Anda di halaman 1dari 8

Lembar Kerja Pelatihan:

RENCANA IMPLEMENTASI MANAJEMEN PERUBAHAN DALAM PELAKSANAAN


KURIKULUM 2013
Penyelesaian tugas ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi kepala sekolah
dalam merencanakan dan mengevaluasi keterlaksanaan dan keberhasilan perubahan
pada pelaksanaan kurikulum 2013.
Setelah mengikuti pelatihan peserta hendaknya memiliki kompetensi mengelola
perubahan dengan indikator kompetensi, materi, dan aktivitas peserta dapat dilihat
pada gambar berikut:




LKKS. 3.A1.SD
Seperti yang sudah Saudara ketahui bahwa manajemen perubahan adalah suatu
proses, alat dan teknik untuk mengelola orang-orang untuk berubah dalam rangka
mencapai tujuan yang telah ditentukan. Keberhasilan kepala sekolah dalam
merencanakan perubahan diharapkan dapat menunjang efektivitas pengelolaan
kurikulum 2013.
Perhatikan diagram arah dan ruang lingkup perubahan secara umum yang perlu
agar dapat mengarahkan pelaksanaan kurikulum 2013 di bawah ini. Lihat bahwa poros
utamanya adalah mengembangkan mutu lulusan.

Saudara juga perlu memperhatikan diagram berkutnya agar dapat melihat struktur
pengembangan program yang dimulai dari visi-misi serta ditindaklanjuti dengan
komponen lain yang mendukung perubahan. Diagram di bawah diharapkan dapat
memperjelas peta tantangan pada berbagai faktor pendukung perubahan secara utuh.
Kapasitas
perubahan
menyeluruh
Pelaksanaan Dukungan
SDM
Sistem
Proses
Manusia
Tujuan
Strategi
Teknik
Kinerja
Resiko
Pengetahuan
Keterampilan
Pelatihan
Penghargaan
Dukungan kultur sekolah
Komunikasi & Kolaborasi
Pemangku kepentingan
Tata Kelola
Kepemimpinan
Visi-misi
Prasyarat
Perubahan
berkelanjutan
Motivasi dan
Pencegahan
penolakan
(resistensi)
Infrastruktur
pengelolaan dan
pengendalian
perubahan

Penerapan manajemen perubahan pada dasarnya untuk mengembangkan daya
adaptasi sekolah dalam memenuhi kebutuhan siswa yang terus berubah dan usaha
sekolah memperbaiki pemenuhan standar. Tabel berikut menunjukkan contoh kegiatan
yang dapat Saudara kembangkan dengan indikator pemenuhan standarnya.
No Program/Kegiatan Indikator Pencapaian
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. Mengembangkan sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
Mengembangkan sikap spiritual
Mengembangkan sikap sosial
Mengembangkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif
Mengembangkan keterampilan
STANDAR ISI
2. Pengembangan struktur
kurikulum
Mengembangkan struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan
merujuk pada prinsip-prinsip pada Permendikbud 67/68/69
tahun 2013
3. Pemetaan beban belajar
Menentukan kegiatan yang wajib siswa ikuti dalam tiap minggu,
semester, dan satu tahun pelajaran.
STANDAR PROSES
4. Perumusan RPP Mengacu pada silabus, buku guru, dan buku siswa.
Komponen RPP sesuai dengan Permendik 81A tahun
2013.
5. Penjaminan mutu
pelaksanaan pembelajaran
melaksanakan pendekatan
saintifik
Mengamati, menanya, mengasosiasi, mengkomunikasikan.
6. Program peningkatan
efektifitas buku guru
Buku guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran
7. Program pemberdayaan
buku siswa
Buku siswa sebagai acuan kegiatan
pembelajaran
STANDAR PENILAIAN
8. Peningkatan mutu penilaian Menerapkan penilaian otentik
Menggunakan portopolio
Menggunakan Penilaian Acuan Kriteria (PAK)
Mengembangkan model format penilaian untuk tiap guru
Mengembangkan sistem informasi penilaian tingkat satuan
pendidikan.
Mengelola data nilai dalam leger
Mengelola data nilai dalam buku induk
Mengelola nilai rapot
STANDAR PENGELOLAAN
Perencanaan
9. Mensosialisasikan
perubahan kepada guru,
orang tua dan peserta didik
Melaksanakan kegiatan penyebaran informasi rencana
perubahan kepada orang tua siswa, guru, dan seluruh
staf sekolah.
10. Perencanaan program
jangka menengah dan
program tahunan
Tersusunnya program jangka menengah berdasarkan
data hasil akreditasi dan hasil EDS.
Mempertimbangkan komponen pergeseran dalam
implementasi kurikulum 2013
Tersusunannya jangka tahunan yang dijabarkan dari
program jangka menengah dan hasil EDS
Berdasarkan materi yang telah Saudara pelajari, kerjakan tugas berikut pada
lembar jawaban yang tersedia!
1. Berdasarkan berbagai informasi yang telah Saudara perhatikan, coba tentukan
satu rencana kegiatan perubahan serta gambaran kondisi nyata dan kondisi
yang diharapkan. Setiap peserta mengerjakan tugas individu sesuai dengan
ketuhan sekolah, namun jawaban hendaknya didiskusikan lebih dahulu dalam
kelompok. Jawaban saudara uraikan dalam matrik yang tersedia !
Kegiatan
Perubahan
Deskripsi Kondisi Nyata
Deskripsi Kondisi Yang
Diharapkan
Peningkatan
kualitas
ibadah yang
lebih baik
1. 65 % guru dan siswa
sudah melaksanakan
kegiatan ibadah baik di
rumah mapun di
sekolah.

