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Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.18, n.3, p. 59-72, set./dez. 2008
1 INTRODUO
A
noite de dois de dezembro de 2007, em
So Paulo, marca o incio da transmisso
terrestre digital dos sinais de televiso no
Brasil. Numa cerimnia em cadeia nacional, com
as presenas de vrios ministros, dos executivos
das principais emissoras comerciais do pas e
convidados, o Presidente da Repblica, Luiz
Incio Lula da Silva, discursou armando que
A TV car mais prxima do telespectador,
oferecendo qualidade superior de imagem,
maior nmero de canais, interao do pblico
com a programao e transmisso perfeita
para as TVs, TVs em nibus, trens e outros
transportes coletivos, apresentando, assim, as
potencialidades da nova tecnologia.
Na mesma cerimnia, a ministra-chefe
da Casa Civil, Dilma Roussef, disse que a
populao ter acesso a informaes e servios
pblicos, marcar consultas mdicas e receber e
enviar informaes pela TV.
A TV Digital do pode ser, descrita pelo
presidente e pela ministra, est muito distante
da realidade da TV que foi ao ar no dia dois: sem
multiprogramao (mais canais), portabilidade
OS NOVOS PARADIGMAS DA
INFORMAO E A TV DIGITAL:
o papel das TVs Universitrias na construo
de contedos de maneira colaborativa
atravs de redes interdisciplinares
Jos Dias Paschoal Neto
*
Jos Oscar Fontanini de Carvalho
**
RESUMO Estuda os recursos da TV Digital na perspectiva da quebra do
paradigma da unidirecionalidade imposta pelo modelo analgico
de transmisso de sinais. Tem como objetivo investigar como
a interatividade vai impactar nos fluxos informacionais da
produo, disseminao e recuperao da informao nessa
nova mdia. Utiliza como procedimentos metodolgicos, a
pesquisa documental, a observao direta, intensiva, exploratria
e a anlise qualitativa, entre outros. A Cincia da Informao o
campo referencial de estudo. Na possibilidade do telespectador
interagir com a informao na TV, chegando, at mesmo,
a produzir e gerar contedo, o Ciclo Social da Informao,
proposto por Le Coadic (1996), estudado como modelo que
se aplica aos novos paradigmas da TV Digital. O trabalho prope
a construo de contedos televisivos interativos e inclusivos a
partir do trabalho colaborativo. Aponta a Universidade e as TVs
Universitrias, em especial, como espao para a experimentao
de novos contedos desenvolvidos por redes interdisciplinares.
Palavras-chave: TV DIGITAL
CONTEDOS INTERATIVOS
TRABALHO COLABORATIVO
REDES INTERDISCIPLINARES
TV UNIVERSITRIA
*
Mestre em Cincia da Informao
pelo Programa de Ps-Graduao em
Cincia da Informao-PUC-Campinas.
Coordenador da TV PUC-Campinas e
do Laboratrio de Contedos para TV
Digital.
E-mail: paschoal@puc-campinas.edu.br.
**
Doutor em Engenharia Eltrica e de
Computao pela UNICAMP. Professor
titular dos cursos de graduao de Anli-
se de Sistemas, Engenharia da Computa-
o e Mestrado em Cincia da Informa-
o da PUC-Campinas.
E-mail: oscar@puc-campinas.edu.br.
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Jos Dias Paschoal Neto; Jos Oscar Fontanini de Carvalho
e mobilidade (podendo ser captada em
celulares e aparelhos portteis em movimento) e
principalmente sem seu mais importante recurso:
a interatividade, porque os conversores que
decodicam o sinal digital para ser assistido na
TV convencional, chegaram em cima da hora,
custando muito mais do que o previsto pelo
governo e sem o software que permite a interao
do usurio com o contedo.
O cenrio de inaugurao da TV
Digital refletiu um processo polmico que
foi iniciado em 1999 e ganhou corpo em
novembro de 2003, atravs do Decreto-lei
n
o
4901 da Presidncia da Repblica, que
instituiu o Sistema Brasileiro de TV Digital
(SBTVD) (BRASIL, 2003) e que, aps trs
anos de intensos debates caracterizados pela
predominncia dos aspectos tcnicos e dos
interesses dos radiodifusores x empresas
de telecomunicaes x o interesse pblico,
resultou na escolha do padro de modulao
japons, ISDB-T (Terrestrial Integrated Services
Digital Broadcasting),oficializando, assim,
o Sistema Brasileiro de TV Digital Terrestre
(SBTVD-T), atravs do o Decreto 5.820/06
(BRASIL, 2006).
Mas o fato de a TV Digital brasileira
chegar sem ofertar seus principais recursos,
como conseqncia de conjecturas polticas
e econmicas, no elimina as possibilidades
advindas da digitalizao. Essa nova mdia
precisa ser estudada pelas mais diversas reas
do conhecimento para potencializar suas
aplicaes e avaliar seu impacto no contexto
scio-econmico da populao brasileira, que
tem na TV, sua principal fonte de informao
e entretenimento, chegando a 97% dos lares
brasileiros. (INSTITUTO..., 2006).
Desde o incio dos anos 80 fazer televiso
minha motivao diria. Foram quase dez
anos na maior rede televisiva comercial do pas
e desde 2000 no fascinante e desaante universo
da televiso universitria Foi no ambiente
universitrio que ao buscar uma viso mais
ampla sobre informao e uxos informacionais
e, ao mesmo tempo, fugir das vises segmentadas
das reas tecnicista e de comunicao, entendi
que a Cincia da Informao, como Cincia
Social Aplicada de caracterstica multidisciplinar,
portanto mais abrangente, seria o caminho para
meus estudos de mestrado, cujos resultados so,
em parte, apresentados neste artigo.
O objetivo principal da pesquisa foi
delinear as contribuies que a Cincia da
Informao pode dar para o entendimento dos
novos uxos informacionais advindos com
a TV Digital e buscar nos novos paradigmas
propostos, em especial no Ciclo Social da
Informao, de Le Coadic (1996), um modelo
para a TV Digital.
