Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua integradora de Actividades Curso SISTEMAS DE COMUNICACIN - 208016
Temticas revisadas: Referencias sugeridas y referencias complementarias para cada una de las unidades que forman parte del Curso de Sistemas de Comunicacin.
Estrategia de aprendizaje: El Aprendizaje basado en Proyectos (APP) es una estrategia de enseanza que tiene sus races en el enfoque constructivista del aprendizaje. Constituye un modelo de instruccin autntico en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real, ms all del aula de clase. Con esta estrategia de aprendizaje se sugieren actividades de enseanza interdisciplinaria, de largo plazo y centrada en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas. Una de las caractersticas principales del Aprendizaje por Proyectos (APP) es que este no se enfoca en aprender acerca de algo, sino que se enfoca en hacer algo. Para el caso puntual de este curso, en el momento que se hace algo se estn reforzando las temticas que se van revisando, de tal manera que el estudiante al final del curso logra las competencias que se proponen para su formacin.
Sntesis de las actividades El desarrollo del curso implementa la estrategia de aprendizaje por proyectos organizada en ocho momentos o pasos a seguir, para lo cual se recomienda previamente realizar una revisin general del curso ingresando a cada uno de los entornos, pues de esta forma el estudiante se puede familiarizar con la plataforma. Al finalizar el curso, los alumnos entregarn un proyecto donde demuestran las competencias adquiridas a lo largo del periodo acadmico.
El estudiante deber revisar las 2 unidades temticas del curso para dar solucin al proyecto final, por lo cual se recomienda que en la medida que avanza cada unidad, consulte frecuentemente la agenda del curso para que pueda organizar su tiempo y pueda cumplir objetivamente con el desarrollo de las guas relacionadas en cada uno de los momentos; Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el entorno aprendizaje tanto individual como colaborativo, ingresando a cada uno de los foros segn las fechas establecidas por la agenda, por lo cual los espacios estarn abiertos para que los integrantes del grupo puedan debatir, analizar y evaluar, entre todos los aportes de los compaeros, cual es la mejor opcin para desarrollar un procedimiento de que solucin a la situacin propuesta, y as pueda cumplir con los objetivos de cada gua de actividades. El consolidado de cada momento deber ser cargado en el espacio denominado evaluacin y seguimiento. Es importante que tenga presente que cada momento tendr asignada una valoracin o calificacin dentro del curso.
Cada momento o paso ser calificado mediante el desarrollo de un trabajo colaborativo el cual ser habilitado paulatinamente segn la gua integradora y agenda del curso.
Para la discusin o participacin en el foro de trabajo colaborativo se solicita aplicar la rbrica TIGRE: Los mensajes que publique deben ser directos y concisos. Escribir simplemente estoy de acuerdo o en desacuerdo o pienso lo mismo que la otra persona no se considera una respuesta adecuada.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Haga un aporte constructivo planteando la panormica del estado de la discusin, presentando sus puntos de vista e inquietudes. Traiga a colacin mediante la ilacin las intervenciones de sus colegas para crear un aporte constructivo
Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes aspectos: T = Tiene buen ttulo I = ilacin construye sobre las ideas de otros G = Genera discusin R = Redaccin y presentacin son buenas E = Enriquece el foro
Para mayor informacin sobre la rbrica TIGRE, puede consultar el siguiente link: http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIG RE.pdf
Momentos de la estrategia Durante el desarrollo de la estrategia, los participantes darn solucin a cada uno de los momentos, en total 4 pasos que se describen a continuacin y se evidenciaran en los entornos as:
Momentos Actividades Semanas 1 y 2 Paso 1: Familiarizacin y planificacin para los entornos del curso Reconocer el aula y cada entorno para identificar qu Informacin contiene. Leer los acuerdos del curso y decidir si los acepta o no los acepta. Saludar y presentarse a los compaeros (Foro general del curso Presentacin). Revisar la agenda del curso para conocer las actividades que debe tener realizadas cada semana. Actualizar completamente el perfil del aula. Verificar que cuenta con el software requerido para sus actividades. Realizar actividad Actividad de reconocimiento Esto con el objetivo de que el estudiante explore todas las opciones del curso Sistemas de Comunicacin. Semanas 3, 4, 5 y 6 Paso 2: Trabajo Colaborativo 1- Fase individual. Revisin de contenidos sugeridos para cada una de las temticas que conforman la primera parte de la Unidad_1. Revisar entorno de conocimiento y seleccionar la Unidad_1, en donde encontrara Material bibliogrfico y material de apoyo, con el cual podr dar buen desarrollo a los temas de estudio. Desarrollo y entrega de la primera actividad colaborativa en su fase individual. Revisar la actividad correspondiente a la Unidad 1: Introduccin a los sistemas de comunicacin y generacin de seales, desarrollar los ejercicios sugeridos, de forma individual. Semanas 7 y 8 Paso 3: Aportes al e-Portafolio Revisin de contenidos sugeridos para cada una de las temticas que conforman la segunda parte de la Unidad_1. Revisar entorno de conocimiento y seleccionar la Unidad_1, en donde encontrara Material bibliogrfico y material de apoyo, con el cual podr dar buen desarrollo a los temas de estudio. Iniciar desarrollo del trabajo colaborativo 1 en su fase grupal
