el
informe: Introduccin, Justificacin, Anlisis de la informacin
recabada, Conclusiones, Recomendaciones.
grandes desafos.

Gua de trabajo

Gua de trabajo

109

CARTA DIDCTICA MDULO 4: Salud Sexual y Reproductiva
JORNADA 1
OBJETIVO: Reconocer la importancia del conocimiento sobre los componentes de la salud sexual y reproductiva y el auto-cuido
como herramientas efectivas para promover el ejercicio de la salud sexual y reproductiva, SSR y mejorar la calidad de vida de
hombres y mujeres. FECHA: 29 de marzo de 2014
Inscripcin
docentes
Inscripcin docentes Se coloca en la entrada la lista de asistencia con un lapicero azul para
que se anoten por orden de llegada
Lista de
asistencia
bolgrafo
7:30-8:00
Relatora de la jornada
anterior
facilitadora. Se recuerdan las normas de convivencia.
Recurso
humano
8:00-8:30
Salud Sexual y
Reproductiva.
Anatoma y fisiologa
del aparato
reproductivo sexual
del hombre y la mujer.
Al inicio del tema al grupo se les hace las siguientes preguntas Qu es
la salud sexual y reproductiva?, Qu componentes han escuchado que
existen o conocen? Consideran que es importante conocer sobre este
tema? La persona facilitadora explicar que en la jornada aclararn
todas sus inquietudes sobre el tema.
Palegrafo
Plumones
Tirro
8:30-9:00

R E C E S O 9:00-9:15

Anatoma y fisiologa
del aparato
reproductivo sexual
del hombre y la mujer
Individualmente resuelven hojas de trabajo con dibujos de los rganos
reproductivos y sexuales. Y en pareja comparten y corrigen la
informacin. Material de apoyo 1.
En plenaria cada pareja presenta y comenta lo sucedido durante el
ejercicio. (Debilidades y fortalezas con relacin al tema).

Hojas de
trabajo
bolgrafos

9:15-10:00

Presentacin rganos sexuales y reproductivos.( Material de apoyo 2. ) 10:00-10:30
Lluvia de ideas sobre los conocimientos en Salud Sexual y Salud
Reproductiva.
Papel,
plumones
10:30-10:45
Conceptos y
componentes de
la Salud sexual y
Reproductiva
Salud sexual y
reproductiva:
conceptos y
componentes
Presentacin sobre Salud Sexual y Salud Reproductiva Palegrafo
Plumn

10:45-11:45

Presentacin de actividades a evaluar en el mdulo 11:45-12:15

A L M U E R Z O

12:15-1:00
110

CARTA DIDCTICA
MDULO 4: Salud Sexual y Reproductiva
JORNADA 2
FECHA: 4 de abril de 2014
hombres y mujeres.
Inscripcin
docentes
Se coloca en la entrada la lista de asistencia con un
lapicero azul para que se anoten por orden de llegada
Lista de asistencia
bolgrafo
7:30-8:00
Relatora de la
jornada anterior

El equipo de docentes responsable de la relatora de la
jornada dirigir esta actividad se retroalimentar
oportunamente por la persona facilitadora.
Humano 8:00-8:30
Salud Sexual y
Reproductiva
Cuidados
bsicos del
cuerpo en la
salud sexual y
reproductiva,
SSR
Se organizan 7 grupos de trabajo y se les proporciona dos
tarjetas a cada grupo, sobre los componentes de la SSR,
Material de apoyo 4, leen, analizan y aparean las
tarjetas las colocan en palegrafos y en plenaria los
grupos comparten las respuestas y la persona facilitadora
con la ayuda de la informacin del Material de apoyo 5,
refuerza la discusin aclarando conceptos.

Laptop
Proyector

8:30-9-30
RECESO 9:30-9:45
Cuidados
bsicos del
cuerpo en la
salud sexual y
reproductiva,
SSR.
Con los grupos formados anteriormente, trabajan la gua
sobre autocuido y cuidado mutuo en SSR, Material de
apoyo 6. En plenaria cada grupo comparte la informacin
colocada solamente en una hoja, que la facilitadora o
Roberto le indicar. Segn la gua cada grupo entregar el
trabajo de las 4 hojas.
Gua de Trabajo
Laptop, can, CD
9:45
10:30
Presentacin sobre: autocuido y cuidado mutuo en salud
sexual y reproductiva ( Material de Apoyo 7)

10:30
11:00

111

Infecciones
de
Transmisin
Sexual, ITS
Infecciones de
transmisin sexual,
ITS: descripcin,
signos y sntomas
ms frecuentes,
medidas de
prevencin.
Para dar continuidad al tema la persona facilitadora
genera una discusin sobre los conceptos, tipos y
sntomas de las Infecciones de transmisin sexual, y su
importancia en la bsqueda de la atencin oportuna.
En grupos leern el material sobre prevencin de las ITS y
VIH. (Material de apoyo 8).
Material de lectura

11:00-
12:00

ALMUERZO 12:00-1:00
Infecciones
de
Transmisin
Sexual, ITS
Infecciones de
transmisin sexual,
ITS: descripcin,
signos y sntomas
ms frecuentes,
medidas de
prevencin.
Se organizan 7 grupos y cada grupo se le da un caso del
material de apoyo 9. Cada grupo presenta la resolucin
del caso que ha trabajado y elabora el cuadro resumen
de ITS.
Gua de lectura,
resolucin de
casos y cuadro
resumen

1:00-1:45
Presentacin Infecciones de transmisin sexual Material
de apoyo 10.
Laptop, Proyector,
CD
1:45-2:30

VIH

VIH: formas de
trasmisin y
prevencin,
estigma y
discriminacin.

Individualmente resuelven la hoja Verdadero o Falso?
Material de apoyo 11.
Luego en grupos discuten las respuestas y procuran
consensuarlas, las respuestas son presentadas en
plenaria, y la persona facilitadora contribuye y aclarar las
dudas.
Hoja con ejercicio
Verdadero o
Falso?
2:30- 3:00
VIH Conceptos bsicos
del VIH
Presentacin Conceptos bsicos del VIH, Material de
apoyo 12
Laptop, can, CD 3:00-3:30
Se les deja de tarea que lean en forma individual el
material de apoyo 15: Mtodos anticonceptivos.

112

CURSO BSICO EDUCACIN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD
CARTA DIDCTICA MDULO 4: Salud Sexual y Reproductiva
JORNADA 3
hombres y mujeres. FECHA: 5 de abril de 2014
Inscripcin
docentes
Se coloca en la entrada la lista de asistencia con un lapicero
azul para que se anoten por orden de llegada
Lista de
asistencia
bolgrafo
7:30-8:00
Relatora de la
jornada anterior

El equipo de docentes responsable de la relatora de la
jornada dirigir esta actividad se retroalimentar
oportunamente por la persona facilitadora.
Humano 8:00-8:15
VIH: formas de
trasmisin y
prevencin,
estigma y
discriminacin.
Dinmica A que Si a que No Material de apoyo 13, se
forman 8 grupos a cada grupo se le entregan 4 tarjetas:
ALTO RIESGO, BAJO RIESGO, NINGN RIESGO, EL
RIESGO DEPENDE DE y adems se les entregan las
tarjetas con los enunciados. Cada grupo presenta en un
palegrafo la forma que ha clasificado las tarjetas.
8:15 9:00
RECESO 9:00 9:15
Anticoncepcin Mtodos
anticonceptivos

Mtodos
anticonceptivos
Con los mismos 8 grupos organizados anteriormente y con
apoyo del material de apoyo 15 Mtodos anticonceptivos que
leyeron en casa resolver la hoja de ejercicios del material de
apoyo 16 Conozcamos sobre mtodos anticonceptivos.
9:15 10:00
Presentacin Mtodos anticonceptivos. Material de apoyo
17. (se sugiere hacer una preseleccin de diapositivas y lo
que falte los/as docentes lo lean ex aula
10:00-11:30
Elaboracin
Rotafolios
Explicacin tarea ex aula Gua de
rotafolios
12:00 12:15
Evaluacin del
mdulo
Evaluacin del desarrollo del mdulo. 12:15 12:30
A L M U E R ZO 12:30-1:00
113

CARTA DIDCTICA
MDULO 6: DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD
FECHA: 11 de abril de 2014
OBJETIVO: Fortalecer los conocimientos sobre Derechos Humanos, el marco legal de proteccin y la identificacin de situaciones
de riesgo y posibles alternativas de solucin.
Inscripcin
docentes
Se coloca en la entrada la lista de asistencia con un lapicero azul para que se
anoten por orden de llegada
Lista de
asistencia
bolgrafo
7:30-8:00
Relatora de la
jornada
anterior

El equipo de docentes responsables de la relatora de la jornada dirigir esta
actividad. Se retroalimentar oportunamente por la persona facilitadora.
Humano 8:00-8:30

Derechos
Humanos

Conceptos
bsicos
Se coloca un palegrafo y en el centro se escribe la palabra DRECHO, luego se
pide a las personas participantes, que pasen a escribir alrededor de la palabra
Derecho, ideas, palabras, caractersticas, nombres de leyes, relacionadas con
derechos humanos que se les vienen a la mente al escuchar dicha palabra.
Palegrafo,
plumn

8:30- 8:45
Luego la facilitadora refuerza los conceptos con apoyo de la presentacin sobre
Derechos Humanos ( Material de apoyo 1 )
Laptop,
can, CD
8:45-9:00

Vulneracin de
los Derechos
Humanos

Anlisis de
casos de
Vulneracin de
los Derechos
Humanos
Se forman 7 grupos de trabajo. A cada grupo se le asigna un caso sobre
vulneracin de derechos humanos (Material de apoyo 2). Lo analizan en grupo y
construyen la ruta de aviso, denuncia o bsqueda de solucin.
Luego en plenaria, presentan los casos y con el apoyo de la facilitadora,
construyen la ruta adecuada a seguir para cada uno. Se dar Gua de trabajo
(Esta actividad tiene una ponderacin del 30%).

Libro del
curso de EIS,
Gua de
trabajo.

9:00- 9:45
RECESO 9:45-10:00

114

Derechos
Sexuales y
Reproductivos
Derechos
Sexuales y
Reproductivos,
caractersticas
y sus fuentes
Jurdicas
Se hace una lluvia de ideas a travs de la dinmica: El Capirucho.
Procedimiento: Se forman 2 crculos concntricos, en el cual una persona se
coloca frente a la otra. Se coloca una msica bailable, las personas que estn en
el crculo de adentro, se quedan paradas formando un circulo grande con sus
brazos (el hoyo del capirucho) y las que estn en el crculo de afuera bailan (o
caminan) alrededor del circulo (simulando el palito del capirucho). Cuando para la
msica todas las personas que estn bailando corren para meterse en un hoyito
(el circulo formado con los brazos). En esas parejas las personas comparten lo
que saben a cerca de los Derechos sexuales y reproductivos y cules de ellos
conocen. Luego se contina la dinmica, el o la facilitadora se incorpora a la
dinmica y al parar la msica ella tambin se mete en un hoyito y la persona que
queda sin pareja comparte lo que sabe sobre derechos sexuales y reproductivos.
Despus de 2 participaciones se cambian hacia afuera las personas que estn al
centro y viceversa, para que todas y todos tengan la oportunidad de participar. Se
contina hasta lograr un mximo de 4 participaciones, luego se sientan y la
facilitadora con apoyo de la presentacin, aclara y ampla la informacin.
10:00-10:15
DSyR Se realiza la presentacin Derechos Sexuales y Reproductivos. Material de
apoyo No. 3
10:15-11:00
Derechos
sexuales y
reproductivos
Formar 5 grupos de trabajo, se les entrega una gua de lectura, para que trabaje
cada grupo en un derecho reproductivo. Material de apoyo 4.
En plenaria presentan su anlisis de los resultados del trabajo realizado y la
facilitadora refuerza los contenidos utilizando el material de apoyo nmero 5 si
es necesario.
Entregan a la facilitadora la gua de trabajo resuelta, en hojas de papel bond, con
los nombres de las personas integrantes del grupo y el centro educativo al que
pertenecen. (Esta actividad tiene una ponderacin del 30%).

