UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

ANHANGUERA EDUCACIONAL
CURSO DE PEDAGOGIA - 1 SEMESTRE
POLO DE
Curso de Pedagogia
Disi!"i#a$ %Es&ru&ura e Orga#i'a()o da Edua()o *rasi"eira+
Acadmicas:
ATIVIDADES PR,TICAS SUPERVISIONADAS
Pro-. D/a"0a Si"1eira.
Es&ru&ura do Sis&e0a de E#si#o #o *rasi"
1. INTRODU23O
O presente relatrio traz em seu bojo uma anlise sobre o sistema de Ensino no Brasil
em suas trs esferas: Federal, Estadual e Municipal.
O desafio objetiou a compreens!o de como " a Estrutura do #istema de Ensino no
Brasil, bem como suas responsabilidades sob o ponto de ista de autores diersos.
Este estudo foi importante para $ue ns compreendssemos a estrutura de ensino no
Brasil, como est or%anizado em seus trs &mbitos: federal, estadual e municipal. 'e acordo
com o (art.)* e +* da ,'BE-., o #istema Federal de Ensino une aos r%!os estaduais e
municipais para or%anizar a pol/tica nacional de educa0!o, ainda, e1erce a fun0!o normatia,
redistributia e supletia. Em rela0!o ao #istema Estadual de Ensino como est descrito no
Art.23 (par%rafo 4., " asse%urado o ensino fundamental, e o ensino m"dio a todos $ue o
demandarem, respeitado o disposto no arti%o. 5) desta lei (reda0!o dada pela lei n*26.37), de
633+.. #e%undo o art.22, par%rafo 8 o #istema Municipal de Ensino tem como fun0!o
oferecer a educa0!o e infantil em crec9es, pr":escolas, e, o ensino fundamental.
;ara compreender essa temtica baseamos em pes$uisa biblio%rfica, liros, reistas,
jornais e sites a respeito do tema <Estrutura do #istema de Ensino=: Federal, Estadual e
Municipal, a fim de identificarmos a estrutura educatia do #istema de Ensino no Brasil, bem
como uma leitura minuciosa da ,ei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o -acional > ,'B n*
+.5+4 de 63 de dezembro de 2++7 em seu arti%o 8 $ue trata dos -/eis e das Modalidades de
Educa0!o e Ensino > ?ap/tulo @, @@ e @8 e foi com base nessa leitura $ue analisamos se o
Brasil tem ou n!o um sistema Anico de ensino.
4. ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO *RASIL
O ensino no Brasil est or%anizado e estruturado de acordo com a ,ei de 'iretrizes e
Bases da Educa0!o (,'B +.5+4B+7., esta lei tem finalidade de estabelecer a or%aniza0!o da
educa0!o no Brasil, e a responsabiliza0!o dos r%!os administratios.
Al"m disso, identificar os n/eis e modalidades de ensino $ue define e re%ulariza o
sistema de educa0!o brasileiro com base nos princ/pios presentes na ?onstitui0!o.
;ara a ,'B o r%!o responsel pelas esferas educacionais, em n/el federal, " o
Minist"rio da Educa0!o (ME?. e o ?onsel9o -acional de Educa0!o (?-E.. Em n/el
estadual, temos a #ecretaria Estadual de Educa0!o (#EE., o ?onsel9o Estadual de Educa0!o
(?EE., a 'ele%acia Ce%ional de Educa0!o ('CE. ou #ubsecretaria de Educa0!o. E, por fim,
em n/el municipal, e1istem a #ecretaria Municipal de Educa0!o (#ME. e o ?onsel9o
Municipal de Educa0!o (?ME..
A educa0!o bsica no Brasil constitui:se do ensino infantil, ensino fundamental e
ensino m"dio, ensino superior: a educa0!o infantil ser oferecida em crec9es com dura0!o de
$uatro anos (de zero a trs anos., pr":escola com dura0!o de trs anos (de sete a seis anos.,
ensino fundamental com dura0!o de oito anos (de sete a $uatorze anos., ensino m"dio com
dura0!o de trs anos (de $uinze a dezessete anos., ensino superior " oferecido aos adultos e
joens a partir dos dezessete anos, e o tempo de estudo aria do curso estudado.
Damb"m obserou outras modalidades no ensino brasileiras, $ue s!o a Educa0!o de
Eoens e Adultas (EEA., s!o oferecidos o Ensino Fundamental e o Ensino M"dio as pessoas
$ue n!o tieram acesso ou continuidade aos estudos em idade prpria. Damb"m a Educa0!o
;rofissional ou t"cnica, oferecido F$ueles $ue $uerem se preparar para o mercado de trabal9o
conduz o permanente desenolimento de aptidGes para a ida produtia. E a Educa0!o
Especial $ue se constitui num direito a educados com necessidades especiais,
preferencialmente na rede re%ular de ensino.
