Facultad de Educacin

Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica

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Grado en Magisterio en Educacin Infantil ( Obligatoria )
GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
G504 - Investigacin e Innovacin Educativa
2013-2014 Curso Acadmico
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1. DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA
Grado en Magisterio en Educacin Infantil ( Obligatoria ) Ttulo/s
Facultad de Educacin Centro
MATERIA OBSERVACIN SISTEMTICA Y ANLISIS DE CONTEXTOS Mdulo / materia
G504 - Investigacin e Innovacin Educativa Cdigo y
denominacin
6 Crditos ECTS
CUATRIMESTRAL (1) Curso /
Cuatrimestre
Web
Espaol Idioma de
imparticin
Presencial Forma de
imparticin
DPTO. EDUCACION Departamento
NATALIA GONZALEZ FERNANDEZ Profesor
responsable
natalia.gonzalez@unican.es E-mail
Edificio Interfacultativo. Planta: + 3. DESPACHO PROFESORES (358) Nmero despacho
JORGE OCEJA CASTANEDO
IRINA SALCINES TALLEDO
Otros profesores
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
La asignatura pretende que el alumnado sea capaz de plantear proyectos de innovacin e investigacin en educacin
infantil recorriendo las principales fases del mtodo cientfico y de la evaluacin de programas de intervencin en
educacin infantil. Por ello, es necesario que el alumnado tenga conocimientos bsicos de bsqueda y seleccin
documental, as como destrezas informticas de manejo de procesadores de textos, internet, etc. En partes de la
asignatura se trabajar en la plataforma moodle por lo que es necesario que el estudiante se familiarice con el uso de la
misma.
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3. COMPETENCIAS GENRICAS Y ESPECFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS EN LA ASIGNATURA
Nivel Competencias Genricas
Actitud y capacidad para desarrollar un planteamiento educativo y una prctica profesional sustentados en una
comprensin profunda de la naturaleza, organizacin y funcionamiento de la educacin y de los centros
educativos, as como en procesos de reflexin, anlisis y crtica de sus mltiples y dinmicos condicionantes.
2
Conocimiento cientfico y didctico de las materias escolares, adems de conocimiento y anlisis de los
procesos de diseo, desarrollo y evaluacin del curriculum, para idear, llevar a cabo y evaluar propuestas
formativas, apoyadas en mltiples recursos, que contribuyan al desarrollo integral del alumnado.
2
Actitud y capacidad para apoyar, desde su papel de docente, la construccin de un desarrollo integral por parte
de cada estudiante, de manera que crezcan como ciudadanos responsables, respetuosos y ticamente
comprometidos.
2
Actitud y capacidad para comprender la naturaleza y usos de la imagen y de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin, a fin de incluirlas en el curriculum dentro de un marco innovador que asimismo ayude a los
alumnos a construir un acercamiento a las mismas.
2
Actitud y capacidad comunicativa y socio-emocional para la argumentacin, el debate y el trabajo cooperativo
con compaeros, familias y otros agentes educativos y servicios de la comunidad, para generar un clima escolar
positivo, as como para desarrollar dichas capacidades en sus alumnos.
3
Actitud y capacidad para llevar a cabo propuestas creativas en el marco de su actividad profesional y para
ayudar a sus alumnos al desarrollo de su pensamiento divergente.
3
Actitud y capacidad para adaptar los procesos educativos y de enseanza-aprendizaje a las caractersticas
psicoevolutivas, tanto generales de la etapa educativa como personales, y a la diversidad individual y
socio-cultural de sus alumnos, persiguiendo el logro de los objetivos bsicos para todos.
3
Compromiso tico con una educacin inspirada en los valores democrticos y de inclusin, en la defensa de los
derechos humanos ,la justicia, la equidad, la igualdad de gnero, la cooperacin y el desarrollo global
sostenible.
3
Nivel Competencias Especficas
Comprender que la observacin sistemtica es un instrumento bsico para poder reflexionar sobre la prctica y
la realidad, as como contribuir a la innovacin y a la mejora en educacin infantil.
3
Dominar las tcnicas de observacin y registro. 3
Abordar anlisis de campo mediante metodologa observacional utilizando tecnologas de la informacin,
documentacin y audiovisuales.
3
Saber analizar los datos obtenidos, comprender crticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones. 3
Nivel Competencias Bsicas
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de
problemas dentro de su rea de estudio.
1
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos fundamentales (normalmente dentro de su
rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica
o tica.
1
Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto
especializado como no especializado.
1
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
2
Nivel Competencias Transversales
Se apropien racionalmente, desarrollen un compromiso tico y promuevan los Derechos Humanos, los
principios de justicia, igualdad de gnero, igualdad de oportunidades y no discriminacin, as como los valores
propios de una cultura cvica preocupada por la profundizacin en la democracia, la solidaridad, la inclusin
social, la interculturalidad, la resolucin pacfica de los conflictos, la cooperacin y el desarrollo global
sostenible, tanto en el espacio pblico como en su futuro mbito profesional.
1
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Nivel Competencias Transversales
Enriquezcan su capacidad de comunicacin oral y escrita en lengua castellana. 1