11:00- 11:30

Marco
Internacional y
Nacional de la
Educacin
Integral de la
Sexualidad.

Marco
Internacional y
Nacional de la
Educacin
Integral de la
Sexualidad.
En grupos, leen y analizan el material de apoyo # 6, Pg. 274 sobre el marco
internacional y nacional de la Educacin Integral de la Sexualidad, la facilitadora
escribe las siguientes preguntas en un palegrafo:
Qu elementos nuevos aprendieron con relacin a los documentos
ledos?Para qu les servir esa informacin?
Cmo pueden aplicar esa informacin en el centro escolar?
Cada grupo escribe las respuestas en un palegrafo y las comparten
Palegrafo,
tirro,
plumones
11:30- 12:15
ALMUERZO 12:15- 1:00
115


Animacin

La comisin de animacin hace una dinmica para activar al grupo

1:00- 1:15
Violencia
sexual en los
Centros
Educativos y
proceso
administrativo
y penal para
la denuncia.
Paso a paso
para la
denuncia o
aviso en casos
de Violencia
Sexual en los
Centros
Escolares.
En grupos leen el material: Paso a paso para la denuncia o aviso en casos de
Violencia Sexual en los Centros Educativos. Material de apoyo # 7, pg. 293 y
violencia sexual, seales de alerta y deteccin del abuso sexual, as como
elementos que pueden facilitar la denuncia travs de avisos u otros medios
dependiendo de la situacin. Material de apoyo 8, pg. 294.
Despus de haber ledo y analizado el material, cada grupo responde en un
palegrafo:
- Qu podemos hacer para que el alumnado, madres y padres de familia
conozcan el paso a paso para la denuncia o aviso en casos de Violencia
Sexual en los Centros Escolares.
- Cmo podemos crear una campaa permanente para dar a conocer las
seales de alerta y deteccin del abuso sexual en los Centros
Escolares.
- Qu apodemos hacer para brindar apoyo a los/as estudiantes que han
sido vctimas de abuso sexual.
Libro del curso
Palegrafo,
plumones, tirro,
crayolas, papel
de colores,
tijeras,
pegamento.
1.15-2:15
p.m.
Tarea no
presencial
LEPINA Leer LEPINA (material de apoyo 9) e identificar las responsabilidades que como
docentes les corresponde en el cumplimiento de la ley. Se entregar gua de
trabajo. Esta actividad tiene una ponderacin del 20% de la nota total.
Fecha de entrega: 16 de marzo de 2013.
Material de
apoyo 9.

2:15-3:15
Evaluacin
del mdulo
Evaluacin del
mdulo
Se entrega media hoja de colores a cada participante, se pide que en primer
lugar escriban una palabra con la cual describan cmo les pareci la jornada de
este da.
Luego que respondan a las siguientes preguntas:
1. Qu nuevos aprendizajes adquiri durante este mdulo?
2. Qu puedo hacer yo para contribuir a mejorar el cumplimiento de los
derechos humanos en mi Comunidad Educativa?
3. Lo positivo de la jornada
4. Lo negativo de la jornada y
5. Sugerencias para mejorar
Entrega la evaluacin a la persona facilitadora.
3:15-3:30
116

CARTA DIDCTICA MDULO 7
Planificacin y Facilitacin de la Educacin Integral de la Sexualidad

FECHA: 12 de abril de 2014.
OBJETIVO: Fortalecer conocimientos y desarrollar actitudes y habilidades de las personas participantes para que puedan
facilitar experiencias exitosas de aprendizaje en educacin Integral de la Sexualidad.
Inscripcin de
docentes

Inscripcin
De docentes

Previo al inicio de la actividad cada participante se registrara
en la lista de asistencia con lapicero azul para que se anoten
en orden de llegada y se les dar un gafete de identificacin.
Lista de
asistencias
Lapicero color
azul, gafetes

7:30 am a
8:00 am

Relatora Relatora de
jornada
anterior

Los participantes encargados de relatora relatan un resumen
de aspectos importantes de la temtica anterior y la
facilitadora o facilitador retroalimenta dudas o hechos
importantes.
Se recuerdan las normas de convivencia
Recurso
humano
Hojas de papel
bond y plumn
8:00 am a
8:30 am
Formas de
aprendizaje
El
aprendizaje y
como
aprendemos.

Colocar en 4 esquinas del saln de clase diferentes formas de
aprendizaje: Cmo aprendemos mejor? A) yo aprendo ms
mirando b) yo aprendo ms oyendo, c) yo aprendo ms
oliendo y tocando, d) yo aprendo bailando y haciendo cosas
con las manos, se solicita a las y los participantes que
identifiquen donde se sienten ms identificados en su
experiencia de como aprenden mejor luego entre todas las
personas de cada grupo escribe con sus palabras que es el
aprendizaje y cmo aprendemos, luego lo expondrn en
plenaria, al final la facilitadora o el facilitador da un refuerzo
sobre el tema de los estilos de aprendizaje: material de
apoyo 2
Tarjetas ya
elaboras de
cartulina,
papel , pliegos
de papel
Tirro.

8:30 AM a
9:15 AM
117

RECESO 9:15 a 9:30
Principios del
aprendizaje
Principios del
aprendizaje

Organizar 10 grupos de trabajo, cada grupo resuelve la gua
de trabajo: sobre principios del aprendizaje, material de
apoyo 3, Al finalizar los grupos la o el facilitador dar una
retroalimentacin .Esta actividad tiene una ponderacin del
20% de la nota total del mdulo.
Libro de EIS,
Papel bond
humano
9:30 a
10:15am
Diferencias entre
ensear y facilitar
Que es
facilitar el
aprendizaje
Resolucin de la gua de trabajo sobre diferencias entre
ensear y facilitar. Esta actividad tiene una ponderacin del
30% de la nota total del mdulo.
tarjetas
Plumn, ,
tirro
10 .15 am a
11:am
Planificacin
actividades con
padres y
madres
Carta
didctica,
contenidos
EIS
Organizados por centro educativo explicarn la carta
didctica, para sensibilizacin a madres y padres sobre la
importancia de la EIS.
Esta actividad tiene una ponderacin del 30% de la nota
total del mdulo.
hojas de
papel bond
Lapiceros
11:00- 11:30
am
Pos test Resolucin del pos test Pos test 11:30-12:00
Evaluacin
del mdulo
Evaluacin del mdulo Hojas
impresas
12:00 - 12:10
ALMUERZO 12:10-1:00

118

ANEXO N 8
AGENDAS POR JORNADA DE TRABAJO

AGENDA DE TRABAJO
MODULO 1: INTRODUCTORIO Y HABILIDADES PARA LA VIDA.

OBJETIVO: Identificar conocimientos previos sobre educacin integral de la sexualidad
en el grupo de participantes del curso educacin integral de la sexualidad.
Fortalecer las capacidades del personal docente para el desarrollo de la inteligencia
emocional las habilidades y proyecto de vida como herramienta importante de la
educacin integral de la sexualidad. EIS.
ACTIVIDAD TIEMPO
1. Inscripcin de participantes 7:30 a 8:15 am
2. Apertura y Bienvenida 8:15 a 8:30 am
3. Pre test de conocimiento 8:30 a 9:00 am
4. RECESO 9:00-9:15
5. Informacin general del .Curso 9:15 a 9:30 am
6. Dinmica de presentacin La pelota caliente. 9:30 a 10:00 am
7. Normas de convivencia
8. Introduccin Inteligencia Emocional 10:00 a 11:00 am
9. Conceptos de la inteligencia emocional 11:00 a 11:30 am
10. Trabajen grupos pos 11:30 a 12:00 md
11. ALMUERZO 12:00 a 1:00 md
12. Explicacin de trabajos ex aula 1:00 a 1:15 pm
13. Autoestima una herramienta de la inteligencia
emocional.
1:15 a 1:30 pm
14. Autoestima autoimagen, autoeficacia y autocuido 1:30-2:15
15. Habilidades para la vida. 2:15 a 2:30 pm
16. Trabajo grupal Identifican la importancia del proyecto de
vida.
2:30 a 3:00 pm
17. Tarea no presencial complementaria. 3:00 a 3:15 pm
18. Evaluacin de la jornada. 3:15 a 3:30 pm

119

AGENDA DE TRABAJO
MDULO 2: SEXUALIDAD


ACTIVIDAD TIEMPO
1. Inscripcin. 7:30-8:00a.m.
2. Relatora de la jornada anterior 8:00- 8:15 a.m.
3. Socializacin de la agenda del da. 8:15- 8:20 a.m.
4. Conceptualizacin Sexo , Sexualidad y Educacin
Integral de la Sexualidad
8:20- 8:40 a.m.
5. Dinmica grupal 8:40-9:00 a.m.
6. Receso 9:00 9:15 am
7. Presentacin de Sexualidad 9:15- 10:15 a.m.
8. Mitos y Datos de la Sexualidad. Trabajo grupal 10:15 11:00 a.m.
9. Respuesta Sexual Humana. Presentacin en Power
Point
11:00- . 12:00 m.d
10. Evaluacin de la jornada 12:00 12:15 m.d
11. Almuerzo 12:30- 1:00 p.m.


120

AGENDA DE TRABAJO
MDULO 2: SEXUALIDAD.


ACTIVIDAD TIEMPO
1. Inscripcin. 7:30-8:00 AM
2. Relatora de la jornada anterior 8:00- 8:15 a.m.
3. Socializacin de la agenda del da. 8:15- 8:20 AM
4. Tcnica Busco a mi amorYo amor. 8:20- 8:35 AM
5. La amistad y el amor. Presentacin en Power Point 8:35-9:30 AM
6. receso 9:30 9:45 AM
7. Lectura del material de apoyo 6. La amistad y el amor 9:45- 10:30AM
8. Recordatorio de tareas ex aula 10:30 11:00 AM

MDULO 3: GNERO, FEMINIDADES Y MASCULINIDADES
OBJETIVO: Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el
ACTIVIDAD TIEMPO
9. Trabajo grupal: El cerebro femenino y masculino 11:00- 12:00 MD
10. Almuerzo 12:00- 1:00 PM
11. Presentacin de Masculinidades, Arquetipos
masculinos, Feminidades, Arquetipos femeninos
1:00 1:40 PM
12. Identificacin Feminidades y masculinidades. Tcnica
Las voces
1:40 2:10 PM
13. Presentacin sobre Construccin social de gnero 2:10 -2:40 PM
14. Tcnica La bola Humana 2:40 2:50 PM
15. Resolucin gua de lectura: La violencia y la prevencin
de la violencia sexual.
2:50-3:20 PM
16. Evaluacin de la jornada 3:40-4:00 PM

121

AGENDA DE TRABAJO
MDULO 3: GNERO, FEMINIDADES Y MASCULINIDADES

OBJETIVO: Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el

ACTIVIDAD TIEMPO
2. Relatora de la jornada anterior 8:00- 8:15 AM
3. Socializacin de la agenda del da. 8:15- 8:25 AM
4. Trabajo grupal. Cuento sin completar, material de
apoyo 8
8:25- 9:15 AM
5. Receso 9:159:30 AM
6. Construccin de mural sobre los tipos de Violencia 9:30 10:30 AM
7. Presentacin sobre: La Violencia basada en gnero. 10:30-11:30
8. Trabajo individual sobre: Prevencin de violencia sexual 11:30-11:45
9. Evaluacin de la jornada 11:45-12:00 MD
10. Almuerzo 12:00 1:00 PM

122

AGENDA DE TRABAJO
MDULO 5: ADOLESCENCIA, PREVENCIN DEL EMBARAZO EN LA
ADOLESCENCIA Y PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLE.

