1

Competencias profesionales
Competencias genricas
Demostracin del cruce en el desempeo
Categora II. Se expresa y se comunica
Competencia 4. Escuca! interpreta y emite
mensa"es pertinentes en distintos contextos
mediante la utili#acin de medios! cdigos y
erramientas apropiados.
Interpretar planos estructurales de
una casa a$itacin seg%n
especificaciones y normas tcnicas.
&tri$uto. Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones ling'sticas! matem(ticas o
gr(ficas.
Expresa los componentes )ue conforman los planos
estructurales y sus caractersticas a tra*s de cdigos
esta$lecidos.
&tri$uto. +ane"a las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para o$tener
informacin y expresar ideas.
,tili#a las -IC para expresar la tcnica utili#ada en la
ela$oracin de un plano estructural con $ase en la
informacin re*isada detectando alguna falla si es el
caso.
Di$u"ar planos estructurales de una
casa a$itacin seg%n
especificaciones y normas tcnicas.
&tri$uto. Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones ling'sticas! matem(ticas o
gr(ficas.
.r(fica las medidas de un plano estructural de acuerdo
con el plano cartesiano! expresando sus elementos tales
como/ planta estructural0es1! y corte0s1 constructi*o0s1.
&tri$uto. +ane"a las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para o$tener
informacin y expresar ideas.
,tili#a las -IC para o$tener informacin referente a
$i$liotecas! gr(ficas! presentaciones! tutoriales!
materiales y tcnicas sustenta$les para transmitirla por
medio de los planos estructurales.
INTERRELACIN ENTRE COMPETENCIAS PROFESIONALES Y GENRICAS
2as competencias profesionales correspondientes a la Salida Ocupacional Dibujante de Estructuras tienen relacin con las siguientes
competencias genricas/
Competencias profesionales
Competencias genricas
Categora 3. -ra$a"a en forma cola$orati*a
Competencia 4. 5articipa y cola$ora de manera
efecti*a en e)uipos di*ersos.
Demostracin del cruce en el desempeo
Interpretar planos estructurales de
una casa a$itacin seg%n
especificaciones y normas tcnicas.
&tri$uto. &porta puntos de *ista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexi*a.
Expresa su punto de *ista y escuca otros! en la re*isin
y lectura de un plano estructural con $ase en normas y
con*enciones *igentes.
&tri$uto. &sume una actitud constructi*a!
congruente con los conocimientos y a$ilidades
con los )ue cuenta dentro de distintos e)uipos
de tra$a"o.
&rgumenta constructi*amente su postura! escucando la
opinin de otros en la interpretacin del plano
estructural! $asado en las especificaciones de tcnicas!
sim$ologa y normati*idad *igente! reconociendo los
procedimientos para su ela$oracin.
Di$u"ar planos estructurales de una
casa a$itacin seg%n
especificaciones y normas tcnicas.
&tri$uto. &porta puntos de *ista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexi*a.
&nali#a la distri$ucin de espacios al di$u"ar el plano
estructural! expresando y fundamentando su opinin al
detectar alguna (rea fuera de las con*enciones y
sm$olos de di$u"o esta$lecidos.
&tri$uto. &sume una actitud constructi*a!
congruente con los conocimientos y a$ilidades
con los )ue cuenta dentro de distintos e)uipos
de tra$a"o.
6eali#a el plano estructural! $as(ndose en la aplicacin
y uso de erramientas! tomando en cuenta la tipologa
de lneas y las normas tcnicas.
&plica con destre#a y a$ilidad lo aprendido al re*isar
otros tra$a"os.
Solicita asesora a partir de procedimientos
esta$lecidos.
I. ELEMENTOS DIDCTICOS
BLOQUE I. Interpretar plano etr!"t!rale #e !na "aa $a%&ta"&'n e()n epe"&*&"a"&one + nor,a t-"n&"a. D!ra"&'n/ 01 $r.
Prop'&to/ Al *&nal #e ete %lo2!e el et!#&ante er3 "apa4 #e e5pl&"ar lo ,ater&ale #e "ontr!""&'n, "on6en"&one7 &,%olo(8a7
escalas, acotaciones, planos de proyeccin, equipos, instrumentos e informacin utilizados en la elaboracin de un plano estructural.
N)"leo Te,3t&"o
5lano ar)uitectnico
Sim$ologa 7ormatos
-cnicas
8ormas para representaciones gr(ficas
-ipologa de lneas
Escalas
Sistemas de unidades
E)uipos y materiales
5royecciones ortogonales
Sistemas constructi*os
-ipos de terreno 0resistencia1
5lantas de cimentacin! losa de entrepiso y a#otea
Detalles y cortes constructi*os
Detalles de resistencia del concreto y del acero y sus usos
&l$ailera y aca$ados
-a$las tcnicas informati*as
5ie de plano 8otas
generales
Cro)uis de locali#acin
Pro%le,3t&"a &t!a#a
& un despaco de construccin acude un cliente solicitando la re*isin de
su casa por)ue tiene pro$lemas de cuarteaduras 0fisuras1 en las
a$itaciones de la planta $a"a y desea solucionar este pro$lema! antes )ue
sea mayor o *aya a repercutir en la planta alta. El ar)uitecto o ingeniero
asignado del despaco le indica )ue anali#ar(n tanto el plano
ar)uitectnico como el estructural con la finalidad de identificar si los
elementos estructurales 0castillos! cimentacin! cadenas! tra$es! columnas1
presentados en el plano son los adecuados al tipo de construccin.