Tambm sob a tica da CI, objetiva-se
estudar os potenciais reexos da interatividade
na produo, disseminao e recuperao da
informao nessa nova mdia e analisar o papel
que as Universidades, em especial atravs
das TVs Universitrias, tm como espao
de experimentao no desenvolvimento de
contedos interativos e inclusivos, construdos
de forma colaborativa e interdisciplinar. Neste
contexto, a TV PUC-Campinas, ligada Pontifcia
Universidade Catlica de Campinas uma
referncia, tanto sob os aspectos de produo e
convergncia tecnolgica, quanto para exibio
de contedos elaborados de forma comunitria e
participava por atores sociais diversos, excludos
das mdias comerciais.
Para buscar na CI subsdios tericos
necessrios ao entendimento sobre a TV
Digital, era preciso, inicialmente, comparar os
dois modelos, enfatizando as potencialidades
agregadas ao processo de digitalizao dos sinais,
analisar o referencial terico sobre interatividade,
pesquisar servios, aplicaes interativas e
modelos de programas interativos, bem como
relacionar a digitalizao da TV brasileira
com as oportunidades de democratizao da
comunicao e da incluso social.
2 TV ANALGICA X TV DIGITAL
Ocupando espao privilegiado nas casas,
mesmo onde no existam espaos fsicos e faltem
aparelhos domsticos essenciais qualidade de
vida, como refrigeradores; visto como um ente
familiar com poder, onipresena e inuncia,
a TV analgica terrestre, em sinal aberto, um
meio unidirecional de comunicao.
Tal situao pode ser alterada com a TV
Digital, que, ao agregar inovaes tecnolgicas
que possibilitam comprimir imagens e sons a
serem transmitidos, abre espao para enviar
dados para o telespectador e receber dele
informaes e at contedos, bem como oferecer
servios e aplicaes interativas e transformar-se
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Os novos paradigmas da informao e a TV digital
numa plataforma para a educao, capacitao e
incluso.
Antes de dar prosseguimento neste
trabalho oportuna a apresentao de alguns dos
conceitos necessrios para a futura compreenso
do texto. Analgico, segundo Crocomo (2004
p.50), a reproduo de um objeto que se
assemelha ao original. Tradicionalmente as
telecomunicaes eram analgicas, assim como
o udio, o vdeo e a fotograa. As imagens e
os sons eram gravados de forma direta nos
suportes. Oposto ao analgico, digital tudo
o que se pode mostrar e contar com nmeros.
Imagens, sons e informaes so transformados
em seqncias de zeros e uns. Crocomo
(2004, p.56) explica que com a imagem digital
representada por nmeros, possvel fazer
a compresso de arquivos, ou seja, evitar a
repetio de informaes iguais, reduzindo
o volume de dados a serem gravados ou
transmitidos.
Apresentados os conceitos de analgico e
digital, preciso entender como funciona uma
televiso. De forma resumida, um sistema de
televiso formado por trs grandes segmentos
que agregam um conjunto de procedimentos
para:
1 Produo e edio de contedos que, em
grande parte, so produzidos em um estdio.
Entendido estdio como uma seqncia de
fases, que vai desde a pr-produo, gravao de
cenas internas e externas, edio e ps-produo
dos contedos informacionais, apresentados como
novelas, telejornalismo, programas de auditrio,
programas ao vivo, desenhos, comerciais,
vinhetas, etc., elaborados por prossionais de
diversas reas do conhecimento num trabalho de
equipe.
2 Transmisso da programao (os
contedos) entre a emissora e os usurios:
Informaes de imagem e som so percebidas
por nossos ouvidos e olhos atravs de
sua propagao desde a sua origem at os
nossos rgos receptores. Esta propagao
feita pelo ar por meio de ondas sonoras e
visuais que so contnuas e variam ao longo
do tempo. Estas ondas correspondem aos
chamados sinais analgicos, que colocados
em freqncias especficas e modulados,
correspondem ao fluxo informacional que sai
da emissora. Neste processo, existe uma onda
eletromagntica para imagem, uma para o
som e uma para a cor, compondo um canal
de TV. Em casa, sintonizados neste canal
recebemos estas trs ondas que o aparelho
de TV se encarrega de mistur-las e
sincroniz-las.
Por esta capacidade de reproduo
de um objeto que se assemelha ao original
(denio de analgico) que a TV tem, at 2016,
prazo para a digitalizao completa no Pas, seu
sistema de transmisso tambm conceituado de
analgico.
3 A recepo na casa do telespectador.
Os sinais analgicos enviados pelas emissoras
so captados por antenas e enviados para
o aparelho de TV que reproduz o sinal
recebido.
No Brasil, atualmente, as grandes
emissoras de TV produzem suas programaes
com cmeras e equipamentos digitais de captao
das imagens e do udio e, gradativamente, em
alta denio (HDTV ou HD- High Denition
Television). Na recepo, o controle remoto,
considerado como o primeiro componente
digital incorporado aos aparelhos que captam
o sinal televisivo. Entre estes extremos digitais,
est a transmisso dos sinais, que continua
analgica.
Para Tome (2007), o que se entende por
TV Digital , portanto, a digitalizao desse
elo de ligao, entre produo e recepo,
conseqentemente abrindo um leque de
possibilidades para se aproveitar os recursos da
tecnologia digital.
Os sinais de TV so transmitidos aos
usurios atravs de diversas plataformas
tecnolgicas. Os meios mais comuns de
difuso so: cabo, satlite e radiodifuso, esta
ltima mais conhecida como difuso terrestre,
que o meio usado pelas TVs abertas no
Brasil para a transmisso convencional e
que ser tambm usado para a transmisso
digital. Este meio de difuso o objeto deste
estudo.
A TV Digital traz como suas principais
e mais divulgadas qualidades, por interesse
do setor de venda de equipamentos,
imagem e som muito superiores em
comparao TV analgica Uma anlise da
tabela um permite comparar as principais
diferenas entre a TV Analgica e a TV
Digital e as potencialidades tecnolgicas
da segunda.
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Jos Dias Paschoal Neto; Jos Oscar Fontanini de Carvalho
Tabela 1. Principais diferenas entre TV
Analgica e TV Digital.
