2 Evaluacion 4ESO 10 B

C.
Santa Teresa de Jess FSICA Y QUMICA 4ESO

48 Curso 2010-11
Tema 6 LAS FUERZAS Y EL EQUILIBRIO (Esttica)

OBJETIVOS DEL TEMA:
A.1 Vamos a ver en este tema qu son las fuerzas, como se miden, a descubrir las fuerzas que actan sobre los
objetos, a sumarlas, a comprender fenmenos, como por que es imposible levantarse de una silla sin tirar el cuerpo
hacia delante, o bien las piernas hacia atrs; o por que al viajar en un autobs de pie tenemos tendencia a abrir la
piernas.
A.2 Veremos tambin, que a veces las fuerzas, cuando actan sobre los objetos pueden cambiarles el estado de
reposo o de movimiento que tengan, pero otras veces los objetos quedan parados en equilibrio a pesar de estar
actuando sobre ellos fuerzas, (esta parte de la Mecnica se llama Esttica).

1. Fuerzas. Tipos. Magnitudes escalares y vectoriales. Unidades.

Llamamos Fuerza a toda causa capaz de :

DEFORMAR UN CUERPO
- Estirar un muelle (deformacin elstica)
- Modelar plastilina (deformacin plstica)

MODIFICAR SU ESTADO DE MOVIMIENTO
- Estaba parado y comienza a moverse.
- Estaba en movimiento y se para.
- Estaba movindose de un modo y pasa a moverse de otro modo diferente.

Para simplificar el estudio, en este tema estudiaremos el comportamiento general de las fuerzas.
En el tema siguiente estudiaremos principalmente las consecuencias de las fuerzas sobre el
movimiento, para ello consideraremos los cuerpos como slidos indeformables. Y como parte del
tema 8 veremos el efecto deformador de las fuerzas.

A.1 A partir de sus posibles efectos, reflexiona si existen fuerzas en las situaciones
siguientes indicando por qu has llegado a dicha conclusin.
a. Una pelota de plstico flexible que esta parada, cuando se le pega una patada.
b. Una bola de madera que choca contra una pared.
c. Un baln cuando lo para el portero
d. Un nio sostenido en brazos.
e. Un ciclista cuando esta bajando una pendiente y le da el aire de lado.

Como habrs visto en estos ejemplos, siempre que aparecen fuerzas se ven involucrados al menos
dos objetos. Esto ocurre siempre y por ello se dice que las fuerzas son INTERACCIONES entre
cuerpos, es decir, acciones mutuas entre objetos.

La intensidad de las fuerzas se miden con un aparato llamado dinammetro.
Unidades en que se miden las fuerzas:
Newton: La fuerza que produce una aceleracin de 1 m/s
2
sobre una masa de 1 Kg
Kilopondio (o kilogramo-fuerza):El peso de 1 kg de masa a una latitud de 45 y a nivel del
mar
1 Kilopondio = 9,81 Newton

A.2 Cuantos kilopondios y newtons pesa una silla de 3kg de masa?
C. Santa Teresa de Jess FSICA Y QUMICA 4ESO
49 Curso 2010-11
A.3 a) Imagina que a alguien que est fuera de la sala le dices que tu compaero de clase
mide 1,65 m. Podr hacerse una idea de cmo es de alto?
b) Y si le dices que en clase estamos a 21C Podr hacerse una idea de si se est a
gusto o hace fro o calor?
c) Y si le dices que alguien ha hecho una fuerza de 50 N Se podr hacer una idea de
qu ha pasado dentro de la clase?

o Algunas magnitudes quedan perfectamente definidas con slo un valor numrico, estas
magnitudes se llaman ESCALARES.
o Otras magnitudes, no quedan definidas con slo un valor numrico (o mdulo), sino
que precisan de ms informacin, como el punto de aplicacin, la direccin y el sentido para
quedar perfectamente definidas, estas magnitudes se llaman VECTORIALES y se representan
mediante vectores (forma de flecha).

A.4 El tiempo, la longitud, la velocidad, la superficie, la carga elctrica, la fuerza, el
volumen, la masa, el calor, la potencia, todas son magnitudes fsicas, que pueden medirse y
dar sus valores numricos. Pero entre estas hay algunas que para que queden
perfectamente determinadas es preciso indicar, adems de la cantidad que hay de ella, la
direccin y el sentido en el que actan. Indica cuales de estas magnitudes son escalares y
cuales vectoriales.

A.5 Para que vector quede perfectamente determinado, es preciso indicar su origen o
punto de aplicacin, su mdulo, la direccin y el sentido que tiene. A la vista de las
imgenes siguientes define qu es cada uno de estos trminos.

2. Representacin de fuerzas y vectores

A veces es muy til representar los vectores, sobre un sistema de coordenadas cartesianas, si
conocemos las componentes del vector sobre los dos ejes de coordenadas.

50 Curso 2010-11
A.6 Representar dos fuerzas con el mismo origen, que sean perpendiculares (90), una de
3 N y otra de 4 N. (Nota: representa 1 N por 2 cuadraditos).

A.7 Tiramos de un bloque de 4 N de peso, con una fuerza hacia arriba de 6 N. Representa
las dos fuerzas.

3. Composicin de fuerzas.

Cuando sobre un cuerpo actan varias fuerzas deducimos los efectos que se producirn sobre el
cuerpo sumando (como vectores) todas las fuerzas, es lo que llamamos Fuerza resultante ( F)

a) FUERZAS DE MISMA DIRECCION

A.8 Cual es la fuerza resultante de la suma de las dos fuerzas indicadas en las dos figuras.

La suma de dos fuerzas de la misma direccin y sentido es igual a otra fuerza de modulo
..y la direccin y sentidos
es
La suma de dos fuerzas de la misma direccin y sentido contrario es igual a otra fuerza de
mdulo,la direccin..y
el sentido..