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Realizar aporte al e-portafolio, teniendo en cuenta efectuar el Anlisis de las fortalezas y dificultades en el desarrollo de la Unidad 1 Semana 9 Paso 4: Trabajo Colaborativo 1- Fase grupal. Desarrollo y entrega de la primera actividad colaborativa en su fase grupal. Revisar la actividad correspondiente a la Unidad 1: Introduccin a los sistemas de comunicacin y generacin de seales, desarrollar los ejercicios sugeridos, de forma colaborativa. Semanas 10, 11, 12 y 13 Paso 5: Trabajo Colaborativo 2- Fase individual. Revisin de contenidos sugeridos para cada una de las temticas que conforman la primera parte de la Unidad_2. Revisar entorno de conocimiento y seleccionar la Unidad_2, en donde encontrara Material bibliogrfico y material de apoyo, con el cual podr dar buen desarrollo a los temas de estudio. Desarrollo y entrega de la primera actividad colaborativa en su fase individual. Revisar la actividad correspondiente a la Unidad 2: Sistemas digitales, modulaciones lineales y angulares, desarrollar los ejercicios sugeridos, de forma individual. Semanas 14 y 15 Paso 6: Aportes al e-Portafolio Revisin de contenidos sugeridos para cada una de las temticas que conforman la segunda parte de la Unidad_2. Revisar entorno de conocimiento y seleccionar la Unidad_2, en donde encontrara Material bibliogrfico y material de apoyo, con el cual podr dar buen desarrollo a los temas de estudio. Iniciar desarrollo del trabajo colaborativo 2 en su fase grupal Realizar aporte al e-portafolio, teniendo en cuenta efectuar el Anlisis de las fortalezas y dificultades en el desarrollo de la Unidad 2 Semana 16 Paso 7: Trabajo Colaborativo 2- Fase grupal. Desarrollo y entrega de la primera actividad colaborativa en su fase grupal. Revisar la actividad correspondiente a la Unidad 2: Sistemas digitales, modulaciones lineales y angulares, desarrollar los ejercicios sugeridos, de forma colaborativa. Semanas 17 y 18 Paso 8: Evaluacin Final por Proyecto. La actividad debe ser desarrollada en forma individual. Cuenta con cinco (5) momentos; que se describen a continuacin: 1. Revisar la gua, la rbrica y si tiene alguna inquietud e inconveniente, informarlo en el espacio Desarrollo actividad final 2. Desarrollar los primeros cinco puntos planteados, que son de conceptualizacin. Las dudas e inconvenientes que surjan durante el desarrollo; publicarlas a tiempo en el espacio que el tutor ha creado, para recibir colaboracin. 3. Desarrollar los puntos 6 y 7 que son prcticos. Las dudas e inconvenientes que surjan durante el desarrollo; publicarlas a tiempo en el espacio que el tutor ha creado, para recibir colaboracin. 4. Elaborar consolidado. 5. Subir trabajo final. Un solo documento con los dos trabajos. Entregarlo de acuerdo a las especificaciones dadas.
El informe final debe ser cargado en el espacio que el tutor cree dentro del tpico Evaluacin y seguimiento"
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Actividades para cada uno de los momentos
Entorno: Entorno de Conocimiento, aprendizaje Colaborativo y, Evaluacin y Seguimiento REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS SUGERIDAS Referencias Principales Tomasi, Wayne. Sistemas de Comunicaciones Electrnicas. Sexta Edicin. Prentice Hall. Mxico, 2003. Recuperado el 25 de octubre de 2013, de http://symphony.unad.edu.co/uhtbin/cgisirsi.exe/x/0/x/5/?searchdata1=22194{CKEY}
Blake, Roy. Sistemas Electrnicos de comunicaciones. Segunda Edicin. Thomson. Recuperado el 25 de octubre de 2013, de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/displayAllBooksForSubject?subject=Technology&i nPS=true&prodId=GVRL&userGroupName=unad
Martnez, S; (2003). Ebooks google (Tratamiento digital de seales). Recuperado el 25 de octubre de 2013, de http://books.google.com.co/books?id=jkhyWjmJBGUC&pg=PA4&dq=teorema+de+muestreo+ para+se%C3%B1ales+pasabanda&hl=es&sa=X&ei=- KhvUojbIIyDkQeT_IGYAg&ved=0CC0Q6wEwAA#v=onepage&q=teorema%20de%20muestre o%20para%20se%C3%B1ales%20pasabanda&f=false
Prez, Constantino; Zamanillo Jos; Casanueva, Alicia; Ebooks google (Sistemas de telecomunicacin). Recuperado el 25 de octubre de 2013, de http://books.google.com.co/books?id=y5s3XIaE46UC&pg=PP13&dq=Clasificaci%C3%B3n+d e+filtros+y+amplificadores&hl=es&sa=X&ei=Ba9vUua3JJKkkQeMmoHwBw&ved=0CDgQ6A EwAg#v=onepage&q=Clasificaci%C3%B3n%20de%20filtros%20y%20amplificadores&f=false
Frenzel, Luis; (2005) Ebooks google (Sistemas elctricos de comunicaciones). Recuperado el 25 de octubre de 2013, de http://es.scribd.com/doc/105929705/Sistemas-Electronicos-de-Comunicaciones
Material Complementario Haykin y Van Veen. Seales y Sistemas. Limusa-Wesley. 2001.
