Fcye 3deg

1
PRESENTACIN
El Cuaderno de Prcticas Escolares de Formacin Cvica y tica pretende
favorecer el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de las ocho
competencias cvicas y ticas plasmadas en el programa de estudios !"" de
esta asignatura# Para esto el tra$ajo %ue desarrolla el docente en el aula es
muy importante al momento en %ue genera condiciones y estrategias %ue
permiten al alumno alcanzar sa$eres para la resolucin de conflictos o
pro$lemas %ue se le presentan en la vida diaria#
En el presente documento el maestro encontrar un apoyo didctico en el
desarrollo de su prctica docente dentro del saln de clases# En la primera
parte de este tra$ajo los alumnos encontrarn actividades significativas& cuyo
o$jetivo es %ue sigan aprendiendo cada da ms y mejor& esta$leciendo en
ellos su propia escala de valores y autonoma en la convivencia diaria en los
m$itos en %ue se desarrollan#
La segunda parte de este tra$ajo corresponde a la evaluacin %ue se realiza
a travs de reactivos tipo enlace& en donde el maestro podr identificar& tanto
los logros& como los factores %ue influyen o dificultan el aprendizaje de los
alumnos#
Esperamos %ue este cuaderno coadyuve en el tra$ajo %ue desarrollan dentro
del saln de clases los maestros y alumnos en esta importante asignatura %ue
es La Formacin Cvica !tica#
Atentamente
"ireccin de Educacin Secundaria
2
#N"ICE
PRESENTACIN$$$$$$$$$$$$$$$$%%$$$$$$$$$$$$%%% &
#N"ICE$$$%$$$$$$$$$$$$$$$$$$%%$$$$$$$$$$$$% '
PR(PSIT(S "EL EST)"I( "E LA F(R*ACIN C#+ICA , !TICA EN LA
E")CACIN SEC)N"ARIA$$$$$$$$$$$$$$$%%$$$$$$$$%%% -
PRI*ERA PARTE. ACTI+I"A"ES
/L(0)E I% L(S RET(S "EL "ESARR(LL( PERS(NAL , S(CIAL%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 1
/L(0)E II% PENSAR2 "ECI"IR , ACT)AR PARA EL F)T)R($$$$$%%%$%%%%'&
/L(0)E III% I"ENTI"A" E INTERC)LT)RALI"A" PARA )NA CI)"A"AN#A
"E*(CR3TICA$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$%$%$-4
/L(0)E I+% PARTICIPACIN , CI)"A"AN#A "E*(CR3TICA$$%%$$$%%$%%%5&
SE6)N"A PARTE. E+AL)ACIN
E+AL)ACIN /L(0)E I $$$$$$$$$$%$$$$$%%$$$%%$%$$$$% 75
E+AL)ACIN /L(0)E II $$$$$$$$$$%$$$$$$$$%%%$%%$$$$%4-
E+AL)ACIN /L(0)E III $$$$$$$$$$$$$$$$$$%%$$$$$$8'
E+AL)ACIN /L(0)E I+ $$$$$$$$$$$$$$$$$$%%$$$$$$9'
/I/LI(6RAF#A$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$%&:'
3
Propsitos del Estudio de la Formacin
Cvica !tica en la Educacin Secundaria
Con el estudio de la asignatura de Formacin Cvica y tica en la
educacin secundaria se pretende %ue los alumnos'
( )e reconozcan como sujetos con dignidad y derechos& capaces de
tomar decisiones& y de asumir compromisos %ue aseguren el disfrute y
cuidado de su persona& tanto en su calidad de vida personal como en el
$ienestar colectivo& encaminados hacia la construccin de su proyecto de
vida#
( Comprendan %ue los derechos humanos y la democracia son el marco
de referencia para tomar decisiones autnomas %ue enri%uezcan la
convivencia& el cuestionar acciones %ue violen el derecho de las personas
y afecten su am$iente natural y social#
( *econozcan %ue las caractersticas de la democracia en un Estado de
derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad& las
personas y los grupos& al participar social y polticamente de manera
activa en acciones %ue garanticen formas de vida ms justas&
democrticas& interculturales y solidarias#
4
F(R*ACIN C#+ICA , !TICA TERCER 6RA"(
E")CACIN SEC)N"ARIA
/L(0)E I
L(S RET(S "EL "ESARR(LL( PERS(NAL , S(CIAL
TE*A &. IN"I+I")(S , 6R)P(S 0)E C(*PARTEN NECESI"A"ES
5
APREN"I;A<ES ESPERA"(S.
+incula las condiciones %ue favorecen o limitan el derecho de todos los seres
humanos a satisfacer sus necesidades $sicas con el logro de niveles de $ienestar y
justicia social#
C(*PETENCIAS 0)E SE FA+(RECEN
Conocimiento y cuidado de s mismo# ,utorregulacin y ejercicio responsa$le de la
li$ertad# )entido de pertenencia a su comunidad& la nacin y la humanidad
E<ES. PERS(NA2 !TICA , CI)"A"AN#A
ACTI+I"A" &
INSTR)CCI(NES%= Copiar en el pizarrn la siguiente figura y completarla con
informacin %ue aporten los alumnos#
-.odos los seres humanos tenemos derecho a satisfacer nuestras necesidades
$sicas/
&%= Completa el siguiente es>uema%
0nvestiga %u se1alan el Programa de las 2aciones 3nidas para el 4esarrollo
5P2346 y la Comisin 2acional de los 4erechos 7umanos al respecto#
-)e cumple con lo ah estipulado/ -8u opinas t9/
ACTI+I"A" '
6
INSTR)CCI(NES%= :ee lo siguiente e investiga lo %ue se te pide#
-8u dice la ley/
En ;<ico los ,rt# =& >& ? y "= ha$lan so$re la proteccin social a %ue todos
tenemos derecho#
, continuacin escri$e lo %ue en cada uno menciona'
C(NSTIT)CIN P(LITICA "E N)ESTR( PAIS
,rtculo =
,rtculo >
,rtculo ?
,rtculo "=
ACTI+I"A" -
7
INSTR)CCI(NES%= Completa lo siguiente escri$iendo los recursos sociales %ue has
ad%uirido y te han ayudado en tu desarrollo personal& as como los compromisos %ue
puedes esta$lecer para ser mejor y contri$uir al mejoramiento de la vida social#
@m$itos
ACTI+I"A" 1
8
Lo que he adquirido
FAMILIA ESCUELA AMIGOS
LO QUE YO UE!O "ACE#
INSTR)CCI(NES%= :ee el siguiente te<to y luego completa lo %ue se te pide&
escri$iendo los desafos por solucionar#
4esafos por aceptar
El desarrollo social esta 9ltimamente ligado con el desarrollo econmicoA
desafortunadamente& hay go$iernos y ciudades %ue no han entendido %ue no apostar
por el $eneficio com9n y privilegiar intereses econmicos a la larga perjudica a todos#
:a distri$ucin ine%uitativa de la ri%ueza y del ingreso& tiene sus repercusiones en la
sociedad provocando po$reza& miseria& analfa$etismo& inseguridad& entre otras#
TE*A '. APREN"ER A T(*AR "ECISI(NES "E *ANERA INF(R*A"A
$
!e%a&'o%
(ara e)
de%arro))o *
+ie,e%-ar
.o)e.-i/o
SOLI!A#I!A!
0US1ICIA
IGUAL!A!
SUS1E21A3ILI!A!
.oma decisiones %ue favorecen su calidad de vida y autorrealizacin& e<presando su
capacidad para responder asertivamente#
Propone acciones colectivas para enfrentar pro$lemas de orden social y am$iental
%ue afectan a la comunidad& al pas y la humanidad#
Ejerce sus derechos se<uales y reproductivos de manera responsa$le e informada& y
emplea recursos personales para esta$lecer relaciones de pareja o noviazgo& sanas y
placenteras#
Conocimiento y cuidado de s mismo# ,utorregulacin y ejercicio responsa$le de la
li$ertad# )entido de pertenencia a su comunidad& la nacin y la humanidad
ACTI+I"A" 5
INSTR)CCI(NES%= :ee las siguientes situaciones# Compltalas escri$iendo en las
lneas lo %ue haras si t9 fueras el protagonista#
.9 %u haras
"# Ests reunido con tus amigos& estn a$urridos& no hay luz y no pueden
escuchar m9sica& ver televisin& ni nada& entonces uno de ellos %ue vive all
recuerda %ue tiene algunos $otes de pintura en aerosol y les propone ir a hacer
unos di$ujos o leyendas en las casas de los alrededores& entonces t9 decides
%ue'
Por%ue BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
14
# Ests en la clase de danza& ests ensayando un $aile para la asam$lea del !
de 2oviem$re y ya son t9 y un amigo los 9ltimos en retirarse& de pronto notan
%ue alguien olvid un celular muy moderno y tu amigo te dice %ue lo vendan y
se reparten el dinero entonces t9 dices %ue'
Por%ue BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
ACTI+I"A" 7
INSTR)CCI(NES%= :ee con atencin y completa el cuadro de do$le entrada#
11
.omar decisiones no es una opcin en la vida& esta nos o$liga a hacerlo todo el
tiempo# En algunas situaciones es fcil decir& por ejemplo al comprar zapatos& al elegir
comida de un men9& pero hay otros momentos en %ue no es tan fcil elegir#
Prue$a haciendo lo siguiente'
)0.3,C0C2 +E2.,D,) 4E)+E2.,D,)
)i decido tra$ajar
terminando la secundaria
)i decido seguir estudiando
hasta terminar una carrera
)0.3,C0C2 PE)0F0:04,4E) *0E)GE)
)i decido involucrarme en
grupos %ue act9an fuera de
la ley#
)i decido iniciar una vida
se<ual activa de manera
prematura#
ACTI+I"A" 4
12
INSTR)CCI(NES%= , continuacin se te presentan los ingredientes %ue de$es
considerar siempre antes de tomar decisiones importantes# Completa el es%uema con
ellos#
4E)+E2.,D,) *0E)GE) +,:E*,C0C2 4E
,:.E*2,.0+,)
PE)0F0:04,4E) +E2.,D,)
ACTI+I"A" 8
13
ro.edi5ie,-
o% e, )a -o5a
de de.i%io,e%
(er%o,a)e%
ara de.idir %e ,e.e%i-a, (or )o 5e,o%
do% o(.io,e%6 .o,%i%-e e, %o(e%ar .ada
o(.i7,6 %u% a%(e.-o% (o%i-i/o% *
,e8a-i/o%9
Se re:ere a )o% a%(e.-o% (o%i-i/o% *
,e8a-i/o%9
Se re:ere a )o% a%(e.-o% ,e8a-i/o% que
(uede, %u.eder a) de.idir%e (or a)8o9
So, o-ra% .o,di.io,e% que deri/a, de )a%
o(.io,e% ori8i,a)e%9 So, re%u)-ado de
()a,ear (a%o a (a%o )o que %e har;9
Se re:ere, a )a% (o%i+i)idade% de
&ra.a%ar9
INSTR)CCI(NES%= :ee los siguientes conceptos y completa el es%uema %ue se te
presenta& escri$iendo en la columna correcta#
Es lo %ue est a la vista de todos#
Es lo personal
)on asuntos particulares
0dea de lo colectivo y comunitario
Es lo ntimo
.iene %ue ver con las autoridades
CARACTER#STICAS
:o p9$lico :o privado
Ejemplo de asuntos de carcter p9$lico %ue se relacionan con todas las personas
5privados6#
"# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
=# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
># BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
?# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
ACTI+I"A" 9
14
INSTR)CCI(NES%= ,nalicen cada uno de los siguientes casos y escri$e lo %ue se te
pide& considerando %ue lo p9$lico y lo privado mantienen diferentes puntos de
encuentro#
-Por %u es
privado/
-Por %u es
p9$lico/
-Con %u asunto de
inters com9n se
relaciona/
El pap de ,lonso
se accident y ya
no podr tra$ajar#
)lo son ellos de
familia y ahora l
tendr %ue tra$ajar
con slo "> a1os#
Por%ue afecta a
,lonso y a su
pap#
Por%ue
correspondera al
go$ierno apoyarlos
Con la educacinA
por%u ,lonso podra
dejar de estudiar para
tra$ajar#
2adia se la pasa
de fiesta en fiesta y
no estudia& se
confa por%ue sus
amigas la dejan
copiar en los
e<menes#
:uis nunca se lava
las manos& ni
si%uiera para
comer#
Francisco es un
ni1o %ue tiene H
a1os y todava no
ha entrado a la
escuela# )us
paps no se
preocupan por l
ACTI+I"A" &:
15
INSTR)CCI(NES%= En e%uipos& comenten las pro$lemticas de tipo social y
am$iental %ue estamos viviendo# :uego escr$anlas donde corresponda#
ES0)E*A &
ES0)E*A '
ACTI+I"A" &&
16
INSTR)CCI(NES%= :ee el siguiente te<to y contesta lo %ue se te pide#
:a violencia en la escuela
:a escuela& como otras instituciones& est inmersa en un entorno violento& por lo %ue es
comprensi$le %ue algunas formas de violencia social se repli%uen en ella# )in em$argo& la
violencia escolar no es un simple reflejo de lo %ue ocurre en la sociedad& ya %ue la escuela
tam$in es productora de violencia# )iempre ha estado presente en ella#
Conde& )ilva 5!"!6 )eguridad Escolar#
-Por %u crees %ue la autora afirma %ue la escuela est inmersa en un entorno
violento/#
-Cules son algunas formas de violencia en la vida escolar/
I8u es el $ullyng/
)i t9 has sido vctima de violencia en tu escuela& especifcalo
-Cmo crees %ue podra erradicarse la violencia escolar/
ACTI+I"A" &'
17
INSTR)CCI(NES%= 0nvestiga& comenta en e%uipo y completa el siguiente es%uema#
AL6)N(S EFECT(S F#SIC(S *3S PER<)"ICIALES "E AL6)NAS "R(6AS
"R(6AS EFECT(S F#SIC(S
,:CE7E:
20CE.02,
CEC,02,
E).E*E04E)
;,*073,2,
027,:,2.E)
ACTI+I"A" &-
18
INSTR)CCI(NES%= Fusca en peridicos una noticia relacionada con el consumo y
trfico de drogas y pgala a%u& luego contesta lo %ue se te pide# 0nvestiga en caso
necesario#
-8u consecuencias personales y sociales tiene el trfico y consumo de drogas/
-8u delitos estn relacionados con esta pro$lemtica/
-Por %u es necesario luchar contra este enorme pro$lema social/
Ela$oren carteles e inicien una campa1a ?Por un *@Aico liBre de drogasC#
ACTI+I"A" &1
1$
INSTR)CCI(NES%= 0nvestiga y comenta en e%uipo lo siguiente#
-Cmo define la Erganizacin ;undial de la )alud 5E;)6 la salud se<ual y
reproductiva/#
