Anda di halaman 1dari 63

SMK MUHAMMADIYAH 2 BONTOALA

PROGRAM KERJA GURU


( P K G )
No. Dok : M-FM-KUR-07-01
Revisi : 00
Tanggal : 01/07/2012




PROGRAM KERJA GURU
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014











NAMA : AGUS PURWANTO,SPD
NIP : 19690822 200701 1 016
MATA PELAJARAN : DASAR KOMPETENSI KEJURUAN



MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH SULSEL
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MUHAMMADIYAH 2 BONTOALA MAKASSAR
TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Jl. Andalas 126 H / 7 C Makassar 90157 Sulawesi Selatan Telp/Fax (0411) 311936
Website : www.smkmuhda.sch.id E-mail : smkmuhda@yahoo.com



M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

2
REKAPITULASI HARI, PEKAN, DAN JAM EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2013 /2014



Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 BONTOALA MAKASSAR
Mata Pelajaran : TEKNIK ELEKTRONIKA
Kelas : X TAV


SEMESTER GANJIL
Hari Pertama Masuk Sekolah : 15 Agustus 2013
Hari Minggu : 24 hari
Libur Umum : 08 hari
Libur Khusus : 07 hari
Libur Bulan Ramadhan : 29 hari
Hari Sekolah Efektif : 105 hari
Pekan Sekolah Efektif : 22 minggu
Jumlah Jam Efektif : @ 45 menit

SEMESTER GANJIL
Hari Minggu : 25 hari
Libur Umum : 06 hari
Libur Semester Genap : 14 hari
Hari Sekolah Efektif : 162 hari
Pekan Sekolah Efektif : 18 minggu
Jumlah Jam Efektif : 72 jam @ 45 menit

DURASI PEMBELAJARAN
Waktu dalam Kurikulum / GBPPP : 72 jam @ 45 menit
Waktu Efektif per Tahun : 72 jam @ 45 menit
Pekan Efektif per Tahun : 36 minggu


Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala
Makassar, 15 Agustus 2013
Guru Mata Diklat



Drs. H. Natsir, M.Si
NIP.19631110 200012 1 002



Agus Purwanto,SPd
NIP 19690822 200701 1 016

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

3
SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video
KELAS / SEMESTER : X / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika
KODE : 064.DKK.2
ALOKASI WAKTU : 72 x 45 menit

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mengidentifikasi
komponen
elektronika
pasif, aktif dan
elektronika
optik

A. Kognitif
Proses
Menunjukkan Komponen
elektronika pasif, aktif,
optik ditunjukkan
B. Afektif
jujur, peduli, tanggung
jawab
C. Psikomotorik
Mengidentifikasi
Komponen elektronika
pasif,
Mengidentifikasi
Komponen elektronika aktif
Mengidentifikasi
Komponen elektronika
optik
Komponen pasif, aktif, dan
optik
Komponen pasif: resistor,
kapasitor, induktor
Komponen aktif: dioda,
transistor, thyristor
Komponen elektronika
optik: LED, LDR, Solar Cell,
LCD, Laser
Mengamati dan menunjukkan
komponen pasif, aktif, optif
pada rangkaian elektronika
Mengidentifikasi beberapa
macam resistor, kapasitor, dan
induktor
Mengidentifikasi dioda
penyearah, dioda zener,
transistor, SCR, FET, DIAC,
TRIAC
Mengidentifikasi LED, LDR,
Solar Cell, LCD, Laser
Tes tertulis
Tes otentik /
portofolio
Penugasan
Praktek

10

12
(24)

Modul
Peralatan
Internet
2. Menjelaskan
sifat-sifat
komponen
elektronik pasif
dan aktif

A. Kognitif
Proses
Menjelaskan Sifat-sifat
komponen pasif
Menjelaskan Sifat-sifat
komponen aktif
B. Afektif
jujur, peduli, tanggung
jawab
Sifat-sifat resistor,
kapasitor, dan induktor
Sifat-sifat dioda penyearah,
dioda zener, transistor,
SCR, FET, DIAC, TRIAC
Mempelajari sifat-sifat resistor,
kapasitor, dan induktor
Mempelajari sifat-sifat dioda
penyearah, dioda zener,
transistor, SCR, FET, DIAC,
TRIAC
Tes tertulis
Tes otentik /
portofolio
Penugasan
Praktek

10

15
(30)

Modul
Peralatan
Internet
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

4
C. Psykomotor
Menghitung nilai
komponen sifat
komponen pasif
Menghitung nilai
kompone aktif
3. Menjelaskan
konsep
rangkaian
elektronika
A. Kognitif
Proses
Mengidentifikasi Ciri-ciri
umum rangkaian
elektronika
Menjelaskan Konsep
rangkaian elektronika
B. Afektif
jujur, peduli, tanggung
jawab
C. Psykomotor
Merangkai berbagai
macam rangkaian
berdasarkan konsep
rangkaian elektronika.

Ciri-ciri rangkaian
elektronika (yaitu rangkaian
yang berbasis perilaku
elektron, penggunaan
komponen pasif, komponen
aktif, variasi frekuensi,
variasi tegangan,
komponen terintegrasi,
dll)Contoh-contoh
rangkaian elektronika
Mengidentifikasi ciri-ciri umum
rangkaian elektronika
Membandingkan rangkaian
listrik pada instalasi rumah
tinggal dengan rangkaian
elektronika pada radio atau
televisi.
Tes tertulis
Tes otentik /
portofolio
Penugasan
Praktek

10

15
(30)

Modul
Peralatan
Job Sheet
Internet




Mengetahui Makassar, 25 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat


Drs. H. Natsir, M.Si Agus Purwanto,S.Pd
Nip. 19631110 200012 1 002 Nip. 19690822 200701 1 016


M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

5
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
MATA PELAJARAN : TEKNIK ELEKTRONIKA
KELAS / SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika
KODE : 064.DKK.2
ALOKASI WAKTU : 72 x 45 menit


NO. Kompetensi Dasar
ALOKASI
KET.
JAM MINGGU
1
Mengidentifikasi komponen elektronika
pasif, aktif dan elektronika optik


36

9

2
Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronik
pasif dan aktif


20

5

3 Menjelaskan konsep rangkaian elektronika



16

4



JUMLAH 72 18


Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala
Makassar, 15 Agustus 2013
Guru Mata Diklat




Drs. H. Natsir, M.Si
NIP.19631110 200012 1 002



Agus Purwanto,SPd
NIP 19690822 200701 1 016



M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

6
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video
KELAS / SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Teknik Elektronika
KODE : 064.DKK.2
ALOKASI WAKTU : 72 x 45 menit

NO. KOMPETENSI DASAR
WAKTU
(JAM)
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
KET.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Mengidentifikasi komponen elektronika
pasif, aktif dan elektronika optik


36

2
Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronik
pasif dan aktif


20

3 Menjelaskan konsep rangkaian elektronika



16

JUMLAH 72 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Agenda: Mengetahui, Makassar, 18 Agustus 2013
.. : Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Guru Mata Diklat
.. :
.. :
.. :
.. : Drs. H. Natsir, M.Si Agus Purwanto,SPd
.. : NIP.19631110 200012 1 002 NIP 19690822 200701 1 016
00000000000000000000

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

7


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
Bidang Study Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kelas /Semester : X TAV / I Ganjil
Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
Topik : Menerapkan Dasar-dasar Elektronika
KKM : 76
Waktu : 36 x 45 Menit (4 jam Pelajaran)
Pertemuan ke : 1-9

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.