A.9 Dos chicas ejercen fuerzas de 75 N y 100 N sobre una mesa. Dibuja un esquema de
fuerzas y determina la fuerza resultante si:
a) Las dos fuerzas tienen la misma direccin y sentido.
b) Las dos fuerzas tienen la misma direccin y sentidos contrarios. Sol. 175 N; 25 N

A.10 Dos chicos empujan un carrito con fuerzas de 45 N y 37 N en la misma direccin y
sentido contrario. Dibuja un esquema de fuerzas y determina la fuerza resultante. Sol.8 N

b) FUERZAS DE DISTINTA DIRECCION

Hemos visto que las fuerzas de la misma direccin suman o restan sus
mdulos, segn los sentidos que tengan las fuerzas. En cambio cuando las
fuerzas tienen diferentes direcciones tenemos que tener en cuenta que
tambin influye la direccin y sentido de cada una; por ejemplo, las dos
fuerzas del dibujo siguiente, que sumadas como los nmeros, suman 220
N, veremos que en realidad no hacen ms que la fuerza suficiente, hacia
arriba, para sostener un objeto que pese 200N

Hay dos mtodos para sumar fuerzas de distinta direccin: uno el mtodo grafico y otro sumando
sus componentes.

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Mtodo Grfico
Para sumar dos fuerzas F
1
y F
2
, sobre el extremo de una de ellas se dibuja el otro vector y
despus el vector Fuerza Resultante (F) es el que une el origen del primero con el extremo del
ltimo:

Sumando sus componentes.
Se puede ver en la figura, que el vector
Fuerza resultante tiene unas componentes
(F)
x
y (F)
y
que son iguales a la suma de
las componentes de los vectores que
queremos sumar:
(F)
x
= (F
1
)
x
+ (F
2
)
x

(F)
y
= (F
1
)
y
+ (F
2
)
y

A.11 a) Dibuja unos ejes de coordenadas y suma grficamente y por componentes dos
fuerzas que forman entre ellas un ngulo de 90 (fuerzas perpendiculares), siendo sus
valores 3N y 4N. (Representa 3N por 6cm o por 12 cuadrados))
b) Comprueba que en el caso de las dos fuerzas perpendiculares, se puede obtener la
suma mediante el Teorema de Pitgoras.

A.12 Dos chicos tiran de los extremos de una cuerda atada alrededor de una caja con
fuerzas perpendiculares de 32 N y 28 N. Dibuja un esquema de las fuerzas y determina la
resultante. Sol: 45,5 N

A.13 Representa dos fuerzas F
1
y F
2
sabiendo que sus componentes son: F
1
(25 , 40)N y
F
2
( 60 , 15)N. A continuacin obtn la suma y represntala grficamente

A.14 Suma tres fuerzas que tienen como origen el origen de coordenadas y por extremos
A(5,2)N, B(2,3)N y C(-4,-6)N; represntalas en los mismos ejes de coordenadas.
a) Representa las tres fuerzas y el vector que representa la suma.
b) Halla el valor en Newtons del vector suma.

4. Estudio del equilibrio de los cuerpos. Giros. Momento de una fuerza con
relacin a un punto

A.15 Qu ocurrir cuando 2 operarios, (con la misma fuerza),
empujan un bloque paralelamente y en sentido contrario?

Bloque
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A.16 Observa las figuras:
a. Cunto vale la suma de estas dos fuerzas
en cada caso?
b. Las barras estn quietas o estarn
movindose?

Condiciones de equilibrio de objetos grandes: para que un objeto grande sobre el que actan
fuerzas, se encuentre en equilibrio es preciso que la suma de todas las fuerzas sea cero, y
adems no debe de girar el objeto.

Que un objeto gire o no gire alrededor de un punto fijo o eje de giro, depende de una magnitud
nueva que se llama MOMENTO DE UNA FUERZA con relacin a un punto.
Observa la siguiente imagen:

Llamamos MOMENTO DE UNA FUERZA al efecto de giro que produce una Fuerza (F) al
aplicarse sobre un punto situado a una distancia (d) de un punto fijo o eje de gio.
Se mide en N m. (Newtons por metro)
Se calcula: M Mo om me en nt to o = = F Fu ue er rz za a x x d di is st ta an nc ci ia a M M = = F F x x d d
La condicin para que un objeto sobre el que actan fuerzas, no gire ha de ser que el Momento
resultante (M o suma de los Momentos de las fuerzas) sea cero.
NOTA: La definicin anterior de Momento de una fuerza es solo vlida para fuerzas F
perpendiculares a la distancia d.

A.17 Las figuras siguientes representan
puertas que pueden girar alrededor de un punto
A, y sobre ellas actan fuerzas que las hacen
girar. Suponiendo que las puertas son iguales:
Qu puerta girar ms?

A.18 Dos personas estn tirando de una puerta con las fuerzas que se indican en la figura
siguiente. Halla los momentos que ejercen, respecto del punto por donde giran, cada una de
las fuerzas. Sol: 0,09N.m; b) 0,4N.m
0,3 cm 0,5 cm

BB

F
1
=30N
F
2
=50N

A.19 La figura representa una puerta que puede
girar alrededor del punto O. Observa y contesta:
a. De las tres fuerzas, cuales tienden a hacer girar
la puerta en el mismo sentido?
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b. Qu vale el momento de cada fuerza?
c. En qu sentido girar la puerta?. Justificarlo.
Sol: a) F
1
y F
2
; b) M
1
=4,5N.m; M
2
=13,5N.m; M
3
= -20 N.m; c) En el sentido de las agujas del
reloj.