OBJETIVO: Fortalecer los conocimientos sobre la adolescencia y la importancia de la
prevencin del embarazo a temprana edad.

ACTIVIDAD TIEMPO
2. Relatora de la jornada anterior 8:00 - 8:15 AM
3. Adolescencia: Cambios biolgicos, psicolgicos y
sociales que ocurren en la adolescencia.
8:15 - 9:15 AM

4. Receso 9:15-9:30 AM
5. Embarazo en la adolescente: fecundidad, embarazo y
parto.
9:30-10:15 AM

6. Factores de riesgo en el embarazo en la adolescente. 10:15-11:00 AM
7. Presentacin sobre factores de riesgo en el embarazo
de la adolescente y factores protectores del embarazo
en la adolescencia.
11:00-12:00 MD
8. Almuerzo 12:00-1:00 PM
9. Trabajo grupal: Historias de Adolescentes que
1:15-2:00 PM
10. Factores personales, familiares y sociales que protegen
de un embarazo temprano
2:00-2:45 PM
11. Rol de los centros escolares en la atencin de la
adolescente embarazada.
2:45-3:30 PM
12. Explicacin tareas ex aulas 3:300 3:45 PM
13. Evaluacin 3:45 4:00 PM


123

AGENDA DE TRABAJO
MDULO 4: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

OBJETIVO: Reconocer la importancia del conocimiento sobre los componentes de la
salud sexual y reproductiva y el auto-cuido como herramientas efectivas para promover el
mujeres

ACTIVIDAD TIEMPO
3. Anatoma y fisiologa del aparato reproductivo sexual
del hombre y la mujer.
8:30-9:00 AM
4. Receso 9:00 9:15 AM
5. Presentacin rganos sexuales y reproductivos 9:15- 10:30 AM
6. Lluvia de ideas sobre los conocimientos en Salud
Sexual y Salud Reproductiva.
10:30-10:45 AM
7. Presentacin :Salud sexual y reproductiva: conceptos y
componentes
10:45 12:15 MD
8. Almuerzo 12:15 1:00 PM


124

AGENDA DE TRABAJO

mujeres

ACTIVIDAD TIEMPO
3. Trabajo grupal: componentes de la SSR 8:30-9-30 AM
4. Receso 9:30-9:45 AM
5. Trabajo grupal: gua sobre autocuido y cuidado mutuo
en SSR, Material de apoyo 6
9:45 - 10:30 AM
6. Presentacin sobre: autocuido y cuidado mutuo en salud
sexual y reproductiva
10:30 11:00 AM
7. Lectura de material sobre prevencin de las ITS y VIH 11:00-12:00 MD

9. Resolucin de casos y cuadro resumen de las ITS 1:00-1:45 PM
10. Presentacin Infecciones de transmisin sexual 1:45-2:30PM
11. Tcnica Falso o Verdadero 2:30- 3:00 PM
12. Presentacin Conceptos bsicos del VIH 3:00-3:30 PM


125

AGENDA DE TRABAJO

mujeres

ACTIVIDAD TIEMPO
3. Tcnica A que Si a que No 8:15 9:00 AM
4. Receso 9:00 9:15 AM
5. Trabajo Grupal: Conozcamos sobre mtodos
anticonceptivos.
9:15 10:00 AM
6. Presentacin Mtodos anticonceptivos 10:00-11:30 AM
7. Recordatorio de n tarea ex aula 12:00 12:15 MD
8. Evaluacin del desarrollo del mdulo 12:15 12:30 MD


126

AGENDA DE TRABAJO
MDULO 6: DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD

OBJETIVO: Fortalecer los conocimientos sobre Derechos Humanos, el marco legal de
proteccin y la identificacin de situaciones de riesgo y posibles alternativas de solucin.

ACTIVIDAD TIEMPO
3. Conceptos Derechos Humanos 8:30- 9:00 AM
4. Anlisis de casos de Vulneracin de los Derechos
Humanos

9:00- 9:45 AM
5. Receso 9:45-10:00 AM
6. Tcnica: El Capirucho 10:00-10:15 AM
7. presentacin Derechos Sexuales y Reproductivos 10:15-11:00 AM
8. Solucin de gua de lectura Derechos Sexuales y
Reproductivos

11:00- 11:30 AM
9. Marco Internacional y Nacional de la Educacin Integral
de la Sexualidad.
11:30- 12:15 MD
10. Almuerzo 12:15- 1:00 PM
11. Tcnica de animacin 1:00- 1:15 PM
12. Paso a paso para la denuncia o aviso en casos de
Violencia Sexual en los Centros Escolares.
1.15-2:15 PM
13. Trabajo grupa: LEPINA 2:15-3:15 PM
14. Evaluacin del mdulo 3:15-3:30 PM


127

AGENDA DE TRABAJO
MDULO 7: PLANIFICACIN Y FACILITACIN DE LA EDUCACIN INTEGRAL DE
LA SEXUALIDAD

OBJETIVO: Fortalecer conocimientos y desarrollar actitudes y habilidades de las
personas participantes para que puedan facilitar experiencias exitosas de aprendizaje en
educacin Integral de la Sexualidad.

ACTIVIDAD TIEMPO
1. Inscripcin. 7:30 - 8:00 AM
3. El aprendizaje y como aprendemos. 8:30 - 9:15 AM
4. Receso 9:15 - 9:30 AM
5. Principios del aprendizaje 9:30 - 10:15 AM
6. Qu es facilitar el aprendizaje? 10 .15 - 11:00 AM
7. Socializacin de carta didctica, contenidos EIS para
trabajar con padres y madres
11:00 - 11:30 AM
8. Pos test 11:30 - 12:00 MD
9. Evaluacin del mdulo 12:00 - 12:10 MD
10. Almuerzo 12:10 - 1:00 PM


128

ANEXO N 9
GUAS DE TRABAJO SEGN MDULO

Resolucin de gua de trabajo
Tema: El Cuidado de la Salud Emocional
Objetivo:
Analizarla importancia del manejo de la inteligencia emocional en el desarrollo de la
educacin integral de la sexualidad (EIS).
Indicaciones: Realizar en forma individual o en grupo la lectura del material de apoyo 7:
El cuidado de la salud emocional
Con la informacin de la lectura y de acuerdo al nivel que atiende, el o la docente
elabora lo siguiente:
a) Para las o los que trabajan en Educacin Parvularia: Disear dos o tres
lminas alusivas al tema en medio pliego de papel bond 30x40.
b) Para las o los que trabajan en Primero y Segundo Ciclo elaborar un
cuento de una a dos pginas tamao carta.
c) Para los o las que trabajan con Tercer Ciclo y bachillerato elaborar una
pequea historieta o preguntas a la Dra. Corazn y sus respectivas
respuestas.

Evaluacin: Los productos se presentarn en forma individual el da 4 o 5 de octubre
Tiene una ponderacin del 30%.

129

Mdulo 2: SEXUALIDAD

Gua para la elaboracin de un ensayo

FECHA: 28 de septiembre

Tema: El sexo, la sexualidad y las relaciones sexuales.

Fecha de Presentacin: 4 o 5 de octubre de 2013

Objetivo: Que las personas participantes en el curso elaboren un ensayo sobre el sexo,
la sexualidad y las relaciones sexuales.
Indicaciones: Para elaborar el ensayo pueden seguir la estructura siguiente:
Introduccin, desarrollo o cuerpo, Conclusin.
Forma de evaluar el ensayo:
Introduccin 10%: 6 renglones. Escribir el tema y el objetivo del ensayo, el contenido y
los subtemas.
Desarrollo o Cuerpo 80% En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura
interna: 60% de sntesis, 10% de resumen y 10% de comentario. De una a dos pginas,
tamao carta.
Conclusin 10%: En este apartado expresan sus propias ideas sobre el tema, se
permite dar algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema, tiene una gran relacin con la introduccin. No ms de media pgina.

Nota: Se recomienda revisar errores de estructura, errores de ortografa, errores de
gramtica, puntuacin y escritura.
.

130

Resolucin de gua de lectura: La Violencia y la prevencin de la Violencia sexual
Tema: La violencia y la prevencin de la violencia sexual.
Objetivo: Analizar sobre la violencia, todas sus formas de manifestacin, y como estas
son violaciones de los derechos humanos, la necesidad de combatirlas y prevenirlas.
Indicaciones: Realizar en forma individual o en grupo la lectura del material de apoyo 9
La violencia y la prevencin de la violencia
Con la informacin de la lectura el o la docente responder las siguientes preguntas:
a) Que es la violencia basada en gnero y sus tipos
b) Defina la violencia de acuerdo a los medios que se usan para violentar a la otra
persona
c) Cules son las maneras que se reconocen y se evitan para protegerse, de verse
forzado o forzada a tener relaciones sexuales o en las que se podra ser vctima
de cualquier forma de violencia sexual.
d) Escriba cules son las motivaciones de la violencia de los hombres hacia las
mujeres y de las mujeres hacia los hombres

Evaluacin: Los productos se presentarn en forma individual el da viernes 4 de octubre
de 2013
Tiene una ponderacin del 20%.

131

EDUCACIN INTEGRAL DE A SEXUALIDAD 2011-2014

MDULO 3: Gnero, Feminidades y Masculinidades
Gua de lectura: La Violencia y la prevencin de la violencia sexual
Tema: La violencia y la prevencin de la violencia sexual.
Objetivo: Analizar sobre la violencia, todas sus formas de manifestacin, y como estas
son violaciones de los derechos humanos, la necesidad de combatirlas y prevenirlas.
Indicaciones: Realizar en forma individual o en grupo la lectura del material de apoyo 9
La violencia y la prevencin de la violencia del mdulo 3: Gnero, feminidades y
masculinidades.
Con la informacin de la lectura el o la docente responder las siguientes preguntas:
a) Qu es la violencia basada en gnero contra la mujer y sus tipos.
b) Definir la violencia de acuerdo a los medios que se usan para violentar a la otra
persona.
c) Describir cules son las maneras que se reconocen y se evitan para protegerse,
de verse forzado o forzada a tener relaciones sexuales o en las que se podra ser
vctima de cualquier forma de violencia sexual.
d) Cmo docente qu se debe hacer para evitar en sus comunidades la violencia
sexual.
Evaluacin: Tiene una ponderacin del 20%

132

Gua De Trabajo Sobre: Cuidados bsicos del cuerpo en la salud sexual y reproductiva,
SSR.

Tema: Cuidados bsicos del cuerpo en la salud sexual y reproductiva, SSR.