5ara poder dar solucin al anterior pro$lema es importante responder los
siguientes cuestionamientos/
9Cmo identificar si los elementos del di$u"o son correctos:
9;u tipo de informacin se puede identificar en un plano estructural:
9;u tipo de escalas se utili#an en los planos estructurales:
9Cmo podemos detectar en un plano estructural el tipo de normas de
di$u"o )ue se est(n aplicando:
9Existen materiales especficos )ue se utili#an para determinada
estructura y cmo se representan en un plano:
Etrate(&a #e apren#&4a9e7 ene:an4a + e6al!a"&'n. Se"!en"&a #&#3"t&"a
Apert!ra
Se presentar( el propsito! los contenidos a a$ordar en el $lo)ue! la pro$lem(tica situada y los cuestionamientos! para recuperar los conocimientos pre*ios
)ue tienen los estudiantes acerca del plano estructural 0e*aluacin diagnstica1. &simismo! se recomienda entregar a los estudiantes la r%$rica del $lo)ue!
para )ue cono#can las e*idencias a presentar.
Dearrollo
Se presentar( las respuestas o$tenidas al cuestionamiento de la pro$lem(tica situada! sealando los aciertos y errores! a fin de acer e*idente la necesidad de
in*estigar en diferentes medios! informacin )ue les permita dar solucin a lo planteado. 5ara lle*ar a ca$o esta acti*idad! se recomienda organi#ar en
e)uipos al grupo y a cada e)uipo proporcionarle diferentes textos o p(ginas <E=! en donde puedan reca$ar informacin referente a/ tipos de planos!
sim$ologa! formatos! tcnicas! normas para representaciones gr(ficas! tipologa de lneas! escalas! sistemas de unidades! operaciones $(sicas! plantas!
cortes constructi*os! al$ailera y aca$ados! cro)uis de locali#acin! e)uipos y materiales. Es importante )ue se asignen roles para reali#ar el tra$a"o en
e)uipo! a fin de garanti#ar la participacin de cada uno de los integrantes y fomentar el tra$a"o cola$orati*o.
Con la finalidad de recuperar lo in*estigado por los estudiantes! se presentar( un plano estructural en donde los elementos sealados no son los adecuados
para el tipo de construccin. El o$"eti*o es )ue los estudiantes proporcionen e*idencia de lo aprendido a partir de identificar la diferente informacin contenida en
el plano! explicando el por )u es o no adecuada su ela$oracin.
Es importante )ue el profesor precise y enri)ue#ca la informacin expresada por los estudiantes! esto genera una e*aluacin formati*a y propicia la
autoe*aluacin! por lo )ue se sugiere )ue proporcione a los estudiantes una lista de cote"o.
& manera de retroalimentacin se presentar( la pro$lem(tica situada y solicitar( al grupo proponer una solucin al cliente! explicando los pro$lemas en la
ela$oracin del plano! fundamentando sus respuestas de acuerdo con los aspectos re*isados.
,na *e# reali#ada la retroalimentacin se solicitar( en e)uipos propongan una solucin la cual de$er( presentarse al grupo. Esta acti*idad permitir( lle*ar a
ca$o la coe*aluacin! por lo )ue es importante proporcionar una lista de cote"o! gua de o$ser*acin o cual)uier otro instrumento )ue el profesor considere
pertinente y sir*a de gua a los estudiantes.
C&erre
5ara la e*aluacin sumati*a se sugiere reali#ar una simulacin donde se represente una situacin parecida a la pro$lem(tica situada a fin de )ue los
estudiantes demuestren lo aprendido a partir de su solucin! se utili#ar( la eteroe*aluacin! por medio de un instrumento )ue le permita reca$ar las
e*idencias sealadas en la r%$rica.
N&6ele #e #ee,pe:o
E5"elente
Explica la distri$ucin de espacios! el sistema de proyeccin! el sistema de medidas! la calidad en la representacin de elementos estructurales! la rotulacin! las
ta$las de informacin tcnica y la tcnica utili#ada en la ela$oracin de la infraestructura! estructura y superestructura de un plano estructural de acuerdo con la
8-C y el reglamento de construccin.
B!eno
Explica la distri$ucin de espacios! el sistema de proyeccin! el sistema de medidas! la calidad en la representacin de elementos estructurales y la rotulacin en
la ela$oracin de la infraestructura! estructura y superestructura de un plano estructural de acuerdo con la 8-C y el reglamento de construccin! pero no explica
la informacin tcnica contenida en las ta$las! ni la tcnica utili#ada en su ela$oracin.