A.20 Sobre el columpio de la figura, se han
colocado dos hermanos a las distancias
indicadas.
a. Cmo debern de ser los Momentos que provoquen cada hermano para que puedan
columpiarse tranquilamente, iguales, o diferentes?
b. Calcula los pesos de las dos personas y dibujadlos.
c. Se columpiarn bien? Justifcalo.
Sol: M
1
= 99 N.m; M
2
= 100 N.m s que podrn columpiarse ya que son momentos parecidos.

A.21 Para elevar grandes pesos puedes utilizar una palanca,
hacindola girar alrededor de un punto de apoyo prximo a la
carga. Para elevar 100 Kg de masa tenemos una palanca de 2 m
y colocamos el punto de apoyo a 30 cm. del extremo junto a la
carga. Dibuja las fuerzas que aparecen Qu fuerza deber realizar? (Sol. 173 N)

A.22 Otra mquina simple para transportar grandes pesos ms
fcilmente es una carretilla. Para elevar el peso bsicamente debes
hacer girar la carretilla sobre el eje de la rueda. Dibuja las fuerzas
que aparecen al transportar una carga. Si realizo una fuerza de 400
N a una distancia de 1,2 m del eje de la rueda. Qu masa podr
elevar si la coloco a 50 cm del eje. (Sol. 98 Kg)

A.23 Supongamos que la cscara de la nuez resiste hasta una fuerza de
250 N. Para romper una nuez sin realizar tanto esfuerzo puedes utilizar
un rompenueces, que consiste en hacer girar unas pinzas alrededor de su
eje para aplastar la cscara de la nuez. Calcula la fuerza que debo
realizar si la nuez est a 4 cm del eje y nosotros realizamos la fuerza por
el otro extremo a 12 cm del eje.(Sol. 83,3 N)

5. Clases de equilibrio.

A.24 De las barras y conos siguientes, indica las figuras que representan equilibrios
estables, inestables, e indiferentes.

El equilibrio de un cuerpo que est colgado es estable cuando el punto de suspensin est
situado ..del centro de gravedad.
Es inestable cuando el que est por encima es....
Y es indiferente cuando....................

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A.25 a. Sita aproximadamente el centro de
gravedad de los tres cilindros de la figura.
b. Cul de ellos es ms estable?. Justifcalo.

El equilibrio de un objeto que est descansando sobre una superficie, es ms estable
cuanto.. .es su base.
Tambin es ms estable cuanto ms est situado su centro de
gravedad.
El equilibrio de un objeto que est descansando sobre una superficie, es estable mientras la
lnea que representa el peso, y tiene su origen en el c.d.g., caiga dentro de la...de
sustentacin.

A.26 a. Porqu es imposible levantarse de una silla si no se tira el cuerpo hacia delante, o
los pies hacia atrs?
b. Por qu al ir de pie en un autobs, tenemos la costumbre de mantener las piernas
separadas?
c. Por qu las personas que van cargadas con una maleta, se inclinan instintivamente
hacia el lado contrario?
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TEMA 6 EJERCICIOS DE REFUERZO

1. a) A qu llamamos fuerza?
b) Que efectos pueden ejercer las fuerzas cuando actan sobre un objeto?
c) En que unidades pueden medirse las fuerzas y que equivalencia hay entre ellas?
d) Cul es la fuerza que hay que hacer para sostener 0,5kg de arroz?
e) Qu diferencia hay entre magnitudes escalares y vectoriales? Pon ejemplos de ambas.

2. Qu es un Newton? Y un Kilopondio?

3. a) Comenta la siguiente afirmacin: La suma de dos fuerzas de 20N y 15N puede tener varias
resultantes
b) Como se sumaran las siguientes parejas de fuerzas:

4. La figura representa una puerta girando alrededor del punto negro.
a. Calcula el Momento de cada fuerza. Sol: M
1
= 32 N.m M
2
= - 66 N.m
b. Calcula el Momento resultante En qu sentido girar la puerta?
0,8m 1,2 m

B

F
1
=40N F
2
=55N

5. Sobre la puerta giratoria de la figura actan las tres fuerzas dibujadas. Indica en que sentido
girara la puerta y justificarlo.

6. Una varilla homognea, apoyada por
el punto medio, est en equilibrio
Cul de sus mitades bajar si el brazo
derecho se corta por la mitad y se coloca
encima de la otra mitad, como indica la
figura? Se conservar el equilibrio?

7. a) Que quiere decir que un equilibrio sea estable?
b) Explica porque es ms estable un cilindro que sea la mitad de madera y mitad de hierro en la
parte inferior, que otro de las mismas dimensiones pero todo de madera.
c) Por qu no se puede levantar una persona de una silla, si no tira el cuerpo hacia delante o los
pies hacia atrs?

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8. Dos chicas ejercen fuerzas de 75 N y 100 N sobre una mesa. Dibuja un esquema de fuerzas y
determina la fuerza resultante si:
a) Las dos fuerzas tienen la misma direccin y sentido.
b) Las dos fuerzas tienen la misma direccin y sentidos contrarios. (Sol. 175 N; 25 N)

9. Dos chicos empujan un carrito con fuerzas de 45 N y 37 N que tienen la misma direccin y
sentido contrario. Dibuja un esquema de fuerzas y determina la fuerza resultante. (Sol. 8 N)

10. Cundo las fuerzas de un sistema estn en equilibrio? En ese momento, qu le ocurre al
sistema?

11. Indica por qu requiere menos esfuerzo desenroscar una tuerca cuanto ms larga es la llave.

12. Dos nios se montan en un balancn. Uno de ellos tiene 50 kg de masa y se sita a 1,5 m del eje,
el otro tiene 40 kg de masa y se sita a 2 m del eje. Qu le ocurre al balancn?