Fonte: Centro..., 2002.
A melhor qualidade da imagem
conseqncia da digitalizao, que evita a
repetio (redundncia) de cenas, caracterstica da
transmisso analgica, que tambm sofre vrios
tipos de interferncias de outros sinais de televiso
e rdio, motores eltricos, alm de distores
provocadas por reexes na sua propagao, como,
por exemplo, um prdio que esteja no caminho
entre o emissor e o receptor. Na TV analgica, estas
situaes aparecem como chuviscos e fantasmas,
na TV Digital no existe imagem. Para tornar o
sinal mais resistente, a modulao na transmisso
de TV Digital usa cdigos corretores de erros que
permitem que o sinal seja recuperado e exibido
corretamente na recepo.
A resoluo outro fator preponderante
para diferenciar a qualidade da imagem na TV
Digital. A resoluo, em sntese, a capacidade
do aparelho de televiso exibir imagens com mais
nitidez e delidade de cores. O formato da tela da
TV tambm est mudando na era digital. Como
na transmisso HD, as imagens tm formato
16:9, tecnicamente chamado de widescreen, os
novos aparelhos saem de fbrica com telas de
propores adequadas para atender esta medida.
Alm das imagens, a converso dos sinais
em seu formato analgico contnuo para o
digital, chamada de converso analgico-digital,
inclui tambm o som. Com a digitalizao, o
som analgico estreo transmitido em duas
sadas de udio. Os sistemas atuais de TV Digital
empregam at cinco sadas, o que equivale aos
aparelhos de som mais sosticados e tambm aos
sons que ouvimos nos cinemas (surrond).
Entre os novos recursos da TV Digital,
a multiprogramao merece destaque pelo
que representa como potencialidade para
ampliar o nmero de canais e, portanto,
oferecer oportunidades para novos geradores
de contedos. Na tabela 1 de comparao
entre os modelos de TV, a multiprogramao
representada na ltima linha, indicada como
otimizao do espectro e possvel uso de
canais adjacentes.
O conceito de espectro est associado
distribuio das ondas eletromagnticas num
dado ponto do espao. Pela legislao brasileira,
cada canal de TV refere-se a uma janela de
freqncias com largura de 6 MHz, localizada
na faixa VHF ou UHF, por onde transmitida
a programao, que o conjunto seqencial e
ininterrupto de programas, incluindo vinhetas,
comerciais e outros tantos itens que compem a
grade de programao de uma emissora.
Por analogia, comum associar estas
janelas de freqncia, tambm conhecidas
por bandas, s pistas de uma auto-estrada.
Tomando como exemplo a cidade de So Paulo,
a primeira capital a receber os sinais digitais, no
existe mais pista para emissoras analgicas,
porque o espectro limitado e de acordo com
Decreto 5.820/06, os canais paulistas que j
operavam no sistema analgico receberam
tambm 6Mhz para transmitirem no digital.
No cenrio digital, em funo da
digitalizao e da compresso de sinais de udio
e vdeo, a freqncia de 6MHz, que representa
o espao de um canal de TV analgico na TV
Digital pode se desdobrar em outros canais que
podem ser transmitidos simultaneamente, como
ocorre, na TV a cabo, com canais de esportes,
notcias, entre outros.
Como a digitalizao da transmisso
permite a ampliao do nmero de canais e a
entrada de novos produtores (players), o governo
por meio do Decreto 5.820/06, criou quatro
canais pblicos e j ocupou o do Executivo com a
TV Brasil (BRASIL, 2007). As TVs Universitrias,
Comunitrias, Legislativas esto reivindicando
seus espaos no espectro digital dos outros trs
canais pblicos: Educao, Cidadania e Cultura.
3 INTERATIVIDADE E OS NOVOS FLUXOS
INFORMACIONAIS
Dos novos recursos possveis com a TV
Digital, a interatividade, incluindo servios e
Fonte: Centro 2002
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Os novos paradigmas da informao e a TV digital
aplicaes interativas, sem dvida, o de maior
impacto potencial nas relaes entre televiso e
telespectadores.
Embora o conceito de interatividade possa
ser apresentado de vrias formas, dependendo
da rea de conhecimento que o referencia, em
sua essncia o conceito remete capacidade de
interao de um sistema.
A exemplo da interatividade, so diversas
as denies para a TV Interativa, como tambm
so vrias suas representaes em siglas.
Exemplos: TVDI, ITV, TVi, apenas para citar
alguns exemplos. Monteiro (2002) arma que
quando se fala em TV interativa, muitas pessoas
fazem associao com Internet na TV ou com
vdeo sob demanda ou ainda guia interativo
de programao e jogos. Para o autor, a TV
interativa um termo que abrange todos estes
tipos de servios e vai alm:
A TV interativa a fuso da TV
tradicional (passiva) com as tecnologias
de computao, de forma a permitir
que o telespectador interfira no que
est vendo. Na televiso tradicional
os nicos tipos de interao possveis
eram: mudar de canal, mudar o volume,
ligar e desligar. Com a TV interativa, o
telespectador pode interagir para mudar
no s o sinal da TV que est recebendo,
seja escolhendo a cmera em um jogo
de futebol, seja com servios de vdeo
sob demanda, participando de jogos de
auditrio, escolhendo suas preferncias
em aplicativos interativos como previso
de tempo, bolsas de valores, notcias
de ltima hora e assim por diante
(MONTEIRO, 2002. p.2)
De forma geral, estas e outras denies
esto focadas no usurio nal. Assim, pode-
se contextualizar a TV interativa partindo de
alguns paradigmas da TV convencional, mas
a nova tecnologia possibilita a mudana da
atitude exclusivamente passiva para a escolha, o
dilogo e ao, onde o espectador poder ter uma
interveno criativa e interferir diretamente nos
caminhos do contedo audiovisual e at produzir
e ofertar para exibio.
Entretanto, a utilizao massiva do
termo interatividade, sem o equivale tcnico
de aplicao desta tecnologia, tem provocado
a popularizao errnea do conceito que a
propaganda ajuda a difundir como diferencial de
produtos e servios.
