So Paulo 2008 MANUAL DE CRIAO LITERRIA Copyright 2008 by Editora Barana SE Ltda CONSELHO EDITORIAL Arthur Werner Menko, Antonio Paraguass Lopes, Maurcio R. B. Paraguass, Rodrigo R. B. Paraguass e Zeca Martins PROJETO GRFICO E DIAGRAMAO Aline Benitez CAPA Zeca Martins CIP-BRASIL. CATALOGAO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ IMPRESSO NO BRASIL PRINTED IN BRAZIL DIREITOS CEDIDOS PARA ESTA EDIO EDITORA BARANA www.editorabarauna.com.br Rua Joo Cachoeira, 632, cj.11 CEP 04535-002 Itaim Bibi So Paulo SP Tel.: 11 3167.4261 www.editorabarauna.com.br 27.08.08 27.08.08 008405 M138b
Maciel, Maura Blackout / Maura Maciel. - So Paulo : Barana, 2008.
ISBN 978-85-60832-32-3
1. Romance brasileiro. I. Ttulo. 08-3659. CDD: 869.93 CDU: 821.134.3(81)-3 SUMRIO APRESENTAO ...................................................... 09 AULA 1 - A Criatividade .............................................. 13 AULA 2 - O personagem .............................................. 19 AULA 3 - O personagem .............................................. 25 AULA 4 - Personagem................................................... 27 AULA 5 - Questes de estilo ......................................... 33 AULA 6 - Questes de estilo ......................................... 39 AULA 7 - A narrativa .................................................... 45 AULA 8 - O narrador onisciente ................................... 53 AULA 9 - Narrador neutro ........................................... 59 AULA 10 - Narrador em primeira pessoa ..................... 63 AULA 11 - Monlogo interior e fluxo de conscincia ... 67 AULA 12 - Narrador de drama ..................................... 73 AULA 13 - O roteiro ..................................................... 77 AULA 14 - Discurso direto, indireto e indireto livre. .... 87 AULA 15 - O dilogo .................................................... 95 AULA 16 - Os tempos verbais ..................................... 103 AULA 17 - A voz narrativa/ O tom narrativo ............. 107 AULA 18 - O conto ..................................................... 111 AULA 19 - A crnica ................................................... 121 AULA 20 - Smbolos e metforas/ Pausas/ Leitura de de- notao e de conotao .................................................. 125 LEITURAS RECOMENDADAS ........................... 135 BIBLIOGRAFIA ........................................................ 137 6 7 Deve-se escrever da mesma maneira como as lava- deiras l de Alagoas fazem seu ofcio. Elas comeam com uma primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxguam, do mais uma molhada, agora jogando a gua com a mo. Batem o pano na laje ou na pedra limpa, e do mais uma torcida e mais outra, tor- cem at no pingar do pano uma s gota. Somente depois de feito tudo isso que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para secar. Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra no foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a palavra foi feita para dizer. Graciliano Ramos 8 9 APRESENTAO A viso romntica de que para escrever um livro preciso ter inspirao das musas foi substituda pela exis- tncia das Oficinas de Criao Literria. Essa denomina- o, oriunda da Frana, onde surgiram os primeiros cursos direcionados formao de escritores nos anos cinqenta, mostra que o trabalho do escritor envolve tcnica e aprimo- ramento. Disseminadas pelo mundo, as Oficinas de Criao Literria vm formando escritores, aprimorando textos, de- senvolvendo a criatividade. Essa obra uma sntese do que h de melhor em te- oria, leituras e exerccios adotados na formao do escritor. Procuramos simplificar os contedos de maneira a adequ- los fase escolar ou ao aprendizado individual em casa, sem a presena do professor. Serve para cursos de criao 10 literria em escolas, em trabalhos comunitrios, em grupos de resgate de indivduos e jovens (presdios, centros de re- cuperao, centros de observao e outros...) porque a arte, sabe-se, dos mais poderosos elementos que nos auxiliam quando buscamos resgatar sensibilidades feridas. Este ma- terial serve ainda a adultos que desejem, sozinhos, iniciar-se na literatura. Essa obra visa formar e qualificar escritores atravs de um mtodo voltado leitura, ao desenvolvimento da criatividade e ao aprendizado e exerccio das tcnicas lite- rrias. Essa metodologia reduz o tempo de aprimoramento do escritor, forma leitores e desperta novos talentos para a arte literria. O escritor qualifica-se atravs da boa leitura e da criao de textos acompanhada por crtica qualificada. Mas como se l? Como se escreve? E como voc descobre seu estilo? importante ter claro que um escritor algum que escolhe expressar a vida atravs das palavras; outros o fazem atravs dos sons, das cores, das formas, etc... Essa uma es- colha que exige muito estudo e dedicao; fala-se na luta com as palavras dos escritores, e, para bons escritores, essa luta real. fcil escrever mal, e dificlimo escrever bem. No toa que os escritores, antes do surgimento de cursos formais de Criao Literria, atravessavam noites em bares e restaurantes discutindo o fazer literrio. Afinal, escritores s contam com o vocabulrio, que muito pouco, para expressar a grandeza e a pequenez da vida. A palavra potente, a pa- lavra que remete reflexo, o texto com entrelinhas, a met- fora, a pausa, o smbolo, so formas de, usando o vocabulrio, comunicar o que est alm da palavra e sua denotao. 