Objetivo General del Mdulo:
Reconocer la importancia del conocimiento sobre los componentes de la salud sexual y
reproductiva y el auto cuido como herramientas efectivas para promover el ejercicio de la
salud sexual y reproductiva, SSR y mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres

Objetivo especfico del tema:
Identificar conceptos, componentes y formas del autocuido y cuidado mutuo de la
salud sexual y reproductiva, SSR

Tiempo: 45 minutos

Indicaciones:
Organizar grupos de trabajo con mximo de 6 personas
Trabajar la gua sobre autocuido y cuidado mutuo en SSR, Material de apoyo 6.
Reflexionar sobre el autocuidado y cuidado mutuo para la salud integral de cada
persona en las diferentes reas: fsica, emocional, intelectual y social, considerar
los componentes de la salud sexual y reproductiva el autocuido y cuidado mutuo
en la salud sexual y reproductiva.
Cada grupo desarrolla las 4 hojas de trabajo para presentarla a la persona que
facilita.
En plenaria cada grupo comparte la informacin colocada solamente en una hoja
de trabajo, que la persona que facilita le indicar.
a. El trabajo lo presentarn en hojas de papel bond tamao carta a la persona que
facilita.

Producto a entregar: presentarn a la persona que facilita un trabajo completo por cada
grupo. Cada participante trabajar en las hojas de trabajo: 1, 2, 3 y 4 que estn en el libro.
Valor del trabajo: 25% de la nota total

133

Gua De Trabajo Sobre: Infecciones de Transmisin Sexual ITS
Tema: Infecciones de Transmisin Sexual ITS, descripcin, signos y sntomas ms
frecuentes, mediadas de prevencin.



Reforzar el concepto sobre las infecciones de transmisin sexual, ITS: descripcin, signos
y sntomas ms frecuentes, y las medidas de prevencin.
Indicaciones:
a. Conformar 7 grupos de trabajo.
b. A Cada grupo se le asignar un caso del material de apoyo 9.
c. Tomar en cuenta lo ledo en el material de apoyo 8, sobre Cuidar tu salud sexual,
prevencin del VIH y otras ITS.
d. En grupo analizar y resolver el caso proporcionado por quien facilita.
e. Cada grupo presenta en plenaria la resolucin del caso que ha trabajado
f. En grupo elaboran el cuadro resumen de ITS.
g. Cada grupo elabora en hojas de papel bond tamao carta la resolucin del caso
que ha trabajado y el cuadro resumen de ITS.
h. Este producto se presentar en el desarrollo de la jornada educativa.
Producto a entregar:
Cada grupo presenta en hojas de papel bond tamao carta la resolucin del caso
que ha trabajado y el cuadro resumen de ITS, describiendo l los sntomas ms
comunes de las ITS
diadas y responder Qu hacer ante la presencia de sntomas de una ITS? y Qu
hacer si se sospecha de infeccin por VIH

Valor del trabajo: 25%

134

Gua De Trabajo: Diseo de Rotafolios
Tema: Salud Sexual y Reproductiva


Reforzar los conocimientos sobre la Salud Sexual y Reproductiva, SSR, mediante la
elaboracin de un rotafolios que contenga descripcin ilustrada de dicho tema y cuyo
contenido, diagramacin y presentacin se exprese de manera didctica y comprensible
al pblico objetivo.
Indicaciones:
1. Conformar grupo de trabajo con mximo de 6 personas.
2. Proceder de manera colectiva a revisar la literatura proporcionada y otras sobre el
tema.
3. Cada grupo seleccionar el tema que mayor le convenga dependiendo del nivel
educativo que lo utilizarn. Los temas que pueden seleccionar son los siguientes:
1. Habilidades y proyecto de vida
2. Sexualidad
3. Gnero, masculinidades y feminidades)
4. Salud Sexual y Reproductiva
5. Infecciones de Transmisin Sexual ITS
6. VIH
7. Mtodos anticonceptivos
4. El rotafolios debe contener: el tema seleccionado, el objetivo, el grado o nivel educativo
al que va dirigido, informacin bsica sobre el tema abordado, las ilustraciones tienen que
ser no sexistas, elaborar un eslogan con un mensaje claro y veraz para la poblacin
estudiantil que va dirigida, debe ser llamativo, los mensajes deben ser claros y no debe ir
cargado de informacin.
5. El diseo de presentacin del rotafolios puede ser del tamao de un cuarto de pliego de
papel bond 30 por 40 y debe de contener un mnimo de 12 pginas
6. Los mensajes tienen que ser con claridad, concrecin y precisin.
7. El trabajo deber ser entregado el 18 o 19 de octubre de 2013
8. Para el diseo del rotafolios se recomienda tomar en cuenta lo siguiente:
135

a. El Rotafolios es un instrumento usado para la presentacin de ideas en forma
de exposiciones y no una saturacin de contenidos.
b. Consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o
dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cordn, cintas o tachuelas. Esto
permite que se vayan hojeando mientras se hace la presentacin de un tema.
c. Los pliegos conforman una sucesin seriada y coordinada de lminas, grficos
o texto, que se articulan sobre un margen superior y se exponen con facilidad
de una en una.
d. Las ilustraciones deben ser pertinentes y adecuadas a la temtica a presentar.

Valor del trabajo: 30% de la nota total.

136

Mdulo 5: Adolescencia, Prevencin del embarazo en la adolescencia, paternidad y
maternidad responsable
Gua De Investigacin: Sobre embarazo en la adolescencia
Tema: Adolescencia, prevencin del embarazo en la adolescencia, paternidad y
Objetivo: Que las y los docentes participantes en el Curso EIS, investiguen la incidencia
de casos de adolescentes embarazadas en la comunidad donde laboran.
Indicaciones: Las personas participantes en el curso de Educacin Integral de la
sexualidad, organizadas por centro educativo realizarn una pequea investigacin sobre
la incidencia, de adolescentes embarazadas en su comunidad.
Para el caso de las o los docentes que laboran en el nivel de Educacin Parvularia,
pueden agruparse con los docentes que laboran en los dems niveles.
Para la investigacin podrn visitar otros centros educativos cercanos a su comunidad o
la Unidad de Salud ms cercana.
En la investigacin tomar en cuenta lo siguiente:
1. Investigar si en el centro educativo donde laboran hubieron casos de
adolescentes embarazadas durante el ao 2012. Si los hubo, Cuntos casos
fueron?

2. Investigar la misma situacin en otros centros educativos cercanos a donde usted
labora.

3. Consultar las edades que tenan las adolescentes cuando salieron embarazadas.

4. Investigar si la o las adolescentes que salieron embarazadas continuaron sus
estudios.

5. Investigar si durante el ao 2012 3 hubo casos de adolescentes embarazadas que
continuaron sus estudios. Si es positivo Cunto fue el nmero de casos?

6. Investigar el grado de estudio en que la adolescente se encontraba cuando sali
embarazada.

137

7. Investigar si la o las adolescentes embarazadas tuvieron apoyo de su pareja.

8. Investigar si los casos de adolescentes embarazadas procedan de zonas urbanas
o rurales.

9. Investigar si las adolescentes embarazadas tuvieron alguna orientacin o asesora
sobre los cuidados de salud que deberan tener.

10. Investigar qu acciones realiza el centro educativo para prevenir embarazos en la
adolescencia.
Forma de presentacin del trabajo: En papel bond tamao carta, con los apartados
siguientes: generalidades, introduccin, objetivos de la investigacin desarrollo de lo
investigado, anlisis de lo investigado, metodologa utilizada, conclusiones y
recomendaciones.
Evaluacin: El presente trabajo tiene una ponderacin del 30% de la nota del Mdulo 5

138


Gua de Trabajo grupal: Historias de adolescentes que previnieron el embarazo
Tema: Prevencin del embarazo adolescente.
Objetivo: Analizar e identificar factores protectores para reducir el embarazo en edades
tempranas

Indicaciones:
Conformar 6 grupos de trabajo con los y las participantes y enumerarlos del 1 al 6.
Cada grupo elaborar una historia de adolescentes que previnieron el embarazo,
de acuerdo a una condicin especfica dada.
Identificar claramente en la historia, a qu se aferr la joven para no
embarazarse? y lograr su plan de vida.
Identificar qu condiciones favorables existieron para que la adolescente lograra
sus sueos (factores protectores).

Cada grupo escribir una historia de acuerdo a la condicin siguiente:

GRUPO 1: Siendo una adolescente de clase media

GRUPO 2: Siendo una adolescente que vive en el rea rural

GRUPO 3: Siendo una adolescente de escasos recursos

GRUPO 4: Siendo una adolescente hija de madre sola

GRUPO 5: Siendo una adolescente que vive con su abuela

GRUPO 6: Siendo una adolescente que vive con su to y ta.

Evaluacin: La historia la presentarn en forma grupal en una o dos pginas de papel
bond tamao carta, tiene una ponderacin del 20% de la nota global del mdulo 5.

139

GUA DE LECTURA
maternidad responsable
Tema: Rol de los centros educativos en la atencin de estudiantes adolescentes
embarazadas y reforma de la ley general de educacin sobre embarazo adolescente.
Objetivo: Analizarla importancia del rol de los centros educativos en la atencin de
estudiantes adolescentes embarazadas, as como el marco jurdico nacional e
internacional de proteccin a la adolescente embarazada.
Indicaciones:
1. En forma grupal realizar una lectura comprensiva del material de apoyo 9: Rol
de los centros escolares en la atencin de estudiantes adolescentes
embarazadas y material de apoyo 10:Reforma de la Ley General de Educacin,
sobre embarazo adolescente.
2. Una vez realizada la lectura comprensiva, realizar un anlisis y resolver los
siguientes cuestionamientos:
Describa en forma breve qu hara Usted como director o directora y como
docente de un centro educativo en el caso de que una de sus estudiantes
saliera embarazada.
Qu recomendaciones hara usted a un padre o madre de una
adolescente cuando les comunicara su estado de embarazo.
Est usted de acuerdo con las reformas de la Ley General de Educacin
sobre embarazo en adolescentes. Si su respuesta es positiva o negativa
explique por qu?
Qu elementos nuevos aprendieron con relacin al marco jurdico
internacional?
Qu mensaje le deja lo ledo

140

MDULO 6: Derechos Humanos y Educacin Integral de la Sexualidad
Gua de Trabajo: Casos de Vulneracin de Derechos Humanos.
Tema: Derechos Humanos.
Objetivo: Analizar diversos casos de vulneracin de derechos humanos a fin de proponer
soluciones.
Indicaciones:
- Leer y analizar en grupo un caso sobre vulneracin de derechos humanos
presentado en el material de apoyo 2 del mdulo 6.
- Responder las preguntas indicadas al final del caso.
- Compartir en plenaria el anlisis y las respuestas dadas segn el caso.
- Entregar a la facilitadora la gua resuelta en pginas de papel bond tamao carta,
con los nombres de los integrantes del grupo y el centro educativo de cada
participante.
- Para responder la presente gua, cuenta el grupo con 25 minutos.

Evaluacin: El presente trabajo tiene una ponderacin del 30% de la nota total del
mdulo.

141

.
Gua de Trabajo: Derechos Sexuales y Reproductivos
Tema: Derechos Sexuales y Reproductivos.
Objetivo: Analizar un derecho humano que le ser asignado a cada grupo y responder
como se vulnera en la vida sexual y reproductiva.
Indicaciones:
Leer y analizar el derecho sexual y reproductivo que se le ha asignado.
Responder las preguntas que se le indican en la gua.
Compartir en plenaria el anlisis del derecho realizado.
Entregar la gua resuelta en hojas de papel bond tamao carta a la facilitadora,
con los nombres de las personas integrantes del grupo y el Centro Educativo al
que pertenecen.

PREGUNTAS:

De acuerdo a su interpretacin, qu significa cada derecho?

Cules son las limitaciones que enfrentan las mujeres y los hombres a la hora de ejercer
ese derecho?

Cules son las limitaciones que enfrentan las mujeres y los hombres adolescentes a la
hora de ejercer ese derecho?

Explicar si conocen algn caso de la vida diaria, que haya sido vulnerado el derecho
analizado?

Cmo se vulnera este derecho en la vida sexual y reproductiva?

