http://psicologiajuridica.org/psj189.html QUE ES PSICOLOGA JURDICA?

* ESCUELAS. A pesar de esta vaga definicin de psicologa jurdica hecha por Mira y Lpez (1980), este autor propone de
manera interesante cmo las diferentes escuelas o vertientes de la psicologa actan dentro de la psicologa jurdica; as, el
autor menciona nueve escuelas y su trabajo contribuyente a este campo.
La primera escuela que expone es el Conductismo y comenta que es un auxiliar precioso para la psicologa jurdica, ya que
permite obtener datos y juicios sin contar con el testimonio subjetivo del delincuente, del pleiteante o del testigo; en una
palabra, permite trabajar sin preocuparse para nada de lo que los actores del conflicto jurdico "dicen"; en cambio, registra
con singular precisin lo que "hacen". Desde este punto de vista, los modernos mtodos para el descubrimiento objetivo de
las "mentiras", los tests o pruebas para la determinacin de aptitudes intelectuales y motrices, la tcnica del registro de las
alteraciones emocionales, el estudio experimental de la eficacia de los distintos "castigos", la valoracin de las influencias
externas (clima, alimentacin, trabajo, medio social, etc.) en la produccin de los diversos delitos, las reglas de observacin
de las "huellas" humanas para el reconocimiento objetivo de los criminales, etctera, son otras tantas contribuciones del
Conductismo que debe agradecer la psicologa jurdica. En general, el Conductismo se muestra como un campo cientfico
que proporciona tcnicas cientficas, que hacen de la aplicacin del Derecho algo ms justo y adecuado (Mira y Lpez,
1980).
La segunda escuela expuesta por Mira y Lpez (1980), es el Psicoanlisis. Sobre este tipo dicen que ofrece a la psicologa
jurdica slidos puntos de apoyo para la comprensin de la conducta delictiva, de la psicologa del testimonio, de algunas
actitudes pleitistas o reivindicatorias y, lo que es ms importante, de no pocos errores judiciales cometidos por jueces
probatorios y expertos.
Seguidamente, est la tercera escuela que es la Personaloga difundida por Stern. Segn Mira y Lpez (1980), esta
escuela propone un cambio a la tcnica de investigacin psicolgica; ya no es posible enjuiciar ningn acto humano sin
conocer, no solo las circunstancias externas que lo determinaron y el estado de quien lo ejecut en aquel momento; sino,
ms importante an, sin saber cul es el tipo de personalidad del actor. Este factor, segn el autor, permite entrever la
posibilidad de una nueva modalidad de pena individualizada, que ha de ser dictada teniendo en cuenta mucho menos el
delito cometido que la personalidad del delincuente. (Mira y Lpez, 1980)
La cuarta escuela que expone Mira y Lpez (1980) es la Psicologa de la Forma (Gestaltpasychologie). Segn esta
psicologa, el acto delictivo es tambin una estructura (Gestalt) que no puede ser desmenuzada o descompuesta, como
hacen los juristas, para ser enjuiciada. La situacin debe concebirse en sus orgenes y enfocarse sin solucin hasta el
desenlace.
Luego Mira y Lpez (1980) propone la escuela Geneticoevolutiva que, en palabras de Pieros (2004), ha sido de gran
utilidad ya que sus investigaciones han demostrado la alta correlacin gentica del delito, debido a sus estudios con
gemelos. Adems demuestran cientficamente que el criminal es un ser atvico, como Lombroso lo conceba.
La sexta escuela es la Neuroreflexolgica de Sherrington, Bechterew y Pavlov. Mira y Lpez (1980) aduce que esta
concepcin psicolgica explica la ineficacia de las sanciones (penas y castigos) para conseguir evitar la reincidencia. Para
que se diese una verdadera evitacin de reincidencia se requerira la formacin de un reflejo condicional negativo ante la
situacin delictgena; y para ello los estmulos inhibidores habran de aplicarse de un modo que estuviese de acuerdo con
las leyes de formacin y extincin de dicho tipo de reflejo. Lo que ahora, si por casualidad sucede, no se cumplira ya que la
sancin es siempre a posteriori, lejana y continuada (esto es, sin intervalos).
Como sptima escuela, Mira y Lpez (1980) expone la Psicologa Tipolgica; y aporta a la psicologa jurdica en cuanto
ofrece extraordinarias sugerencias para la comprensin de las motivaciones y los efectos de las reacciones delictivas.