Na realidade, o que ocorre hoje na
televiso muito mais uma reatividade, como
pode ser constatado no estudo dos nveis de
interatividade que so, em ordem crescente de
abrangncia quanto interferncia do usurio
no contedo:
Reativo nesse nvel, as opes e
realimentaes (feedbacks) so dirigidas
pelo programa, havendo pouco controle do
usurio sobre a estrutura do contedo;
Coativo o usurio tem possibilidades de
controlar a seqncia, o ritmo e o estilo;
Pr-ativo o usurio pode controlar tanto
a estrutura quanto o contedo.
Ao denir a interatividade como uma
atividade mtua e simultnea da parte
dos dois participantes, normalmente
trabalhando num mesmo objetivo, Montez
e Becker, (2005) consideram que, para ser
classicado como interativo, o sistema
necessitar ter as seguintes caractersticas:
Interruptabilidade o participante pode
interromper o processo quando desejar
e ter a possibilidade de atuar quando
entender conveniente;
Granularidade o sistema tem que enviar
mensagens que est operando e no passar
a sensao de travado ao outro. Para isso
necessrio que haja o menor elemento,
aps o qual possa se pode interromper. A
granularidade refere-se a este elemento,
que, por analogia, numa conversa pode ser
a frase j respondo sua pergunta;
Degradao suave quando um
participante no obtm resposta, o sistema
no pode desligar e nem deixar o outro
participante tambm sem interao. A
capacidade de aprender quando e como
obter a resposta que no est disponvel
no momento a caracterstica denominada
degradao suave;
Previso ilimitada o sistema interativo
deve prever todas as instncias possveis
de ocorrncias e estar sempre em condies
de responder, funcionando, como um
banco de dados innito;
No- default O sistema no pode obrigar
o usurio a seguir uma direo. O sistema
tem que oferecer opes, incluindo a
do participante sair, como abordado na
primeira caracterstica.
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Jos Dias Paschoal Neto; Jos Oscar Fontanini de Carvalho
Ainda sobre conceitos que ajudam a
entender a diversidade do tema, Montez e
Becker, (2005), classicam a interatividade em
cinco nveis de interao baseados, num primeiro
momento, apenas na evoluo da televiso como
mdia e seus agregados tecnolgicos.
Para os autores, o nvel zero a televiso
em branco e preto, que dispe de poucos canais
e que a ao do espectador resume-se a ligar
e desligar o aparelho, regular volume, brilho
e contraste, alm de trocar de um canal para o
outro. Com um detalhe, era preciso levantar-se
do sof ou poltrona para realizar qualquer uma
destas tarefas.
A chegada do controle remoto, como
j dito, a primeira etapa de digitalizao da
recepo da TV, que ganha cores e mais canais.
O telespectador j muda os canais sem sair do
lugar. Para os autores, o nvel um. O nvel
dois caracterizado pelo uso de equipamentos
que se incorporam televiso como os vdeos
cassetes e os jogos eletrnicos, que permitem as
primeiras escolhas de como ver o contedo sem a
obrigatoriedade de acompanhar a programao.
Era possvel gravar e ver quando desejasse um
programa (MONTEZ; BECKER, 2005).
A partir do nvel trs, o telespectador pode
falar com a emissora e interferir nos contedos
atravs do telefone, escolhendo entre as opes
oferecidas. O programa Voc Decide, da Rede
Globo, o precursor deste modelo. Para explicar
o nvel quatro preciso contextualizar que esta
interatividade ocorre na TV transmitida por
bras ticas, como o cabo, ou por satlite. Atravs
de recursos interativos enviados como dados
para as caixas decodicadores de sinal (set top
box), o telespectador pode escolher ngulos de
cmeras, fazer diferentes encaminhamentos das
informaes, consultar a grade de programao,
entre outras funes.
Para Montez e Becker (2005), no nvel
quatro, o telespectador apenas reage a impulsos
e caminhos predenidos pelo transmissor
e, portanto no pode ser denida como TV
interativa, considerando a contradio com a
caracterstica do no-default, descrita acima.
Com o objetivo de tornar a TV pr-
ativa, os autores propem mais trs nveis de
interatividade: nvel cinco, quando passa a existir
a opo de participar da programao, enviando
vdeo de baixa qualidade que pode ser originado
por intermdio de uma webcam ou lmadora
analgica. No nvel seis, a largura de banda
desse canal aumenta, oferecendo a possibilidade
de envio de alta qualidade, semelhante ao
transmitido pela emissora, com interatividade
em nvel superior. Nvel 7 - Interatividade plena.
O telespectador passa a se confundir com o
transmissor podendo gerar contedo. Esse nvel
semelhante ao que acontece na Internet hoje,
onde qualquer pessoa pode publicar um site,
bastando ter ferramentas adequadas (MONTEZ;
BECKER, 2005).
Para que as situaes descritas nos
trs ltimos nveis (cinco, seis e sete) possam
acontecer, torna-se necessrio um canal de
retorno ligando o telespectador emissora,
tambm chamado de canal da interatividade.
A complexidade dos servios oferecidos
o que vai determinar a necessidade de banda
para o canal de retorno. Entre as opes do canal
de interatividade esto: cabo, telefonia celular,
telefonia xa, rdio, satlite, alm do PLC (Power
Line Comunication), em estudo, que permite
usar a rede eltrica para transmitir dados. Nas
especicaes tcnicas denidas pelo Frum
criado pelo decreto de implantao da TV Digital,
o canal de retorno pode ser qualquer plataforma
tecnolgica existente ou outras por vir.
Na TV Digital, a interatividade vai
ocorrer atravs do controle remoto e do set top
box, a unidade receptora-decodicadora (URD),
necessria para que a pessoa possa receber o
sinal digital enviado pelas emissoras de TV, bem
como armazenar os dados que sero enviados
junto com as imagens e sons. Esse servio de
transmisso de dados junto com o uxo de vdeo
conhecido como datacasting.
Na comparao da recepo dos dois
sistemas, na TV convencional o aparelho receptor
cuida de reproduzir as imagens e sons medida
que eles so recebidos, em tempo real, sem
armazenamento de informaes.
