Facultad de Ingeniera en Sistemas de Informacin Carrera: Licenciatura en Ingeniera en Sistemas de Informacin y Ciencias de la Computacin Asignatura: Metodologa de la Investigacin 0900002 Docente: Licda. MBA Gabriela Torres Correo Electrnico: gabbyychan@gmail.com
PROGRAMACIN DIDCTICA I. INFORMACIN GENERAL
Fecha: Del 12 de julio al 8 de noviembre de 2014 Semestre: Segundo Ciclo: Horario: Seccin A de 11:30 a 13:30 horas. Lugar: Saln L-310 Duracin del curso: 15 sesiones de trabajo. Docencia directa: 30 horas aproximadamente Crditos Plan: Sabatino Prerrequisito:
II. DESCRIPCIN El curso de Metodologa de la Investigacin introduce al alumno al modelo cientfico, el diseo de una investigacin, los mtodos que permiten el desarrollo de una investigacin, as como el anlisis de los datos que se obtienen en la misma. Se estudia cmo se deben presentar los informes de las investigaciones, tanto a nivel documental y cientfica. Como complemento se estudian de casos de investigaciones tanto cientficas como tcnicas de trascendencia.
III. JUSTIFICACIN En mltiples situaciones el estudiante o el Ingeniero en sistemas se encuentra con situaciones de investigacin en las cuales es necesario que est familiarizado y listo para desarrollar trabajos que puedan ser un aporte til a la empresa o institucin donde se desenvuelve. Esta comprensin debe darse desde el punto de vista terico y prctico.
IV. OBJETIVO GENERAL Que el alumno tenga una visin amplia de cmo realizar una investigacin que posea los elementos que la caractericen como cientfica, como se realiza la interpretacin de los datos y resultados y que conozca ejemplos de cmo se han realizado investigaciones cientficas y tcnicas de inters. Pgina 2de 16
V. CONTENIDOS PROGRAMTICOS
Unidad 1: La idea: nace un proyecto de investigacin 1.1 Cmoseoriginanlasinvestigaciones
Unidad 2: El planteamiento del problema 2.1. Quesplantear el problemadeinvestigacin? 2.2. Quelementos contieneel planteamientodel problemadeinvestigacin? 2.2.1. Objetivosdeinvestigacin 2.2.2. Preguntas deinvestigacin 2.2.3. Justificacindelainvestigacin 2.2.4. Viabilidaddelainvestigacin 2.2.5. Consecuenciasdelainvestigacin
Unidad 3: La elaboracin del Marco Terico 3.1. Cules sonlas funciones del marcoterico 3.2. Quetapascomprendelaelaboracindel marco Terico? 3.3. Enquconsistelarevisindelaliteratura? 3.3.1. Deteccindelaliteraturayotros documentos 3.3.2. Obtencin(recuperacin) delaliteratura 3.3.3. Consultadelaliteratura 3.3.4. Extracciny recopilacindelainformacin Deinters enlaliteratura 3.4. Cmoseconstruyeel marcoterico? 3.4.1. Acepciones del trminoteora? 3.4.2. Cules sonlas funciones delateora? 3.4.3. Cul eslautilidaddelateora? 3.4.4. Todaslasteoras sonigualmentetilesoalgunas teoras sonmejores queotras? 3.4.5. Cules sonlos criterios paraevaluar unateora? 3.4.6. Questrategias seguimos paraconstruir el marcoterico: adoptamos unateoraodesarrollamosuna perspectivaterica?. 3.5. Algunas observacionessobreel marcoterico. . . . 3.6. Hemos hechounarevisinadecuadadelaliteraturalaelaboracindel marcoterico:
Unidad 4: Definicin del tipo de investigacin 4.1. Qutipos deestudios hay enlainvestigacindel Comportamientohumano 4.2. Enquconsistenlos estudios descriptivos 4.4. Enquconsistenlos estudios correlacionales? 4.5. Enquconsistenlos estudios explicativos 4.6. Unainvestigacinpuedeincluir elementosdelos diferentestipos deestudio 4.7. DequdependequeunainvestigacinseiniciecomoExploratoria, descriptiva, correlacional oExplicativa? 4.8. Cul delos cuatrotipos deestudioes el mejor?..