Adems Sheldon, que es el representante de esta escuela, comprob cientficamente que el criminal posea un tipo corporal
diferente al de la persona normal y decente. Surgiendo de nuevo el criterio segregacionista entre el decente (y normal) y el
delincuente (anormal) el cual es de gran utilidad para justificar la prisin. (Pieros, 2004)
Como octava escuela expuesta por Mira y Lpez (1980) encontramos la Psicologa Anormal, cuya utilidad psicojurdica se
sobrentiende que es enorme. Ha sido histricamente la encargada de develar el grado de peligrosidad que toda persona
posee, para desde all encauzar su captura y condena; slo tenemos que recordar a Lombroso y su planteamiento
preventivo delincuencial (Pieros, 2004).
Finalmente, Mira y Lpez (1980) expone la novena escuela que es la Psicologa Social; como uno de los grandes bastones
de la psicologa jurdica. Le ofrece a esta, informacin en lo concerniente a las causas sociales del delito; y desde all
permite una verdadera teraputica social, es decir, curar a la sociedad misma de sus delincuentes (Pieros, 2004).
4 VIAS EN QUE SE RELACIONA LA PISICOLOGIA CON LA LEY
Por otro lado, Sobral, citado por Parra (2000), expone otras cuatro vas en que se relacionan la Psicologa y la Ley. As, la
primera relacin est dada por cuanto la psicologa puede ser el fundamento de la ley, la cual se encarga de generar
conocimiento que sea til para la prctica del Derecho. Este conocimiento se genera de la psicologa bsica y se utiliza para
explicar diferentes comportamientos en cuanto a su causalidad; y para que mediante la investigacin bsica se logren
implementar polticas eficaces y humanas.
La segunda relacin expuesta por Sobral es la de la psicologa como auxiliar de la ley, en donde la funcin de la psicologa
es ms aplicada que bsica. Con respecto a esto, los procesos o funciones que cumplira el psiclogo seran variados, tales
como: enumerar temas legales estudiados por la psicologa como el testimonio presencial, detectar mentiras, usar castigos
en las crceles, colaborar en el esclarecimiento de hechos, ayudar en la prediccin de conductas, entre otras (Parra, 2000).
Continuando con las relaciones expuestas por Sobral, la tercera es el estudio del comportamiento propiamente dicho;
tratando de confirmar las hiptesis psicolgicas como memoria, toma de decisiones, atribuciones causales de la conducta,
etc. Todo esto se comprueba en el laboratorio natural, que ofrecen muchas de las situaciones legales (Parra, 2000).
Por ltimo la cuarta via, Sobral expone la ltima relacin vista desde la ley hacia la psicologa. Hace nfasis en cmo todas
las normas influyen sobre el comportamiento de las personas, como es: la percepcin de la justicia y la injusticia, la
influencia del poder, etapas de desarrollo de la conciencia moral y aceptacin de la influencia legal, entre otros conceptos
(Parra, 2000).
DEFINICION
De esta forma, nos encontramos con la definicin hecha por Muoz Sabat (1980). Dicho autor expone que la Psicologa
Jurdica es una Psicologa en y para el Derecho, que sera o estara destinada a ser una rama de la psicologa pura que
busca aplicar los mtodos y los resultados de esta ciencia; especialmente de la experimental, a la prctica del Derecho.
Otro reconocido autor, Clemente (1995. Citado por Pieros, 2004), propone que la Psicologa Jurdica es el estudio del
comportamiento de las personas y de los grupos en cuanto que tienen la necesidad de desenvolverse dentro de ambientes
regulados jurdicamente; as como la evolucin de dichas regulaciones jurdicas o leyes en cuanto que los grupos sociales
se desenvuelven en ellos.
En Colombia por su parte, el Ps. Fernando Daz Colorado se pronuncia muy virtuosamente ante la cuestin de definir la
psicologa jurdica tratando de unificar en un solo concepto la percepcin de los diversos profesionales psicojurdicos del
pas y l afirma que, si bien es cierto, en cuanto a definiciones sobre esta rea del conocimiento no hay consenso; tambin
es cierto que todos los que nos dedicamos a este campo la entendemos como el escenario del conocimiento que utiliza los
hallazgos y avances de la ciencia psicolgica para intentar comprender, explicar y predecir, los acontecimientos que se dan
en el mbito legal; una vez que el hombre entra en contacto con l. De igual manera, es importante agregar que la
psicologa jurdica no esta solamente interesada en ver la relacin sujeto-ley, sino que le interesa adems la manera como
se construye y se fundamenta la ley, pues no debemos olvidar que el fin ltimo de la ley es intentar crear un conjunto
normativo legal y legtimo, que haga posible la solucin de los conflictos humanos y la convivencia pacfica del hombre en la
sociedad (Daz, 2002).