B. Kompetensi Dasar :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

8
berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika optik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Dihayati dan Diamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.
2. Dikembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4)
melakukan yang terbaik.
3. Dikemembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau
berpendapat, (3) menjadi pendengar yang baik
4. Ditunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik
5. Identifikasi Komponen elektronika pasif,
6. Identifikasi Komponen elektronika aktif
7. Identifikasi Komponen elektronika optik


D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab,
(4) melakukan yang terbaik.
3. Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau
berpendapat, (3) menjadi pendengar yang baik
4. Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik
5. Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif,
6. Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif
7. Mengidentifikasi Komponen elektronika optik
8. Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik
9. Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik


E. Materi Ajar :
1. Membaca dan mengidentifikasi komponen Resistor :
a. Resistor dibaca dan di identifikasi nilainya berdasarkan kode warna dan tanda-tanda
lain.
b. Nilai resistansi resistor rangkaian seri.
c. Nilai resistansi resistor rangkaian paralel.
d. Nilai resistor rangkaian seri-paralel.
e. Resistor dikenali komposisi bahan dan jenisnya, serta kegunaannya masing-masing.
2. Membaca dan mengidentifikasi komponen Kondensator:
a. Kondensator diidentifikasi dan dibaca nilai serta tipenya berdasarkan tulisannya atau
kode warnanya.
b. Setiap jenis kandensator dijelaskan kegunaannya masing-masing
c. Proses charge dan discharge pada kondensator dijelaskan dan dikaitkan dengan
hukum Coulomb.
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

9
d. Nilai kapasitas kondensator dirangkai seri
e. Nilai kapasitas kondensator dirangkai paralel
3. Membaca dan mengidentifikasi Komponen Induktor.
a. Induktor diidentifikasi dan dipahami nilainya untuk berbagai tipe inti/core (ferrite, udara)
b. Setiap jenis induktor dijelaskan kegunaannya dan alasan kenapa dipilih jenis tersebut.
c. Pengaruh ukuran kawat dan diameter belitan pada induktor mampu dijelaskan
4. Membaca dan mengidentifikasi komponen Transformator :
a. Transformator diidentifikasi dan dipahami nilainya untuk berbagaii tipe.
b. Mampu dijelaskan bagaimana Transformator digunakan untuk konversi menaikkan
(step up) dan menurunkan (step down) tegangan.
c. Dijelaskan kenapa sebuah Transformator memakai laminasi dan intinya dibuat tidak
pejal melainkan dari plat besi berlapis-lapis.
5. Membaca dan mengidentifikasi komponen Transistor:
a. Transistor dibaca dan diidentifikasi tipenya dan dipahami kegunaannnya sebagai UJT,
FET, dan Mosfet
b. Transistor dijelaskan tentang besaran betha, alpha, pemberian tegangan DC dan range
tegangan bias dan kegunaan lainnya
6. Membaca dan mengidentifikasi komponen Thyristor;
a. Thyristor dibaca dan diidentifikasi kegunaannya di samping semikonduktor lainnya.
c. Komponen Diac, Triacs, dan SCR diidentifikasi dan dijelaskan prinsip kerjanya.
7. Membaca dan mengidentifikasi komponen Dioda;
a. Dioda diidentifikasi dan dipahami tipenya dan kegunaannya
b. Dioda penyearah dijelaskan kegunaannya pada penyearahan tegangan bolak-balik.
c. Dioda zener dijelaskan batas ratingnya, dan kegunaannya pada regulator tegangan
searah
d. Dioda detector dijelaskan fungsinya pada pendeteksi sinyal modulasi
e. Dioda Varactor dijelaskan fungsinya untuk pengubah tegangan menjadi kapasitansi
8. Membaca dan mengidentifikasi piranti Optik;
a. Piranti optik diidentifikasi kegunaannya sebagai LED, LCD dan sebagainya.
b. Piranti optik untuk Solar sel dijelaskan aktivasinya dengan benar.
c. Piranti optik untuk photo resistor, photoDioda, phototransistor dijelaskan
pemakaiannya masing-masing dan dapat digambarkan skemanya.
9. Membaca dan mengidentifikasi komponen MOS, CMOS, FET
a. Komponen MOS, CMOS dan FET diidentifikasi tipenya, rating operasinya
b. Komponen MOS, CMOS dan FET dapat dijelaskan kegunaannya masing-masing.
Komponen-komponen tersebut banyak dipergunakan dalam rangkaian pesawat elektronika
Audio-Video dan peralatan Game Komersial.

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

10
F. Metode / PendekatanPembelajaran :
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Penugasan

G. Media dan Alat
1.Papan Tulis
2. LCD
3. Komponen Elektronika pasif, aktif dan optik

H. Sumber Belajar
1.Konsep dasar rangkaian R L dan C oleh Drs. F.J. Barus, Dkk
2.Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah
3.Modul
4.Internet


V. Langkah Langkah Pembelajaran :
A. Pendahuluan
Kegiatan Waktu
Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa
Guru mengabsen siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa dan
memberi gambaran materi baru dengan Mengidentifikasi
komponen Elektronika pasif , aktif dan elektronika serta
menanyakan kepada siswa apakah mereka tentang
Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan optik,
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,
psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial.
Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran
yang akan dilakukan

135 menit



B. Inti
Kegiatan Terlaksana/Tidak
Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok
kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa membuka
modul dan mempelajari materi Mengidentifikasi komponen
Elektronika pasif , aktif dan elektronika
Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya apakah
ada kesulitan dalam mempelajari Mengidentifikasi komponen
Elektronika pasif , aktif dan elektronika Memberi kesempatan
melanjutkan latihan dengan meminta masing-masing
kelompok untuk mengerjakan tugas.
Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek
pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik bagi siswa





6165 menit

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

11
yang telah menyelesaikan lebih cepat.
Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan
meminta setiap siswa menuntaskan tugas dan mengidentifikasi
di LKS mereka masing-masing.
Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi, memberikan
tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu dengan mengajarkan
pada teman yang lain.
Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK
Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil pemahaman yang
sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa.
Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan
elektronika).
Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan
cara meminta satu-dua siswa mempresentasikan pekerjaannya
dan meminta siswa lain menanggapi presentasi temannya itu
Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan
meminta setiap siswa menuntaskan pekerjaannya masing
masing, Kesimpulan, Penerapan Ide, dan Refleksi mereka
dengan mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMKMPL)

C. Penutup
Kegiatan Terlaksana/Tidak
C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan dengan
menggaris bawahi Menjelaskan , serta merangkum materi
dalam Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan
elektronika bentuk konsep.
Terlaksana/Tidak
180 menit


Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran Dasar
Elektronika
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah
yang berbeda dan
kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi dalam kelompok kecil
2. Pengetahuan
a. Menerapkn dasar-dasar
Teknik elektronika
sebagai representasi
dasar Elektronika
kaitannyadengan

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

12
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
konteks nyata.

3.

Keterampilan
1. Mengidentifikasi
komponen
Elektronika pasif ,
aktif dan elektronika
optik
2. Menghafal simbol
komponen dan bentuk
komponen pasif, aktif
dan optik
3. Mengukur semua
komponen pasif , aktif
dan optik


Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik
individu maupun kelompok)
dan saat diskusi

























M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

13
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
Kelas/Semester : X/I Ganjil
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 4
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Dasar-dasar Elektronika
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
..
Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik













M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

14
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
Kelas/Semester : X/1 Ganjil
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 2 x 45 menit
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadrantetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran dan sudah
tepat.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil


VII. Penilaian :
A. Tes tertulis:
Pertanyaan :
1. Sebutkan yang termasuk komponen pasif, aktif dan optik
2. Gambarkan simbol dan bentuk komponen pasif
3. Gambarkan simbol dan bentuk komponen Aktif
4. Gambarkan simbol dan bentuk komponen Optik

Jawab :
1. A. Komponen pasif : Resistor, Kapasitor, Induktor
B. Komponen aktif : Dioda, transistor, tyristor,
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

15
C. Komponen optic : LCD, Solar Cell, Photo Resistor, dan LED
2. Gambar Simbol komponen pasif dan bentuk benda:
A. Resistor




B. Kapasitor :











C. Induktor :














3. Simbol Komponen Aktif dan bentuk benda :
A. Dioda






B. Transistor :










C. Tyristor :

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

16









4. Simbol dan Komponen optik
A. LED










B. LCD











C. Solar Cell













M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

17



D. Photo Dioda :











B. Tes lisan / tanya jawab
C. Tugas Perorangan (praktek job sheet)


Makassar, 15 Agustus 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd
Nip 19631110 200012 1 002 Nip 19690822 200701 1 016


























M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
Kode Mata Pelajaran : 064.04.DKK
Kelas : X TAV
Semester : 1
Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
Pertemuan ke : 10-14
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.