S!*&"&ente
Explica la distri$ucin de espacios! el sistema de proyeccin! el sistema de medidas en la representacin de la infraestructura! estructura y superestructura de un
plano estructural de acuerdo con la 8-C y el reglamento de construccin! pero no la calidad en la representacin de elementos estructurales! la rotulacin!
las ta$las de informacin tcnica y la tcnica utili#ada en su ela$oracin.
In!*&"&ente
Explica la distri$ucin de espacios y el sistema de proyeccin en la representacin de la infraestructura! estructura y superestructura de un plano estructural de
acuerdo con la 8-C2 y el reglamento de construccin! pero no el sistema de medidas! la calidad en la representacin de elementos estructurales! la rotulacin!
las ta$las de informacin tcnica y la tcnica utili#ada en su ela$oracin.
Me#&o #e re"op&la"&'n #e e6&#en"&a. Intr!,ento
6%$rica! lista de cote"o! reporte de in*estigacin! portafolio de e*idencias! prue$a o$"eti*a.
Mater&ale #e apo+o + *!ente #e &n*or,a"&'n
&rnal! S. 2. &. y =etancour! +. 0>??@1. Reglamento de Construcciones. +xico/ -rillas.
Se seleccionan algunos artculos )ue inciden en la presentacin de un plano estructural.
2acom$a! 6. 0>??41. La ciudad sustentable: creacin y rehabilitacin de ciudades sustentables. +xico/ -rillas.
Este texto expone soluciones potenciales a algunos pro$lemas como aumento de la po$lacin! contaminacin del aire y del agua! precipitacin de llu*ia (cida y
reduccin de la capa de o#ono! as como el efecto in*ernadero y el cam$io clim(tico glo$al! exponiendo soluciones potenciales a algunos de estos
pro$lemas! la mayora a largo pla#o con el fin de auxiliar en la toma de decisiones so$re la reali#acin de o$ras )ue afectar(n el am$iente y la estructura fsica
de la ciudad ! a in*estigadores uni*ersitarios! entidades de go$ierno en todos los ni*eles! ar)uitectos! administradores p%$l icos e ingenieros relacionados con
la planeacin! el diseo y la construccin ar)uitectnica y ur$ana! as como a productores de ecotecnologas. -odo esto con la finalidad de mantener la calidad
de *ida para el ser umano y asegurar a las generaciones futuras el acceso a recursos naturales en condiciones de e)uili$rio.
.on#(le#! 2. +. 8. 0>??41. Tutorial utocad. Consultada 14 de octu$re de >?1?! de ttp/AABBB. a ulac li c .es A a ut o c a d > ? ? 4Ain d ex . t m .
5resenta tutoriales para ela$orar planos estructurales en &,-CC&D.
.rupo &r)ys. 0>??41. !n"ormacin# $lanos y Tutorial utocad. Consultada 1@ de octu$re de >?1?! de ttp/AABBB.ar) y s .co m A .
Contiene informacin referente al proceso para la ela$oracin de planos estructurales.
2pe#! 2. =. 0>??41. $royecciones %D y &D con nimaciones. Consultada 14 de octu$re de >?1?! de ttp/AABBB.d i $ u " ot e cn ic o.co m Ain d ex .p p
Cfrece informacin de proyecciones animadas )ue se relacionan con los 5lanos Estructurales.
+oia! D. 2. 0>??41. Como se construye una 'i'ienda. +xico/ .usta*o .ili! S. &. de C. 3.
Contiene el proceso para lle*ar a ca$o la construccin de una *i*ienda de manera ilustrada y sencilla.
+cleod! 3. 0>??E1. Detalles constructi*os de la &r)uitectura domstica contempor(nea. +xico/ .usta*o .ili! S. &. de C. 3.
Este li$ro ofrece un an(lisis tcnico y terico del papel del detalle en la ar)uitectura contempor(nea! adem(s presenta cincuenta e"emplos de proyectos
residenciales ordenados en seis captulos definidos por los materiales constructi*os fundamentales/ ormign! *idrio! o$ra de f($rica! acero! madera y
materiales alternati*os 0pl(sticos! pa"a! papel! aluminio etc.1 a tra*s de fotografas en color! plantas! al#ados! secciones y detalles constructi*os )ue permiten
la comprensin de cada o$ra.
+urgua! D. +. 0>??F1. Detalles de r(uitectura. +xico/ 5ax.
Este li$ro cu$re aspectos $(sicos de la construccin en +xico mediante 1E1 detalles constructi*os de firmes de concreto! muros! impermea$ili#acin!
aplanados! e)uipos especiales! entre otros.
5aredes! =. C. 0>??41. Casas y )ateriales: Elementos en la r(uitectura. Espaa/ Instituto +onsa.
Este li$ro presenta en cinco captulos el mane"o de los materiales m(s utili#ados a tra*s del tiempo en la construccin como son/ piedra! madera! cristal!
metal y ormign. +uestra algunos proyectos residenciales donde los materiales de construccin co$ran un papel protagnico.
