SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la Sesin PARTICIPAMOS EN LA ELABORACIN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA
rea : Grado: 2 : Tiempo 180 minutos
(3 horas pedaggicas)
Profesor(a) :

Fecha : 28 de marzo del 2013.
PROPSITO : Resolver el problema de la falta de cumplimiento de nuestras responsabilidades




















SITUACIN DE APRENDIZAJE
SITUACIN PROBLEMTICA:
Elaboramos las normas de convivencia para el cumplimiento en el aula e I.E.
ORGANIZADOR: Ejercicio ciudadano.
COMPETENCIA: Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.
CAPACIDAD: Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base de la construccin de
normas y acuerdos de convivencia.
INDICADOR:
Participa, con la gua del docente, en la elaboracin de normas de convivencia.
INSTRUMENTOS:
Relacin imagen palabra.





III. DESARROLLO DE LA SESIN:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

INICIO








PROCESO






Se realiza la motivacin: Contando el cuento El perro Boby que quiso morder a Pablito
- Una domingo por la maana Pablito se va a visitar a la casa de Tadeo, amigo y compaero de estudios, para pedirle prestado
su cuaderno de comunicacin porque no fue a la clase del viernes. Al llegar a la puerta realiza un silbido que solo entre amigos
se comprenden. En eso sali Boby el perro de Tadeo y quiere morderle a Pablito, el hermano mayor de Tadeo se re y no hace
nada, Sonia la hermana intermedia de Tadeo tambin se sonre y le dice a Boby Vamos Boby murdele, murdele a Pablito
para que otro da no vega!. Ya cuando Boby se abalanzaba sobre Tadeo, aparece la mam de Tadeo y con un fuerte grito dijo
al perro:Boby sultalo, sultalo!, el perro le solt y Pablito llorando se fue corriendo a su casa. Mientras que la mam de
Tadeo recomendaba a sus hijos a que deban actuar de inmediato para que no ocurra un accidente y tendran que asumir con
los gastos por la mordedura del Boby.

- Se realiza las siguientes interrogantes:
Crees que Pablito se imagin que el perro de su amigo le iba atacar?
Si saba lo que le iba a suceder que previsiones habra tomado?
Cmo actuaron Tadeo y sus dems hermanos? Hicieron lo correcto?
Qu debieron hacer oportunamente Tadeo y sus hermanos?

Luego se organiza a los estudiantes a 4 grupos de trabajo, a travs de la dinmica del rompecabezas.
- Se realiza las siguientes preguntas:
- Debemos actuar al igual que Tadeo? Cmo demos actuar en el aula? Qu debemos hacer para cumplir nuestras
obligaciones como estudiante? Podemos escribir lo que debemos hacer y no hacer en nuestra aula? Cmo se llama lo que
vamos a escribir? se le da ciertas pistas para que todos se encaminen al propsito del tema a tratar.
El docente las consignas para que los grupos propongan sus normas para que puedan cumplirlos en el aula.
- Se les entrega materiales a los estudiantes y escriben sus posibles normas de convivencia en un primer y segundo borrador,
luego con ayuda del docente corrigen los errores ortogrficos.

Los estudiantes exponen sus productos.
El docente socializa los productos socializando con todos los grupos para que no se repita algunas normas y por consenso se
aprueba las normas de convivencia a nivel de aula.
Se da a conocer en un organizador la sistematizacin, profundizando a la vez con otros ejemplos de la vida real.

- Cartel con la situacin
problemtica




- Cartel de precios.
- Papelote
- Cinta adhesiva
- Hoja impresa
- Lpiz, monedas
- Tapas
- Chapas,
- Pepitas de rboles.
- Palitos.
- Base diez.










20 minutos





30 minutos







80 minutos

















SALIDA














- Se propone dos dibujos de personas cumpliendo normas comunes de la sociedad. Ejemplo: Un nio ayudando pasar la
Carretera a un anciano. Una nia botando la basura en tacho, etc

Los estudiantes transcriben en sus cuadernos el producto final, as como la sistematizacin y las imgenes propuestas.
Se realiza una evaluacin de relacin imagen-palabra, para que los estudiantes desarrollen.
Como extensin se le deja a los nios completan la siguiente ficha de responsabilidad con apoyo de padres en casa.
















Evaluacin de
relacin imagen
palabra.








30 minutos











NORMAS DE CONVIVENCIA
SE DA A PARTIR DE UNA
NECESIDAD
PARA CUMPLIRLOS
DENTRO Y FUERA DE LA
INSTICUCIN EDUCATIVA

PROMUEVE LA
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA DE LOS
ESTUDIANTES





IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Del docente
Fascculos de las rutas de aprendizaje de ciudadana pg.20 del III ciclo MINEDU-2014.


METACOGNICIN:
Qu aprendimos en da de hoy? Qu fue lo ms fcil para ti? Qu fue lo ms difcil?
Desarrollan actividades de refuerzo de lo aprendido con algunos datos que puedan registrar con objetos de su entorno

20 minutos