Pareciera que Daz hubiera dirimido las cuestiones y disputas sobre una conceptualizacin acertada y con horma perfecta
para todos los que se dedican a dicho campo de la Psicologa. Pero no es posible saberlo con certeza pues tal como l
mismo lo expone, la anterior definicin nace del trabajo de los que se dedican a esta disciplina; y as, es posible que con el
paso del tiempo, los descubrimientos y avances cientficos que resulten como producto, precisamente, de este trabajo; las
definiciones y objetos de estudios de la Psicologa Jurdica tomen nuevos cuerpos o amplen los que ya poseen.
Igualmente, Consuelo Hoyos (2002) se pronuncia sobre esta cuestin de manera prctica, afirmando que la Psicologa
Jurdica es la psicologa aplicada en el campo del Derecho; que le ofrece al psiclogo un espacio de accin interdisciplinaria
y le permite, a travs de un acercamiento a dicho orden, asumir su ejercicio utilizando los instrumentos que le son propios
como la intervencin individual o grupal, el psicodiagnstico, la seora, la docencia y en ocasiones la evaluacin
institucional; en armona con los elementos que le ofrece el campo jurdico como son las actuaciones judiciales y
extrajudiciales, el medio carcelario, y el conjunto de individuos sujetos de obligaciones y derechos que, en forma procesal
mediante el litigio; o extraprocesal mediante la conciliacin, los hacen valer.
La Ps. ngela Cristina Tapias Saldaa (2003) tambin expone su visin de lo que es la Psicologa Jurdica al asegurar que
es el estudio, el asesoramiento e intervencin sobre el comportamiento humano; que se desarrolla en un ambiente regulado
por normas legales.
Claramente, podemos observar que las definiciones sobre Psicologa Jurdica son muy amplias y tienen la caracterstica de
la evidente similitud entre unas y otras. Sea que la expongan desde su campo de accin, desde sus funciones o desde su
gran abarque.
En conclusin, la definicin de Psicologa Jurdica apunta a que es una psicologa en y para el Derecho, tal como lo expone
Muoz Sabat (1980); que ciertamente fundamenta las relaciones entre estas dos disciplinas a travs de la teora,
explicacin e investigacin. No se trata, en lo absoluto, de pretender reemplazar con la psicologa la ciencia de los notables
juristas; sino simplemente de ofrecerle a la sociedad una mirada interdisciplinaria a los conflictos que entre el ser humano y
la ley surgen.
http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-99982010000200004&lng=es&nrm=#t_02
El COP (Colegio Oficial de Psiclogos) de Espaa; para quien la Psicologa Jurdica es un rea de trabajo e investigacin
psicolgica especializada, cuyo objeto es el estudio del comportamiento de los actores jurdicos en el mbito del Derecho, la
Ley y la Justicia. Para el COP, la configuracin de la Psicologa Jurdica se proyecta como una especialidad que fundamenta
un amplio mbito entre las relaciones del mundo del Derecho y la Psicologa; en sus vertientes terica, explicativa y de
investigacin, como tambin en la aplicacin, evaluacin y tratamiento.
ACUERDO CON EL COLEGIO OFICIAL DE PSICLOGOS (2010), LA PSICOLOGA JURDICA CUBRE DISTINTOS
MBITOS DE ACTUACIN
EL COP PROPONE ALGUNAS FUNCIONES DEL PSICLOGO JURDICO

SUB-REAS DE LA PSICOLOGA JURDICA CON BASE EN LOS CONTEXTOS EN LOS QUE TIENE LUGAR Y EN LAS
FUNCIONES O DIFERENTES POSIBILIDADES DE SU QUEHACER.
a. Criminolgica: estudia el comportamiento antisocial y delictivo. En este sentido son de inters los procesos y
variables implicadas en el inicio, mantenimiento y desistimiento de la conducta delictiva.