Na televiso interativa, a interao
propiciada pelo processamento dos dados
armazenados. Assim, a interatividade pode
acontecer, principalmente, de duas maneiras:
localmente, sem canal de retorno, com as
informaes armazenadas no set top box, na forma
de um carrossel e .que depois sero acessadas
pelo telespectador. Na segunda opo, as
informaes cam armazenadas na emissora ou
em outra base de dados, e sero buscadas atravs
do canal da interatividade, ou canal de retorno.
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Os novos paradigmas da informao e a TV digital
A TV Digital brasileira comeou sem
interatividade e sua efetiva implantao
vai depender de um conjunto de medidas,
algumas que dependem do Governo como a
regulamentao para o uso de canal de retorno,
uma vez que a tecnologia envolvida regulada
pelas leis de telecomunicao e a TV por leis da
radiodifuso. Outras sero determinadas pelas
regras de mercado e pelas emissoras comerciais
e empresas do setor interessadas em oferecer
servios interativos. No campo pblico da
televiso vale o mesmo raciocnio. S haver
interatividade, em seus mais diferentes nveis,
se vier como deciso poltica-editorial que se
traduzir em investimentos para aplicaes em
educao, sade, incluso, entre outras.
A anlise desses cenrios refora a
percepo apresentada neste artigo como
hiptese, de que o espao da Universidade, em
especial dos seus veculos televisivos, as TVs
Universitria, o da experimentao de novos
contedos e de aplicaes interativas.
As muitas indenies sobre o futuro
da interatividade na TV Digital no eliminam,
entretanto, o fato de que ser preciso desenvolver
tecnologia e procedimentos para armazenar e
recuperar a informao. diante desse desao
que a Cincia da Informao pode desempenhar
um papel importante no estudo dessas
necessidades e no entendimento das demandas
advindas com a tecnologia digital de transmisso
dos sinais de TV.
4 NOVOS PARADIGMAS DA INFORMAO E A
TV DIGITAL
Para melhor compreenso deste item, so
necessrias algumas denies, a comear por
paradigma, que deve ser entendido como um
modelo, um mtodo ou um padro plenamente
aceito pela comunidade cientca at ser
substitudo por outro, que supere os limites do
anterior, como arma Capurro (2003).
Outra denio importante, e mais
complexa pela diversidade de signicados
e aplicaes no universo das cincias, o de
informao. Robredo (2003) faz uma sntese
conceitual de vrios autores e estudiosos de
como caracterizar a informao, destacando que
esta suscetvel de ser: registrada (codicada
de diversas formas); duplicada e reproduzida
ad innitum; transmitida por diversos meios;
conservada e armazenada em suportes
diversos; medida e quanticada; adicionada
a outras informaes; organizada, processada
e reorganizada segundo diversos critrios;
recuperada, quando necessrio, segundo regras
preestabelecidas.
Como o objeto deste trabalho estudar, sob
a tica da CI, as potencialidades dos novos uxos
informacionais a partir das tecnologias inerentes
produo, disseminao e recuperao da
informao na TV Digital aberta terrestre e, diante
dessa perspectiva, como construir contedos
interativos, incluindo a participao do usurio,
a informao tem que ter movimento e ligao
intrnseca com o individuo e a coletividade,
a sociedade. Neste contexto, a denio de
informao de Smit e Barreto (2002, p.21) parece
ser a mais apropriada:
Informao estruturas simbolicamente
significantes, codificadas de forma
socialmente decodificvel e registradas
(para garantir permanncia no tempo
e portabilidade no espao) e que
apresentam a competncia de gerar
conhecimento para o indivduo e para
seu meio. Estas estruturas significantes
so estocadas em funo de uso
futuro, causando institucionalizao da
informao.
Ao entender esta denio como mais
condizente ao trabalho, no se excluem outras,
uma vez que o conceito de informao apresenta
particularidades muito especcas de acordo com
o enfoque utilizado.
A informao matria-prima da Cincia
da Informao. Caracterizada como disciplina
emergente por alguns autores, a denio clssica
de Borko (1968) aponta a Cincia da Informao
como,
[...] cincia interdisciplinar que estuda
as propriedades e o comportamento da
informao, as foras que dirigem o fluxo
e o uso da informao e as tcnicas, tanto
manuais quanto mecnicas de processar
a informao visando sua armazenagem,
recuperao e disseminao.
Uma viso das diferentes contextualizaes
dentro de numa perspectiva histrica de
identicar os aportes tericos dos conceitos e
paradigmas da Cincia da Informao oferecida
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Jos Dias Paschoal Neto; Jos Oscar Fontanini de Carvalho
por Capurro (2003), para quem a Cincia da
Informao nasce com um paradigma fsico,
questionado por um enfoque cognitivo idealista e
individualista, sendo este por sua vez substitudo
por um paradigma pragmtico e social. A tabela
dois facilita a viso mais geral das principais
caractersticas dos paradigmas estudados e
apontados por Capurro (2003).
Tabela 2. Paradigmas da Cincia da Informao
Fonte: Capurro, 2003.
Numa observao mais detalhada do
quadro acima, a quarta coluna designada como
olhar e no cruzamento com a linha referente
ao paradigma social, a informao apresentada
como um processo a ser construdo pelo usurio,
individual e coletivamente.
Os sistemas, os servios e os produtos
da informao destinam-se a responder s
necessidades de informao de usurios
mltiplos e diversicados, que daro
informao que obtiverem usos multiformes (LE
COADIC, 1996, grifo do autor).
A citao acima pode ser entendida como
a sntese do paradigma do uso, que, juntamente
com o do trabalho coletivo, do uxo e do eltron,
compe o que o autor dene como os novos
paradigmas da informao:
Ao percorrer o ciclo da informao,
detectam-se trs revolues que
afetam os trs tempos deste ciclo: o
tempo da produo da informao, o da
comunicao e o do uso da informao.