Unidad 10: Anlisis de los datos 10.1. Quprocedimientosesigueparaanalizar losdatos? 10.2. Quanlisisdelosdatos puedenefectuarse? 10.3. Estadsticadescriptivaparacadavariable 10.4. Puntuaciones z 10.5. Razones y tasas 10.6. Estadsticainferencial: delamuestraalaPoblacin
Unidad 11: Elaboracin del reporte de investigacin 11.1. Antesdeelaborar el reportedeinvestigacindebemos definir al receptor ousuario 11.2. El reportedeinvestigacin 11.3. Cmosepresentael reportedeinvestigacin?
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6 CONTENIDOS PROGRAMTICOS
Objetivo Especfico Contenido Temtico Metodologa: Actividades, Mtodos y Tcnicas Periodos Fechas 1. Denir los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigacin. 2. Reconocer lascaractersticas delosenfoques cuantitativoy cualitativodelainvestigacin. 3. Identicar los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigacin. 4. Determinar lassimilitudes ydiferencias entrelosenfoques cuantitativoy cualitativo
INTRODUCCIN Presentacindel programa Recordatoriodeloslineamientosdel trabajofinal del curso Revisindel calendariodeevaluaciones Dinmicadesocializacin CAPTULO 1: Deniciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias Cmo se define la investigacin? Quenfoques sehanpresentadoenlainvestigacin? Qucaractersticasposeeel enfoquecuantitativodeinvestigacin? Qucaractersticasposeeel enfoquecualitativodeinvestigacin? Cules sonlas diferenciasentrelos enfoques cuantitativoy cualitativo? Cul delosdosenfoquesesel mejor? Metodologa: Inductiva Tcnica: Exposicinoral dinamizada Estrategia de entrada. Actividades: Comprobacin de lectura y discusin en clase 01de02horas 12/07/14
1. Al terminar estecaptulo, el alumnosercapaz de: 2. Conocer las fuentes quepuedeninspirar investigaciones cientficas, yaseadesdeunenfoquecuantitativo, cualitativoo mixto. 3. Generar ideas potenciales parainvestigar desdeuna perspectivacientca cuantitativa, cualitativa o mixta. 4. Formular demaneralgicay coherenteproblemasde investigacincuantitativacontodossus elementos. 5. Redactar objetivosypreguntas deinvestigacincuantitativa. 6. Comprender los criteriosparaevaluar unproblemade investigacincuantitativa. CAPTULO 2: Nacimiento de un proyecto de investigacin cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea Cmoseoriginanlas investigaciones cuantitativas, cualitativas omixtas? Fuentes deideasparaunainvestigacin Cmosurgenlas ideas deinvestigacin? Vaguedaddelas ideasiniciales Necesidaddeconocer losantecedentes Investigacinpreviadelos temas CAPTULO 3: Planteamiento del problema cuantitativo Quesplantear el problemadeinvestigacincuantitativa? Criterios paraplantear el problema Quelementos contieneel planteamientodel problemadeinvestigacinenel proceso cuantitativo? Objetivos delainvestigacin Preguntas deinvestigacin Justificacindelainvestigacin Criterios paraevaluar laimportanciapotencial deunainvestigacinViabilidaddela investigacin Evaluacindelas deficiencias enel conocimientodel problema Consecuencias delainvestigacin Metodologa: Inductiva Tcnica: Exposicinoral dinamizada Estrategia de entrada. Actividades: Comprobacin de lectura y discusin en clase 01de02horas c/u 19/07/2014
1. Conocer las actividades quedeberealizar pararevisar la literaturarelacionadaconunproblemadeinvestigacin cuantitativa. 2. Ampliar sushabilidadesenlabsquedayrevisindela literatura, as comoenel desarrollodeperspectivas tericas. 3. Estar capacitadopara, conbaseenlarevisindelaliteratura, construir marcos tericos odereferenciaquecontextualicen unproblemade CAPTULO 4: Desarrollo de la perspectiva terica: revisin de la literatura y construccin del marco terico Quesel desarrollodelaperspectivaterica? Cules sonlas funcionesdel desarrollodelaperspectivaterica?Quetapas comprendeel desarrollodelaperspectivaterica? Enquconsistelarevisindelaliteratura? Iniciodelarevisindelaliteratura Metodologa: Inductiva Tcnica: Exposicinoral dinamizada Estrategia de entrada. Actividades: comprobacin de lectura y discusin en clase 02de02horas c/u 01/03/2014 08/03/2014
