Video Educativo

Qu es?

Material audiovisual como apoyo didctico con el propsito de facilitar el aprendizaje. Fortalece los conocimientos previos y favorece los
aprendizajes significativos.


Cmo se disea?

Para la elaboracin de un video educativo con fines acadmicos es importante tomar en cuenta los siguientes elementos:



a) Definir el tema: Se elaboran los contenidos principales del video, se establece el punto de vista, los objetivos a lograr con su
produccin, tratamiento, formato, pblico.
b) Revisar si ya existe material similar al que se pretende realizar, en el caso de que si exista, plantear otra pregunta: qu nuevos

aportes en lenguaje y contenido dar al video.

c) Investigacin e indagacin: Es el trabajo de recoleccin de informacin de base para la elaboracin de los contenidos.

d) Guionizacin: Se realiza una sinopsis o resumen del tema, se decide el tratamiento que tendr el video, esto es, si ser una ficcin,
un reportaje, documental, etc. Finalmente se realiza el guin del video.
e) Plan de rodaje: Se estructura un cronograma de realizacin segn fechas, locaciones -que son los ambientes seleccionados para el
registro de imgenes-, y actores disponibles.
f) Plan de produccin: Integrar variables como requerimientos del guin, horarios, locaciones, edicin, etc.
g) Locaciones: Bsqueda de lugares para el registro de imgenes tanto externos como internos.
h) Realizacin: Poner en prctica todo lo planificado.

i) Edicin: Ordenar y componer las imgenes y el sonido registrados en la realizacin.

Ejemplo: http://youtu.be/d0k1NR0VxuA

RUBRICA DE EVALUACIN
Valoracin 2 puntos 1 punto 0 puntos Total



Funcin emptica

y
problematizacin
Logra que el espectador se
reconozca en las situaciones y se
involucra en ellas. Problematiza los
contenidos dejando lugar abierto a
la crtica del tema.

El, la o los relatores y/o
entrevistadores que aparecen en
video muestran seguridad, claridad
en su diccin, empata con sus
entrevistados(as), as como con su
pblico meta. El trabajo en general
muestra un profesionalismo tico.
Por momentos logra que el
espectador se reconozca en las
situaciones o lo involucra en ellas.
No logra problematizar los
contenidos del todo para dejar
lugar a la crtica.

El, la o los relatores y/o
entrevistadores que aparecen en el
video presentan algunas
dificultades de diccin, claridad y
contacto emptico con sus
entrevistados (as) y hacia el pblico
meta.
No logra crear empata en el
espectador sintindose este aislado
a las situaciones que se exponen
en el material audiovisual. No
problematiza el tema.


El, la o (los) entrevistadores y/o
relatores que aparecen en el video,
en todo momento presentan
dificultades de diccin, claridad y
contacto emptico hacia la cmara.



Finalidad
Fortalece los conocimientos previos
y favorece los aprendizajes
significativos, introduce, profundiza
o ampla una temtica especfica
(previa revisin con su docente).
Aunado a lo anterior, logra impactar
de manera favorable hacia el
cambio de actitudes, frente a las
personas con diferentes
discapacidades.

Fortalece los conocimientos
previos, es difcil identificar si
introduce, profundiza o ampla una
temtica especfica.

No fortalece los conocimientos
previos ni favorece el aprendizaje.






Idea general
Y desarrollo del
proyecto
Considera los intereses y
necesidades de la muestra. Elabora
una idea especfica que alcanza y
motiva al pblico objetivo. Es un
trabajo creativo.
El equipo entrega por escrito el
desarrollo de su proyecto, en una
carpeta bien presentable. Debe
contener los siguientes elementos:

Cartula: nombre de la universidad,
logo, licenciatura, semestre, grupo,
nombre de la materia, ttulo del
video, nombre de la docente,
nombres de los integrantes del
equipo, fecha y lugar de entrega.

Justificacin del proyecto.
Resea del proyecto: describir la
planeacin, logstica y desarrollo de
las actividades realizadas hasta
concluir con dicho proyecto.
Formatos de consentimiento
informado con firma de las
personas que aceptaron colaborar
compartiendo su historia,
experiencia o datos personales.
Agradecimientos y crditos.
Anexos: formatos de entrevistas y
grficos.
Bibliografa (formato APA).




Considera los intereses y
necesidades de la muestra. La idea
no es especfica del todo y tiende a
generalizar mucho.

El equipo entrega por escrito el
desarrollo de su proyecto bien
presentable, pero le falta la cartula.

No considera los intereses y
necesidades de la muestra. La idea
elaborada es muy general.

El equipo entrega por escrito el
desarrollo de su proyecto bien
presentable, pero carece de uno de
los siguientes elementos:

Justificacin del proyecto.
Resea del proyecto: describir la
planeacin, logstica y desarrollo de
las actividades realizadas hasta
concluir con dicho proyecto.
Formatos de consentimiento
informado con firma de las
personas que aceptaron colaborar
compartiendo su historia,
experiencia o datos personales.
Agradecimientos y crditos.
Bibliografa (formato APA).


Presentacin del

video
El video est editado con una
cronologa y sentido, favoreciendo
el entendimiento de la idea
general. Los elementos en el video
son claros.
La fecha lmite de entrega final del
producto es el da 14 de noviembre
de 2014, en archivo electrnico,
tanto por memoria usb como en
cd/dvd.
La entrega del video o su presentacin es en
el formato requerido en tiempo y forma.

El video presenta una edicin que
tiende a carecer de una cronologa
y sentido, de alguna manera
favorece el entendimiento de la
idea general. Los elementos en el
video presentan algunas
deficiencias. Entrega su trabajo final
en forma pero no a tiempo.
El video carece de edicin alguna.
Los elementos en el video no son
claros.

No hizo la entrega de su trabajo en
tiempo y forma.




Situado en la
realidad

Los datos, entrevistas (con
formatos previamente revisados y
autorizados por la docente),
imgenes, video, deben
desarrollarse en instituciones,
lugares o espacios pertenecientes
a la regin de Tehuacn, Puebla.

Dan crdito a las fuentes de
informacin por lo menos ms de
cinco- (entrevistas, libros,
estadsticas, diarios, colectivos o
sociedades, instituciones
gubernamentales y no
gubernamentales).



El video presenta escasos datos
reales, slo se limitaron a apoyarse
en menos de cuatro fuentes de
informacin.

Dan crdito a la mayor parte de las
personas, grupos o instituciones
que participaron.



Los datos expuestos en desarrollo
del video/documental dan la
impresin de haber sido extrados
de fuentes dudosas o ya
existentes.
No dan crdito a quienes
participaron para el desarrollo del
proyecto.

Existe plagio de ideas.





Trabajo
cooperativo

Se observa acoplamiento, apoyo y
validacin de todos los integrantes
del equipo.

Se percibe una atmsfera cordial,
respetuosa, clida y fraternal.

Si presentan dificultades se
acercan para solicitar ayuda, para
la mejora de sus actitudes

Presentan dificultades para
trabajar de manera cooperativa,
aunque se acercan a solicitar
ayuda profesional, les es difcil
mantener una atmsfera cordial,
respetuosa y fraternal.

Se percibe un ambiente tenso
entre los integrantes del equipo.
No se acercan a solicitar apoyo o
ayuda para mejorar sus actitudes.

El ambiente de trabajo es
incmodo en todo momento.