PCA 27F02 Gua Docente de Filosofa de la mente

Universidad Catlica de Valencia

Grado en Filosofa Online
1




GUA DOCENTE



Filosofa de la mente
Prof. Eduardo Ortiz



Grado en Filosofa
3
er
Curso




PCA 27F02 Gua Docente de Filosofa de la mente
Universidad Catlica de Valencia
Grado en Filosofa Online
2


FILOSOFA DE LA MENTE

Consideraciones previas:
La docencia de esta asignatura es online. Como se especifica en el apartado dedicado a
Metodologa Docente de esta gua, se trata de una enseanza interactiva mediada por
recursos principalmente audiovisuales.


1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Denominacin Filosofa de la mente
Crditos ECTS 6
Carcter Obligatoria
Unidad temporal 2 Semestre del tercer curso
Denominacin del
Mdulo
Teora del conocimiento
Requisitos previos Ninguno
Profesorado Eduardo Ortiz (eduardo.ortiz@ucv.es)

2.- SUMARIO DE LA ASIGNATURA

En esta asignatura se aborda una introduccin a la filosofa de la mente, desde la consideracin
del problema de la relacin mente-cuerpo, a travs del estudio de textos clsicos y esenciales al
respecto. Se estudiarn las diferentes posiciones en este sentido: hilemorfismo, dualismo
platnico y cartesiano, conductismo lgico, teoras de la identidad, funcionalismo, monismo
anmalo, materialismo eliminativo, teoras intencionales. Se tratarn con especial consideracin
las dos marcas tradicionales para lo mental: su intencionalidad y su aspecto fenomenolgico.

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3.- TEMARIO Y PLANIFICACIN TEMPORAL


Tema 1: El hilemorfismo.
1.1. El dualismo platnico.
1.2. Hilemorfismo en Aristteles.
1.3. Hilemorfismo en Toms de Aquino.
1.4. Hilemorfismo contemporneo.

Tema 2. El dualismo cartesiano.

Tema 3. El conductismo lgico.
3.1. Rudolf Carnap.
3.2. Gilbert Ryle.
3.3. Ludwig Wittgenstein.
Tema 4. El materialismo de la identidad.

Tema 5. El funcionalismo.

Tema 6. El monismo anmalo.

Tema 7. El eliminativismo y la psicologa popular.


Tema 8. El internismo y el externismo intencional.


Tema 9. La naturaleza de la intencionalidad.




Enero-Febrero de 2013






Febrero de 2013


Febrero de 2013



Marzo de 2013

Marzo de 2013

Abril de 2013

Abril de 2013


Abril de 2013


Mayo de 2013





4.- BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA

4.1 Bibliografa Bsica

Referencia b
1
Texto de la asignatura (Filosofa de la mente), de Carlos J. Moya, Filosofa de la
mente, Publicaciones Universitat de Valncia, 2004.
Referencia b2: Edward Feser, Philosophy of Mind. A Beginnerss Guide, Oxford, Oneworld,
2006.
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4.2 Bibliografa Complementaria

Referencia c1:


Eduardo Rabossi (ed), Filosofa de la mente y ciencia
cognitiva, Barcelona, Paids, 1995.
Referencia c2:


Fernando Broncano (ed), La mente humana, Madrid,
Trotta, 1995.
Referencia c3: Seleccin complementaria de textos clsicos de filosofa de la mente,
suministrada por el profesor.

5. METODOLOGA DOCENTE

La docencia de esta asignatura descansa, principalmente, sobre
tres recursos online:
1) un texto, facilitador del aprendizaje;
2) videoconferencias, a travs de las cuales se imparten
lecciones de teora, y se realizan actividades guiadas
(prcticas, comentarios de textos,), sesiones de
seminario y tutoras colectivas. Las videoconferencias son,
en todos los casos, interactivas;
3) video-lecciones sobre los temas considerados de mayor inters.