E, por fim destacamos a Educa0!o a 'istancia (EA'., ou semipresencial, $ue
atualmente em sendo procurada, pois " uma oportunidade de in%ressar nas uniersidades, "
acess/el aos mais pobres, al"m disso, pode:se estudar em casa, ou em 9orrios fle1/eis. Essa
modalidade de ensino deer %an9ar mais adeptos ao lon%o dos anos, pois o objetio "
iabilizar o acesso dos profissionais aos processos de aprendiza%em, independentemente das
limita0Ges %eo%rficas e sociais e1istentes.
A Educa0!o no Brasil com a ,ei de 'iretrizes de Base passou a estabelecer fun0Ges a
Hni!o, aos Estados, ao 'istrito Federal e Munic/pios $ue or%anizam o sistema de ensino,
dessa forma nos baseamos no capitulo @8, arti%o 25I, par%rafo JI e inciso JI, para descreer
esses processos. A Hni!o Federal coube elaborar junto com os estados, 'istrito Federal e com
Munic/pios, o ;lano -acional de Educa0!o, dar assistncia financeira e t"cnica, para o
desenolimento dos seus sistemas de ensino, o objetio " desenoler uma educa0!o de
$ualidade, para isso buscou:se aaliar o rendimento escolar do ensino m"dio, fundamental e
superior, para e1ecutar tais a0Ges o ME? superisionar e inspecionar as institui0Ges do
ensino superior particulares.
Aos Estados dee or%anizar e manter institui0Ges $ue abran%e seu sistema de ensino,
assim como definido os munic/pios colaboram com o ensino fundamental e infantil,
au1iliando e superisionando para %arantir o ensino infantil e fundamental. K fun0!o do
Estado em rela0!o educa0!o isa principalmente inspe0!o e re%ulamenta0!o do ensino
fundamental e m"dio. E ao o 'istrito Federal possui as mesmas responsabilidades $ue os
estados. Luanto aos Munic/pios, ficou responsel pelas institui0Ges de educa0!o infantil e de
ensino fundamental e m"dio mantidas pelo poder pAblico municipal.
-esse conte1to percebemos $ue as mudan0as na educa0!o m ocorrendo, a ,'BB+7
foi uma con$uista importante nesse processo educacional. #e%undo a ?onstitui0!o Federal
2+)) o sistema educacional brasileiro passou por um processo de mudan0as si%nificatias, e
com a proa0!o da atual lei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o -acional (,ei nB+5+4B+7., os
professores tieram $ue acompan9ar e con9ecer as transforma0Ges da lei em rela0!o F
educa0!o. A le%isla0!o criou a ,'B para estipular re%ras para as a0Ges, e colocar em prtica o
$ue era proposto, permitindo a participa0!o de diretores, professores e alunos nessa noa
or%aniza0!o, abrindo noas oportunidades, e permitindo al%uns r%!os F elabora0!o de se
encarre%ar autonomia e normas.
A educa0!o pode ser ent!o, entendida como processo de forma0!o 9umana onde as
pessoas da sociedade perpetuam e transmitem saberes, alores e con9ecimento, conforme se
afirmou:
A educa0!o " um processo de desenolimento unilateral da personalidade,
enolendo a forma0!o de $ualidades 9umanas, f/sicas, morais, intelectuais,
est"ticas > tendo em ista a orienta0!o da atiidade 9umana na sua rela0!o com o
meio social, num determinado conte1to de rela0Ges sociais. A Educa0!o corresponde
a toda a modalidade de influncias e inter:rela0Ges $ue coner%em para a forma0!o
de tra0os de personalidade social e do carter, implicando uma concep0!o de mundo,
id"ias, alores, modos de a%ir, $ue se traduzem em conic0Ges ideol%icas, morais,
pol/ticas, princ/pios de a0!o em face de situa0Ges reais e desafios da ida prtica
(,@BM-EO, 2++3, p.66:65..
?ada institui0!o de ensino pode, de maneira democrtica, definir suas prprias normas
de %est!o, isto $ue cada uma tem suas peculiaridades, leando em conta a re%i!o. K claro $ue
essas normas deem tamb"m submeter:se aos r%!os citados anteriormente, sem interferir em
suas decisGes e ordens de or%aniza0!o e estrutura do sistema de ensino. -o entanto, o
educador #aiani (2+)N. faz uma cr/tica do sistema de ensino brasileiro, para ele ainda n!o se
con9ece os problemas educacionais profundamente.
5. CONSIDERA26ES 7INAIS
'iante do $ue foi e1posto, refletimos sobre a ,ei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o
(,'B., erificou:se $ue um sistema supGe um conjunto de elementos, de unidades
relacionadas, $ue s!o coordenadas entre si e constitui um todo. 'esse modo, a or%aniza0!o
interna do atual sistema brasileiro de ensino, n!o se articula entre si. ?omo se erificou 9oue
transforma0Ges importantes principalmente com a ,ei de 'iretrizes e Bases da Educa0!o.
?omo j foi mencionado, constatamos $ue o Brasil n!o e1iste um sistema Anico de
ensino, por $ue n!o 9 uma articula0!o entre os sistemas. Embora o ensino sofra articula0Ges
em n/eis Federais, Estaduais e Municipais, as escolas n!o perdem suas especificidades de
estabelecimentos $ue possuem determinadas caracter/sticas sin%ulares e se inserem em
determinadas re%iGes. ;or sua ez, notou:se $ue a ,'B seriu como par&metros para $ue
todos os n/eis cumpram a lei estabelecida, por"m d autonomia para a or%aniza0!o e o
funcionamento de uma rede de escolas, para $ue esta n!o perca sua identidade.
