ESTRUCTURA DEL PROCESO DE PRCTICA PEDAGGICA

LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL

PRCTICA CONTENIDO TEMTICO ESCENARIO DE
PRCTICA
TUTOR ACTIVIDAD A DESARROLLAR
EN LA PRCITCA
DURACIN DE LA
PRCTICA
I
Familia, cultura, sociedad y
educacin
El gnero y sus
reflexiones
El rol del agente
educativo y su
compromiso social
La prctica pedaggica
y la formacin docente
La observacin como
herramienta
pedaggica
Un licenciado en
educacin inicial
con amplio
conocimiento en
procesos sociales
Realizarn ejercicios de
observacin. Deben
hacer una reflexin
profunda de su vida que
concluye con una
autobiografa; la
iconografa puede ser
una estrategia. La
intencin de este
ejercicio es el
reconocimiento del nio
interior, la sanacin de
las heridas de la infancia
y la proyeccin de un
sujeto dispuesto a
ejercer la labor docente.
NO ASISTEN
FORMALMENTE A UN
ESCENARIO DE
PRCTICA
II
Lneas estratgicas para la
atencin integral a la primera
infancia (proteccin, existencia,
desarrollo y educacin inicial,
ciudadana y movilizacin
social)
Modalidades y
entornos de
participacin social de
la primera infancia.
La observacin como
herramienta
pedaggica
Instrumentos de
recoleccin de
informacin.
Un licenciado en
educacin inicial
que conozca muy
bien la poltica
pblica de
primera infancia
Realizarn ejercicios de
observacin y harn
entrevistas a agentes
educativos de cualquier
modalidad o entorno de
atencin integral a la
primera infancia. La
temtica estar centrada
en la participacin que
brindan a los nios y
nias en cada uno de
estos espacios
NO ASISTEN
FORMALMENTE A UN
ESCENARIO DE
PRCTICA
III
Desarrollo y promocin desde
la gestacin hasta los 7 aos, un
ejercicio pedaggico.
La estimulacin en el
contexto Colombiano
(ICBF)
Rol materno, paterno
la maternidad y la
paternidad en la
adolescencia
Vnculos afectivos
desde la gestacin
hasta los 7 aos.
Profilaxis de la madre
gestante
El estudio de caso
como campo
privilegiado para
comprender en
profundidad los
fenmenos educativos
Fundaciones
, hogares
E.P.S,
Centros de
salud que
trabajen con
madres
gestantes
Un licenciado en
educacin inicial
con conocimiento
sobre procesos de
gestacin y
desarrollo
Visitas a entidades
donde se lleve a cabo
cualquiera de estas dos
actividades:
*Profilaxis de la madre
gestante
* Promocin y Desarrollo
de la gestacin hasta los
7 aos.
En cualquiera de los dos
harn un estudio de
caso.
NO ASISTEN
FORMALMENTE A UN
ESCENARIO DE
PRCTICA
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE PRCTICA PEDAGGICA
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL










PRCTICA CONTENIDO TEMTICO ESCENARIO DE
PRCTICA
TUTOR ACTIVIDAD A DESARROLLAR
EN LA PRCITCA
DURACIN DE LA
PRCTICA
IV
Experiencias reorganizadoras y
propuestas pedaggicas
significativas para la primera
infancia.
Promocin de
competencias para
primera infancia.
Planear, reflexionar y
analizar resultados
desde el enfoque de
atencin integral y la
promocin de
competencias.
La caracterizacin y el
diagnstico en los
procesos de educacin
(modalidades de
atencin integral)
Colegios que
tengan
grados de
educacin
inicial,
Jardines
infantiles y
Centros de
Desarrollo
Infantil (CDI)
donde
atiendan
poblacin
desde meses
hasta 7 aos
Un licenciado en
educacin inicial
con experiencia
en propuestas
pedaggicas
significativas
Indagar y profundizar
sobre la propuesta
pedaggica Salidas
pedaggicas 3
contrastar con las
propuestas pedaggicas
de los escenarios de
prctica individuales. El
curso se centrar en
aprender a hacer un
diagnstico con un
grupo de nios y nias y
las actividades que
permiten tener
resultados objetivos e
integrales
60 HORAS