Standar Kompetensi : Menerapkan Dasar-dasar Elektronika

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sifat-sifat kompem elektronika pasif dan aktif

I.Indikator Pencapaian Kompetensi :
A. Kognitif
Proses
Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif

B. Afektif
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

19
Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan
yang terbaik.
Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3)
menjadi pendengar yang baik,

C. Psikomotor
Menghafal cara memperoleh nilai komponen pasif
Menghafal cara memperoleh nilai komponen aktif
II. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
A. Kognitif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif

B. Psikomotorik
Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif,
Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif
Mengidentifikasi Komponen elektronika optik
Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik
Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik


III. Materi Ajar :
. Di dalam elektronika dikenal istilah komponen, rangkaian dan sistem. Komponen adalah
unsur pembentuk rangkaian, sedang rangkaian adalah unsur pembentuk sistem. Berdasarkan kemampuannya
memperkuat sinyal, komponen elektronika dibagi menjadi komponen aktif yaitu komponen yang dapat
memperkuat sinyal dan komponen pasif yaitu komponen yang tidak dapat memperkuat sinyal. Sebagai
contoh komponen aktif adalah tabung trioda, transistor dan sebagai contoh komponen pasif adalah resistor,
induktor dan kapasitor.
Berdasarkan hubungan antara tegangan (V) dan arus yang melaluinya (I), komponen elektronika
dibagi menjadi komponen linier dan komponen tak linier. Pada umumnya linier hubungan antara V dan I
linier, sedang pada komponen tak linier hubungan antara V dan I tak
linier. Jadi suatu resistor yang mengikuti hukum Ohm adalah komponen linier. Sedang tabung trioda dan
transistor adalah komponen tak linier, walaupun dalam banyak penerapan diadakan pendekatan linier. Untuk
komponen tak linier dibedakan tak linier kontinue dan tak linier tak kontinue. Komponen tak linier tak
kontinue dapat digunakan sebagai saklar elektronis. Keadaan ini terjadi jika sifat sebuah komponen berubah
pada saat tegangan atau arus pada komponen tersebut melewati nilai tertentu. Sebagai contoh dioda atau
transistor yang dipakai sebagai saklar.
Untuk rangkaian elektronika dibedakan menjadi rangkaian diskrit yaitu rangkaian yang hubungan
antar komponennya melalui PCB, kabel atau penyoldiran dan rangkaian terpadu (IC) yang hubungan antar
komponennya terpadu dalam suatu chip atau keping (pada umumnya silikon). Berdasarkan cara pengolahan
dan penampilan data atau informasinya, maka sistem dibedakan menjadi sistem analog dan sistem digital.
Pada sistem analog data atau informasi yang diolah atau ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel
rangkaian yang harganya dapat berubah secara kontinue, sedang pada sistem digital data atau informasi yang
diolah atau yang ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel rangkaian yang harganya diskrit dengan dua
keadaan atau dua harga yang berbeda. Sebagai contoh pengukuran arus listrik dengan sistem analog
dinyatakan dengan variabel simpangan galvanometer yang kedudukannya dapat disetiap tempat (kontinue)
antara simpangan nol dan maksimum. Sedang dengan sistem digital dinyatakan dengan variabel hidup dan
matinya dioda pada peraga seven segment yang menyatakan angka-angka besarnya arus listrik tersebut.




M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

20
1. Komponen Pasif
Komponen pasif adalah komponen elektronika yang dalam pengoperasiannya tidak memerlukan
sumber tegangan atau sumber arus tersendiri.
Adapun yang termasuk komponen pasif antara lain :
A. RESISTOR

Untuk mengetahui nilai hambatan suatu resistor dapat dilihat atau dibaca dari
warna yang tertera pada bagian luar badan resistor tersebut yang berupa gelang
warna.

Tabel Kode Warna Resistor


WARNA GELANG KE
1 DAN 2 3 4
Hitam 0 x 1 -
Coklat 1 x 10 1%
Merah 2 x 100 2%
Jingga 3 x 1000 3%
Kuning 4 x 10000 4%
Hijau 5 x 100000 -
Biru 6 x 1000000 -
Ungu 7 x 10000000 -
Abu-abu 8 x 100000000 -
Putih 9 x 1000000000 -
Emas - x 0.1 5%
Perak - x 0.01 10%
Tidak Berwarna - - 20%


Contoh :Gambar sistem kode pewarnaan pada resistor

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

21

Keterangan untuk 4 band :
- Gelang ke-1 dan ke-2 menyatakan angka dari resistor tersebut.
- Gelang ke-3 menyatakan faktor pengali (banyaknya nol).
- Gelang ke-4 menyatakan toleransi.
Misalnya :
Resistor dengan warna : merah hitam kuning perak
Maka nilainya : 2 0 104 10%
Berarti nilai resistor tersebut adalah = 200.000 Ohm atau 200 Kohm dengan
toleransi sebesar 10%.
Range hambatan resistor tersebut adalah
= 200.000 10%
= 10% x 200.000 = 20.000 Ohm
= 200.000 20.000 sampai 200.000 + 20.000
= 180.000 sampai 220.000 Ohm.



B. Kapasitor / Kondensator
Capasitor nonpolar yaitu: Kondensator/Capasitor variable (Varco); Kertas, Mylar, Polyester, Keramik
dsb.






Gambar 23. Berbagai Jenis Fixed Capasitor

Kondensator/Capasitor Keramik, kapasitas
= 1 x 10
4
pF = 100.000 pF = 100 nF = 0.1 F/ 25 V
Kapasitas = 100 nF = 0.1 F tegangan kerja 25 Volt

Polystyrene Capacitors
C = 102
= 1000 pF
= 1 nF
= 0.001 F

C = 4700 pF
= 4.7 nF
= 4n7 F

104
25 v
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

22






C. Induktor (transformator)




















Trafo sebagai Konversi Step Up dan Step Down:
Np
Ns Vp
Vs
.

a) Bila V
S
< V
P
maka Trafo berfungsi sebagai Step Down.
b) Bila V
S
> V
P
Trafo sebagai Step Up

Ip : Is = Vs : Vp Is = Vp.Ip
Vs

Perbandingan Transformasi P : S, maka apabila diketahui perbandingan Transformasi P : S = 5 : 1
maka apabila diketahui arus primer sebesar 200 mA besarnya arus sekunder = 5 . 200 mA = 1.000
mA = 1 A.


2.Komponen Aktif
A. Transistor

1. Membaca dan mengidentifikasi tipe Transistor dan kegunaannya sebagai UJT, FET, dan Mosfet
a) Bipolar Transistor tipe NPN dan PNP.

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

23

B = Basis
C = Kolektor
E = Emitor

Bipolar Transistor Adalah transistor yang memiliki dua
Junction yaitu penggabungan Junction PN dan NP atau NP dan
PN.
PN dan NP = PNP
Gambar 77. Bipolar Transistor NP dan PN = NPN


Junction PN Junction NP







B.Dioda (dioda zener)

1. Dioda zener dapat dijelaskan batas ratingnya, dan kegunaannya pada regulator tegangan
searah;
A K


ZD
Fisik Dioda Zener 4V7 Simbol Dioda Zener

V OUT= V ZD
Gambar 140. Simbol Zener, Zener dan Zener dalam Rangkaian
Zener selalu dioperasikan pada daerah Breakdown Voltage, dan pemasangannya pada
posisi reverse Bias, untuk memperoleh tegangan konstan sebesar tegangan pada Dioda
Zener.
P N N P
N P P N
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

24
Karena pemakaiannya yang demikian, maka Dioda Zener berfungsi untuk menjaga kesetabilan tegangan Output
dengan nilai yang konstan. Untuk itu Zener dipakai sebagai regulator Fixed Voltage