Perfeccionen su competencia digital y, en general, sus habilidades para buscar, obtener, seleccionar, tratar,
analizar y comunicar informaciones diversas, as como para transformarlas en conocimiento y ofrecerlo a la
consideracin de los dems.
1
Cultiven su capacidad de aprendizaje autnomo, adems de las competencias interpersonales relacionadas con
el trabajo en equipo, la colaboracin grupal en contextos social y culturalmente diversos, la capacidad crtica y
autocrtica, y la auto-regulacin.
1
Adquieran competencia comunicativa para comprender, interactuar y expresarse oralmente y por escrito en
lengua inglesa, de tal modo que puedan finalizar sus estudios con el nivel B2 del Marco Europeo Comn de
Referencia en ingls.
1
3.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
3.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
1. El alumnado deber ser capaz de disear un proyecto de investigacin en educacin.
2. El alumnado deber ser capaz de disear un proyecto de innovacin en educacin.
3. Debern utilizar tcnicas de la metodologa cualitativa y cuantitativa.
4. Igualmente, debern ser capaces de utilizar estrategias para optimizar la cooperacin en la investigacin e
innovacin.
-
4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Conocer y valorar crticamente los principales supuestos y paradigmas tericos de la investigacin en educacin.
2. Identificar y analizar las caractersticas, objetivos, finalidades e implicaciones que para la educacin tiene la
investigacin
educativa.
3. Conocer y valorar crticamente el concepto de innovacin educativa y las implicaciones que de ello se derivan.
4. Conocer los diversos procedimientos de recogida, anlisis y elaboracin de informes de investigacin.
5. Reconocer y explorar ejemplos de buenas prcticas en Innovacin educativa.
6. Conocer escenarios propiciatorios de los procesos innovadores en educacin.
7. Familiarizarse con la estructura y fases implicadas en el diseo de un proyecto de innovacin.
8. Disear un proyecto de investigacin e innovacin educativa.
9. Relacionar tanto la metodologa como los contenidos con la propuesta de Trabajo de Fin de Grado (TFG).
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5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MTODOS DOCENTES
ACTIVIDADES HORAS DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES PRESENCIALES
HORAS DE CLASE (A)
- Teora (TE)
- Prcticas en Aula (PA)
- Prcticas de Laboratorio (PL)
Subtotal horas de clase
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B)
- Tutoras (TU)
- Evaluacin (EV)
Subtotal actividades de seguimiento
Total actividades presenciales (A+B)
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Trabajo en grupo (TG)
Trabajo autnomo (TA)
Total actividades no presenciales
HORAS TOTALES
- Horas Clnicas (CL)
Tutoras No Presenciales (TU-NP)
Evaluacin No Presencial (EV-NP)
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TE PA PL TU EV TG TA
6. ORGANIZACIN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS
Semana CL
TU-
NP
EV-
NP
Aproximacin histrica y conceptual a la investigacin
educativa
5,00 0,00 3,00 0,00 1,00 1,00 5,00 3,75 1 y 2 1 0.00 0.00
El proceso de investigacin educativa. Metodologa 5,00 0,00 3,00 0,00 1,00 1,00 4,00 3,75 3 y 4 2 0.00 0.00
Tcnicas de investigacin cuantitativa y cualitativa y anlisis
de datos.
5,00 0,00 3,00 0,00 1,00 1,00 8,00 3,75 5 y 6 3 0.00 0.00
Diseo de un proyecto de Investigacin 5,00 0,00 3,00 0,00 1,00 1,00 4,50 3,75 7 y 8 4 0.00 0.00
Innovacin educativa. Concepto y posibilidades 6,00 0,00 3,00 0,00 1,00 1,00 7,50 4,00 9 y 10 5 0.00 0.00
Modelos de innovacin y tendencias actuales 6,00 0,00 3,00 0,00 1,00 1,00 5,50 4,00 11 y 12 6 0.00 0.00
El diseo de proyectos de innovacin. Proceso y diseo. 5,00 0,00 3,00 0,00 1,00 1,00 7,50 5,00 13 y 14 7 0.00 0.00
Experiencias innovadoras contemporneas basadas en la
investigacin. Perspectiva Internacional, estatal y local.
2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1,00 3,00 2,00 15 8 0.00 0.00
TE
PA
PL
TU
EV
TG
TA
Horas de teora
Horas de prcticas en aula
Horas de prcticas de laboratorio
Horas de tutora
Horas de evaluacin
Horas de trabajo en grupo
Horas de trabajo autnomo
TOTAL DE HORAS
Esta organizacin tiene carcter orientativo.
CL Horas Clnicas
39,00 21,00 0,00 0,00 7,00 8,00 45,00 30,00
TU-NP
EV-NP
Tutoras No Presenciales
Evaluacin No Presencial
0.00 0.00
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%
7. MTODOS DE LA EVALUACIN
Descripcin Tipologa Eval. Final Recuper.
evaluacin continua y formativa (80% actividades
de evaluacin continua)
70,00 Trabajo No S
5,00 Calif. mnima
Duracin
Enero 2014 Fecha realizacin
Condiciones recuperacin
Observaciones
Examen 30,00 Examen escrito S S
5,00 Calif. mnima
Duracin
enero 2014 Fecha realizacin
Condiciones recuperacin
Observaciones
0,00 No No
0,00 Calif. mnima
Duracin
Fecha realizacin
Condiciones recuperacin
Observaciones
100,00 TOTAL
Observaciones
El 70% de la calificacin de la asignatura se obtendr con la realizacin de las actividades requeridas como evaluacin
continua y el 30% restante podr realizarse mediante un examen en la fecha fijada por la Facultad. Para aprobar la
asignatura habr que tener aprobadas (5) ambas partes.
Observaciones para alumnos a tiempo parcial
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8. BIBLIOGRAFIA
BSICA
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9. SOFTWARE
PROGRAMA / APLICACIN CENTRO PLANTA SALA HORARIO
10. COMPETENCIAS LINGSTICAS

Comprensin escrita
Expresin escrita
Asignatura ntegramente desarrollada en ingls
Comprensin oral
Expresin oral
Observaciones
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