13. Calcula el momento generado y la fuerza que necesitar aplicar para abrir una puerta si empujo
a mitad de la puerta (a 30 cm de la bisagras), si necesito una fuerza de 20 N cuando empujo sobre el
pomo (a 60 cm de las bisagras). (Sol. 12 Nm;40 N)

14. Enuncia las dos condiciones que debe cumplir un cuerpo para permanecer en equilibrio esttico.

15. En el tablero de la figura se colocan tres
objetos:
a. Las fuerzas que ejercen los objetos sobre el
tablero.
b. A qu distancia del punto de soporte debe
colocarse el objeto ms grande, para que el tablero
se encuentre en equilibrio?

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AUTOEVALUACIN LAS FUERZAS Y EL EQUILIBRIO (Esttica)

1. a) Que efectos pueden ejercer las fuerzas cuando actan sobre un objeto?
b) En que unidades pueden medirse las fuerzas y que equivalencia hay entre ellas?
c) Cul es la fuerza que hay que hacer para sostener un objeto de 2,5kg?
d) Qu diferencia hay entre magnitudes escalares y vectoriales? Pon 2 ejemplos de ambas.

2. Suma por el mtodo de las componentes, tres fuerzas tienen como origen el origen de
coordenadas y por extremos A(5,2)N, B(2,3)N y C(-4,-6)N.
a) Representa grficamente las tres fuerzas en los mismos ejes de coordenadas
b) Representa grficamente el vector que representa la suma de las tres.
c) Calcula las componentes del vector suma.
d) Aplicando Pitgoras calcula el mdulo del vector suma.

3. En el balancn de la figura se colocan tres objetos. A qu distancia del punto de soporte debe
colocarse el objeto ms grande, para que el balancn se encuentre en equilibrio?

4. El equilibrio de un cuerpo que est colgado, se dice que es estable cuando el punto de
suspensin est situado del centro de gravedad.
Es inestable cuando el que est por encima es..
Y es indiferente cuando....................................................
El equilibrio de un objeto apoyado sobre una superficie, es ms estable cuantoes su base.
Tambin es ms estable cuanto ms...est situado su centro de gravedad.
El equilibrio de un objeto que est apoyado sobre una superficie, es estable mientras la lnea que
representa el peso, y tiene su origen en el c.d.g., caiga dentro de lade sustentacin.

5. Sobre la puerta giratoria de la figura actan las tres fuerzas dibujadas. Indica en que sentido
gira la puerta y justificarlo.
F
1
= 30N F
2
= 50N F
3
= 10N

2m 0,5m 1,5m

6. a) Si necesito una fuerza de 20N para abrir una puerta cuando empujo sobre el pomo, que se
encuentra a 60 cm. de las bisagras, la fuerza que tendr que hacer para abrirla, ser mayor o
menor de 20N, cuando la empuje por la mitad? Justificarlo.
b) Indica por qu requiere menos esfuerzo desenroscar una tuerca cuanto ms larga es la
llave.
58 Curso 2010-11
RESPUESTAS AUTOEVALUACIN LAS FUERZAS Y EL EQUILIBRIO

1. a) Movimiento, (desplazamiento o giro) y/o deformacin
b) En kilopondios (kp) fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo de masa 1 kg.
Tambin en Newtons (N). 1 N es la fuerza con la que la Tierra atrae aproximadamente a un cuerpo de masa de 102 g
La equivalencia es 1N = 9,8 kp
c) Se debe ejercer una fuerza de 2,5 kp o bien una fuerza de 2,5 kp (9,8N/1 kp) = 24,5N
d) Las magnitudes que no precisan de direccin y sentido para quedar perfectamente definidas, se llaman
ESCALARES.
Las magnitudes VECTORIALES son aquellas que para que queden perfectamente determinadas es preciso indicar,
adems de la cantidad que hay de ella, la direccin y el sentido en el que actan. Se representan mediante vectores.

2.-
c) El vector suma de las tres fuerzas es otra fuerza de coordenadas (3, -1)
d) El modulo de la fuerza resultante: |F
T
|
2
= 3
2
+ (-1)
2
= 10 Luego |F
T
| = 3,16 N

3. Ma = Fa 0,018 = 25 10 0,018 = + 4,5N m (la fuerza Fa hace girar el cuerpo en sentido opuesto a las agujas del
reloj)
Mb = Fb 0,01 = 50 10 0,01 = + 5 N m ( )
Mc = Fc x = 75 10 x = - 750x N m (la fuerza Fc hace girar el cuerpo en el sentido de las agujas de un reloj)
M
T
= Ma + Mb + Mc = 0 para que este en equilibrio. 4,5 + 5 - 750x = 0 ;
750x = 9,5 x = 9,5/750 = 0,0127 m es decir a 1,27 cm del punto de soporte.

4. El equilibrio de un cuerpo que est colgado, se dice que es estable cuando el punto de suspensin est situado,
ARRIBA, del centro de gravedad.
Es inestable cuando el que est por encima es El CENTRO DE GRAVEDAD.
Y es indiferente cuando EL PUNTO DE SUSPENSION Y EL CENTRO DE GRAVEDAD COINCIDEN
El equilibrio de un objeto apoyado sobre una superficie, es ms estable cuanto MAYOR es su base.
Tambin es ms estable cuanto ms BAJO est situado su centro de gravedad.
El equilibrio de un objeto que est apoyado sobre una superficie, es estable mientras la lnea que representa el peso, y
tiene su origen en el c.d.g., caiga dentro de LA BASE de sustentacin.