Efetivamente, trs revolues cientficas
ocorreram ou esto em curso, dando
origem a trs novos paradigmas
cientficos: o paradigma do trabalho
coletivo, o do fluxo e o do usurio. Uma
quarta revoluo, agora tecnolgica que
se iniciou nos anos de 1960, prossegue
sem trgua: ela que assiste, de modo
inexorvel, substituio do suporte
de papel pelo suporte eletrnico, sem
deixar de afetar os trs processos
anteriores (LE COADIC, 1996, p.107).
Ao armar que a comunicao um
processo intermedirio que permite a troca de
informaes entre pessoas, Le Coadic (1996, p.9)
prope o modelo social do ciclo da informao,
onde o termo construo dos conhecimentos
a partir da informao como matria-prima
empregado no lugar de produo e a palavra
comunicao substitui distribuio e uso em vez
de consumo Figura 01:
Figura 01: Ciclo social da informao.
Fonte: Le Coadic (1996, p.2).
Recuperando os conceitos de uxo de
informao e o potencial de aplicaes interativas
na TV Digital, onde o telespectador pode romper a
barreira da passividade e ter uma ao propositiva
de contedo e escolha e no meramente reativa, a
modelizao social proposta por Le Coadic (1996)
e expressa no ciclo da informao construda a
partir do uso e da retroalimentao, simboliza o
modelo da TV Digital Interativa. Asim, o Ciclo
Social da Informao ao inserir o conceito do
usurio ser gerador de sua informao, reete a
interatividade..
Uma contribuio importante no
entendimento do ciclo social da informao e
sua representatividade simblica da TV Digital
vm dos estudos de Mota e Tome (2005) que,
ao analisarem as ferramentas de comunicao
eletrnica de massa como televiso, rdio e
congneres, sugerem um novo modelo hipottico
que teria como atributos: interatividade, plena
liberdade de escolha e maior equilbrio na relao
dialgica produtor-consumidor da informao:
Seria um sistema destinado a difundir
conhecimento, qualquer que seja sua
forma de manifestao: visual, auditiva,
textual, iconogrfica ou-por que no?-
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Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.18, n.3, p. 59-72, set./dez. 2008
Os novos paradigmas da informao e a TV digital
olfativa e ttil, Porm, mais do que
isso seria um meio de comunicao
no sentido que lhe atribuem Frana
e Guimares, quando afirmam que a
comunicao uma interveno, um tipo
de prtica social realizada a partir da co-
presena de sujeitos interlocutores e de
uma produo discursiva. A comunicao
um processo que ocorre entre sujeitos
e estes no so meros receptculos de
informaes (MOTA; TOME, 2005,
p.62).
Apontada pelos autores do modelo
hipottico como um terceiro atributo que
subverte a noo de comunicao de massa, est a
possibilidade de o usurio deixar de lado o papel
de mero consumidor e passar a ser, ele tambm,
um agente ativo na produo e disseminao de
informaes e conhecimento, transmutando os
usurios-consumidores em usurios-cidado
(MOTA; TOME, 2005).
Relembrando os nveis de interatividade
apresentados por Montez e Backer (2005), o nvel
sete quando a interatividade plenamente
atingida e o telespectador se transforma
em gerador de contedo. Conforme dito
anteriormente, com as ferramentas tecnolgicas
adequadas e boa usabilidade, as pessoas criam
sites na Internet, publicam blogs, videoblogs,
enviam vdeos para portais especcos, ou
seja, passam a ser produtores de programas
(contedos) e podem envi-los para exibio na
Internet.
O progressivo aumento das capacidades
de convergncia das mdias, na qualidade
das conexes bandas de transmisso,
aprimoramento das tcnicas de compresso de
udio e vdeo com reduo dos tamanhos dos
contedos a serem gerados, os programas de
edio nos computadores pessoais, entre outros
fatores, tm propiciado e estimulado a produo
audiovisual individual e coletiva.
Nesse sentido, o vdeo se consolida como
uma forma diferenciada de abordagem da
realidade, que represente o olhar da informao
construda pela comunidade, como expressa o
paradigma social.
Alm de produzir, preciso socializar
tambm o processo de exibio. Nesse sentido,
como dito no incio desse artigo, quando as TVs
do campo pblico como TVs Universitrias,
reivindicam canais no espectro digital e defendem,
entre outros princpios, o uso da tecnologia para
ampliar o nmero de canais de exibio, esto
buscando cumprir um dos principais papis
de um veculo de comunicao de massa: a
promoo da diversidade cultural, tnica, social,
por meio da democratizao dos processos de
produo e disseminao da informao.
5 TVS UNIVERSITRIAS: CONSTRUINDO
CONTEDOS ATRAVS DE UMA REDE
INTERDISCIPLINAR
O mais novo segmento na televiso
brasileira tambm o de maior crescimento.
Assim pode ser sintetizada a Televiso
Universitria no Brasil, cuja denio mais
adequada de Priolli (ASSOCIAO Brasileira
de Televiso Universitria, 2007).
A Televiso Universitria aquela
produzida no mbito das IES ou por
sua orientao, em qualquer sistema
tcnico ou em qualquer canal de difuso,
independente da natureza de sua
propriedade. Uma televiso feita com a
participao de estudantes, professores
e funcionrios; com programao
ecltica e diversificada, sem restries
ao entretenimento, salvo aquelas
impostas pela qualidade esttica e a
boa tica. Uma televiso voltada para
todo o pblico interessado em cultura,
informao e vida universitria, no qual
prioritariamente se inclui, certo, o
prprio pblico acadmico e aquele
que gravita no seu entorno: familiares,
fornecedores, vestibulandos, gestores
pblicos da educao, a sociedade.