-8u son los mtodos anticonceptivos/
Completa el siguiente cuadro#
;E.E4E) ,2.0CE2CEP.0+E)
.E;PE*,:E) PE*;,2E2.E)
a6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
$6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
c6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
d6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
e6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
a6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
$6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
c6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
d6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
e6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
)e1ala = razones por las %ue una persona no utiliza mtodos anticonceptivos#
a6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
$6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
c6 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
ACTI+I"A" &5
24
INSTR)CCI(NES%= :ee y escri$e lo %ue se te pide#
El em$arazo adolescente
4esafortunadamente el em$arazo en la adolescencia es todava un pro$lema de
salud p9$lica# Para la Erganizacin ;undial de la )alud 5E;)6& la adolescencia es la
etapa de la vida %ue a$arca de los "! a los "J a1osA en ese sentido los datos en
;<ico reportan %ue al a1o nacen >?! mil ni1os de madres menores de ! a1os#
El em$arazo no deseado en la adolescencia tiene consecuencias fsicas& familiares&
sociales& econmicas y psicolgicas#
Completa el cuadro especificando en %u consisten estas consecuencias#
FK)0C,) F,;0:0,*E) L )EC0,:E)
ECE2C;0C,) P)0CE:CG0C,)
-8u significa ser padre o ser madre/
-Crees %ue t9 ests preparado para serlo/
21
E")CACIN SEC)N"ARIA
/L(0)E II
PENSAR2 "ECI"IR , ACT)AR PARA EL F)T)R(
TE*A &. 3*/IT(S "E REFLEDIN , "ECISIN S(/RE EL F)T)R( PERS(NAL
22
*econoce sus aspiraciones& potencialidades y capacidades personales para el
estudio& la participacin social& el tra$ajo y la recreacin y asume compromisos para
su realizacin#
+alora las oportunidades de formacin y tra$ajo %ue contri$uyen a su realizacin
personal y toma decisiones responsa$les& informadas y apegadas a principios ticos#
Conocimiento y cuidado de s mismo ( ,utorregulacin y ejercicio responsa$le de la
li$ertad ( ,pego a la legalidad y sentido de justicia
E<ES. PERS(NA2 CI)"A"AN#A , !TICA
ACTI+I"A" &
Instrucciones%= EaF lo >ue se te pide a continuacin al Ginal reGleAiona soBre el
conocimiento valoracin de tus capacidades%
En una hoja en $lanco& di$uja el contorno de tu figura# Escri$e tu nom$re y apellido en
la parte superior#
, la altura de la ca$eza escri$e dos o tres actividades intelectuales %ue puedes
realizar con eficiencia# 7az lo mismo en otras partes de tu di$ujo'
, la altura de los ojos& seres u o$jetos %ue admiras#
En los odos& nom$res de cantantes o m9sica %ue te agrada#
En la $oca& alimentos %ue te gusten#
En la nariz& algo %ue te agrade oler#
En la mano derecha& actividades en las %ue eres h$il# 5puedes cam$iar a la iz%uierda
si eres zurdo6
En la mano iz%uierda 5si eres diestro& en la derecha si eres zurdo6 actividades en las
%ue no destacas#
, la altura del corazn& seres& hechos o cosas %ue aprecias#
En el pie derecho& actividades %ue realizas con gusto#
En el pie iz%uierdo& las %ue haces a disgusto#
23
ACTI+I"A" '
Instrucciones%= Individualmente llena el cuadro en el >ue registres las principales
capacidades potencialidades >ue identiGicas en ti2 derivando de ellas aspiraciones
realistas asumiendo el compromiso de realiFarlas% FHate en el eHemplo2 luego traBaHa
en tu liBreta%
E<E*PL(
Capacidades Potencialidades ,spiraciones Compromisos de realizarlas
Para aprender
matemticas#
Para relacionarme con
otras personas#
Para resistir jornadas
largas de estudio#
Creo %ue puedo
inscri$irme en una
carrera donde lleven
matemticas para
ejercer en condiciones
difciles de tra$ajo#
;e gustara ser
0ngeniero civil#
+oy a seguir preparndome
por%ue me gustara hacer la
carrera sin repro$ar ninguna
materia#
24
ACTI+I"A" -
Instrucciones%= Relaciona las primeras dos columnas escriBe una situacin en cada
ImBito resultante >ue te Jara sentir realiFado%
@m$ito 4efinicin del m$ito Ejemplo de realizacin personal
25
,# Estudio
F# .ra$ajo
C# *ecreacin
5 6 ,ctividad orientada
a generar ri%uezas o
satisfacer necesidades#
5 6 Permite la
ad%uisicin de
conocimientos y
desarrollar
capacidades#
5 6 ;anifestacin del
potencial tcnico y
espiritual#
ACTI+I"A" 1
Instrucciones%= "e manera individual2 analiFa si realiFas los siguientes
comportamientos caractersticos de un estilo de vida sano% AnaliFa los casos en >ue tu
respuesta Gue N( reGleAiona soBre lo >ue puedes Jacer para lograr un estilo de vida
mIs sano%
,nota )i o 2o seg9n corresponda en cada caso#
*asgos de un estilo de vida sana )i 2o
-7aces ejercicio por lo menos tres veces a la semana/
-Practicas alg9n deporte/
-4uermes por lo menos seis horas cada da/
-4espiertas descansado/
-Comes tres veces al da todos los das/
-.ienes una alimentacin $alanceada/
-.ienes un peso saluda$le/
-.omas por lo menos dos litros de agua al da/
-Cuidas tu higiene personal/
-.e has hecho un e<amen mdico en el 9ltimo a1o/
-.ienes todas las vacunas %ue necesitas/
-.e revisa el dentista por lo menos una vez al a1o/
-.e proteges y evitas riesgos innecesarios/
-Controlas la ansiedad y el estrs/
-Evitas fumar/
-Evitas consumir alcohol y otras drogas/
-Convives con tu familia/
-Platicas con tus familiares de tus sentimientos y preocupaciones/
-En tu familia se $rindan apoyo en momentos difciles/
-Participas en tu comunidad/
26
-.ienes tiempo de jugar y divertirte/
-.ienes amigas y amigos/
-Fuscas apoyo en tus amigos/
-.us relaciones afectivas y amorosas son de respeto/
ACTI+I"A" 5
0nstrucciones#M -*ecientemente tomaste una decisin personal en la %ue no contaste con
suficientes elementos de juicio/ -Cul fue el resultado/ -Podra ha$er sido mejor/ *ecuerda
una situacin en la %ue no tomaste en cuenta el aspecto tico# -8u ocurri/ -Cmo te
sentiste/ Escri$e unas lneas %ue e<presen las ense1anzas derivadas de las refle<iones
anteriores#
ACTI+I"A" 7
27
Instrucciones%= Lee lo >ue escriBi Sor <uana In@s de la CruF soBre su propsito de
Gormacin autodidIctica al Ginal da respuesta a las preguntas >ue se te presentan%
NEmpec a estudiar gramtica& en %ue creo no llegaron a veinte las lecciones %ue tomA y era
tan intenso mi cuidado& %ue siendo as %ue en las mujeres y en la ms florida juventud es tan
aprecia$le el adorno natural del ca$ello& yo me corta$a de l cuatro o seis dedos& midiendo
hasta donde llega$a antes& e imponindomele y de %ue si cuando volviese a crecer& hasta all
no sa$a tal o cual cosa %ue me ha$a propuesto aprender en tanto %ue creca& me lo ha$a
de volver a cortar en pena de la rudeza# )uceda as %ue el creca y yo no sa$a lo propuesto&
por%ue el pelo creca aprisa y yo aprenda despacio& y con efecto le corta$a en pena de la
rudeza' %ue no me pareca razn %ue estuviese vestida de ca$ellos' ca$eza %ue esta$a tan
desnuda de noticias& %ue era el ms aprecia$le adorno#O
-8u sacrificios o prue$as ests dispuesto a realizar para alcanzar tus metas/
Para lograr BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Estoy dispuesto a BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
ACTI+I"A" 4
28
Instrucciones%= Lee lo siguiente2 luego escriBe tres pasos >ue te llevarIn a la
realiFacin de tu proecto de vida%
?Propsito de AKo NuevoC
Armando Fuentes Aguirre
3n slo propsito de ,1o 2uevo me fij este a1o#
Lo mismo soy ese propsito#
:os propsitos son para cumplirse& y yo no estoy cumplido# )oy& en el mejor de los casos& una
$uena intencin# 2ada ms# 4e$o cumplirme& entonces# Por%ue sucede %ue juzgo a los
dems por sus acciones& y me juzgo a mi mismo por mis intenciones# En los dems e<ijo la
o$ra& pero tratndose de m creo %ue los proyectos $astan para justificarme#
Lo mismo& pues& soy mi propsito de ,1o 2uevo#
Espero cumplirme#
E& por lo menos& dar algunos pasos para cumplir Palg9n daM mi propsito#
"# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
=# BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
TE*A '. CARACTER#STICAS "E LA CI)"A"AN#A "E*(CR3TICA PARA )N
F)T)R( C(LECTI+(
2$
Emplea procedimientos democrticos %ue fortalecen la participacin ciudadana en
asuntos de inters p9$lico#
ACTI+I"A" 8
Instrucciones%= Consulta la Constitucin Poltica de los Estados )nidos *eAicanos
seKala al menos tres garantas individuales a las >ue tienes derecJo tres
oBligaciones%
ACTI+I"A" 9
34
Instrucciones%= Investiga da respuesta a las cuatro preguntas al Ginal escriBe la
conclusin%
-8u partidos polticos estn representados en el Congreso de la 3nin/
-8u ideas religiosas o cosmovisiones del mundo poseen tus familiares ms
cercanos/
-8u tipo de m9sica les gusta a los padres de la mayora de tus compa1eros y
compa1eras/
-, %u escuela artstica pertenecen cinco pintores me<icanos famosos& cuya o$ra
conoces/
Conclusin%= -Es posi$le convivir con personas o grupos %ue tienen gustos o ideas
diferentes/ -Por %u/
ACTI+I"A" &:
31
Instrucciones%= "e manera individual2 lee el siguiente cuento contesta las preguntas
>ue se te presentan al Ginal%
N:a )opa de PiedraO
Cuento annimo europeo
, un po$lado ha$itado por gente $uena pero muy po$re& llegaron dos hurfanos a pedir ayuda# En la
primera casa a la %ue tocaron& la se1ora %ue a$ri les dijo' N:o siento& pero no tengo nada %ue darlesA
ni si%uiera s %u les voy a dar de comer a mis hijos# -Por %u no van a la siguiente casa/ .al vez
tengan algo %ue darlesO#
:os mismo les ocurri en varias casas& hasta %ue llegaron a una donde la se1ora los mir por unos
segundos y en seguida dijo entusiasmada' NLo les voy a hacer una rica sopa de piedraA vayan con mis
hijos al ro y escojan las piedras ms redonditas y $onitas %ue encuentrenO# , pesar de %ue les pareci
muy e<tra1a una sopa de piedra& confiaron en la se1ora e hicieron lo %ue les indic# ;ientras los ni1os
se aleja$an& la se1ora prepar en el centro del po$lado una hoguera en la %ue coloc un gran cazo con
agua#
Con gran escndalo& reci$i a los ni1os y puso las piedras en el agua ya %ue hervaA meti su
cucharn& lo sac y puso un poco de agua en su mano# N;mm###& Q%u rica me est %uedando esta
sopa de piedraR P4ijo& elevando considera$lemente el volumen de su vozM# Fueno& si tuviera una
piz%uita de sal& tal vez me %uedara mejorO#
:os vecinos empezaron a curiosear' algunos espiaron por una rendija de la puerta y otros por las
ventanas# Cuando uno de ellos escuch lo de la sal& dijo' N3na piz%uita sal si tengoA se la llev& a ver
%u pasa& a ver si es cierto %ue est haciendo una sopa de piedraO# :a se1ora reci$i gustosa la sal y la
puso en el agua hirviendo# ;eti su cucharn otra vez& volvi a pro$ar y dijo en voz alta' NGracias&
verdaderamente mi sopa se mejor con tu sal& claro %ue si tuviera un jitomate lo mola y se lo echa$a a
mi sopa de piedraO#
Etro vecino %ue escuch esto& record %ue en su cocina tena un jitomate pe%ue1o y se lo llev# :a
se1ora hizo lo mismo %ue con la sal y dijo' N)i al menos tuviera un pedazo de ce$ollaO# :uego repiti la
operacin diciendo' N)i tuviera una papita& una zanahoriaSO de manera %ue al final %ued una sopa
verdadera y ese da no slo comieron los huerfanitos y los hijos de la se1ora& sino todos los ha$itantes
del pue$lo#
-Cul es el mensaje del cuento/
32
-Cules son las ha$ilidades sociales %ue tena la se1ora %ue haca la sopa/
-8u valores pueden rastrearse en este cuento/
-Cmo se fortalece la democracia con acciones como las %ue ocurrieron/
TE*A -. C(*PR(*IS(S "E L(S A"(LESCENTES ANTE EL F)T)R(
33
,sume compromisos ante la necesidad de %ue los adolescentes participen en asuntos
de la vida econmica& social& poltica y cultural del pas %ue condicionan su desarrollo
presente y futuro#
ACTI+I"A" &&
Instrucciones%= RealiFa una autoevaluacin soBre tu disposicin para escucJar a los
demIs en las siguientes situaciones.