Cules sugerencias ofrece el grupo para que se respete ese derecho?

Qu compromisos asume el grupo para respetar este derecho?

mdulo.

142

Gua de Trabajo: Ley de Proteccin Integral de la Niez de la Niez y Adolescencia
LEPINA.
Tema: Ley de Proteccin Integral de la Niez de la Niez y Adolescencia LEPINA
Objetivo: Leer y analizar la Ley de Proteccin Integral de la Niez y Adolescencia e
identificar los derechos como nias nios y adolescentes.

Indicaciones:
En grupos, leer la Ley de Proteccin Integral de la Niez y la Adolescencia
LEPINA.
Identificar las responsabilidades que la LEPINA asigna a las y los docentes.
Compartir en plenaria los hallazgos encontrados durante la presente lectura.
Escribir sus respuestas en hojas de papel bond y entregarla a la facilitadora.
Cuenta con 30 minutos para realizar la presente tarea.

mdulo.

143

Mdulo 7: Planificacin y Facilitacin de la Educacin Integral de la Sexualidad
Objetivo General del Mdulo: Fortalecer conocimientos y desarrollar actitudes y
habilidades de las personas participantes para que puedan facilitar experiencias exitosas
de aprendizaje en educacin integral de la sexualidad
Gua de Trabajo: Principios del aprendizaje
Tiempo: 45 minutos
Indicaciones: Organizados en 10 grupos de trabajo trabajar lo siguiente:
1. Cada grupo leer y analizar un principio de aprendizaje que le asignar el o la
facilitadora.
2. Todos los grupos leern y analizarn recetas para educar a adolescentes y
jvenes.
3. Cada grupo explicar cmo pondran en prctica el principio asignado con un
contenido relacionado con la educacin integral de la sexualidad.
4. En una pgina de papel bond entregar a la facilitadora lo expuesto en el numeral
3, colocar los nombres de los participantes del grupo y el nombre del centro
educativo a que pertenecen.

Evaluacin: Esta actividad tiene una ponderacin del 20% de la nota total del mdulo

144

MDULO 7: PLANIFICACIN Y FACILITACIN DE LA EDUCACIN INTEGRAL DE
LA SEXUALIDAD
Objetivo General del Mdulo: fortalecer conocimientos y desarrollar actitudes y
habilidades de las personas participantes para que puedan facilitar experiencias exitosas
de aprendizaje en educacin integral de la sexualidad
Gua de Trabajo: Diferencias entre ensear y facilitar
Objetivo: Analizar y reconocer las diferencias entre ensear y facilitar.
Tiempo: 45 minutos
Indicaciones:
Trabajar en grupos como mximo de 6 personas
Con las tarjetas de diferente color del material de apoyo 4, realizar un anlisis
sobre las diferencias entre ensear y facilitar.
Con las tarjetas realizar un paralelo entre ensear y facilitar
Colocar las tarjetas en Palegrafo.
Describir como debe ser una persona facilitadora.
En plenaria cada grupo expone solamente dos comparaciones entre facilitar y
ensear, que sean diferentes al resto del grupo.
Producto a entregar: Palegrafo con tarjetas seleccionadas y en una hoja de papel bond
tamao carta la reflexin grupal sobre cmo debe comportarse una persona facilitadora.
EVALUACIN: Esta actividad tiene una ponderacin del 30% de la nota total del mdulo

145

EDUCACIN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD PARA EL SISTEMA EDUCATIVO EN
EL SALVADOR 2011-2014

Mdulo N 7: Educacin Integral de la Sexualidad en el aula.

GUA DE TRABAJO

Actividad: Construccin del plan operativo para la puesta en marcha de educacin
integral de la sexualidad en el aula.
Objetivo: Fomentar el ejercicio de la educacin integral de la sexualidad en los diversos
niveles del sistema educativo.

Indicaciones: La construccin del Plan Operativo de Educacin Integral de la Sexualidad
se realizar por Centro Educativo, para ello los y las participantes en el curso, debern de
reunirse y planificar como se ejecutar, tomando en cuenta la poblacin de cada centro
educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia.
El formato que se sugiere es el siguiente:
Cartula: La identificacin del Centro Educativo, nombre del Plan Operativo,
responsables, fecha de presentacin. (1 pgina)
ndice: debe contener todas las partes del trabajo. Se puede hacer un primer ndice
provisional que se ir modificando a medida que el trabajo avanza. (1 pgina)
Introduccin: se realizar una breve descripcin del contenido del documento y de los
captulos (1 a 2 pginas)
Generalidades: se plantea la institucin ejecutora del proyecto, los beneficiarios-as,
personal ejecutor, tiempo de ejecucin. (1 a 2 pginas)
Descripcin: Se define y se caracteriza la idea central de lo que se pretende realizar,
se analiza el contexto en el que se ubica y la forma en que se pondr en prctica.
Antecedentes: Describir la problemtica que se ha estado viviendo en la comunidad,
relacionada con la falta de educacin integral de la sexualidad.
Objetivos: es muy importante que los objetivos sean: (1 pgina)
CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fciles de identificar.
146

FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodologa
adoptada y dentro de los plazos previstos.
PERTINENTES: Tienen una relacin lgica con el tipo de problema que se pretende
solucionar.
Los objetivos generales: Son los propsitos o metas que conforman el marco de
referencia del proyecto. Por su formulacin pueden admitir varias interpretaciones y no
hacen referencia a conductas concretas.
Los objetivos especficos: son especificaciones ms concretas y detalladas de los
objetivos generales. Identifican de forma ms clara y precisa lo que se pretende alcanzar
con el proyecto

METODOLOGA: Para el proceso metodolgico es conveniente tener en cuenta:
Las actividades a desarrollar. Se especifican las acciones a realizar as como la
planificacin de actividades variadas para alcanzar los objetivos del proyecto.
Especificar las estrategias y tcnicas que se van a emplear.
Establecer las responsabilidades y funciones de cada uno de los participantes en
el Plan (Director-a, docentes, padres y madres de familia, estudiantes (1 a 2 pginas)

ACTIVIDADES: Describir las actividades generales por componentes (planificacin,
ejecucin, evaluacin).
Especificar las actividades a ejecutar con cada uno de los beneficiarios (estudiantes,
docentes, padres y madres de familia) (1 a 2 pginas)

EVALUACIN: Determinar el tipo de evaluacin a emplear. (1 pgina)

CALENDARIO DE ACTIVIDADES: plantear las fechas de las actividades a ejecutar que
incluyan actividades con padres y madres, estudiantes y docentes (1 pgina).

Nota: La presentacin de este plan de trabajo tendr una ponderacin del 50% del
mdulo: Educacin Integral de la Sexualidad en el aula.

147

ANEXO N 10
CARTAS DIDCTICAS DESARROLLADAS EN LAS AULAS POR DOCENTES PARTICIPANTES

CARTA DIDACTICA MODULO 1

CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar Coatepeque GRADO: 9 Seccin A
MUNICIPIO: Coatepeque DEPARTAMENTO: Santa Ana DISTRITO ESCOLAR 02-12
RESPONSABLE: Antonio Joel Torres
OBJETIVO: Promover habilidades para resolver conflictos en la vida por medio de la aplicacin de habilidades para la
vida y la salud emocional
TEMA: El cuidado de la salud emocional
CONTENIDO METODOLOGA RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR
ACTIVIDAD DEL
ESTUDIANTE
Conceptuales:
Autoestima
Salud Emocional
Asertividad
Creatividad

Procedimental:
Anlisis de situaciones problemticas
Conciencia de la realidad social
Solucin de problemas

Actitudinal:
Empata hacia los dems
Cambio de actitud ante un problema

Presentacin del
contenido.
Diagnstico
sobre problemas
que presentan
los jvenes.
Reflexin sobre
la problemtica
social en
general.
Presentacin del
material de
apoyo del tema.

Participacin en la
reflexin de su
realidad.
Expresa situaciones
que le causen
molestia.
Valoracin de su
propio yo
Expresar por medio
de una carta un
problema que est
viviendo
Pizarra
Plumones
Hojas de
trabajo
proyector
1 hora
148


CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar Luz Gmez GRADO: 9
MUNICIPIO: Metapn DEPARTAMENTO: Santa Ana DISTRITO ESCOLAR: 02-25
RESPONSABLE: Judith Beatriz Villalta
OBJETIVO: Que los y las participantes fortalezcan los conocimientos sobre relaciones humanas y comportamientos
saludables y que les reconozcan como un componente de su sexualidad
TEMA: enamoramientos saludables, tipos de amor y relaciones sexuales
CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO
CONCEPTUAL:
Enamoramientos
saludables en la
adolescencia

PROCEDIMENTAL:
Lectura de material de
apoyo

ACTITUDINAL:
Identifica conductas
sexuales saludables
En parejas los y las estudiantes leern el material
titulado La amistad y el amor.

La maestra solicitar que den su opinin acerca
de lo que han ledo y como se identifican con la
misma al establecer relaciones con otras
personas, sobre todo con las del sexo opuesto.

A partir de esta lectura se hablar acerca de los
enamoramientos saludables en la adolescencia y
la juventud, estableciendo diferencias entre un
enamoramiento y el amor, lo que nos gustara
encontrar en esa persona amada y la forma en
que deben manejarse los sentimientos con las
personas.

Reforzar la importancia de no dejarse llevar por
presiones o sentimientos espordicos o al
momento de establecer relaciones de noviazgo.

Plumones
Guas de
trabajo
Equipo
multimedia
Libro Curso
bsico EIS

2 horas

149


CENTRO EDUCATIVO: Centro Escolar Luz Gmez GRADO: 9
MUNICIPIO: Metapn DEPARTAMENTO: Santa Ana DISTRITO ESCOLAR: 02-25
RESPONSABLE: Noris Elsias Carpio
OBJETIVO: Que los y las participantes analicen la diferencia entre gnero, sexo y sexualidad, masculinidades y
feminidades y la importancia de no promover roles tradicionales y como estos afectan a hombre y mujeres
TEMA: Gnero, Sexualidad, feminidades y masculinidades
CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO
CONCEPTUAL:
Definiciones de trminos
bsicos

PROCEDIMENTAL:
Tarjetas de caractersticas
de hombres y mujeres

ACTITUDINAL:
Propuesta de soluciones
ante las diferencias de
gnero que promueven la
violencia en la vida.
Lluvia de ideas sobre los conceptos sexo, gnero,
masculinidades y feminidades.

Realizar la actividad de las tarjetas con las
caractersticas de hombres y mujeres pg. 116 Mod 3
Curso EIS.

Analizar la diferencia de los conceptos as como las
desigualdades de los gneros y como la sociedad
genera esas desigualdades.

Conversas como a travs de los roles asignados
hombres y mujeres pueden tener conductas de riesgo
para su propia salud o de las dems personas.

Reflexionar sobre la importancia de equidad de gnero
para combatir la violencia y promover la igualdad de
hombres y mujeres en los diferentes mbitos de la
sociedad.
Libro curso
EIS
Papel bond
Pega
cartulina
Plumones
Tijera
Equipo
multimedia

2 horas

150


Centro Educativo: Centro Escolar Juan Jos Bernal Cdigo: 10439 Grado: 7
Municipio: Santa Ana. Departamento: Santa Ana Distrito: 02 03 Fecha: 08 04 2014
Nombre de la persona responsable: Dora Elizabeth Zecea de Ochoa.
Objetivo de aprendizaje: Que los y las participantes: Identifiquen los cambios biopsicosociales que se operan en su ser en l a etapa
de la adolescencia y los acepten como parte de su desarrollo natural humano.