IV. Metode Pembelajaran :
A. Tanya jawab
B. Diskusi
C. Penugasan


V. Langkah Langkah Pembelajaran :
D. Pendahuluan
Kegiatan
Terlaksana/Tidak
waktu
A.1. Memotivasi siswa dan memberi gambaran materi baru dengan
Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan
elektronika serta menanyakan kepada siswa apakah mereka
tentang Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan
optik, (Fase 1MPL )
A.2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,
psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial. (Fase 1 MPL)

Terlaksana/Tidak
60 menit

Terlaksana/Tidak


E. Inti
Kegiatan Terlaksana/Tidak
B.1 Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok
kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa membuka
modul dan mempelajari materi Mengidentifikasi komponen
Elektronika pasif , aktif dan elektronika . (Fase 2 MPL)
B.2. Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya apakah
ada kesulitan dalam mempelajari Mengidentifikasi komponen
Elektronika pasif , aktif dan elektronika Memberi kesempatan
melanjutkan latihan dengan meminta masing-masing
kelompok untuk mengerjakan tugas. (Fase 3 MPL)
B.3. Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek
pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik bagi
siswa yang telah menyelesaikan lebih cepat. (Fase 4 MPL)
B.4. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta
setiap siswa menuntaskan tugas dan mengidentifikasi di LKS
mereka masing-masing. (Fase 5 MPL)
B.5. Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi, memberikan
tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu dengan mengajarkan
pada teman yang lain.
B.5. Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK
Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil pemahaman
yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa. (Fase
3 MPL Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif
Terlaksana/Tidak


Terlaksana/Tidak


Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak


M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

25
dan elektronika).
B.6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua siswa mempresentasikan pekerjaannya dan
meminta siswa lain menanggapi presentasi temannya itu.
(Fase 4 MPL)
B.7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta
setiap siswa menuntaskan pekerjaannya masing masing,
Kesimpulan, Penerapan Ide, dan Refleksi mereka dengan
mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK. (Fase 5 MPL)

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak


3460 menit


F. Penutup
Kegiatan Terlaksana/Tidak
C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan dengan
menggaris bawahi Menjelaskan , serta merangkum materi
dalam Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan
elektronika bentuk konsep.
Terlaksana/Tidak
80 menit

Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2.Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
d. Terlibat aktif dalam
pembelajaran Dasar
Elektronika
e. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
f. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah
yang berbeda dan
kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi dalam kelompok kecil
2. Pengetahuan
b. Menerapkn dasar-dasar
Teknik elektronika
sebagai representasi
dasar Elektronika
kaitannyadengan
konteks nyata.


Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

26
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
3.

Keterampilan
4. Mengidentifikasi
komponen
Elektronika pasif ,
aktif dan elektronika
optik
5. Menghafal simbol
komponen dan bentuk
komponen pasif, aktif
dan optik
6. Mengukur semua
komponen pasif , aktif
dan optik


Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik
individu maupun kelompok)
dan saat diskusi































M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

27
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
Kelas/Semester : X/I Ganjil
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 4
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Dasar-dasar Elektronika
1.Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2.Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3.Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
..
Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik










M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

28

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
Kelas/Semester : X/1 Ganjil
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : x 45 menit
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadrantetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil


VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
Konsep dasar rangkaian R L dan C oleh Drs. F.J. Barus, Dkk
Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah
Modul
Internet

VII. Penilaian :
D. Tes tertulis:
Pertanyaan :
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

29

A. Hitunglah nilai Resistor berikut ini berdasarkan warna!
No Resistor Nilai Kode


1







.


2







.


3







.


4







.


5



.


B. Tentukan nilai kapasitor di bawah ini

No
Angka Kode
Kondensator
Nilai Kapasitas ( pF; nF atau uF )
01 204 50 V ..................................
02 473 250 V ..................................
03 222 100 V ..................................
04 101 25 V ..................................
05 .o2 F 16 V ..................................


Jawab:
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

30
A.Resistor
A. Kapasitor
No Angka Kode Kondensator
Nilai Kapasitas ( PF; nF
atau uF )
01 204 50 V 20.000 pF/20nF/0,02uF
02 473 250 V 74.000pF/47nF/0,047uF
03 222 100 V 2200pF/2,2nF/0,0022uF
04 101 25 V 100pF/0,1nF/0,0001uF
05 .o2 F 16 V 20.000pF/20nF/0,02uF



Makassar, 12 Januari 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd
Nip. 19631110 200012 1 002 Nip. 19690822 200701 1 016

No Resistor Nilai Kode


1







10.000 ohm 5 %


2







820 ohm 10 %


3







56 ohm 5%


4







580.000 0hm 10%


5



23000 ohm 1%
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
Kode Mata Pelajaran : 064.04.DKK
Kelas : X TAV
Semester : 1
Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
Pertemuan ke : 15-18
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

A.Kompetensi Inti

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam dan Asunnah yang dianutnya.
2..Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
5. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
padabidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
6. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


Standar Kompetensi : Menerapkan Dasar-dasar Elektronika

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sifat-sifat kompem elektronika pasif dan aktif

I.Indikator Pencapaian Kompetensi :
A. Kognitif
Proses
Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif

B. Afektif
Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan yang terbaik.
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

32
Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3) menjadi
pendengar yang baik,
II. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
AKognitif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif
BPsikomotorik
1. Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif,
2. Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif
3. Mengidentifikasi Komponen elektronika optik
4. Menghafal simbol komponen dan bentuk komponen pasif, aktif dan optik
5. Mengukur semua komponen pasif , aktif dan optik


III. Materi Ajar :
. Di dalam elektronika dikenal istilah komponen, rangkaian dansistem. Komponen adalah
unsur pembentuk rangkaian, sedang rangkaian adalah unsur pembentuk sistem. Berdasarkan
kemampuannya memperkuat sinyal, komponen elektronika dibagi menjadi komponen aktif
yaitu komponen yang dapat memperkuat sinyal dan komponen pasif yaitu komponen yang
tidak dapat memperkuat sinyal. Sebagai contoh komponen aktif adalah tabung trioda,
transistor dan sebagai contoh komponen pasif adalah resistor, induktor dan kapasitor.
Berdasarkan hubungan antara tegangan (V) dan arus yang melaluinya (I), komponen
elektronika dibagi menjadi komponen linier dan komponen tak linier. Pada umumnya linier
hubungan antara V dan I linier, sedang pada komponen tak linier hubungan antara V dan I tak
linier. Jadi suatu resistor yang mengikuti hukum Ohm adalah komponen linier. Sedang tabung
trioda dan transistor adalah komponen tak linier, walaupun dalam banyak penerapan diadakan
pendekatan linier. Untuk komponen tak linier dibedakan tak linier kontinue dan tak linier tak
kontinue. Komponen tak linier tak kontinue dapat digunakan sebagai saklar elektronis.
Keadaan ini terjadi jika sifat sebuah komponen berubah pada saat tegangan atau arus pada
komponen tersebut melewati nilai tertentu. Sebagai contoh dioda atau transistor yang dipakai
sebagai saklar.
Untuk rangkaian elektronika dibedakan menjadi rangkaian diskrit yaitu rangkaian yang
hubungan antar komponennya melalui PCB, kabel atau penyoldiran dan rangkaian terpadu
(IC) yang hubungan antar komponennya terpadu dalam suatu chip atau keping (pada
umumnya silikon). Berdasarkan cara pengolahan dan penampilan data atau informasinya,
maka sistem dibedakan menjadi sistem analog dan sistem digital. Pada sistem analog data
atau informasi yang diolah atau ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel rangkaian yang
harganya dapat berubah secara kontinue, sedang pada sistem digital data atau informasi yang
diolah atau yang ditampilkan dinyatakan dalam suatu variabel rangkaian yang harganya diskrit
dengan dua keadaan atau dua harga yang berbeda. Sebagai contoh pengukuran arus listrik
dengan sistem analog dinyatakan dengan variabel simpangan galvanometer yang
kedudukannya dapat disetiap tempat (kontinue) antara simpangan nol dan maksimum.
Sedang dengan sistem digital dinyatakan dengan variabel hidup dan matinya dioda pada
peraga seven segment yang menyatakan angka-angka besarnya arus listrik tersebut.
1. Komponen Pasif
Komponen pasif adalah komponen elektronika yang dalam pengoperasiannya tidak memerlukan
sumber tegangan atau sumber arus tersendiri.
Adapun yang termasuk komponen pasif antara lain :
1.1.RESISTOR
Resistor adalah suatu komponen elektronika yang fungsinya untuk menghambat arus listrik.
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

33
Resistor dapat dibagi menjadi dua, yaitu :
1.1.1. Resistor Tetap
Resistor tetap adalah resistor yang memiliki nilai hambatan yang tetap. Resistor memiliki batas
kemampuan daya misalnya : 1/16 watt, 1/8 watt, watt, wattdsb. Artinya resitor hanya dapat
dioperasikan dengan daya maksimal sesuai dengan kemampuan dayanya.
Simbol Resistor Tetap :












Gambar Contoh Resistor


Untuk mengetahui nilai hambatan suatu resistor dapat dilihat atau dibaca dari
warna yang tertera pada bagian luar badan resistor tersebut yang berupa gelang
warna.