;or fim, erificou:se $ue a ,'B promoeu mudan0as na estrutura do sistema
educacional e %arante a uniersaliza0!o e o acesso da educa0!o no Ensino Fundamental e
Ensino M"dio, oferece a Educa0!o de Eoens e Adultos, e em %radatiamente oferecendo
bolsas para as uniersidades, entre outros. -o entanto, " necessrio analisar criticamente as
a0Ges %oernamentais, pois o acesso est %arantido, mas se percebe $ue falta $ualidade na
educa0!o.
?ompreende:se $ue a educa0!o " F base de sustenta0!o de uma sociedade mais justa e
i%ualitria, e s amos mudar esse $uadro se 9ouer maior, enolimento da sociedade nessa
constru0!o para uma educa0!o inclusia, se n!o for assim Fs mudan0as necessrias n!o !o
ocorrer em nosso pa/s.
Resu0o$
O objetio do te1to deste trabal9o foi caracterizar a estrutura do sistema de ensino no
Brasil, o desafio objetiou a compreens!o de como " a estrutura desse sistema de ensino em
nosso pa/s. #e%undo as ,eis 'iretrizes e Bases (,'B. e a ?onstitui0!o (2+))., e autores
diersos, erificou:se $ue cabe a cada sistema de ensino, Federal, Estadual, Municipal, as
suas incumbncias, e aos os n/eis e as modalidades de ensino a finalidade de or%anizar todo
o sistema da educa0!o brasileira, como apresenta a constitui0!o.
Damb"m se obserou as modalidades de ensino, tais como: o Ensino Bsico $ue se
define em Educa0!o @nfantil, Educa0!o Fundamental e Ensino M"dio, Educa0!o de Eoens
Adultos (EEA., Educa0!o a 'ist&ncia (EA'., Educa0!o Especial e Ensino #uperior.
;ercebeu:se $ue na Estrutura da Educa0!o Brasileira 9oue mudan0as em rela0!o F lei
da educa0!o, onde educadores tieram $ue acompan9ar e con9ecer essas transforma0Ges.
E, por fim, destacamos $ue a or%aniza0!o interna do atual sistema brasileiro de ensino,
n!o se articula entre si, pois o acesso F educa0!o est %arantido, contudo, falta $ualidade no
ensino, e articula0!o entre os sistemas o $ue talez impe0a a educa0!o brasileira aan0ar com
$ualidade.
;alaras ?9aes: Estrutura, ensino, n/eis e modalidades.
A8s&ra&$
D9e objectie of t9is paper Oas to c9aracterize t9e structure of t9e education sPstem in
Brazil, t9e c9allen%e Oas aimed at understandin% 9oO t9e structure of education sPstem in our
countrP. Accordin% to ,aO 'irectie s and Bases (,'B. and t9e ?onstitution (2+))., and
arious aut9ors, it Oas found t9at up to eac9 sc9ool sPstem, Federal, #tate, Municipal, t9eir
commissions, and t9e leels and tPpes of education t9e purpose of or%anizin% t9e entire
sPstem of Brazilian education, as 9as t9e constitution.
Qe also obsered t9e met9ods of teac9in%, suc9 as primarP education O9ic9 is defined
in ?9ild9ood Education, ElementarP and #econdarP Education, Education of Adults (EEA.,
'istance ,earnin% (O',., #pecial Education and Ri%9er Education.
@t Oas noticed t9at t9e structure of Brazilian education, si%nificant c9an%es in relation to t9e
laO of education, O9ere teac9ers 9ad to folloO and understand t9ese c9an%es.
FinallP, Oe emp9asize t9at t9e internal or%anization of t9e current Brazilian sPstem of
education does not e1tend to eac9 ot9er, because access to education is %uaranteed, 9oOeer,
poor teac9in% $ualitP, and articulation betOeen sPstems O9ic9 maP preent t9e Brazilian
education moe forOard Oit9 $ualitP.
SePOords: structure, educational leels and modalities.
*i8"iogra-ia$
BCA#@,. ,ei +.5+4, de 63 de dezembro de 2++7. Estabelece as diretrizes e bases da educa0!o
nacional. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Bras/lia, 'F, 2++7.
TTTTTTTT. ;lano -acional de Educa0!o. ?on%resso -acional. Bras/liaBME?, 2++).
TTTTTTTT. ?onstitui0!o (2+)).. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Bras/lia, 'F,
2+)).
,@BM-EO, E. ?.U O,@8E@CA, E. F. 'EU DO#?R@, M #. Educao escolar: pol/ticas, estrutura
e or%aniza0!o. + ed. > #!o ;aulo: ?ortez, 6323
9ttp:BBOOO.mundoestibular.com.brBarticlesB4+J)B2BO:$ue:e:educacao:a:distancia:
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