)0.3,C0C2 -83 7,GE/
-83 40GE/
3na amiga aca$a de terminar con su novio y
est muy triste#
+amos a ir a una conferencia so$re se<ualidad&
va a durar dos horas
;i mam %uiere ha$lar conmigo
El tutor de la escuela me cit a la salida
34
ACTI+I"A" &'
Instrucciones%= Lee el siguiente teAto escriBe la moraleHa >ue se desprende de @l%
EL EC( "E LA +I"A
LluciI Pou SaBat@
3n hijo y su padre camina$an en las monta1as# 4e repente el hijo se lastima y grita' NQQQ,hhRRRO
Para su sorpresa oye una voz repitiendo en alg9n lugar de la monta1a' NQQQ,hhRRRO Con
curiosidad el ni1o grita N-8uin est ah/O y reci$e una respuesta N-8uin est ah/O#
Enojado con la respuesta& el ni1o grita' NCo$ardeO#
*eci$e una respuesta' NCo$ardeO#
El ni1o mira a su padre y le pregunta' N-8u sucede/OA el padre sonre y le dice' N7ijo mo&
presta atencinO& y entonces el padre grita a la monta1a' N.e admiroOS y la voz le responde'
N.e admiroO#
4e nuevo& el hom$re grita' NEres un campenOS y la voz le responde NEres un campenO#
El ni1o esta$a asom$rado& pero no entenda& luego& el padre le e<plica' N:a gente lo llama
ecoS QPero en realidad es la vidaR' te devuelve todo lo %ue dices o hacesS nuestra vida es
simplemente un reflejo de nuestras acciones#
)i deseas ms amor en el mundo& crea ms amor a tu alrededor#
)i deseas felicidad& da felicidad a los %ue te rodean#
)i %uieres una sonrisa en el alma& da una sonrisa al alma de los %ue conoces#
Esta relacin se aplica a todos los aspectos de la vida# :a vida te dar de regreso&
e<actamente a%uello %ue t9 le has dado#
.u vida no es una coincidencia& es un reflejo de ti# ,lguien dijo' NQsi no te gusta lo %ue reci$es
de vuelta& revisa muy $ien lo %ue ests dandoRO
;oraleja
35
36
ACTI+I"A" &-
Instrucciones%= (rganiFa en el siguiente ?Es>uema de un proecto de vidaC las
actividades reGleAiones >ue Jas realiFado en este /lo>ue '%
-8uin soy/ -En %u clase de persona %uiero convertirme/
-Cules son mis fortalezas& cualidades y
ha$ilidades/
;etas y o$jetivos en " a1o'
-Cules son mis valores/ ;etas y o$jetivos en ? a1os'
;is limites& miedos& de$ilidades' ;etas y o$jetivos en "! a1os'
:o %ue le da sentido a mi vida& lo %ue me hace
feliz& lo %ue me interesa y valoro de mi'
-8u tipo de ciudadana o ciudadano %uiero ser/
;is aspiraciones y mi potencial' -8u de$o hacer para lograr estos o$jetivos/
7$itos %ue de$o desarrollar& lo %ue necesito
aprender& actitudes %ue re%uiero fortalecer& lo %ue
de$o controlar en mi carcter o mi forma de ser#
Condiciones favora$les y desfavora$les -8u cam$ios re%uiero en mi estilo de vida/
-Cules son mis criterios y prioridades/ -8u decisiones de$o tomar/
-8u apoyos re%uiero/
37
E")CACIN SEC)N"ARIA
/L(0)E III%= I"ENTI"A" E INTERC)LT)RALI"A" PARA )NA
CI)"A"AN#A "E*(CR3TICA
38
TE*A &. LA I"ENTI"A" PERS(NAL2 S) PR(CES( "E C(NSTR)CCIN
+alora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin de
su identidad personal# Esta$lece formas de comunicacin& interaccin y negociacin
%ue favorecen la solucin de las diferencias y la inclusin en los espacios donde
participa#
*espeto y valoracin de la diversidad ( ;anejo y resolucin de conflictos ( )entido de
pertenencia a la comunidad& la nacin y la humanidad
E<ES. !TICA , CI)"A"AN#A
ACTI+I"A" &
Instrucciones.- Pega una fotografa tuya de cuerpo completo y describe
los aspectos que conforman tu identidad personal.
3$
Ide,-idad de
8<,ero
Ide,-idad &'%i.a
Ide,-idad 5ora)
=/a)ore%>
FO1O
Ide,-idad %o.ia)
Ide,-idad
(%i.o)78i.a
=For5a de %er>
Ide,-idad
ideo)78i.a
=For5a de (e,%ar>
2o5+re?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
ACTI+I"A" '
INSTRUCCIN!S" #ee el siguiente te$to y contesta lo que se te pide.
%&u' quiero ser(
E, e) -ra,%.ur%o de )a hi%-oria (er%o,a)6 .ada i,di/iduo .ue,-a .o, re&ere,-e% o
5ode)o% .u*a% a..io,e% %o, ad5irada% o )i5i-ada%9 !ura,-e )a i,&a,.ia6 (or
eAe5()o6 )o% ,iBo% %ue)e, /er e, %u% (adre% a 8ra,de% 5ode)o% (or i5i-ar9 !ura,-e
)a ado)e%.e,.ia6 (ue%-o que e) *o i,&a,-i) e%-; .a*e,do6 * %e .rea u,a .ri%i% de
ide,-idad6 que dar; .o5o re%u)-ado u,a (er%o,a adu)-a * 5adura6 )o% 5ode)o% *
re&ere,-e% de )a i,&a,.ia %ue)e, .a5+iar6 * a%' -e,e5o% que e, e) de%(er-ar de )a
%eCua)idad6 )a% .hi.a% * )o% .hi.o% qui%iera, -e,er e) .uer(o de u, &a5o%o ar-i%-a6
(ue% /e, e, e%-e u, /erdadero %'5+o)o %eCua)9 E, e) de%(er-ar de u, .uer(o
ro+u%-o * &uer-e6 )o% .hi.o% %ue)e, /er e, de(or-i%-a% * a-)e-a% re&ere,-e% de %u
.o,du.-a e i5i-a, %u% Au8ada% e i,.)u%o Aue8a, a %er e))o%9
Dor qu< dura,-e )a i,&a,.ia )o% ,iBo% %ue)e, /er a %u% (adre% .o5o
5ode)o% a i5i-arE
DQu< %i8,i:.a6 Fe) *o i,&a,-i) e%-; .a*e,do * %e .rea u,a .ri%i% de
ide,-idadGE
A -i6 DC75o qui<, -e 8u%-ar'a %erE
Dor qu<E E%.ri+e )o que 5;% -e a-rae de e%e e%-ereo-i(o9
44
ACTI+I"A" -
INSTRUCCIN!S.- !n equipo) comenten la in*uencia que +an tenido
diferentes grupos en su formaci,n.
A M 3 I 1 O S
CO21EH1OS !E
I2FLUE2CIA
CUL1U#AL SOCIAL I1ICO !EO#1IJO
FAMILIA
ESCUELA
COMU2I!A!
ACTI+I"A" 1
INSTRUCCIN!S" Considerando que muc+os de los
comportamientos que tiene una persona los aprende por in*uencia
de los grupos a los que pertenece describe las in*uencias que +as
tenido t- seg-n las consideres.
I2FLUE2CIAS OSI1IJAS I2FLUE2CIAS 2EGA1IJAS
41
ACTI+I"A" 5
INSTRUCCIN!S" !scribe las normas de con.i.encia m/s
importantes que se practican en los /mbitos en que participas.
FAMILIA ESCUELA COLO2IA O
3A##IO
MU2ICIIO E21I!A!
FE!E#A1IJA
AKS
Dor qu< e% i5(or-a,-e que e, .ua)quier ;5+i-o eCi%-a, (au-a% o ,or5a%
de .o,/i/e,.iaE
42
ACTI+I"A" 7
INSTRUCCIN!S" 0+ora escribe lo que pasara en cada /mbito si no
e$istieran normas o pautas de con.i.encia.
Fa5i)ia
E%.ue)a
Co)o,ia o +arrio
Mu,i.i(io
E%-ado
a'%
ACTI+I"A" 4
43
#ee lo siguiente y contesta
A.-ua)5e,-e )o% )ideraL8o% *a %ea e,-re A7/e,e% o adu)-o%6 %e &u,da5e,-a, e, ar8u5e,-o%
,a.io,a)e%6 e, do,de e) +e,e:.io 8ru(a) di.-a )a (au-a9 E) a(re,der a de+a-ir6 e%.u.ha,do6
-o)era,do * re%(e-a,do di&ere,.ia%6 (er5i-e que u, 8ru(o )o8re )a i,-e8ra.i7, e i,-era..i7,
,e.e%aria (ara que <%-e &u,.io,e de 5a,era %a,a * ar57,i.a9 E%-a &or5a de )ideraL8o %e
))a5a de5o.ra.ia * ,o e% eC.)u%i/a de )o% 8ra,de% 8ru(o% %o.ia)e%M -N (uede% a()i.ar)a e,
-u e%.ue)a6 .o, -u 8ru(o de a5i%-ade% * e, )o% di/er%o% ;5+i-o% do,de .o,/i/e%9
Lo% a.uerdo% %o, %u%.e(-i+)e% de re%o)/er%e 5edia,-e e) de+a-e * )a ,e8o.ia.i7,6 -o5a,do
e, .ue,-a )a o(i,i7, de -odo% )o% (ar-i.i(a,-e%9
DCu;,do (ode5o% de.ir que u, )ideraL8o e% eCi-o%oE
DC75o (ode5o% )o8rar que u, 8ru(o &u,.io,e de 5a,era %a,a *
ar57,i.aE
DC75o (odr'a% -N a()i.ar )a de5o.ra.iaE
a> E, -u e%.ue)a
+> E, -u &a5i)ia
.> E, )a .o5u,idad
Ci-a u, eAe5()o e, .ada .a%o %o+re .75o re%o)/er u, de%a.uerdo9
A -ra/<% de u, de+a-e A -ra/<% de ,e8o.ia.i7,
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
ACTI+I"A" 8
44
INSTRUCCIN!S" Completa lo siguiente
ACTI+I"A" 9
45
1R20S 3! !4IT0R
#0 4I#!NCI0
5CN4I4!NCI0
0R26NIC07
INSTRUCCIN!S" Si a ti te pidieran propuestas para acabar con la
.iolencia en los diferentes /mbitos en que te desen.uel.es) %qu'
escribiras(
E, 5i &a5i)ia
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
E, 5i e%.ue)a
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
E, 5i .o)o,ia
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
E, 5i 5u,i.i(io
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
E, 5i (a'%
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
46
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
TE*A '. SENTI"( "E PERTENENCIA A LA NACIN
0dentifica los elementos %ue dan sentido de identidad y pertenencia a la nacin y
reconoce elementos %ue comparte con personas de otras partes del mundo#
ACTI+I"A" &:
INSTRUCCIN!S" Completa el siguiente esquema escribiendo los
elementos que conforman la identidad nacional.
47
ACTI+I"A" &&
INSTRUCCIN!S" 2uc+as .eces +abr/s escuc+ado la e$presi,n
8Naci,n me$icana9) %qu' signi:cado tiene para ti( !labora un
dibu;o e il-stralo. Si no sabes) consulta primero su signi:cado y
luego +a< tu traba;o.
48
Ide,-idad
,a.io,a)
0cti.idad =
0cti.idad =
ACTI+I"A" &'
INSTRUCCIN!S" !numera en orden anal,gico algunos
acontecimientos +ist,ricos que +an contribuido a for;ar y rea:rmar
nuestra identidad nacional.
ACO21ECIMIE21O FEC"A
19@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@
29@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@
39@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
49@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
ACTI+I"A" &-
INSTRUCCIN!S" Contesta lo que se te pide.
a> DQu< %o, (ara -i )o% %'5+o)o% (a-rio%E
+> DCu;,do ,o% %e,-i5o% or8u))o%o% de e))o%E
.> I,/e%-i8a e) ori8e, de .ada u,o de e))o%6 %i,-e-iLa )a i,&or5a.i7, *
e%.r'+e)a do,de .orre%(o,da9
3a,dera
4$
E%.udo
"i5,o ,a.io,a)
TE*A -. "I+ERSI"A" , "ERECE(S E)*AN(S
+incula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos& con el
compromiso del Estado me<icano en su cumplimiento#
ACTI+I"A" &1
Relaciona amBas columnas e identiGica con la letra >ue corresponda el tratado
internacional soBre los derecJos Jumanos%
54
5 6 )e aplica para jvenes
%ue tengan menos de "H a1os#
5 6 Fue apro$ada el "= de
septiem$re del !!!#
5 6 7a$la de la prohi$icin
de las peores formas de
tra$ajo infantil y la accin
inmediata para su eliminacin#
5 6 Fue apro$ada el T de
4iciem$re de "JU?#
5 6 Es el ms importante
instrumento para la defensa de
los derechos humanos#
a6 4eclaracin del ;ilenio#
$6 4eclaracin so$re el fomento
entre la juventud de los ideales
de paz& respeto mutuo y
comprensin entre los pue$los#
c6 Convencin so$re los derechos
del ni1o#
d6 :a 4eclaracin 3niversal de los
4erechos 7umanos#
e6 Convenio 2V "H& pu$licado el
"T de junio de "JJJ#
ACTI+I"A" &5
Un .alor central y punto de partida para los derec+os +umanos es
el respeto a toda forma de .ida) en esencia) podemos apreciar que
todos los derec+os giran en torno a este .alor superior que los
;usti:ca. !l respeto a todo) signi:ca la me;or posibilidad de la
subsistencia de aqu la importancia que los derec+os +umanos) la
organi<aci,n de gobierno) la educaci,n y los esfuer<os de la
sociedad en su con;unto) dedican a la protecci,n de toda forma de
.ida.
INSTRUCCIN!S" 3espu's de +aber ledo el te$to anterior) anali<a y
complementa el siguiente esquema y escribe c,mo contribuiras t-
al cumplimiento de los 3erec+os >umanos en los diferentes
/mbitos que identi:ques.
51
E")CACIN SEC)N"ARIA
L
52
N 20#TR0T 3! P#0NT0S ? 0NI20#!S
ME!IO
AM3IE21E
/L(0)E I+
PARTICIPACIN , CI)"A"AN#A "E*(CR3TICA
TE*A &. LA "E*(CRACIA C(*( PR(CES( "E C(NSTR)CCIN EIST(RICA
EN *EDIC(
53
0dentifica las caractersticas $sicas de un Estado de derecho democrtico# +incula la
importancia de la participacin ciudadana para la construccin de un go$ierno
democrtico con situaciones de la vida cotidiana en donde hom$res y mujeres ejercen
sus derechos polticos& sociales y culturales#
Participacin social y poltica# ,pego a la legalidad y sentido de justicia# Comprensin
y aprecio por la democracia#
E<ES. CI)"A"AN#A , !TICA
ACTI+I"A" &
#ee el siguiente te$to y contesta.
