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Instituto Educacional So Jos B.R. Ltda.

Colgio Novo Mundo


Aluno: __________________________________________ Srie: 7 ano
Disciplina: ________________________________Data: _____/_____/_____
Professor(a): ______________________________Nota: ________________

Leia a entrevista para responder a 1, 2, 3 e 4 questo.


O PROBLEMA NO COMPRAR
A jornalista americana Alissa Quart, autora de um livro sobre hbitos de compra dos adolescentes,
fala do consumismo juvenil
Veja O jovem um consumista?
Alissa Quart Todo mundo consumista, em maior ou menor grau, adultos ou adolescentes. Em 2001,
os jovens gastaram 155 bilhes de dlares nos Estados Unidos. Em mdia, o adolescente americano gasta
60 dlares por semana do prprio dinheiro. Apenas 56% desse valor vem da mesada dos pais. O restante
ele ganha sozinho, normalmente trabalhando em empregos de meio perodo.
Veja Por que os jovens esto comprando produtos de luxo?
Alissa Porque nos ltimos anos as empresas adotaram a estratgia de direcionar esses produtos para os
jovens. Esse avano foi influenciado pelo estilo de vida dos astros de rap e hip hop, que valorizam esses
produtos em sua msica e em sua vida pessoal. Marcas caras, como Louis Vuitton, tornaram-se smbolos
de cultura popular. O interesse por esses smbolos de status tambm cresceu bastante entre os adultos e,
por conseqncia, entre seus filhos.
Veja Por que os pais no tentam barrar essa avalanche de consumismo juvenil?
Alissa Porque o consumismo no considerado um problema. O que preocupa se as filhas vo
engravidar ou se os filhos vo se viciar em crack. Nesse contexto, consumir inofensivo. O consumo
visto como uma conquista do adolescente, sua primeira insero no mundo adulto. Os pais do mesadas
aos filhos como uma preparao para a responsabilidade de ter o prprio dinheiro. Na verdade, o
consumismo s se torna realmente perigoso quando assume propores exageradas.
Veja Como mostrar a um adolescente que um produto de luxo que ele deseja comprar est fora da
realidade?
Alissa Pais e filhos deveriam tentar um olhar crtico em relao mdia e publicidade. No fcil,
pois o marketing moderno utiliza-se de tcnicas sutis para atingir os jovens. comum nos Estados Unidos
"infiltrar" num shopping center adolescentes usando marcas de grife. A idia estimular seus amigos a
comprar aqueles produtos. Os pais no devem apenas dizer no. Precisam tambm estar atentos s
tcnicas para induzir as compras.
http://veja.abril.com.br/especiais/jovens_2003/p_080.html
1) Segundo a entrevistada Allissa Quart, os jovens esto comprando produtos de luxo por qu?
a)
Por que os pais no tem um olhar um olhar crtico em relao mdia e publicidade.
b)
Porque o consumismo no considerado um problema.
c)
O consumo visto como uma conquista do adolescente, sua primeira insero no mundo adulto.
d)
Porque nos ltimos anos as empresas adotaram a estratgia de direcionar esses produtos para os
jovens.

2)
a)
b)
c)
d)

Segundo a entrevistada Allissa Quart, quem pode ser considerado consumista?


Apenas os jovens, pois adoram comprar.
Apenas os adultos, pois tem um poder aquisitivo elevado.
Todas as pessoas so consumistas em maior ou menor grau.
Apenas crianas e jovens.

3) incorreto afirmar em relao entrevista que:


a) O consumismo no considerado um problema, e sim uma conquista do adolescente, sua primeira
insero no mundo adulto.
b) Todo mundo consumista, em maior ou menor grau, adultos ou adolescentes.
c) Os jovens esto comprando mais por que as empresas adotaram a estratgia de direcionar produtos
para os jovens.
d) O consumismo praticado pelos filhos deixam os pais preocupados.
4) Uma entrevista pode se concentrar na pessoa do entrevistado ou em um assunto,contedo especfico
que o entrevistado domina. No caso da entrevista lida concentra-se na pessoa ou no contedo? Justifique.
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5) Com base no que aprendeu , relacione as colunas.
(A) Toda orao tem...
(B) Frase ...
(C) Todo perodo frase porque...
(D) Nem toda frase um perodo por que...
construo.