No nal de 2007, mais de 100 Instituies
de Ensino Superior estavam produzindo contedo
audiovisual televisivo e distribuindo por
plataformas diversas, mas principalmente pela
cabodifuso. Destas, 87 utilizavam-se de canais
universitrios, como o CNC, Canal Universitrio
Campinas que iniciou suas operaes em
abril de 2000, depois de mais de trs anos de
intensas negociaes e preparao reunindo,
num modelo de condomnio, a Universidade
Estadual de Campinas (UNICAMP), Pontifcia
Universidade Catlica de Campinas (PUC-
Campinas), Universidade Estadual Paulista
(UNIP) e Universidade So Francisco (USF), num
esforo de criar as condies jurdicas, tcnicas
e nanceiras para ocupar o espao propiciado
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Jos Dias Paschoal Neto; Jos Oscar Fontanini de Carvalho
pela Lei da TV a Cabo (Lei 8977 de cinco de
janeiro de 1995) que determinava, entre outras
decises, s operadoras de TV por assinatura a
disponibilizarem canais pblicos para segmentos
especcos, como: universidades, poderes
executivos e legislativos municipais, estaduais e
federal e comunidades, entre outros
No ar, desde 10 de abril de 2000, com
quatro horas dirias de programao e quase 3
mil programas exibidos, a TV PUC-Campinas,
como espao meditico em permanente processo
de construo, tem sua grade de programao
montada basicamente em dois sistemas: a
produo prpria de contedos e a exibio de
contedos gerados por terceiros, com parcerias
institucionalmente estabelecidas, visando
revelar os outros olhares, conceito expresso na
abordagem do paradigma social da informao.
Nessa perspectiva, so exibidos os
programas Novolhar na TV, resultado de um
projeto de incluso que trabalha com jovens
que viviam sob risco social em So Paulo e que
agora produzem televiso; TV Povos do Mar,
programa elaborado dento do Projeto Cultural
So Sebastio Tem Alma com o objetivo principal
de preservar da cultura tradicional caiara e o
mais recente, Viva Idade, produzido por alunos
da Universidade da Terceira Idade da PUC-
Campinas e concebido como uma das atividades
do Projeto de Extenso Ocina de Rdio e TV
para a Terceira Idade -o recurso disposio para
os que tm mais a contar.
A exibio desses programas reete a viso
de que a Universidade, atravs de suas TVs,
deve ser o espao da experimentao de novos
formatos de contedos, incluindo a construo
de aplicaes interativas para a TV Digital e
para a convergncia de mdias. Bem como,
otimizando a oportunidade de trabalhar, em
rede, de forma colaborativa e multidisciplinar,
somando competncias e interagindo vivncias
acadmicas diferenciadas na formulao de
novos conhecimentos e saberes.
Para que essa viso integradora se efetive,
a Universidade precisar rever alguns de seus
conceitos, como enfatiza Machado (2001).
[...] rever os padres cartesianos da
organizao do conhecimento de
forma reducionista e fragmentada com
enrijecimento excessivo das estruturas
curriculares, que no favorecem uma
teia de interaes mais efetivas entre
as diversas disciplinas componentes
dos currculos dos diversos cursos
(MACHADO, 2001, p.333).
A somatria de competncias prossionais
nas mais diversas reas do conhecimento traduz
um dos novos paradigmas apresentados por
Le Coadic (1996), o paradigma do trabalho
coletivo. Paradigma que refora o conceito de
interdisciplinaridade da Cincia da Informao
A interdisciplinaridade traduz-se por uma
colaborao entre diversas disciplinas,
que leva a interaes, isto , uma certa
reciprocidade na trocas, de modo que
haja, em suma, enriquecimento mtuo
[...] a cincia da informao um
das novas interdisciplinas, um desses
novos campos de conhecimento onde
colaboram, entre si, principalmente:
psicologia, lingstica, informtica,
lgica, estatstica, eletrnica, direito,
filosofia, poltica e telecomunicaes (LE
COADIC, 1996 p.20).
neste contexto de trabalho em rede,
interdisciplinar, que PUC-Campinas iniciou, em
2005, a montagem de um Centro de TV Digital
para pesquisar a construo de contedos para
TV Digital, bem como desenvolver estudos de
convergncia de mdias e interatividade.
O passo inicial foi dado, em 2004, com a
montagem do Laboratrio de Contedos para a
TV Digital, parceria entre a PUC-Campinas e o
CPqD, Centro de Pesquisa e Desenvolvimento
em Telecomunicao, pela pessoa de seu ento
diretor, Ricardo Benetton Martins.
Com os equipamentos vindos em regime
de comodato, a Universidade investiu em infra-
estrutura fsica e na implantao do Projeto
Exibe, que tem como objetivo a distribuio
de contedos televisivos (TV PUC interna)
utilizando, de forma indita e pioneira, a
tecnologia IPTV, que se trata de um sistema de
gerao e distribuio de uxo contnuo de vdeo
para os principais auditrios e salas de eventos,
usando a rede de bras ticas que interliga os
trs campi e set top box instalados em cada ponto
da Universidade (Figura 2), bem como para
televisores a serem estrategicamente colocados
nos campi e, tambm, atravs da Intranet e com
conexo para a Internet.
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Os novos paradigmas da informao e a TV digital
Figura 2: Enlace ptico entre os campi e modelo de set top
box.
Fonte: Gildevane Ferreira e Ricardo Lima. DCOM/PUC-
Campinas.
O sistema foi testado em fevereiro de 2007
com a transmisso, por quase duas horas, da
Aula Magna com a Ministra de Estado do Meio
Ambiente, Marina Silva. As imagens geradas a
partir do Auditrio Dom Gilberto, no Campus
I, foram distribudas para os todos os auditrios
que compem a rede de eventos e pela Internet.
Um webiste especialmente criado para o evento
permitiu que fossem enviadas perguntas para
a ministra. Questes que eram selecionadas e
projetadas no telo do Auditrio para serem
lidas e respondidas. Foram mais de 500 acessos,
incluindo participantes que estavam na Inglaterra
e Estados Unidos.
O Centro de TV Digital tambm a
base operacional do Projeto RITU - Rede de
Intercmbio de Televiso Universitria (REDE...,
2007). Resultado de uma parceria entre a ABTU,
Associao Brasileira de Televiso Universitria
com a RNP, Rede Nacional de Ensino e Pesquisa,
o projeto consiste no compartilhamento de
programas entre TVs Universitrias utilizando
a rede de banda larga e a organizao dos
contedos atravs de metadados. As TVs que
integram o projeto fornecem material para a rede
ao mesmo tempo em que tm todo o material de
outras emissoras armazenado sua disposio.
