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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Marianela Quintero
Nombre de la institucin educativa Colegio Cirilo Jos Martnez
Ubicacin de la institucin educativa Corregimiento de Pedregal
Otros datos de la institucin educativa Cuenta con 78 educadores
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

Descubriendo mis derechos y aceptando mis deberes
Resumen de la unidad
Este proyecto va dirigido a los estudiantes de tercer grado del colegio Cirilo J. Martnez con la finalidad de lograr
una comprensin de sus derechos y con ellos tambin deberes que cumplir y tomen conciencia del rol que les
corresponde dentro de la sociedad para su mejor desarrollo como ser humano.


Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Sociales , Religin y Expresiones Artsticas.

Ao y nivel
Tercer grado
Tiempo necesario aproximado
Una jornada de tres horas de clases de 40 minutos cada una.

Fundamentos de la unidad
Contenidos
Los derechos son las libertades individuales o colectivas que tienen las personas. Los
derechos de las personas se encuentran establecidos desde 1948 cuando se proclam la
Declaracin de los Derechos Humanos y en las constituciones de los pases. Panam
mediante la ley 15 del 6 de noviembre de 1990 aprob la convencin de Los Derechos Del
Nio/a. Para que las personas dentro de una sociedad convivan de forma pacfica y
armnica deben aprender a respetar los derechos de los dems.
Los nios y nias tenemos derecho a ser protegidos, a ser tratados con igualdad, a tener
un nombre una patria, derecho a la salud, a la educacin, al buen trato, a ser los primeros
en recibir ayuda en casos de emergencia, vivir en un ambiente de comprensin, paz y
amor.
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Objetivos de aprendizaje
Distinguir los principales deberes y derechos de los nios(as) y la importancia de su cumplimiento en
el corregimiento


Fundamentos de la unidad

Contenidos
Deberes y derechos de nios(as) en su corregimiento.
Conceptuales
Deberes Comunidad
Derecho Convivencia
Sociedad Normas
Procedimentales
Aplicacin de los derechos y
deberes como miembro de la
sociedad.
Actitudinales
Inters por aplicar normas en los
diferentes espacios de
convivencia social

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Por qu es importante que sean tratados con igualdad?
Cuando decimos que somos libres Qu nos hace sentirnos
libres?
Preguntas de unidad

A que le llamamos derechos?
Cundo debemos ejercer nuestros derechos?

Preguntas de contenido
Qu situaciones especficas puedes mencionar que te
respetan tus derechos?
Qu cosas pueden ocurrir en tu escuela en las que veras
reflejados tus derechos
Menciona algn ejemplo o pelcula donde a observado que se
respeten esos derechos.
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

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Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

_Lluvia de ideas


_Escribe la lista de
derechos mencionados

En grupos de cinco comparan los
derechos anotados con los
derechos mencionados.
*Se verifica la comprensin de los
derechos discutidos en clases, donde
cada grupo dir el significado de los
derechos
*Confeccin de carteles enunciando
cada derecho analizado en clases y
colocan en el pasillo de su pabelln.
*Contesta su autoevaluacin

Resumen de evaluaciones
Hay evaluaciones de inicio que se refiere a las preguntas que se realicen y donde ellos participen, durante el
desarrollo del tema se anotaran actividades realizadas individual o grupalmente. Al cierre se har una
autoevaluacin donde ellos tomaran en cuenta su participacin en la confeccin de los carteles y una
heteroevaluacin donde se tomaran en cuenta la actividad grupal y la terminacin y colocacin de los carteles.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocer los conceptos , definiciones de derecho y deberes donde puedan dar ejemplos y clasificar el que se le
presente sin dudas.
Procedimientos
Al tener claros los conceptos de derechos y deberes se describen los derechos que ellos mencionaron y podrn
observar que muchos de ellos estn inmersos en los establecidos por ley para proteger a los nios/as. Al
realizar los grupos y asignar los derechos que cada uno discutir se dar un tiempo a cada grupo para
presentar sus trabajos. Se realiza una recopilacin de los trabajos hechos para que todos manejen el mismo
material del tema. Realizan de los derechos asignados carteles que luego colocaran en el pasillo de su
pabelln.
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Estudiante con
necesidades
especiales
Los nios con necesidades especiales son insertados en los grupos ya formados y se
les brinda apoyo cuando lo necesitan.La maestra especial les ayuda en la ortografa y
la escritura .Ellos escriben sus pruebas lo nico es que el puntaje de ellos es menor
que el de sus compaeros..
No hispano-
parlantes
Los nios que podemos mencionar en el colegio que tienen esta dificultad son los
indgenas pero tienen una inteligencia y mente abierta al aprendizaje que
rpidamente captan los mensajes y temas .

Estudiante
talentoso
Pueden compartir con la clase manifestaciones o lugares donde a observado la
defensa de los derechos, mencionando quienes participaron, qu los motivo, que
derecho fue violentado y donde ocurrio.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libro Santillana #3, fotocopias.
Suministros
Cartulinas, pilotos y todo lo que ellos consideren necesario para hacer sus
carteles.
Recursos de Internet
Direcciones web que le sirvieron de apoyo para auto incrementar
informacin sobre el tema .
Otros Recursos
Oradores invitados(psicloga del colegio), otros estudiantes/clases(los nios
de valores).


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