1. 100% guru dan siswa
diharapkan dapat
melaksanakan kegiatan
ibadah baik di rumah
maupun di sekolah

2. Berdasarkan analisis pada matrik di atas, coba rumuskan tujuan yang ingin
Saudara capai dalam pelaksanaan perubahan.
Dengan melaksanakan ibadah secara rutin diharapkan guru dan siswa
dapat menjadi anak yang bertaqwa (Mejalankan perintahNya dan menjauhi
laranganNya)

3. Tentukan indikator pencapaian tujuan yang telah Saudara buat, sebagai dasar
untuk menentukan keberhasilan.
Contoh : Kegiatan Spritual
Indikator: Guru-guru bisa menjadi teladan dalam melaksanakan ibadah baik di
rumah maupun di sekolah

1. Siswa dibekali buku kendali ibadah
2. Guru mengevaluasi pelaksanaan ibadah melalui buku kendali ibadah
yang telah ditandatangani oleh orang tua/wali murid/Ustaz
4. Tentukan strategi yang akan Saudara gunakan dalam mencapai tujuan
perubahan
Contoh :
a. Menggunakan visi-misi sebagai poros penggerak perubahan
b. Meningkatkan kompetensi pendidik dalam menerapkan ibabah
1. Penetapan visi misi yang menjadi dasar pengembangan sekolah sebagai
perubahan yang diharapkan
2. Arah pengembangan visi misi yang dijabarkan dalam indikator untuk
mencapai tujuan

5. Bagaimana Saudara dapat menjamin bahwa perubahan yang Saudara
rencanakan terlaksana dan mencapai tujuan?
Bagaimana struktur organisasinya untuk
mendukung efektivitas program? Siapa
bertugas apa?
Struktur Organisasi Sekolah
Ketua : Kepala Sekolah
Mitra Kerja : Komite Sekolah
Sekretaris : Guru
Bendahara : Guru
Anggota : Dewan Guru
1. Ketua bertugas sebagai
fasiltator dan motivator
2. Mitra kerja sebagai faktor
pendukung terlaksananya
kegiatan
3. Sekretaris bertugas
mengadministrasikan segala
kegiatan
4. Bendahara bertugas sebagai
pengelola keuangan
5. Anggota bertugas membantu
pelaksanaan kegiatan yang
sudah diprogramkan dalam
visi misi.
6. Guru agama sebagai
pembina spiritual
Kapan kegiatan akan dilaksanakan? Sesuai dengan jadwal yang
sudah diprogramkan.
Berapa biaya yang diperlukan ? Untuk apa? Rp 1.000,- persiswa/minggu
Digunakan untuk Santunan
Siswa Asuh Sebaya (SAS)
Bagaimana cara memantau keterlaksanaan
proses dan ketercapain hasilnya?
1. Mengadakan pengamatan
proses kegiatan secara
berkala dan
berkesinabungan
2. Mengevaluasi hasil kegiatan
yang sudah dilaksanakan

6. Buatlah model instrumen evaluasi keterlaksanaan dan mengukur keberhasilan
pencapaian tujuan pada matrik berikut.
No.
Kegiatan
Perubahan
Indikator
Keberhasilan
Deskripsi
Kondisi Nyata
Pencapaian
Tujuan
B
e
l
u
m

m
e
n
c
a
p
a
i

s
t
a
n
d
a
r

M
e
n
c
a
p
a
i

s
t
a
n
d
a
r

M
e
l
e
b
i
h
i

s
t
a
n
d
a
r

1. Peningkatan
kualitas ibadah
yang lebih baik
1. 100% guru
dan siswa
diharapkan
dapat
melaksanaka
n kegiatan
ibadah baik
di rumah
maupun di
sekolah
1. 65% guru
dan siswa
sudah
melaksana
kan
kegiatan
ibadah
baik di
rumah
mapun di
sekolah.

10% 90% %



Kelompok I
Ketua : Suwardianto, M.Pd
Sekretaris : Budi Handoyo, S.Pd
Anggota :
1. Tyas Budiono, S.Pd
2. Hariyanto, S.Pd
3. Drs. Sundoyo, M.Pd

Pertanyaan
1. Bagaimana orang tua yang tidak beribadah?
2. Kenapa tidak melibatkan guru TPQ
3. Penggunaan dana tidak hanya di BOS tetapi juga bisa diambilkan dari dana SAS
Jawab.
1. Dengan adanya buku kendali ibadah orang tua terdorong untuk meningkatkan ibadah
2. Guru TPQ bisa dilibatkan dalam program ini.
3. Dana SAS mendapat dukunngan dari masyarakat di lingkungan sekolah