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Objetivo Especfico Contenido Temtico Metodologa: Actividades, Mtodos y Tcnicas Periodos Fechas 4. investigacincuantitativo. 5. Comprender el papel quedesempealaliteraturadentrodel procesodelainvestigacincuantitativa. 6. Conocer los alcances delosprocesosdelainvestigacin cuantitativa. Obtencin(recuperacin) delaliteratura Consultadelaliteratura Quinformacinocontenidoseextraedelasreferencias? Qunos puederevelar larevisindelaliteratura? Algunas observacionessobreel desarrollodelaperspectivaterica Qumtodopodemos seguir paraorganizar y construir el marcoterico? Mtododemapeoparaconstruir el marcoterico Mtodopor ndicesparaconstruir el marcoterico Cuntas referenciasdebenusarseparael marcoterico? Sehahechounarevisinadecuadadelaliteratura? Redactar el marcoterico Qutanextensodebeser el marcoterico? CAPTULO 5: Denicin del alcance de la investigacin a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa Qualcancespuedetener el procesodeinvestigacincuantitativa? Enquconsistenlosestudiosdealcanceexploratorio? Enquconsistenlosestudiosdealcancedescriptivo? Enquconsistenlosestudiosdealcancecorrelacional? Riesgo: correlacionesespurias (falsas) Enquconsistenlosestudiosdealcanceexplicativo? Gradodeestructuracindelos estudiosexplicativos Unamismainvestigacinpuedeincluir diferentes alcances? Dequdependequeunainvestigacinseiniciecomoexploratoria, descriptiva, correlacional oexplicativa? El conocimientoactual del temadeinvestigacin Laperspectivaqueseleotorgueal estudio Cul deloscuatroalcancesparaunestudioes el mejor? Quocurreconel planteamientodel problemaal definirseel alcancedel estudio?
1. Comprender los conceptos dehiptesis, variable, denicin conceptual 2. y denicinoperacional deunavariable. 3. Conocer y entender losdiferentestipos dehiptesis. 4. Aprender adeducir y formular hiptesis, as comoadenir de maneraconceptual y operacional lasvariables contenidasen unahiptesis. 5. Responder alasinquietudesms comunesentornoalas hiptesis. CAPITULO 6: Formulacin de hiptesis Qusonlashiptesis? Entodainvestigacincuantitativadebemos plantear hiptesis? Las hiptesis sonsiempreverdaderas? Qusonlasvariables? Dedndesurgenlas hiptesis? Las hiptesis puedensurgir aunquenoexistauncuerpotericoabundante Qucaractersticasdebetener unahiptesis? Qutipos dehiptesis sepuedenestablecer? Qusonlashiptesisdeinvestigacin? Hiptesis correlacionales Hiptesis deladiferenciaentregrupos Hiptesis queestablecenrelaciones decausalidad Metodologa: Inductiva Tcnica: Exposicinoral dinamizada Estrategia de entrada. Actividades: Comprobacin de lectura y discusin en clase 01de02horas c/u 02/08/2014
1. Entender el papel tanimportantequejuegael usuariodela investigacinenlaelaboracindel reportederesultados. 2. Reconocer lostipos dereportes deresultados enla investigacincuantitativa. 3. Comprender los elementos queintegranunreportede investigacincuantitativa. 4. Formular planteamientos parainvestigar demanera inductiva. 5. Visualizar los aspectosquedebetomar encuentapara iniciar unestudiocualitativo. 6. Comprender cmoseiniciaunainvestigacincualitativa. 7. Conocer el papel quejueganlarevisindelaliteraturay las hiptesis enel procesodeinvestigacincualitativa. CAPTULO 11: El reporte de resultados del proceso cuantitativo Antesdeelaborar el reportedeinvestigacin, sedefinealosreceptores usuarios y el contexto Quapartados osecciones contieneunreportedeinvestigacin ounreportede resultadosenuncontextoacadmico? o Portada o ndices o Resumen Cuerpodel documento Referencias, bibliografa Apndices Quelementos contieneunreportedeinvestigacinoreportederesultados enun contextonoacadmico? Dndepodemos consultar losdetalles relativos aunreportedeinvestigacin?(guas) Qurecursos estndisponiblesparapresentar el reportedeinvestigacin? Qucriterios oparmetrospodemosdefinir paraevaluar una investigacinounreporte? Conqusecomparael reportedelainvestigacin?, ylapropuesta oprotocolode investigacin? CAPTULO 12: El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisin de la literatura, surgimiento de las hiptesis e inmersin en el campo Esenciadelainvestigacincualitativa Qusignificaplantear el problemadeinvestigacincualitativa? Qupapel desempeanlarevisindelaliteraturay lateora enlainvestigacincualitativa? Qupapel desempeanlashiptesisenel procesodeinvestigacincualitativa? Unavezhechoel planteamientoinicial ydefinidoel papel delaliteratura, qusigue? El ingresoenel ambiente(campo) Ingresamos al ambienteocampo, y? Las anotaciones onotas decampo Labitcoraodiariodecampo Tcnica: Exposicinoral dinamizada Estrategia de entrada. Actividades: Comprobacin de lectura, discusin en clase 01de2horas 04/10/14 1. Conocer el procesodeseleccindelamuestraenla investigacincualitativa. CAPTULO 13: Muestreo en la investigacin cualitativa Despus delainmersininicial: lamuestrainicial 11/10/14 Pgina 13de 16
