semitica:

comunicacin: no es lineal, se altera debido al sentido. Uno no controla el sentido, la

comunicacin es atravesada por contextos, interpretaciones e intenciones del emisor que
la alteran. No es necesaria la intencin para comunicar.
La experiencia cultural brinda al individuo experiencia para determinar toda clase de
signos, desde escritos hasta discursivos.
sentido: es todo aquello que se puede interpretar. corresponde tanto a lo individual
como a lo social.
Mensaje: lenguaje que esta dentro de otro lenguaje (ejemplo: la lgica)
Modelo matemtico de la informacin (!"#) por $hannon % &ebber.
Codificar: algo que quiero pasar a cdigo (signi'icado literal) (l modelo de cdigo dice
que ha% un solo signi'icado pero en el lenguaje verbal ha% muchos signi'icados para un
mismo cdigo.
)a% impl*citos en el lenguaje que dan lugar a in'ormacin que no esta impl*cita en el
mensaje. (jemplo: +uan dejo de 'umar, lo impl*cito: +uan 'umaba antes.
Instancias diversas que producen mensaje:
proxenica: distancia de los objetos, personas. La con'iguracin del espacio da sentido a
las con'iguraciones sociales. modo en que se signi'ican las distancias, espacios de una
sociedad.
kinsica: todos los signos que se despiertan de nuestra expresin '*sica % corporal. todo
aquello se comunica por la expresin corporal.
comunicacin verbal: comunicacin mediante la palabras, el habla.
comunicacin para verbal: lo que acompa,a a la comunicacin verbal. ejemplo. tono
de vo-.
Texto: lo que se comunica (todo lo que o'rece lectura, ejemplo: audiovisual,
radio'nica) (ntramado de signos, siempre esta en proceso de creacin, sujeto a reglas
para ser interpretados % producidos:
.omposicin: de'ine la estructura del texto.
(stilo: modo de decir el texto.
/ema.
Diferencia entre aussure ! "eirce:
$aussure estudia la lengua, porque todos los otros sistemas de comunicacin o de
lenguaje 'uncionan al igual que la lengua % eso es lo que la teor*a de 0eirce esta en
desacuerdo. $aussure dice que todos los lenguajes est1n constituidos por esta unidad
minima, piensa que todos los sistemas del lenguaje son entendibles en t2rminos de sino.
0eirce es mas 'iloso'o, trabaja en como 'uncionan las producciones de sentido, sale del
signo para trabajar otros 'enmenos de sentido, va mucho mas all1 del signo ling3*stico,
nos da herramientas para anali-ar todos los lenguajes.
0eirce explica las condiciones que deben darse para explicar cualquier experiencia
humana, cuales son las condiciones que deben darse para que se produ-ca conocimiento
en el sujeto.
aussure: no todo signo se origina en una conducta social, por ejemplo un signo natura
ser1 el viento del oeste % el signo social seria el viento -onda. no ha% signo que su
interpretacin sea natural, el sistema de signos intenta posibilitar la interaccin social,
sin esta interaccin no habr*a comunicacin social.
La materia de la ling3*stica esta constituida por todas las materias del lenguaje humano,
se trate de pueblos salvajes o naciones civili-adas. 4torga reglas para distinguir las
'ormas correctas e incorrectas del mensaje.
#enmeno lin$%&stico:
No se puede reducir a la lengua al sonido, ni separar el sonido de la articulacin
de la lengua
el sonido es el instrumento del pensamiento % no existe por si mismo. 'orma con
la idea una unidad compleja, 'isiolgica % mental
el lenguaje tiene un lado individual % un lado social. no se puede concebir uno
sin el otro.
el sistema ling3*stico implica a la ve- un sistema establecido % una evolucin.
sistema lin$%&stico: conjunto de signos que se encuentran interrelacionados a partir de
reglas % que por lo tanto permite di'erenciar sus elementos por oposiciones % la-os de
solidaridad (relaciones entre t2rminos que se atraen % se recha-an)
La estructura que rige el sistema, tiene niveles de an1lisis que dan una estructura. $erie
de di'erencias de sonido combinadas con una serie de di'erencias de ideas.