#a in.asi,n al pas de Ruan
E%-a5o% a (ri,.i(io% de) %i8)o HHI9 1N ere% e) (re%ide,-e de -u (a'% * e%-;%
e, u,a reu,i7, de )a Or8a,iLa.i7, de )a% 2a.io,e% U,ida%9 1a5+i<, e%-;,
(re%e,-e% -odo% )o% 8o+er,a,-e% de )o% (a'%e% 5ie5+ro% de e%-e
or8a,i%5o9 Lo% ha, ))a5ado de e5er8e,.ia (orque e) (a'% de #ua, =que ,o
eCi%-e> ha %ido i,/adido (or eC-ra-erre%-re%9 1odo% )o% a%i%-e,-e% -ie,e, que
(ro(o,er u,a &or5a de a*udar a #ua,6 que ha (edido a(o*o e.o,75i.o *
(o)'-i.o6 5a% ,o 5i)i-ar9
Tu responsabilidad es muy grande) ya que eres muy respetado por
todos los pases y ser/s el primero en +ablar. %C,mo .as a ayudar a
Ruan(
0P? !CN62IC 0P? P#@TIC
%Por qu' crees que no solicitaba ayuda militar(
54
ACTI+I"A" '
#ee el siguiente te$to y contesta lo que se te pide.
A)eAa,dro e% u, 5u.ha.ho ,a.ido e, )a .iudad de Mo,-erre*6 2ue/o Le7,
que e) (r7Ci5o 12 de 5a*o de) (re%e,-e aBo .u5()ir; )a 5a*or'a de edad9
E) e%-; 5u* i)u%io,ado6 *a que e%-o )e (er5i-ir; -e,er dere.ho% (o)'-i.o%
que .o5o +ue, .iudada,o de%ea eAer.er9
I5a8i,a que -N ere% <)6 Dqu< dere.ho% (o)'-i.o% adquirir;% a) %er 5a*or de
edadE E,u5<ra)o%9
19O @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
29O @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
39 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
49O @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
59O @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
%&u' signi:ca ciudadana responsable(
ACTI+I"A" -
55
#a maestra Patricia di.idi, a sus alumnos en equipos y les pidi,
redactar los siguientes enunciados"
19 La .o,&or5a.i7, de u, e%-ado )ai.o9
29 I8ua)dad de dere.ho% .iudada,o%9
39 La )i+er-ad de .ree,.ia%
49 E) re.o,o.i5ie,-o de) /o-o de )a% 5uAere%
59 La )u.ha (or e) %u&ra8io e&e.-i/o * )a ,o ree)e..i7,9
69 !ere.ho a u, 8o+ier,o )e8a) * )e8'-i5o9
Lue8o )e% (idi7 que .o, e))o% .o5()e-ara, u, e%que5a * )o hi.iera,
u,ie,do .ada 5o5e,-o de )a "i%-oria .o, e) +e,e:.io de5o.r;-i.o que %e
o+-u/o DC75o .ree% que quedar'aE
Mo5e,-o% de )a hi%-oria A%(e.-o% de5o.r;-i.o% que
&a/ore.iero,
ACTI+I"A" 1
56
#ee lo siguiente y contesta lo que se te pide.
La .o,%-ru..i7, de) e%-ado de5o.r;-i.o 5eCi.a,o ha %ido u, (ro.e%o )ar8o
* .o5()eAo de%de que .o5e,L7 e, e) %i8)o HIH9 A (e%ar de %u% 8ra,de%
a/a,.e%6 ,o (odr'a a:r5ar%e que e%-; ()e,a5e,-e .o,%o)idado9 E, e%-e
%e,-ido6 )a de5o.ra.ia e, M<Ci.o ha -e,ido )o8ro% i5(or-a,-e% (ero aN,
-e,dr; que %u(erar /ario% re-o%9
In.estiga o pregunta para contestar lo siguiente.
A. %Cu/les son los logros que +a tenido la democracia en nuestro
pas(
B. %&u' retos democr/ticos quedan por alcan<ar(
C. %Por qu' es muy importante la participaci,n ciudadana en los
procesos democr/ticos(
ACTI+I"A" 5
57
Completa el siguiente esquema
%&u' signi:ca garantes(
TE*A '. F)N"A*ENT(S , (R6ANI;ACIN "EL ESTA"( *EDICAN(
58
I2S1I1UCIO2E
S6
O#GA2ISMOS
Y
!OCUME21OS
GA#A21ES !E
LA
!EMOC#PCIA
0dentifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en
situaciones %ue afectan el inters personal y social#
ACTI+I"A" 7
Contesta lo siguiente.
A. %&u' comprende el t'rmino !stado(
B. !numera algunas caractersticas o fundamentos del !stado de
derec+o.
a> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
+> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
.> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
C. %&u' signi:ca soberana(
D. %&u' nos dice el artculo DE de nuestra Constituci,n(
ACTI+I"A" 4
5$
INSTRUCCIN!S.- Se de+e di/idir e) 8ru(o e, equi(o% * de(e,die,do de)
,N5ero de e))o%6 %e )e% de+e, re(ar-ir )o% (ri5ero% 2$ ar-'.u)o%
.o,%-i-u.io,a)e% que .o,&or5a, )a% 8ara,-'a% i,di/idua)e%6 (ara que ha8a,
u, re%u5e, de .ada u,o de e))o%6 de%-a.a,do e) dere.ho &u,da5e,-a) que
,o% o-or8a9
E%que5a (ara %er ))e,ado (or .ada equi(o9
Gara,-'a% i,di/idua)e%
Ar-'.u)o
%
!ere.ho que ,o% o-or8a
ACTI+I"A" 8
64
Fuguemos beisbol
Requisitos" >aber reali<ado la acti.idad G anterior) ya que los
alumnos deben tener noci,n del derec+o que enmarca cada uno de
los primeros B= artculos constitucionales.
1e,er)o% a,o-ado% e, hoAa% o e, %u )i+re-a a) 5o5e,-o de) Aue8o9
#e8)a%
19 Se &or5ar;, 2 equi(o% =(o,er)e% ,o5+re%>9
29 Cada equi(o dar; %u orde, a) +a-6 *a que e, e) -ur,o que )e%
.orre%(o,da +a-eara, u,a (re8u,-a6 %i )a re%(o,de, +ie, %er; hi- *
a/a,Lara, u,a +a%e6 %i )a re%(o,de, 5a) %er; ou-9 A) -er.er ou-
(a%ar; e) o-ro equi(o a +a-ear9
39 Cada equi(o -e,dr; u, (i-.her =)a,Lador de (re8u,-a%> * )o (odr;,
.a5+iar .ua,do )o .rea, .o,/e,ie,-e =%i )e e%-;, +a-ea,do 5u.ho *
a,o-a,do .arrera%>9
49 E) (i-.her o )a,Lador (odr; de%e5(eBar %u -ra+aAo u-i)iLa,do )a%
a,o-a.io,e% de )a% 2$ 8ara,-'a% i,di/idua)e% a,o-ada%6 *a %ea e, %u
)i+re-a o e, hoAa%9
59 Cada +a-eador de+e (a%ar a +a-ear %i, a,o-a.io,e%9
69 Lo% de5;% Au8adore% e, %u% equi(o% %i (uede, e%-ar /ie,do %u%
a(u,-e% (ara .ua,do )e% -oque +a-ear9
79 Si a)8N, Au8ador de) equi(o que e%-; +a-ea,do )e di.e a) +a-eador e,
-ur,o6 %e 5ar.ara ou- au-o5;-i.a5e,-e9
89 Si u, +a-eador da hi- %e ir; a (ri5era +a%e9 Si e) que %i8ue -a5+i<,
da hi-6 e) de (ri5era %e /a a %e8u,da * a%' %u.e%i/a5e,-e9
$9 Ga,ar; e) equi(o que ha8a 5;% .arrera%9
61
ACTI+I"A" 9
#ee detenidamente el siguiente te$to y luego da un e;emplo de
c,mo podras aplicar t- el principio de la legalidad.
#0 CU#TUR0 3! #0 #!H0#I303
E, u,a %o.iedad 5oder,a6 )a .u)-ura de )a )e8a)idad +u%.a %er 5;% +ie, u,a
.o,du.-a que u, .o,.e(-o6 e% de.ir6 u, .o5(or-a5ie,-o de re%(e-o *
o+edie,.ia a )a% )e*e% a(e8;,do%e a )o que e% Au%-o9
Adquirir )a .u)-ura de )a )e8a)idad de5o.r;-i.a i5()i.a .u5()ir )a% )e*e% (or
.o,.ie,.ia * au-orre8u)a.i7,6 %er .o,%.ie,-e de e))a% * a%u5ir)a%
)i+re5e,-e6 (or )o .ua) -ie,e, que .o,%iderar%e Au%-a% * )e8'-i5a%9
La .u)-ura de )a )e8a)idad de5o.r;-i.a6 ade5;% de 5a,i&e%-ar que e)
(ri,.i(io de Au%-i.ia de+e re8ir a )a %o.iedad6 +u%.a que %e eC(re%e, /a)ore%
.o5(ar-ido%6 %ur8ido% de a.uerdo e,-re i,di/iduo% * 8ru(o%6 (ro5o/ie,do
a%' )a% %o)u.io,e% ,o /io)e,-a% a,-e )a% di&ere,.ia% * )o% .o,Qi.-o%9
Principio de la #egalidad
!F!2P#
TE*A -. RELACIN "E LA CI)"A"AN#A C(N LA A)T(RI"A"M LA
PARTICIPACIN S(CIAL , P(LITICA EN LA +I"A "E*(CR3TICA "EL PA#S
62
+alora el derecho a la privacidad y a la proteccin de los datos personales de los
ciudadanos#
ACTI+I"A" &:
#ee detenidamente el siguiente te$to y luego completa lo que se te
pide.
3esde el principio
U,o de )o% (ri,.i(io% de) %i%-e5a Aur'di.o e% que )o% i,di/iduo% -ie,e,
dere.ho a -odo aque))o que ,o e%-; (rohi+ido (or )a )e*M e, .o,-ra(ar-ida6
)a% au-oridade% %7)o (uede, a.-uar .o,&or5e a )o e%-a+)e.ido e, e))a .o5o
(ar-e de %u% &a.u)-ade%9 A%' %e 8ara,-iLa, )a% )i+er-ade% i,here,-e% a )a
(er%o,a6 a%' .o5o u,a re%-ri..i7, a) (oder9
ACTI+I"A" &&
63
P0RTICIICIN CIU3030N0
PRINCIPIS &U! #0
SUST!NT0N
INSTRUCCIN!S" #ee lo siguiente y contesta lo que se te pide.
E, M<Ci.o &a)-a 5u.ho (or ha.er (ara 8a,ar%e )a .o,:a,La de )a 8e,-e6
(ue% e% &re.ue,-e e%.u.har que )a% (er%o,a% %e queAa, de %u% au-oridade%
)o.a)e% o &edera)e%9 Se ha, rea)iLado /ario% e%-udio% %o+re )a o(i,i7, de )a%
(er%o,a% a.er.a de %u% au-oridade% * e, e))o% %e 5ue%-ra )a &a)-a de
.o,:a,La9
A. %Cu/les crees t- que puedan ser las que;as de las personas
que ocasionan la falta de con:an<a(
a> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
+> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
.> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
d> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B. %C,mo podran las autoridades re.ertir esta falta de
con:an<a(
a> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
+> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
.> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
d> @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
ACTI+I"A" &'
64
INSTRUCCIN!S" In.estiga y completa el siguiente esquema.
1R20S 3! RH0NIJ0CI6N C#!CTI40
ACTI+I"A" &-
INSTRUCCIN!S" #ee lo siguiente y +a< lo que se te pide.
65
RH0NIJ0CIN!S 3!#
!ST03
RH0NIJ0CIN!S
SCI0#!S
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
E, e) e%-ado de dere.ho de5o.r;-i.o eCi%-e, &or5a%6 5e.a,i%5o% *
(ro.edi5ie,-o% que 8ara,-iLa, )a (ar-i.i(a.i7, de )o% .iudada,o% e, )o%
a%u,-o% (N+)i.o%9 E, ,ue%-ra Car-a Ma8,a %e 8ara,-iLa e) dere.ho de
(e-i.i7,6 de) que .ua)quier .iudada,o 5eCi.a,o (uede ha.er u%o de &or5a
i,di/idua) * .o)e.-i/a9 E) dere.ho de (e-i.i7, %e de%.ri+e de )a %i8uie,-e
5a,era e, ,ue%-ra Co,%-i-u.i7,?
Ar-'.u)o 8
!n equipo) +agan uso de este derec+o) redactando una
petici,n a la dependencia que ustedes consideren.
