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INTRODUCCIN

La Fsica proporciona a los estudiantes los conocimientos necesarios para manejar
y aplicar expresiones matemticas con variables en el planteamiento y solucin de
problemas de frecuente utilizacin en el ejercicio profesional. La Fsica se considera
como herramienta fundamental para el planteamiento y desarrollo de conceptos que
permitan entender y asimilar conocimientos de casi todas las reas de la ingeniera
y la tecnologa aplicada.

En cuanto a los conceptos fsicos, el conocimiento y manejo de formulas, es de gran
utilidad en todos los campos de la ingeniera y de la tecnologa. El uso de conceptos
matemticos y fsicos permite la simplificacin de diversas expresiones
matemticas complejas y la solucin de mltiples problemas de ingeniera y la
tecnologa. El dominio de los principios bsicos del algebra es esencial para abordar
las diferentes reas y subreas del saber especfico en el campo profesional.















2



1. Aplicar las leyes de la mecnica clsica al equilibrio y al movimiento de los cuerpos, a lo
largo del estudio de las divisiones tradicionales de la misma en cinemtica, esttica y
dinmica
2. Interpretar adecuadamente las leyes de conservacin
3. Aplicar las condiciones de equilibrio, en el anlisis de situaciones de la vida diaria.
4. Desarrollar las habilidades que permitan al dicente modelar analticamente los fenmenos
mecnicos con base en las leyes de Newton y la descripcin de la evolucin de sistemas
fsicos simples a partir de la elaboracin de modelos, medicin de las magnitudes que lo
caracterizan y comparacin entre la parte teora y la parte experimental.



Al finalizar el curso, el estudiante estar en capacidad de:
1. Interrelacionar las variables del movimiento, con la accin de las fuerzas, mediante el anlisis
de trabajo y energa mecnica de un sistema determinado
2. Desarrollar habilidad, en el desarrollo matemtico y analtico del movimiento de partculas,
mediante la utilizacin de diferentes sistemas de referencia.
3. Correlacionar mediante el clculo, las fuerzas que actan sobre una partcula y las variables
del movimiento, a partir de las leyes de Newton
4. Calcular las fuerzas generadas sobre cada uno de los cuerpos que componen un sistema,
partiendo del anlisis de fuerzas externas que actan sobre el sistema.
5. Identificar las diferencias cinemticas en el movimiento de translacin, rotacin alrededor
de un eje fijo y el movimiento plano general de un cuerpo.
6. Interrelacionar las variables del movimiento de un cuerpo, con las fuerzas y momentos de
fuerza aplicados sobre el mismo.
7. Interrelacionar las variables del movimiento y las fuerzas que actan en un cuerpo, a travs
de los conceptos de impulso y momento.





OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECFICOS





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1. Utiliza como herramienta la estructura formal dada por la Mecnica Clsica para construir un
modelo que describa y explique el comportamiento de un sistema.
2. Demuestra claridad conceptual en los modelos explicativos y maneja de los instrumentos
matemticos usados.
3. Interpreta las leyes y principios fsicos fundamentales que se hallan en las bases de las
teoras cientficas.
4. Distinguir el campo de aplicacin de la Fsica Newtoniana y delimitar los dominios de las
distintas teoras Fsicas.
5. Resolver problemas pertenecientes al campo de aplicacin de la Fsica Newtoniana en los
niveles bsicos fundamentales.
6. Relacionar los logros de la Fsica como ciencia con los adelantos de la ingeniera
7. Valora el trabajo en equipo
8. Responde a las tareas asignadas
9. Respeta los puntos de vista de los dems
10. Practica la equidad y la solidaridad
11. Es tico en sus actuaciones


COMPETENCIAS
GENERALES





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MAPA CONCEPTUAL CINEMTICA





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En muchos procesos de produccin, sobre todo en el rea metalmecnica, la medicin forma parte fundamental
en el buen desarrollo de l. Siempre es necesario medir diversas variables que intervienen en dicho proceso,
por ende, el operario debe estar en capacidad de medir y a su vez de calcular el error de dicha medicin;
adems, las especificaciones de las mquinas y por ende de los mecanismos dependen del sitio de origen o,
especficamente del fabricante; Por tal razn, es fundamental que el operario tenga la capacidad de realizar
conversiones de magnitudes fsicas, si as lo requiere, para identificar valores reales convencionales de
especificaciones para el correcto y eficiente funcionamiento de estos mecanismos. El mejor aprovechamiento
del mecanismo depende del seguimiento de las consideraciones de operacin del fabricante.
COMPETENCIA:
- Describir el movimiento que realiza una partcula en una y dos dimensiones.
- Aplicar los conceptos de magnitudes de medidas y teora de errores en diferentes situaciones
problema. Para la consecucin de esta competencia es necesario complementar el trabajo con las
primeras prcticas de laboratorio.
SABER
- Concepto de medida.
- Anlisis dimensional.
- Notacin cientfica y cifras significativas.
- Instrumentos de medicin.
- Sistemas de unidades y las conversiones de magnitudes fsicas utilizadas comnmente en la
industria.
SABER HACER
- Realizar mediciones y calcular su error.
- Realizar conversiones de magnitudes fsicas utilizadas comnmente en la industria.
SER
Reconocer y valorar la importancia del conocimiento de las mediciones y de los diferentes sistemas de
unidades y sus conversiones para la determinacin o medida de diferentes magnitudes fsicas involucradas en
diversos procesos de produccin.
INDICADORES DE LOGROS
- Convierte unidades fsicas de un sistema de medidas a otro, en un problema determinado.
- En un proceso de medicin, calcula el error absoluto y relativo cometido.
- Maneja los sistemas de unidades y las conversiones de magnitudes fsicas comnmente
utilizadas en la industria.
- Despierta y recrea el inters hacia nuevos conocimientos y tcnicas de aprendizajes en un
contexto diferentes.
- Interpreta e identifica cantidades fsicas, patrones y sistemas de unidades; aplicndolas a
la solucin de problemas reales


UNIDAD No. 1
MAGNITUDES FSICAS
INTRODUCCIN





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Es una rama de la ciencia de tipo experimental, que observa, estudia y gobierna mediante leyes los
llamados fenmenos fsicos, estudia las propiedades de la materia y los cuerpos sin que se cambie
su naturaleza y composicin.

FENMENO
Es el cambio o modificacin que sufren los cuerpos de la naturaleza, bajo la influencia de diversas
formas de energa; existen muchos fenmenos. Existen varios fenmenos:

A. FENMEMO FSICO

Es el cambio que sufre la materia sin alterar su estructura ntima. Se caracteriza por ser reversible.


B. FENMENO QUMICO
Es el cambio que sufre la materia experimentando una alteracin en su estructura qumica. Se
caracteriza por ser irreversible, es decir el cuerpo no vuelve a ser jams lo que inicialmente era.





C. FENMENO FSICO-QUMICO

Este fenmeno tiene algunas caractersticas del fenmeno fsico y otras del qumico.




CONCEPTO DE FSICA





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Para la fsica, en su calidad de ciencia experimental, la medida se convierte en una operacin
fundamental. Sus descripciones del mundo fsico se refieren a magnitudes o propiedades medibles.
Las unidades, como cantidades de referencia a efectos de comparacin, forman parte de los
resultados de las medidas.
Cada dato experimental se acompaa de su error o, al menos, se escriben sus cifras de tal forma
que reflejen la precisin de la correspondiente medida. Se consideran ciencias experimentales
aquellas que por su naturaleza y, particularmente por el tipo de problemas de los que se ocupan,
pueden someter sus afirmaciones o enunciados al juicio de la experimentacin.
MAGNITUDES FUNDAMENTALES DE LA FSICA
Es todo aquello que se puede expresar cuantitativamente en un sistema fsico, dicho en otras
palabras es susceptible a ser medido. La magnitud est relacionada con la medida.

Para qu sirven las magnitudes fsicas? sirven para traducir en nmeros los resultados de las
observaciones; as el lenguaje que se utiliza en la Fsica ser claro, preciso y terminante.
La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad, la cantidad de sustancia son ejemplos de
magnitudes fsicas. La pureza, sin embargo, no es una magnitud, entre otras razones porque no es
posible elaborar una escala y mucho menos un aparato que permita determinar cuntas veces una
persona o un objeto es ms puro que otro. La sinceridad o la amabilidad tampoco lo son. Se trata de
aspectos cualitativos porque indican cualidad y no cantidad.
En fsica la nocin de cantidad se refiere al valor que toma una
magnitud dada en un cuerpo o sistema concreto; la longitud de
esta mesa, la masa de aquel lapicero, el volumen de ese
borrador, son ejemplos de cantidades. Una cantidad de
referencia se denomina unidad y el sistema fsico que encarna
la cantidad considerada como una unidad se denomina patrn.
La medida como comparacin Medir una magnitud fsica,
es comparar el objeto que se quiere con otro de la misma
naturaleza, cuya medida conocemos y se toma como patrn.
A) Mecnica.- Estudia los fenmenos relacionados
con los movimientos de los cuerpos as como las
fuerzas que actan en ellos. Se divide en:

Mecnica de los Slidos Rgidos:
- Cinemtica
- Esttica
- Dinmica
- Mecnica de los Slidos Deformables
- Mecnica de los Fluidos

B) Calor.- Estudia las interacciones en el interior de la materia.
C) Acstica.- Estudia los fenmenos referentes al sonido.
D) Electricidad.- Estudia los fenmenos relacionados con la
carga elctrica.
E) ptica.- Estudia la interaccin de la luz con la materia.
F) Magnetismo.- Estudia los fenmenos relacionados con los
campos magnticos.
G) Fsica Moderna.- Cubre los desarrollos alcanzados en el
siglo XX.

PARTES DE LA FSICA
UNIDADES Y MEDIDAS





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La medida de longitudes se efectuaba en la antigedad empleando una cuarta como patrn, es decir,
determinando cuntas veces la longitud del objeto a medir contena a la de patrn.
Este tipo de comparacin inmediata de objetos corresponde a las llamadas
medidas directas.
Con frecuencia, la comparacin se efecta entre atributos que, aun cuando
estn relacionados con lo que se desea medir, son de diferente naturaleza.
Como el caso de las medidas trmicas, en las que comparando longitudes
sobre la escala graduada de un termmetro, se determinan temperaturas. Esta
clase de medidas se denominan indirectas.
CLASIFICACIN DE LAS MAGNITUDES FSICAS

1. POR SU ORIGEN
A. MAGNITUDES FUNDAMENTALES
Son aquellas que sirven de base para escribir las dems magnitudes. En mecnica, tres magnitudes
fundamentales son suficientes: La longitud, la masa y el tiempo.
Las magnitudes fundamentales son:






B. MAGNITUDES DERIVADAS
Son aquellas magnitudes que estn expresadas en funcin de las magnitudes fundamentales;
Ejemplos:









C. MAGITUDES SUPLEMENTARIAS


Longitud (L) Intensidad de Corriente Elctrica (I)
Masa (M) Temperatura Termodinmica ()
Tiempo (t) Intensidad Luminosa (J)
Cantidad de sustancia ()
Velocidad, Trabajo, Presin
Aceleracin, Superficie (rea), Potencia, etc
Fuerza, Densidad
ngulo plano (), ngulo solido ()






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2. POR SU NATURALEZA
A. MAGNITUDES ESCALARES
Son aquellas magnitudes que estn perfectamente determinadas con slo conocer su valor numrico
y su respectiva unidad. La longitud, el volumen, la masa, la temperatura, la energa, son slo algunos
ejemplos.


B. MAGNITUDES VECTORIALES

Son aquellas magnitudes que adems de conocer su valor numrico y unidad, se necesitan la
direccin y sentido para que dicha magnitud quede perfectamente determinada.


1La fuerza es un ejemplo claro de magnitud vectorial, pues sus efectos al actuar sobre un cuerpo
dependern no slo de su cantidad, sino tambin de la lnea a lo largo de la cual se ejerza su accin.