"El punto de vista del observador es el que determina la naturaleza del objeto
observado"
'jemplo:
la casa es fea (desde el punto de vista semntico 5 signi'icado)
sujeto: la casa(N) predicado: es(v) fea (desde el punto de vista sintctico 5
signi'icado6signi'icante)
C((ra*-) ((genero 'emenino) (pluralidad) (desde el punto de vista morfol$ico 5
unidades m*nimas del signo)
"asa 6 Casa (desde el punto de vista fonol$ico 5 clasi'icar, distinguir unidades del
signi'icado a partir de di'erencias en el plano ac7stico)
L686.686$686(6$696(68 (desde el punto de vista fon)tico 5 pronunciacin, puro sonido
signi'icante sin signi'icado)
si$no: representacin sensorial de algo (signi'icante 5 se re'iere a la parte material del
signo) % su concepto (signi'icado 5 parte conceptual del signo)
9ijo por una convencin social % un momento histrico por eso puede solucionar.
La relacin entre concepto e imagen ac7stica es activa (operacin del hablante) la
relacin entre imagen ac7stica % concepto (operacin que reali-a el o%ente) es pasiva.
Unidad 'isiolgica % mental (lo articula el pensamiento ac7stico con conceptos %
signi'icados) (s la unin, articulacin indisociable entre el signi'icado (concepto) %
signi'icante (representacin mental del sonido, de la palabra). La relacin es arbitraria,
se unen por convencin por el concepto asociado a esa palabra.
(l signo se une cuando se unen la imagen del pensamiento con un concepto.
/engo que conocer la relacin entre el signi'icado % signi'icante para conocer la lengua.
(l signo 'orma sentido por pertenencia a un cdigo.
semiol$ica: ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social. 0arte
de un sistema de codi'icar % decodi'icar signos.
*in$%&stica: su tarea es de'inir lo que hace de la lengua un sistema especial en el
conjunto de los hechos semiolgicos. Las le%es que descubra la semiolgica ser1n
aplicadas a la ling3*stica. 9orma parte de la semiolgica.
"rincipios del si$no:
*o arbitrario del si$no: ejemplo de un signo N4 arbitrario (exclamacin, la balan-a de
la justicia)
No ha% un la-o causal ni de signi'icancia entre el signi'icado % signi'icante, no ha%
semejan-a ni analog*a de propiedades. :ice que la relacin entre el signi'icado %
signi'icante esta dada por pura convencin.
La arbitrariedad del signo le permite a $aussure a'irmar que la lengua es un sistema de
valores puros, donde cada signo toma consistencia por su relacin de oposicin con e
otro. (l valor es un elemento de la signi'icacin, los valores emanan del sistema.
Lo arbitrario tiene limites. :os objeciones (onomatope!as: no son elementos org1nicos
del sistema ling3*stico, son la imitacin aproximada de ciertos ruidos, una ve-
incorporadas en la lengua se ven trastocadas por la evolucin % exclamaciones: hecho
puramente semitico, comen-aron siendo palabras de sentido determinado, var*an las
expresiones en distintos idiomas)
*inealidad del si$nificante: (l signi'icante tiene dos caracteres que toma del tiempo.
a5 representa una extensin
b5 esa extensin es mensurable en una sola direccin, es
una l*nea
Los signi'icantes de la lengua se desarrollan en el tiempo, sucedi2ndose como
eslabones de una cadena, tienen caducidad, a di'erencia de la escritura, su existencia
es e'*mera.
(n el signi'icado no ha% linealidad como en el signi'icante.
(l signi'icante se desarrolla solo en el tiempo.
Ejemplo: ;(l perro es marrn, este salio a pasear;
caracter&sticas de la escritura:
sus signos son arbitrarios
los valores de la letra negativo
el medio de reproduccin indi'erente (escrita con pluma, color negro)
los valores act7an por oposicin reciproca
si$nificado de las palabras: representan conceptos establecidos en el lenguaje social.
relaciones asociativas: las palabras que o'recen algo es com7n se asocian en la
memoria.
semntica: estudia la relacin de los signos con los objetos
sintctica: estudia la relacin de los signos entre ellos
pra$mtica: estudia la relacin de los signos con el interpretante, son las 'ormas en las
que el sujeto se comunica.