Len-Garcia, Alberto. Widjaja, Indra. Redes de Comunicacin. Mc Graw Hill. Mxico, 2002.
Soliman, Samir S. Seales y Sistemas Continuos y Discretos. Prentice Hall Iberia. 1999.
Stallings, W. Comunicaciones y Redes de Computadoras. Prentice Hall. Sexta Edicin. Mxico, 2000.
Navarro (2012). Modulacin lineal. Recuperado 25 de octubre de 2013, de http://mural.uv.es/gislo/Tema3.pdf
Actividades para ser desarrolladas en el entorno de Conocimiento:
El estudiante tendr que realizar un recorrido por todo el entorno del curso (Informacin inicial, entorno de conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje prctico, evaluacin y seguimiento, y gestin. Al finalizar el recorrido, podr iniciar la revisin del material sugerido para el abordaje de cada una de las temticas, correspondientes a las unidades 1 y 2, con el fin de fortalecer posteriormente el desarrollo de competencias en el rea del saber especfico orientado a la implementacin de los Sistemas de Comunicacin, desde el manejo terico y su aplicacin por medio de herramientas de software.
Actividades para ser desarrolladas en los entorno de Aprendizaje Colaborativo
El estudiante deber desarrollar las siguientes actividades: Gua 1 Actividad de reconocimiento: Desarrollo Individual
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua 2 Actividad Colaborativa 1: Desarrollo Individual y grupal Gua 3 Actividad Colaborativa 2: Desarrollo Individual y grupal Gua 4 Actividad para e-Portafolio: Desarrollo individual Unidad 1 y Unidad 2 Gua 5 Actividad Proyecto Final: Desarrollo grupal
Gua 1 Actividad de reconocimiento
Estrategia de aprendizaje: Actividad individual, tipo carrera o de observacin. Fecha de Inicio: Agosto 05 de 2014 Fecha de Cierre: Agosto 17 de 2014 Peso Evaluativo: 4% (20 PUNTOS)
Temticas revisadas: Perfil y tpicos del curso (Informacin inicial, entorno de conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje prctico, evaluacin y seguimiento y gestin).
Revisin y socializacin de temas y recursos: Con el nuevo Plan de Desarrollo de la UNAD Educacin para todos con calidad global, se da inicio a la fase 2 del e-learning en el marco de una ecologa formativa. Esta voluntad institucional se acoge en la OP2 del Plan de Desarrollo, con el propsito de implementar el modelo pedaggico didctico e-learning en todos sus elementos que le son propios y a travs del desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) que favorezcan la calidad del proceso formativo, el rendimiento acadmico del estudiante, el diseo y uso de materiales educativos multicanal y multiformatos y la evaluacin continua del aprendizaje empleando medios electrnicos. Es por eso que el sistema de gestin de aprendizaje correspondiente con el modelo formativo Unadista y el modelo curricular problmico, que permite a los actores educativos aumentar el uso flexible de los materiales didcticos, emplear diferentes metodologas y estrategias pedaggicas; optimizar los recursos educativos (entre los cuales se encuentra tambin el tiempo de estudio) y mejorar los resultados el trabajo acadmico individual y colaborativo de los estudiantes. 1
Teniendo en cuenta lo anterior; esta actividad es importante porque permite al estudiante interactuar y conocer el nuevo ambiente virtual de aprendizaje (AVA).
Revisin Actualizacin del perfil. (Ver documento publicado en el entorno de gestin Caja de Herramientas). Revisin de cada tpico del curso: Informacin del curso: leer la informacin publicada en noticias del curso y foro general del curso. Revisar la presentacin del curso, la agenda del curso y leer los acuerdos del curso para aceptarlos. Entorno de conocimiento: Revisar informacin disponible. Aprendizaje colaborativo: Revisar informacin disponible. Aprendizaje prctico: Revisar informacin disponible. Evaluacin y seguimiento: observar y analizar las opciones disponibles. Gestin: observar y analizar las opciones disponibles.