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Al igual que los nmeros reales son utilizados para representar cantidades
escalares, las cantidades vectoriales requieren el empleo de otros
elementos matemticos diferentes de los nmeros, con mayor capacidad
de descripcin. Estos elementos matemticos que pueden representar
intensidad, direccin y sentido, se denominan vectores.
Las magnitudes que se manejan en la vida cotidiana son, por lo general,
escalares. Desde el empleado de un restaurante hasta un gran industrial manejan masas, precios,
volmenes, etc., y por ello les es suficiente saber operar bien con nmeros. Sin embargo, el fsico,
el profesor de fsica, el estudiante de fsica, al tener que manejar magnitudes vectoriales, deben
manejar vectores.

SISTEMAS DE UNIDADES

En fsica tanto las leyes como las definiciones relacionan entre s grupos de magnitudes. Por ello es
posible seleccionar un conjunto reducido pero completo de ellas, de tal modo que cualquier otra
magnitud pueda ser expresada en funcin de dicho conjunto. Esas pocas magnitudes relacionadas
se denominan magnitudes fundamentales, mientras que el resto que pueden expresarse en funcin
de las fundamentales reciben el nombre de magnitudes derivadas.
La necesidad de tener una unidad homognea para determinada magnitud, obliga al hombre a definir
unidades convencionales.


Sistema Internacional de Medidas (SI)

Es el sistema de unidades ms extensamente usado. Junto con el antiguo sistema mtrico
decimal, que es su antecedente y que ha mejorado, el SI tambin es conocido como sistema
mtrico. Fue creado en 1960 por la Conferencia General de Pesas y Medidas, que inicialmente
defini seis unidades fsicas bsicas o fundamentales. En 1971 fue aadida la sptima unidad bsica,
el mol.
A este sistema tambin se le denomina MKS, iniciales de metro, kilogramo y segundo. Las normas
que rigen el SI son:
Los nombres de todas las unidades se escriben en minscula, excepto si se trata de un nombre
propio, por ejemplo, Newton.
Los smbolos no van seguidos del punto caracterstico de las abreviaturas.
Cada unidad tiene un smbolo que lo caracteriza y no se debe utilizar otro por ningn motivo
Unidades Magnitud Unidad Smbolo
Bsicas
Longitud
Masa
Tiempo
metro
kilogramo
segundo
m
kg
s





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Corriente elctrica
Temperatura
Cantidad de sustancia
Intensidad luminosa
amperio
kelvin
mol
candela
A
K
mol
cd
Suplementarias
ngulo plano
ngulo slido
radin
estereorradin
rad
sr

Unidades bsicas y suplementarias del SI
Aunque se tienen otras unidades para las restantes magnitudes, las mencionadas en la tabla son las
ms utilizadas y comunes; y se usan para definir otras unidades. Debido a que el SI es el ms usado,
no nos detendremos a dar detalles de los otros sistemas, en el siguiente cuadro se da a conocer el
nombre y smbolo de algunas magnitudes fundamentales y derivadas en los tres principales sistemas
de medida:
MAGNITUD SI CGS INGLS
Longitud metro (m.) centmetro (cm.) pie
Masa kilogramo(kg.) gramo (g. ) libra (lb.)
Tiempo segundo (s.) segundo (s.) segundo (s. )
rea o superficie m
2
cm
2
pie
2

Volumen m
3
cm
3
pie
3

Velocidad m/s cm/s pie/s
Aceleracin m/s
2
cm/s
2
pie/s
2

Fuerza kg. m/s
2
= Newton g cm/s
2
= dina libra pie/s
2
= poundal
Trabajo y energa Nm = joule dina/cm = erg poundal/pie
Presin N/m
2
= Pascal dina/cm
2
= baria poundal/pie
2

Potencia joule/s = Watt erg/s poundal/pie/s

Como se dijo anteriormente, se denominan magnitudes fundamentales, las que no pueden definirse
con respecto a las otras magnitudes y con las cuales todo campo de la fsica puede ser descrito.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Medida de longitudes
Medir una longitud es compararla con otra escogida como unidad. Los instrumentos que permiten
esta operacin son:
Metro o cinta mtrica: se hacen reglas de uno o dos metros de madera, tela o cinta de acero, dividas
en centmetros y milmetros. Existen tambin cintas de metal de 10 20 metros o reglas de madera
o plstico de 10 20 centmetros.





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Para mediciones ms pequeas y de mayor precisin. Es una
reglita mvil que puede deslizarse a lo largo de una regla dividida
en milmetros. Tiene una longitud de 9 mm dividida en diez partes
iguales, de tal manera que cada divisin valga 9/10 mm.

Tornillo micromtrico: est constituido por una pieza en forma
de herradura donde una extremidad es plana y la otra extremidad
le sirve de tuerca para un tornillo, cuyo paso es de 1 mm, el tambor
est dividido en 100
partes iguales.


Esfermetro: sirve
para medir el espesor
de una lmina de caras
paralelas y tambin el
radio de una esfera.
Comprende un tornillo micromtrico que termina en punta, y se enrosca por una
tuerca que descansa sobre tres puntas, formando un tringulo equiltero cuyo plano
es perpendicular al eje del tornillo. El tambor est unido a un tambor dividido en
500 partes iguales.
Microscopio: si se quiere mayor precisin, se necesita el uso de los microscopios a fin de aumentar
la imagen de los objetos que se quieren medir.
Medida de masas
Medir una masa es compararla con la masa de un cuerpo definido como unidad.
La masa de un cuerpo tiene un valor constante independiente de cualquier condicin en donde se
encuentre el cuerpo (temperatura, altura, presin, etc.). Esta observacin es vlida solamente si la
velocidad del cuerpo es inferior al dcimo de la velocidad de la luz. Adems, esta comparacin se
hace con la balanza ayudada de masas calibradas con las masas patrones.
Balanzas de laboratorio: se compone de un fiel; barra mvil con respecto a un eje horizontal. Este
eje est constituido por la arista de un prisma triangular de material duro implantado dentro del fiel.
La arista descansa sobre el plano horizontal situado en la parte superior de una columna de soporte.
El fiel lleva en cada extremo una cuchilla invertida con respecto a la cuchilla principal y sobre la cual
se suspenden los platillos.
Balanza comn: esta balanza tiene la ventaja de tener los platillos arriba del fiel.





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Balanza romana: comprende un fiel mvil alrededor de la cuchilla principal, una segunda cuchilla
invertida soporta el cuerpo que se desea pesar. Un peso se desplaza a lo largo del fiel que lleva una
graduacin.
Balanza automtica: estas balanzas evitan la manipulacin de pesos y permiten pesar muy
rpidamente, aunque se pierde un poco la precisin. Una aguja unida al contrapeso, se desplaza
delante de un cuadrante graduado directamente en gramos y kilogramos.
Medida del tiempo
La medicin del tiempo ha sido una de las grandes obsesiones de la humanidad y los primeros
instrumentos de los que tenemos conocimiento, datan de 2.800 aos antes de nuestra era. Se
llamaban Merkhet.
Se deben distinguir dos clases de medidas:
La determinacin de la hora se hace en los observatorios por medio del estudio de las posiciones de
las estrellas.
La medida de un intervalo de tiempo, por ejemplo, la medida de la duracin de un fenmeno, se hace
con los relojes.


A veces es necesaria que una magnitud que ha sido comparada con un patrn determinado sea
comparada con otro, es decir, es preciso una conversin.
Para efectuarla se debe multiplicar por un factor que exprese la igualdad entre la unidad que
acompaa la magnitud y la unidad con la que se quiere comparar.
En la conversin de unidades se realiza el siguiente procedimiento:
1. Escrbase la cantidad a convertir
2. Defnase cada una de las unidades a convertir en trminos de las unidades deseadas.
3. Para cada definicin, formar dos factores de conversin, uno reciproco al otro.

Multiplicar la cantidad a convertir por aquellos factores que cancelan todas las unidades, salvo las
deseadas.
Esta parte ser comprendida por medio de ejemplos
Ejemplo
Convertir 90 km a:
a. metros b. pies c. millas.
Solucin
CONVERSIN DE UNIDADES





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a. 90 km = 90 km x m
km
m
90000
1
1000
=
b. 90 km = 90000 m = 90000m x pies
m
pies
59 . 295275
9144 . 0
3
=
c. 90 km = 295275.59 pies x millas
pies
milla
92 . 55
5280
1
=
Ejemplo
Convertir 90 km/ hora a pulgadas por minuto
Solucin
min
118 . 59055
min 60
1
10 54 . 2
1
90
hora
km
90
5
pul hora
x
km x
pul
x
hora
km
= =

Ejemplo
a. Convertir 1 m
2
a cm
2

Solucin 1 m
2
= 1m
2
x
2
10000
1
100
2
cm
m
cm
=
(

Es la forma de expresar un nmero cualquiera. Consiste en poner la coma decimal despus del
primer digito y a continuacin una potencia de 10 cuyo exponente indica el nmero de puestos que
hemos corrido la coma a la derecha o a la izquierda. En el primer caso el exponente es negativo y
en el segundo es positivo.
Un nmero est escrito en notacin cientfica cuando se expresa como un nmero comprendido
entre uno y diez, multiplicado por la potencia de diez correspondiente
Ejemplo
Escribir como potencia de 10 el nmero 45834
4538 = 4.5834 x 10
4

Escribir en notacin cientfica 0.00084
0.00084 = 8.4 x 10
-4

NOTACIN CIENTFICA





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Explicacin. Al correr la coma cuatro puestos a la derecha, lo que realizamos fue multiplicar a
0.00084 por 10000, o sea por 10
4
, por tanto, debemos dividir al mismo tiempo por 10000 o 10
4
para
que el valor original no cambie. Pero dividir por 10
4
es lo mismo que multiplicar por 10
-4
, es decir
4
10
4
10
1

=
Ejemplo
Escribir en notacin cientfica el radio de la tierra 6400000 metros
6400000 = 6.4 x 1000000 = 6.4 x 10
6
Ejemplo
El espesor de un cabello: 0.0002 m
0.0002 = m x
4
10 2
4
10
2
10000
2

= =
Suma y Resta
Para sumar o restar nmeros expresados en potencias de 10, o notacin cientfica, todos los
nmeros que intervengan en la operacin deben tener igual potencia.
Es as que si deseamos sumar 4.3 x 10-5 con 2,1 x 10-4, debemos expresar 4.3 x 10-5 en potencia
de 10-4 2,1 x 10-4 en potencia de 10-5. Luego se suman los nmeros y se deja la misma potencia.
Resolvamos las dos situaciones:
4.3 x 10-5 + 2,1 x 10-4 =
0,43 x 10-4 + 2,1 x 10-4 = 2,53 x 10-4
4.3 x 10-5 + 2,1 x 10-4 =
4,3 x 10-5 + 21 x 10-5 =25,3 x 10-5
4.3 x 10-5 - 2,1 x 10-4 =
0,43 x 10-4 + 2,1 x 10-4 = -1,67 x 10-4
4.3 x 10-5 - 2,1 x 10-4 =
4,3 x 10-5 - 21 x 10-5 = -1,67 x 10-4





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Es til recordar la manera de transformar las potencias de 10: para disminuir el valor de la potencia,
se corre la coma hacia la derecha las veces que se quiera, en ocasiones se completa con ceros.
Multiplicacin y divisin
Para multiplicar nmeros expresados en potencias de 10, o notacin cientfica, se multiplican los
nmeros de la forma usual y se suman los exponentes de las potencias de 10. Para el caso particular
que se quiera multiplicar un nmero entero con uno expresado en notacin cientfica, se multiplican
los nmeros y se deja la potencia de 10, si se desea, se puede expresar el resultado de la manera
ms conveniente.
7,4 x104 x 3 x10-2 =
7,4 x 3 = 22,2 y 104 x 10-2 = 104 +(-2) = 102
Por lo tanto:
7,4 x104 x 3 x10-2 = 22,2 x102
0,3 x104 x 5,3 x102 = 1,59 x106
2,72 x10-3 x 3 x10-4 x 0,2 x102 = 1,632 x10-5
Para solucionar ejercicios de divisin con nmeros expresados en potencias de 10, o notacin
cientfica, se dividen los nmeros como se realiza comnmente y se deben restar los exponentes de
las potencias de 10. De igual manera que para la multiplicacin, para dividir nmeros expresados en
potencias de 10 con nmeros enteros, se dividen los nmeros y se restan los exponentes.
6,4 x106 2 x102 = 6,2 2 = 3,1 y 106 102 = 106-2 = 104
Entonces:
6,4 x106 2 x102 = 3,1 x 104 120 3 x102 = 4 x10-1 3,55 x10-4 3,6 x10-3 = 9,86 x10-2
Potenciacin
Si un nmero en notacin cientfica, se encuentra elevado a una potencia, se debe aplicar la potencia
al nmero y multiplicar los exponentes.
(2,3 x104)2 =
2,3 x 2,3 = 5,29 y (104)2 = 108
Entonces:
(2,3 x104)2 = 5,29 x 108
(4,3 x10-2)4=
4,3 x 4,3 x 4,3 x 4,3 = 341,88 y (10-2)4 = 10-8





