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1-Funo expressiva ou emotiva: Centrada no emissor.

Caractersticas: discurso em 1
pessoa; julgamentos subjetivos; interjeies com valor emotivo; entonaes
caractersticas (oral); iguras liter!rias e criaes liter!rias
"- Funo conativa ou apelativa: Centrada no receptor. #s anunciados visam
inluenciar o comportamento do destinat!rio da mensagem.
Caractersticas: verbos no imperativo; emprego de vocativos e uso de pronomes de "
pessoa ( tu$v%s ou voc&$voc&s )
'plica(o: te)tos publicit!rios* polticos e linguagem comum
+-Funo referencial: Centrada no reerente. # importante , o conte-do da
inorma(o. ' linguagem , precisa* direta e objetiva.
Caractersticas : neutralidade do emissor objetividade e precis(o conte-do
inormacional e uso de + pessoa
'plica(o: jornalismo* cartas comerciais* redaes t,cnicas* manuais de instrues*
bulas de rem,dios* relat%rios* resen.as* resumos* inormes e descries* na propaganda
/ inormaes gerais sobre o produto ou servio.
0-Funo ftica: Centrada no contato sico ou psicol%gico. 1udo o 2ue na mensagem
serve para estabelecer* manter ou cortar o contato.
# objetivo , c.amar a aten(o do receptor e assegurar 2ue este n(o se desligue.
# conjunto organi3ado de e)presses tra3 pouca inorma(o.
Caractersticas: maniesta(o da necessidade ou desejo de comunica(o e manuten(o
dos vnculos sociais.
'plica(o: conversas tele4nicas e inormais* propaganda e m-sica
5-Funo metalingustica: Centrada no c%digo* serve para dar e)plicaes ou dar
precis(o ao c%digo utili3ando pelo emi ssor. 6etalinguagem , uma linguagem
2ue ala da pr%pria linguagem. 1em por objetivo a lngua usada como orma de
e)press(o.
Caractersticas: orne cer inormaes conceituais* deinies e e)plicaes.
'plica(o: te)tos e)plicativos e di d!ticos* linguagem cientica* dicion!rios*
Coment!rios e)plicativos ou descritivos de otograia (imagem) e an!lises.
7-Funo potica ou esttica: Centrada na pr%pria mensagem. ' un(o po,tica n(o
abrange s% a poesia* no entanto , nessa orma de e)press(o
2ue a un(o , dominante . ' un(o po,tica est! sempre presente 2ue a orma e a
estrutura da mensagem reoram ou modiicam o seu conte-do. 8la suplementa
ou modiica o sentido denotativo da mensagem.
Caractersticas: ritmo; jogo das sonoridades; estrutura; graismo; espacialidade; iguras
de .armonia* repeti(o e pensamento.
Observao: as seis unes da linguagem n(o se e)cluem* mas tamb,m n(o se
encontram* necessariamente* todas reunidas numa mesma mensagem.
9uma mensagem* , muito raro encontrar apenas uma dessas seis unes. :!
sobreposi(o das unes* mas sempre uma ser! dominante de acordo
com o objetivo da mensagem.
Exerccios:
;- # proessor dever! colocar os alunos em grupo de tr&s alunos para* com base na
pes2uisa e com a numera(o acima atribuda <s unes* identiicar as comunicaes
eitas abai)o. # trabal.o dever! ser entregue para avalia(o.
a) 'l4= >oc& est! me ouvindo? @m momento* por avor. >ou desligar. AAAA
b) B#C1;C'
Due , poesia?
uma il.a
cercada
de palavras
por todos os lados
Due , um poeta?
um .omem
2ue trabal.a um poema
com o suor do seu rosto
@m .omem
2ue tem ome
como 2ual2uer outro
.omem.
(Cassiano Eicardo) AAA
c) 1irin.a ;
AAAA
d) 1irin.a ;;
AAA
e) F86';G
1udo eu j! i3 pra te es2uecer*
6as oi em v(o
8 agora 2uero voltar....
1odas essas noites passei sem dormir
Com os ol.os a jorrar...
Duando um amor , demais
9(o se pode jogar ora.
#l.o para esses casais
Com um son.o na mem%ria...
6a.atma Hand.i* Iris.na* Feus
6as s% voc& pode me saltar agora....
'E9'JF# '91@98G e 9'9F# E8;G
AAAAA
) 6useu de arte contemporKnea / aberto das L:MM <s 1N:MM .oras
E. do ouvidor* nO 5MP / rio de janeiro. AAA
g) Got / a espuma de ban.o com .idratante* umectante e vitamina e .AAAA