E+AL)ACIN "EL /L(0)E I
L(S RET(S "EL "ESARR(LL( PERS(NAL , S(CIAL
Lee lo siguiente despu@s contesta las preguntas & '%
66
EL NIN( , EL PERRIT(%
En la puerta de una tienda ha$a un letrero %ue deca' NCachorritos en ventaO# 3n ni1ito %ue
i$a pasando se acerc preguntando' N-Cul es el precio de los perritosO -el due1o& %ue
esta$a de espaldas& volteando le contest' NEntre =!! y ?!! pesosO# El ni1ito meti la mano
en su $olsillo& sac unas monedas y dijoA N)lo tengo ?? pesos& -puedo ver a los perritos/ El
hom$re sonri y sil$# 4e la trastienda& sali una perra corriendo seguida por cinco perritos&
uno de los cuales esta$a %uedndose considera$lemente atrs# El ni1ito inmediatamente
se1al al perrito rezagado %ue cojea$a& -%u le pasa a ese perrito/ Pregunt
El hom$re le e<plic %ue cuando el perrito naci& el veterinario le dijo %ue tena una cadera
da1ada y %ue cojeara por el resto de su vida# El ni1ito se emocion mucho y e<clam' NEse
es el perrito %ue yo %uiero comprarO y el hom$re replic' N.9 no me vas a pagar nada por ese
cachorro& si t9 realmente lo %uieres te lo regaloO# El ni1ito se disgust y mirando directo a los
ojos del hom$re le dijo' NLo no %uiero %ue usted me lo regale& l vale tanto como los otros
perritos y yo le pagar el precio completo& de hecho le voy a dar ahorita el dinero %ue traigo y
vendr cada mes a traerle ?! pesos hasta %ue le haya pagado todoO# El hom$re contest'
N-.9 en verdad lo %uieres/ l nunca ser capaz de correr& saltar y jugar como los otros
perritosO# El ni1ito se agacho y se levant la pierna de su pantaln para mostrar su pierna
iz%uierda& cruelmente retorcida e inutilizada soportada por un gran aparato de metal# ;ir de
nuevo al hom$re y le dijo' NFueno& yo no puedo correr muy $ien tampoco& y el perrito
necesitar a alguien %ue lo entiendaO# El hom$re esta$a mordindose el la$io y sus ojos se
llenaron de lgrimasS#sonri y dijoA N7ijo& slo espero y rezo para %ue cada uno de estos
cachorritos tenga un due1o como t9O#
"# -8u valores consideras %ue se manifiestan con maor GuerFa en la presente
lectura/
a6#M 0gualdad& solidaridad y generosidad
$6#M *eciprocidad& justicia y li$ertad#
c6#M *espeto& convivencia y tolerancia#
d6#M 7onestidad& e%uidad y amistad#
# Cuando el ni1ito se disgust y dijo %ue no %uera %ue se lo regalaran& ya %ue el perrito
vala tanto como los otros fue por%ue#
a6#M El perrito esta$a en las mismas condiciones fsicas como los dems#
67
E) ,iBo * e) (erro
$6#M Consider %ue el tendero esta$a discriminando al perrito por el defecto fsico
c6#M Por%ue un perrito discapacitado vale menos#
d6#MPor%ue el hom$re ya %uera deshacerse del perrito#
:ee y contesta#
La salud es un derecJo de los seres Jumanos es tamBi@n un asunto de inter@s
pOBlico por>ue el desarrollo de una nacin re>uiere de personas saludaBles%%
=# -En %u otras reas podramos considerar %ue la injerencia p9$lica 2E es una
intromisin a la vida privada/
a6#M Comunicacin y tecnologa#
$6#M Proyecto de vida#
c6#M Convivencia familiar#
d6#M Educacin y $ienestar socioMafectivo#
Al salir de la escuela2 *ois@s >ue cursa el tercer grado de secundaria siempre llega a la
tienda de "on <os@ a comprar cigarros2 a pesar de >ue saBe los riesgos de consumir
taBaco% "on <os@ saBe >ue no deBe vender cigarros a menores de edad2 sin emBargo lo
Jace%
68
># El pro$lema %ue se presenta en la accin anterior es de
carcter#
a6#M Privado y econmico#
$6#M P9$lico y moral#
c6#M Privado y P9$lico
d6#M Econmico# y p9$lico#
Lee contesta la pregunta 5%
Luis tiene &4 aKos Ja decidido estudiar la carrera de
Licenciado en Comunicaciones% Sus padres no estIn de
acuerdo por>ue consideran >ue es una carrera en donde
econmicamente no les va Bien2 por ello le sugieren la carrera
de Ingeniera en Sistemas2 por>ue suponen Ja mIs Bolsa de
traBaHo Batallan menos%
?# 4e acuerdo al caso mencionado& se1ala -cul es la
necesidad $sica %ue :uis tiene %ue justificar ante sus padres/
a6#M 4e salud por%ue necesita estar sano para poder estudiar#
$6#M 4e educacin por%ue de$e estudiar lo %ue a l le guste##
c6#M 4e seguridad por%ue al ir a la escuela corre riesgos#
d6#M 4e empleo
U# *elaciona los conceptos para el desarrollo y
$ienestar colectivo#
6$
Conceptos para el desarrollo%
&%= <usticia% -%= Solidaridad%
'%= Igualdad 1%= SustentaBilidad%
a6 0gualdad de derechos y oportunidades para mujeres y hom$res#
$6 4ar a cada %uien lo %ue le corresponde conforme a derechos#
c6 *econocimiento de %ue cada individuo posee los mismos derechos y
responsa$ilidades#
d6 ,yuda %ue le corresponde a los dems para lograr el $ienestar#
e6 Esfuerzo %ue genera las condiciones necesarias para %ue e<ista desarrollo eficiente#
f6 Capacidad %ue tiene el ser humano para inventar formas de tcnicas para o$tener o
construir algo#
a6 " $& c& =d y > e
$6 " a& c& =d y > f
c6 " $& a& =d y > e
d6 " c& $& =d y > a
T# Cuando en una sociedad las pro$lemticas sociales %ue
afectan a todos son resueltas mediante decisiones
colectivas estamos ha$lando de una sociedadS
a6 ;onr%uica
+> ,ristocrtica
c6 Eligr%uica
d6 4emocrtica#
Lee el siguiente teAto luego resuelve las preguntas 8 29 &:%
74
1odo% de+e5o% (ra.-i.ar )a
%o)idaridad
"esarrollo Jumano economa%
El desarrollo humano es el estado en %ue se encuentran
las li$ertades de las personas& es la ampliacin de las
posi$ilidades de elegir de los individuos# .res de las
capacidades fundamentales para la realizacin del
potencial humano& independientemente del tiempo y el
lugar en %ue se u$i%uen las personas& son la posi$ilidad de
alcanzar una vida larga y saluda$le& poder ad%uirir
conocimientos individual y socialmente valiosos y tener la
oportunidad de o$tener los recursos econmicos
necesarios para disfrutar de un nivel de vida decoroso# :a
gente y su relacin& de$e estar en el centro de nuestro de$ate so$re desarrollo %ue es lo %ue
cuenta realmente#
H# El valor central y punto de partida del desarrollo humano es###
a6 :a convivencia humana#
$6 El respeto a toda forma de vida##
c6 :a sustenta$ilidad#
d6 )er asertivo y emptico#
J# )eg9n el te<to& desarrollo humano se refiere a####
a6 Estado en %ue va cam$iando el cuerpo de las personas#
$6 Estado en %ue va cam$iando mi forma de pensar#
c6 :a evolucin de la especie humana#
d6 Estado en %ue se encuentran las li$ertades de las personas##
"!# El o$jetivo $sico del desarrollo humano seg9n la lectura esS
71
a6 :a $uena relacin entre respeto y vida#
$6 )er parte de la naturaleza y su interdependencia con los elementos %ue la rodean#
c6 Frindar oportunidades a la gente para vivir saluda$lemente& educarse y vivir $ien#
d6 4isponer de recursos del entorno#
""# :a toma de decisiones en cual%uier momento de nuestra vida de$e de serS
a6 0nformada y apegada a costum$res familiares#
$6 0nformada y apoyada en principios ticos#
c6 0nformada y apegada a la lgica#
d6 0nformada y apegada a las tradiciones#
"# :uisa y ;ara eran grandes amigas& pero ahora se han
distanciado ya %ue a ;ara le han dicho %ue :uisa ha$la de
ella# .9& -%u les recomendaras para arreglar su pro$lema/
a6 8ue ya nunca se dirijan la pala$ra#
$6 8ue cam$ien de amigas#
c6 8ue dialoguen ya %ue la comunicacin es la $ase para
resolver pro$lemas#
d6 *eunirse ellas y sus paps para resolver el conflicto#
"=# Para resolver los pro$lemas de la comunidad por causa de la interaccin social se
precisa poseer capacidades cvicas y ticas para la comunicacin#
A continuacin se mencionan algunas eAcepto$
a6 Empata y asertividad#
$6 *espeto a las opiniones ajenas#
.> E<presarse con claridad
d6 .ra$ajar individualmente#
"># Duan Carlos posee la capacidad para e<presar y defender sus
puntos de vista sin agredir a los dems ni renunciar a sus
72
1o5a,do de.i%io,e%
propias opiniones# Podemos afirmar entonces %ue l tiene muy desarrollada la
capacidad de la S##
a6 ,sertividad#
$6 Empata
c6 )olidaridad
d6 ,mistad#
Lee el siguiente teAto luego contesta las preguntas &5 &7%
:ourdes es una adolescente de "? a1os %ue aca$a de terminar la secundaria y ella %uiere
ingresar a la preparatoria& pero su pap no %uiere& pues es de la idea de %ue la mujer de$e
permanecer en la casa& aprender a mantenerla limpia& cuidar ni1os y atender al marido ya
llegada la edad de casarse para continuar con la costum$re %ue se le inculc# El padre de
:ourdes piensa %ue lo %ue tiene %ue hacer es esto y olvidarse de seguir estudiando pues al
final de nada le servir un ttulo si tiene %ue atender a la familia#
"?# -8u crees %ue de$e hacer :ourdes en primera
instancia/
a6 Platicar con su mam y dems familia para convencer a
su pap#
$6 *esignarse y aceptar %ue lo %ue dice su pap es lo
correcto#
c6 Platicar con sus compa1eros para %ue interceda por ella#
d6 7a$lar con el director de la secundaria para %ue ha$le
con su pap#

73
0ua, Car)o% %a+e eC(re%ar%e
"U# )i despus de ha$er agotado el m$ito familiar& el pap no acepta %ue ella siga
estudiando& -cul podra ser la instancia a %ue tendra %ue recurrir :ourdes para
continuar estudiando/
a6 )ecretara de Educacin P9$lica#
$6 Comisin 2acional de los 4erechos 7umanos
c6 )indicato 2acional de .ra$ajadores de la Educacin#
d6 ;inisterio de Educacin#
"T# En cul de las siguientes situaciones se manifiesta la e%uidad de gnero y el respeto
a la dignidad de las personas#
a6 En 0rn la ley proh$e a las mujeres algunas actividades 5como ver el fut$ol6 en lugares
p9$licos& %ue slo pueden llevar a ca$o con el permiso de su marido o de su padre#
$6 3na empresa farmacutica contratar personal para producir un producto contra el
+07 5)ida6# ,ceptarn igualmente hom$res y mujeres %ue no estn em$arazadas&
pues los %umicos a utilizar podran perjudicarlas#
c6 Federacin ;e<icana de Fut$ol lanz una convocatoria a personas de am$os se<os
de entre ? y =! a1os para inscri$irse en un
curso de ar$itraje a realizarse de septiem$re
a diciem$re del !"#
d6 :a directora de una escuela secundaria reci$i
=!! hojas de asignacin como alumnos de
nuevo ingreso& pero seleccion 9nicamente a
H! tomando como criterio las calificaciones
de los alumnos#
74
Lourde% quiere %e8uir
e%-udia,do
!e+e5o% (ro5o/er )a
equidad de 8<,ero
E+AL)ACI(N "EL /L(0)E II
PENSAR2 "ECI"IR , ACT)AR PARA EL F)T)R(
Lee el siguiente teAto contesta las preguntas &2 ' -%
Record@ lo >ue diHiste papI%
Fui a una fiesta& pap record %ue me dijiste %ue no $e$iera& aun%ue los otros dijeron
%ue $e$iera& as %ue $e$ slo refresco# *ealmente me senta orgullosa de los
consejos %ue t9 me da$as y en la forma %ue me los da$as# ) %ue hice lo correcto# La
la fiesta se est aca$ando& todos se alejan manejando# Cuando entr en mi automvil
pap& yo supe %ue llegara a casa en un suspiro de$ido a la manera en %ue me
criaste tan responsa$le#
Empec a alejarme en mi carro& i$a pensando en %ue pronto aca$ara la carrera de
Edontloga para tra$ajar y ayudarte para %ue t9 te sintieras orgulloso de mi& y luego
casarme para tener hijos& Pero cuando llegu a la carretera& otro automvil no me vio
pap y me impact $rutalmente# Cuando esta$a ah en el pavimento pap& o al
polica decir'O el otro tipo est e$rioO y ahora yo soy %uien pagar pap# Estoy
recostada a%u pap& muriendo& deseo %ue llegaras pronto a%u conmigo# -Cmo
podra pasarme esto a m& pap/ 7ay sangre alrededor de mi pap y la mayora es
ma& oigo %ue el mdico dice %ue morir pronto& slo %uiero decirte pap& te juro %ue
no $e$# Eran los otros pap& los otros no pensaron& l pro$a$lemente esta$a en la
misma fiesta %ue yo& la 9nica diferencia es %ue el $e$i y yo me ir# -Por %u $e$en
las personas/ Pap& si con hacerlo estropean su vida entera y la de otros tam$in#
Estoy sintiendo dolores punzantes ahora& dolores igual %ue un cuchillo rasga mi piel#
El tipo %ue me choc& est caminando pap y yo pienso %ue no es justo# Estoy a%u
muriendo y todo lo %ue el puede hacer es mirar#
4ile a mi hermanito %ue no llore pap& dile a mam %ue sea valiente& fuerte y cuando