18

Entonces:
(4,3 x10-2)4 = 341,88 x 10-8
(1,2 x 104)5 =
1,2 x 1,2 x 1,2 x 1,2 x1,2 = 2,48832 y (104)5 = 1020
Entonces:
(1,2 x 104)5 = 2,48832 x1020
INCERTIDUMBRES EN LAS MEDICIONES
Los datos numricos que se obtienen en un laboratorio, son el resultado de medidas y por tanto,
estn sujetos a errores de diversa ndole. Esto, lo que nos da a entender es que nunca se llega a
conocer el valor preciso o exacto de una magnitud fsica, ya que los instrumentos estn sujetos a
influencias externas.
Las incertidumbres en las mediciones no pueden evitarse aunque se traten de hacer lo ms
pequeas posible. Es por esta razn que se hace necesario describir de manera clara las
incertidumbres en nuestras mediciones.
Clasificacin de los errores
Existen dos grandes clases de errores:
Errores sistemticos: son debidos a la tcnica empleada, a la calibracin de los aparatos utilizados
o del observador y es siempre en el mismo sentido que afectan el resultado. Los principales son:
Error en la calibracin de los aparatos: producen escalas no exactas.
Error debido a la influencia de varios factores que por lo regular no se toman en cuenta: como por
ejemplo la presin atmosfrica, la humedad, la resistencia del aire, entre otros.
Error de paralaje: cuando la escala no coincide con la magnitud que se mide. Por ejemplo, la
velocidad de un vehculo, la lectura de una temperatura, etc.
Error del cero: cuando el aparato est desajustado y mide algo cuando debe indicar cero, este error
se corrige ajustando el aparato, o sumando, o restando segn el caso.
Errores accidentales: son debidos a la existencia de un umbral de percepcin ligado frecuentemente
al lmite de sensibilidad del aparato, o bien a la dispersin de los resultados de los cuales dependen
de la habilidad del observador.
La precisin es el grado de certeza con la que se reproduce la medicin de una cantidad.
La exactitud es el grado de concordancia entre el valor medido de una cantidad y su valor estndar.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS





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Las cifras significativas de un valor medido, estn determinados por todos los dgitos que pueden
leerse directamente en la escala del instrumento de medicin ms un dgito estimado.

El nmero de cifras significativas en un valor medido, generalmente se determina como sigue:













Ejemplos: a continuacin se muestran algunos valores teniendo en cuenta tres cifras significativas.
7,6783 = 7,678
14,8750 = 14,875
15,3210 = 15,321
3,2658 = 3,266
4,3216 = 4,322
Ejemplo: determinar el nmero de cifras significativas de:




1. Expresar en metros las siguientes
longitudes:
a. 48 km b. 36 cm c. 0.96 mm
d. 3.9x10
9
cm e. 25 pulg
e. 38 yardas f. 13 pies g. 84 Dah. 15
millas i. 36 Hm j. 0.87 dm
2. Expresar en kilogramos las siguientes
masas:
a. 0.496 gr b. 9.46 mg c. 846 gr
d. 2 ton e. 3.5x10
7
gr f. 0.25 ton
g. 1.023x10
4
gr h. 25 arrobas i. 3x10
-4
g
3. Expresar en segundos los siguientes
intervalos:
a. 34.6 min. b. 48.2 h c. 1 da
d. 32h e. 1 ao f. 3 meses
g. 2 semanas h. 28 min i. 16.4 h
El dgito distinto de cero que se halle ms a
la izquierda es el ms significativo.
- El dgito que se halle ms a la derecha es el menos significativo, incluso si es cero.
- El cero que se coloca a la izquierda del punto de una fraccin decimal no es
significativo.
20 ; tiene una cifra significativa.
140 ; tiene dos cifras significativas.
140,0 ; tiene cuatro cifras significativas.
1 400 ; tiene dos cifras significativas.
- Todos los dgitos que se hallen entre los dgitos menos y ms significativos son
significativos.
4,356 m ; tiene cuatro cifras significativas.
0,23 m ; tiene dos cifras significativas.
0,032 m ; tiene dos cifras significativas
36,471 2 m; tiene seis cifras significativas
6,70 m ; tiene tres cifras significativas
321,2 m ; tiene cuatro cifras significativas
2,706 m ; tiene cuatro cifras significativas

TALLER





20

4. Expresar en m/seg (metros sobre segundo)
las siguientes rapideces:
a. 20 km/h b. 60 km/h
c. 100 millas/h d. 144 pul/min
e. 13 yardas/h f. 50 cm/dia g. 14 pies/ min
h. 4.3x10
6
km/h
5. Expresar en notacin cientfica los
siguientes intervalos de tiempo medidos en
segundos
a. vida media del hombre: 1000000000
b. periodo de un electrn en su rbita :
0.000000000000001
c. periodo de vibracin de una cuerda de
guitarra : 0.00001
d. tiempo que tarda la tierra en girar sobre s
misma: 86400
6. Expresar en notacin cientfica las
siguientes masas medidas en kilogramos
a. masa del sol:
600000000000000000000000000000
b. masa de un barco: 10000000000
c. masa del tomo:
0.0000000000000000000001
d. masa de un toro: 420
e. masa de la tierra:
5970000000000000000000000






En el estudio del movimiento de los cuerpos nos debemos remontar alrededor de los aos 1600 y trabajar en
detalle los invaluables aportes dados por Galileo Galilei a la fsica mecnica y principalmente a la cinemtica,
aportes que son hoy da leyes del movimiento de los cuerpos; podramos afirmar que Galileo fue el padre de la
cinemtica; ya que fue el primero en definir y demostrar las relaciones del movimiento, sin importar las causas
del mismo, a travs de relaciones matemticas. Segn Galileo los movimientos se pueden clasificar de acuerdo
con las caractersticas de su velocidad. As, un movimiento rectilneo uniforme, MRU, corresponde a un
movimiento con velocidad constante y trayectoria rectilnea y un movimiento uniformemente acelerado, MUA,
corresponde a un movimiento con velocidad variable y con un cambio constante de velocidad. Sabemos que un
movimiento con velocidad constante se caracteriza porque la direccin y el valor de la velocidad permanecen
invariables, sea, que describe una trayectoria rectilnea y que adems su rapidez es constante. Muchos
procesos industriales involucran movimientos de este tipo, elementos de mquinas, cilindros y diferentes
actuadores en diversos sistemas de produccin se mueven con MRU. Es importante, entonces, que el aprendiz
UNIDAD No. 2
CINEMTICA
INTRODUCCIN





21

en su formacin profesional conozca la naturaleza de este tipo de movimiento y su utilizacin prctica en
diferentes procesos de produccin.

COMPETENCIA: Describir el movimiento que realiza una partcula en una y dos dimensiones.
SABER
- Interpretar e identificar un movimiento rectilneo uniforme.

SABER HACER
- Identificar y determinar un movimiento rectilneo uniforme en cualquier elemento de una
mquina o proceso e interpretar en l, la naturaleza de dicho movimiento y aplicabilidad en
diferentes procesos de produccin.

SER
Reconocer y valorar la importancia del estudio del movimiento rectilneo uniforme involucrado en
diversos procesos de produccin.
INDICADORES DE LOGROS
- Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento rectilneo uniforme y su utilizacin prctica en
diferentes procesos de produccin.
- Interpreta y argumenta los elementos fsicos del movimiento uniforme en una sola dimensin a partir
de relaciones matemticas; aplicndolas en la solucin de problemas reales.
- Despierta y recrea el inters hacia nuevos conocimientos y tcnicas de aprendizajes en un contexto
diferente



La cinemtica (del griego knematos: movimiento) es la parte de la fsica que se ocupa de las leyes
del movimiento. No se ocupa de las causas que producen dicho movimiento sino del estudio
matemtico con el objeto de obtener una ley que permita predecir el movimiento futuro de una
partcula; ley de Movimiento.
Clasificacin de los Movimientos:
Uniforme (MRU)
Rectilneo
Uniformemente Variado (MRUV)
Movimiento
Uniforme (MCU)
Circular
Uniformemente Variado (MCUV)
DEFINICIN





22

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Mvil.- Es el cuerpo que realiza el movimiento.
Trayectoria.- Lnea recta o curva que describe un mvil.
Desplazamiento.- Es aquel vector que une el punto de partida
con el punto de llegada
(d = Dr = r - r 2 1) su mdulo toma el nombre de distancia.
Espacio Recorrido.- Longitud o medida de la trayectoria.
Intervalo de Tiempo.- Tiempo empleado en realizarse un
acontecimiento. (Dt = tf to)
Instante.- Se define as como un intervalo de tiempo pequeo,
tan pequeo que tiende a cero. (Dt) = (tf to) = 0

MOVIMIENTO
Es aqul fenmeno fsico que consiste en el cambio de
posicin que realiza un cuerpo (mvil) en cada instante con
respecto a un sistema de referencia, el cual se considera fijo.
Se afirma tambin que un cuerpo est en movimiento con respecto a un sistema de coordenadas
rectangulares elegido como fijo, cuando sus coordenadas varan a medida que transcurre el tiempo.

Desplazamiento: El desplazamiento es un cambio de posicin (variacin x). El incremento (delta)
es un valor final menos un valor inicial.
x = Xf -Xi Donde Xf es desplazamiento final, Xi es desplazamiento inicial
Nota: El desplazamiento es un vector
Espacio: Es el valor absoluto del desplazamiento es un escalar. (un nmero fijo y
determinado)
x x A =

Velocidad Media: Es el cambio del desplazamiento en la unidad de tiempo. (es un vector)

t
x
Vmed
A
=
Rapidez: Es el espacio recorrido en la unidad de tiempo.(es un escalar). La rapidez se mide siempre
en trminos de una cantidad de distancia dividida entre una unidad de tiempo.
t
x
V
A
= es un escalar






23

Ejemplo
El siguiente grfico representa la trayectoria de un mvil

Hallar el desplazamiento total
1
x A = 4 0 = 4m
2
x A = 0 0 = 0m
= A
3
x 10 4 = 6m
= A
4
x 0 10 = -10m
= A
5
x 0- 0 = 0m
= A
6
x - 4 0 = -4m
= A
total
x 10 10 = -4m
Hallar el espacio total
m m x 4 4
1
= =
m m x 0 0
2
= =
m m x 6 6
3
= =
m m x 10 10
4
= =
m m x 0 0
5
= =
m m x 4 4
6
= =
m x
total
24 =
NOTA: El desplazamiento total se puede calcular en forma directa restando del valor final (-4)
el valor inicial ( 0 )
-6
-4
-2
0
2
4
6
8
10
12
0 5 10 15
x

(
m
e
t
r
o
s
)
t (seg)





24

4 ) 0 ( 4 = = Axtotal metros
Velocidad media en todo el intervalo
seg
m
seg
m
t
x
Vmed
7
2
14
4
=

=
A
=
Rapidez en todo el intervalo
seg
m
seg
m
t
x
V
7
12
14
24
= =
A
=
MEDIDAS DEL MOVIMIENTO

VELOCIDAD
Magnitud vectorial cuyo mdulo indica cual es el
espacio recorrido por un mvil en cada unidad de
tiempo. Fsicamente, el mdulo o valor de la
velocidad indica la apidez con la cual se mueve un
cuerpo.
Se representa por v.
Las unidades de velocidad en el S.I. son

(/) tambien se puede dar en

(/),

(/)




1. POR SU TRAYECTORIA

A. Rectilneo: Cuando la trayectoria es una lnea recta.



CLASIFICACIN DEL MOVIMIENTO





25



B. Curvilneo: Cuando la trayectoria es una lnea curva. Entre las ms conocidas tenemos


2. POR SU RAPIDEZ

A. Uniforme: Cuando el mdulo de la velocidad permanece constante.


B. Variado: Cuando el mdulo de la velocidad vara con respecto al tiempo.




















26



Un movimiento es rectilneo cuando la trayectoria recorrida por el mvil es una recta. Cuando los
espacios recorridos en intervalos de tiempo iguales son los mismos, se dice entonces que el
movimiento es uniforme:


Dicha constante representa el espacio recorrido en la unidad de tiempo y la denominamos
velocidad. sta es una magnitud vectorial caracterizada por:
- mdulo: velocidad numrica cuyas unidades son [v]= m/seg, km/h, etc. A esta magnitud
se la denomina rapidez.
- punto de aplicacin: punto de la trayectoria.
- direccin: tangente a la trayectoria en el punto estudiado.
- sentido: el mismo del movimiento.