Tabel Kode Warna Resistor


WARNA GELANG KE
1 DAN 2 3 4
Hitam 0 x 1 -
Coklat 1 x 10 1%
Merah 2 x 100 2%
Jingga 3 x 1000 3%
Kuning 4 x 10000 4%
Hijau 5 x 100000 -
Biru 6 x 1000000 -
Ungu 7 x 10000000 -
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

34
Abu-abu 8 x 100000000 -
Putih 9 x 1000000000 -
Emas - x 0.1 5%
Perak - x 0.01 10%
Tidak Berwarna - - 20%


Contoh :

Gambar sistem kode pewarnaan pada resistor


Keterangan untuk 4 band :
- Gelang ke-1 dan ke-2 menyatakan angka dari resistor tersebut.
- Gelang ke-3 menyatakan faktor pengali (banyaknya nol).
- Gelang ke-4 menyatakan toleransi.
Misalnya :
Resistor dengan warna : merah hitam kuning perak
Maka nilainya : 2 0 104 10%
Berarti nilai resistor tersebut adalah = 200.000 Ohm atau 200 Kohm dengan
toleransi sebesar 10%.
Range hambatan resistor tersebut adalah
= 200.000 10%
= 10% x 200.000 = 20.000 Ohm
= 200.000 20.000 sampai 200.000 + 20.000
= 180.000 sampai 220.000 Ohm.

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

35
1.1.2. Resistor yang Tidak Tetap (Variabel)
Ialah resistor yang nilai hambatannya atau resistansinya dapat diubah-ubah.
Jenisnya antara lain : hambatan geser, trimpot dan potensiometer.
Yang banyak digunakan ialah trimpot dan potensimeter.
a. Potensiometer
Resistor yang nilai resistansinya dapat diubah-ubah dengan memutar poros
yang telah tersedia. Potensiometer pada dasarnya sama dengan trimpot secara
fungsional.
Simbol Potensiometer :



Gambar Potensiometer



b. Trimpot
Resistor yang nilai resistansinya dapat diubah-ubah dengan cara memutar
porosnya dengan menggunakan obeng. Untuk mengetahui nilai hambatan dari
suatu trimpot dapat dilihat dari angka yang tercantum pada badan trimpot
tersebut.
Simbol Trimpot :



Gambar Trimpot





1.2.KAPASITOR
Kapasitor adalah suatu komponen elektronika yang dapat menyimpan dan melepaskan
muatan listrik atau energi listrik. Kemampuan untuk menyimpan muatan listrik pada
kapasitor disebut dengan kapasitansi atau kapasitas. Seperti halnya hambatan, kapasitor
dapat dibagi menjadi :
1.2.1. Kapasitor Tetap
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

36
Kapasitor tetap merupakan kapasitor yang mempunyai nilai kapasitas yang tetap.

Simbol Kapasitor Tetap :

Kapasitor dapat dibedakan dari bahan yang digunakan sebagai lapisan diantara lempeng-lempeng
logam yang disebut dielektrikum.
Dielektrikum tersebut dapat berupa keramik, mika, mylar, kertas, polyester ataupun film. Pada
umumnya kapasitor yanng terbuat dari bahan diatas nilainya kurang dari 1 mikrofarad (1mF).
Satuan kapasitor adalah Farad, dimana 1 farad = 103 mF = 106 mF = 109 nF =1012 pF.
Untuk mengetahui besarnya nilai kapasitas atau kapasitansi pada kapasitor dapat dibaca melalui
kode angka pada badan kapasitor tersebut yang terdiri dari 3 angka.
Angka pertama dan kedua menunjukkan angkaatau nilai, angka ketiga
menunjukkan faktor pengali atau jumlah nol, dan satuan yang digunakan ialah
pikofarad (pF).
Contoh :
Pada badan kapasitor tertulis angka 103 artinya nilai kapasitas dari kapasitor tersebut adalah 10x103
pF = 10 x 1000 pF = 10nF = 0,01 mF.
Kapasitor tetap yang memiliki nilai lebih dari atau sama dengan 1mF adalah kapasitor elektrolit
(elco). Kapasitor ini memiliki polaritas (memiliki kutub positif dan kutub negatif) dan biasa
disebutkan tegangan kerjanya.
Misalnya : 100mF 16 V artinya elco memiliki kapasitas 100mF dan tegangan kerjanya tidak boleh
melebihi 16 volt.
Simbol Elco :












Gambar Kapasistor tetap
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

37




1.2.2. Kapasitor Tidak Tetap
Kapasitor tidak tetap adalah kapasitor yang memiliki nilai kapasitansi atau kapasitas yang dapat
diubah-ubah. Kapasitor ini terdiri dari :
a. Kapasitor Trimer
Kapasitor yang nilai kapasitansinya dapat diubah-ubah dengan cara memutar
porosnya dengan obeng.

Simbol Trimmer :


Gambar Trimer


M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

38
b. Variabel Capasitor (Varco)
Kapasitor yang nilai kapasitansinya dapat diubah-ubah dengan memutar poros
yang tersedia. (bentuk menyerupai potensiometer)


Simbol Varco :


1.3.DIODA (PN Junction)

Dioda merupakan suatu semikonduktor yang hanya dapat menghantar arus listrik dan
tegangan pada satu arah saja. Bahan pokok untuk pembuatan dioda adalah Germanium
(Ge) dan Silikon/Silsilum (Si).
Dioda terdiri dari :
1.3.1. Dioda Kontak Titik
Dioda ini dipergunakan untuk mengubah frekuensi tinggi menjadi frekuensi
rendah.
Contoh tipe dari dioda ini misalnya; OA 70, OA 90 dan 1N 60.
Simbol Dioda Kontak Titik :






1.3.2. Dioda Hubungan
Dioda ini dapat mengalirkan arus atau tegangan yang besar hanya satu arah.
Dioda ini biasa digunakan untuk menyearahkan arus dan tegangan.
Dioda ini memiliki tegangan maksimal dan arus maksimal, misalnya Dioda tipe
1N4001 ada 2 jenis yaitu yang berkapasitas 1A/50V dan 1A/100V.
Simbol dioda hubungan sama dengan simbol dioda kontak titik.