(
) existem frases sem verbo , denominadas
frases nominais
.
(
) tem sentido completo e apresenta um ou mais
verbos em sua estrutura.
(
) um enunciado de sentido completo e que
estabelecem comunicao.
(
) um verbo e/ou locuo verbal em sua

6) Leia:

a)

Qual o sujeito e predicado da orao Eu deveria ter feito aquela dieta?

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b) Esta orao de ordem direta ou indireta?
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7) Leia a tirinha:

a) Qual o sujeito, o ncleo e o predicado da orao Voc novo por aqui.?


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b) Classifique o sujeito da orao acabei de me mudar. Que palavra poderia ser colocada antes do
verbo? Reescreva a frase.
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Instituto Educacional So Jos B.R. Ltda.


Colgio Novo Mundo
Aluno: __________________________________________ Srie: 6 ano
Disciplina: ________________________________Data: _____/_____/_____
Professor(a): ______________________________Nota: ________________

1. Leia o trecho a seguir, depois faa o que se pede.


Todos os jovens ficaram impressionados com as aventuras de Ulisses e seus companheiros,
homens valentes e corajosos.
a) Identifique os substantivos e classifique-os quanto ao gnero.
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b) Reescreva o trecho, mudando o gnero dos substantivos sempre que possvel e fazendo na frase os
ajustes necessrios.
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c) Quais dos substantivos tiveram sua forma alterada ao serem passados para outro gnero?
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d) Quais no tiveram sua forma alterada?
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2. Leia a tirinha.

a) Por que o pai de Manolito desmaiou?


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b) Identifique, na tirinha, pelo menos dois substantivos que estejam no singular e dois que estejam no
plural.
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c) H ainda nessa tirinha um substantivo que s empregado no plural. Qual ele?
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3. Leia uma sinopse do livro Apolo e sua lira, da coleo Mitologia Grega, da Ediouro. Depois responda.
Nasce o filho favorito de Zeus: Apolo, o mais glorioso dos deuses do Olimpo, aquele que
personifica o ideal da perfeio. Filho vingador, irmo protetor e amigo leal, Apolo conquista a
confiana e o respeito dos mortais, pacifica as feras com a msica de sua lira, promove a beleza e a
harmonia.
S o nascimento de outro deus, o malandro Hermes, ir abalar a vida de Apolo. E talvez
apenas o amor de ambos pela msica possa restabelecer a paz.
(Catlogo Ediouro - Literatura Juvenil, 1999.)
a) Separe os substantivos destacados em dois grupos, o dos substantivos concretos e o dos abstratos.
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b) Classifique esses substantivos quanto ao gnero e ao nmero.
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c) Apolo teve uma irm gmea: Artemis. Reescreva o trecho abaixo duas vezes: uma vez de modo que ele
passe a se referir aos dois irmos. Apolo e Artemis, e outra vez de modo que se refira apenas a Artemis:
"Filho vingador, irmo protetor e amigo leal, Apolo conquista a confiana e o respeito dos mortais,
pacifica as feras com a msica de sua lira, promove a beleza e a harmonia."
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Leia o poema "Meu tio no bandido", de Ricardo Azevedo:

4. Reescreva o poema em seu caderno, substituindo o substantivo "tio" por "tia" e fazendo as adaptaes
necessrias. Quando terminar, releia o texto e veja como ficou.
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5. D o sentido dos substantivos destacados nas frases a seguir, observando o gnero de cada um deles.
a) O garotinho deu todo o dinheiro para o caixa, uma linda moa que, ao receb-lo, colocou-o na caixa e
deu-lhe o troco.
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b) A guarda ficava de planto na entrada do quartel, enquanto o guarda fazia ronda pelos edifcios.
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6. A palavra grama, no feminino, significa gramnea de jardim; no masculino, significa unidade de peso.
Suponha que voc v padaria comprar 300 gramas de presunto. Ao fazer seu pedido ao vendedor, o que
voc diria?
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7 . Leia a tira a seguir para responder s questes

a. No 1 quadrinho, Tio Flip faz um comentrio sobre Marcelo. Qual o sentido da expresso meio
boc?
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b. No 2 quadrinho: Qual o sentido da expresso podre de rico?
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Instituto Educacional So Jos B.R. Ltda.
Colgio Novo Mundo
Aluno: __________________________________________ Srie: 9 ano
Disciplina: ________________________________Data: _____/_____/_____
Professor(a): ______________________________Nota: ________________

Leia o anncio de sapatos ao lado e responda s questes de 1 a 5.

1. Foram empregados dois pronomes relativos nesse anncio. Identifique-os e indique a funo sinttica
que desempenham nas oraes em que foram empregados.
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2. O texto principal, escrito com letras grandes, intencionalmente ambguo.
a) Por que esse texto causa impacto no leitor?
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b) Lendo-se o texto escrito com letras pequenas, percebe-se o verdadeiro sentido da mensagem. Qual
ele?
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3. Relacionando os dois textos com a foto, notamos ainda outros sentidos implcitos no anncio.
a) Levando-se em conta a foto, que outro sentido pode ter a palavra boneca?
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b) Por que realmente os garotos esqueceriam os carrinhos?
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4. O anncio faz uso de algumas expresses prprias de uma variedade diferente da norma-padro. D o
significado destas expresses:
a) colocar o seu menino nos eixos
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b) no vai tirar voc da cabea
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c) nem largar do seu p
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5. Considerando que o anncio foi publicado numa revista voltada para o pblico feminino e adolescente,
responda:
a) A linguagem adequada ao pblico que tem esse perfil? Por qu?
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b) Qual o principal argumento (motivo, razo) utilizado para convencer o pblico-alvo a consumir esse
tipo de sapato?
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Leia o poema a seguir e responda s questes de 6 e 7.
Ingredientes
Uma porta que se abre.
Um homem que ergue o brao, o dedo.
Um dedo que se move.
Uma luz que se acende.
Um passo que dado.
Um silncio que estala.
Um gemido que se ouve.
Uma voz que resmunga.
Um rosto de mulher que se oculta na cama.
Um rosto de homem que se revela no hlito.
Uma interrogao que incomoda, masculina.
Uma resposta que no satisfaz, masculina.
Uma interrogao que se repete, feminina.
Uma resposta que agride, masculina.
Um palavro que desabafa, feminino.
Um tapa que estala, masculino.
Um grito de dor, feminino.
Um bocejo, masculino.
Eis a receita. E o conto.
(Srgio Tross. Garfo e gua fresca.)
6. Do comeo ao fim, o poema apresenta uma enumerao de vrios substantivos, como porta, homem,
dedo, luz, etc. Releia o ttulo do poema e o ltimo verso. A estrutura do poema assemelha-se estrutura
de que outro tipo de texto?
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7. O poema se constri a partir de flashes, isto , de uma rpida sucesso de cenas, mostradas como se
fossem imagens de um filme.
a) possvel dizer que o poema narrativo? Por qu?
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b) Sendo narrativo, qual seria a histria contada?
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Instituto Educacional So Jos B.R. Ltda.


Colgio Novo Mundo
Aluno: __________________________________________ Srie: 8 ano
Disciplina: ________________________________Data: _____/_____/_____
Professor(a): ______________________________Nota: ________________

1 Leia as frases abaixo e marque a alternativa que indica a classe gramatical das palavras destacadas, na
ordem em que aparecem.

I) A seca no nordeste destruiu plantaes e matou os animais.