1Ley: La velocidad es constante. v = cte.
2 Ley: El espacio recorrido es proporcional al tiempo siendo la constante de proporcionalidad, la
velocidad. x = v . t
Ecuacin General del MRU:
Esta ecuacin representa la posicin de un mvil con movimiento rectilneo uniforme a cualquier
tiempo t y es particularmente til para resolver problemas de encuentro de mviles.
X(t) = Xo + v.t
donde x(t) es la posicin del mvil al tiempo t, xo es la posicin a tiempo cero (posicin inicial),v
representa la velocidad. La diferencia X(t) - Xo representa el espacio recorrido por el mvil.


En esta clase de movimiento, el
mvil recorre espacios iguales en
tiempos iguales.
NOTA
MOVIMIENTO RECTLINEO UNIFORME (M.R.U.)
LEYES DEL MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
2.1





27

ECUACIONES DEL M.U.R.





Un automvil se mueve con velocidad uniforme a razn de 100 km/h, durante 5 horas. Calcular la
distancia recorrida en km, m, cm y pies


Solucin
Magnitudes conocidas: Velocidad del automvil: 100km/h Tiempo de duracin = 5h
Magnitudes incgnitas: Distancia recorrida
Segn la ecuacin tenemos que
X = v.t, Luego


Un avin recorre 2940 km en 3 horas con movimiento uniforme. Calcular su velocidad en km/h,
m/seg, millas/h



Solucin
Magnitudes conocidas:
Distancia recorrida = 2940 km Tiempo empleado = 3h
1. Velocidad =

en cm/seg, m/seg, km/h

2. Espacio = . en cm, m, km
3. Tiempo =

en seg, min, horas

100km
X = 100km/h.5h = 500km
2940km
EJEMPLO
EJEMPLO





28

Magnitudes incgnitas = Velocidad del avin; Segn la ecuacin tenemos que.
v = X/t, Luego V = 2940Km/3h = 980 Km/h
v = 980 Km/h 1000m . 1h = 272m / seg.
1Km 3600 seg.

v = 9801 krn/h .1 milla / 1609 km = 609 millas/hora

Dos automviles distan 5 km uno del otro y marchan en sentidos contrarios a 40 y 60 km/h. Cunto
tardarn en encontrarse?



Solucin
Magnitudes conocidas: Distancia que los separa: 5 km; Velocidad de los automviles = 40 y 60 km/h
Magnitudes incgnitas. Tiempo que tardan en encontrarse
Como los autos se van a encontrar basta sumar sus velocidades y segn la ecuacin tenemos que:
t = x/ v, luego t = 5km/l00km/h = 5h/l00 .60 min/h = 3min


1.- Un avin recorre 2960 kms en 3 hrs. Calcular la rapidez.
2.- Un automvil marcha con una rapidez constante de 80 kms/hrs. Cunto recorre en 120 min?
3.- Entre dos puntos de una carretera hay una distancia de 60 mts, Calcular el tiempo que emplea
un ciclista en pasar entre los dos puntos con una rapidez de 36 kms/hrs.
4.- Un ciclista viaja entre una ciudad A hasta otra ciudad B con una rapidez constante de 30 kms/hrs
empleando 2 hrs en su recorrido. Calcular la distancia entre las dos ciudades.
5km
40km/
60km/
TALLER
EJEMPLO





29

5.- Calcular la distancia recorrida por un mvil que se desplaza con una rapidez constante de 40
mts/seg en 25 seg.
6.- Calcular la rapidez que debe desarrollar un mvil para que en 3/4 de hrs recorra 120 kms.
7.- En cunto tiempo, un mvil que se desplaza con una rapidez constante de 72 kms/hrs recorre
100 mts?
8.- Un mvil se desplaza con una rapidez constante de 4,8 kms/hrs. Calcular en cunto tiempo
recorre 80 mts
9.- Un mvil se desplaza con movimiento rectilneo uniforme a una rapidez de 25 m/seg. Cunto
tarda en recorrer 0,05 kms?
10.-Calcular la distancia recorrida por un mvil en 45 min, sabiendo que tiene una rapidez constante
de 12 cms/seg.
11. Un ciclista se mueve con m.u. a razn de 5m/seg. Qu distancia recorre en un cuarto de hora?
12. El sonido se propaga en el aire con una velocidad de 340 m/seg. Qu tiempo tardar en
escucharse el estampido de un can situado a 17 km?
13. Un trueno se ha escuchado 50 seg. Despus de verse el relmpago. A qu distancia ha cado
el rayo?
14. Una mesa de billar tiene 2.5 m de largo. Qu velocidad debe imprimirse a una bola en un
extremo para que vaya hasta el otro y regrese en 10 segundos?
15. La velocidad de la luz es de 300000 km/seg. Calcular el tiempo empleado por un rayo luminoso
en recorrer el ecuador terrestre, cuya longitud es de 40000000m
16. Un cuerpo se mueve con una velocidad de 12 km/min. Calcular la distancia que recorre en 4 seg.
17. Usted es capitn de la nave Apolo 11 y se dispone a realizar un viaje a la estrella







30

Alfa Centauro que esta ubicada como lo muestra la figura.





La distancia del sol a Alfa Centauro es de 2,5 x 10
13
millas. La distancia de la tierra al sol es de
aproximadamente 9,3 x 10
7
millas y la nave viaja a 6 x 10
12
millas en un ao.
HALLAR a) la distancia de la Tierra a Alfa Centauro.
b) El tiempo que tarda en recorrer la nave la distancia de la Tierra a Alfa Centauro.
c) Si la nave viaja de la Tierra a Alfa Centauro y luego regresa hasta el sol, que
distancia recorre y cuanto tiempo tardara?
18. Un coche inicia un viaje de 495 Km. a las ocho y media de la maana con una velocidad media
de 90 Km/h A qu hora llegar a su destino?
19. Dos trenes se cruzan perpendicularmente y hacen un recorrido durante cuatro horas, siendo la
distancia que los separa al cabo de ese tiempo, de 100 km. Si la velocidad de uno de los trenes
es de 20 km/h, calcular la velocidad del segundo tren.
20. Dos vehculos cuyas velocidades son 10 Km/h y 12 Km/h respectivamente se cruzan
perpendicularmente en su camino. Al cabo de seis horas de recorrido, cul es la distancia que
los separa?
21. Dos automviles que marchan en el mismo sentido, se encuentran a una distancia de 126 Km.
Si el ms lento va a 42 Km/h, calcular la velocidad del ms rpido, sabiendo que le alcanza en
seis horas.
22. Un deportista sale de su casa en bici a las seis de la maana. Al llegar a un cierto lugar, se le
estropea la bici y ha de volver andando. Calcular a qu distancia ocurri el percance sabiendo
que las velocidades de desplazamiento han sido de 30 Km/h en bici y 6 Km/h andando y que
lleg a su casa a la una del medioda.
ALFA CENTAURO



SOL


TIERRA






31

23. Un deportista recorre una distancia de 1.000 km, parte en moto y parte en bici. Sabiendo que las
velocidades han sido de 120 Km/h en la moto y 20 Km/h en bici, y que el tiempo empleado ha
sido de 15 horas calcular los recorridos hechos en moto y en bici.
24. Un observador se halla a 510 m. de una pared. Desde igual distancia del observador y de la
pared, se hace un disparo al cabo de cuntos segundos percibir el observador : a) el sonido
directo. b) el eco? Velocidad del sonido 340 m/s.
25. Un ladrn roba una bicicleta y huye con ella a 20 km/h. Un ciclista que lo ve, sale detrs de los
mismos tres minutos ms tarde a 22 Km/h. Al cabo de cunto tiempo lo alcanzar?
26. Calcular la longitud de un tren cuya velocidad es de 72 Km/h y que ha pasado por un puente de
720 m de largo, si desde que penetr la mquina hasta que sali el ltimo vagn han pasado
de minuto.
27. Dos coches salen a su encuentro, uno de Bilbao y otro de Madrid. Sabiendo que la distancia
entre ambas capitales es de 443 Km. y que sus velocidades respectivas son 78 Km/h y 62 Km/h
y que el coche de Bilbao sali hora y media ms tarde, calcular : a) Tiempo que tardan en
encontrarse b) A qu distancia de Bilbao lo hacen?





Es un movimiento en el cual las variaciones de velocidad son proporcionales a los tiempos en los
cuales vara dicha velocidad, es decir, a tiempos iguales, la velocidad experimenta variaciones
iguales.
Si la velocidad aumenta en el transcurso del tiempo, el movimiento es acelerado; si en cambio
disminuye, el movimiento es retardado.
Aceleracin:
La aceleracin en el movimiento uniformemente variado (M.U.V.) es la variacin que experimenta la
velocidad en la unidad de tiempo. Se considera positiva en el momento acelerado y negativa en el
momento retardado.
Sea Vi la velocidad del mvil en el momento en que lo observamos por primera vez (velocidad inicial)
y sea V f la velocidad que tiene al cabo del tiempo t (velocidad final). La variacin de velocidad en el
tiempo t ha sido Vf -Vi Y la aceleracin ser:
Para resolver los problemas de M. U. V. debemos tener en cuenta lo siguiente:
MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO (M.U.V.)
2.2





32






ECUACIONES DEL M.U.V.












GRFICAMENTE


Veremos a continuacin que tipos de grficos se obtienen al representar la leyes de este movimiento
y la ecuacin general:
1. Si el cuerpo parte del reposo la velocidad inicial Vi = 0
2. Si el cuerpo llega al reposo, se detiene, aplica los frenos la velocidad final Vf = 0
3. Cuando se habla de desaceleracin es porque la aceleracin es negativa o
retardada.
4. Se debe trabajar en el mismo sistema de unidades.
=

(4) en cm/seg
2
; m/seg
2
, km/h
2

en cm/seg; m/seg, km/h
en cm/seg; m/seg, km/h
(7) en seg, min, horas
(8) en cm/seg
2
; m/seg
2
, km/h
2

(9) en cm, m, km
(10) en cm/seg, m/min, km/horas
(11) en cm/seg; m/seg, km/h
(12) en cm, m, km
(13) en cm/seg, m/min, km/horas
(14) en cm/seg
2
; m/seg
2
, km/h
2







33

v(t)
v(t) vf x(t)
v0
v0 t t
espacio
Referencias: 1- Movimiento acelerado con velocidad inicial
2- Movimiento acelerado sin velocidad inicial (a partir del reposo)
3- Movimiento retardado (obviamente con velocidad inicial)

Qu velocidad inicial ser necesaria para que un mvil que tiene aceleracin de 4 m/s
2
recorra
100m en 5 segundos?
Solucin
Datos: a = 4m/s
2
x = 100m t = 5 seg Utilizando la ecuacin (13) tenemos que







Cierto tipo de trasbordador espacial es capaz de alcanzar la velocidad de escape(11km/seg),
despus de recorrer 200km. Esta velocidad es la necesaria para vencer la aceleracin de la g de la
tierra. Suponiendo que tiene una aceleracin uniforme. Cul ser el valor numrico de dicha
aceleracin si consideramos que parte del estado de reposo?




