Matriz de la Evaluacin Regional de Proceso

Comunicacin de 3 grado de primaria

Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Extrae informacin
poco evidente distinguindola de otras prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita.
nterpreta el texto seleccionando informacin relevante. !pina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intencin de los recursos textuales m"s comunes a
partir de su conocimiento y experiencia.
Competencia Capacidad Indicadores Tipo de texto N tem Redaccin de tems Respuesta Puntae
Comprende
cr!ticamente
diversos tipos de
texto escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
seg"n su
propsito de
lectura mediante
procesos de
interpretacin #
re$lexin%
dentifica
informacin en
diversos tipos de
textos seg#n el
propsito.
Localiza informacin en un texto
con algunos elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.
$escriptivo %& '(mo era el padre de
la ni)a*
c %
Expositivo & '$e dnde brotan las
aguas minerales*
b %
Reconoce la estructura externa
de diversos tipos de textos.
nstructivo + ',u tipo de texto
es*
c %
Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple y de
un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
-"bula . '(u"l de estos /ec/os
ocurri primero en la
f"bula*
b %
0oticia %+ '(u"l de estos /ec/os
ocurri primero en el
texto ledo*
b %
instructivo 1 2eg#n el texto3 'qu
debemos /acer antes
de mezclar la
mantequilla3 az#car y
yemas.
a %
Reorganiza la
informacin en
diversos tipos de
textos
Establece semejanzas y
diferencias entre las ideas3
/ec/os3 personajes y datos de un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
$escriptivo .4 (oloca la afirmacin
correcta5
b %
nfiere el
significado del
texto
$educe el significado de
palabras y expresiones a partir
de informacin explcita.
(uento %6 2eg#n el texto que
significa la expresin
7Los a)os no pasaron
en vano8
b %
-"bula % 2eg#n el texto que
significa la expresin
7Ella no solamente se
abstuvo de castigarlo3
sino m"s bien lo
estimul8
c %
$escriptivo %9 $e acuerdo al texto5
',u significa la
palabra 7severo8
b %
(uento %. ',u palabra califica
mejor la actitud del
/ijo*
a %
$educe la causa de un /ec/o o
idea de un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura.
-"bula
: ';or qu la madre no
corrigi a tiempo a su
/ijo*
c %
(uento %: ';or qu el ni)o se
puso a /acer un
tazn*
b %
0oticia %1 ';or qu <astn
propuso poner de
moda el consumo de
=ar>i*
c %
$educe el tema central3 ideas
principales en textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y con diversidad
tem"tica.
-"bula 6 '$e qu trata
principalmente el
texto*
b %
Expositivo 9 '(u"l es la idea m"s
importante del
segundo p"rrafo*
c %
(uento %% Elije el refr"n que a %
mejor se relacione con
el mensaje del texto.
$educe el propsito de un texto
con algunos elementos complejos
en su estructura.
nstructivo ? ';ara qu se escribi
este texto*
a %
Expositivo %4 ';ara qu se escribi
este texto*
c %
0oticia %? ';ara qu se escribi
este texto*
a %