.) Q'.= Berdi a tramontana= 'garrei a garraa 2ue estava na min.a rente
8 abri a cabea da santa criatura com uma pancada .orrvel=
Fe nada mais me lembro. #uvi um berro* um clamor. Genti o pKnico em redor de mim
8 corri para a rua como um ,brio. Roi 2uando ...S
(6onteiro Jobato- QCidades 6ortasS / p. L1) AAAA
i) #l!* como vai?
8u vou indo* e voc&* tudo bem?
1udo bem* eu vou indo* correndo*
Begar meu lugar no uturo. 8 voc&?
1udo bem* eu vou indo em busca de um sono
1ran2Tilo* 2uem sabe?
Duanto tempo ... (Ginal ec.ado- Baulin.o da >iola / 1LP0) AAAAA
j) URi2ue ainado com seu tempo. 6ude para Col. @ltra Jig.ts.U AAAA
V) Bsiu= C com voc& 2ue eu estou alando.AAAA
l) :ei= :ei= >oc&s se lembram de mim?
Importante: # gabarito a seguir o ajudar! a a3er a avalia(o do e)erccio.
a) 0 b) 5 c) 5 d) 5 e) 1 ) + g) 5 .) 1 i) " j) " V) 0 l) 0
;;- 9as comunicaes abai)o oram eitas as identiicaes das unes e algumas n(o
est(o corretas. Raa a corre(o.
a) 9a escola: uma aula sob re vocab ul!rio (sin4nimos)* o di!logo entre o proessor e os
alunos constitui uma metalinguagem.AAAA
b) QVuVa rescaS
(assist&ncia t,cnica de geladeiras e ree3ers) Run(o po,tica AAAAA
c) ver(o colorido. >er(o coloram a.
(batom colo rama) Run(o po,tica AAAAA
d)U - Due coisa* n,?
- C. Bu)a vida=
- #ra* droga=
- Wolas=
- Due troo=
- Coisa de louco=
- C=U
Run(o conativa AAAAAAA
e) 9a deini(o: o ventanista oi agarrado.
o 2ue 2uer di3er ventanista?
ventanista 2uer di3er: ladr(o 2ue penetra nas casas pela janela. Run(o po,tica AAAA
) 9a propaganda:
>oc& sabe o 2ue , inje(o eletr4nica ?
, um processo de ... (o te)to e)plica o 2ue ,
8 mostra as vantagens do carro QXS* 2ue , e2uipado com esse dispositivo.
Run(o metalingustica AAAA
g) QCoca cola , isso a.S
# car!ter onomatopaico do verso , realado pelo som ricativo QssS*
'o ranger o rudo 2ue , produ3ido 2uando se abre o rerigerante.
# som simboli3a um convite ao consumidor para abrir uma garraa do rerigerante.
Run(o metalingustica AAAA
e) # verbo ininitivo
Ger criado* gerar-se* transormar
# amor em carne e a carne em amor; nascer
Eespirar* e c.orar* e adormecer
8 se nutrir para poder c.orar
Bara poder nutrir-se; e despertar
@m dia < lu3 e ver* ao mundo e ouvir
8 comear a amar e ent(o ouvir
8 ent(o sorrir para poder c.orar.
8 crescer* e saber* e ser* e .aver
8 perder* e sorer* e ter .orror
Fe ser e amar* e se sentir maldito
8 es2uecer tudo ao vir um novo amor
8 viver esse amor at, morrer
8 ir conjugar o verbo no ininito... (>incius de 6orais)
Run(o metalingTstica AAAA
Importante: Broessor* o gabarito vai ajud!-lo a avaliar a tarea dos alunos.
a) certo b) certo c) certo d) also* , !tica e) also* , metalingustica ) certo
g) also* , po,tica e) also* , po,tica
Aula 3
Ativiae
# proessor dever! a3er a corre(o para esclarecer possveis d-vidas.
Avaliao
' avalia(o ocorrer! durante a observa(o da participa(o dos alunos em todas as
atividades.
Questes:
01. Reconhea nos textos a seguir, as funes da linguagem:
a) "O risco maior que as instituies republicanas hoje correm no o de se
romperem, ou serem rompidas, mas o de no funcionarem e de
desmorali!arem de "e!, paralisadas pela sem#"ergonhice, pelo h$bito co"arde
de acomodao e da complac%ncia& 'iante do po"o, diante do mundo e diante
de n(s mesmos, o que preciso agora fa!er funcionar corajosamente as
instituies para lhes de"ol"er a credibilidade desgastada& O que preciso )e j$
no h$ como "oltar atr$s sem a"acalhar e emporcalhar ainda mais o conceito
que o *rasil fa! de si mesmo) apurar tudo o que hou"er a ser apurado, doa a
quem doer&" )O +stado de ,o -aulo)
b) O "erbo infiniti"o
,er criado, gerar#se, transformar
O amor em carne e a carne em amor. nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
+ se nutrir para poder chorar