II) Maria seca as roupas no varal da vizinha.
III) A torre da Igreja So Benedito muito alta.
IV) Todo dia voc quer que eu torre seu po.
V) preciso ter determinao e coragem para estudar.
VI) A professora para a aula a cada 50 minutos.

a) verbo, substantivo, preposio, verbo, substantivo, verbo.


b) substantivo, verbo, substantivo, verbo, preposio, verbo.
c) substantivo, verbo, substantivo, preposio, verbo, substantivo.
d) preposio, verbo, substantivo, preposio, verbo, verbo.
2 Marque a alternativa que indica o sentido das palavras destacadas na questo anterior.
a)

Falta de chuva, enxugar, estacar, finalidade, tostar, local.

b)

Falta de chuva, enxugar, finalidade, estacar, tostar, local.

c)

Falta de chuva, enxugar, local, tostar. finalidade, estacar

d)

enxugar, estacar, finalidade, local, Falta de chuva, tostar.

3. Complete corretamente as frases com as palavras que aparecem no quadro.


serrou-cerrou

mal-mau

cela-sela.

a)

O bombeiro ____________ as ferragens para retirar a vtima.

b)

A loja _____________ as portas mais cedo.

c)

O homem __________ perigoso.

d)

O__________ a ausncia do bem.

g)

O cavaleiro caiu porque a _______ estava folgada.

h)

O monge se retirou para sua ________.

4. Numere as palavras de acordo com a legenda.


1 palavra homgrafa
2 palavra homfona
(

) censo senso.

) viagem viajem

) olho(substantivo) olho(verbo)

) sela cela.

) sede(falta de gua) sede(local).

LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTES 5 A 7.


O meio e a construo da identidade
Homem, ser social, inicia o desenvolvimento da sua identidade atravs da interao que
mantm com o meio em que vive. A construo da identidade apresenta caractersticas diversas em razo
das diferenas culturais. A cada experincia vivida, a cada problema enfrentado, se est alimentando o
processo de construo da identidade.
realidade contempornea a criana freqentar creche ou berrio a partir dos quatro meses
de idade. Tambm realidade a no especializao no processo de desenvolvimento cognitivo e
desenvolvimento da identidade, dos profissionais que l trabalham, no existindo a motivao pedaggica
curiosidade, ao estmulo do desenvolvimento da fala e dos movimentos, ao convvio social e tantos
outros itens, que quando estimulados, agem como diferencial no desenvolvimento scio-cognitivo da
criana.
justamente atravs das atividades rotineiras que a aprendizagem deve ocorrer. O simples
rolar sobre o prprio corpo dando inicio ao processo de autonomia do movimento, a tentativa de
comunicao atravs de gestos e expresses faciais, a explorao do corpo ao analisar atentamente as
mozinhas deve ser estimulada.
Tambm novos desafios devem ser propostos como incentivo autonomia e independncia do
beb. A no especializao destes profissionais pode interferir negativamente no desenvolvimento da
autoconfiana da criana, fator este, inibidor da construo da sua identidade.
(...)
O ser humano precisa ser elogiado, apreciado e reconhecido, durante toda a vida. O professor
ao propiciar que o aluno exponha suas "idias", de forma democrtica, contribui para construo de uma
relao equilibrada tanto entre aluno/professor quanto aluno/aluno.
(...)
O dilogo fundamental para o exerccio desta construo alm de exercitar o respeito
diversidade e autonomia. A autonomia no se d, se conquista. Para ser autnomo h que se ter
confiana. A confiana se adquire atravs de uma boa preparao, e esta preparao decorrente do
exerccio da ao dialgica. Todo este processo favorece a criatividade, to fundamental na construo da
identidade.
Enfim, todos estes quesitos embasam o indivduo para que acredite em si mesmo e construa
uma identidade forte. (http://www.apagina.pt- acessado dia 26/09/2010- adaptado)
5. Logo no ttulo do texto, temos a expresso da identidade, ela pode ser classificada corretamente
como? Justifique a sua resposta.
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6. da sua identidade, linha 2, sintaticamente um adjunto adnominal. Julgue e justifique. ( )


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7. Na orao A construo da identidade do homem um processo demorado temos dois complementos
nominais. ESCREVA-OS:
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