Puntos a desarrollar: 1. Editar perfil del estudiante. Pegar pantallazo de evidencia.
1 Gloria C. Herrera Snchez. Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Bogot D.C., Junio de 2011
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 2. Presentacin del estudiante. Siga la siguiente ruta: Informacin del curso Foro general del curso Bienvenida y saludo.
3. Complete el siguiente cuadro
Tpico del curso Descripcin 1. Informacin del curso 2. 3. 4. 5.
4. Comente que temas de los planteados conoce.
5. De los temas planteados, cuales considera de mayor importancia para el curso Sistemas de Comunicacin. Argumente la respuesta.
6. Qu tema adicionara al curso y por qu.
Informe a entregar El Informe a entregar debe contener la siguiente estructura: Portada Puntos desarrollados. Conclusiones Formato PDF, con el siguiente nombre: NombreApellido_reconocimiento (pedritoperez_reconocimiento) El archivo debe ser cargado dentro del foro Actividad de Reconocimiento, en el entorno de Aprendizaje Colaborativo, de acuerdo a la fecha establecida en la agenda.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua 2 Actividad Colaborativa 1
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas Valoracin de la actividad: 30% del curso, distribuidos de la siguiente forma: Trabajo individual 15% (75 puntos) Trabajo Grupal 15% (75 puntos)
Temticas revisadas: Unidad 1
Fecha de Inicio Actividad 1: Agosto 18 de 2014 Fecha de Cierre de la actividad 1: Octubre 05 de 2014
Parte individual Fecha de inicio: Agosto 18 de 2014 Fecha de cierre: Septiembre 21 de 2014 Parte Grupal Fecha de inicio: Septiembre 15 de 2014 Fecha de cierre: Octubre 05 de 2014
Objetivo General de la actividad: Con el desarrollo de la actividad se pretende que el estudiante evidencie conocimiento sobre los conceptos bsicos usados en un sistema de comunicacin y transfiera el conocimiento adquirido sobre la generacin de seales.
Relacin de Temticas a trabajar: Para la elaboracin de este trabajo los estudiantes deben revisar la temtica presentada en la unidad No.1 Introduccin a los sistemas de comunicacin y generacin de seales
Aspectos generales: La actividad consta de dos partes (trabajo individual y trabajo grupal) y cuenta con seis (6) momentos; que se describen a continuacin:
1. Revisar la gua, la rbrica y si tiene alguna inquietud e inconveniente, informarlo en el espacio Desarrollo actividad unidad 1
2. Desarrollar los puntos planteados en el trabajo individual y subirlos en el espacio creado.
3. Revisar y socializar con argumentos, el desarrollo de los puntos planteados. Despus de la socializacin, consolidar un solo documento.
4. Desarrollar el trabajo grupal. Cada estudiante debe revisar sobre cmo filtrar la seal, demodular la seal y reproducirla; utilizando Matlab. Deben tener claridad sobre Amplitud por Modulacin.
5. Elaborar consolidado.
6. Subir trabajo final. Para la fase individual cada alumno entregara su propio documento, y para el trabajo final se consolidaran los aportes de todos los estudiantes del grupo en un solo documento. Entregarlos de acuerdo a las especificaciones dadas y sin pasarse de las fechas estimadas en la agenda de actividades
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Actividades a Realizar:
Trabajo individual
Cada estudiante debe dar solucin a los siguientes puntos; evidenciando cada procedimiento. Se pretende que el estudiante analice conceptos estudiados sobre sistemas de comunicacin y entienda la importancia del proceso de modulacin.
1. Ingrese al sitio web http://www.ane.gov.co/ opcin Cuadro nacional de atribucin de bandas de Frecuencia - CNABF Tome un valor en bajas frecuencias (LF), uno en frecuencias muy altas (VHF) y otro en frecuencias extremadamente altas (EHF). En cada caso calcule la longitud de onda en el espacio libre. Qu relacin hay entre frecuencia y longitud de onda? Tener en cuenta los resultados obtenidos.
2. Expresar en unidades logartmicas (dB) 8.5 w. Tenga en cuenta: dBw. Nivel de potencia en dB, referido a 1 w. dBm. Nivel de potencia referido a 1 mw. dBpw. Nivel de potencia referido a 1 pw. dBKw. Nivel de potencia referido a 1 Kw
3. Qu relacin tiene el ruido en sistemas digitales y anlogos. Tendr el mismo comportamiento? Argumente la respuesta.
4. Por qu es importante la relacin seal a ruido en los sistemas de comunicacin.
5. La relacin seal a ruido es de 30dB en la entrada de un amplificador y de 26.2dB en la salida. a. Cul es la cifra de ruido del amplificador? b. Cul es la temperatura del ruido?
6. Suponga que la potencia de ruido en la entrada de un receptor es de 1nW en el ancho de banda de inters. Cul sera la potencia de seal requerida para S/N =25dB?