3
2
2
1
1
3
seg m
seg
seg s m m
Vi / 50
5
) 5 .( / 4 . 5 . 0 100
2 2
=

=



EJEMPLO
EJEMPLO





34


Solucin
Datos Vj = 0 Vf = 11 km/seg
X = 200 km; Segn la ecuacin (8) tenemos
que:





Cunto tarda un autobus que parte del estado de reposo y que se mueve con M. U. V. con una
aceleracin de 10rn/seg
2
en alcanzar una aceleracin de 100km/h?




Solucin
Datos Vi = 0 Vf = I00km/h = 27.77 rn/seg
a = 10 m/seg
2
segn la ecuacin (7) tenemos
que:









Un auto parte del reposo y sostiene durante 20 segundos una aceleracin de 2m/s
2
. Luego se apaga
el motor y el auto rueda durante 10 segundos con una desaceleracin de 1m/s
2
a causa de la friccin
con el suelo. Finalmente se aplican los frenos y el carro se detiene en 20segundos.
a. Qu distancia recorre durante la primera etapa de 20 segundos?
b. Qu distancia recorre el auto durante los 10segundos en que el motor rueda apagado?




t = Vf - Vi = 27.77 m / seg 0 = 2.77 seg
a 10m /seg
2


EJEMPLO
EJEMPLO





35

c. Qu distancia recorre durante los ltimos 20segundos?
d. Qu distancia recorri el vehculo en los 50 segundos que dur el evento?



Solucin
Datos: Vi = 0m/s t1 = 20seg a1= 2m/s
2
Segn
la ecuacin (12) X1= 0.5.2m/s
2
.(20seg)
2
= 400m


b. Datos t = 10 segundos a = -1m/s
2

La velocidad con que inicia la segunda etapa es la velocidad final de la primera etapa;
entonces la calculamos asi:
VO2 = Vf I = Vj + a.t donde Vi2 = V2inicial Vi = 0m/s + 2m/s
2
.20seg = 40 m/seg
X2 = 40m/seg.10seg + 0.5.(-1m/s2).(10seg)
2
= 400m - 50m = 350m
c. Datos t = 20segundos Vf = 0m/seg
La velocidad inicial de la tercera etapa es la misma velocidad final de la segunda etapa.
Vf = 40m/seg + (-1m/s2).(l0seg) = 30m/seg X3 = (Vf Vi) t = (0 + 30). 20 = 300m
2 2
La distancia total recorrida por el auto es:
Xtotal = XI + X2 + X3 = 400m + 350m + 300m = 1050m








36



1. Una pelota rueda con m.u.v. por un plano inclinado. Si parte del reposo Cul es su aceleracin
si al cabo de 10 seg Ha adquirido una velocidad de 80 cm/seg? Qu distancia ha recorrido en
ese tiempo?

2. Un automvil arranca y en 3 minutos adquiere una velocidad de 65 Km/h. Calcular su aceleracin
y el espacio recorrido.


3. Un cuerpo parte del reposo y recorre 50m., con una aceleracin de 8 cm/seg
2
. Calcular la velocidad
adquirida y el tiempo transcurrido.
4. Qu tiempo debe transcurrir para que un cuerpo que parte del reposo con una aceleracin de
0,4 m/seg
2
adquiera una velocidad de 30 Km/min? Calcular el espacio recorrido

5. Un mvil parte del reposo con m.u.v. y cuando ha recorrido 30m tiene una velocidad de 6m/seg.
Calcular su aceleracin y el tiempo transcurrido.


6. Un aeroplano para despegar recorre una pista de 600m en 15 seg Con qu velocidad despega
en Km/h y cul, es su aceleracin en crn/seg
2
?
7. En qu tiempo adquirir un cuerpo una velocidad de 45 km/h si parte con una velocidad de 10
cm/seg y se mueve con una aceleracin de 2.5 cm/seg
2

8. Calcular la aceleracin de un mvil cuya velocidad aumenta de 20 km/h a 80 km/h en 10 min.
Hallar el espacio recorrido.
TALLER M.U.V.





37

9. En un mvil la velocidad disminuye de 3000 m/min a 10 m/seg en 4 seg. Calcular la aceleracin
negativa y el espacio recorrido.
10. Un avin aterriza con una velocidad de 84 Km/h y se detiene despus de recorrer 120m. Calcular
la aceleracin realizada producida por los frenos y el tiempo transcurrido.
11. Un cuerpo cuya velocidad es de 3 m/seg. Experimenta una aceleracin de 40 cm/seg
2
. Cul
ser su velocidad cuando haya recorrido 10m?
12. Cunto tarda un mvil que parte del estado de reposo que se mueve con M.U.V. con una
aceleracin de 10m/seg
2
en alcanzar una velocidad de 100 Km/h?
13. Un auto de carreras que viaja a 44m/seg se acelera uniformemente hasta una velocidad de
22m/seg en un intervalo de 11 seg. Cul es su desplazamiento durante este tiempo?
14. Un cohete que viaja a 88 m/seg se acelera uniformemente hasta una velocidad de 132 rn/seg en
un intervalo de 15 segundos. Cul es desplazamiento durante este tiempo?
15. Un auto acelera uniformemente desde .10s 15m1seg hasta los 25m1seg mientras recorre 125m.
Cunto tiempo transcurre?
16. Un ciclista acelera constantemente durante 4.5 segundos hasta alcanzar una velocidad de
7.5m/seg. El ciclista se desplaza 19m. Calcular su velocidad inicial?
17. Un avin recorre 535m con una aceleracin constante de 3m/s
2
. Si su velocidad inicial es de
21m/s. Cul es su velocidad final?
18. El piloto detiene el mismo avin en 484m con una aceleracin constante de -8m/s
2
. Qu
velocidad tena el avin antes de comenzar a frenar?

19. Una persona que usa correas protectoras que la sujetan por los hombros puede sobrevivir a un
choque si la aceleracin del auto es menor que - Suponiendo una aceleracin constante, a qu
distancia del punto en que se detiene debe 300m/s
2
.ocurrir el choque, si se estrella a 101k/h?
20. Un auto est inicialmente resbalando en reversa colina abajo a -25km/h. El conductor enciende
el motor del auto y cuando la velocidad es de 35 km/h se encuentra a 3.2m del punto de partida.
Halle la aceleracin del auto suponiendo que fue uniforme.



3.2m





38




21. Si un auto acelera uniformemente desde el reposo a 5.5 m/s
2
, Cunto tiempo se requiere para
que alcance una rapidez de 28m/s?
22. Un auto frena desde los 22m/s hasta los 3m/s con una aceleracin constante de 2.1m/s
2
.
23. Un avin parte del reposo y durante 30segundos mantiene una aceleracin constante de 3m/s
2

antes de comenzar a elevarse. Cul es el desplazamiento durante este tiempo?
24. Un auto de carreras que parte del reposo con aceleracin uniforme, recorre durante los primeros
5segundos. Cul es su aceleracin?
25. Un conductor que viaja a 22m/s frena su auto hasta el reposo en 2 segundos. Suponiendo la
aceleracin constante. Cul es la aceleracin del auto y que distancia recorre en este tiempo?
26. Que velocidad inicial debera tener un mvil cuya aceleracin es de 2 m/s, si debe alcanzar
una velocidad de 108 Km/h a los 5 seg de su partida?

27. Un automvil parte del reposo y con aceleracin constante de 3 m/s, recorre 150 m. En cunto
tiempo hizo el recorrido y con qu velocidad lleg al final?

28. Un mvil parte del reposo con movimiento uniformemente variado y cuando ha recorrido 30 m
tiene una velocidad de 6 m/s. Calcular su aceleracin y tiempo transcurrido.











CAIDA LIBRE
2.
3





39


















EXPERIENCIA DE NEWTON




Al soltar simultneamente una pluma y una piedra en el aire, la piedra llega
primero que la pluma, puesto que sobre esta ltima el aire ejerce mayor
resistencia(mayor superficie) - figura 1.







CONCEPTOS
FUNDAMENTALES

Lnea Vertical

Es aquella lnea recta, radial a un planeta.



Movimiento Vertical

Al soltar simultneamente una pluma y una
piedra en el vaco ambas llegan al mismo
tiempo, puesto que sobre ambas no existe
ninguna resistencia, por lo tanto caen con la
misma aceleracin - figura 2

Es el movimiento rectilneo en direccin vertical con aceleracin constante que realizan los
cuerpos en el vaco.
Por qu en el vaco? porque si un cuerpo es soltado en un medio como por ejemplo el aire,
ste se opone al libre movimiento del cuerpo y por consiguiente, el movimiento no sera de
cada libre.


En el caso de tomar una superficie no
muy grande, se asumir lneas rectas
paralelas a las verticales.
NOTA
Los objetos en cada
libre no encuentran
resistencia al aire
Todos los objetos en la superficie de la
Tierra aceleran haca abajo a un valor
aproximado de 9.8 m/s
2
.





40

Isaac Newton fue la primera
persona en darse cuenta que la
fuerza que hace que los objetos
caigan con aceleracin constante
en la Tierra y la fuerza que
mantiene en movimiento los
planetas y las estrellas es la
misma, y a l se debe la primera
teora general de la gravitacin
Cuando se suelta un cuerpo a una determinada altura, ste cae a travs de la vertical, para ello
ejerce un movimiento que toma el nombre mencionado. Si el cuerpo es lanzado desde la superficie
hacia arriba tambin describe una trayectoria vertical.





Aceleracin de la Gravedad (g)











En el caso de nuestro planeta, los cuerpos
cercanos a ella caen porque la Tierra ejerce
atraccin sobre los cuerpos prximos a la
superficie con una fuerza llamada peso.
NOTA
Es aquella aceleracin con la cual caen los cuerpos. Su valor depende
ntegramente del lugar en que se tome. En la superficie terrestre esta
aceleracin no es constante, esto se debe a que la tierra no es
perfectamente esfrica y adems posee superficies accidentadas.

Se considera
como valor
promedio, al
nivel del mar.
En la tierra la
gravedad es
de 9.8 m/s
2





41
















































CASOS DE CADA LIBRE

A. Cuerpo hacia abajo. Es un movimiento uniformemente acelerado, el mvil gana velocidad en la
unidad de tiempo. Aqu se toma la aceleracin de la gravedad positiva.

Propiedad
fundamental
de la materia
Atraccin
recproca
Dos cuerpos MAS
A
Dbil con respecto
a las otras fuerzas
La intensidad de la
gravedad, tambin
denominada intensidad del
campo gravitatorio y
aceleracin de la gravedad,
es la aceleracin que sufrira
un objeto en cada libre

La aceleracin de un cuerpo en
cada libre dependa del lugar en
el que se encontrara.
Mercurio 2.8
Venus 8.9
Martes 3.7
Jpiter 22.9
Saturno 9.1
Urano 7.8
Neptuno 11
Luna 1.6
Valores de la
gravedad en m/s
2
Cuando dos objetos de diferente peso se dejan caer al mismo tiempo,
el objeto ms pesado cae ms de prisa, como afirmaba Aristteles.
Pero es posible demostrar que tal cosa sucede porque el aire produce
un efecto retardante en la cada de cualquier objeto, y que dicho
efecto ejerce una mayor influencia sobre el movimiento del objeto
ms liviano. En realidad, si dejamos caer los objetos dentro de un
tubo del cual se extrajo el aire (se hizo el vaco), se puede comprobar
que ambos objetos caen en forma simultnea, como afirm Galileo.

NOTA
En cada libre, se utilizan las mismas ecuaciones de M.U.V. pero se
cambia Espacio que es X por altura que es h, y la aceleracin
que es a por el valor de la gravedad que es g





42



B. Cuerpo lanzado hacia abajo.



C. Cuerpo es lanzado hacia arriba.
Es un movimiento retardado, el mvil
pierde velocidad en la unidad de tiempo.
Aqu se toma la aceleracin de la
gravedad negativa.