CLASES MAGISTRALES
CRDITOS: 1
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
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a) con la participacin en directo de los estudiantes:
Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn
estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que
emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia.
La enseanza sincrnica tiene la ventaja evidente de proporcionar un acceso
inmediato al profesor, a quien puede ver y or, y con quien puede interactuar como
si se tratase de un aula fsica.
Es ms, la videoconferencia proporciona excelentes oportunidades para la
enseanza y el aprendizaje: interacciones constructivas y un sentido de comunidad
y experiencia compartida.
Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un
repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao.
b) sin la participacin en directo de los estudiantes:

Enseanza a-sincrnica, que emplea intervenciones grabadas en video del profesor
de la asignatura o de expertos invitados.

CLASES PRCTICAS (ACTIVIDADES GUIADAS, EXCEPTO SEMINARIOS)
CRDITOS: 1,5
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn
estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que
emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia
El objetivo principal de estas clases prcticas es ayudar a alcanzar una comprensin
profunda de las teoras y conceptos expuestos en las clases magistrales.
Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un
repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao.
TUTORAS (INDIVIDUALES)
CRDITOS: 0,5
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
entrevistas individuales (via skype):
a) para analizar bibliografa;
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b) para preparar la evaluacin final;
c) para analizar la marcha del curso.

ESTUDIO, PREPARACIN DE TAREAS Y EVALUACIONES
CRDITOS: 3
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: TRABAJO AUTNOMO.


6.- COMPETENCIAS A ALCANZAR EN LA ASIGNATURA

(La numeracin corresponde a la lista general de competencias del verifica del Grado en Filosofa
Online, de la que se han seleccionado aquellas competencias que han de alcanzarse a travs de la
asignatura Epistemologa)

COMPETENCIAS GENERALES [CG]

3 Resolucin de problemas.

COMPETENCIAS ESPECFICAS [CE]

23 Redactar ensayos filosficos, mostrando capacidades analticas y sintticas.

26 Ser capaz de construir argumentos filosficos.



7.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


RA
1
. Que el estudiante resuelva los problemas conceptuales que plantea esta asignatura y
advierta su alcance prctico [ CG3]

RA
5
. Que el estudiante sea capaz de describir las diversas etapas, figuras centrales y obras
centrales de la filosofa de la mente [CE 23].

RA
7
. Que el estudiante reproduzca los argumentos ms importantes de la filosofa de la mente .
[CE 26]


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Consideraciones adicionales
Resultados ms especficos que se han de alcanzar son los siguientes:
a) distinguir con claridad entre antropologa y filosofa de la mente;
b) dominar las diversas teoras existentes acerca de la relacin mente-cuerpo;
c) conocer a fondo dos problemas fundamentales de la filosofa de la mente: las cuestiones
mente-cuerpo y la naturaleza de la intencionalidad.




8.- VOLUMEN DE TRABAJO PARA EL/LA ESTUDIANTE
Concepto Nmero de horas
Asistencia a clases tericas 10
Asistencia a clases prcticas 15
Asistencia a tutoras 5
Preparacin de clases tericas (1,5x10)+1 16
Preparacin de clases prcticas (1x15)+1 16
Preparacin de exmenes (3 das x 8h.) 24
Realizacin de examen final 2
Realizacin de autoevaluaciones 2
Total 90

9.- EVALUACIN

Se har uso de aplicaciones del aula virtual para que el alumnado pueda auto-
evaluarse tras el desarrollo de cada tema. El cuadro siguiente recoge los
distintos porcentajes otorgados a las diversas actividades docentes, as como
la modalidad de realizacin (entendiendo en todas las ocasiones a distancia
como online).
Instrumento de evaluacin Modalidad Porcentaje
Asistencia y participacin en actividades Comunicacin sincrnica 10%
Realizacin de actividades entregables A distancia 10%
Evaluaciones peridicas mediante cuestionario A distancia 40%
Evaluacin final Presencial 40%