5re#! &. 3. 0>??41. )ateriales y procedimientos de construccin# apoyos aislados. +xico/ -rillas.
2a o$ra ofrece un panorama completo de la construccin en el sentido de la estructura propiamente! el sostenimiento de la misma y el proceso constructi*o
m(s sencillo y pr(ctico para su e"ecucin. &l final de cada captulo se exponen e"ercicios ilustrati*os y su solucin! con el fin de aclarar dudas y ofrecer un
mayor entendimiento del procedimiento adoptado! utili#ando los cro)uis de construccin! asimismo ofrece la expresin m(s caracterstica y los detalles m(s
tpicos! en el se completa todo lo relacionado con los apoyos aislados y corridos 0columnas y muros! respecti*amente1.
5re#! &. 3. 0>??41. )ateriales y procedimientos de construccin# losas de a*otea. +xico/ -rillas.
2a o$ra consta de tres captulos G2osas! 2osas de a#otea y Cu$iertasG! cada uno de los cuales se complementa con ilustraciones! e"emplos tpicos y su
solucin! as como detalles constructi*os )ue facilitan la comprensin de los temas. 2os pro$lemas )ue se presentan y se resuel*en en la parte
correspondiente a losas! son aplica$les a losas de a#otea y tam$in a cu$iertasH todos se exponen en forma sencilla y detallada.
5re#! &. 3. 0>??41. )ateriales y procedimientos de construccin. +xico/ -rillas.
2os temas a)u tratados son expuestos con un sentido did(ctico )ue incluye el detalle de m%ltiples ilustraciones! lo )ue distingue a esta o$ra de otras
similares. +uestra los recursos y mtodos m(s utili#ados en la pr(ctica profesional! de acuerdo con las caractersticas re)ueridas en aca$ados y
complementos. 2a informacin presentada a sido cuidadosamente anali#ada y seleccionada para procurar el apro*ecamiento ptimo de todos los materiales
disponi$les actualmente en el mercado.
BLOQUE II. D&%!9ar plano etr!"t!rale #e !na "aa $a%&ta"&'n e()n epe"&*&"a"&one + nor,a t-"n&"a. D!ra"&'n/ ;1 $r.
Propsito: Al trmino de este bloque el estudiante ser capaz de dibujar convenciones, simbolo!a, escalas y calidad de l!nea de acuerdo con
normas tcnicas vientes" utilizar instrumentos y equipos se#n la tcnica correspondiente, as! como aplicar tecnolo!as tradicionales, sustentables o
intelientes se#n las condiciones del proyecto en la elaboracin de planos estructurales.
$#cleo %emtico
Plano arquitectnico
&imbolo!a 'ormatos
%cnicas
$ormas para representaciones rficas
%ipolo!a de l!neas
(scalas
&istemas de unidades
(quipos y materiales
)anejo de instrumentos
*etra tcnica Proyecciones
ortoonales
&istemas constructivos
Autoconstruccin, prefabricacin y reciclaje
Planta de armado de losa de cimentacin, entrepiso y
azotea
+etalles y cortes constructivos y por fac,ada
+etalles de cimentacin de mamposter!a
Alba-iler!a y acabados
%ablas tcnicas informativas.
Pie de plano
$otas enerales
.roquis de localizacin
A/%0.A+ viente
1elamento de construccin del +. '.
)anuales y normas tcnicas complementarias y de
elementos estructurales
Problemtica situada
+espus de revisar los planos estructurales y arquitectnicos, el despac,o de construccin ,a
encontrado los problemas que causan las fisuras en la casa del cliente y deciden realizar
modificaciones al plano estructural de las ,abitaciones de la planta baja. 1ealizan los dibujos con
los elementos necesarios 2castillos, cimentacin, cadenas, trabes, columnas3, respetando el
relamento de construccin, las normas de dibujo y la $0) con el fin de presentar un nuevo
plano estructural al cliente y llevar a cabo las reparaciones para evitar se vuelvan a presentar las
fisuras..
Para darle solucin al problema debemos responder a los siuientes cuestionamientos:
45u escala se debe utilizar en la elaboracin de los detalles constructivos6
45u partes del dibujo en planos, incluyendo el estructural se afectan si se realizan
modificaciones en la planta de cimentacin6
4.ules normas tcnicas de dibujo se deben revisar para realizar los ajustes en un plano
estructural6
45u datos tcnicos constructivos contienen las especificaciones de los materiales que se
utilizan para determinada estructura y cmo stos se pueden representar en un plano6
(strateias de aprendizaje, ense-anza y evaluacin. &ecuencias didcticas Apertura
0ranizar a los alumnos en equipos de 7 o 8 interantes de acuerdo al tama-o del rupo, presentar un problema de tipo estructural en una vivienda. *os alumnos analizarn
la informacin a fin de proporcionar las posibles soluciones.