7. En un Sistema de Comunicacin se tiene tres etapas de amplificacin, en la primer etapa la seal de entrada es de 16.5 W y a la salida se mide una seal de 180 W. en la segunda etapa se mide en la salida 1800 W y en la tercera etapa se mide 17500 W. a. Cul es la ganancia en dB de cada una de las etapas. b. Cul es la ganancia total de toda la etapa de amplificacin en dB.
Trabajo en grupo
1. Simular un proceso de transmisin y modulacin en AM a travs de Matlab, tenga en cuenta el siguiente procedimiento: Modulacin AM: El trabajo consiste en tomar una seal de audio que en este caso ser la voz la cual ser transmitida a travs de un canal ruidoso, luego recibida y escuchada desde MATLAB. Las condiciones y parmetros de esta simulacin son los siguientes: a. El mensaje ser las palabras Sistemas comunicacin
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera b. El programa debe aplicar modulacin en Amplitud, haga uso de los comandos, sigdemo2, moddemo entre otros. c. Generar la seal que queda al pasarla a travs de un canal ruidoso d. Filtrar la seal e. Demodular la seal f. Reproducirla
2. Explique cada uno de los pasos para el proceso anterior de manera detalla y sus caractersticas, cual es la seal moduladora, cul es la portadora y las caractersticas; cuando agrega ruido a la seal que alteraciones se pueden dar, para que se filtra la seal antes de ser demodulada. Es necesario dejar la respectiva evidencia del pantallazo.
Nota: Todos los clculos deben quedar evidenciados en el informe.
Informes a entregar Cada uno de los informes a entregar (individual y grupal) deben contener la siguiente estructura:
Portada Introduccin Desarrollo del trabajo. Este debe contener: - Para la parte individual: solucin de los 7 puntos planteados. - Para la parte grupal: solucin del punto correspondiente. Conclusiones. Bibliografa y cibergrafa El nombre de cada informe es: grupoXXXX_aprendizaje_practico1_nombreestudiante grupoXXXX_aprendizaje_practico1_trabajogrupal
Nota: cada archivo debe ser subido dentro del entorno Evaluacin y seguimiento; en el espacio creado por el tutor.
Referencias bibliogrficas
Blake , Roy. Sistemas Electrnicos de comunicaciones. Segunda Edicin. Thomson. Captulo 1. Recuperado el 25 de octubre de 2013, de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/displayAllBooksForSubject?subject=Technology&inPS=true&prodId =GVRL&userGroupName=unad
Tomasi, Wayne. Sistemas de Comunicaciones Electrnicas. Sexta Edicin. Prentice Hall. Mxico, 2003. Captulos 1 y 2.
http://www.ane.gov.co/
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua 3 Actividad Colaborativa 2
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas Valoracin de la actividad: 30% del curso, distribuidos de la siguiente forma: Trabajo individual 15% (75 puntos) Trabajo Grupal 15% (75 puntos) Temticas revisadas: Unidad 2
Fecha de Inicio Actividad 1: Octubre 06 de 2014 Fecha de Cierre de la actividad 1: Noviembre 24 de 2014
Parte individual Fecha de inicio: Octubre 06 de 2014 Fecha de cierre: Noviembre 02 de 2014 Parte Grupal Fecha de inicio: Noviembre 03 de 2014 Fecha de cierre: Noviembre 24 de 2014
Objetivo General de la actividad: Con el desarrollo de la actividad se pretende que el estudiante evidencie conocimiento sobre cmo codificar las formas de onda analgicas para convertirlas en seales de pulsos de banda-base y cmo aproximar las seales analgicas con seales digitales.
Relacin de Temticas a trabajar: Para la elaboracin de este trabajo los estudiantes deben revisar la temtica presentada en la unidad No.2 Sistemas digitales, modulaciones lineales y angulares Revisar Entorno de Conocimiento.
Aspectos generales: La actividad consta de dos partes (trabajo individual y trabajo grupal) y cuenta con seis (6) momentos; que se describen a continuacin: 1. Revisar la gua, la rbrica y si tiene alguna inquietud e inconveniente, informarlo en el espacio Desarrollo actividad unidad 2
2. Desarrollar los puntos planteados en el trabajo individual y subirlos en el espacio creado.
3. Revisar y socializar con argumentos, el desarrollo de los puntos planteados. Despus de la socializacin, consolidar un solo documento.
4. Desarrollar el trabajo grupal. Cada estudiante debe hacer uso del analizador de espectro. Deben tener claridad en los siguientes temas: Separacin de frecuencias entre rayas espectrales. Ancho de banda. ndice de modulacin. Banda lateral superior e inferior.