11 Diferentes escritores tm diferentes receitas para bem escrever. Para J.L.Borges, o escritor deve guardar segredo sobre a histria que ir escrever, se revelamos o que vamos escrever, adquirimos a convico de j haver escrito. Ju- lio Cortazar falava da importncia do escritor ter muita f diante de uma permanente desconfiana em si mesmo. E Voltaire assegurava que a forma mais segura de chatear as pessoas contar-lhes tudo. Essa discusso ampla e frtil prolongada nos grupos de Criao Literria onde leitura e criatividade so palavras chave. Alm, claro, de tenacidade e coragem porque um escritor tambm corre riscos. ainda importante ter disciplina e fazer exerccios, muitos exerc- cios, ou esboos. Como bem coloca o escritor Raimundo Carrero, es- crever bem diferente de escrever fico; a esttica da fic- o pertence aos seus personagens. Na fico, por vezes, a ordem est no caos. Recomenda-se preferir palavras comuns a palavras rebuscadas, cortar excessos e usar a palavra exata, narrar os fatos, ser claro e no ser repetitivo. Ao mesmo tempo, use sua intuio e crie atravs da pulso, depois use a tcnica para aprimorar o texto, e faa isso inmeras vezes porque esse o polimento do texto. No esquea que depois de es- timular sua criatividade, quando se sentir grvido de sua voz narrativa (em estado de pulso), voc deve ter sempre mo papel e lpis porque a idia pode se materializar a qualquer momento e voc no deve perd-la. A criatividade, enquanto meio atravs do qual o escritor se coloca no mundo usando as palavras, torna-se maior a medida em que mais exigida. Como se sabe, a 12 criatividade encontra-se no hemisfrio cerebral direito, e, em nosso mundo racional e lgico, exercitamos mais o he- misfrio cerebral esquerdo. Em decorrncia, o exerccio da criatividade faz o indivduo mais completo e mais forte. Por isso a expectativa do novo milnio contemplar o for- talecimento do homem criativo, o desenvolvimento de um homem, por si, mais capaz. Comea-se a substituir a idia de homem predominantemente produtivo pela de homem produtivo e feliz. A proposta desse texto somar o uso da palavra fan- tasia e ousadia criativa na formao de novos escritores, de bons leitores e, em conseqncia, de indivduos mais fortes e mais completos. Essa obra contm: Exerccios para estimular a criatividade e desnudar pessoa seu potencial criativo. A teoria das tcnicas literrias. Exerccios aplicativos das tcnicas literrias. Textos literrios exemplares. Orientao de leituras.
H.S.L. 13 AULA 1 A CRIATIVIDADE A criatividade a caracterstica pessoal mais exigi- da em nossos dias. errado considerar-se a criatividade privilgio de gnios ou de artistas. Todo ser humano nasce com potencial criativo que se desenvolve mais, ou menos, ao longo da vida. A criatividade, semelhana de nossos msculos, quanto mais exigida mais se aprimora. A edu- cao, tanto na escola quanto na famlia e na sociedade, fundamental ao desenvolvimento da criatividade. Quando a educao favorece a falta de auto-confiana e fomenta o medo crtica pode engessar a criatividade; insegurana e baixa auto-estima so poderosos obstculos ao desenvolvi- mento do ser criativo. 14 Sempre podemos enxergar um assunto ou qualquer coisa de um ngulo diferente, e atravs da criatividade desenvolvemos a habilidade de ver o que ningum havia visto. Os homens transformam o mundo atravs do poten- cial criativo; indivduos criativos inovam, no tm medo de romper modelos enrijecidos. Estudos feitos sobre os grandes criativos da histria revelam que sua caracterstica comum a coragem, a ousadia, o questionamento. Uma sociedade de pessoas mais criativas ir nos remeter a um maior respeito s diferenas pessoais porquanto na cria- tividade que reside o potencial que nos faz, alm de seres mais competentes, seres nicos. Pesquisas mostram que do total da populao da terra, 20% habitualmente criativa e 20% rgida inova- o, ou seja, so pessoas que nada criam. No meio, h 60% de pessoas atrofiadas propenso criativa; essas pessoas podem ser desbloqueadas atravs de exerccios mentais de criatividade. Nesse caso, tero ampliada sua percepo, o que significa a troca de um modo de ser acomodado no mundo, por uma postura inovadora e transformadora. Essas pessoas, com a criatividade desbloqueada, iro se tornar mais competentes nas relaes humanas e na vida pessoal e profissional. A literatura, enquanto arte e fico, desenvolve a criatividade. Ao mesmo tempo, quanto mais for ativada a criatividade do escritor, mais fcil ser para ele o desenvol- vimento de seu trabalho. 15 EXERCCIOS DE CRIATIVIDADE 1. Puzzler Comece do fim e seja rpido: 2. A Estrela: * * *
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Usando esse quadrado pontilhado, faa uma es- trela de oito pontas