+esarrollo
%omando como base la informacin anterior, se se-alar los contenidos que se requieren para dar solucin al problema, a fin de ,acer evidente la necesidad de investiar las
temticas.
Posteriormente dibujarn un croquis de ubicacin del problema de la vivienda, para que con la informacin proporcionada y la asesor!a determinen la ravedad del
problema.
&e solicitar por equipos que elaboren un listado de la informacin e9presada en el croquis, se concluir acerca de la informacin rfica que debe contener el plano estructural
y la forma de representarlo.
Para la revisin de los principios bsicos del dibujo arquitectnico y las normas tcnicas del dibujo estructural, se solicita que a partir de una lectura comentada
realicen su anlisis y elaboren un resumen en forma individual para comentarlo en equipo.
1ecuperar las conclusiones de la actividad anterior y solicitar a los estudiantes que de manera individual elaboren el dibujo de un plano estructural de una casa ,abitacin de
dos niveles tomando como base el plano arquitectnico proporcionado, con esta actividad los estudiantes aplicarn los conocimientos adquiridos y darn solucin al
problema planteado.
(s muy importante que durante la realizacin de las actividades realizadas el profesor observe, verifique y corrija los dibujos de acuerdo con el relamento de construccin, la
$0) y:o las normas aplicables al plano estructural. *o anterior le permitir evaluar formativamente y llevar a cabo la coevaluacin a partir de proporcionar a los estudiantes
una lista de cotejo y u!a de observacin para detectar las reas de oportunidad de sus compa-eros.
(n plenaria presenta sus conclusiones debiendo mostrar las actitudes y ,abilidades adquiridas, autoevaluando su trabajo, lorando el nivel de competencia requerido en la
salida ocupacional. (l alumno entrear en tiempo y forma el plano estructural.
Asimismo es necesario que el profesor tome en cuenta los criterios de evaluacin y el tiempo para la entrea de productos, 2n#mero de revisiones que se
realizarn3.Posteriormente elaborarn el plano en A/%0.A+, aplicando bloques, bibliotecas rficas, practicando los comandos de dibujo como capas, acotaciones,
escalas, ambientacin, aplicacin de color 2tcnica de lpices de colores y plumones3 su impresin en diferentes formatos: carta, oficio, doble carta o formato A; o A<,
2apoyndose en la pina =eb == = . a u l ac li c . es:a u t oca d < > > ? :in d e 9 ., tm 3.
.ierre
Para consolidar la competencia y realizar la evaluacin sumativa, se suiere aplicar una prueba objetiva en la que se solicite a los estudiantes la elaboracin de los diferentes
elementos del plano estructural. Asimismo se propone la realizacin del portafolio de evidencias de cada uno de los estudiantes.
N&6ele #e #ee,pe:o
E5"elente
6epresenta plantas de cimentacin! losas de entrepiso y de a#otea! detalles de #apata intermedia o de colindancia! cadenas de desplante o castillos y
columnas! armado de losas y tra$es! muros y detalles! notas generales! ta$las de informacin tcnica y pie de planoH aplica sim$ologa! escalas! acotaciones y
calidad de lnea de acuerdo con las normas aplica$les en el di$u"o estructural! utili#a sistemas de proyeccin para di$u"ar plantas! cortes y al#ados! reali#a los
di$u"os de cada uno de los elementos con precisin! limpie#a y con el material! e)uipo! erramientas e instrumentos apropiados en el tiempo solicitado.
B!eno
6epresenta las plantas de cimentacin! losas de entrepiso y de a#otea! detalles de #apata intermedia o de colindancia! cadenas de desplante o castillos y
columnas! armado de losas y tra$es! muros y detalles! notas generales! ta$las de informacin tcnica y pie de planoH aplica sim$ologa! escalas! acotaciones y
calidad de lnea de acuerdo con las normas aplica$les en el di$u"o estructural! aplica sistemas de proyeccin para di$u"ar pl antas! cortes y al#ados! reali#a los
di$u"os de cada uno de los elementos en el tiempo solicitado! utili#ando material! e)uipo! erramientas e instrumentos apropiados! pero sin precisin! ni
limpie#a.
S!*&"&ente
6epresenta las plantas de cimentacin! losas de entrepiso y de a#otea! detalles de #apata intermedia o de colindancia! cadenas de desplante o castillos y
columnas! armado de losas y tra$es! muros y detalles! notas generales! ta$las de informacin tcnica y pie de planoH aplica sim$ologa! escalas! acotaciones y
calidad de lnea de acuerdo con las normas aplica$les en el di$u"o estructural! aplica sistemas de proyeccin para di$u"ar plantas! cortes y al#ados! reali#a los
di$u"os de cada uno de los elementos en el tiempo solicitado! sin precisin! ni limpie#a y utili#ando material! e)uipo! erramientas e instrumentos inadecuados.