5. M
1
= F
1
d
1
= 30 2 = + 60 N m (la F
1
hace girar la puerta en sentido contrario de las agujas de un reloj)
M
2
= F
2
d
2
= 50 0,5 = - 25 N m (la F
2
hace girar la puerta en el sentido de las agujas de un reloj)
M
3
= F
3
d
3
= 10 2 = - 20 N m (la F
3
hace )
M
T
= M
1
+ M
2
+ M
3
= 60 - 25 - 20 = + 15 N m

Como el momento resultante sale negativo, significa que girara en el mismo sentido que las fuerzas que les hemos
dado un momento negativo, es decir: LA PUERTA GIRA EN EL SENTIDO DE LAS AGUJAS DE UN RELOJ.

6. a) La fuerza ser mayor de 20 N, porque para conseguir el mismo momento (abrirla con la misma facilidad), si
reduzco la distancia al punto de giro, deber hacer ms fuerza, segn la expresin: M = F d
b) Porque aplicando menor fuerza se consigue el mismo momento, ya que la distancia al punto de giro
(prcticamente donde est la tuerca que deseo abrir) es mayor al ser mas larga la llave que utilizo.
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Lectura 2 EL ARCO DE PIEDRA: una prueba del ingenio humano

En la poca de los egipcios no se haba descubierto el arco de piedra, de manera que cuando se
quera dejar el espacio para colocar una puerta o una ventana amplia, EL DINTEL, tena que
hacerse de madera o de piedras enormes, puesto que si las piedras eran largas pero poco gruesas,
no podan soportar la carga que se les pona encima, y a veces su propio peso las rompa. En los
templos griegos no suelen verso tampoco los arcos de piedra.

Los romanos en cambio ya utilizaron ampliamente los arcos de piedra, cosa que les permita
salvar distancias grandes entre columnas utilizando piedras relativamente pequeas. El acueducto
de Segovia est construido apoyndose sobre muchos arcos de piedra, que como ha demostrado
el tiempo, dan lugar a estructuras muy duraderas. En qu reside el principio fsico que permite
este tipo de construccin?

La pieza fundamental en estos arcos es la piedra situada en la parte superior del arco, en la figura,
la piedra M. El peso que debe soportar, S, presiona sobre la piedra M, en forma de cua,
ejerciendo una fuerza A, hacia abajo. Pero la piedra M no puede desplazarse hacia abajo y lo
nico que puede hacer es presionar sobre las piedras que tiene a cada lado, cosa que hace que la
fuerza A sea soportada por las dos piedras que estn tocando a M

Si descomponemos la fuerza A, de acuerdo con la regla del paralelogramo, en dos fuerzas B y C,
ests seran las fuerzas que estn soportando las piedras que tocan M y, a la vez, estas dos piedras
transmiten estas fuerzas a las piedras que tienen a su lado, de forma que el peso de la
construccin (S) se transmiten sucesivamente a travs de todas las piedras que forman el arco.
Adems, de este modo, cada piedra ha de soportar fuerzas que tienden a comprimirla, lo que es
una forma de trabajar muy apropiada para una piedra.

Si se hubiese querido dar una solucin arquitectnica
utilizando un dintel, la piedra que se hubiese tenido que
utilizar, tendra que ser de grandes dimensiones, pero
con mucha probabilidad de romperse, debido a que el
dintel estara trabajando a flexin: cosa nada apropiada
para una piedra.

Actualmente pueden cubrirse con dinteles de hierro grandes espacios, pero cuando en la
antigedad se ha tenido que solucionar un problema de construccin mediante un dintel, se ha
utilizado de madera, ya que esta soporta fuerzas de flexin mucho mejor que lo hace la piedra,
debido a la estructura fibrosa que tiene la madera.

- Como indica la figura el peso S se descompone en dos fuerzas (B y C). Si la
construccin tiene una masa de 3000 Kg y consideramos que las piedras no pesan,
cul es el valor de las fuerzas normales (D y E) bajo cada uno de los pilares?
60 Curso 2010-11

Describe por qu las catedrales gticas pudieron alcanzar grandes alturas y poseer grandes
ventanales en los muros para hacer ms luminoso su interior respecto a las catedrales romnicas.
61 Curso 2010-11
Lectura Levntese!