Vf Vi = g.t
V
o
Vf
V
o
a = g
h
h
1
En este caso, como el cuerpo fue
lanzado la velocidad inicial de
este cuerpo es diferente de cero
- El cuerpo alcanza la altura mxima cuando la velocidad final es cero.
- El tiempo de subida es igual al de bajada. El llamado tiempo de vuelo es el
de permanencia en el aire (doble del tiempo de subida).
- La velocidad de llegada es igual a la velocidad del lanzamiento
CARACTERISTICAS
Vf = Vi + g.t
h = Vi..t + 0.5.g. t
2

Vf =
ECUACIONES
Vf = Vi - g.t
h = Vi..t - 0.5.g. t
2

Vf =
ECUACIONES
A medida que el cuerpo asciende la velocidad inicial con que fue lanzado va disminuyendo,
hasta que su velocidad final es igual a cero, cuando alcanza la mxima altura. Haciendo
velocidad final = 0 se obtiene que la altura mxima (hm)
es igual a hmx = Vi
2

2.g






43

















Una piedra es lanzada verticalmente hacia abajo con una Vi de 12m/seg. Llega al suelo en 10 segundos. Desde
qu distancia fue lanzada?, Con qu Vf toca tierra?

Solucin
Datos g = 9.81 mls
2
Vi = 12m/seg t = 10seg segn la ecuacin tenemos
que
h = Vi.t + 0.5.g.t
2
= 12m/seg.10seg + 0.5.(9.81m/seg
2
) . (10seg)
2
= 610m
Segn la ecuacin se tiene que:





Se deja caer una piedra desde una altura de 5000 pies, despreciando la resistencia del aire. Cunto
tarda la piedra en llegar al suelo?
Solucin
Datos Vi = 0 g = 9.81rn/seg
2
= 32 pies/seg
2
h = 5000 pies
Igualmente el tiempo empleado para alcanzar esa altura mxima se
obtiene haciendo Vf = 0 , resultando que tsubida = Vi /g, se observa que
el tiempo que tarda en caer es el mismo tiempo que tarda en subir.
el tiempo de vuelo partiendo de un punto A y volviendo al mismo punto A
es igual:
Tv = 2.Vi
g
EJEMPLO
Vf = Vi + g.t = 12m / seg + (9.81m / seg
2
).(10seg) = 110m / seg
500 pies
EJEMPLO





44

Despejando t queda t =
g
h . 2
ya que la velocidad inicial es cero




Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una Vi de 60m/seg. Qu velocidad y qu altura
tendr a los 3 segundos de haber sido lanzada?
Solucin
Datos g = 9.81 m/seg
2
Vi 0 60 m/seg t = 3seg
VI = Vi -g.t = 60m / seg - (9.81m / seg
2
).(3seg) = 30.6m / seg







1. Desde un globo en reposo se deja caer un cuerpo. Qu velocidad tendr y que habr cado al
cabo de 10 segundos?
2. Resolver el problema anterior si el globo baja a razn de 12m/seg
3. Si el globo del problema 1 se encuentra a una altura de 4900m. Qu tiempo tardar el cuerpo en
llegar al suelo y con qu velocidad llegar?

EJEMPLO
h = 60m/seg.3seg - 0.5.(9.81m/seg
2
).(3seg)
2
= 135.9m
TALLER CAIDA LIBRE





45

4. Un cuerpo dejado caer libremente llega al suelo con una velocidad de 29.4 m/seg. Determinar el
tiempo empleado en caer y la altura del punto de partida.
5. Si un cuerpo cae en 4 seg partiendo del estado de reposo, calcular la velocidad con que llega al
suelo y la altura del punto de partida.
6. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 20m/seg.En qu instante
su velocidad ser de 6m/seg y a qu altura se encontrar?
7. Qu velocidad inicial debe drsele a un cuerpo para que caiga 980m en 10 seg? Cul ser su
velocidad al cabo de los 10 seg?
8. Una piedra es lanzada en un pozo de una mina con una velocidad .inicial de 32m/seg y llega al
fondo en 3 seg. Hallar la profundidad del pozo y la velocidad con que llega.

9. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 4900 cm/seg. A qu altura
llegar y cunto tardar en volver al suelo?

10. Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba regresa al cabo de 8 seg. Cules fueron la
velocidad inicial y la altura mxima alcanzada?
11. Con qu velocidad inicial fue lanzado un cuerpo que cuando ha subido 5cm posee una velocidad
de 200cm/seg? Qu tiempo ha estado subiendo?
12. Qu altura ha cado y con qu velocidad inicial fue lanzado un cuerpo que en 10seg adquiere
una velocidad de 11800 cm./seg.
13. Resolver el problema anterior si el cuerpo es lanzado hacia arriba.
14. Una pelota de tenis es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 2.5m/s.
Luego es recogida a la misma distancia sobre el piso desde la cual fue lanzada. Que altura
alcanza la pelota y cuanto tiempo permanece en el aire?
15. Un ladrillo cae libremente desde un andamio. Cul es su velocidad despus de 4segundos y que
distancia recorre el ladrillo durante los primeros 4 segundos?





46


16. Una nave espacial lejos de cualquier estrella o planeta acelera uniformemente desde 65m/s hasta
162m/s en 10segundos. Qu distancia recorre?
17. Si se deja caer una pelota, qu distancia recorre en 0.5 segundos?
18. Un trasbordador que viaja a una velocidad de 1210m/s se acelera uniformemente a -150m/s
2
. Si
la aceleracin dura 8.68segundos, Cul es la velocidad final de la nave?
19. Un hombre cae al piso desde una altura de 1 metro. Cunto tiempo dura la cada y cul es su
rapidez cuando l golpea el piso?
20. Sobre un pavimento hmedo un auto puede tener una aceleracin de a: 0.20g antes de que las
ruedas resbalen. Si el auto parte del reposo, cul es su rapidez despus de 2 segundos y que
distancia recorre a los 4 segundos?
21. Un lanzador enva una pelota de bisbol verticalmente hacia arriba con una rapidez inicial de
27m/s. cunto tiempo emplea la pelota en alcanzar su punto ms alto y qu altura alcanza la
pelota respecto al punto de lanzamiento?
22. Un globo meteorolgico flota a una altura de constante sobre la tierra cuando deja caer un
paquete de instrumentos. Si el paquete choca contra el piso a una velocidad de -73 .5m/s, qu
distancia cayo el paquete y durante cunto tiempo cay el paquete?
23. Una pelota de tenis que se deja caer al piso desde una altura de 1.2 m, rebota hasta una altura
de 1 metro. Con qu velocidad llega al piso, con qu velocidad deja el piso?
al rebotar, si la pelota de tenis est en contacto con el piso durante 0.0I0segundos, hallar su
aceleracin durante este tiempo. Comprela con la gravedad
25. Un can antiareo lanza una granada verticalmente HACIA ARRIBA con una velocidad de
500m/s. Calcular:
a. Mxima altura que alcanza la granada.
b. El tiempo para alcanzar esa altura y la velocidad a los 40 y 60 segundos.






47



LOGROS
- Comprende y aplica el principio de independencia de los movimientos.
- Describe los movimientos que adquiere un cuerpo cuando se lanza horizontalmente desde
una altura h y formando un ngulo con la horizontal.
- Identifica las ecuaciones del lanzamiento horizontal desde una altura h y las del tiro
parablico aplicndolas en la solucin de problemas dela vida cotidiana.

DEFINICIN
Se llama movimiento parablico a la trayectoria de un objeto que describe un vuelo en el aire despus
de haber sido lanzado desde un punto cualquiera en el espacio. Si el objeto tiene una densidad de
masa suficientemente grande, los experimentos muestran que, se puede despreciar la resistencia
del aire y suponer que la aceleracin del objeto es debida slo a la gravedad.


El movimiento Semiparablico se puede
considerar como la composicin de un
avance horizontal rectilneo uniforme y la
cada libre de un cuerpo en reposo. Un
proyectil lanzado horizontalmente describe
una trayectoria parablica, sin embargo el
recorrido que hace es semiparablico
debido a que solo se ha movido por uno de
los lados de la parbola ah se puede llamar
semiparabolico a este lanzamiento.
Cuando lanzamos un proyectil con
inclinacin hacia arriba describe igualmente una trayectoria parablica siendo esta vez un recorrido
parablico por haberlo hecho por los lados de la parbola descrita. Tambin hay que tener en cuenta
que una verdadera trayectoria parablica solo se produce cuando no existe el rozamiento del aire,
en el caso real la trayectoria se conoce como trayectoria balstica.
MOVIMIENTO DE PROYECTILES
MOVIMIENTO SEMIPARABLICO
2.4





48



- En el eje horizontal el movimiento es uniforme, luego


- En el eje vertical el movimiento es M.U.A. (Cada libre). Por tanto




Una esfera es lanzada horizontalmente desde una altura de 80m. Calcular el tiempo que dur la
esfera en el aire.
Solucin
Datos g = 9.81 m/s
2
h = 80m Despejando t de la ecuacin h = 0.5.g.t
2
, se tiene que:
seg
seg m
m
g
h
t 4
/ 81 . 9 . 5 . 0
80
. 5 . 0
2
= = =



Se lanza horizontalmente un cuerpo con una velocidad de 100m/seg. Calcular el alcance horizontal
del cuerpo s estuvo 10 segundos en el aire

Solucin
Datos g = 9.81m/s
2
Vi = 100 m/s t = 10 seg Utilizando la ecuacin X = Vi.t
queda que X = 100m / s.10s = 1000m = 1km
El principio de
independencia del
movimiento, propuesto
por Galileo dice: "Cuando
un cuerpo es sometido
simultneamente a dos
movimientos, cada uno
de estos se cumple
independientemente"
ECUACIONES
X = Vi.t
h = 0.5.g.t
2

EJEMPLO
EJEMPLO





49



1. Kobe Bryant esta a 2 metros del aro y lanza un baln con una velocidad de 10 m/s. Calcular
a) La velocidad final a la mitad del tiempo de subida
b) Tiempo de subida
c) La altura a la que est el aro del suelo
d) Componentes de la velocidad inicial
2. Un misil tierra aire derrib un avin que se encontraba a 500 metros de la base si el impacto
ocurri a las 12 horas y fue lanzado a las 11.59. Calcular
a) El tiempo de subida
b) La velocidad inicial y sus componentes
c) La velocidad final a la tercera parte del tiempo de subida
d) La altura a la que se encontraba el avin
3. Un nio juega en la orilla del gran can, si lanza el carro con el que est jugando horizontalmente
con una velocidad de 3 m/s y sabiendo que el gran can tiene una profundidad de 1600m.
Calcular
a) El tiempo que tardo en tocar el fondo del can
b) La velocidad con la que llego
c) El alcance horizontal mximo
d) La altura a la mitad del tiempo
4. Un avin despega con una velocidad de 50m/s si despus de dos minutos un misil lo impacta.
a) A qu alcance horizontal mximo lo impactan?
b) A qu altura lo derriban?
c) Qu velocidad llevaba cuando lo impactaron?
5. Un automvil se lanza horizontalmente por un abismo que tiene una altura de 87 m. si el auto iba
con una velocidad de 26 m/s. Calcular
a) El alcance horizontal mximo
b) El tiempo que tarda en tocar la superficie del agua
c) Y la velocidad con que toca el agua
d) Si una roca 106.6 m. el auto la alcanza a golpear
6. Un bombardeo que vuela horizontalmente con una velocidad de 300 pie/seg , deja caer una bomba
desde una altura de 6.400 pie cunto tarda en llegar a tierra? Qu distancia horizontal avanza
la bomba?
TALLER





50

7. Una pelota se lanza horizontalmente con una velocidad de 60 pie/seg, y toca el suelo 2 seg ms
tarde. Cunto ha descendido verticalmente? Cunto ha avanzado en sentido horizontal?
8. Un bombardeo que vuela horizontalmente a una altura de 300 m y con una velocidad de 72m/seg,
trata de atacar a un barco que navega a la velocidad de 24 m/seg en la misma direccin sentido
del avin. a qu distancia detrs de la popa del barco debe dejar caer la bomba para lograr el
impacto?
9. Un avin bombardero est volando horizontalmente a una altura de 1.2km con una velocidad de
180 km/h. cunto tiempo antes de que el avin este sobre el blanco debe dejar caer las bombas?
Cul es la velocidad de la bomba al llegar al suelo? Cul es la velocidad de la bomba 10 seg
despus de soltarla? Cul es la velocidad vertical de la bomba cuando se encuentra a 200 m
del suelo? qu ngulo debe formar la mira con la vertical en el instante de soltar la bomba? a
qu distancia antes de estar sobre el blanco deber arroja la bomba?