5. Elaborar consolidado.
6. Subir trabajo final. Para la fase individual cada alumno entregara su propio documento, y para el trabajo final se consolidaran los aportes de todos los estudiantes del grupo en un solo documento. Entregarlos de acuerdo a las especificaciones dadas y sin pasarse de las fechas estimadas en la agenda de actividades
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Actividades a Realizar:
Trabajo individual
Cada participante debe dar solucin a los siguientes puntos; evidenciando cada procedimiento. Se pretende que el estudiante analice conceptos estudiados sobre sistemas de comunicacin y entienda la importancia del proceso de modulacin.
1. Por qu en un esquema de modulacin es deseable un ancho de banda angosto.
2. Por qu la FM y PM estn estrechamente relacionadas desde el punto de vista matemtico y es fcil cambiar de una a la otra.
3. Qu diferencia hay entre el ndice de modulacin de una seal AM con el de una seal FM. Demuestre la respuesta.
4. Determine la frecuencia mxima de seal moduladora para un detector de picos con los siguientes parmetros: C=1000pF R=6.3 m=0.52 y calclela tambin con m=0.7 Analice los dos resultados obtenidos y explquelos.
5. Determine la ganancia neta de un receptor AM con las siguientes y perdidas: Ganancias: amplificador de RF=30dB, amplificador d FI=44dB, amplificador de audio =2.4dB Perdidas: perdida de preselector=2dB, perdida de mezclador=6dB, perdida detector=8Db
6. Un sistema de modulacin de frecuencia requiere una relacin seal a ruido de 40dB a la salida del detector. La frecuencia moduladora es de 1.8KHz y la desviacin es de 48KH. Calcule la relacin S/N mnima requerida a la entrada del detector.
7. Una seal AM tiene la siguiente ecuacin: v(t) = ( 15 + 4sen(40*10 6 t)) sen(45.5*10 6 t) V
a. Determine la frecuencia de la portadora b. Calcule la frecuencia de la seal moduladora c. Encuentre el valor de m d. Determine el voltaje pico o mximo de la portadora no modulada.
Trabajo en grupo
1. Sintonizar una estacin radial de la banda AM con un analizador de espectro. Luego de sintonizarla realice el siguiente anlisis: a. Informe la estacin Radial. b. Frecuencia Portadora de la seal. c. Separacin de frecuencias entre rayas espectrales. d. Ancho de banda.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera e. Calcul el ndice de modulacin. f. Describa la banda lateral superior e inferior.
Nota: Todos los clculos deben quedar evidenciados en el informe.
Informes a entregar Cada uno de los informes a entregar (individual y grupal) deben contener la siguiente estructura:
Portada Introduccin Desarrollo del trabajo. Este debe contener: - Para la parte individual: solucin de los 7 puntos planteados. - Para la parte grupal: solucin del punto correspondiente. Conclusiones. Bibliografa y cibergrafa El nombre de cada informe es: grupoXXXX_aprendizaje_practico2_nombreestudiante grupoXXXX_aprendizaje_practico2_trabajogrupal
Nota: cada archivo debe ser subido dentro del entorno Evaluacin y seguimiento; en el espacio creado por el tutor.
Referencias bibliogrficas
Blake, Roy. Sistemas Electrnicos de comunicaciones. Segunda Edicin. Thomson. Captulo 4 y 5. Recuperado el 25 de octubre de 2013, de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/displayAllBooksForSubject?subject=Technology&inPS=true&prodId =GVRL&userGroupName=unad
Tomasi, Wayne. Sistemas de Comunicaciones Electrnicas. Sexta Edicin. Prentice Hall. Mxico, 2003. Captulos 4 y 5.
http://www.mintic.gov.co/index.php/espectro
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua 4 Actividad para e-Portafolio: Unidad 1 y Unidad 2
Valoracin de la actividad: 11% del curso, distribuidos de la siguiente forma: Primera entrega 6% (30 puntos) Segunda entrega 5% (25 puntos) Temticas revisadas: Retroalimentacin y autoevaluacin de las Unidades 1 y 2
Fecha Primera entrega: Fecha de inicio: Septiembre 15 de 2014 Fecha de cierre: Septiembre 28 de 2014
Fecha Segunda entrega Fecha de inicio: Noviembre 03 de 2014 Fecha de cierre: Noviembre 17 de 2014
Objetivo General de la actividad: El ePortafolio, es un espacio diseado para que cada estudiante realice su proceso de autoevaluacin y, en lo que considere, realice una coevaluacin a los compaeros de grupo. El e- Portafolio es una actividad tipo DIARIO, la cual es EXCLUSIVAMENTE de carcter formativo, sin embargo, con el fin de motivarlos a usar esta herramienta se ha asignado una calificacin a manera individual.
Aspectos generales: En el e-Portafolio, el estudiante debe incluir sus comentarios a manera de bitcora, para cada uno de los procesos que se realicen durante el desarrollo del curso. Adicionalmente, es importante mencionar que el E-Portafolio slo puede ser ledo y retroalimentado por el tutor, as que puede sentirse cmodo y con tranquilidad para escribir y expresar lo que siente.
