Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Materi Pokok : Backpack dalam edmodo
Kegiatan Belajar : 12
Waktu : 3 45 menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Memahami kebesaran Tuhan.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.3 Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran melalui kelas maya
3.3.8 Menjelaskan pengelolaan perpustakaan maya/Backpack
4.3 Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran melalui kelas maya
4.3.6 Mengelola perpustakaan maya/Backpack

3 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu
Mengelola perpustakaan maya / backpack
Membaca materi dalam backpack

4. Materi
a. Fakta
i. Sumber belajar bukan hanya buku,
ii. Sumber belajar dapat dicari dan disimpan dalam bentuk file digital
iii. File digital dapat dikelola sebagai perpustakaan maya

b. Konsep
i. Cara mendapatkan sumber belajar digital dan pengelolaannya
ii. Cara membaca materi belajar digital

c. Prosedur
i. Proses pencarian sumber belajar digital
ii. Proses pengelolaan sumber belajar digital
iii. Proses membaca sumber belajar digital

5. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific dengan model cooperative learning
menggunakan kelompok diskusi yang berbasis penemuan (discovery learning).

6. Kegiatan Pembelajaran
a. Di luar pertemuan tatap muka (Kelas Maya)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengingatkan siswa tentang instruksi yang
disampaikan pada akhir pertemuan tatap muka
terdahulu.

Inti 1. Guru meminta siswa mencari materi berkaitan dengan
kewargaan digital secara daring.
2. Guru meminta siswa menautkan materi yang telah dicari

tsb. ke dalam backpack. Cara menautkan materi dapat
dilihat pada buku siswa. Materi tsb. harus dikelompokkan
dalam folder sehingga memudahkan siswa untuk
menemukannya kembali.
3. Guru meminta siswa membagipakaikan hasil pencarian
materi melalui note kepada seluruh anggota kelas.
4. Guru menyediakan materi mengenai kewargaan digital
melalui folders. Siswa diminta untuk menyimpan kembali
materi tersebut dalam backpack.
Penutup 1. Guru mengingatkan siswa bahwa kegiatan pembelajaran
dalam bentuk diskusi akan dilakukan pada pertemuan
tatap muka berikutnya.



b. Pertemuan tatap muka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam
2. Guru mengingatkan kembali aktivitas dalam kelas maya
sebelumnya dan mengawali diskusi
5 menit
Inti 1. Guru membagi siswa menjadi 9 kelompok diskusi.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk saling membaca
tulisan kawan lain yang telah dibagipakaikan melalui
note.
3. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk
membahas satu komponen dari 9 komponen
penerapan kewargaan digital dilihat dari sudut: apa,
mengapa, bagaimana, siapa pelakunya, apa
akibatnya.
4. Hasil diskusi kelompok dituliskan dalam file
presentasi.
5. File presentasi tsb. dibagipakaikan kepada
kelompok lain melalui note, kemudian saling saling
mengomentari file tsb.
45 menit





45 menit

30 menit
Penutup 1. Guru mengingatkan kembali kepada siswa, fungsi
pembelajaran pada KB ini adalah pendalaman
pemanfaatan backpack.
2. Guru meminta siswa untuk menuliskan pengalaman
sendiri mengenai pemanfaatan backpack yang harus
disampaikan melalui kelas maya.
3. Guru meminta siswa untuk menuliskan pengalaman
sendiri atau orang lain yang bertentangan dengan
kewargaan digital dalam file dokumen yang harus
disampaikan melalui kelas maya.
10 menit
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk mengikuti kelas maya pada hari yang
ditentukan.

c. Di luar pertemuan tatap muka (Kelas Maya)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengingatkan siswa tentang instruksi yang
disampaikan pada akhir pertemuan tatap muka terdahulu
mengenai pengalaman pribadi penggunaan backpack.

Inti 1. Guru meminta siswa menulis pengalaman pribadi dalam
menggunakan backpack.
2. Guru meminta siswa mengirimkan tulisan tsb. melalui
note sebagai pesan pribadi ke guru.

Penutup 1. Guru mengingatkan siswa bahwa kegiatan pembelajaran
dalam bentuk kelas maya pada hari yang telah
ditentukan.


7. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Bahan tayang (power point)
2. Lembar penilaian

8. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian:
a. Kompetensi sikap
b. Kompetensi pengetahuan
c. Kompetensi keterampilan

2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Kompetensi sikap, dilakukan melalui pengamatan pada saat diskusi,
b. Kompetensi pengetahuan, dilakukan melalui tes tulis,
c. Kompetensi keterampilan, dalam bentuk pemanfaatan backpack sebagai pendukung diskusi.

3. Pedoman penskoran dan rubrik penilaian

a. Kompetensi sikap






Rubrik kegiatan Diskusi

N
o.
Nama
Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n
Jumlah
Skor
Nilai

Ket.
Kerja
sama
Meng-
komunika
sikan pen-
dapat
Toleransi Keaktifan
Menghargai
pendapat
teman







Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 85 100 : Baik Sekali
B = 75 84 : Baik
C = 60 74 : Cukup
D = 60 : Kurang

RUBRIK KOMENTAR KELOMPOK
Nama kelompok : .......
NO KOMPONEN BOBOT SKOR NILAI
1 Penggunaan bahasa yang baik dan
santun.
20
2 Kesesuaian dengan materi. 50
3 Efektif memberikan komentar. 20
4 Kerjasama kelompok. 10
JUMLAH 100

Petunjuk:
Skor = 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir = (Bobot x Skor) : 100