In!*&"&ente
6epresenta las plantas de cimentacin! losas de entrepiso y de a#otea! detalles de #apata intermedia o de colindancia! cadenas de desplante o castillos y
columnas! armado de losas y tra$es! muros y detalles! notas generales! ta$las de informacin tcnica y pie de planoH aplica sim$ologa! escalas! acotaciones y
calidad de lnea de acuerdo con las normas aplica$les en el di$u"o estructural! aplica sistemas de proyeccin para di$u"ar plantas! cortes y al#ados! reali#a los
di$u"os de cada uno de los elementos entreg(ndolo en el tiempo no esta$lecido! sin precisin! ni limpie#a! as como el material! el e)uipo! las erramientas e
instrumentos utili#ados no son los apropiados.
Me#&o #e re"op&la"&'n #e e6&#en"&a. Intr!,ento
5rue$a o$"eti*a! lista de cote"o! cuestionario! gua de o$ser*acin! portafolio de e*idencias.
Mater&ale #e apo+o + *!ente #e &n*or,a"&'n
&rnal! S. 2. &. y =etancour +. 0>??@1. Reglamento de Construcciones. +xico/ -rillas.
Contiene informacin referente a la presentacin de un plano estructural.
Ce$allos! 6ui# &gustn +. 0>??E1. &+ planos de casas prototipo. +xico/ -rillas.
E"emplos de c(lculos estructurales y planos estructurales! adem(s de detalles constructi*os.
7uller +oore. 0>???1. Comprensin de estructuras en ar(uitectura. +xico/ +c .raB Iill.
5resenta de manera general el funcionamiento de los elementos y materiales de construccin )ue forman la estructura! para di$u"ar planos estructurales.
.on#(le#! 2. +. 8. Tutorial utocad. 0>??41. Consultada el 11 de octu$re de >?1?! de ttp:,,BBB.a u lac l ic .e s Aa u toc a d > ? ? 4 A in d ex. tm .
5resenta tutoriales para iniciar las pr(cticas de &,-CC&D.
.rupo &r)ys. !n"ormacin# $lanos y Tutorial utocad. 0>??41. Consultada el 14 de octu$re de >?1?! de ttp/AABBB.ar ) y s .co m A .
Contiene informacin referente al proceso para la ela$oracin de planos estructurales.
2acom$a! 6. 0>??41. La ciudad sustentable: creacin y rehabilitacin de ciudades sustentables. +xico/ -rillas.
Este texto expone soluciones potenciales a algunos pro$lemas como aumento de la po$lacin! contaminacin del aire y del agua! precipitacin de llu*ia (cida y
reduccin de la capa de o#ono! as como el efecto in*ernadero y el cam$io clim(tico glo$al! exponiendo soluciones potenciales a algunos de estos pro$lemas!
la mayora a largo pla#o con el fin de auxiliar en la toma de decisiones so$re la reali#acin de o$ras )ue afectar(n el am$iente y la estructura fsica de la
ciudad ! a in*estigadores uni*ersitarios! entidades de go$ierno en todos los ni*eles! ar)uitectos! administradores p%$licos e ingenieros relacionados con la
planeacin! el diseo y la construccin ar)uitectnica y ur$ana! as como a productores de ecotecnologas. -odo esto con la finalidad de mantener la calidad
de *ida para el ser umano y asegurar a las generaciones futuras el acceso a recursos naturales en condiciones de e)uili$rio.
2pe#! 2. =. $royecciones %D y &D con nimaciones. 0>??41. Consultada el 14 de octu$re de >?1?! de ttp:,,BBB. d i$ u " o t ecn ico .co m Ain d ex.p p
Cfrece informacin de proyecciones animadas )ue se relacionan con los 5lanos Estructurales.
+oia! D. 2. 0>??41. Como se construye una 'i'ienda. +xico/ .usta*o .ili! S. &. de C. 3.
Contiene el proceso para lle*ar a ca$o la construccin de una *i*ienda de manera ilustrada y sencilla.
8eufert! E. 01JJ@1. rte de $royectar en r(uitectura. +xico/ .usta*o .ili! S. &. de C. 3.
5resenta tipos de cimentacin superficiales y profundas! adem(s de materiales y procedimientos de construccin.
5re#! &. 3. 0>??41. )ateriales y procedimientos de construccin. +xico/ -rillas.
2os temas a)u tratados son expuestos con un sentido did(ctico )ue incluye el detalle de m%ltiples ilustraciones! lo )ue distingue a esta o$ra de otras similares.
+uestra los recursos y mtodos m(s utili#ados en la pr(ctica profesional! de acuerdo con las caractersticas re)ueridas en aca$ados y complementos. 2a
informacin presentada a sido cuidadosamente anali#ada y seleccionada para procurar el apro*ecamiento ptimo de todos los materiales disponi$les
actualmente en el mercado.
5la#ola! C. 01J441. -ormas y procedimientos de construccin. +xico/ 2imusa.
Cfrece informacin gr(fica de materiales! procedimientos! especificaciones y normas de construccin.
3an! D. 0>??K1. )anual del r(uitecto Descal*o. +xico/ Lr$ol.
Contiene informacin general de procedimientos de construccin.