Objetivo Especfico Contenido Temtico Metodologa: Actividades, Mtodos y Tcnicas Periodos Fechas 2. Comprender los conceptos esenciales vinculados conla unidaddeanlisis y lamuestraenestudios cualitativos. 3. Entender losdiferentes tiposdemuestras noprobabilsticas o dirigidas y tener elementos paradecidir encadainvestigacin, cul es el tipoapropiadodemuestradeacuerdoconlas condiciones quesepresentendurantesudesarrollo. 4. Entender laestrecharelacinqueexisteentrelaseleccinde lamuestra, larecoleccinyel anlisis delosdatosenel procesocualitativo. 5. Comprender quinrecolectalosdatosenlainvestigacin cualitativa. 6. Conocer los principalesmtodos pararecolectar datos cualitativos. 7. Efectuar anlisisdedatos cualitativos. Lamuestradeparticipantes voluntarios Lamuestradeexpertos Lamuestradecasos-tipo Lamuestrapor cuotas Muestras ms bienorientadashacialainvestigacincualitativa CAPTULO 14: Recoleccin y anlisis de los datos cualitativos Hemos ingresadoal campoy elegimosunamuestrainicial, qusigue? Larecoleccindelosdatosdesdeel enfoquecualitativo El papel del investigador enlarecoleccindelosdatoscualitativos Observacin Los formatosdeobservacin Papel del observador cualitativo Entrevistas Tipos depreguntas enlasentrevistas Recomendacionespararealizar entrevistas Partesenlaentrevistacualitativa(y ms recomendaciones) Sesiones enprofundidadogrupos deenfoque Pasos pararealizar lassesionesdegrupo Documentos, registros, materialesy artefactos (Individuales / Grupales) Obtencindelosdatosprovenientes dedocumentos, registros, materiales, artefactos Solicitar alosparticipantesdeunestudioqueproporcionenmuestrasdetales elementos Solicitar alosparticipantesquelos elaborenapropsitodel estudio Obtener los elementos sinsolicitarlos directamentealos participantes (datos noobstrusivos) Quhacer conlos documentos, registros, materiales y artefactos? Biografas ehistorias devida Triangulacindemtodosderecoleccindelos datos El anlisis delos datoscualitativos Reflexioneseimpresionesdurantelainmersininicial Reflexioneseimpresionesdurantelainmersinprofunda Anlisisdetalladodelosdatos Organizacindelosdatosy lainformacin, as comorevisin del material ypreparacindelos datos parael anlisisdetallado Labitcoradeanlisis Surgimientodeunidades deanlisis ycodificacinenprimer nivel planoinicial Describir las categoras codificadasqueemergierony codificar los datos enunsegundonivel ocentral Generar hiptesis, explicaciones y teoras Cundodebemos dejar derecolectar yanalizar datos?, enqumomentoconcluir el estudio? Anlisisdelosdatos cualitativos asistidopor computadora Rigor enlainvestigacincualitativa(Dependencia/Credibilidad) Pgina 14de 16
Objetivo Especfico Contenido Temtico Metodologa: Actividades, Mtodos y Tcnicas Periodos Fechas Transferencia(aplicabilidadderesultados) Confirmacinoconfirmabilidad Otros criterios (El planteamientodel problema, siemprepresente)
1. Comprender larelacintancercanaqueexisteentrela seleccindelamuestra, larecolecciny el anlisisdelos datos, ylaconcepcindel diseooabordaje dela investigacin, enel procesocualitativo. 2. Conocer los principalesdiseos oabordajes generales enla investigacincualitativa. 3. Entender ladiferenciaentrelosdiseos cualitativosylos diseos cuantitativos. CAPTULO 15: Diseos del proceso de investigacin cualitativa Los diseos deinvestigacincualitativa: unapunteprevio Cules sonlos diseos bsicosdelainvestigacincualitativa? Diseos deteorafundamentada El diseosistemtico Codificacin abierta Codificacinaxial Codificacinselectiva El diseoemergente Diseos etnogrficos Diseos narrativos Diseos deinvestigacin-accin Otros diseos
18/10/14 1. Reconocer lostipos dereportes deresultados enla investigacin 2. cualitativa. 3. Comprender los elementos queintegranunreportede investigacincualitativa. 4. Visualizar lamaneradeestructurar el reportedeunestudio cualitativo. Entender laesenciadel enfoquemixto(naturaleza, fundamentos, ventajas y retos). Comprender los procesos delainvestigacinmixta. Conocer las principalespropuestas dediseosmixtosquehan emergido.
