Escuela Secundaria Tcnica 113

Planeacin Bloque 2 Secuencia 1

Ciencias III nfasis en Qumica
PROFESOR: Ma. Guadalupe Gallegos Romo
G!"# $ G%P#S
3&' ! PERIODO: #CT%BE 1( !) 2* 2+13
B)#Q%E 2 )as ,ro,iedades de los ma-eriales . su clasificacin qumica
TE/! Clasifcacin de los materiales
C#0TE0I"#S 1 /e2clas . sus-ancias ,uras3 com,ues-os . elemen-os'
C!/P#
4#/!TI5# Pro,iedades . -ransformaciones de los ma-eriales'
EST60"!ES
C%IC%)!ES
! T!B!7!
C#0#CI/IE0T# CIE0T84IC#
Iden-ifica los com,onen-es de las me2clas9 su clasificacin9 los cam:ios de sus ,ro,iedades
en funcin de su concen-racin9 as como los m-odos de se,aracin'
!P)IC!CI#0ES "E) C#0#CI/IE0T# CIE0T84IC# $ "E )! TEC0#)#G8!
elaciona el conocimien-o cien-fico con al;unas a,licaciones -ecnol;icas de uso
co-idiano . de im,or-ancia social'
<!BI)I"!"ES !S#CI!"!S ! )! CIE0CI!
Planea . reali2a e=,erimen-os que requieren de an>lisis9 con-rol . cuan-ificacin de
?aria:les'
P#P#SIT#S
Profundicen en la
descripcin y
comprensin de las
caractersticas!
propiedades y
transformaciones de
los materiales! a partir
de su estructura interna
"#sica.
!PE0"I@!7ES ESPE!"#S
$ Esta"lece criterios para clasificar
materiales cotidianos en me%clas!
compuestos y elementos considerando
su composicin y pure%a.
$ Representa y diferencia me%clas!
compuestos y elementos con "ase en el
modelo corpuscular.
C#/PETE0CI!S Q%E SE 4!5#ECE0
$&omprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspecti'a cientfica $ (oma
de decisiones
informadas para el cuidado del am"iente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de
la pre'encin
$ &omprensin de los alcances y limitaciones de
la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
di'ersos conte)tos
E5!)%!CI#0 P# %BIC!S
Par#metros de 'aloracin por ru"ricas
*i'el de desempe+o &alificacin
, Inacepta"le
- .a/o
0 Satisfactorio
1 Destacado
2.3
4.3
5.3 y 6.3
7.3 y ,3
R8.RI&9 *I:E; DE
DESEMPE<O
Representa las me%clas a tra'=s del modelo cin=tico
molecular
Distingue las me%clas de los compuestos en t=rminos de su
composicin y pure%a
Identifica en una disolucin sus componentes >soluto y
disol'ente? y el cam"io de sus propiedades en funcin de
su concentracin
Diferencia por medio de e)perimentos entre compuesto y
I0"IC!"#ES
Identifican los componentes de una
me%cla.
9nali%an el cam"io de propiedades
de una disolucin al cam"iar su
concentracin.
:aloran la utilidad de clasificar los
materiales para identificar los
componentes de una me%cla!
compuestos y sustancias puras! en
la 'ida diaria
8tili%an uno de los m=todos
aprendidos las clases pasadas para
separar los elementos de la me%cla
@ec@a en la pr#ctica
elemento Aumico
Identifica la funcin Aue tienen los electrones e)ternos en
el #tomo
E)plica cmo se enla%an los #tomos! aplicando el modelo
de ;eBis.
E)plica la diferencia entre #tomos y mol=culas a partir del
modelo de ;eBis.
E)plica la di'ersidad de materiales y propiedades
utili%ando el modelo atmico
Representa elementos! mol=culas! #tomos! iones en una
e)presin Aumica aplicando la sim"ologa Aumica
9dAuieren un nue'o concepto
>mol=cula?.
9nali%an el cam"io de una
sustancia a otra con el simple @ec@o
de modificar su concentracin.
#BSE5!CI#0ES3
!CTI5I"!"ES
CPedir Aue re'isen en su li"ro de te)to la clasificacin Aue se propone para organi%ar las diferentes sustancias.
CPropiciar Aue @agan e)perimentos en donde identifiAuen los componentes de una sustancia y comprendan lo Aue es
un soluto y un disol'ente.
CPromo'er Aue en 'arias sustancias identifiAuen el soluto y el disol'ente.
CPromo'er Aue! partiendo de los e)perimentos Aue lle'an a ca"o! esta"le%can diferencias entre compuestos y
elementos Aumicos.
CGuiar al grupo para Aue creen el concepto de me%clas.
Pedir Aue den e/emplos y den las ra%ones por las Aue se les consideran me%clas.
CPromo'er el pensamiento refle)i'o del grupo para Aue se den cuenta de Aue las propiedades de los compuestos a
ni'el macroscpico son las mismas Aue las de los #tomos Aue los forman.
CRecalcar Aue las propiedades Aue poseen las sustancias no son las propiedades de los #tomos! sino el resultado de la
manera en Aue =stos se @an enla%ado.
CPropiciar Aue manifiesten sus conocimientos so"re el concepto y las caractersticas del electrn.
CPromo'er Aue e)pliAuen las diferencias entre #tomo y mol=cula y! a partir de estas ideas! e)pliAuen la di'ersidad de
materiales y sus propiedades Aumicas.
CPromo'er Aue las e)plicaciones de los materiales las realicen utili%ando el modelo de ;eBis.
CPropiciar Aue apliAuen la sim"ologa Aumica en las di'ersas acti'idades Aue se realicen! con el o"/eti'o de Aue el
alumno se familiarice con ella.
Ma. Guadalupe Gallegos Romo Dolanda Orti% Galicia
Profesora &oordinacin 9cad=mica