vaya al cielo mam& en mi tum$a& pongan Na%u yace la nenita de papO# ,lguien le
de$i de ha$er dicho a l %ue no $e$iera y manejara& pero no todos son como t9
pap& si alguien lo hu$iera hecho yo todava estuviera viva# ;i respiracin est
recortndose pap& me estoy asustando mucho& por favor no llores por mi& papi&
cuando yo te necesit siempre estuviste ah& gracias por eso# .engo una 9ltima
pregunta pap antes de decir adis& si no $e$ y maneje& -por %u soy yo %uien
muere/
75
"# 4e acuerdo a la lectura& -cul era el principal valor %ue el pap ha$a
inculcado en su hija/
a6 :a solidaridad#
+> :a ama$ilidad#
c6 :a justicia#
d6 :a responsa$ilidad#
# -8u meta a mediano plazo %ued truncada por el accidente/
a6 .erminar su carrera y luego casarse y tener
hijos#
+> ,sistir a otras fiestas con sus amigos#
c6 Finalizar su carrera& tra$ajar y ayudar a sus
padres#
d6 Erganizar ella una fiesta para invitar a sus
amigos#
=# -Cul crees %ue haya sido su meta a largo
plazo/
a6 :legar a su casa y acostarse#
$6 Casarse y tener hijos#
c6 .erminar su carrera#
d6 Continuar sus estudios#
># -En cul de las siguientes situaciones se demuestra
%ue se ha tomado la decisin correcta& apegada a los
principios ticos/
a6 ;ary decidi ser novia de un viudo de edad madura %ue
se encuentra muy $ien econmicamente& por lo tanto no
tendr de %ue preocuparse en el futuro#
+> 4e ni1o a Duan le encanta$a desarmar aparatos electrnicos y cuando entro a
la secundaria le ayuda$a a su to en el taller de electrnicaA ahora %ue termino
la preparatoria decidi estudiar ingeniero en electrnica en el tecnolgico#
c6 .ere sali em$arazada y ahora tendr %ue dejar de estudiar para tra$ajar#
d> ,lfonso se inscri$i en el gimnasio para mejorar su figura y as poder atraer
ms a las chicas#
76
E) a5or %ie5(re eCi%-e e,-re u,
(adre * u,a hiAa
Sie5(re de+e5o% a.-uar .o,
(ri,.i(io% <-i.o%
?# En la colonia donde vive Paulina& hay un rio& con el paso del huracn N,le<O& la
mayora de los ha$itantes perdieron todo& ella& ante tal situacin& se ofrece
como voluntaria para apoyar a las personas damnificadas# -Cul de las
siguientes acciones demuestra en Paulina mayor solidaridad/
a6 ,poya cuidando a los menores de edad&
entretenindolos con diversos juegos y
leyndoles historietas#
+> Proporciona informacin incierta de los
damnificados al personal de proteccin civil ya
%ue no conoce a todos#
c6 ,poya en la ela$oracin de los alimentos& pero
guarda varias raciones para llevrselas a su
casa y cenrselas con su familia#
d6 :es pide dinero a sus amigos de la escuela para
drselo a las madres de familia#
U# -En cul de los siguientes casos se e<pone una situacin social %ue les
permite a los individuos desarrollarse mejor en su entorno/
a6 En un pue$lo construyeron un nuevo centro deportivo para toda la comunidad#
$6 El Presidente ;unicipal de un pue$lo ayudo a
sus amigos a regularizar sus negocios&
perdonndoles grandes adeudos de agua
pota$le#
c6 En una comunidad& para poner una f$rica de
ropa& tuvieron %ue deforestar una parte del
$os%ue& a cam$io la empresa prometi
empleos para los ha$itantes#
d6 En un pue$lo& el go$ierno municipal compr una nueva $om$a de agua para
a$astecer mejor a la parte central del pue$lo& aun%ue a los alrededores aun
van a carecer de agua pota$le#
77
E, u,a .o5u,idad -odo% (ar-i.i(a,
Lee los siguientes eHemplos contesta%
El maestro dijo %ue ;<ico es un pue$lo pluricultural& y
%ue de$ido a ello hay %ue tener respeto a la dignidad de
todas las etnias para facilitar la convivencia social#
T# -8u valor trata$a de fortalecer en nosotros con
este ejemplo/
a6 )olidaridad
$6 .olerancia
.> Corrupcin
d6 4ignidad#
Lee el teAto contesta la pregunta 9%
En una escuela secundaria se proceder democrticamente para elegir a la nueva
)ociedad de ,lumnos #En el proceso se tendr el apoyo de representantes del 0FE
%ue vendrn a au<iliar y a asesorar a las dos planillas participantes# ,ntes del
proceso las planillas de$en de realizar sus campa1as& pero ,lejandro %uien enca$eza
la planilla NmoradaO no %uiere promover el voto a su favor en el saln donde est su
contrincante& ya %ue considera %ue la mayora de ese grupo no votar por l#
H# )i t9 fueras uno de los representantes del 0FE %ue asistieron a la escuela&
-%u le recomendaras a ,lejandro/
a6 8ue evite ir a donde no es $ien reci$ido para %ue no
haya pro$lemas con los otros alumnos#
+> +isitar slo los salones donde sa$e %ue puede
convencer a la mayora de los alumnos#
c6 Prometer %ue a cam$io de votos ese grupo gozar
de privilegios#
d6 ,sistir a todos los salones y esta$lecer un dilogo
respetuoso con todos los alumnos#
78
E, u,a %o.iedad -odo% %o5o% di&ere,-e%
J# El ejercicio de la li$ertad implica'
a6 3tilizar la razn antes de actuar y de decidir#
+> +encer a los dems#
c6 Esta$lecer lmites en las personas#
d6 *espetar slo mis derechos#
"!# ,rturo y 7ctor son compa1eros de tra$ajo& ,rturo no es creyente pero respeta
la manera de ser de su compa1ero& 7ctor siempre trata de convencerlo %ue
se haga catlico# -%u valor le falta desarrollar a 7ctor para entender la
posicin de ,rturo/
a6 Dusticia
$6 .olerancia
.> 7onestidad
d6 )olidaridad
Lee el teAto contesta la pregunta &&%
Duan termina la secundaria en julio del !" y ha estado
investigando las posi$ilidades %ue tiene para continuar
sus estudios en lo %ue le gusta a l& %ue es so$re la
sustenta$ilidad de los ecosistemas& especialmente so$re la
vida acutica&
""# -8u escuela le recomendaras t9 para %ue
continuara Duan estudiando/
a> El Colegio de Fachilleres 5preparatoria6
+> 8umico $ilogo parasiclogo 53,2:6
c6 Educacin en Ciencia y .ecnologa del mar#
d6 El Colegio 2acional de Educacin Profesional#
7$
Ar-uro * "<.-or au,que ,o (ro&e%a, )a
5i%5a re)i8i7, (uede, %e8uir %ie,do
a5i8o%
0ua, quiere %e8uir e%-udia,do
"# En el ciclo escolar !""M!" se puso en marcha el proyecto de Escuelas
)ustenta$les# :as siguientes son algunas de sus caractersticas e<ceptoA
a6 +entanas a prue$a de impactos#
+> :laves y sanitarios ahorradores de agua#
c6 )istemas inteligentes de control de iluminacin#
d6 3na puerta de entrada para el personal y otra para
alumnos#
"=# :os siguientes son ejemplo de ciudadanos %ue
participan en la vida democrtica de nuestro pas
e<cepto'
a6 :uis emiti su voto li$re y secreto en las pasadas
elecciones#
$6 Pedro manifest su desacuerdo por escrito so$re la
decisin %ue tom un representante de partido#
c6 ,rtemio se a$stuvo de participar en las elecciones
anteriores#
d6 Carlos particip en de$ates so$re asuntos de
inters colectivo#
"># -En cul de las siguientes situaciones se presenta un ejemplo de pluralidad/
a6 :a )ecretara de Educacin aplicar la
evaluacin universal a miles de maestros de
primaria en el !"#
$6 :a )ecretara de 4esarrollo )ocial capitalina
tiene relacin constante con todos los
comits vecinales sin importar la militancia
partidista de sus integrantes#
c6 .odos los alumnos de mi generacin asistirn
a la fiesta de graduacin %ue nos tienen
preparada las autoridades del plantel#
d6 En una reunin del Congreso de la 3nin todos los diputados esta$an
discutiendo una ley y no llegaron a ning9n acuerdo#
84
)ura)idad
"?# -En cul de los siguientes casos se manifiesta el significado del valor de la
solidaridad/
a6 4ar a cada persona lo %ue necesita& merece o le corresponde de acuerdo a sus
derechos#
$6 ,ctuar& pensar o sentir como nos guste o %ueramos sin presiones& interferencia
o amenazas de nada#
c6 ,ceptar %ue entre los seres humanos e<iste una enorme variedad en las
formas de pensar& sentir o actuar#
d6 3n sentimiento de compromiso hacia los dems y lo e<presamos con actitudes
%ue unen& consolidan& estrechan y fortalecen nuestras relaciones personales#
Lee contesta la pregunta &7%
3n grupo de amigos de la secundaria& son muy unidos y siempre realizan tareas&
juegos y actividades e<traescolares juntos# El pr<imo viernes organizarn una fiesta
para invitar a otro grupo de amigos a convivir& slo %ue no invitarn a dos de ellos&
pues no les gusta su manera de vestir#
"U# -8u valor les falta practicar al grupo de
amigos para acepar a estas dos
personas/
a6 ,mor
$6 *eciprocidad
c6 )olidaridad
d6 .olerancia
81
T3S 3!K!2S
S!R S#I30RIS
"T# -Cul de los siguientes ejemplos representa a una
persona %ue est ejerciendo una ciudadana
responsa$le/
a6 El lder de una ruta de camiones les avisa a los choferes
%ue de$en votar por determinado candidato por%ue si no&
pueden perder su empleo#
$6 El director de una secundaria hace proselitismo en ella&
a favor de cierto candidato repartiendo volantes entre el
personal y el alumnado#
c6 El candidato de un partido poltico al conocer los resultados de la eleccin
invita a sus seguidores a tomar las oficinas del 0FE para protestar#
d6 El Profesor ,ntonio despus de analizar las propuestas de los candidatos en
los de$ates& ha decidido dar su voto a %uien mejores propuestas hizo#
"H# E<isten dos medios por los %ue una persona logra
un conocimiento de si mismo' el autoconocimiento y
la retroalimentacin de los demsA el primero se
refiere a los siguiente& e<cepto'
a6 2ecesidad de conocerse a uno mismo para eliminar
los defectos y estudiarse#
$6 Concete a ti mismo#
c6 Conocer muy $ien a tus amigos y pretender ser
como ellos#
d6 )a$er %ue %uieres y hacia donde vas#
82
Ar5a,do Fue,-e% A8uirre
Lee el siguiente teAto contesta la pregunta &9%
?Propsito de AKo NuevoC
Armando Fuentes Aguirre
3n slo propsito de ,1o 2uevo me fij este a1o#
Lo mismo soy ese propsito#
:os propsitos son para cumplirse& y yo no
estoy cumplido# )oy& en el mejor de los casos&
una $uena intencin# 2ada ms# 4e$o
cumplirme& entonces# Por%ue sucede %ue juzgo
a los dems por sus acciones& y me juzgo a mi
mismo por mis intenciones# En los dems e<ijo
la o$ra& pero tratndose de m creo %ue los
proyectos $astan para justificarme#
Lo mismo& pues& soy mi propsito de ,1o
2uevo#
Espero cumplirme#
E& por lo menos& dar algunos pasos para cumplir Palg9n daM mi propsito#
"J# )eg9n el te<to& de los siguientes& -%u crees %ue le haga falta al )r# ,rmando
Fuentes ,guirre para sentirse plenamente realizado/
a6 3n autoconocimiento#
$6 3n Proyecto de +ida#
c6 3na retroalimentacin#
d6 3na $iografa#
83
E+AL)ACIN "EL /L(0)E III
I"ENTI"A" E INTERC)LT)RALI"A" PARA )NA CI)"A"AN#A
"E*(CR3TICA
Lee analiFa el cuento de ?El loBo el perroC contesta la pregunta &%
?EL L(/( , EL PERR(C
<ean de La Fontaine
3n da& un lo$o esta$a acechando el re$a1o de ovejas& para ver si la suerte lo ayuda$a y alcanza$a a
cazar& encontr a un perro mastn %ue se ha$a e<traviado# )e vea %ue esta$a $ien alimentado# El lo$o
lo hu$iese atacado de $uena gana para servirse un $uen almuerzo# Pero& con mucha sensatez& pens
%ue tendra %ue emprender una $atalla y %ue el enemigo tena trazas de defenderse $ien#
Por eso& el lo$o decidi acercrsele con la mayor
cortesa y enta$lar una conversacin con l#
M .e felicito& amigo& tienes un hermoso cuerpo P dijo el
lo$o#
M ,migo lo$o& t9 no luces tan $ien como yo por%ue no
%uieres P contest el mastn#
El lo$o lo mir asom$rado#
-Cmo %ue no %uiero/ , m me gustara estar tan $ien
alimentado como t9#
M Entonces& deja el $os%ue P repuso el perroM# :os animales %ue en l se guarecen son unos
desdichados& muertos siempre de ham$re# Q2i un $ocado seguroR Q.odo a la suerteR Q)iempre al acecho
de lo %ue seaR
M Es verdad P dijo tristemente el lo$oM# Cada da %ue amanece& me pregunto si tendr un $uen
almuerzo# L& cuando llega la noche& casi siempre me voy a dormir con la $arriga vaca#
M Entonces& no lo pienses ms P repuso el perroM# )gueme y tendrs mejor vida#
M -L %u tendr %ue hacer/ P pregunt el lo$o&
M Casi nadaM repuso el perroM# .ienes %ue proteger la casa& perseguir a los ladrones& jugar con los de la
casa y complacer al amo# Con tan poco como esto& tendrs a cam$io& huesos de pollo& pichones y&
adems algunas caricias#
El lo$o& al escuchar esto& se imagin %ue tendra un $uen porvenir y decidi irse con el mastn y
