Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de
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unidad
unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Beyda Gmez
Nombre de la institucin
educativa
Benigno Toms Argote
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
e divierto !reando un verso original.
Resumen de la unidad
En este proyecto trataremos El Verso: Es una composicin literaria
sometida a rima, mtrica y ritmo, por lo que los estudiantes debern
conocer los concepto de: el cmputo de la slaba en el verso, el acento
final en el verso, la funcin de la sinalefa, las clases de rimas y la
clasificacin de los versos de acuerdo a la cantidad de slabas que
contenga el verso.
Para ello iniciaremos con un !" para saber qu conocimientos previos
tienen, despus con el resultado #aremos una e$posicin dialogada para
refor%ar estos aprendi%a&es. Posteriormente les facilito una direccin de
internet para que investiguen todo lo relacionado con el tema, aplicarn lo
aprendido en una fotocopia que se les entregar. Esta actividad la
desarrollar presentando un po'er point en grupo y la evaluar con una
escala estimativa para comprobar la participacin activa de los
estudiantes.
(espus de reali%adas las actividades anteriormente e$puestas los
estudiantes pondrn en prctica los conocimientos y su inspiracin para
escribir un verso original, despus con sus compa)eros seleccionarn los
me&ores, para #acer un vdeo con la declamacin de sus versos. Esta fase
las evaluaremos con una r*brica.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
"spa#ol. $iteratura, creacin de textos literarios.
Ao y nivel
Octavo Grado
Tiempo necesario aproimado
%os semanas, & 'oras semanales, con un per(odo de )& minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
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C"#CEPT$A%E& PR"CEDI'E#TA%E& ACTIT$DI#A%E&
El esquema mtrico
-Versos de arte
mayor
y versos de arte
menor
- La rima
- La sinalefa
Cuantifcacin de
versos
-Ejemplifcacin del
sistema
mtrico
Clasifcacin de los
versos
Clasifcacin de los
recursos
Estil!sticos
"preciacin de
diferentes
O#ras y sus estructuras
Como parte importante
para
$ncrementar su acervo
Cultural
"plicar las e%periencias
en la solucin de
pro#lemas
"()etivos del aprendi*a)e

Analiza y valora obras de los diferentes gneros literarios a partir de su estructura y recursos
empleados
para cultivar el gusto por los buenos textos, enriquecer su acervo cultural y aplicar las
experiencias en la
solucin de problemas en situaciones cotidianas.
Produce textos literarios en atencin a las particulares caractersticas y condiciones de los
diferentes gneros para el deleite y crecimiento sociocultural propio y de los dems de su
entorno.
Objetivo General
Produce textos literarios en atencin a las particulares caractersticas y condiciones de los
diferentes gneros para el deleite y crecimiento sociocultural propio y de los dems de su
entorno
Indicadores Logros
--"n&lisis de te%tos literarios considerando la estructura y recursos literarios utili'ados en
diferentes realidades conte%tuales
--Clasifca los versos de acuerdo a la cantidad de s!la#as mtricas
--"nali'a versos de una produccin literaria
--$dentifca los recursos literarios utili'ados
Preguntas orientadoras del plan de unidad 'ttp233444.intel.la3content34443xl3es3education350+3pro6ect7
design3design3curriculum78uestions.'tml
Pregunta esencial +En qu te inspiras,
Preguntas de unidad 9!mo usar(as el sistema m:trico en la redaccin de un verso;
Preguntas de contenido
+!u es el sistema mtrico del verso,
+Por qu es importante el sistema mtrico del verso,
+-mo utili%aras el sistema mtrico en la creacin y redaccin de un
verso,
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe*ar el
tra(a)o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
$na ve* completado el
proyecto
!uadro de =>A
?ormulario para registrar
los res@menes y las
preguntas
"scala estimativa para veriAicar
8ue el participa activamente en
grupo.
Bbservaciones inAormales y notas
anecdticas
-on una r*brica se evaluar la
presentacin final de su traba&o.
Resumen de evaluaciones
.os lyn/s anteriores e$plican cada mtodo, propsiton e instrumento
Evaluacin Proceso y propsito
-uadro de !" El propsito es iniciar al estudiante en la prctica
del pensamiento crtico de los estudiantes.
(espus de desarrollado el cuadro presenta una
e$posicin dialogada.
Escala estimativa
" travs de la escala estimativa determinar los
conocimientos que poseen de los conceptos de,
mtrica, rima, acento final y versos de arte menor,
despus de #aber ingresado la pgina de internet.
0*brica .a finalidad de la r*brica es para verificar que el
estudiante asimil los conceptos antes dados y los
utili% en la creacin de su verso.
Detalles de la unidad
+a(ilidades previas
7%ominar la divisin de palabras por s(labas.
7 !onocer algunas Aiguras literarias.
7 !lasiAicacin de palabras seg@n su acento
Procedimientos
0efle$in
Para iniciar este proyecto recitar una poesa a los estudiantes para despertar en ellos el gusto por la
poesa.
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En grupo de tres contestan un !" +!u saben sobre el sistema mtrico del verso,
"ctividad 1.
+!u es el sistema mtrico del verso,
0ecurso: 2na pgina con un cuadro de !" con preguntas del sistema mtrico.
Producto: Presentarn en 3ord e&emplos de versos ilustrados donde aplica los conceptos de mtrica,
rima, medida, sinalefa y acento final.
4ndicaciones:
5ormarn grupos de tres para investigar los conceptos.
(e ese tema eli&en las ideas principales.
Presenta las ideas principales del tema en 3ord.
4nstrumento de evaluacin:
-opia con el cuadro !"
"ctividad 6
+Por qu es importante el sistema mtrico en el verso,
0ecurso: (ar clic a cada uno de los siguientes lin/ para investigar los conceptos de verso, rima,
sinalefa y acento final.
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Producto: !ue los estudiantes recono%ca la sinalefa, realicen el cmputo de las slabas, tomando en
cuenta el acento final y la rima en las pginas de traba&os y luego en el tablero.