La forma de utilizar este recurso es bastante intuitiva. La primera vez que ingrese a la actividad, ver una pantalla de instrucciones las cuales deber leer cuidadosamente. Abajo de estas instrucciones, encontrar un botn donde dice "Iniciar o editar mi entrada de diario", mensaje que le indica que an no ha iniciado la actividad, por lo tanto, botn este le permitir hacerlo; a continuacin se le presentar la pantalla de edicin, desde la cual podr ingresar sus notas al diario. Debe agregar la fecha y hora manualmente ya que el sistema no lo har por usted, por favor no borre sus comentarios anteriores.
En un proceso de autoevaluacin, el estudiante reflexiona sobre su proceso y se hace consciente del nivel en que se encuentra y especialmente del grado de progreso alcanzado. Es l, como actor principal del proceso, quien puede determinar en primera instancia si se estn logrando los objetivos o no; y dar pautas para identificar las causas por las cuales las estrategias pueden estar fallando.
Por otro lado, el proceso de coevaluacin la realizan los estudiantes entre s, antes o despus de la autoevaluacin. Esta flexibilidad apunta a que, indistintamente del orden en que se practiquen, estos dos tipos de evaluacin contribuyen a que el estudiante, tanto autnoma como responsablemente, establezca correctivos y estrategias de acuerdo con sus propios propsitos y con la forma en que l considera que puede cumplirlos.
Actividades a Realizar: En el curso hay una Agenda, que si la revisa detenidamente, se dar cuenta que est organizada en 16 semanas. Cada semana propone unos temas para que el estudiante revise y pueda avanzar de forma positiva con el desarrollo del curso, por lo tanto, cada semana el estudiante debe ingresar al E-portafolio y dejar un aporte donde informe algunos de los siguientes aspectos:
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Temas importantes de las lecturas realizadas. Bibliografas consultadas. Conclusin de la lectura
Informes a entregar Los aportes se deben realizar desde la semana 2 hasta la semana 15, y al final recopilara los aspectos ms importantes y que sean de relevancia tanto para la Unidad 1 como para la Unidad 2, en un informe que contenga la siguiente estructura: Portada. Pantallazo de todas las intervenciones. Fortalezas que logr en el desarrollo de las dos unidades. Temas de mayor dificultad. Aspectos positivos y negativos durante el desarrollo del curso. Alternativas para superar cada una de las dificultades presentadas durante el desarrollo del curso. Conclusiones Formato PDF, con el siguiente nombre: NombreApellido_eportafolio (jesusvargas_ eportafolio)
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua 5 Actividad Proyecto Final
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas Valoracin de la actividad: 25% del curso, Equivalentes a 125 puntos Temticas revisadas: Unidad 1 y Unidad 2
Fecha de inicio: Noviembre 29 de 2014 Fecha de cierre: Noviembre 14 de 2014
Objetivos de la actividad: Implementar los conceptos y temticas adquiridas a lo largo del cuso se sistemas de comunicaciones para interpretar la diversidad de mtodos utilizados para transmitir y recibir informacin.
Investigar, comprender y sustentar, terminologas y modelos de modulacin avanzada, que se fundamentan bsicamente en los que se estudiaron dentro de las temticas del curso, pero que tienen un nuevo componente diferenciador que las hace ms eficientes y, por consiguiente, son ms utilizados en la actualidad.
Relacin de Temticas a trabajar: Para la elaboracin de este trabajo los estudiantes deben revisar las temticas presentadas en las unidades No.1 Introduccin a los sistemas de comunicacin y generacin de seales y No.2 Sistemas digitales, modulaciones lineales y angulares
Aspectos generales: La actividad debe ser desarrollada en forma individual. Cuenta con cinco (5) momentos; que se describen a continuacin: 1. Revisar la gua, la rbrica y si tiene alguna inquietud e inconveniente, informarlo en el espacio Desarrollo actividad final 2. Desarrollar los primeros cinco puntos planteados, que son de conceptualizacin. Las dudas e inconvenientes que surjan durante el desarrollo; publicarlas a tiempo en el espacio que el tutor ha creado, para recibir colaboracin. 3. Desarrollar los puntos 6 y 7 que son prcticos. Las dudas e inconvenientes que surjan durante el desarrollo; publicarlas a tiempo en el espacio que el tutor ha creado, para recibir colaboracin. 4. Elaborar consolidado. 5. Subir trabajo final. Entregarlo de acuerdo a las especificaciones dadas y sin pasarse de las fechas estimadas en la agenda de actividades
Actividades a Realizar:
1. Elabore un cuadro comparativo donde explique los siguientes temas: a. Comunicaciones digitales. b. Comunicaciones analgicas.