*en$ua: (sistema ling3*stico, sistema de signos)
:e'inir la lengua como sistema de signo obliga a decir que otros sistemas de signos, por
ejemplo: lenguaje sordo mudo. 0or lo que ha% una disciplina que estudia todos los
sistemas de los signos (semiolgica)
:ice que la lengua comparado con el resto, es privilegiado % que todo estudio del
sistema de la lengua permite arribar a las le%es que permitir1n caracteri-ar a todo el
resto de los sistemas semiticos, %a que es el mas complejo de los sistemas % se
constitu%e di'erente al resto, es decir que es un metasistema que atraviesa el resto de los
sistemas.
$eg7n $aussure en la lengua no ha% mas que di'erencias conceptuales % 'nicas que
resultan del sistema % que ponen en relacin de valor a todos sus elementos.
transversal al resto de los sistemas semiticos
7nico sistema que puede hablar de si mismo
sistema de di'erencias (todo signo es una lengua lo que no son los dem1s)
la lengua es un objeto homog2neo porque se de'ine por un 7nico principio (la
unin entre el signi'icado % signi'icante) 555 unin entre el sentido % la imagen
ac7stica.
$istema gramatical incorporado (involuntario porque no lo elijo) se impone
como una naturale-a
se desarrolla al estar en contacto con personas que lo hablan, es adquirido.
parte social del lenguaje (m7ltiple cantidad de lenguas)
objeto que se puede estudiar separadamente
de naturale-a concreta (tiene que haber una masa hablante para que ha%a lengua,
un individuo por si solo no puede crearla ni modi'icarla. (s una ;cosa;
adquirida, se impone a lo natural)
no tiene valor propio mas que por oposicin. ha% t2rminos que se enriquecen por
el contacto de otros. di'erencias 'nicas % de concepto.
garanti-a la comunicacin
9enmeno ps*quico.
lu$ar de la len$ua: ((misor 8) Un concepto desencadena en el cerebro una imagen
ac7stica correspondiente, es un fenmeno psquico (concepto), seguido de un proceso
fisiolgico ('onacin % audicin) (el cerebro transmite a los rganos de la 'onacin un
impulso correlativo a la imagen), adem1s las ondas sonoras que se propagan en el
mensaje apuntan a un proceso fsico (ondas sonoras)
(<eceptor =) del o*do al cerebro, transmisin 'isiolgica de la imagen ac7stica, en el
cerebro asociacin ps*quica de esa imagen con el concepto correspondiente)
+abla:
acto individual de voluntad e inteligencia
combinaciones por las que el sujeto hablante utili-a el cdigo de la lengua
mecanismos ps*quico5'*sico que le permite exteriori-ar esas combinaciones
voluntaria e individual
es el lenguaje en accin (ejecucin individual de cada hablante)
es determinante para la incorporacin de la lengua
aleatorio (se produce un signo en el habla % nunca mas se va a producir
exactamente el mismo signo)
espont1nea
4puesta a la lengua
'enmeno sustancial
encontramos los sonidos e'ectivamente producidos
hace evolucionar a la lengua.
es la ejecucin individual de la lengua. $e incorpora en la lengua, acuerdo
colectivo.
*en$uaje:
Lengua en accin
tiene un lado individual (habla) % un lado social (lengua)
es 0s*quico (imagen mental, concepto), 'isiolgico ('onacin, audicin) % '*sico
(ondas sonoras) 5 0rincipios del signo ling3*stico.
$aussure dice que el lenguaje es heterog2neo, se hace imposible estudiarlo desde
una 7nica postura.
Lengu
a
masa
hablante
tiempo
Lenguaje articulado: no es el lenguaje hablado lo que es natural en el hombre, si
no la 'acultad de constituir una lengua, es decir, un sistema de signos que
corresponde a ideas distintas.