Si lo dijramos a alguien: Ahora se sentar usted en esa silla de tal manera, que, sin
estar atado, no podr levantarse, lo ms probable es que lo tomase a broma. Pero
hagamos la prueba. Sentmonos como indica la figura , es decir, con la espalda recta y
con las piernas en ngulo de 90 e intentemos ponernos de pie, sin cambiar la posicin de
las piernas (sin meter las piernas debajo de la silla) y sin echar el cuerpo hacia adelante.
En esta postura es imposible levantarse de la silla
Qu, no hay manera? Por ms que tensemos nuestros msculos, no conseguiremos levantarnos de la
silla, mientras no pongamos los pies debajo de ella y no inclinemos el cuerpo hacia adelante. Para
comprender por qu ocurre esto, tendremos que hablar un poco del equilibrio de los cuerpos en general y
del equilibrio del cuerpo humano en particular.
Este cilindro debe volcarse, puesto que la vertical de su centro de gravedad no pasa por la base.
Para que un objeto cualquiera colocado verticalmente no se vuelque, es necesario que la
vertical que pasa por su centro de gravedad no se salga fuera de la base de dicho objeto.
Por esta razn, el cilindro inclinado de la figura anterior tiene que volcarse. Pero si este
mismo cilindro fuera tan ancho, que la vertical trazada por su centro de gravedad no se
saliera de los lmites de su base, no se volcara.
Las llamadas torres inclinadas de Pisa, Bolonia o Arcngel no se caen, a pesar de su inclinacin, porque la
vertical de sus centros de gravedad no rebasa los lmites de sus bases (otro motivo, pero de segundo
orden, es la profundidad a que sus cimientos se hunden en tierra).
Cuando una persona est en pie, la vertical de su centro de gravedad pasa por la superficie
limitada por las plantas de sus pies. Una persona puesta de pie no se cae, mientras la vertical
de su centro de gravedad est comprendida dentro de la superficie limitada por los bordes
exteriores de las plantas de sus pies .
Por esto es tan difcil mantenerse sobre un solo pie y an ms sobre guardar el equilibrio en el alambre,
ya que en estas condiciones la base es muy pequea y la vertical del centro de gravedad puede rebasar
sus lmites fcilmente. Tambin por esto, los marineros adquieren la costumbre de andar de manera que
su cuerpo tenga la mayor base posible, es decir, separando mucho los pies porque en el barco su suelo se
balancea y hace que la vertical de sus centros de gravedad pueda salirse en cualquier momento de los
lmites del espacio limitado por las plantas de sus pies.
Podemos citar ejemplos de lo contrario, es decir, de cmo la necesidad de guardar el equilibrio obliga a
adoptar bellas posturas. Advirtase el aspecto elegante que tienen las personas acostumbradas a llevar
algn peso sobre la cabeza (un cntaro, por ejemplo). Para poder llevar este peso hay que mantener la
cabeza y el cuerpo bien erguidos, ya que la ms pequea inclinacin representa un peligro de que el
centro de gravedad (que en estos casos se encuentra ms alto que de ordinario) se desplace y se salga
del contorno de la base del cuerpo, con lo cual la figura perdera el equilibrio. Volvamos a ocuparnos
ahora del experimento con la persona sentada que no puede ponerse en pie.
El centro de gravedad de una persona sentada se encuentra dentro de su cuerpo, cerca de la columna
vertebral y a unos 20 centmetros sobre el nivel del ombligo. Si trazamos desde este punto una vertical
hacia abajo, esta lnea pasar por debajo de la silla y ms atrs que las plantas de los pies. Pero para que
esta persona pueda levantarse, la lnea en cuestin deber pasar entre dichas plantas.
Es decir, que para levantarnos tenemos que echar nuestro cuerpo hacia adelante, desplazando as nuestro
centro de gravedad en esta misma direccin, o correr los pies hacia atrs, para hacer que el punto de
apoyo se encuentre debajo del centro de gravedad. Esto es lo que generalmente hacemos cuando nos
levantamos de una silla. Pero cuando no se nos permite ni lo uno ni lo otro, como en el caso del
experimento anteriormente descrito, es muy difcil levantarse.
Sintate en una silla e intenta levantarte sin inclinar la espalda hacia delante ni colocar
los pies bajo la silla. Por qu es imposible levantarse de la silla?
Por qu al ir de pie en un autobs, tenemos la costumbre de mantener las piernas
separadas?
Por qu las personas que van cargadas con una maleta, se inclinan instintivamente hacia
el lado contrario?
62 Curso 2010-11
Tema 7 LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO: DINMICA.
LAS FUERZAS DE GRAVITACIN UNIVERSAL. EL PESO DE
LOS OBJETOS

OBJETIVOS DEL TEMA:
En este tema de DINMICA vamos a relacionar el movimiento de un objeto con las causas
que lo producen.
Empezaremos nuestro tema con las conclusiones a las que llego Newton, conclusiones que se
conocen como Las Tres Leyes de la Dinmica:
Ley de la inercia o primera ley de la dinmica
Segundo principio de la dinmica o segunda ley de la dinmica
Ley de accin y reaccin o tercera ley de Newton.
Intentaremos conocer como se mueven los objetos, para lo que tendremos que identificar las
fuerzas que estn actuando sobre ellos. Nos tendremos que acostumbrar a no precipitarnos
al analizar en cada caso ya que la intuicin no es muy buena compaera en este caso.
Conoceremos las ideas que sobre el Universo se tenan en la edad Media y a las personas
que contribuyeron a cambiar esa imagen.
Conoceremos la frmula de la gravitacin universal, descubierta por Newton, y a tratar de
distinguir dos ideas que os marean bastante, la diferencia entre Masa y Peso.

1. La ley de la inercia: primera ley de Newton

A.1 Supn que las bolas de la figura son de un material muy duro y liso y que la
superficie sobre la que ruedan tambin lo es. Indica cmo se movern las bolas despus de
darles un pequeo impulso en los tres casos siguientes:
a. La superficie tiene una ligera inclinacin hacia abajo. Cmo influira una menor
pendiente?
b. La superficie tiene una ligera inclinacin hacia arriba. Cmo influira una menor
pendiente?
c. La superficie est perfectamente horizontal.

PRIMERA LEY DE NEWTON o LEY DE LA INERCIA:
Si sobre un objeto no acta ninguna fuerza, o si actan dos o ms pero la suma de ellas es cero,
pueden ocurrir dos cosas: si el objeto est inicialmente parado continuar parado, y si esta
inicialmente movindose continuar movindose en la misma direccin y a la misma velocidad
indefinidamente (MRU)
Otra manera de enunciarla es:
Todos los objetos tienen tendencia a conservar el estado de reposo o de movimiento que tienen
en cada instante; es decir, tienen tendencia a estar parados o a moverse en lnea recta y
velocidad constante. Si no ocurre as es porque sobre el objeto en cuestin acta alguna fuerza.

63 Curso 2010-11
A.2 Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a. Para que un cuerpo este movindose ha de estar actuando una fuerza sobre l, si la
fuerza deja de actuar el objeto se para.
b. Si un objeto est parado, la fuerza total que acta sobre el es cero.
c. Si un objeto est movindose, la fuerza total que acta sobre el no es cero.
d. Un objeto sobre el que no acta ninguna fuerza, se mueve aceleradamente.
e. Un objeto puede estar movindose y ser cero la fuerza total que acta sobre el.
f. Un objeto est movindose en lnea recta y con velocidad constante, porque sobre el
acta una sola fuerza.