1.3.3. Dioda Zener
Dioda Zener adalah dioda yang bekerja pada daerah breakdown atau pada daerah
kerja reverse bias. Dioda ini banyak digunakan untuk pembatas tegangan.
Tipe dari dioda zener dibedakan oleh tegangan pembatasnya. Misalnya 12 V, ini
berarti dioda zener dapat membatasi tegangan yang lebih besar dari 12 V atau
menjadi 12 V.
Simbol Dioda Zener :




Gambar Dioda Zener


M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

39
1.3.4. Dioda Pemancar Cahaya (LED)
LED adalah kepanjangan dari Light Emitting Diode (Dioda Pemancar Cahaya).
Dioda ini akan mengeluarkan cahaya bila diberi tegangan sebesar 1,8 V dengan
arus 1,5 mA. LED banyak digunakan sebagai lampu indikator dan peraga
(display).
Simbol LED :





Gambar Dioda





1.4.TRANSFORMATOR
Transformator disingkat dengan Trafo. Trafo terdiri dari dua buah lilitan yaitu lilitan
primer dan lilitan skunder. Trafo bekerja berdasarkan sistem perubahan gaya medan listrik,
yang dapat digunakan untuk menaikan atau menurunkan tegangan listrik AC.
Simbol Trafo :




Gambar Trafo





1.5.RELAY
Relay adalah saklar (switch) elektrik yang bekerja berdasarkan medan magnet. Relay terdiri dari
suatu lilitan dan switch mekanik. Switch mekanik akan bergerak jika ada arus listrik yang mengalir
melalui lilitan.
Susunan kontak pada relay adalah:
Normally Open : Relay akan menutup bila dialiri arus listrik.
Normally Close : Relay akan membuka bila dialiri arus listrik.
Changeover : Relay ini memiliki kontak tengah yang akan melepaskan diri dan
membuat kontak lainnya berhubungan.
Simbol Relay :






Gambar Relay



M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

40
2. KOMPONEN AKTIF
Komponen aktif adalah komponen elektronika yang dalam pengoperasiannya memerlukan
sumber arus atau sumber tegangan tersendiri.
Yang termasuk komponen aktif antara lain :
2.1.TRANSISTOR
Transistor memiliki dua jenis yaitu: Transistor Bipolar dan Transistor Unipolar.
Transistor Bipolar adalah transistor yang memiliki dua persambungan kutub (seperti pada
gambar 1).




Transistor Unipolar adalah transistor yang hanya memiliki satu buah persambungan kutub
(seperti pada gambar 2).





Transistor biasa terdiri dari 3 buah kaki yang masing-masing diberi nama: emitor, basis
dan kolektor.
Transistor bipolar dapat diibaratkan dengan dua buah dioda yang tergambar pada gambar 1.
Simbol Transistor :




Gambar Transistor






Untuk mengetahui kaki-kaki transistor lebih mudah dengan melihat data book transistor
yang mencantumkan kaki-kaki transistor. Dan untuk mengetahui kaki-kaki transistor
dengan menggunakan multitester akan dibahas pada bab II.
Transistor unipolar adalah FET (Field Effect Transistor) yang terdiri dari JFET kanal N,
JFET kanal P, MOSFET kanal N, dan MOSFET kanal P.
Simbol Transistor Unipolar :
Gambar Transistor Unipolar

2.2.THYRISTOR
Thyristor disebut juga dengan SCR ( Silicon Controlled Rectifier) dan banyak
digunakan sebagai saklar elektronik. Gambar diskrit dan simbol SCR ditunjukkan dengan
gambar dibawah ini :
Gambar THYRISTOR





M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

41


Thyristor ini akan bekerja atau menghantar arus listrik dari anoda ke katoda jika
pada kaki gate diberi arus kearah katoda, karenanya kaki gate harus diberi tegangan positif
terhadap katoda.
Pemberian tegangan ini akan menyulut thyristor, dan ketika tersulut thyristor akan tetap
menghantar. SCR akan terputus jika arus yang melalui anoda ke katoda menjadi kecil atau
gate pada SCR terhubung dengan ground.

2.3.TRANDUCER
Tranducer adalah pengoperasian kerja suatu rangkaian yang lebih mudah diukur atau
dikendalikan oleh besaran listrik, yaitu tegangan dan arus dimana terjadi perubahan dari
suatu besaran ke besaran lainnya.
Adapun komponen elektronika yang termasuk ke dalam tranducer ialah :

2.3.1. LDR (Light Dependent Resistance)
Yaitu resistor yang dapat berubah-ubah nilai resistansinya jika permukaannya
terkena cahaya. Kondisinya ialah jika terkena cahaya nilai resistansinya
kecil,sedangkan jika tidak terkena cahaya (kondisi gelap) maka nilai resistansinya
besar.
Simbol LDR :



Gambar LDR





2.3.2. NTC (Negative Temperature Coeffisient)
Yaitu resistor yang nilai resistansinya dapat berubah-ubah sesuai dengan perubahan
temperatur terhadapnya. Jika temperaturnya makin tinggi maka nilai resistansinya
kecil dan sebaliknya bila temperaturnya makin rendah maka nilai resistansinya
semakin besar.
Simbol NTC :
2.3.3. PTC (Positive Temperature Coeffisient)
Yaitu resistor yang nilai resistansinya dapat berubah-ubah sesuai dengan
temperatur terhadapnya. Jika temperaturnya makin tinggi maka nilai resistansinya
semakin besar sedangkan bila temperaturnya makin rendah maka nilai
resistansinya pun semakin kecil.

Simbol PTC :



Gambar Negative Temperature Coeffisient dan Positive Temperature Coeffisient





M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

42

IV. Metode Pembelajaran :
A. Tanya jawab
B. Diskusi
C. Penugasan


V. Langkah Langkah Pembelajaran :
G. Pendahuluan
Kegiatan
Terlaksana/Tidak
waktu
A.1. Memotivasi siswa dan memberi gambaran materi baru dengan
Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan
elektronika serta menanyakan kepada siswa apakah mereka
tentang Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif dan
optik, (Fase 1MPL )
A.2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,
psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial. (Fase 1 MPL)

Terlaksana/Tidak
4 x 45 menit

Terlaksana/Tidak


H. Inti
Kegiatan Terlaksana/Tidak
B.1 Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok
kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa membuka
modul dan mempelajari materi Mengidentifikasi komponen
Elektronika pasif , aktif dan elektronika . (Fase 2 MPL)
B.2. Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya apakah
ada kesulitan dalam mempelajari Mengidentifikasi komponen
Elektronika pasif , aktif dan elektronika Memberi kesempatan
melanjutkan latihan dengan meminta masing-masing
kelompok untuk mengerjakan tugas. (Fase 3 MPL)
B.3. Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek
pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik bagi
siswa yang telah menyelesaikan lebih cepat. (Fase 4 MPL)
B.4. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta
setiap siswa menuntaskan tugas dan mengidentifikasi di LKS
mereka masing-masing. (Fase 5 MPL)
B.5. Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi, memberikan
tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu dengan mengajarkan
pada teman yang lain.
B.5. Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK
Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil pemahaman
yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa. (Fase
3 MPL Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif
dan elektronika).
B.6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua siswa mempresentasikan pekerjaannya dan
meminta siswa lain menanggapi presentasi temannya itu.
Terlaksana/Tidak


Terlaksana/Tidak


Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak



Terlaksana/Tidak
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

43
(Fase 4 MPL)
B.7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta
setiap siswa menuntaskan pekerjaannya masing masing,
Kesimpulan, Penerapan Ide, dan Refleksi mereka dengan
mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK. (Fase 5 MPL)

Terlaksana/Tidak


965 menit


I. Penutup
Kegiatan Terlaksana/Tidak
C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan dengan
menggaris bawahi Menjelaskan , serta merangkum materi
dalam Mengidentifikasi komponen Elektronika pasif , aktif dan
elektronika bentuk konsep.
Terlaksana/Tidak
4 x 20 menit



VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
BSE
Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah
Modul
Internet

VII. Penilaian :
E. Tes tertulis:
Pertanyaan

















E. Photo Dioda :




M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

44







B. Tes lisan / tanya jawab
C. Tugas Perorangan (praktek job sheet)








Makassar, 15 Agustus 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd
Nip. 19631110 200012 1 002 Nip. 19690822 200701 1 016




















M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

45

































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
Kelas/Semester : X TAV / I
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Topik : Menerapkan Dasar-dasar Elektronika
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

46
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Pertemuan ke : 1,2,3,dan 4

Kompetensi Inti

7. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
8. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
9. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural padabidangkajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
10. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural padabidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


Standar Kompetensi : Menerapkan Dasar-dasar Elektronika

Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep rangkaian elektronika

I.Indikator Pencapaian Kompetensi :
D. Pysikomotorik
Mengidentifikasi Ciri-ciri umum rangkaian elektronika
E. Kognitif
Menjelaskan Konsep rangkaian elektronika
C. Afektif
Mengembangkan perilaku berkarakter: (1) jujur, (2) peduli, (3) tanggung jawab, (4) melakukan
yang terbaik.
Mengembangkan keterampilan sosial: (1) bertanya, (2) menyumbang ide atau berpendapat, (3)
menjadi pendengar yang baik,
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