ayudarlo a encontrar su casa# 0$an caminando& cuando el lo$o advirti %ue el perro tena una peladura
en el cuello#
M -8u es eso/ P le pregunt
M 2ada P contest el perro#
M QCmo %ue nadaR )i te veo el cuello pelado# -Por %u lo tienes asR
M )er la marca del collar al %ue estoy amarrado#
M Q,marradoR P E<clam el lo$oM -8u/ -Ests amarrado/ -2o vas y vienes adonde t9 %uieres y a la
hora %ue %uieres/
M 2o siempreS Pero eso& -8u importa/
84
Cue,-o? FE) )o+o * e) (erroG
M Q, m me importaR ;i li$ertad es ms importante %ue tu comida# El precio %ue de$o pagar por el
alimento es demasiado alto# L la li$ertad es el mayor tesoro %ue poseo en el mundo P dijo el lo$o y se
ech a correr# ,9n est corriendo#
"# El valor de la li$ertad al %ue le da importancia el lo$o -En cul de los artculos
de la 4eclaracin 3niversal de los 4erechos 7umanos& %ue se mencionan a
continuacin lo encuentras/
a) Artculo 1 .odos los seres humanos nacen li$res e iguales en dignidad y
derechos y& dotados como estn de razn y conciencia& de$en comportarse
fraternalmente los unos con los otros#
b) Artculo 7 .odos son iguales ante la ley y tienen& sin distincin& derecho a igual
proteccin de la ley# .odos tienen derecho a igual proteccin contra toda
discriminacin %ue infrinja esta 4eclaracin y contra toda provocacin a tal
discriminacin#
c) Artculo 9 2adie podr ser ar$itrariamente detenido& preso ni desterrado#
d) Artculo 24 .oda persona tiene derecho al descanso& al disfrute del tiempo li$re&
a una limitacin razona$le de la duracin del tra$ajo y a vacaciones peridicas
pagadas#
Lee contesta la pregunta '%
:os principales instrumentos en materia de
derechos humanos son la 4eclaracin
3niversal de los 4erechos 7umanos& %ue
aplica a todas las personas& y la convencin
so$re los 4erechos del 2i1o& %ue se
especifica para ni1os& ni1as y jvenes %ue
tengan menos de "H a1os#
WM4eclaracin so$re el fomento entre la
juventud de los ideales de paz& respeto mutuo y
comprensin entre los pue$los# Fue apro$ada el
T de diciem$re de "JU?#
WM4eclaracin del milenio& apro$ada el "= de
septiem$re de !!!#
WMConvenio n9m# "H so$re la prohi$icin de las peores formas de tra$ajo infantil y la
accin inmediata para su eliminacin# Fue apro$ado el "T de junio de "JJJ#
85
# :os anteriores documentos e<isten de$ido a'
a6 El inters y compromiso de diversas personas& instituciones y organizaciones
en ayudar a las personas de escasos recursos y apoyarlos en su alimentacin
y cuidado de la salud#
$6 El inters y compromiso de diversas personas& instituciones y organizaciones
de la comunidad internacional& %ue se re9nen para& mediante el dialogo& tomar
acuerdos so$re cules son los valores esenciales para el desarrollo personal y
social de las personas#
c6 :a falta de leyes %ue protejan a los seres humanos en su integridad y en su
$ienestar fsico y emocional# Coadyuvando de esta manera a %ue el mundo
viva en paz#
d6 :a falta de oportunidades de tra$ajo& estudio y educacin %ue tiene la juventud
actualmente lo cual no tiene la calidad de vida necesaria#
Lee el siguiente teAto responde lo >ue se te pide en la pregunta -%
:a adolescencia es un continuo de la e<istencia del joven& en donde
se realiza la transicin entre el infante o ni1o de edad escolar y el
adulto# Esta transicin de cuerpo y mente& proviene no solamente de
s mismo& sino %ue se conjuga con su entorno& el cual es
trascendental para %ue los grandes cam$ios fisiolgicos %ue se
produce en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta#
=# 4e acuerdo al te<to la adolescencia es un fenmeno'
a6 Fsico& material y natural
$6 Fiolgico& $rusco y lento
c6 Fiolgico& cultural y social
d6 Cultural& esencial y drstico#
86
U, ado)e%.e,-e .uida %u
%a)ud
># 4e las caractersticas del dilogo %ue a continuacin se mencin identifica
a%uella en la %ue se esta$lezca de manera mIs clara %ue la comunicacin
de$e ser entre dos o ms personas#
a6 2o de$e consistir en un mero intercam$io de monlogo& en
el %ue cada una de las partes intenta justificar su propio
punto de vista y el otro NoyeO pero no termina de NescucharO
ni aceptar en la posi$ilidad de %ue est escuchando la
verdad o parte de ella desde el otro#
$6 4e$e estar caracterizado por una apertura sin reservas& en
torno al pro$lema com9n de una verdad importante para la
mutua convivencia#
c6 )er 0ntento por tener la apertura interior necesaria por comprender al
interlocutor y poseer una interior disposicin a corregir las propias posturas&
posiciones#
d6 El gran enemigo del dilogo y de toda $9s%ueda a$ierta de la verdad es la
Xvoluntad de poderY# .endencia al poder y dilogo se e<cluyen mutuamente#
?# 0dentifica el nom$re del personaje %ue
sostena lo siguiente' NNlas tres cuartas partes de
las miserias y malos entendidos en el mundo
terminaran si las personas se pusieran en
los zapatos de sus adversarios y entendieran su
punto de vistaOA en coherencia con ello& l
decidi no proceder con violencia en su
propsito por lograr la independencia de su
pas& y contra todo pronstico la Nresistencia
pacficaO %ue propuls fue el arma decisiva en
la consecucin de la ansiada li$eracin de su
patria& la 0ndia#
a6 0ndira Gandhi
$6 ;uhammad ,li
c6 )crates
d6 ;ahatma Gandhi
87
Maha-5a Ga,dhi
Muha55ad A)'
I,dira Ga,dhi
S7.ra-e%
Lee el siguiente teAto contesta lo >ue se te pide en la pregunta 7%
El misterioso ladrn de ladronesM un cuento soBre respetar
las cosas de los demIs%
Caco ;alaZo era ladrn de profesin# *o$a$a casi cual%uier cosa& pero era
tan ha$ilidoso& %ue nunca lo ha$an pillado# ,s %ue haca una vida
completamente normal& y pasa$a por ser un respeta$le comerciante#
*o$ara poco o ro$ara mucho& Caco nunca se ha$a preocupado
demasiado por sus vctimasA pero todo eso cam$i la noche %ue ro$aron
en su casa#
Era lo 9ltimo %ue ha$ra esperado& pero cuando no encontr muchas de
sus cosas& y vio todo revuelto& se puso verdaderamente furioso& y corri
todo indignado a contrselo a la polica# L eso %ue era tan ladrn& %ue al
entrar en la comisara sinti una alergia tremenda& y picores por todo el cuerpo#
.ras unos cuantos das en %ue apenas pudo dormir de tanta ra$ia& Caco comenz a tran%uilizarse y
olvidar lo sucedido# Pero su calma no dur nada' la noche siguiente& volvieron a ro$arle mientras
dorma#
*ojo de ira& volvi a ha$lar con la polica& y viendo su insistencia en atrapar al culpa$le& le propusieron
instalar una cmara en su casa para pillar al ladrn con las manos en la masa# Era una cmara
modernsima %ue a9n esta$a en prue$as& capaz de activarse con los ruidos del ladrn& y seguirlo hasta
su guarida#
Pasaron unas cuantas noches antes de %ue el ladrn volviera a actuar# Pero una ma1ana muy
temprano el inspector llam a Caco entusiasmado'
M Q+enga corriendo a ver la cinta& se1or CacoR Q7emos pillado al ladrnR
Caco salt de la cama y sali volando hacia la comisara# 2ada ms entrar& diez policas se le echaron
encima y le pusieron las esposas& mientras el resto no para$a de rer alrededor de un televisor# En la
imagen poda verse claramente a Caco ;alaZo sonImBulo& ro$ndose a s mismo& y ocultando todas
sus cosas en el mismo escondite en %ue ha$a guardado cuanto ha$a ro$ado a sus dems vecinos
durante a1os### casi tantos& como los %ue le tocara pasar en la crcel#
U# 0dentifica en los incisos el nom$re del valor %ue le aplicaron al ladrn#
a6 ,l encarcelar al ladrn lo pusieron en los zapatos de los dems& podemos decir
%ue le aplicaron la empata#
$6 ,l ser filmado el ladrn por la cmara el mismo se dio una sopa de su propio
chocolate y le aplicaron el valor de la li$ertad#
c6 ,l no preocuparse nunca por sus vctimas le aplicaron el valor de la
responsa$ilidad#
d6 Caco conoca muy $ien la siguiente frase NEl respeto al derecho ajeno es la
pazO#
88
U, )adr7, ,o (ra.-i.a e) /a)or de)
re%(e-o
Lee el siguiente teAto al Ginal contesta la pregunta 4%
Durante la era glacial, muchos animales moran
por causa del fro. Los puercoespines,
percibiendo esta situacin, acordaron vivir en
grupos; as se daban abrigo y se protegan
mutuamente. Pero las espinas de cada uno
heran a los vecinos ms prximos, ustamente a
a!uellos !ue le brindaban calor. " por eso, se
separaban unos de otros.
Pero volvieron a sentir fro y tuvieron !ue tomar
una decisin# o desaparecan de la fa$ de la tierra o aceptaban las espinas de sus
vecinos. %on sabidura, decidieron volver a vivir untos. &prendieron as a vivir con
las pe!ue'as heridas !ue una relacin muy cercana les poda ocasionar, por!ue lo
realmente importante era el calor del otro. " as sobrevivieron.
T# 8u tipo de valor se encuentra mIs claramente en el anterior relato#
a6 :a justicia
$6 :a convivencia
c6 :a sa$idura
d6 :a li$ertad
H# 0dentifica los casos %ue son necesarios para lograr una convivencia sana#
Caso &%= El se1or ;artnez estaciona su auto siempre afuera
de su casa& asegurndose de no o$struir el espacio de sus
vecinos#
Caso '%= Dorge es un joven humilde %ue no ha podido
conseguir su $ata para la$oratorio# Entre sus compa1eros de
clase re9nen dinero para comprrsela#
Caso -%= Duan tiene " a1os y hace poco su hermana cumpli =A su madre $atalla con
el pe%ue1o por%ue es in%uieto y llora mucho en casa# )in em$argo Duan conoce como
son los pe%ue1os y no se deja contagiar por los impulsos de su hermano respetando
su infancia#
a6 Caso " y =
$6 :os = casos
c6 Caso " y
d6 Caso y =
8$
Y de.idiero, /i/ir Au,-o%
Lo% a5i8o% (ra.-i.a, e)
re%(e-o
J# -, %u hace referencia el siguiente te<to/
NEs 9nica e indivisi$le tiene una composicin pluricultural sustentada originalmente en
sus pue$los indgenas %ue son a%uellos %ue descienden de po$laciones %ue
ha$ita$an en el territorio actual del pas al iniciarse la colonizacin y %ue conservan
sus propias instituciones sociales& econmicas& culturales y polticas& o parte de ellasO
a6 El pas me<icano
$6 :a so$erana nacional
c6 :a nacin me<icana
d6 El territorio me<icano
Lee el siguiente teAto contesta la pregunta &:%
*econocer %ue hoy tenemos ms de " millones de
personas %ue son indgenas %uienes poseen
alrededor de la %uinta parte del territorio nacional&
%ue sus recursos naturales son uno de los orgullos
de ;<ico# 2os ha$la de su decisin de ser
me<icanos y de permanecer con sus propias
identidades y culturas# Pero son me<icanos iguales&
son me<icanos ZiZap9s& mayas& tzeltales& tzotziles&
mi<tecosA viven en pe%ue1as localidades y en las
ciudades
"!# -, %u hace referencia el anterior te<to/
a6 +aloracin de la so$erana y li$ertad
$6 *econocimiento y valoracin del territorio
c6 )olidaridad y tolerancia
d6 *econocimiento y valoracin de la pluriculturalidad
$4
1ra-o Au%-o a )o% i,d'8e,a%
""# Francis )# Collins nacin el "> de a$ril de "J?! en +irginia&
Estados 3nidos de ,mrica# Estudio %umica y medicina#
4irigi el proyecto genoma humano desde "JJJ hasta !!H&
en el %ue participan "H pases# El o$jetivo principal de este
proyecto fue determinar la secuencia de pares de $ases
%umicas %ue componen el ,42 e identificar y cartografiar los
genes del genoma humano desde un punto de vista fsico y
funcional# ste ha sido uno de los ms grandes proyectos de
investigacin de la historia y nos ayuda a conocer mejor
nuestra identidad desde el punto de vistaS
a6 Fiolgico
$6 ;aterial
c6 )entimental
d6 +aloral
"# 4espus de leer la letra de la cancin [;<ico en la pielO identifica el tipo de
identidad al %ue hace referencia#
a6 0dentidad regional
$6 0dentidad personal
c6 0dentidad familiar
d6 0dentidad nacional
$1
Fra,.i% S9 Co))i,%
2!LIC !N #0 PI!#
Dos ;anuel Fernndez Espinoza
Como una mirada hecha en Sonora
vestida con el mar de Cozumel
con el calor del sol por todo el cuerpo
as se lleva Mxico en la piel.
Como el buen tequila hecho en Arandas
o toda la miel de Yucatn
y en Auascalientes deshiladas
o lana te!ida en "eotitln.
As se siente Mxico#
as se siente Mxico
as como unos labios por la piel
as te envuelve Mxico#
as te sabe Mxico
as se lleva Mxico en la piel.