4ndicaciones:
.os estudiantes investigan y anali%an individualmente, sobre el sistema mtrico
En una copia 0eali%a el cmputo de la slaba del verso.
"l final del verso se)ala el acento final.
2nir las slabas con las sinalefas.
En una raya escriben la clase de verso.
4nstrumento de evaluacin:
" travs de una Escala Estimativa verificaremos si los estudiantes participaron en las actividades para
reafirmar sus conocimientos.
"ctividad <
+-mo utili%aras el sistema mtrico la creacin y redaccin de un verso,
0ecursos:

=.uego escriben su verso en la computadora y lo ilustrarn.
= -maras fotogrficas para #acer un vdeo con la declamacin de su verso.
Producto: Entregar una pgina con su verso escrito e ilustrado para #acer un libro.
Presentarn un vdeo con su declamacin del verso.
4ndicaciones: Escribir un verso de manera individual, primero en borrador, luego que se le #ace las
correcciones pasarlo a la computadora e ilustrarlo.
Para finali%ar este proyecto los estudiantes debern ponerse de acuerdo para elegir el
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me&or verso para #acer el vdeo con la presentacin de su verso.
4nstrumento de evaluacin: -on una r*brica evaluaremos el video con la presentacin de su proyecto.

Estudiante con
necesidades
especiales
"poyo de especialistas, tareas orientadas, tecnologas adaptativas. .os estudiantes
presentan traba&os de acuerdo a su capacidad.
#o ,ispano-
parlantes
2so de diccionarios biling>es y #erramientas de traduccin. "poyo con docentes
biling>es, apoyo de los padres.
Estudiante
talentoso
e les solicita que les sirvan de apoyo y gua a los estudiantes que estn atrasados o
que tengan necesidades educativas especiales.
'ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . +ard/are Ce8uipo necesarioD
!mara
!omputadoraCsD
!mara digital
Eeproductor de %F%
!onexin a .nternet
%isco lser
.mpresora
=istema de proyeccin
"scner
Televisor
F!E
!mara de v(deo
"8uipo de v(deo conAerencia
Btro
Tecnologa . &o0t/are CnecesarioD
Base de datos3Ho6a de clculo
%iagramador de publicaciones
/rograma de correo electrnico
"nciclopedia en !%7EB
"ditor de imgenes
Buscador Geb
ultimedia
%esarrollo de pginas 4eb
/rocesador de texto
Btro
'ateriales impresos
.ibros de te$to, material fotocopiado.
&uministros
9aterial fotocopiado, pginas de clores enciclopedia proyector.
Recursos de Internet
9trica del verso,0ecuperado1?7@76A1B.En
#ttps:77'''.google.com7'eb#p,sourceidCc#rome=
instantDionC1DespvC6DieC2E5=@FqCimG-<G"1genesG6AdeG6Ala
G6AmG-<G"HtricaG6AdelG6Averso
"tros Recursos
Visitas de campo, declamadores invitados, mentores, otros estudiantes,
miembros de la comunidad, padres, etc.
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