47
II. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
D. Kognitif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif
Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif

BPsikomotorik

III. Materi Ajar :
.







M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

48








M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

49


R
T
= R1 + ( Rp) Rp = RS x R4 RS = R2+R3
RS + R4
RS = 2 K + 1 K
= 3 K
Rp = 3 K x 6 K Rp = 2 K
3 K + 6 K
R
T
= 500 + 2 K 1 K = 1.000
= 500 + 2.000
= 2.500
= 2 K 5
1 K 5%


1 K 5%

1 K 5%



R
T
= 1 K + [(1 K 5% x 1 K 5%)/ (1k 5%+ 1K 5%)]
= 1 K 5% + 500 5%
= 1 K 5 5%
1. Rangkaian Seri Kondensator/Capasitor
Kondensator/Capasitor bila dirangkai seri nilai kapasitasnya berbanding terbalik dengan nilai
masing-masing, semakin banyak rangkaiannya semakin kecil nilai kapasitanya, tetapi
tegangan kerjanya bertambah besar.

C1 C2 C2
C1
CS = (C1 x C2) / (C1 + C2) Gambar 34. Capasitor Seri
1 nF x 1 nF 1 nF
Cs = = = 0.5 nF = 500 pF
1 nF + 1 nF 2 nF

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

50
2. Rangkaian Paralel.
Kondensator/Capasitor yang dirangkai paralel nilai kapasitasnya akan bertambah besar dan
merupakan jumlah dari nilai masing-masing, akan tetapi tegangan kerjanya tidak berubah.

C1
Cp = C1 + C1
= 2 F + 2 F
= 4 F C2




Cp = 1 nF + 1 nF
= 2 nF
Gambar 35. Capasitor Paralel.



IV. Metode Pembelajaran :
A. Tanya jawab
B. Diskusi
C. Penugasan


V. Langkah Langkah Pembelajaran :
J. Pendahuluan
Kegiatan
Terlaksana/Tidak
waktu
A.1. Memotivasi siswa dan memberi gambaran materi baru
dengan Menerapkan Dasar-dasar Elektronika serta
menanyakan kepada siswa apakah mereka dapat
Menjelaskan konsep rangkaian elektronika (Fase
1MPL )
A.2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,
psikomotor, karakter, dan keterampilan sosial. (Fase 1
MPL)

Terlaksana/Tidak
15 menit

Terlaksana/Tidak


K. Inti
Kegiatan Terlaksana/Tidak
B.1 Guru mengelompokan siswa dalam beberapa kelompok
kemudian menjelaskan materi dan meminta siswa
membuka modul dan mempelajari materi konsep
rangkaian elektronika . (Fase 2 MPL)
Terlaksana/Tidak

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

51
B.2. Guru membimbing mengerjakan latihan, Bertanya
apakah ada kesulitan dalam mempelajari konsep
rangkaian elektronika Memberi kesempatan melanjutkan
latihan dengan meminta masing-masing kelompok untuk
mengerjakan tugas. (Fase 3 MPL)
B.3. Guru menanyakan dengan tanya jawab untuk mengecek
pemahaman pada materi, dan memberi umpan balik
bagi siswa yang telah menyelesaikan lebih cepat.
(Fase 4 MPL)
B.4. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan
meminta setiap siswa menuntaskan tugas dan
mengidentifikasi di LKS mereka masing-masing. (Fase 5
MPL)
B.5. Bagi siswa yang memiliki kemampuan tinggi,
memberikan tugas untuk mengerjakan LKS SMK itu
dengan mengajarkan pada teman yang lain.
B.5. Membimbing pelatihan dengan meminta di LKS SMK
Dilanjutkan membimbing siswa mengisi hasil
pemahaman yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-
masing siswa. (Fase 3 MPL Mengidentifikasi komponen
Elektronika pasif , aktif dan elektronika).
B.6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik
dengan cara meminta satu-dua siswa
mempresentasikan pekerjaannya dan meminta siswa
lain menanggapi presentasi temannya itu. (Fase 4 MPL)
B.7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan
meminta setiap siswa menuntaskan pekerjaannya
masing masing, Kesimpulan, Penerapan Ide, dan
Refleksi mereka dengan mengacu pada Tabel 1 di Kunci
LKS SMK. (Fase 5 MPL)

Terlaksana/Tidak


Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak



Terlaksana/Tidak

Terlaksana/Tidak


965 menit


L. Penutup
Kegiatan Terlaksana/Tidak
C1. Guru dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan
dengan menggaris bawahi Menjelaskan , serta
merangkum materi dalam konsep rangkaian elektronika
.
Terlaksana/Tidak
10 menit



VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
Konsep dasar rangkaian R L dan C oleh Drs. F.J. Barus, Dkk
Komponen Elektronika Oleh Yuniarto Triadi dan Halimah
Modul
Internet

VII. Penilaian :
F. Tes tertulis:
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

52
Pertanyaan :
1) Hitung Nilai Pengganti Paralel (Rp)!



a).
Gambar 20 : Rangkaian Paralel.
1) Rp = .............
2) Bila R1, R2 masing-masing toleransinya 10%
Rp dengan 4 cincin warnanya adalah:
............. ........ ........ .........



b).



Gambar 20. Rangkaian Seri Paralel

1) RS = .............
2) Bila R2, R3, R4 masing-masing toleransinya 5%
RS dengan 4 cincin warnanya adalah:
............. ........ ........ .........

3) Rp = .............
4) Bila R1 toleransinya 5%
Rp dengan 4 cincin warnanya:
............. ........ ........ .........




c)


Gambar 21 Rangkaian Seri Paralel

1) RS 1 = .............
2) Bila R1dan R2 masing-masing toleransinya 5%
RS1 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

R1
R2
R1 R2
R3 R4
R5
R6
R
1
R
2
R
3
R
4
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

53
............. ........ ........ .........

3) RS2= .............
4) Bila R3, R4 dan R5 toleransinya 5%
RS2 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

............. ........ ........ .........

5) RT= .............
6) Bila R6 toleransinya 5%
RT dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

............. ........ ........ .........
2. . Hitunglah nilai kapasitas Kondensator Seri dari :




C1 C2 C3
a). CS = .............. F = ................ nF = ................... pF



C1 C2

b). CS = ................. nF = .................. pF

Gambar 41. Capasitor Seri.
2. Hitunglah nilai kapasitas Kondensator Paralel dari
C1


C2

a). Cp = ........... nF = ............. pF

C1


C2

M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

54
b). Cp = ............ F = ............... nF = .............. pF
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

55
2 2
L
X R Z
C1


C3
C2
c). Cp = .. F d). CS = ..F = nF


1. 3. Sebuah Induktor dibuat dari kawat panjang lilitannya (p) = 2 Cm, garis tengah/diameter (d)
= 1 Cm menghasilkan nilai Induktansi (L) = 250 H, hitunglah jumlah lilitan kawatnya (N) = ?
Gunakan rumus N = (9.r + 10.p) .L
0.39.r
2

2. Sebuah Induktor di ukur dengan multimeter nilai Impedansinya (R) sebesar = 20 dan nilai
reaktansinya (XL) = 1.250 berapakah nilai Faktor Kualitasnya (Q) = ?
Gunakan rumus Q = XL
R
3. Rangkaian L dan C Seri :

Bila V
1
minimum = 0.5 V
V
2
terukur = 100 V



V1 Faktor Q = ?
V
1
Ingat Q = V
2

V
1

Gambar 61. Rangkaian LC Seri
4) dan 5) Rangkaian R dan L Seri:

4. Hitung X
L
= ?
V
R

X
L
= 2..f. L
5. Hitung Z = ?