2. El segundo principio de la dinmica: segunda ley de Newton

SEGUNDA LEY DE NEWTON:
Si sobre un objeto de masa m, actan una o varias fuerzas cuya suma no es cero, el objeto
seguro que se mueve y adems lo hace aceleradamente. El valor de la aceleracin es
directamente proporcional a la fuerza resultante, (es decir, la aceleracin es mayor cuanto
mayor sea la fuerza), e inversamente proporcional a la masa que tiene el objeto (es decir, la
aceleracin es mayor cuanto menor sea la masa del objeto), y la direccin y sentido de la
aceleracin coincide con la de la fuerza resultante. Matemticamente se puede expresar:
a = F / m F = m a

A.3 Contestar si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones:
a. Un objeto sobre el que acta una sola fuerza puede estar parado.
b. Un objeto sobre el que acta una sola fuerza puede estar movindose en lnea recta y
velocidad constante.
c. Un objeto puede estar movindose a pesar de ser cero la fuerza total que acte sobre el.

3. La ley de la accin y de la reaccin: tercera ley de newton.

Cuando empezamos a hablar de fuerzas ya vimos que siempre estaban implicado dos cuerpos. La
tercera ley de Newton expone que ambos realizan fuerza sobre el otro, y adems, que estas
fuerzas son iguales.

TERCERA LEY DE NEWTON O LEY DE ACCIN Y REACCIN
Si un objeto A ejerce una fuerza sobre otro objeto B, este objeto B ejerce sobre A una
fuerza igual pero de sentido contrario.

A.4 Cuando golpeas una mesa con la mano, por qu te duele, si has sido t el que ha
realizado la fuerza?

A.5 Un tenista hace una fuerza al golpear la pelota de tenis y observamos como la pelota
adquiere un movimiento acelerado. La pelota ha hecho una fuerza de reaccin sobre el
tenista? Adquiere aceleracin el tenista? Justifica tus respuestas.

A.6 Las fuerzas de accin y reaccin, se anulan mutuamente?

64 Curso 2010-11
A.7 Encuentra una explicacin a lo siguientes fenmenos:
a. Por qu cuando se salta desde una barca pequea, al muelle que esta
al lado, la barca sale empujada hacia atrs?
b. Por qu si en lugar de saltar desde una barca lo hacemos desde un
barco ms grande, este no notamos que se vaya para atrs?

A.8 Ser entonces cierto que si la Tierra atrae hacia ella una piedra que est cayendo,
tambin la piedra atrae a la Tierra? Haz un dibujo que lo ilustre e indica como calcularas,
(si tuvieras todos los datos), las aceleraciones con las que se mueven la piedra y la Tierra.

4. Aprendiendo a descubrir las fuerzas que actan sobre los objetos.

Cuando se quiera conocer la aceleracin con la que se mueve un objeto habr de conocerse
primero cules son todas las fuerzas que estn actuando sobre l, y encontrar despus el valor de
la fuerza total o resultante. Para ello ser necesario identificar todas las fuerzas que estn
actuando, aunque algunas no se indiquen expresamente. Para descubrir las fuerzas que estn
actuando sobre los objetos, en cada caso debes plantearte si estn presentes las siguientes fuerzas:

Por experiencia sabemos que cualquier objeto prximo a un planeta se ve atrado por l con
una fuerza que llamamos PESO y que depende de la masa del objeto atrado y de la
intensidad de la gravedad en el punto en la posicin en la que se encuentra. P = m g

Todos sabemos que cuando un objeto se apoya sobre una superficie est ejerciendo una fuerza
sobre ella, su peso. Si el objeto no se hunde, deformando la superficie, es porque la superficie
realiza una fuerza de reaccin capaz de sostener el objeto.
Llamamos fuerza NORMAL (normal significa perpendicular a la superficie) a la fuerza
que debe ejercer una superficie, sobre un cuerpo apoyado sobre ella para sostenerlo.
No hay ninguna frmula para calcular la Normal (N) directamente, sino que debemos deducirla
del resto de fuerzas que actan sobre el cuerpo.

Tambin todos hemos experimentado que al arrastrar un objeto sobre una superficie,
necesitamos realizar fuerza para mantenerlo en movimiento, este hecho parece contradecir las
dos primeras leyes de Newton (una vez en movimiento debera continuar a menos que hiciese
otra fuerza para frenarlo y si hago fuerza debera provocarle una aceleracin) pero no es as, lo
que ocurre es que no hemos tenido en cuenta la presencia de otra fuerza.
Llamamos FUERZA DE ROZAMIENTO a aquella fuerza que se manifiesta en la superficie
de contacto entre dos cuerpos siempre que uno de ellos se mueva o tienda a moverse, este
rozamiento siempre se opone y dificulta el movimiento. F
roz
= N
La fuerza de rozamiento depende del tipo de superficies en contacto, siendo mayor cuanto ms
rugosas sean, y de la interaccin entre las superficies, lo que viene definido por la Normal.

A.9 La bola de la fig. a) descansa parada sobre una superficie perfectamente horizontal y
sin rozamiento. La fig. b) representa la misma bola que ha sido lanzada hacia la derecha
hace un momento, sobre la misma superficie horizontal y sin rozamiento.
Dibuja las fuerzas que actan sobre las bolas, y describe el tipo de movimiento de la bola b)

65 Curso 2010-11
A.10 Una piedra se ha lanzado verticalmente hacia arriba, esta subiendo y an no ha
llegado al punto ms alto. Suponiendo que la fuerza de rozamiento con el aire es muy
pequea, despreciable, dibuja las fuerzas que estn actuando sobre la piedra. Indica la clase
de movimiento que tendr.
Una vez la piedra ha llegado al punto ms alto comienza a descender, dibuja las fuerzas
que estn actuando sobre la piedra en este caso e indica la clase de movimiento que tendr.