.apacidad del pensamiento
'acultad que tienen todos los seres humanos para poder comunicarse entre si, a
trav2s de ese mecanismo particular que es la lengua.
(l estudio del lenguaje entra,a dos partes:
5 /iene por objeto a la lengua, es social en su esencia e independiente del individuo,
este estudio es ps*quico.
>5 /iene por objeto la parte individual del lenguaje, el habla. (sa parte es psico5'*sica.
,posiciones:
0ermite concebir los 'enmenos ling3*sticos desde una perspectiva din1mica % racional.
? otorgan una unidad colectiva a la organi-acin % 'uncionamiento de la lengua.
lengua6habla
signi'icado6signi'icante
valor6signi'icacin
mutabilidad6inmutabilidad
paradigma6sintagma
sincron*a6diacron*a
valor-si$nificacin:
No ha% valor sin signi'icacin, aunque son di'erentes.
la relacin de signi'icacin es arbitraria no se puede asociar.
la signi'icacin del signo tiene como constitutivo un valor
'actores para que exista un valor:
5 una cosa semejante susceptible de ser cambiado por otra cu%o valor se esta por
determinar
>5 por cosas similares que se pueden comparar con aquella que esta en cuestin.
(jemplo: el valor de la moneda de @> se puede determinar sabiendo que:
5 se puede cambiar por una cantidad de una cosa di'erente (pan)
>5 se la puede comparar con un valor similar del mismo sistema (@)
Tiene que haber:
.elacin de si$nificacin: relacin vertical entre un signi'icado %
signi'icante. <elacin interna al signo.
.elacin de valor: <elacin hori-ontal, lo 7nico que se le pide a un
signo ling3*stico es que no se pare-ca a otro signo. (s externa al signo.
(jemplo: (n ingles la signi'icacin entre dog % perro es la misma pero el valor es
totalmente di'erente.
mutabilidad-inmutabilidad:
mutabilidad: tiene que ver con el tiempo. relaciones temporales. se pueden modi'icar
signos por convencin social. solo entre ellos % atrav2s de la historia van mutando.
lo que muta es el valor, el signo esta en condiciones de alterarse porque se continua.
(jemplo: en lat*n N4./( deriv a N4.)(
inmutabilidad: signi'icado % signi'icante siempre tienen la misma estructura. no se
modi'ica la estructura de la lengua.
Andividualmente no se pueden mutar los valores.
Bultitud de signos necesarios para construir cualquier lengua
resistencia al cambio 6 historicidad.
la solidaridad con el pasado, impide que la lengua cambie r1pidamente.
sinta$ma ! paradi$ma:
sinta$ma: una cuestin sonora de que no se pueden decir dos palabras al mismo
tiempo.
Un termino adquiere un valor porque se opone al que procede o sucede orden de
sucesin % un n7mero determinado de elementos.
0osibilidad de ligadura de la lengua, de los signos entre si, como opera el sistema de la
lengua (5 seleccin, >5 combinacin)
.elaciones sinta$micas: relaciones gramaticales en dos signos, re'lejan ideolog*a,
grupo de palabras.
(jemplo: re5leer
"aradi$ma: se da por elementos comunes, analog*a de signi'icados o similitud
'on2tica. es en ausencia porque son todas palabras dando vuelta.
(sta seleccin esta presente tanto en el signi'icado como en el signi'icante. (lemento en
com7n en una serie de signos.
.adenas asociativas mentales, esta relacin se reali-a de a un signo.
(jemplo: pronombres (%o, tu, el, nosotros, vosotros, ellos)
(educacin, aprendi-aje, etc.)
sincron&a ! diacron&a:
diacron&a: (designa una 'ase de evolucin) tiene que ver con la perspectiva de an1lisis.
)istoricidad de 'enmeno a lo largo del tiempo, (studia la evolucin de la lengua, se
observa el cambio, todo lo que tiene que ver con las evoluciones.
(jemplo: como se trans'orma un ;sustantivo; en ;verbo;
sincron&a: designa estado de la lengua. Un momento puntual (el presente) corte en un
momento, se ocupa del espacio est1tico de la lengua.