GLOSARIO
Blo2!e te,3t&"o/ Comprende los elementos centrales )ue orientan la acti*idad docente/ las pro$lem(tica situada, el n%cleo tem(tico! el
propsito! en el cual se expresan los desempeos a o$tener, sus correspondientes ni*eles de desempeo. &dem(s las estrategias
de aprendi#a"eGensean#aGe*aluacin, los materiales de apoyo al aprendi#a"e y las fuentes de informacin.
C&,enta"&'n pro*!n#a/ Cuando las capas superficiales del suelo no son suficientemente resistentes para soportar el peso de la edificacin!
a)uellas en donde la resistencia del terreno es mayor de oco toneladas, es necesario encontrar apoyo en capas con mayor y me"or
resistencia en estratos m(s profundos.
C&,enta"&'n !per*&"&al/ Son a)uellas )ue se desplantan desde profundidades relati*amente pe)ueas 0$ase K? por un peralte de 401. & los
elementos estructurales )ue las constituyen se les denomina #apatas.
Co,peten"&a (en-r&"a/ &rticulan, dan identidad a la E+S y constituyen el perfil del egresado del S8= Mson las )ue todos los $acilleres
de$en estar en capacidad de desempearH les permiten comprender el mundo e influir en lH les capacitan para continuar
aprendiendo de forma autnoma a lo largo de sus *idas! y para desarrollar relaciones armnicas con )uienes les rodean.N
@
Co,peten"&a pro*e&onale/ Estas competencias capacitan al estudiante para procesar! aplicar y transformar en contextos especficos del
(m$ito la$oral, conocimientos! a$ilidades! destre#as y actitudes.
Cro2!&/ &punte, $oceto )ue se ace de algo para su post reali#acin.
En*o2!e/ En su interior se proporcionan principalmente elementos de car(cter disciplinar o del tra$a"o! as como de car(cter did(ctico! )ue dan
sentido a la organi#acin de los $lo)ues tem(ticos y )ue sir*en como erramientas para orientar el proceso de aprendi#a"eG
ensean#aGe*aluacinH a fin de )ue los docentes puedan planear de me"or manera las secuencias did(cticas a seguir en el saln de
clases.
Etr!"t!ra/ 7orma en )ue se organi#an, distri$uyen y tra$an los elementos! las partes o las caractersticas de un todo. &rma#n o sostn de
algo.
Inten"&'n/ En ella se esta$lece la relacin entre la finalidad de la salida ocupacional, la intencin del +dulo y las competencias a desarrollar.
Interrela"&one entre "o,peten"&a/ 2a interrelacin entre las competencias genricas y las profesionales definen aprendi#a"es )ue se espera
)ue el estudiante logre al trmino del +dulo. Esta$lece la demostracin de la e*idencia en el desempeo.
7 A./(1+0 n#mero 777 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular com#n del &istema $acional de @ac,illerato. &(P. +iario 0ficial
de la 'ederacin. 0ctubre, <>>?.
Lo a a l&( e ra# a/ 2osa de ormign armado moldeada con una serie de ner*ios asentados en un con"unto de *igas paralelas. -am$in llamada
losa ner*ada.
L o a %& # &re" " &o n a l/ 2osa de ormign armada en dos direcciones! formada por *igas de $orde de apoyo.
L o a " o n t&n ! a/ 2osa )ue se asienta so$re tres o m(s apoyos como una unidad.
Loa #e "&,enta"&'n/ Sistema de cimentacin )ue se reali#a a tal profundidad )ue el peso de la tierra exca*ada exceda al de la construccin.
L o a n e r6 a # a/ 2osa de ormign armado moldeada con una serie de ner*ios asentados en un con"unto de *igas paralelas. -am$in llamada
losa aligerada.
M!ro/ Son elementos estructurales, semiestructurales o ar)uitectnicos construidos a $ase de diferentes materiales como piedra! ta$i)ue ro"o
recocido, $locO ueco o slido de concreto! concreto! ta$icn, entre otros! )ue se "untan y pegan con una me#cla de mortero.
N&6ele #e #ee,pe:o/ 2os ni*eles de desempeo son descripciones concretas, e*identes y e*alua$les de la calidad y comple"idad de lo )ue
puede acer un estudiante en diferentes gradosH muestran el paso de lo $(sico en los aprendi#a"es propuestos asta mayores
ni*eles de ela$oracin 0logro de las competencias1 en cuatro categoras/ Excelente! =ueno, Suficiente! Insuficiente. Est(n
estructurados por $lo)ue tem(tico a partir de su propsito y son un referente para la definicin de tcnicas y la ela$oracin de
instrumentos de e*aluacin, la e"ercitacin y la consolidacin de las competencias.
N)"leo te,3t&"o/ Son selecciones de conceptos cla*e! teoras! leyes! procedimientos, *alores! esenciales de una disciplina, )ue permiten al
estudiante anali#ar! interpretar y resol*er un pro$lema de su realidad. &l ser lo esencial, los n%cleos tem(ticos no integran la totalidad
de aspectos de una disciplina, sino %nicamente lo $(sico de a)uellos aspectos re)ueridos por el campo de aplicacin de la disciplina
o (m$ito la$oral, %tiles para resol*er la pro$lem(tica situada.