La adolescencia,
prevencin del
embarazo en la
adolescencia,
paternidad y
maternidad
responsable.
La adolescencia y
sus cambios
biolgicos,
psicolgicos y
sociales.

CONCEPTUAL:
Definiciones y
conceptos bsicos

PROCEDIMENTAL
Solucin de hoja
de trabajo

ACTITUDINALES
Cooperacin.
Respeto hacia el
sexo opuesto.
Orden.
Confianza para
expresar sus ideas
o dudas.

La adolescencia concepto
Tcnica: sopa de letras.
Formacin de grupos de trabajo de 4
estudiantes por sexo.
Se les proporciona un set de letras que
utilizarn para formar la palabra
Adolescente en 3 minutos.
El primer grupo que lo logre es premiado.
Exposicin del concepto de la
adolescencia y sus cambios biopsicosociales.
En grupos de trabajo ya formados,
contesten la hoja de trabajo
Falso Verdadero.
Plenaria: comparten las respuestas
Retroalimentacin.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Actitud de escucha y respeto hacia la
participacin de los dems.
Siguen indicaciones.
Cooperacin grupal.
Se identifica con los cambios
biopsicosociales que ocurren en la
adolescencia.
Aceptan esos cambios como parte del
desarrollo natural del ser humano.
- 5 hojas de papel
bond de diferentes
colores t / c.

- 10 fotocopias de
hojas de trabajo
Falso Verdadero.

- Tijeras.
- Libro de apoyo IES
- Pizarra
- Marcadores
- Borrador

45 minutos
..
151

ANEXO N 11
RESUMEN DE INVESTIGACIN REALIZADA SOBRE EMBARAZO
ADOLESCENTE EN CENTROS EDUCATIVOS DE SANTA ANA

El embarazo en la adolescencia es un problema que ha venido en incremento
acarreando las consecuencias que conlleva un embarazo y se suman a esa
condicin vulnerable de ser adolescentes que implica inmadurez biolgica,
psicolgica, poca capacitacin tcnica, etc.
A pesar de todo lo anterior en los Centros Educativos se realizan muy pocas
actividades encaminadas a la Prevencin de los embarazos adolescentes y esto
se ve reflejado en las investigaciones, las cuales se desarrollan por centro de
estudio y para ello se entrega una gua de trabajo que contiene once preguntas
que deben de resolver sobre casos de adolescentes embarazadas en los centros
escolares entre el ao 2013 y 2014.
La investigacin adems del desarrollo de las preguntas debe contener
introduccin, objetivos, anlisis, conclusiones y recomendaciones.
A continuacin se presenta el consolidado de las investigaciones:

1. Casos de adolescentes embarazadas del Centro Escolar donde labora.
CENTRO ESCOLAR NUMERO DE
CASOS
1. Centro Escolar Coatepeque 5
2. Complejo Educativo La Merced 1
3. Complejo Educativo Dr. Alberto Luna 3
4. Centro Escolar Juan Jos Bernal 3
5. Centro Escolar Capitn General Gerardo Barrios 1
6. Centro Escolar Luz Gmez 7
7. Centro Escolar Monte Alegre 1
8. Complejo Educativo Cantn El Coco 4

152

Continuacin
CENTRO ESCOLAR NUMERO DE
CASOS
9. Centro Educativo Rodrigo J. Leiva 1
10. Instituto Nacional Jorge Eliseo Azucena Ortega 2
11. Centro Escolar Tomas Medina 3
12. Instituto Nacional Benjamn estrada Valiente 6
13. Centro Escolar Manuel Monedero 1
14. Centro Escolar General Francisco Morazn 0
TOTAL 38
Fuente: Resultados del desarrollo de gua de investigacin sobre embarazo en Adolescentes Mdulo 5. Curso
EIS, Santa Ana Seccin A periodo de abril - marzo de 2014
La tabla anterior muestra que en catorce Centros educativos participantes en el
Curso EIS el total de embarazos en los aos 2013 y 2014 fue de 38 casos

2. Edades de las adolescentes al momento de salir embarazadas
RANGOS DE EDADES FRECUENCIA
10 12 aos 3
13 15 aos 18
16 18 aos 16
Mayor de 18 aos 1
TOTAL 38
Los rangos de edades de las adolescentes embarazadas estn entre 10 a 18 aos
con mayor prevalencia en la edad de 13 a 15 aos.

153

3. Relacin de las estudiantes respecto a la continuidad de los estudios por el
embarazo
VARIABLE FRECUENCIA
Si continan estudiando 16
No continan estudiando 21
No hay datos 1
TOTAL 38
De los 38 casos reportados la mayora de las jvenes no continuaron estudiando
una vez salieron embarazadas, tampoco retornaron a los centro educativos una
vez tuvieron a su hijo o hija.

4. Grado de estudio de las adolescentes al momento del embarazo
GRADO FRECUENCIA
5 2
6 1
7 4
8 9
9 12
Bachillerato 10
TOTAL 38
La mayora de las adolescentes cursaban noveno grado al salir embarazadas, el
segundo grupo que reporta mayor prevalencia es el de las jvenes que se
encontraban en bachillerato
5. Situacin de apoyo por parte de las parejas
VARIABLE FRECUENCIA
Si recibe apoyo 24
No recibe apoyo 10
No hay dato 4
TOTAL 38
De los casos encontrados y reportados durante la investigacin se puede ver que
la mayora si recibi apoyo al enterarse que estaban embarazados por parte de la
pareja. Hay un porcentaje del cual no se tienen datos.
154

6. Zona de procedencia
ZONA FRECUENCIA
Rural 18
Urbana 20
Total 38
La mayor parte de las adolescentes embarazadas procedan de la zona urbana

7. Adolescentes y la orientacin durante el embarazo
VARIABLE FRECUENCIA
Si recibe orientacin 28
No recibe orientacin 10
TOTAL 38
De los casos reportados la mayora de las adolescentes si recibi orientacin
durante el embarazo, en el 100% de los casos fue el establecimiento de salud
quienes proporcionaron la orientacin.

8. Adolescentes embarazadas y el control prenatal
ACTIVIDADES FRECUENCIA
Si tuvo control prenatal 33
No tuvo control prenatal 5
TOTAL 38
En la tabla anterior refleja que la mayora de las jvenes si asistieron al control
prenatal y 5 no lo cual las pone en una situacin ms vulnerable para su salud y
las de su hijo o hija

155

9. Orientacin en los centros de estudio sobre la prevencin del embarazo
10. ACTIVIDADES FRECUENCIA
Si recibe orientacin 14
No recibe orientacin 20
No hay datos 4
TOTAL 38
De las 38 jvenes 20 no recibieron orientacin durante el embarazo ni despus de
este para la prevencin de un nuevo embarazo en los centros de estudio.

11. Tipo de actividades realizadas por el Centro Educativo para la prevencin
de embarazos en las estudiantes
ACTIVIDADES FRECUENCIA
Charlas 7
Evitar el noviazgo en las escuelas 1
Orientacin psicolgica 1
Buscar apoyo con otras institucin para
actividades educativas (MINSAL, ISSS,
PNC)
4
Ninguna 5
De los 14 centros de estudio que participaron en las investigaciones, se puede ver
que la mayora realiza alguna actividad en la prevencin de embarazos en
adolescentes, hay 5 centros escolares que no realizan ninguna actividad

156

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
La adolescencia es una etapa muy vulnerable de la vida y donde los y las jvenes
enfrentan muchos riesgos relacionados con la vivencia de la Sexualidad.
Las estadsticas reflejan que los embarazos en la adolescencia as como las
Infecciones de Transmisin Sexual cada vez van en aumento, esto est
relacionado con la etapa tan temprana del inicio de relaciones sexo coitales, la
poca informacin sobre la sexualidad y los mitos y tabs en torno al tema.
Las investigaciones realizadas por las y los docentes participantes en el curso EIS
Santa Ana Seccin A reportaron 38 embarazos entre el ao 2013 y 2014. La
mayora de las jvenes tenan entre 13 y 15 aos de edad otro grupo que presento
alta prevalencia fue el de las que se encontraban entre los 16 y 18 aos de edad.
La mayora de las jvenes cursaban noveno grado. Los datos que generan ms
alarma es que 21 adolescentes de las 38 no continuaron sus estudios lo cual limita
su desarrollo y las deja en una condicin mucho ms vulnerable para enfrentar la
vida, as mismo limitan el desarrollo de sus hijos e hijas.
Entre algunos datos interesantes es que la mayora recibi apoyo de su pareja, el
cual sera importante explorar a que es lo que las jvenes llaman apoyo. As
mismo treinta y tres jvenes asistieron a su control prenatal.
Datos que hay que tomar en cuenta son, ms de la mitad no recibi ninguna
orientacin para la prevencin del embarazo, los centros de estudio no tienen un
programa claro ni realizan actividades en concreto aun cuando en todos se
reportan casos de jvenes embarazas. Es importante evaluar el papel que
docentes y directores-as estn haciendo ante un caso de embarazo en la
adolescencia sobre la promisin de la inclusin de ella a los estudios.
Es evidente que hay una problemtica real, lo que no es evidente es el
compromiso por parte de los Centros de estudio para trabajar en disminuir las
estadsticas.

157

ANEXO N 12
ANALISIS DE LOS RESULTADOS DEL PRE Y POST TEST DE
CONOCIMIENTOS

GRAFICO N 1. Notas del Pre test

FUENTE: Pre test de conocimientos, Curso EIS Santa Ana Seccin A marzo-abril de 2014

En la grfica anterior se presentan los resultado del pre test de conocimientos
aplicado al inicio del Curso EIS Santa Ana Seccin A, en el cual se puede ver
que el rango de notas va desde 2.0 hasta 7.0 con una frecuencia mayor en las
notas entre 4.0 a 5.0
La nota mnima obtenida fue de 2.99 y la mxima de 6.97
El rubro donde los y las docentes presentaron mayor reprobacin fue en las
preguntas de complementar y en los nombres de los rganos sexuales y
reproductivos de hombres y mujeres

2.0 - 3.0 3.0 - 4.0 4.0 - 5.0 5.0 - 6.0 6.0 - 7.0
2
7
11
9
2
NOTAS DEL PRE TEST DE CONOCIMIENTOS
158

GRAFICO N 2. Notas del Post test

FUENTE: Post test de conocimientos, Curso EIS Santa Ana Seccin A marzo-abril 2014

En la grfica anterior se presentan los resultados de la aplicacin del examen post
test en el cual se puede ver que las notas van desde el 4.0 hasta 10.
La nota mnima obtenida fue de 4.86 y la nota mxima 9.70

Al igual que en el post test el rubro donde se evidencio mayor reprobacin fue en
las preguntas de complementar y los nombres de los rganos sexuales y
reproductivos

4.0 - 5.0 5.0 - 6.0 6.0 - 7.0 7.0 - 8.0 8.0 - 9.0 9.0 - 10
1
5
14
11
NOTAS DEL POST TEST DE CONOCIMIENTOS
159

GRAFICO N 3. Notas comparativas del pre y post test

FUENTE: Pre test y post test de conocimientos, Curso EIS Santa Ana Seccin A marzo abril de
2014

En el grfico anterior se presenta la comparacin de las notas obtenidas despus
de la aplicacin del Pre y Post test de conocimientos del Curso EIS, en el
Departamento de Santa Ana Seccin A
La grfica muestra que las notas del pres test van desde 1.0 a 7.0 mientas que en
el post test van de 4.0 hasta 10 lo cual evidencia la ganancia de conocimientos por
parte de los y las docentes.
En la aplicacin del pre test se tiene una reprobacin del 100% de los y las
docentes mientras, que con el post test el 96.77% de las personas sometidas a
dicho examen lo aprobaron.