Em fase nal de testes do projeto piloto com
nove instituies de Ensino Superior, a RITU
est se consolidando como a primeira rede
nacional de televiso universitria e um exemplo
de trabalho colaborativo, em rede. O modelo
de arquitetura computacional desenvolvido
pelos tcnicos do LAVID, Laboratrio de Vdeo
Digital da Universidade Federal da Paraba
tem sido aprimorado e testado atravs de uma
ampla discusso semanal,
via videoconferncia na
WEB, entre prossionais
de televiso, de informtica
e de telecomunicaes
das Universidades e
tambm atravs de um site
especialmente criado para essa
nalidade.
Nesse cenrio de
convergncia e oportunidades
tecnolgicas tm sido
desenvolvidos os estudos para contedos
interativos e inclusivos, que so premissas do
Laboratrio de TV Digital. Entre os projetos,
destacam-se: Projeto Amamentao, que prev
a produo de vinhetas de informao interativa
com o objetivo de sensibilizar gestantes e
puperas, atendidas pelo Hospital e Maternidade
Celso Pierro da PUC-Campinas e em trs postos
de sade do Distrito Noroeste de Campinas, sobre
a importncia do aleitamento materno. Outros
projetos so games educativos que tratam a
temtica ambiental focando na Mata Atlntica,
um dos mais ricos e ameaados ecossistemas
da Terra e na questo dos recursos hdricos na
Regio Metropolitana de Campinas.
Tem sido crescente o envolvimento de
alunos, sob orientao de professores em seus
trabalhos de concluso de curso, nas pesquisas,
por exemplo, das aplicaes potenciais do Ginga,
o middelweare para a interatividade
Entre as experincias de trabalho
colaborativo e interdisciplinar j desenvolvidos
pela TV PUC-Campinas a srie InteraDiva
merece destaque pelo fato de colocar, lado-a-lado,
prossionais de reas muito distintas, buscando
construir, juntos, uma srie de programas
explicando, de maneira didtica, a TV Digital.
O trabalho envolveu as equipes da Diretoria
de TV Digital do CPqD e da TV PUC-Campinas
no desao de produzir, entre janeiro e maro de
2007, dez programetes abordando as principais
caractersticas e particularidades da nova tecnologia.
Por razes diversas, entre elas nanceiras, o
resultado foi a produo de trs programas
que foram exibidos pela televiso, mesmo sem
a personagem animada que d nome srie, e
mais os roteiros de outros sete programetes. Um
saldo, positivo, diante das inmeras adversidades
encontradas e tambm pelo fato de que possvel
dar continuidade ao projeto.
Figura 2: Enlace ptico entre os campi e modelo de set top
am
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Jos Dias Paschoal Neto; Jos Oscar Fontanini de Carvalho
No decorrer do desenvolvimento do projeto
foram registradas as diculdades inerentes ao
trabalho colaborativo, parte delas expressas
por Ramos (2006) ao armar que o trabalho
colaborativo pode ser concebido como a coalizo
de pessoas diversas, com valores diversos
e expectativas diversas trabalhando juntos
como comunidade para resolver problemas,
caracterizando uma habilidade social.
Um modelo de representao do trabalho
colaborativo para a construo de contedos
interativos (gura 3) foi apresentado por Barros
(2006).
Figura 3. Produo de uma aplicao interativa.
Fonte: Barros (2006), TV Globo.
O esquema uma representao do
modelo de aplicao testado pela Rede Globo no
Carnaval de 2006 e na transmisso da Copa do
Mundo para um grupo restrito de espectadores
que puderam interagir atravs de mecanismos de
desenvolvidos especicamente para o teste. Um
trabalho que envolveu jornalistas, produtores,
cinegrastas, editores, diretores tcnicos,
artistas grcos, videograstas, analistas de
sistemas, engenheiros de produo, entre outros
prossionais.
6 CONSIDERAES FINAIS
Ao focar as TVs Universitrias, em especial
a TV PUC-Campinas como produtora e geradora
de contedos e de experincias de convergncia
de mdias e tecnolgica, com interatividade,
enfatiza-se o papel que a Universidade tem de
pesquisar, analisar essa nova tecnologia, avaliar
seus impactos e ajudar a desenvolver suas
potencialidades.
Explor-las e transform-las em
realidade e principalmente fazer com que as
inovaes tecnolgicas tragam benefcios sociais,
contribuam e promovam a educao, qualidade
de vida e incluso um desao colocado para a
sociedade brasileira.
Como parte estratgica deste corpo
social, por ser um espao da reexo e da busca
de respostas, a Universidade
deveria assumir o compromisso
de enfrentar tal desao, que inclui
atender as demandas prossionais
advindas da migrao digital,
atravs da criao de novos cursos
de graduao, especializao e ps,
buscando a formao de novos
pers prossionais. E mais:
rever a matriz curricular de
seus cursos de comunicao diante
da nova mdia e da quebra de
paradigmas ela traz;
incentivar a pesquisa e a formao
de grupos dedicados aos estudos
nas mais diversas e complexas reas
da migrao analgico-digital,
desenvolver projetos de extenso
voltados alfabetizao e capacitao
digital como forma de ampliar a produo
de contedos televisivos de forma
participativa e colaborativa, ampliando as
oportunidades para novos atores sociais.
H muito mais a ser feito.
Ao nal de dois anos de mestrado, a
Cincia da Informao, como Cincia Social
aplicada, contribuiu, e muito, para minha
formao prossional, e, ao estudar a TV Digital,
reforou-me valores humanitrios como a
socializao do conhecimento para a construo
de uma sociedade mais igualitria. Assim, alm
das concluses aqui descritas, ca a certeza
pessoal de que s atravs do compromisso com a
construo de uma TV Digital de carter pblico
que o mais importante meio de comunicao
de massa deste pas cumprir seu papel social
transformador.
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Os novos paradigmas da informao e a TV digital
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focus of this article.
Keywords: DIGITAL TV
INTERACTIVE CONTENTS
COLABORATTIVE WAY
UNIVERSITY TV
Artigo recebido em 24/03/2008 e aceito para publicao em 20/06/2008
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