-ara poder nutrir#se. e despertar
/m dia 0 lu! e "er, ao mundo e ou"ir
+ comear a amar e ento ou"ir
+ ento sorrir para poder chorar&

+ crescer, e saber, e ser, e ha"er
+ perder, e sofrer, e ter horror
'e ser e amar, e se sentir maldito

+ esquecer tudo ao "ir um no"o amor
+ "i"er esse amor at morrer
+ ir conjugar o "erbo no infinito&&& )1in2cius de 3orais)

c) "-ara fins de linguagem a humanidade se ser"e, desde os tempos pr#
hist(ricos, de sons a que se d$ o nome genrico de "o!, determinados pela
corrente de ar expelida dos pulmes no fen4meno "ital da respirao, quando,
de uma ou outra maneira, modificada no seu trajeto at a parte exterior da
boca&" )3atoso 56mara 7r&)
d) " # 8ue coisa, n9
# :& -uxa "ida;
# Ora, droga;
# *olas;
# 8ue troo;
# 5oisa de louco;
# :;"

e) "<ique afinado com seu tempo& 3ude para 5ol& /ltra =ights&"

f) ",entia um medo horr2"el e ao mesmo tempo deseja"a que um grito me
anunciasse qualquer acontecimento extraordin$rio& >quele sil%ncio, aqueles
rumores comuns, espanta"am#me& ,eria tudo iluso9 <indei a tarefa, ergui#me,
desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gra"ata& ,eria tudo
iluso9&&& +sta"a doente, ia piorar, e isto me alegra"a& 'eitar#me, dormir, o
pensamento embaralhar#se longe daquelas porcarias& ,enti uma sede
horr2"el&&& 8uis "er#me no espelho& ?i"e preguia, fiquei pregado 0 janela,
olhando as pernas dos transeuntes&" )@raciliano Ramos)
g) " # 8ue quer di!er pitosga9
# -itosga significa m2ope&
# + o que m2ope9
# 32ope o que "% pouco&"

02. Ao texto abaixo, identifique as funes da linguagem:

"@astei trinta dias para ir do Rossio @rande ao corao de 3arcela, no j$
ca"algando o corcel do cego desejo, mas o asno da paci%ncia, a um tempo
manhoso e teimoso& 8ue, em "erdade, h$ dois meios de granjear a "ontade
das mulheres: o "iolento, como o touro da +uropa, e o insinuati"o, como o
cisne de =eda e a chu"a de ouro de '6nae, tr%s in"entos do padre Beus, que,
por estarem fora de moda, a2 ficam trocados no ca"alo e no asno&" )3achado
de >ssis)

03. 'escubra, nos textos a seguir, as funes de linguagem:

a) "O homem letrado e a criana eletr4nica no mais t%m linguagem comum&"
)Rose#3arie 3uraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o
assunto de que se trata, e em seguida a demonstrao& )&&&) > primeira destas
operaes a exposio. a segunda, a pro"a&" )>rist(teles)
c) ">migo >mericano um filme que conta a hist(ria de um casal que "i"e feli!
com o seu filho at o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de c6ncer&"
d) ",e um dia "oc% for embora
Ria se teu corao pedir
5hore se teu corao mandar&" )'anilo 5aCmmi D >na ?erra)
e) "Ol$, como "ai9
+u "ou indo e "oc%, tudo bem9
?udo bem, eu "ou indo em pegar um lugar no futuro e "oc%9
?udo bem, eu "ou indo em busca de um sono tranqEilo&&&" )-aulinho da
1iola)

Texto para as questes 04 e 05
-otica
8ue poesia9
uma ilha
cercada
de pala"ras
por todos os lados
8ue um poeta9
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
/m homem
que tem fome
como qualquer outro
homem&
)5assiano Ricardo)

04. 8uais as funes da linguagem predominantes no poema anterior9


05. >ponte os elementos que integram o processo de comunicao em -otica,
de 5assiano Ricardo&


06. Fistorinha G

Fistorinha GG

8ual a funo da linguagem comum 0s duas historinhas9

07. )5+,/-> # 5+,>3 # 5O-+R1+,) ,egundo o lingE2sta Roman 7aHobson,
"dificilmente lograr2amos )&&&) encontrar mensagens "erbais que preenchem
uma Inica funo&&& > estrutura "erbal de uma mensagem depende
basicamente da funo predominante"&
"3eu canto de morte
@uerreiros, ou"i&
,ou filho das sel"as
Aas sel"as cresci&
@uerreiros, descendo
'a tribo tupi&
'a tribo pujante,
8ue agora anda errante
-or fado inconstante&
@uerreiros, nasci:
,ou bra"o, forte,
,ou filho do Aorte
3eu canto de morte,
@uerreiros, ou"i&"
)@onal"es 'ias)