b. Correccional, penitenciaria y de prevencin en el mbito de menores y adultos: esta rea est directamente
relacionada con el mbito criminolgico, sin embargo, se le puede contemplar como un rea de trabajo distinta, en la
medida en que se encarga de los esfuerzos especficos de intervencin sobre el comportamiento delictivo. Este
apartado incluye todos aquellos esfuerzos de control social informal y formal, dirigidos a la reduccin del
comportamiento delictivo, por ejemplo, los programas de prevencin e intervencin dirigidos tanto a menores como a
adultos, a individuos y a grupos, a instituciones y a comunidades.
c. Victimal, victimolgica o de la vctima: esta rea se encarga del estudio de las personas que han sido sujetos
pasivos del delito. Interesan aqu la identificacin de factores de riesgo y protectores asociados con la victimizacin,
la prevencin de la victimizacin, as como la reduccin de las secuelas producto de la comisin del delito. Adems,
esta rea se preocupa por la victimizacin causada por el aparato de justicia y por su prevencin.
d. Testimonio: en esta rea, la Psicologa se encarga de identificar las variables relacionadas con la validez y
fiabilidad de los testimonios de vctimas y testigos, el proceso de toma de decisin de operadores y administradores
de justicia, as como de los factores implicados en las tomas de declaraciones y de interrogatorios judiciales.
e. Forense: aunque generalmente se toma el concepto de forense como sinnimo de jurdica, tal como se ha sealado
antes, este ltimo es ms amplio y genrico, mientras el trmino forense est circunscrito en especial en el idioma
espaola las funciones de evaluacin con valor probatorio. En este sentido, la Psicologa Forense se refiere a la
valoracin y aporte de pruebas respecto al comportamiento de un sujeto de inters para la toma de decisiones en el
sistema legal. As, la Psicologa acta como experta en casos que requieren de su competencia en el estudio del
comportamiento humano.
f. Normativa o de atribucin: es la menos citada de las reas, aunque es de por s la columna vertebral de la
Psicologa Jurdica, ya que contempla el estudio del comportamiento humano en el marco de la normativa jurdica y,
a su vez, del comportamiento en respuesta a las normas establecidas o por establecerse.
g. Civil: se refiere al estudio del comportamiento en procesos del rea del Derecho Civil.
En relacin con las acciones o funciones de la Psicologa Jurdica se plantean:
Comprender, explicar y desarrollar modelos tericos. Esta funcin se refiere a la conceptualizacin y desarrollo
de modelos tericos basados en la evidencia cientfica, que permiten comprender y explicar el comportamiento
humano dentro del contexto jurdico.
Evaluar y realizar diagnsticos. Desarrollo de instrumentos de evaluacin, de tcnicas y de procedimientos de
peritaje (como auxiliares de justicia y como generadores de conocimiento). Esta rea corresponde a la Psicologa
Forense, propiamente dicha.
Realizar consultoras y asesoras. Con base en el conocimiento disciplinar de la Psicologa se aporta informacin
til en el proceso de toma de decisiones importantes en el contexto legal. Sin tener carcter probatorio, ya que esto
sera competencia exclusiva de la Psicologa Forense.
Disear, desarrollar, validar, aplicar, dar seguimiento y evaluar programas de prevencin e
intervencin. Dirigidos a las vctimas para reducir el dao sufrido por el delito, a los agresores para disminuir su
probabilidad de reincidencia y a la sociedad en general para prevenir los fenmenos delictivos y victimolgicos.
Realizar perfiles. Se realiza la descripcin y la prediccin del comportamiento de poblaciones forenses
(delincuentes, vctimas, operadores de justicia, etc.).
Investigar. Se refiere a la bsqueda de evidencia y generacin de conocimiento respecto a las relaciones entre
Psicologa y ley, as como de su quehacer.
Disear, evaluar, dar seguimiento, modificar, analizar y promover (papel disuasorio) polticas pblicas. En
este sentido, la Psicologa opera como fundamento de la ley, con el fin de coadyuvar en el desarrollo de una
administracin y procuracin de justicia equitativa, y en la construccin de sociedades menos violentas y ms justas.
Desarrollar estrategias, participacin activa y seguimiento de procesos de mediacin. Se busca la mejora y la
promocin de estrategias que contribuyan al desarrollo de sociedades ms hbiles en la resolucin pacfica de
conflictos.
Participar en la seleccin y capacitacin de personal en el sistema legal. Se contribuye en estos procesos con
el objeto de que quienes laboren en la administracin y procuracin de justicia sean personas idneas y con
capacidades acordes con sus funciones y con el objetivo ltimo de contar con un sistema legal justo y equitativo.