El movimiento parablico corresponde al movimiento que describe un cuerpo cerca de la superficie
terrestre que ha sido lanzado formando cierto ngulo con la horizontal, describiendo una parbola.



La trayectoria es parablica debido a que la gravedad acta sobre la masa del proyectil.
La altura mxima la alcanza si Vfy = 0
El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada.
El tiempo de vuelo tv = ts + tb tv = 2ts
El movimiento en x es uniforme.
El mdulo de la velocidad en cualquier punto es Vr =
2 2
Viy Vix +








MOVIMIENTO PARABLICO
CARACTERISTICAS
ECUACIONE





51

Cuando el proyectil es lanzado con una
velocidad Vi y un ngulo con respecto
a la horizontal, dicha velocidad posee
dos componentes
La componente horizontal ser

La componente vertical ser
La velocidad vertical en cualquier instante es

La altura en cualquier instante es La altura mxima ser

El tiempo de subida ser

El tiempo de vuelo ser{a dos veces el tiempo de subida

El mximo alcance horizontal ser









Vix = Vi.Cos

Vix = Vi.Sen

Vy = Viy g.t

h = Viy.t 0.5g.t
2

hmx =

2
2.


tsub

=


g
Viy
ts tv . 2 . 2 = =

Xmx = Vix.tv

- Analizar el problema y mirar los datos que tenemos para iniciar el problema.
- Separar el movimiento en los dos ejes X e y y tratar por separado cada uno! Como si fueran
independientes uno de otro, queda claro?
- Eje Y; si no tenemos ningn tipo de aceleracin adicional, como suele pasar, el movimiento que
tenemos en esta direccin es un MRUA puesto que tenemos una aceleracin siempre presente y
constante!! Sabes de que estoy hablando, no? Nuestra querida gravedad con g = 9.81m/.s2.
- Eje X; en la mayora de problemas, el movimiento que nos ocupa en esta direccin es el MRU, con
una velocidad inicial que siempre se mantiene constante.
RECETAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
Se observa en estas
grficas, que el
mximo alcance
horizontal se
obtiene cuando el
ngulo es de 45





52









Un objeto es lanzado con una velocidad inicial de 10 m./s formando un ngulo de 30 con la
horizontal. Deseamos calcular la altura mxima alcanzada, el alcance (distancia horizontal avanzada
por el objeto) y el tiempo de vuelo (tiempo que permanece el objeto en el aire).
Solucin:
Se debe descomponer la velocidad
inicial en cada una de sus
componentes x, y
Componente horizontal
Vix = Vi. Cos = 10m/seg.Cos30 =
8.66m/seg
Componente vertical Viy = Vi.Sen = 10m/seg.Sen30 = 5 m/seg
Luego con estos datos podemos calcular hmx = Viy
2
= (5m/ s)
2
= 1.27m
2.g 2.9.81m/s
2


Calculemos ahora el tiempo de subida ts = Viy = 5m / seg = 0.5seg
g 9.81m / seg
2

Para calcular el tiempo de vuelo basta multiplicar el tiempo de subida por 2 tv = 1 seg
El alcance mximo horizontal ser Xmx = Vix.tv = 8.66m / seg. .1 seg = 8.66m

EJEMPLO

EJEMPLO





53

Un can dispara un proyectil con una velocidad inicial de 100m/seg y un ngulo de tiro de 60.
Calcular altura mxima alcanzada, tiempo de vuelo, velocidad vertical a los 5 segundos y mximo
alcance horizontal.
La componente horizontal es:
Vix = 100m/seg.Cos60 = 50 m/seg
La componente vertical es:
Viy = 100m/seg.Sen60 = 86.6m/seg
La altura mxima es:


hmx =
(86.6

)
2
2 9.81

2
= 382.24


El tiempo de vuelo es tv = 2. 86.6m / seg = 17.65seg
9.81m / seg
2


Para obtener la velocidad vertical a los 5 segundos utilizamos
Vy = 86.6m / seg -9.81m / seg
2
.5seg = 37.55seg
El mximo alcance horizontal ser: Xmx = 50m / seg .17 .65seg = 882.5m




Un beisbolista le pega un batazo a la bola, de tal forma que sta sale con una rapidez de 50m/seg
y un ngulo de 600 respecto al piso. Cul es la rapidez de la bola 7segundos despus del golpe?
Solucin
La componente horizontal es:
Vix = 50m/seg.Cos60 = 25m/seg
La componente vertical es.
Viy = 50m/seg.Sen60 = 43.3m/seg
EJEMPLO






54

La rapidez a los 7 segundos utilizando la ecuacin (28) ser
Vy = 43.3m/seg -(9.81m/seg
2
).(7seg) = -25.37m/seg
El signo menos significa que la bola ya pas la altura mxima y viene descendiendo. Aplicando el
teorema de Pitgoras, hallamos la rapidez en ese instante

seg m seg m seg m Viy Vix Vr / 61 . 35 ) / 37 . 25 ( ) / 25 (
2 2 2 2
= + = + =




Un jugador de tejo lanza el hierro con un ngulo de 380 y cae en un punto situado a 24m del lanzador.
Qu velocidad inicial le proporcion al tejo?
Solucin.

El espacio mximo son 24m, luego
despejando Vi de la ecuacin queda que:
= = =
o o
38 . 38 . 2
/ 81 . 9 . 24
. . 2
.
2
Sen Cos
seg m m
Sen Cos
g Xmx
Vi
u u

15.57m



1. Un can dispara un proyectil con una velocidad inicial de 100 m/seg, y una inclinacin de 30
0
con
respecto al horizonte. calcular: mximo alcance horizontal. a qu altura llega. la velocidad vertical
del proyectil a los 5 seg despus del disparo.
2. Un cazador acostado en el suelo, lanza una flecha con un ngulo de 600 sobre la superficie de la
tierra, con una velocidad de 20m/seg. Calcular la altura mxima que alcanza la flecha, tiempo que
dura la flecha en el aire y alcance horizontal de la flecha.
3. Un bateador golpea la pelota con un ngulo de 280 y le proporciona una velocidad de 36rn/seg.
Cunto tarda la pelota en llegar al suelo, a qu distancia del bateador cae la pelota?
EJEMPLO

TALLER





55

4. Un jugador de tejo lanza el hierro con un ngulo de 38
0
y cae en un-punto situado a 24m del
lanzador. Qu velocidad inicial le proporcion al tejo?
5. Un baln de ftbol que se patea a un ngulo de 460 con la horizontal, recorre una distancia
horizontal de 30m antes de chocar contra el suelo. Encontrar la rapidez inicial del baln, el tiempo
que permanece en el aire, la altura mxima que alcanza.
6. Un jugador de baloncesto lanza una pelota a la altura de la canasta desde una distancia de 14m,
formando' un ngulo de 510 con la horizontal. Qu velocidad debe tener la pelota para que se
enceste?
7. Un can dispara un proyectil con una velocidad inicial de 200 m/seg y un ngulo de tiro de 30.
Calcular altura mxima, tiempo de vuelo, velocidad vertical a los 5 segundos y mximo alcance
horizontal.
8. Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial de 200m/seg y un ngulo de tiro de 60. Hallar
la posicin de la bala a los 4 segundos y el tiempo que permaneci en el aire.



COMPETENCIA
Describir el movimiento que realiza una partcula en una y dos dimensiones.
INDICADORES DE LOGRO
- Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento circular uniforme y su utilizacin prctica
en diferentes procesos de produccin.
- Interpreta y argumenta los elementos fsicos del movimiento circular uniforme y acelerado a
partir de relaciones matemticas; aplicndolas en la solucin de problemas reales.
- Analiza un problema en forma simple y lgica, aplicando para su solucin unos pocos pero
bien entendidos principios fundamentales.
- Tiene participacin activa sustentando con argumentos las preguntas orientadas por el
Docente.
- Relaciona los conceptos con el entorno y los aplica a la vida real.

CONCEPTOS DESARROLLADOS
2.5
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
M.C.U.





56

SABER:
- Interpretar e identificar un movimiento circular uniforme.
SABER HACER:
- Identificar un movimiento circular uniforme en cualquier elemento de una mquina e
interpretar en l. la naturaleza de dicho movimiento y aplicabilidad en diferentes procesos
de produccin.
SER:
- Reconocer y valorar la importancia del estudio del movimiento circular uniforme involucrado
en diversos procesos de produccin.


Un movimiento es circular cuando la trayectoria que sigue el mvil es una circunferencia y si
adems recorre espacios iguales en tiempos iguales; el movimiento recibe el nombre de
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME. (M.C.U.).
En este movimiento la velocidad se mantiene constante en magnitud pero no en direccin; por esta
razn, posee una aceleracin ac, as:
DESPLAZAMIENTO LINEAL (S)
Es la longitud de arco de circunferencia
recorrida por un cuerpo con movimiento
circular. Se expresa en unidades de longitud.

DESPLAZAMIENTO NGULAR ()

Es el ngulo que se recorre en el centro.


Periodo: Es el tiempo que emplea un cuerpo en dar una vuelta completa. Si n es el nmero de
vueltas y t el tiempo empleado para realizarlas, entonces
ciclos de nmero
total tiempo
Periodo =
n
t
P = (1)
las unidades de periodo generalmente se da en segundos
DEFINICIN
S = .R





57

Frecuencia: Es el nmero de vueltas que da el mvil o cuerpo en la unidad de tiempo. Se simboliza
con F y sus unidades son vueltas/segundo, revoluciones por minuto (r.p.m.) o revoluciones por
segundo (r.p.s.); operacionalmente la unidad de frecuencia es S
-1
, l/seg.
total ti empo
ci cl os de nmero
Frecuenci a=
t
n
F = (2)
NOTA: La relacin que existe entre el periodo y la frecuencia es que son inversamente
proporcionales.
Si multiplicamos miembro a miembro periodo y frecuencia tenemos que
1 = =
t
n
n
t
P.F x de donde
P
1
F
F
1
P = =
Velocidad Tangencial o Lineal (VT o VL)
El valor de la velocidad tangencial o lineal de un mvil se calcula dividiendo el arco recorrido por el
tiempo empleado en recorrerlo. Si el arco es una vuelta completa, el tiempo t ser un periodo P.
Entonces
P
r
Vt
. . 2 t
=
sus unidades son cm/seg, m/seg
Velocidad Angular (W):
Se define como el ngulo barrido en la unidad de tiempo:
t
w
u
=
, si el ngulo barrido equivale a una vuelta completa, entonces = 2 rad 360 y
el tiempo t = P(periodo), entonces W = 2 las unidades de velocidad angular son: rad/seg,
P

Podemos relacionar Vt con W de la siguiente forma Vt = W.r


Aceleracin Centrpeta (ac)





58

La aceleracin centrpeta ac se presenta debido a la variacin de la direccin de la velocidad
tangencial, ms no por el hecho de que la magnitud de la velocidad tangencial sea constante;
entonces es falso que ac = 0.
Se define mediante ac = Vt
2

r ac = W
2
.r


Cuando dos volantes estn unidas por una banda, como en un taladro de banco, en un triciclo (en
este caso la banda es la tierra) o en un casete, habr notado que la rueda de menor dimetro realiza
ms vueltas que la de mayor dimetro. Aunque las frecuencias y los radios de las dos volantes no
son iguales hay algo en ellas que s es igual: la velocidad tangencial

Qu velocidad llevan dos puntos de un disco situados a 5 y 10 cm del eje de giro si gira a 45 rpm
(revoluciones por minuto)?
Como la longitud de una circunferencia es L= 2R, el punto que est a 5 cm recorre L= 25 cm en
cada vuelta.
Como da 45 vueltas en un minuto, recorre 31,4 x 45 = 1413 cm/min, Es decir; 14,13 metros en 60
segundos. Su velocidad ser 14,13/ 60 = 0,235 mis.
Del mismo modo, la velocidad del punto situado a 10 cm ser, puedes calcularlo, 0,470 m/s.