(50h -Trabajo de
campo
10h - Planeacin
independiente)
V
Promocin de competencias en
infancia temprana. (Desde la
gestacin hasta los 3 aos)
El ABC en la educacin
inicial (plan del da,
asistencia, acuerdos de
curso, manejo de
hbitos)
Estrategias
pedaggicas (la
cancin, uso de
materiales, expresin
corporal, la motricidad
gruesa, la construccin
del lenguaje oral
Escuelas
Maternales,
Hogares
Infantiles y
Centros de
Desarrollo
Infantil (CDI)
donde
atiendan
nios desde
meses hasta
los 3 aos.
Tambin es
viable el
trabajo con
madres
gestantes.
Un licenciado en
educacin inicial
con experiencia
en procesos como
el control de
esfnteres y
estrategias
pedaggicas para
la infancia
temprana.
Hacer una
caracterizacin y
diagnstico del grupo
asignado, analizar las
ABC implementadas en
la institucin educativa.
Disear, ejecutar y
evaluar un proyecto
pedaggico de aula para
infancia temprana.
Se puede dar la opcin
de la prctica unas horas
con la madre gestante o
con un grupo de madres
gestantes y con un grupo
de nios y nias de
infancia temprana.
70 HORAS

(60h -Trabajo de
campo
10h - Planeacin
independiente)
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE PRCTICA PEDAGGICA
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL




PRCTICA CONTENIDO TEMTICO ESCENARIO DE
PRCTICA
TUTOR ACTIVIDAD A DESARROLLAR
EN LA PRCITCA
DURACIN DE LA
PRCTICA
VI
Promocin de competencias
desde los 3 aos hasta los 5
aos.
El ABC en la educacin
inicial (fecha, plan del
da, asistencia,
calendario, acuerdos
de curso, manejo de
hbitos)
Estrategias
pedaggicas (el
nombre escrito, el
monigote, uso de los
materiales, el cuento,
el juego simblico)
El cuerpo y su
representacin para
los nios y nias entre
los 3 y los 5 aos
Haca la construccin
de la autonoma
Proyecto pedaggico
de aula.

Escuelas
Maternales,
Hogares
Infantiles y
Centros de
Desarrollo
Infantil (CDI)
que
atiendan
poblacin
infantil
desde los 3
aos hasta
los 5 aos.

Un licenciado en
educacin inicial
con experiencia
en trabajo con
proyectos
pedaggicos de
aula con nios
entre los 3 y 5
aos.
Hacer una
caracterizacin y
diagnstico del grupo
asignado, analizar las
ABC implementadas en
la institucin educativa.
Disear, ejecutar y
evaluar un proyecto
pedaggico de aula en el
que incluyen las
temticas del curso del
semestre.
80 HORAS

(70h -Trabajo de
campo
10h - Planeacin
independiente)
VII
Promocin de competencias
desde los 5 aos hasta los 8
aos.
De la educacin inicial
a la educacin formal
(articulacin)
Estrategias
pedaggicas (la
entrega pedaggica, el
intercambio de
docentes, el manejo
del cuaderno y el
espacio grfico, la
motricidad fina)
En el desarrollo de la
autonoma (Gnero,
manejo y solucin de
conflictos)
Lineamientos
curriculares y trabajo
por reas del
conocimiento
Proyecto pedaggico
por reas.

Colegios e
instituciones
educativas
que
atiendan
poblacin
infantil entre
los 5 y los 8
aos.
(grados de
transicin,
primero y
segundo)
Un licenciado en
educacin inicial
que haya vivido la
experiencia de
trabajar en los
primeros grados
de educacin
bsica y conozca
los procesos de
articulacin y
proyectos de
rea.
Hacer una
caracterizacin y
diagnstico del grupo
asignado, analizar el
proceso de articulacin
que se lleva a cabo en la
institucin.
Disear, ejecutar y
evaluar un proyecto
pedaggico por reas.
80 HORAS

(70h -Trabajo de
campo
10h - Planeacin
independiente)
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE PRCTICA PEDAGGICA
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL








PRCTICA CONTENIDO TEMTICO ESCENARIO DE
PRCTICA
TUTOR ACTIVIDAD A DESARROLLAR
EN LA PRCITCA
DURACIN DE LA
PRCTICA
VIII
La educacin inclusiva,
recorrido histrico
Necesidades
educativas especiales:
sensoriales, motoras y
cognitivas.
Diversidad
(econmica, tnica,
cultural y social)
La diversidad y la
educacin (currculo y
marco legal)
Metodologas
Flexibles.
*Secuencias didcticas
Estrategias
pedaggicas que
favorezcan los
procesos de inclusin.
Fundaciones
, jardines
infantiles,
escuelas
maternales,
colegios,
instituciones
educativas,
centros de
desarrollo
infantil que
atiendan
poblacin
con
necesidades
educativas
Licenciado en
educacin inicial
o psiclogo con
conocimientos en
educacin inicial
que tengan
formacin en
procesos de
educacin
inclusiva
Caracterizar al grupo de
nios y nias asignado.
Indagar y analizar cmo
se est llevando a cabo
el proceso de inclusin
educativa.
Disear, ejecutar y
evaluar una secuencia
didctica para
promocionar la inclusin
educativa
70 HORAS

(60h -Trabajo de
campo
10h - Planeacin
independiente)
IX
Sociologa y educacin
Educacin popular,
educacin social y
educacin comunitaria
El rol del docente en el
contexto comunitario,
hospitalario y familiar
Estrategias
pedaggicas para el
trabajo comunitario y
social (escuela para
cuidadores, asesoras
pedaggicas en
unidades pedaggicas
de apoyo (UPA),
acompaamiento a
madres comunitarias o
a familias en contextos
rurales, procesos
educativos cono nios
o nias hospitalizadas
o con madres
gestantes o en
situacin de
desplazamiento)

Hospitales,
familias en
entornos
rurales,
UPAS,
Hogares
comunitario
s, Colegios,
Escuelas
Maternales,
Jardines
Infantiles y
Centros de
Desarrollo
Infantil (CDI)
Licenciado en
educacin inicial
con amplio
conocimiento en
trabajo
comunitario o un
trabajador social
con conocimiento
en educacin
inicial
Caracterizar la poblacin
con la cual se va a
realizar la intervencin
pedaggica, Disear,
ejecutar y evaluar una
estrategia pedaggica
que permita el trabajo
comunitario. Escuelas
para padres, proyectos
para el manejo del
tiempo libre, escuela
para nanas y/o abuelos.
70 HORAS

(50h -Trabajo de
campo
20h - Planeacin
independiente)
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE PRCTICA PEDAGGICA
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL


PRCTICA CONTENIDO TEMTICO ESCENARIO DE
PRCTICA
TUTOR ACTIVIDAD A DESARROLLAR
EN LA PRCITCA
DURACIN DE LA
PRCTICA
X
El agente educativo, proyeccin
social y profesional.

Estructurantes de la
atencin integral a la
primera infancia.
Entornos en los que
transcurre la vida de
las nias y los nios en
los que tiene lugar la
atencin integral
(hogar, salud,
educativo y espacio
pblico).
Lneas de accin.
Alianzas estratgicas
entre los agentes
involucrados en la
atencin integral a la
primera Infancia.
El agente educativo
como promotor de
alianzas entre en los
diferentes entornos.
Gua orientadora - RIA
Marco lgico para la
presentacin de
proyectos sociales.

Hospitales,
centro de
salud,
consultorios
mdicos y
odontolgic
os,
Fundaciones
, familias en
situacin de
desplazamie
nto, UPAS,
Hogares
comunitario
s, Colegios,
Escuelas
Maternales,
Jardines
Infantiles y
Centros de
Desarrollo
Infantil
(CDI),
Juntas de
accin local,
Parques,
centros
comerciales,
centros
recreativos,
centros
culturales,
iglesias.

Licenciado en
educacin inicial
con amplio
conocimiento en
trabajo
comunitario o un
trabajador social
con conocimiento
en educacin
inicial
Caracterizar la poblacin
con la cual se va a
realizar la intervencin
pedaggica, Disear,
ejecutar y evaluar una
estrategia pedaggica
que permita el trabajo
comunitario. Asesoras
para el aprovechamiento
de los espacios pblicos,
proyectos para la
adecuacin de espacios
para la atencin a la
primera infancia, talleres
y asesoras para
cuidadores y docentes.
70 HORAS

(50h -Trabajo de
campo
20h - Planeacin
independiente)