V
L

Gambar 62 .Rangkaian RL Seri





M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

56
Jawab:
1 a) dan b)

1) RS 1 = 5.000 5% = 5 K 5%
2) Bila R1, R2, R3 masing-masing toleransinya 5%
RS1 dengan 4 cincin warnanya:

Hijau Hitam Merah Emas


3) RS 2 = 6.800 1 % = 6K8 1%
4) Bila R4 s.d R7 masing-masing toleransinya 1%
RS2 dengan 5 cincin warnanya:

Biru Abu-abu Hitam Coklat Coklat

2 a) , b) dan c)
1) Rp = 1.000 10% = 1 K 10%
2) Bila R1, R2 masing-masing toleransinya 10%
Rp dengan 4 cincin warnanya adalah:

Coklat Hitam Merah Perak

3) RS = 2.000 5% = 2 K 5%
4) Bila R2, R3, R4 masing-masing toleransinya 5%
RS dengan 4 cincin warnanya adalah:

Merah Hitam Merah Emas


M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

57
5) Rp = 1.000 5% =1 K 5%
6) Bila R1 toleransinya 5%
Rp dengan 4 cincin warnanya:

Coklat Hitam Merah Emas

7) RS 1 = 4.000 5% = 4 K 5%
8) Bila R1dan R2 masing-masing toleransinya 5%
RS1 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

Kuning Hitam Merah Emas

9) RS2 = 6.000 5% = 6 K 5%
10) Bila R3, R4 dan R5 toleransinya 5%
RS2 dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

Biru Hitam Merah Emas

11) RT = 4.700 5% = 4K 7 5%
12) Bila R6 toleransinya 5%
RT dengan 4 cincin warna, warnanya adalah:

Kuning Ungu Merah Emas



B.,1. a). CS = 1 F = 1.000 nF = 1.000.000 pF
b). CS = 1.5 nF = 1.500 pF

2. a). Cp = 33 nF = 33.000 pF
b). Cp = 0.22 F = 220 nF = 220.000 pF
c). Cp = 330 F
d). CS = 165 F = 165.000 nF

3. a). t = 1 mS
b). t = 2 mS maka VC = 63% x 10 V = 6,3 V
c). VC = VS = 5 RC = 5 mS
d). VC = 10V 86% = 10V-8.6V = 1.4 V





M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

58
Makassar, 12 Januari 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Drs.H. Natsir,Msi Agus Purwanto, Spd
Nip. 19631110 200012 1 002 Nip. 19690822 200701 1









































M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

59

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 2 Bontoala Makassar
MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video
KELAS / SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika
KODE : 064.DKK.2

Kompleksitas Daya Dukung Intake
Nilai KKM (%)
1
Mengidentifikasi komponen elektronika pasif, aktif dan elektronika optik
80,55
Menunjukkan Komponen elektronika pasif, aktif, optik 3 3 2 88,89
Mengidentifikasi Komponen elektronika pasif, 3 2 2 77,78
Mengidentifikasi Komponen elektronika aktif 3 2 2 77,78
Mengidentifikasi Komponen elektronika optik 3 2 2 77,78
2
Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronik pasif dan aktif
77,78
Menjelaskan Sifat-sifat komponen pasif 3
2 2 77,78
Menjelaskan Sifat-sifat komponen aktif 3
2 2 77,78
3
Menjelaskan konsep rangkaian elektronika
72,22
Mengidentifikasi Ciri-ciri umum rangkaian elektronika 3
2 2 77,78
Menjelaskan Konsep rangkaian elektronika 2
2 2 66,67
NO
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompleksitas :- Tinggi = 1
- Sedang = 2
- Rendah = 3
2. Daya dukung :- Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
3. Intake:(tingkat kemampuan rata2 siswa ) - Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
Jadi KKM Standar Kompetensi:Menerapkan dasar-dasar elektronika nilainya adalah: (80,55 +
77,78 + 66,67) /3 = 75,00

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala
Makassar, 12 Januari 2013
Guru Mata Diklat




Drs. H. Natsir, M.Si
NIP.19631110 200012 1 002



Agus Purwanto,SPd
NIP 19690822 200701 1 016






M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

60
ANALISIS HASIL EVALUASI
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014


Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan TAV
Kelas / Semester : X TAV / 2 (Genap)
Jumlah Siswa : .....................................................................................
Topik : Ulangan Harian / Mid Semester / Semester
Tugas : Teori / Praktik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 YA TIDAK
1 RIDWAN
2 DICKY WAHYUDI
3 HASNIWATI
4 FIRMAN ANSARI FAISAL
5 PUTRA DARMAWAN
6 UMAR
7 CHAERUN AZMAN LEWAR
8 IRFAN HERMAN
9 M. ALIEF RUSLAN
10 KHAERUL
11 AL MUALIM
12 ADITYA FIRMANSYAH
13 MUH. IKHWAN
14 MUH. FAUZI RAMADHAN
15 SURAHMAT
16 YOGA PRATAMA
17 MUH. IRFAN AMIN
18 MUH. RIFALDI
19 MUZAKKIR
NA
KETUNTATASAN
NO N A M A
NO SOAL / BOBOT SOAL
JML





Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala
Makassar, 12 Januari 2013
Guru Mata Diklat



Drs. H. Natsir, M.Si
NIP.19631110 200012 1 002



Agus Purwanto,SPd
NIP 19690822 200701 1 016
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

61
HASIL ANALISIS
TAHUN PELAJARAN 2012 /2013

Mata Pelajaran : .....................................................................................
Kelas / Semester : .....................................................................................
Topik : Ulangan Harian / Mid Semester / Semester
Tugas : Teori / Praktik

A. Ketentuan belajar:
1. Perorangan:
Jumlah siswa peserta ujian :
Jumlah siswa yang telah tuntas belajar :
Jumlah siswa yang belum tuntas belajar :
2. Klasikal:
Prosentase siswa yang telah tuntas belajar :

B. Kesimpulan:
1. Jumlah siswa yang perlu perbaikan individual :
2. Secara klasikal siswa yang telah tuntas belajar :
3. Butir soal yang perlu pembahasan ulang adalah nomor :

C. Perbaikan dan Pengayaan
1. Perbaikan:
No. Nama Siswa % Ketuntasan






2. Pengayaan:
No. Nama Siswa % Ketuntasan







Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala
Makassar, 12 Januari 2013
Guru Mata Diklat




Drs. H. Natsir, M.Si
NIP.19631110 200012 1 002



Agus Purwanto,SPd
NIP 19690822 200701 1 016


M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

62
PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013


Mata Pelajaran : .....................................................................................
Kelas / Semester : .....................................................................................
Standar Kompetensi : .....................................................................................
Kode Kompetensi : .....................................................................................
Topik : Ulangan Harian / Mid Semester.
Tugas : Teori / Praktik

Berdasarkan hasil analisis tanggal: ....................................................................
pada KOMPETENSI DASAR, ternyata perlu dimantapkan:

1. ................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................................

Perbaikan/remedial dilaksanakan tanggal: ...........................................

Siswa yang ikut ulangan : ......................
Siswa yang tidak ikut ulangan : ......................
Siswa yang tuntas : ......................
Siswa yang belum tuntas : ......................

Persentase siswa yang telah tuntas:

.........% ..........
. .......... ..........
100% ... .......... ..........
ulangan ikut yang siswa Jumlah
tuntas siswa Jumlah










Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala
Makassar, 12 Januari 2013
Guru Mata Diklat



Drs. H. Natsir, M.Si
NIP.19631110 200012 1 002



Agus Purwanto,SPd
NIP 19690822 200701 1 016
M-FM-KUR-07-01 REVISI : 00 TGL.:

63


KISI KISI SOAL
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Mata
Pelajaran : Dasar kompetensi Kejuruan TAV Tugas : Teori / Praktik
Kelas /
Semester : X TAV / 2 Waktu : ......................................
Topik : Ulangan Harian.
Jumlah
Soal : ......................................


NO.
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
URAIAN MATERI
DAN
PENGEMBANGAN
MATERI
NO.
SOAL
KET.












Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Bontoala
Makassar, 12 Januari 2013
Guru Mata Diklat



Drs. H. Natsir, M.Si
NIP.19631110 200012 1 002



Agus Purwanto,SPd
NIP 19690822 200701 1 016