Gndique a funo predominante no fragmento acima transcrito, justificando a
indicao&


08. )-/5 # ,-)
"5om esta hist(ria eu "ou me sensibili!ar, e bem sei que cada dia um dia
roubado da morte& +u no sou um intelectual, escre"o com o corpo& + o que
escre"o uma n"oa Imida& >s pala"ras so sons transfundidos de sombras
que se entrecru!am desiguais, estalactites, renda, mIsica transfigurada de
(rgo& 3al ouso clamar pala"ras a essa rede "ibrante e rica, m(rbida e obscura
tendo como contratom o baixo grosso da dor& >legro com brio& ?entarei tirar
ouro do car"o& ,ei que estou adiando a hist(ria e que brinco de bola sem
bola& O fato um ato9 7uro que este li"ro feito sem pala"ras& : uma
fotografia muda& +ste li"ro um sil%ncio& +ste li"ro uma pergunta&" )5larice
=ispector)

> obra de 5larice =ispector, alm de se apresentar introspecti"a, marcada
pela sondagem de fluxo de
consci%ncia )mon(logo interior), reflete, tambm, uma preocupao com a
escritura do texto liter$rio&
Obser"e o trecho em questo e aponte os elementos que compro"am tal
preocupao&

09. )<>?+5) O seno do li"ro
5O3+JO a arrepender#me deste li"ro& Ao que ele me canse. eu no tenho
que fa!er. e, realmente, expedir alguns magros cap2tulos para esse mundo
sempre tarefa que distrai um pouco da eternidade& mas o li"ro enfadonho,
cheira a sepulcro, tra! certa contrao cada"rica, "2cio gra"e, e ali$s 2nfimo,
porque o maior defeito deste li"ro s tu, leitor& ?u tens pressa de en"elhecer, e
o li"ro anda de"agar. tu amas a narrao direta e nutrida, o estilo regular e
fluente, e este li"ro e o meu estilo so como os brios, guinam 0 direita e 0
esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaam o cu,
escorregam e caem&&&
+ste trecho re"ela o estilo de:

a) 3>A/+= >A?OAGO '+ >=3+G'>, ao usar uma linguagem apelati"a,
direcionada 0 reflexo
cr2tica da obra rom6ntica&
b) @R>5G=G>AO R>3O,, ao re"elar a quebra da ordem cronol(gica da
narrati"a de suas obras,
como reflexo coerente da instabilidade psicol(gica e espacial de suas
personagens&
c) 3>5F>'O '+ >,,G,, ao questionar o leitor quanto 0 linha l(gica e
impositi"a do tempo "elho da
obra liter$ria e, ao mesmo tempo, conscienti!$#lo de um no"o modo de ler&
d) =G3> *>RR+?O, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em
seus atos de loucura&
e) 5>R=O, 'R/33OA' '+ >A'R>'+, ao especular o tempo e a qualidade
de "ida do homem
)leitor) em interao com o tempo da narrati"a&

!esoluo:
"#$ a) funo referencial b) funo potica
c) funes referencial e metalingE2stica d) funo f$tica
e) funo conati"a f) funo emoti"a
g) funo metalingE2stica
"%$ <uno emoti"a
"3$ a) funo referencial
b) funo referencial
c) funes referencial e metalingE2stica
d) funo potica
e) funo f$tica
"&$ <unes potica e metalingE2stica&
"'$ 5(digo, emissor e mensagem&
"($ <uno metalingE2stica, Iltimo quadro de cada historinha&

")$ <uno emoti"a # predomin6ncia de KL pessoa&
"*$ Aesse fragmento de 5larice =ispector, alm da preocupao introspecti"a
em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma re"elao epif6nica
transcendental, h$ tambm a preocupao constante com a pr(pria escritura
do texto liter$rio, usando#se a funo metalingE2stica&
> discusso ou abordagem da tessitura narrati"a aparece em passagens
como: ">s pala"ras so sons transfundidos de sombras que se entrecru!am
desiguais, estalactites, renda, mIsica transfigurada de (rgo& 3al ouso clamar
pala"ras a essa rede "ibrante e rica )&&&)", ",ei que estou adiando a hist(ria e
que brinco de bola sem bola& O fato um ato9 7uro que este li"ro feito sem
pala"ras )&&&)" e "+u no sou um intelectual, escre"o com o corpo& + o que
escre"o uma n"oa Imida"&
"+$ 5