Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMK Telkom Malang

Program Keahlian

: TKJ & RPL

Kelas/Semester

: XII/1

Mata Pelajaran

: Database

Materi Pokok

: Konsep Pemodelan Perangkat Lunak (PL)

Alokasi Waktu

: 3 JP (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1.

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan ilmu pengetahuan sehingga kita dapat memodelkan perangkat lunak.

2.1.

Menunjukkan perilaku sopan, jujur dan teliti dalam menyajikan konsep pemodelan perangkat lunak.

3.1.

Memahami konsep pemodelan perangkat lunak. Indikator:

1. Peserta didik dapat menjelaskan kosep rekayasa PL

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen dan karakteristik PL

3. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip analisis dan desain

4. Peserta didik dapat menjelaskan ragam pemodelan PL

4.1.

Menyajikan beberapa karakteristik pemodelan perangkat lunak. Indikator:

1. Peserta didik dapat menyajikan konsep rekayasa PL dalam bentuk laporan tertulis.

2. Peserta didik dapat menyajikan komponen dan karakteristik PL dalam bentuk laporan tertulis.

3. Peserta didik dapat menyajikan prinsip analisis dan desain dalam bentuk laporan tertulis.

4. Peserta didik dapat menyajikan ragam pemodelan PL dalam bentuk laporan tertulis.

C.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemodelan PL dalam bentuk laporan tertulis, dengan menunjukkan perilaku sopan, jujur dan teliti sehingga dapat memahami kebesaran Tuhan YME yang telah menciptakan ilmu pengetahuan.

D. Materi Pembelajaran

Konsep rekayasa PL

Komponen dan karakteristik PL

Prinsip analisis dan desain

Ragam pemodelan PL

E. Metode Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik, dengan menerapkan model Discovery Learning. Strategi : membaca, menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

- Power point presentation

2. Alat/Bahan

- Laptop

- LCD

3. Sumber Belajar

- Buku Rekayasa perangkat lunak pendekatan praktisi

- Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1)

Kegiatan Pendahuluan

 

Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru

mengecek

kesiapan

Peserta

didik

belajar

baik

secara

fisik

 

maupun psikologis.

 

Guru

menanyakan

pengalaman

Peserta

didik

dalam

membuat

perangkat lunak.

 

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.

10”

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

Guru membentuk kelompok diskusi.

 

2)

Kegiatan Inti

 

Kegiatan

Alokasi Waktu

Mengamati

   
 

Peserta didik menyimak slide presentasi tentang pemodelan perangkat lunak yang disampaikan guru

Peserta didik mencatat penjelasan yang disampaikan guru

25

Peserta didik membuat rangkuman dari penjelasan yang disampaikan guru

Menanyakan

   
 

Peserta didik masing-masing membuat 1 pertanyaan dari penjelasan guru dan ditanyakan kepada sesama peserta didik dalam kelompok masing-masing

15”

Mengumpulkan informasi

 
 

Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan yang telah dibuat dengan sumber belajar peserta didik yang lain dalam satu kelompok.

Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai mengenai hasil diskusi antar sesama peserta didik dengan sumber belajar dari guru.

30”

Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai hasil diskusi antar sesama peserta didik dengan sumber belajar internet dan buku yang akan digunakan sebagai referensi informasi.

Mengolah informasi

   
 

Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai sumber.

20”

Peserta didik membuat kesimpulan dari pertanyaan yang telah dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.

Mengkomunikasikan

   
 

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

Setiap kelompok lainnya membuat tanggapan terhadap penjelasan kelompok yang sedang presentasi.

40”

3)

Kegiatan Penutup

 

Kegiatan

Alokasi Waktu

 

Peserta didik

dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran

 
 

hari itu

 

Guru memberikan umpan balik pembelajaran

Guru memberikan soal POST TEST untuk mengukur aspek pengetahuan peserta didik

25

Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan memberikan tugas rumah berupa laporan tertulis

tentang materi konsep pemodelan perangkat lunak.

tentang materi konsep pemodelan perangkat lunak.

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)

Pengetahuan: tes tulis

Keterampilan: mebuat laporan tertulis.

2. Bentuk instrumen

A.

Aspek Sikap

 

No.

Butir Sikap

 

Deskripsi

 

1.

Sopan

4: sangat sopan dalam berkomunikasi 3: sopan dalam berkomunikasi 2: kurang sopan dalam berkomunikasi 1: tidak sopan dalam berkomunikasi

 

2.

Jujur

4: tidak pernah curang dalam mengerjakan tes tulis 3: berusaha curang dalam mengerjakan tes tulis, namun tidak diulangi setelah ditegur 2: berbuat curang saat tes, namun tidak diulangi setelah ditegur 1: curang saat tes dan tidak mempedulikan hukuman

3.

Teliti

4: tidak ada kesalahan penulisan dalam menyusun laporan 3: ada 1-2 kesalahan dalam penulisan laporan 2: ada 3 5 kesalahan dalam penulisan laporan 1: lebih dari 5 kesalahan dalam penulisan laporan

No

Nama

 

Sikap

Total

Score

Kriteria

Kriteria

Kriteria

Kriteria

Kriteria

1

2

3

4

5

 

1.

             

2.

             

3.

             

4.

             

40.

             

B.

Aspek Pengetahuan

 

Soal terlampir

No.

Butir Soal

   

Deskripsi Penilaian

 

1.

Jelaskan definisi perangkat lunak !

 

20

= Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis

 

10

= Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan

 

5

= Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan

2.

Jelaskan definisi rekayasa perangkat lunak !

 

20

= Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis

 

10

= Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan

 

5

= Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan

3.

Jelaskan karakteristik perangkat lunak !

20

= Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis

10

= Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan

 

5

= Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan

4.

Jelaskan bagaiman proyek perangkat lunak dimulai !

 

20

= Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis

 

10

= Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan

 

5

= Jawaban salah tapi masih berusaha untuk

menjelaskan

 

5.

Jelaskan ragam pemodelan PL

 

20

= Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis

 

10

= Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan

 

5

= Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan

No

Nama

 

Pengetahuan

Total

Soal No 1

Soal No 2

Soal No 3

Soal No 4

Soal No 5

Score

1.

             

2.

             

3.

             

4.

             

40.

             

C.

Aspek Keterampilan

No.

Butir Sikap

 

Deskripsi

1.

Laporan tentang pemodelan perangkat lunak

96

100 = Laporan rapi, sistematis, konten benar

91

95 = Laporan rapi, kurang sistematis, konten benar

85

90 = Laporan rapi, tidak sistematis, konten benar

 

80

84 = Laporan kurang rapi, kurang sistematis, konten benar

75

79 = Laporan tidak rapi, tidak sistematis, konten benar

70

74 = Konten tidak benar

 

No

Nama

 

Nilai

Ketrampilan

1.

   

2.

   

3.

   

4.

   

40.

   

I.

Lampiran

Lembar Kerja

Waka Kurikulum

Drs. Ahmad Khuzaimi NIK. 8670528

Malang,

Guru Pengajar,

2014

Rahmat Dwi Djatmiko, S.Kom NIK. 8850539

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

Mulyadi Abdullah,M.M NIK. 590687

Lampiran 1

Soal Post Tes

1. Jelaskan definisi perangkat lunak !

2. Jelaskan definisi rekayasa perangkat lunak !

3. Jelaskan karakteristik perangkat lunak !

4. Jelaskan bagaiman proyek perangkat lunak dimulai !

5. Jelaskan ragam pemodelan !