Como ver la sierra de Chihuahua
o la artesana en San Miuel
como ver de arriba la $uebrada
as se lleva Mxico en la piel
Como hablar "arasco o %apoteco
o decir &asasiachic# "zin "zun "zan#
Matanchen# 'anitzio o (ambitieco#
)caret# "lapa# "enochtitln
Como un buen sarape de Saltillo
como bienvenida en *eracruz
con la emoci+n de un beso ,rente a ,rente
as se lleva Mxico en la piel
Como descubrir el chocolate
o acompa-ar el humo con ca,
comer nopal# ,ri!oles y auacate
y que lo sepa hacer una mu!er
M<Ci.o ,o% u,e
"=# ,ntonio y Francisco son dos jvenes %ue juegan fut$ol
y cursan el tercer grado de educacin secundaria& en
meses anteriores han tenido varias discusiones y
enfrentamientos# En la escuela la maestra de
Formacin Cvica y tica nos ha ha$lado de practicar
los valores %ue son necesarios para resolver de
manera pacfica nuestras diferencias y con ellos
fortalecer la democracia en nuestro pas#
Elije el inciso %ue contenga los valores %ue de$en practicar ,ntonio y Francisco#
0# Participacin 0+# 4e$ate
00# 4isposicin al dilogo +# .olerancia
000# ,fecto
a6 0& 000& +
$6 0& 00& +
cP II2 I+2 +
d6 000& 0+& +
$2
A,-o,io * Fra,.i%.o
"># 0dentifica en el siguiente poema la forma en %ue el autor identifica el concepto
de Paz#
Amado Nervo
En paF
;uy cerca de mi ocaso& yo te $endigo& vida&
por%ue nunca me diste ni esperanza fallida&
ni tra$ajos injustos& ni pena inmerecidaA
por%ue veo al final de mi rudo camino
%ue yo fui el ar%uitecto de mi propio destinoA
%ue si e<traje la miel o la hiel de las cosas&
fue por%ue en ellas puse hiel o mieles sa$rosas'
cuando plant rosales& cosech siempre rosas#
###Cierto& a mis lozanas va a seguir el invierno'
Qmas t9 no me dijiste %ue mayo fuese eternoR
7all sin duda largas noches de mis penasA
mas no me prometiste t9 slo noches $uenasA
y en cam$io tuve algunas santamente serenas###
,m& fui amado& el sol acarici mi faz#
Q+ida& nada me de$esR Q+ida& estamos en pazR
a6 Como un estado de tran%uilidad y %uietud
$6 Como un estado de tolerancia y respeto
c6 Como la ausencia de guerra o violencia
d6 Como un estado de sentimientos negativos
$3
A5ado 2er/o
E+AL)ACI(N "EL /L(0)E I+
PARTICIPACIN , CI)"A"AN#A "E*(CR3TICA
"espu@s de leer la cancin Practi>uemos los valores2 contesta la pregunta &%
"# -8u valores identificas en esta cancin/
a6 *azn& creatividad y li$ertad
$6 .ra$ajo& sa$idura y respeto
c6 4isciplina& justicia y amistad
d6 :i$ertad& tolerancia y honestidad
# -En cul de los siguientes casos se e<pone una situacin %ue afecta
negativamente a los individuos en su $ienestar y desarrollo humano/
$4
)i aceptamos la divergencia y
opinin de nuestro hermano
manejamos la tolerancia como
todo ser humano
4igo %ue la honestidad es un
valor importante actuemos con
sinceridad para salir adelante
:os valores %ue a%u descri$o se
ad%uieren en la familia y tenemos
el privilegio de nosotros
transmitirla
7oy les pido con honores %ue
elijamos con nuestra mano y
practi%uemos estos valores para
ser un $uen ciudadano
PRACTI0)E*(S L(S +AL(RES
Lui% A)+er-o6 0o%< 2i.a%io Sa,-ia8o *
Re,.e%)ao Or-a 3au-i%-a
Ciudadano yo te invito %ue escuches con atencin y
transmitas mi sonecito con muchsima emocin
8ue al comps del violincito yo te dar mi opinin
para ;<ico todito %ue es pue$lo de mi nacin
:os valores de la democracia es trascendente
ejercitar y lograr la convivencia para el $ienestar
social
Practicando la tolerancia y tam$in la igualdad el
respeto con constancia la justicia y la li$ertad
:a justicia hay %ue practicarla y lo digo con orgullo
recuerden %ue al aplicarla damos a cada %uien lo
suyo
El respeto es esencial ante nuestros semejantes
para una paz social de todos los ha$itantes
.enemos la li$ertad de $rindar nuestras
e<presiones nuestra forma de pensar y tam$in
nuestras opiniones
,dmitamos las diferencias dentro de la sociedad
para una convivencia donde e<ista la li$ertad
a6 3na f$rica de te<tiles tira sus derechos industriales en un rio %ue se encuentra
alejado de zonas ur$anas#
$6 En una colonia aca$an de a$rir una
$i$lioteca p9$lica %ue tiene
computadoras con acceso a internet#
c6 En una colonia cerraron todas las
cantinas %ue se encuentran cercas de las
escuelas#
d6 En un pue$lo aca$an de inaugurar un
nuevo $achillerato tecnolgico %ue est
incorporado a la 3niversidad
"espu@s de leer el siguiente teAto2 contesta la pregunta -%
El hecho de ser me<icanos o ciudadanos me<icanos ya otorga derechos y li$ertadesA
sin em$argo es necesario %ue no solo se reconozca el derecho de participar si no %ue
es la participacin sea sustentada en ciertos principios $sicos
=# 0dentifica el principio %ue esta$lece %ue la participacin ser ar$itraria y da1ina
si cada participante optara por ejercer su derecho de participar al margen de la
ley#
a6 4ialogo y tolerancia
$6 4erechos humanos
c6 ,pego a la legalidad
d6 Esta$lecimiento de acuerdos
Lee el siguiente teAto contesta la pregunta 1%
$5
,lejandro es un joven nacido en la ciudad de ;onterrey& 2uevo :en %ue el pr<imo
a1o cumplir la mayora de edad# El est muy ilusionado& ya %ue esto le permitir
tener derechos polticos& %ue como $uen ciudadano desea ejercer#
># 0magina %ue tu eres ,lejandro -8u derechos polticos ad%uiriras al ser mayor
de edad/
a6 Conseguir un tra$ajo y estudiar
$6 +otar y ser votado
c6 Pasear por todo el territorio me<icano
d6 *ealizar un donativo
Lee lo siguiente contesta la pregunta 5%
?# En el estado de derecho democrtico e<isten formas& mecanismos y
procedimientos %ue garantizan la participacin de los ciudadanos en los
asuntos p9$licos# En nuestra Carta ;agna se garantiza el derecho de peticin&
del %ue cual%uier ciudadano me<icano puede hacer uso de forma individual y
colectiva# El derecho de peticin se descri$e de la siguiente manera#
a6 Es un derecho internacional de los derechos humanos& %ue puede disfrutar
cual%uier persona fuera de su pas de origen en caso de persecucin poltica o
para huir de las condiciones econmicas o medioam$ientales#
$6 Es una rama del 4erecho cuyos principios y normas jurdicas %ue tienen por
o$jeto la tutela del tra$ajo humano& productivo& li$re y por cuenta ajena#
c6 Es a%uel derecho %ue tiene toda persona individual o jurdica& grupo&
organizacin o asociacin para solicitar o reclamar ante las autoridades
competentes Mnormalmente los go$iernos o entidades p9$licasM por razones
de inters p9$lico ya sea individual& general o colectivo#
d6 Es un derecho humano %ue tiene como finalidad esta$lecer una educacin
primaria para todos los ni1os y ni1as
U# 0dentifica de %uien ha$lan en la siguiente lectura
$6
)i %uieres serlo de$es
demostrarlo# El da a da te
har ganar este nom$re con
orgullo %ue t9 portars#
Cada da& cada hora y siempre#
*espetando a todos tran%uilo
vivirs# )iendo gentil y atento
las gracias te darn#
En tu comunidad& con tus
vecinos y amigos& y en todo
lugar#
,yuda al prjimo& a cruzar la
calle& ayuda al %ue no ve#
)aluda a todo el mundo#
Contesta si te preguntan#
Es de persona educada %uien
se digna a responder# L en
tiempo de elecciones ejerce tus
derechos para poder votar#
El derecho %ue tienes nadie te
lo %uitar# ,hora y cuando
crezcas todos te respetarn#
L feliz te sentirs y contento t9
vivirs#
T3S #S CIU3030NS
T!N!2S 3!R!C>S
P#@TICS
a6 3n $uen hom$re
$6 3n personaje valiente
c6 3na mujer con derechos
d6 3n $uen ciudadano
Lee el siguiente teAto contesta lo >ue se te pide en la pregunta 4%
El "T de octu$re de "J?= se pu$lic en el 4iario Eficial de
la Federacin la reforma al artculo => constitucional&
donde se otorga el derecho a todas las mujeres de
;<ico mayores de edad para sufragar su voto en las
diferentes elecciones del pas#
T# 0dentifica al presidente %ue otorg el voto a la mujer#
a6 ,dolfo *uiz Cortnes
$6 ,dolfo :pez ;ateos
c6 ;iguel de la ;adrid 7urtado
d6 :zaro Crdenas del *io
Lee analiFa el siguiente teAto contesta la pregunta 8
$7
Ado)&o L7(eL Ma-eo% Mi8ue) de )a
Madrid "ur-ado
Ado)&o #uiL Cor-',e% L;Laro
C;rde,a% de) #io
:os partidos polticos son organizaciones ciudadanas representativas constituidas de
acuerdo con la constitucin y el cdigo federal de instituciones y procedimientos
electorales 5CEF0PE6& con el fin de contri$uir dentro de los cauces democrticos a la
atencin de las e<presiones y aspiraciones ciudadanas y a fortalecer la vida
institucional de ;<ico#
Cuentan con programas %ue guan las acciones gu$ernamentales& especialmente
cuando sus candidatos elegidos y asumen un cargo p9$lico#
H# Entre lo %ue propician los partidos polticos se encuentran'
a6 )alvaguardan los derechos polticos ciudadanos& %ue hacen posi$le la vida
democrtica y le dan dinamismo#
$6 Propician el pluralismo poltico& dan cause a la e<presin de la voluntad popular
y son indispensa$les para la participacin ciudadana en los programas y
acciones del go$ierno#
c6 Permiten incluir acciones y estrategias para impulsar el manejo crtico de los
medios de comunicacin#
d6 Permiten asumir conductas& imgenes e ideas aceptadas com9nmente por un
grupo determinado
J# :ey pu$licada el "" de julio de !! %ue permiti contar con una marco
regulatorio para el acceso de la informacin general# Con la promulgacin de
esta ley se cu$ri un vaco legal e institucional de muchos a1os#
$8
C1IP!.- C3IH 1!3!R0# 3!
INSTITUCIN!S ?
PRC!3I2I!NTS
!#!CTR0#!S
a6 :ey de acceso a la informacin pu$lica
$6 :ey de la informacin y de la transparencia
federal
c6 :ey federal de transparencia y acceso a la
informacin p9$lica gu$ernamental#
d6 :ey federal de acceso y transparencia a la informacin p9$lico P privada
gu$ernamental#
Lee detenidamente el siguiente enunciado contesta la pregunta &:%
:a plaza de la colonia donde vive ;anuel est completamente destruida& no e<isten
$ancas para sentarse& los r$oles estn mutilados y otros secos por la falta de riego&
los juegos infantiles son solo tu$os %ue constituyen un peligro para los ni1os y se
encuentra $asura por todos lados#
"!# -Cul es la actitud %ue de$e asumir ;anuel como parte de su formacin
ciudadana/
a6 Erganizarse con sus amigos& vecinos y
ela$orar un plan de remozamiento para
llevarlo a ca$o delimitando responsa$ilidades#
$6 4ejar todo como se encuentra al fin y al ca$o
nadie se preocupa por cuidar la plaza& mucho
menos ayudar a pintarla o algo as#
c6 *ealizar una colecta para contratar al$a1iles %ue realicen el tra$ajo y pagarles&
dndoles una propina#
d6 E<igir a las autoridades %ue arreglen la plaza en el menor tiempo posi$le para
%ue todos los jvenes y ni1os tengan un lugar de esparcimiento#
Lee el siguiente teAto contesta la pregunta &&
En la Constitucin Poltica de los Estados 3nidos ;e<icanos& el Estado ;e<icano se
construye como una nocin representativa& democrtica y federal& pero no solo eso&
$$
1odo% -e,e5o% dere.ho a
)a
i,&or5a.i7, (N+)i.a
La ()aLa (N+)i.a %e
e,.ue,-ra de%.uidada *
))e,a de +a%ura
esta Carta ;agna de "J"T& fija las estructuras y funciones del poder al esta$lecer la
divisin de poderes& con independencia y e%uili$rio entre ellos#
""# -Cules son los tres Poderes de Go$ierno/
a6 Dudicial& Penal y Ejecutivo
$6 Ejecutivo& Dudicial y ;unicipal
.> :egislativo& ;unicipal y Penal
d6 Ejecutivo& :egislativo y Dudicial
Lee el siguiente teAto contesta la pregunta &'
Entre los mecanismos de participacin ciudadana en una democracia directa se
encuentran. La iniciativa popular2 el pleBiscito el reGer@ndum%
"# 0dentifica cul de inciso hace referencia ple$iscito#
a6 En este mecanismo el pue$lo se limita a apro$ar un acto de los poderes del
estadoA como otorgar confianza al rgimen o al presidente de la rep9$lica&
autorizndoles el ejercicio de determinados actos o poderes especiales#
$6 Es el sometimiento de un proyecto o de una disposicin legal a la apro$acin o
impro$acin del pue$lo& por medio de una votacin popular y directa#
c6 Es el acto de acudir a votar a las urnas y cuidar %ue el voto sea li$re y secreto#
d6 Es un mecanismo %ue tiene el ciudadano para acudir a la autoridades y
reclamar los derechos %ue considera tener#
IdentiGica la Grase a la >ue Jacemos reGerencia en el siguiente teAto contesta la
pregunta &-%
"=# Es una frase muy conocida& se trata de una de las
consignas ms em$lemticas de la democracia
144
Ji.e,-e Guerrero 3e,i-o
0u;reL
Mi8ue) "ida)8o Je,u%-ia,o
Carra,La
me<icana# )e centra$a en los ideales de Francisco y ;adero %ue aspira$a en
a%uel entonces a un ;<ico democrtico#
a6 El respeto al derecho ajeno es la paz
$6 )ufragio efectivo& no reeleccin

c6 +a mi espada en prenda& voy por ella
d6 :a patria es primero#

Lee el siguiente teAto contesta la pregunta &1%
El " de julio de "H?J& en el Palacio del Go$ierno General en +eracruz& alojado en el
templo del convento de )an Francisco& el go$ierno decret la Ley de nacionalizacin
de bienes eclesisticos y de separacin de la Iglesia y el Estado# Esta ley fue la
respuesta del legtimo mandato emanado de la Carta ;agna al e<tremismo mostrado
por las autoridades eclesisticas desde %ue& tres a1os antes& el U de junio de "H?U&
siendo presidente sustituto 0gnacio Comonfort& se ha$a e<pedido el decreto %ue
contena la Ley de desaortizacin de bienes de la Iglesia y de corporaciones&
conocida por el apellido de %uien la firma$a en su calidad de ministro de 7acienda&
;iguel :erdo de .ejada#
"># 8uien enca$eza$a el go$ierno %ue decret la
Ley de nacionalizacin de bienes
eclesisticos y de separacin de la Iglesia y el
Estado!
a6 ;iguel 7idalgo
$6 +enustiano Carranza
c6 Fenito Durez
d6 +icente Guerrero
En el siguiente teAto identiGica a >uien nos reGerimos contesta la pregunta &5%
"?# Es una persona a la cual un candidato& partido o comit
poltico le ha pedido %ue vaya a un lugar de votacin y
verifi%ue si ocurre alguna violacin a las leyes electorales#
)i ocurre una violacin de$e reportarla al encargado de la
141
Fra,.i%.o I9 Madero
Ur,a e)e.-ora)
junta electoral o presidente de casilla# 4e$e de ser un votante inscrito y elegi$le
para votar#
a6 Candidato a puesto de eleccin popular
$6 )ecretario de la casilla electoral
c6 *epresentante de un candidato
d6 E$servador electoral
"U# 0dentifica a %u tipo de juicio nos estamos refiriendo en el siguiente te<to#
Es un medio procesal constitucional del ordenamiento jurdico me<icano %ue tiene por
o$jeto especfico hacer reales& eficaces y prcticos los derechos
humanos esta$lecidos en la Constitucin& $uscando proteger de los actos de todas las
autoridades sin distincin de rango& inclusive las ms elevadas& cuando violen dichas
garantas# Est regulado por los artculos "!= y "!T de la Constitucin Federal# )e
$asa en la idea de limitacin del poder de las autoridades gu$ernamentales& la cual
jurdica y lgicamente resulta de la decisin de la so$erana %ue en los primeros
artculos de la Constitucin garantiza los derechos fundamentales# .an slo los actos
emitidos por la )uprema Corte de Dusticia y as como actos relacionados con materia
electoral %uedan fuera de su accin#
a6 Duicio de arrendamiento
$6 Duicio de amparo
.> Duicio penal
d6 Duicio civil
"espu@s de leer la cancin ?+en votaC en donde se nos invita a todos a
participar en las elecciones a trav@s del votoM identiGica los valores >ue
promueve contesta la pregunta &4%
?+EN , +(TAC
*ario AlBerto Luis AlGredo SIncJeF 6arca
142
"T# -8u tipo de valores identificas en la cancin/
a6 :i$ertad& respeto& tolerancia y honestidad
$6 Dusticia& solidaridad& amistad y responsa$ilidad
c6 Patriotismo& respeto& cooperacin e igualdad
d6 7onestidad& identidad& compa1erismo y sentimiento
/I/LI(6RAF#A
F3\,**,0) ;,*K, *E),& :, E43C,C0C2 ;E*,: E2 P*0;,*0, L )EC324,*0,& )EP P
CEEPE*,C0C2 E)P,]E:,& "JJT#
143
C,*F,D,: 73E*.,& E:0^,FE.7 L +0::EG,) *ELE)& *EL2, ,4E:,# FE*;,C0C2
CK+0C, L .0C, " .E*CE* G*,4E# E40C0E2E) C,).0::E !!T P !!H
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PHILIPPE PERRENOUD# 40E^ 23E+,) CE;PE.E2C0,) P,*, E2)E],*# CE:#
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144

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