El volante de una mquina para elaborar cermica da 720 vueltas cada minuto. Calcular su periodo
y su frecuencia.
Solucin
Datos n = 720 vueltas t = 1 min = 60seg, segn la ecuacin tenemos que
P = 60seg = 1 seg F = 720vueltas = 12s
-1

720vueltas 12 60seg


EJEMPLO
EJEMPLO
RELACIN DE VOLANTES
EJEMPLO





59

Una rueda de radio 20cm da 120rev/min. Calcular la velocidad tangencial y la velocidad angular.
Solucin
Datos radio = 20cm n = 120 revoluciones t = 1min = 60seg

Vt = 2..20 cm = 80 cm W = 2 = 2 rad = 4 rad
0.5 seg seg p 0.5seg seg





1. Un disco de 20 cm de radio gira a 33,33 rpm.
a) Hallar su velocidad angular, la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta en un punto
del borde.
b) Repetir los clculos para otro punto situado a 10 cm del centro.
c) Cunto tiempo tardar el disco en girar 780 y en efectuar 20 revoluciones?
2. Una rueda de 50 cm de radio gira a 180 r.p.m. Calcula:
a) La velocidad angular en rad/s
b) La velocidad lineal de su borde.
c) Su frecuencia.
3. Un CD-ROM, que tiene un radio de 6 cm, gira a una velocidad de 2500 rpm. Calcula:
a) La velocidad angular en rad/s.
b) La velocidad lineal de su borde.
c) Su frecuencia.
4. Teniendo en cuenta que la Tierra gira alrededor del Sol en 365.25 das y que el radio de giro
medio es de 1.5 1011 m, calcula (suponiendo que se mueve en un movimiento circular uniforme):
a) La velocidad angular en rad/dia.
b) La velocidad a que viaja alrededor del Sol.
c) El ngulo que recorrer en 30 dias.
d) La aceleracin centrpeta provocada por el Sol. Resultado: a= 5.9 10-3 m/s
2
.
5. Las ruedas de un automvil tienen 60 cm de dimetro. Calcular con qu velocidad angular giran,
cuando el automvil marcha a 72 km/h en un camino rectilneo, sin que resbalen.
6. La Velocidad Angular (W) de un motor de 900 Rev/min, desciende de manera uniforme hasta
250 Rev/min, efectuando 60 Rev. calcular:
TALLER





60

a) Aceleracin Angular
b) El tiempo t necesario para realizar las 60 Rev.
7. Una polea de 320 mm de dimetro, gira inicialmente a 4 Rev/s y luego recibe una Aceleracin
Angular de 2 Rad/s
2
. Calcula su velocidad.
8. Calcular la velocidad circuferencial de un volante de 40 cm de radio, si da 50 vueltas en 20 seg.
9. El borde de una rueda lleva una rapidez circuferencial de 14m/seg, realiza 140 vueltas en 2/3 de
minuto. Calcular cunto mide el radio.
10. Cul es el valor de la velocidad angular de una rueda que gira desplazndose 15 radianes en
0.2 segundos?
11. Determinar el valor de la velocidad angular y la frecuencia de una piedra atada a un hilo, si gira
con un periodo de 0.5 segundos.
12. Hallar la velocidad angular y el periodo de una rueda que gira con una frecuencia de 430
revoluciones por minuto.
13. Encontrar la velocidad angular de un disco de 45 rpm, as como su desplazamiento angular, si
su movimiento dur 3 minutos.




Las leyes del movimiento tienen un inters especial aqu; tanto el movimiento orbital como la ley del
movimiento de los cohetes se basan en ellas.
Newton plante que todos los movimientos se atienen a tres leyes principales formuladas en trminos
matemticos y que implican conceptos que es necesario primero definir con rigor. Un concepto es la
fuerza, causa del movimiento; otro es la masa, la medicin de la cantidad de materia puesta en
movimiento; los dos son denominados habitualmente por las letras F y m.


COMPETENCIAS
Considerar las leyes de Newton en el reconocimiento de los fenmenos del mundo fsico del entorno
para dar una explicacin cientfica que contribuya a ganar conciencia del mundo que nos rodea, no
slo por las interacciones de la materia sobre nuestros sentidos, sino desde el inters por conocer
UNIDAD 3
DINMICA
INTRODUCCIN





61

las causas que originan los fenmenos fsicos relacionados con los estados de reposo o de
movimiento.
LOGROS
- Identifico y explico las leyes de Newton.
- Compruebo experimentalmente las leyes de Newton.
- Explico las aplicaciones de las leyes de Newton en algunas fuerzas mecnicas especiales.
- Resuelvo problemas que involucren las leyes de Newton, evaluando la pertinencia de las
respuestas obtenidas en relacin con los problemas dados.
SABER
- Interpretar e identificar cada una de las Leyes de Newton.
SABER HACER
- Exploracin y diagnstico de las leyes de Newton.
- Analizar e interpretar resultados de clculo.
SER
Actitud crtica y propositiva frente a los problemas fsicos complejos.













La dinmica es la parte de la
Fsica que estudia el
movimiento y sus causas,
siendo estas las fuerzas. Las
fuerzas no slo provocan
cambios en el estado de
movimientos de los cuerpos
tambin pueden provocar
deformaciones.
DEFINICIN
Las Leyes del Movimiento publicadas en 1687
por Isaac Newton es su obra Principios
Matemticos de la Filosofa Natural describen
formalmente los mecanismos del movimiento en
general. Estas tres leyes bsicas,
fundamentadas en observaciones
experimentales hace ms de tres siglos,
constituyen la base de la Mecnica Clsica.
LEYES DE NEWTN
3.1
.





62

1. LEY DE INERCIA
Un cuerpo de masa constante permanece en estado de reposo o de movimiento con una
velocidad constante en lnea recta, a menos que sobre ella acte una fuerza.













2. LEY DE ACCIN Y REACCIN
Si un cuerpo le aplica una fuerza a otro (accin); entonces el otro le aplica una fuerza igual y en
sentido contrario al primero (reaccin)

Supondremos que un caballo no tenga
porosidades en su cuerpo, esto para evitar el
rozamiento de los cuerpos.
En la figura (izquierda) se observa una persona y
un caballo en reposo. En la figura (derecha) se
observa que el caballo se mueve bruscamente
hacia la izquierda y la persona aparentemente se
mueve hacia atrs. En realidad la persona no se
va hacia atrs, sino ms bien queda atrs. Por
qu? Inicialmente la persona y el caballo estaban
en reposo, luego el caballo se movi (por efectos
que no estudiaremos todava): pero quin movi
a la persona? Nadie o nada, motivo por el cual; se
queda en su lugar o en el punto inicial.
Consideremos que un mvil cuya base inferior sea lisa,
as como la suela de los zapatos de una persona.
Inicialmente el microbs se mueve con velocidad v;
como la persona se encuentra dentro del mvil,
tambin estar movindose con la velocidad v.
De pronto el mvil se detiene; pero la persona sigue
movindose en lnea recta y con velocidad v, hasta que
algo lo detenga. Por qu? porque el microbs se
detuvo por accin de los frenos; pero quin o
qu detuvo a la persona?. Nadie o nada, motivo por el
cual la persona seguir movindose.





63







3. LEY DE FUERZA
Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un
cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo . La constante de
proporcionalidad es la masa del cuerpo , de manera que podemos expresar la relacin de la siguiente
manera.
F = m.a
Esta ley explica qu ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya masa no tiene por qu ser
constante) acta una fuerza neta: la fuerza modificar el estado de movimiento, cambiando la
velocidad en mdulo o direccin. En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de
movimiento de un cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la direccin de
esta; esto es, las fuerzas son causas que producen aceleraciones en los cuerpos.
Consecuentemente, hay relacin entre la causa y el efecto, esto es, la fuerza y la aceleracin estn
relacionadas. Dicho sintticamente, la fuerza se define simplemente en funcin del momento en que
se aplica a un objeto, con lo que dos fuerzas sern iguales si causan la misma tasa de cambio en el
momento del objeto.




La energa de un cuerpo se puede definir como la capacidad para realizar un trabajo. Una fuerza F,
produce un trabajo W, cuando tal fuerza se aplica sobre un cuerpo logrando que ste se desplace,
una distancia X. Cuando un cuerpo realiza un trabajo con mayor rapidez que otro se dice que este
cuerpo tiene una mayor potencia. Se puede concluir que al hablar de trabajo se est hablando
directamente de energa y que al hablar de potencia se est hablando de la rapidez para realizar un
trabajo. Cuando un cuerpo realiza trabajo pierde parte de su energa y por lo contrario cuando a un
cuerpo le hacen un trabajo, este cuerpo gana energa. Las especificaciones de los equipos,
3.2. TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA
INTRODUCCIN
La accin y reaccin no se anulan
porque no actan en el mismo
cuerpo.
La accin y reaccin no
necesariamente producen
los mismos efectos.
OBSERVACIN





64

mquinas o mecanismos, como por ejemplo, motores, bombas, compresores o cualquier actuador
que se utilice en procesos de produccin, determinan por lo general la energa, el trabajo y la potencia
que el equipo demanda o entrega.
COMPETENCIA
- Determinar el trabajo realizado por fuerzas constantes y variables y lo relaciona con la
energa mecnica del sistema y el principio de conservacin de la energa.
INDICADORES DE LOGRO
- Interpreta y calcula la energa, el trabajo y la potencia en elementos de mquinas, mquinas
y mecanismos.
- Diferencia las diferentes formas de energa.
- Conceptualiza los fundamentos del teorema del trabajo y la energa, aplicndolos en la
solucin de problemas reales.
CONCEPTOS DESARROLLADOS
SABER:
- Trabajo realizado por fuerzas constantes y variables.
- Conceptos de energa mecnica: energa potencial elstica y gravitacional y energa
cintica.
- Teorema de trabajo y energa.
- Definicin de fuerzas conservativas y no conservativas.
- Teorema de conservacin de la energa.
- Definicin de potencia y Mquinas simples.
- Definicin de ventaja mecnica y eficiencia.
- Colisiones e impulso: Colisiones elsticas e inelsticas y colisiones en una y dos
dimensiones.
SABER HACER:
- Determinar la energa, el trabajo y la potencia de cualquier elemento de mquinas, mquina
o mecanismo, comnmente empleados en diferentes procesos de produccin.
HACER
- Reconocer y valorar la importancia del estudio del trabajo, la potencia y la energa involucrados en
cualquier elemento de mquina o mecanismo y en diversos procesos de produccin.






65















TRABAJO MECNICO DE UNA FUERZA CONSTANTE




TRABAJO MECNICO
El concepto comn que se tiene de trabajo es muy diferente al
concepto del trabajo mecnico, esto es, no coincide con el significado
Fsico de esta palabra. Es corriente escuchar a una persona decir: he
realizado mucho trabajo; pero desde el punto de vista fsico, pueda
que no haya realizado ningn trabajo.
INTRODUCCIN
En fsica decimos
que una o ms
fuerzas realizan
trabajo mecnico
cuando vencen la
resistencia de otro
agente y lo hacen
mover de un punto
a otro.
El trabajo es igual al producto del
Desplazamiento por la componente
de la fuerza a lo largo del
desplazamiento.
El trabajo es una
magnitud escalar





66







A. SI LA FUERZA EST EN EL SENTIDO
DEL MOVIMIENTO ( = 0)








B. SI LA FUERZA ES PERPENDICULAR AL MOVIMIENTO ( = 90)


C. SI LA FUERZA EST EN SENTIDO CONTRARIO AL MOVIMIENTO ( = 180)
W = (F.Cos ).d
F= Fuerza que realiza trabajo.
W = Trabajo realizado por F.
= ngulo entre la fuerza F y el
desplazamiento d.
D = Desplazamiento.
CASOS PARTICULARES DEL TRABAJO MECNICO DE UNA FUERZA CONSTANTE





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CIBERGRAFIA

http://ingeniaste.com/ingenias/basico/fisica/instrudmentos-de-medicion2.htm
http://es.scribd.com/doc/35632827/24-trabajo-potencia-energia
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/MedidasSistema_internacional.htm
BIBLIOGRAFA
-Fsica Fundamental 1, MICHEL VALERO. Ed. Norma.
- Galaxia, Fsica 10, Ed. Voluntad.
- Fsica I, M. ALONSO y E. FINN. Ed. Addison Wesley.