2. Disee un diagrama de bloques de un sistema de comunicaciones digitales y explique cada bloque.
3. Qu propiedad distingue un sistema de radio digital de un sistema convencional de radio AM, FM y PM.
4. Elabore un cuadro comparativo sobre los diferentes tipos de modulaciones digitales.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 5. Investigar y analizar una modulacin avanzada (A LIBRE ELECCION). No puede ser una modulacin bsica (ASK, FSK, PSK). Asegrese de que la modulacin que usted elija sea avanzada y efecte un resumen de los siguientes parmetros: a. Explicar principio de funcionamiento. b. Relacin Bits/baud y BW c. Analizar que cual es su P(e) y VER
Parte prctica
6. Sintonizar una estacin radial de FM con un analizador de espectros. A travs de este instrumento de medicin realice el siguiente anlisis: a. Defina la estacin Radial que va sintonizar. b. Frecuencia Portadora de la seal. c. Separacin de frecuencias entre rayas espectrales. d. Ancho de banda. e. Calcule el ndice de modulacin. f. Describa la banda lateral superior e inferior. g. Banda de seguridad.
Nota: El anlisis de cada uno de estos tems debe tener la respectiva evidencia grafica o matematica.
7. Construccin de un transmisor de FM: En esta parte de la prctica se construir un pequeo transmisor de FM, el propsito es cada uno de ustedes identifique la funcin que cumple cada uno de los dispositivos que constituyen las diferentes etapas del transmisor.
Materiales: 2 Transistores 2N2222 (Tambin pueden usar los 2N3904, BC547, BC548) 1 Micrfono Electret 2 Condensadores Electrolticos 10uF/25v 1 Condensador Electroltico de 2.2uF/25v 2 Condensadores Cermicos de .1uF/50v 2 Condensadores Cermicos de 2.7pF/50v (Tambin pueden usar de 2.5pF) 1 Condensador ajustable de 5-60pF (trimmer) 2 Resistencias 1k, 1 Resistencia 15K, 1 Resistencia 6.8k, 2 Resistencias 10K, 2 Resistencias 4.7K, 1 Resistencia 2.2K, 1 Resistencia 220 Ohm. 50 cm. Alambre para puentes de 0.51mm de dimetro (24 AWG) Tornillos varios 1 Conector + Soporte para Batera 5 Espadines o Pines (ver imagen) 1 Baquelita 1 Batera 9V Cautn Taladro Soldadura Estao
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Plano de construccin transmisor de FM:
Construccin de la Bobina: Para fabricar la bobina, tome el alambre para puentes y crtelo por mitad, tome los 2 trozos resultantes y enrllelos en un lapicero comn dando 6 vueltas alrededor del mismo. Aunque es ms fcil conseguir el alambre para puentes, tambin se puede usar alambre de cobre esmaltado, eso s, calibre #24. El estudiante debe ubicar los diferentes elementos del plano anterior, dentro del siguiente diagrama de bloques (figura Estructura de un trasmisor FM), teniendo en cuenta que la seal de RF producida por el oscilador interno se combina con la seal de AF suministrada por el amplificador de audio y proveniente del micrfono. La frecuencia de la seal de AF (moduladora) vara la frecuencia de la seal de RF (Portadora). El resultado es una seal de RF de frecuencia modulada, que es amplificada y luego irradiada.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Vicerrectora Acadmica y de investigacin Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Informe a entregar El trabajo final consolidado por parte del grupo debe contener la siguiente estructura:
Portada Introduccin Desarrollo del trabajo. Este debe contener: a. Solucin de los primeros 5 puntos que son enfocados a la conceptualizacin. b. Solucin de los puntos prcticos.. Conclusiones. Bibliografa y cibergrafa El nombre de cada informe es: grupoXXXX_Actividad_final
Nota: cada archivo debe ser subido dentro del entorno Evaluacin y seguimiento; en el espacio creado por el tutor.
Referencias bibliogrficas
Blake, Roy. Sistemas Electrnicos de comunicaciones. Segunda Edicin. Thomson. Captulo 1. Recuperado el 25 de octubre de 2013, de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/displayAllBooksForSubject?subject=Technology&inPS=true&prodId= GVRL&userGroupName=unad
Tomasi, Wayne. Sistemas de Comunicaciones Electrnicas. Sexta Edicin. Prentice Hall. Mxico, 2003. Captulos 1 y 2.
Blake, Roy. Sistemas Electrnicos de comunicaciones. Segunda Edicin. Thomson. Captulo 4 y 5. Recuperado el 25 de octubre de 2013, de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/displayAllBooksForSubject?subject=Technology&inPS=true&prodId= GVRL&userGroupName=unad
Tomasi, Wayne. Sistemas de Comunicaciones Electrnicas. Sexta Edicin. Prentice Hall. Mxico, 2003. Captulos 4 y 5.
http://www.mintic.gov.co/index.php/espectro
Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo. Aristteles