2
7
11
9
2
1
5
14
11
2.0 - 3.0 3.0 - 4.0 4.0 - 5.0 5.0 - 6.0 6.0 - 7.0 7.0 - 8.0 8.0 - 9.0 9.0 - 10
NOTAS DEL PRE TEST Y POST TEST DE
CONOCIMIENTOS
PRE TEST POST TEST
160

TABLA COMPARATIVA DE NOTAS DEL PRE Y POST TEST DE CONOCIMIENTOS
NOMBRE DEL O LA PARTICIPANTE PRE TEST
POST TEST DIFERENCIA
1. Dora Elizabeth Zecea de Ochoa 2.99 9.7
6.71
2. Antonio Joel Torres Jimnez 3.1 9.51
6.41
3. Juan Carlos Delgado Hernndez 3.6 9.46
5.86
4. Alba Esperanza Mendoza Cabrera 4.3 9.41
5.11
5. Noris Elsias Carpio Torres 4.31 9.37
5.06
6. Graciela Mara Orellana de Garay 4.36 9.31
4.95
7. Ins Noemy Peate Girn 3.9 9.28
5.38
8. Judith Beatriz Villalta Caballero 3.96 9.27
5.31
9. Dina Maribel Salguero Gonzlez 3.64 9.18
5.54
10. Maribel Guevara Rodrguez 3.81 9.15
5.34
11. Jos Orlando Rodrguez Snchez 3.89 9.08
5.19
12. Mara de los ngeles Castro de Lemus 4 8.97
4.97
13. Ins de los ngeles Romero Ruiz 4.92 8.96
4.04
14. Roselia Selena Huezo Padilla 4.94 8.93
3.99
15. Yesenia Margarita Henrquez Guirola 5 8.9
3.9
16. Daysi Jannette Ramrez Hernndez 5 8.74
3.74
17. Jorge Alberto Pays 5.24 8.72
3.48
18. Lilian Yolanda Rodrguez de Borjas 5.49 8.71
3.22
19. Ana Evelyn Rivera de Salazar 5.51 8.68
3.17
20. Mara de los ngeles Escobar Baos 5.51 8.66
3.15
21. Evelyn Elizabeth Ibez de Cruz 5.52 8.52
3
22. Vilma Coralia Portillo de Osorio 6 8.5
2.5
23. Dora Amrica Guadrn Aguilar 5.12 8.28
3.16
24. Mara Ericilia Vsquez de Quinteros 5 8.2
3.2
25. Daisy Rosaura Fuentes Corado 6.97 8.05
1.08
26. Jaime Ernesto Trigueros Miranda 4.73 7.72
2.99
27. Ana Elizabeth Alarcn de Martnez 4.74 7.62
2.88
28. Mirna Elizabeth Valladares Medrano 4.77 7.6
2.83
29. Vctor Ernesto Galdmez Sols 4.92 7.6
2.68
30. David Edgardo Lemus Quintero 4.94 7.46
2.52
31. Elba Marina Cuellar 2.5 4.86
2.36
FUENTE: Pre test y post test de conocimientos, Curso EIS Santa Ana Seccin A marzo abril de
2014
En la tabla anterior se presentan de forma comparativa los resultados de Pre y
Post test de conocimientos del Curso EIS, donde se puede evidenciar que los y las
participantes obtuvieron mejores notas en la aplicacin del Post Test donde solo
una personas fue reprobada.
161

La mayor diferencia entre promedios es la ganancia de 6.7 puntos entre el Pre y
Post test y la menor es de 1.08 puntos. Lo que evidencia el aumento y ganancia
de conocimientos por los y las maestras.
As mismo es importante destacar que tambin se dieron cambios en las formas
de expresin y actitud hacia muchos de los temas abordados a lo largo de Curso,
sin dejar de la lado la sensibilizacin generada sobre la importancia de trabajar el
tema de la Sexualidad de forma integral y bajo un marco de Derechos Humanos
para garantizar el ejercicio responsable y saludable de la Salud Sexual y
Reproductiva.

162

ANEXO N 13
PLAN OPERATIVO PARA LA PUESTA EN MARCHA DE LA EDUCACIN
INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

CENTRO ESCOLAR COATEPEQUE

CDIGO: 10204 DISTRITO: 02-12

NOMBRE DEL PROYECTO:
SEXUALIDAD RESPONSABLE, UN RETO, UNA NECESIDAD

RESPONSABLES:
BLANCA LORENA VILLA (PROFA. DE C.S.M.A.)
JUAN ANTONIO GUIROLA (PROF. DE C.S.M.A.)
ANTONIO JOEL TORRES (DIRECTOR)

SANTA ANA, 11 DE ABRIL DE 2014

163

II. NDICE

NDICE 2

INTRODUCCIN 3

GENERALIDADES 4

DESCRIPCIN 5

ANTECEDENTES 6

OBJETIVOS 7

METODOLOGA 8

ACTIVIDADES 9

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO 10

164

III. INTRODUCCIN

En un mundo convulsionado, y una sociedad bombardeada por los medios de
comunicacin social; donde la desinformacin o informacin distorsionada est
provocando una vida sexual activa sin ms limites no remordimientos; slo cae el
en cuenta o el impacto cuando de repente las seoritas despiertan con la cruda
realidad de un embarazo no deseado. En un mundo como este es necesario
desarrollar programas y proyectos educativos en salud y sexualidad reproductiva,
que en primer lugar abogar por la abstinencia sexual y segundo por la prevencin
del embarazo y las ITS.
Si la cancin de Fernando Ubiergo, hubiera hecho algo ms que sonar en las
radios populares; El cundo agosto era 21 sera una historia que no se repitiera
mucho; ms sin embargo falta profundizar de la problemtica social, cultural,
educativa y sobre todo en salud que genera un embarazo no deseado.
Si queremos nios y nias felices, familias unidad y una sociedad mejor debemos
trabajar en SSR, familia, iglesias, escuela y salud pblica; hablando un mismo
lenguaje: La abstinencia como necesidad esencial, la prevencin como una
alternativa.

165

IV. GENERALIDADES

Institucin: Centro Escolar Coatepeque

Beneficiarios:
150 alumnos de tercer ciclo diurno.
100 alumnos de tercer ciclo nocturno y ENA
14 maestros y maestras
150 padres y madres de familia (aproximadamente)

Personal Ejecutor:
a) De forma directa
Profesores de Ciencia, Salud y Medio
Ambiente.
Director

b) De forma indirecta
Comunidad educativa

Tiempo: Abril Junio 2014

166

V. DESCRIPCIN

El Centro Escolar Coatepeque, atiende a ms o menos 210 estudiantes, jvenes
de tercer ciclo diurno y personas adolescentes y adultas independientes del turno
de la noche.
Entendida la formacin en SSR como una medida y una prioridad se pretende
poner en prctica este proyecto, que bien ejecutado puede dar muy buenos
resultados, en el 2 trimestre de este ao, como un complemento de la asignatura
de Ciencia, Salud y Medio Ambiente, restarle una hora a la formacin tcnico-
cientfica de esta materia por implementar el proyecto no es perder, sino ganar en
pro de la Salud Sexual Reproductiva y en pro de la comunidad educativa.
VI. ANTECEDENTES
Como institucin educativa, a lo mejor moralista, y en extremo, los casos de
embarazo no son muchos, a la mejor hemos tenido casos de violaciones y hasta
incesto, muchas veces por la complicidad u omisin de la familia; en la que la
institucin poco o nada ha tenido que ver y hacer. Ms sin embargo preocupa que
las alumnas que con mucho esfuerzo cuidamos y aconsejamos al irse al
bachillerato vecino (3 cuadras) se embarazan o entran en relaciones de noviazgos
sin futuro; solo por la permisibilidad que existe y por retar a nuestra institucin
como diciendo aqu no me dicen nada, aqu hago lo que quiero; sin embargo esa
permisibilidad y a veces hasta inmoralidad hace que las seoritas y a veces
jvenes terminen en un fracaso acadmico, y por qu no decirlo truncando su vida
futura.
La sexualidad, si bien es cierto debe verse con naturalidad, debe estudiarse de
manera muy responsable, y sin sacar provecho o ventaja de las circunstancias o
condiciones de los jvenes que son parte del problema o que viven una vida
sexual activa.
El educador sexual debe ser una persona de una moral notable, honesta,
responsable; si desea orientar a otros y otras
167

VII. OBJETIVOS

7.1. GENERALES
7.1.1. Concientizar a la comunidad educativa de la necesidad de implementar un
proyecto de Salud Sexual Reproductiva.

7.1.2. Generar un cambio de actitud en la comunidad educativa ante el problema
y sobre todo ante las vctimas del problema: los adolescentes.
7.2. ESPECFICOS
7.2.1. Sensibilizar a maestros sobre la necesidad de implementar un proyecto de
Salud Sexual Reproductiva.

7.2.2. Provocar un cambio de actitud, del rechazo hacia la aceptacin del
problema y sus afectadas.

7.2.3. Evitar crticas y comentarios negativos en torno al problema.

7.2.4. Aperturas como institucin educativa a las seoritas vctimas de un
embarazo, decir no al rechazo, ya que es una violacin a sus derechos y a
la Ley General de Educacin
VIII. METODOLOGA
Escuela de padres para abordar la temtica y el proyecto en s.
Crculos de estudios con maestros para socializar el diplomado de
Educacin Integral de la Sexualidad y Salud Sexual Reproductiva.
Establecer alianzas con la Unidad de Salud para apoyar el proyecto.
Desarrollo del proyecto en el aula.
Seguimiento a casos de embarazo y vida sexual activa identificados.
168

IX. ACTIVIDADES
N ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

P L A N I F I C A C I N

1
Reunin con profesores de
Ciencia, Salud y Medio
Ambiente.
8/04/14 Director
2
Reunin en consejo de
profesores.
2/05/2014
Director
Profesores de
ciencia
3
Informacin del proyecto a
la comunidad.
15/05/2014
Director
Profesores
orientadores

E J E C U C I O N

1
Desarrollo del proyecto en
aula.
16/05 30/06 2014
Director
Profesores de
ciencia
2
Desarrollo temticas
especiales.
16/05 30/06 2014 Unidad de Salud
3
Participacin de padres y
madres de familia.
16/05 30/06 2014 Director

X. EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
N ACTIVIDAD SI NO OBSERVACIONES
1 Se socializ la temtica con los profesores de
ciencia.

2 Se planific el proyecto en conjunto.
3 Se socializ con el consejo de profesores.
4 Se present el proyecto a la comunidad.
5 Los padres de familia aceptaron el proyecto.
6 Los padres de familia participan en el proyecto.
7 El proyecto se ha desarrollado tal como est
planificado.

8 Los maestros planifican con la gua de S.I.S.
9 Se solicit apoyo de la Unidad de Salud.
10 Se recibi apoyo de la Unidad de Salud.
11 El director da apoyo y seguimiento al proyecto.
12 Se finaliz el proyecto.

169

CENTRO ESCOLAR LUZ GMEZ
METAPN

NOMBRE DEL PROYECTO:
EDUCANDO EN LA SEXUALIDAD, PARA FOMENTAR EL
RESPETO Y AUTO RESPETO, ENTRE LOS Y LAS MIEMBROS DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO ESCOLAR LUZ
GMEZ DE LA CIUDAD DE METAPN

RESPONSABLES:
PROFA. NORIS ELSIAS CARPIO.
PROFA. JUDITH BEATRIZ VILLALTA CABALLERO.
PROFA. EVELYN DE SALAZAR.
PROFA. CORALIA PORTILLO.