CAPTULO 16: El reporte de resultados del proceso cualitativo Los reportesderesultados delainvestigacincualitativa Estructuradel reportecualitativo El reportedel diseodeinvestigacin-accin Cmocitar referencias enunreportedeinvestigacincualitativa? Qucriterios podemos definir paraevaluar unainvestigacincualitativa? Contraqusecomparael reportedelainvestigacincualitativa? CAPTULO 17: Los mtodos mixtos Enquconsisteel enfoquemixtoolos mtodosmixtos? Dndeseubicanlos mtodosmixtos dentrodel panoramaoespectrodelainvestigacin? Los mtodos mixtos: el findelaguerra entrelainvestigacincuantitativay lainvestigacin cualitativa? Por quutilizar losmtodos mixtos? Cul es el sustentofilosficodelos mtodosmixtos? El procesomixto Planteamientodeproblemas mixtos Revisindelaliteratura Hiptesis Diseos o Prioridadopeso o Secuenciaotiempos delos mtodosocomponentes o Propsitoesencial delaintegracindelos datos Etapasdel procesoinvestigativoenlascuales seintegrarnlos enfoques 25/10/14 08/11/14 Pgina 15de 16
Esta asignatura ser evaluada en una escala de 0 100 puntos, establecindose 50 puntos de zona y 50 puntos de evaluacin final, distribuida as:
No. Tarea Modalidad Entrega Punteo Observaciones 1 Investigaciones Grupal 25 de octubre 5 Acorde a loslineamientos establecidospor laescuela 2 Comprobaciones de lectura y tareas Individual Durante el semestre 15 Cada sbado 3 Primera Evaluacin Parcial Individual 16 de agosto 10 Los captulos previosal primer parcial 4 Segunda Evaluacin Parcial Individual 27 de septiembre 20 Los captulos vistos despusdel primer parcial yprevios al segundo parcial 5 Evaluacin Final Individual 15 de noviembre 50 Los captulos vistos despusdel segundo parcial y previosal examen final. TOTAL 100 puntos
6 RECURSOS DIDCTICOS a. Textos relacionados con Metodologa de la Investigacin b. Documentos de apoyo sobre cada uno de los contenidos del programa c. Pizarrn y marcadores d. Video pelculas e. Proyector multimedia- memoria USB
NOTA ESPECIAL: a. Todo trabajo solo se recibir en el saln de clases y en el horario oficial de la asignatura. b. Todo trabajo se calificar si esta presentado estticamente y con letra mecnica y/ o computadora. c. Cualquier reclamo de punteo (zona) presentar el documento que respalde dicho reclamo. d. En los trabajos realizados en grupo, en la cartula respectiva no se aceptar ningn nombre y/o apellidos en forma manuscrita. e. Despus de la entrega de toda ponderacin, ocho das mximo para aceptar reclamos por algn error relacionados con el punteo. Pgina 16de 16
7 BIBLIOGRAFA
Hernndez Sampieri, Roberto. Fundamentos de Metodologa de la Investigacin. Espaa: McGraw-Hill Editores.