Plano/ Superficie tal )ue cual)uier recta )ue pase por dos de sus puntos est( contenida totalmente en ella. 6epresentacin gr(fica a escala y
so$re una superficie de la planta! al#ado o perfil de un terreno! edificio! etc. 6epresentacin gr(fica en una superficie plana y
mediante procedimientos tcnicos de un terreno! edificio! m()uina, etc.
Pro%le,3t&"a &t!a#a/ 2as pro$lem(ticas situadas son situaciones de la realidad )ue pueden ser anali#adas! explicadas o resueltas a tra*s de
los n%cleos tem(ticos con el propsito de desarrollar las competencias pre*iamente explicitadas. 2a pro$lem(tica situada alude a
ecos! pr(cticas o acti*idades 0acadmica! la$oral, social o personal1 cercanas a los estudiantes. 5or una parte! promue*en la
aplicacin o la utili#acin de la disciplina permitiendo diferentes ni*eles de an(lisis! explicacin o solucin de la pro$lem(ticaH por
otra, inducen al desarrollo de a$ilidades de autorregulacin en el estudiante! al determinar )u necesita in*estigar, como lo ar( y
con )u intencin. Es un pro$lema de la *ida cotidiana! expresado como iptesis! pro$lema a resol*er! tareas! proyecto o estudio de
caso, acompaadas por preguntas detonadoras. 2a pro$lem(tica situada ser( anali#ada! discutida y resuelta a tra*s de acti*idades
desarrolladas en grupos, )ue tiendan a la formacin de un estudiante autogesti*o.
Pro+e""&'n/ -ransformacin en el plano o en el espacio! )ue a cada punto MpN le ace corresponder otro punto MpN o$tenido al unir por una
recta, llamada proyectante! con una recta o un plano dados! respecti*amente! seg%n se trate de una transformacin en el plano o en
el espacio.
U%&"a"&'n/ 5ermite identificar el lugar del +dulo dentro del mapa curricular! as como al (rea de formacin y la salida ocupacional a la )ue
pertenece.
<apata a&la#a/ Elemento estructural )ue reci$e cargas de la superestructura a tra*s de columnas.
<apata "orr&#a/ Elemento estructural )ue com%nmente se construye para reci$ir las cargas de la superestructura por medio de los muros de
carga de concreto o de alg%n tipo de mampostera 0ta$i)ue ro"o, $locO! piedra, etc.1 y distri$uye la carga del muro en sentido
ori#ontal y longitudinal para impedir el asentamiento excesi*o y esta$ili#ar la estructura.
CRDITOS
(l presente mdulo se realiz en rupo colaborativo con la participacin de profesores y jefes de materia de formacin laboral de los planteles donde
se imparten las salidas ocupacionales del rea de +ibujo.
Coordinacin:
.oordinador de proyectos de formacin laboral: 0felia )art!nez Alcaraz
.oordinador de proyectos de vinculacin: *aura )anjarrez @rito
Actualizacin:
&e actualiz con la colaboracin de docentes de los planteles:
< .ien )etros A(lisa Acu-a 1ossettiA B
Iztacalco
8 &atlite
C Dicente Euerrero
F Iztapalapa
? .uajimalpa
G Aran
;> Aeropuerto
;; $ueva Atzacoalco
;< $eza,ualcyotl
;8 .ontreras
;C %l,uac H)anuel .,avarr!a .,avarr!aI
Directorio
+ara .uadalupe +urgua .utirre# 2uis +iguel
Samperio S(nce# &rturo 5ay(n 6iande
&raceli ,galde Iern(nde#
D&re"tora General
Se"retar&o
General
Se"retar&o #e Ser6&"&o
Int&t!"&onale Se"retar&a
Carlos Da*id Parra$al 6o$ert Coor#&na#or Se"tor&al #e la <ona Norte
6afael -orres Dimne# Coor#&na#or Se"tor&al #e la <ona Centro
Elide Ece*erra 3alencia Coor#&na#ora Se"tor&al #e la <ona S!r
+iguel Lngel =(e# 2pe# D&re"tor #e Planea"&'n A"a#-,&"a
+artn 2pe# =arrera D&re"tor #e E6al!a"&'n7 A!nto #el
Or&enta"&'n E#!"at&6a
Pro*eora#o +
Ileana =et#a$et 2ugo +artne# S!%#&re"tora #e Capa"&ta"&'n para el Tra%a9o
Celia Cru# Capa =e*a #el Departa,ento #e >&n"!la"&'n + Dearrollo
.uadalupe Estrada 3illarruel =e*a #el Departa,ento T-"n&"o
Colegio de =acilleres
6anco 3istaermosa 1?@.
Ex Iacienda Coapa! Coyoac(n.
?4J>?. +xico! D.7.
BB B .c$ a c il leres.e d u .m x