FECHA:
11 DE ABRIL DE 2014.
170

INDICE

INTRODUCCIN

. i

GENERALIDADES.

1

DESCRIPCIN...

2

ANTECEDENTES..

3

OBJETIVOS...

4

METODOLOGA.

5

ACTIVIDADES

6

EVALUACIN.

7

CALENDARIO DE ACTIVIDADES.

8

171

INTRODUCCIN
Se sabe que Amrica Latina posee la segunda tasa ms alta de embarazos en
adolescentes (setenta nacimientos de cada mil, son mujeres entre 15 y 19 aos).
Adems de que el 30% de las mujeres se embaraza antes de cumplir los veinte
aos y el 10% de las adolescentes de la regin entre los 15 y 19 aos son madres.
En el 2011 El Ministerio de Salud de El Salvador registro 104, 745 partos de los
cuales 24,294, se dieron en adolescentes entre los diez y dieci nueve aos. Estas
cifras son alarmantes, ya que son un claro indicador de que los adolescentes
estn iniciando precozmente la prctica de relaciones sexuales, los que los
expone a una gran gama de problemas personales, familiares, sociales, fsicos,
etc.
En las instituciones escolares de nuestro pas en los ltimos aos se ha observado
un aumento entre las adolescentes que dejan la escuela, debido a un embarazo y
cada vez ms se cae en la cuenta que muchos estudiantes llevan una vida sexual
activa, que los expone no slo a un embarazo no deseado, si no a problemas de
tipo emocional o a problemas de salud relacionados con las Infecciones de
Transmisin Sexual. Por lo tanto se hace necesario, crear y poner en marcha
medidas de prevencin al interior de los Centro Escolares, tendientes a disminuir
el nmero de embarazos y las infecciones de transmisin sexual entre los y las
adolescentes, as como de apoyo, a los que presenten problemticas relacionadas
con la sexualidad, orientando tambin a padres y madres de familia, como
educadores de sus hijos e hijas.
Tratando de responder a esta problemtica se presenta el Plan titulado
Educando en la Sexualidad para fomentar el respeto y auto respeto entre los y las
miembros de la comunidad educativa del Centro Escolar Luz Gmez de la ciudad
de Metapn, cuyo objetivo principal es Educar integralmente en la Sexualidad, a
los y las estudiantes del Centro Escolar, en un ambiente de respeto propio y hacia
los dems, de tal forma que el adolescente pueda disfrutar de esta etapa de la
vida como corresponde y prepararse adecuadamente para el disfrute de su vida
adulta.

172

GENERALIDADES

INSTITUCIN EJECUTORA: CENTRO ESCOLAR LUZ GMEZ.
POBLACIN:
- 713 ESTUDIANTES DE 2. Y 3.
CICLO.
- 23 MAESTROS Y MAESTRAS.
- PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE
2. Y 3. CICLO.
PERSONAL EJECUTOR: MAESTROS Y MAESTRAS DE 2. Y 3.
CICLO.
TIEMPO DE EJECUCIN: DE ABRIL A OCTUBRE DE 2014.
DESCRIPCIN

EDUCANDO EN LA SEXUALIDAD, PARA FOMENTAR EL RESPETO Y AUTO
RESPETO, ENTRE LOS Y LAS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DEL CENTRO ESCOLAR LUZ GMEZ DE LA CIUDAD DE METAPN, es un
proyecto dirigido a estudiantes, padres y madres de familia de segundo y tercer
ciclo, que tiene como objetivo principal educar integralmente en la sexualidad,
para prevenir embarazos e infecciones de transmisin sexual entre adolescentes,
as como tambin apoyar el desarrollo de su personalidad, a travs de la
aceptacin natural de la sexualidad como parte integral de la vida de todo ser
humano, lo que le permite relacionarse en forma correcta con otros y aceptarse a
s mismo.
Los antecedentes que generan el presente plan, los objetivos, la metodologa a
emplear para su desarrollo, las actividades que permitirn su ejecucin, as como
su evaluacin estn orientados a establecer parmetros para poner en marcha
diversas estrategias con docentes, estudiantes, padres y madres de familia,
utilizando materiales y personas de la comunidad, para tratar de manera natural y
cientfica este tipo de temas, recibiendo una informacin acertada, que actu como
forma de concientizacin y prevencin ante la problemtica que se presenta en los
y las adolescentes de nuestra institucin.
173

ANTECEDENTES
El Salvador se encuentra entre los ocho pases con mayor proporcin de
embarazos entre adolescentes de Amrica Latina, ubicndose en el segundo
lugar, esto es indicador de una precoz actividad sexual, tanto en mujeres como en
hombres.
Los embarazos en las adolescentes traen consigo una diversidad de problemas,
ya que como se sabe, una adolescente no se encuentra ni fsica, ni mental, ni
socialmente preparada para enfrentar dicho proceso, es as como pueden dar a
luz antes de tiempo, bebes prematuros y enfermos, experimentando abortos,
preclamsia, partos prolongados y otros problemas de salud debido a la inmadurez
de su organismo. El problema no slo se limita al aspecto fsico, existe tambin
dao emocional y social, ya que muchas jvenes experimentan rechazo social,
debido a su condicin, vindose obligadas a abandonar sus estudios, a cambiar su
ritmo de vida y son sealadas por sus semejantes e incluso su misma familia
negndoles apoyo en todo sentido, lo que les puede orientar hasta el suicido. En
los ltimos aos tambin se ha experimentado un ascenso en la cantidad de
jvenes que padecen Infecciones de Transmisin Sexual, sobre todo el SIDA,
indicador de la no proteccin de los jvenes al practicar relaciones sexuales.
El ao pasado en nuestro Centro Escolar, se registraron siete casos de
adolescentes embarazadas, cuyas edades oscilaban entre los 14 y 18 aos, este
nmero es mayor comparado con el de otros aos. Por otra parte se tienen datos
tambin de adolescentes varones que se han retirado de la escuela porque se han
hecho responsables de una familia propia teniendo que dejar de estudiar por
trabajar, incluyendo tambin en la cuenta una jovencita de catorce aos que
abiertamente se dedica a la prostitucin.
Todo lo anterior seala la necesidad de poner en marchas estrategias de
prevencin que incluyan tanto a los y las adolescentes como a sus padres de
familia.

174

OBJETIVOS

GENERALES:
- Educar integralmente en sexualidad a las y los miembros de la comunidad
educativa.
- Fomentar el respeto y auto respeto entre los miembros de la comunidad
educativa, a travs de la educacin integral de la sexualidad.
- Concientizar a los miembros de la comunidad educativa en la prevencin
del embarazo en los y las adolescentes y las ITS.
ESPECFICOS:
- Disminuir el ndice de embarazos en las adolescentes del Centro Escolar-
- Promover y poner en prctica acciones de apoyo a las adolescentes
embarazadas, para que tengan la atencin necesaria de acuerdo a su
condicin y puedan continuar sus estudios.
- Mejorar la comunicacin entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
- Propiciar espacios fsicos, materiales y personales de consejera en
sexualidad para orientar a los y las estudiantes.

175

METODOLOGA
Una metodologa participativa es la que se utilizar para el desarrollo del presente
plan, ya que todos y todas las y los participantes se vern involucrados de una u
otra forma, como receptores o transmisores de la informacin relacionada con la
educacin en la sexualidad.

Se propiciara un clima de confianza, en el que se hable con naturalidad con
maestros(as), alumnos(as), padres y madres de familia, acerca de diversas
temticas relacionadas con la sexualidad, permitiendo hacer preguntas de dudas y
consultas que puedan tenerse, destacando, la importancia que tiene la sexualidad
en la vida del ser humano, para establecer interacciones sociales sanas y para el
fortalecimiento de la autoestima.

La utilizacin de diversas estrategias y tcnicas permitir el desarrollo del presente
programa, entre las que se destacan: la escuela para padres y madres, las
exposiciones realizadas por los estudiantes con la gua del maestro o maestra de
temas de su inters, las charlas dirigidas a estudiantes de parte de los y las
docentes o personas especialistas, la aplicacin de dinmicas en el tiempo y
espacio propicio para mejorar las relaciones interpersonales y otras.

176

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
- Elaboracin del Plan Operativo. Profesores y profesoras del Comit
Pedaggico.
- Socializacin del Plan Operativo
con director y docentes.
Profesores y profesoras del Comit
Pedaggico.
- Gestin o coordinacin con
unidades de salud, o
instituciones que traten temas
relacionados con la sexualidad.
Profesores de grado.
- Seleccin de temticas a tratar
con padres y madres de familia y
alumnos y alumnas.
Pedaggico.
- Feria de Ciencias. Prof. De Ciencia, Salud y Medio
Ambiente.
- Charlas mensuales a estudiantes
por maestros y maestras de la
institucin.
Maestros guas.
- Escuela para Padres y Madres. Profesores y profesoras del Comit
Pedaggico.
- Exposiciones por parte de los
estudiantes.
Maestros guas.
- Comparacin de datos
estadsticos.
Pedaggico.
- Administracin de evaluaciones
a los participantes de alguna
actividad.
Responsable de la actividad.

177

EVALUACIN
La evaluacin se llevar a cabo durante el desarrollo de todo el proceso,
verificando el alcance de los objetivos propuestos, en cada una de las actividades
planteadas tanto con maestros y maestras, alumnos y alumnas, padres y madres
de familia.

Al finalizar cada una de las actividades, se administrar un instrumento de
evaluacin que recoja las impresiones de los y las participantes en ellas,
determinando lo nuevo que se ha aprendido y aquello que se tendra mejorar para
la realizacin de prximas actividades.

Tambin se recogern impresiones de los participantes en forma oral, para que
tengan la oportunidad de expresar lo que piensan de las temticas desarrolladas y
la aplicacin que tendr en su vida cotidiana.

Una evaluacin utilizando el anlisis estadstico tambin ser aplicada, ya que se
comparara la incidencia de embarazos en las adolescentes en los ltimos aos,
para analizar su tendencia a la alza o disminucin.

178

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES A M J J A S O
- Elaboracin del Plan Operativo. x
- Socializacin del Plan Operativo con
director y docentes
x
- Gestin o coordinacin con unidades de
salud, o instituciones que traten temas
relacionados con la sexualidad.
x x x x x x
- Seleccin de temticas a tratar con padres
y madres de familia y alumnos y alumnas.
x
- Feria de Ciencias. x
- Charlas mensual a estudiantes por
maestros y maestras de la institucin.
x x x x x x
- Escuela para Padres y Madres x x x x x x
- Exposiciones por parte de los estudiantes. x x x
- Comparacin de datos estadsticos. x
- Administracin de evaluaciones a los
participantes de alguna actividad.
x x x x x x x

179

ANEXO N 14
LISTA DE ENTREGA DE MATERIALES

180

181

182

183

184

ANEXO N 15
MEMORIA FOTOGRAFICA

TECNICA DE PRESENTACIN

ORGANIZACIN DE COMITES

185

ELABORACION DE MURAL SOBRE VIOLENCIA

EXPOSION DE MURAL SOBRE VIOLENCIA

186

TECNICA LAS ESTACIONES

187

TRABAJOS GRUPALES, SOLUCION DE GUIAS DE TRABAJO

188

ROTAFOLIOS

189

DEMOSTRACION DE LA COLOCACION DEL PRESERVATIVO

190

ANEXO N 16
CD CON INFORME EIS Y FOTOGRAFIAS

Informe Curso Eis Santa Ana Seccion A

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1

EDUCACI N I NT EGRAL DEL A SEX UAL I DAD ( E I S)

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