A.11 Indica y dibuja las fuerzas que actan sobre los objetos en los casos siguientes.

a) A es una bola que ha sido lanzada hacia la derecha sobre
una superficie horizontal sin rozamiento, y que en ese
momento se est moviendo

b) A es la Tierra en su movimiento de traslacin alrededor
del Sol.

c) A es una piedra que esta atada a un globo y que asciende
aceleradamente

d) El mismo caso que el anterior, pero ahora el globo est
ascendiendo con velocidad constante.

e) A es una piedra que esta atada a un globo, pero que no
consigue elevarlo, es decir, continua en contacto con el suelo

f) A es una piedra que ha sido lanzada hace un momento
con cierta inclinacin, tal como indica la figura.

g) A es una piedra sostenida por una persona

h) A es una piedra que est siendo lanzada por una persona
en ese instante, verticalmente hacia arriba

i) A es un bloque que se ha dejado sobre un plano
inclinado con rozamiento y esta parado

j) A es la caja de un ascensor en el momento de arrancar
hacia arriba.

k) A es la caja del ascensor cuando sube con velocidad
constante entre piso y piso.

66 Curso 2010-11
A.12 Un ascensor de 1000 Kg de masa se eleva con una aceleracin de 0,8 m/s
2
. Calcula la
fuerza tensin del cable que lo sostiene. (sol. 10600 N)

A.13 Un bal de 10,5 kg est apoyado sobre el suelo. Si se tira de l verticalmente hacia
arriba con una fuerza de 52,9 N, pero no se consigue levantar, determina el valor de la
normal. (sol. N=50 N)

A.14 Qu fuerza he de realizar para levantar un cuerpo de 1 Kg con...
a) velocidad constante
b) aceleracin de 2 m/s
2
(sol. 9,8 N y 11,8 N)

A.15 Por qu los coches corren el riesgo de deslizarse cuando se forma hielo sobre el
asfalto?

A.16 Sobre un objeto que descansa en un plano horizontal sin rozamiento, est actuando
una fuerza paralela al plano, estira de l hacia la derecha y de 100N de valor. Si el objeto
tiene una masa de 20kg:
a) Dibujar todas las fuerzas que acten sobre el, indicando su valor.
b) Halla la aceleracin con la que se mover. (Sol: 5m/s
2)

A.17 Sobre un objeto que descansa en un plano horizontal sin rozamiento, estn actuando
dos fuerzas en la misma direccin y sentidos contrarios, de 45N y 15N respectivamente. La
masa del cuerpo es de 60kg. Indicar, si inicialmente est parado, la direccin y sentido del
movimiento. Encuentra el valor de su aceleracin. (Sol: 0,5m/s
2)

A.18 Un objeto descansa en una superficie horizontal sin rozamiento y se estira de l hacia
la derecha con una fuerza paralela a la superficie de valor 1000N, producindole una
aceleracin de 0,2 m/s
2
.
a) Dibuja las fuerzas que actan sobre el objeto.
b) Calcula la masa del objeto. (Sol: 5000kg)

A.19 Sobre un objeto de masa 7,5kg, acta adems de la fuerza peso, otra en sentido
ascendente de valor 20N.
a) Dibuja las fuerzas que actan sobre el cuerpo. Encuentra la resultante. (Sol: 46,5 N)
b) Calcula la aceleracin con que se mover. (Sol: 6,2m/s
2
)

A.20 Contestar si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes:
a) Sobre un cuerpo pueden estar actuando dos fuerzas y estar parado.
b) Sobre un cuerpo pueden estar actuando dos fuerzas y estar en MRU
c) Sobre un cuerpo pueden estar actuando dos fuerzas y estar con movimiento acelerado.
d) La direccin del movimiento de un objeto coincide siempre con la de la fuerza resultante
que acta sobre el.

A.21 Una sola fuerza de 30N est actuando sobre un objeto de 20kg de masa:
a) Qu aceleracin le comunica? (Sol: 1,5 m/s
2
)
b) Si la fuerza est actuando solo durante 3s, calcula la velocidad que alcanzara al cabo de
esos 3s, si inicialmente estaba parado. (Sol: 4,5m/s)

67 Curso 2010-11
A.22 Un coche de 800kg de masa viaja a la velocidad de 36km/h. Comienza a acelerar
uniformemente y en 10s alcanza la velocidad de 90km/h. Suponiendo que no hay
rozamiento de ningn tipo, y que la carretera es horizontal, calcula la aceleracin del motor
del coche, y la fuerza que ha hecho el motor. (Sol: 1,5m/s
2
, 1200N)

A.23 Un coche de 1200kg de masa esta movindose por una carretera horizontal, siendo la
fuerza que hace el motor hacia delante equivalente a 3200N. Si las
fuerzas de rozamiento que actan sobre el coche equivalen a 800N.
a) Dibuja todas las fuerzas que estn actuando sobre el coche, y
encuentra la fuerza resultante. (Sol: 2400N)
b) Calcular la aceleracin con que se mover. (Sol: 2m/s
2
)

A.24 Si el coeficiente de rozamiento de una superficie horizontal es 0,15. Calcula qu
fuerza tengo que hacer para que un cuerpo de 100 Kg se desplace sobre esa superficie:
a) a velocidad constante (Sol: 147 N)
b) con aceleracin de 0,6 m/s
2
(Sol: 207 N)

A.25 Empujo un armario de 120 kg con una fuerza horizontal de 580 N. El coeficiente de
rozamiento sobre la superficie es de 0,4. Calcula la aceleracin que adquiere.(sol. 0,9 m/s
2
)

A.26 Un automvil de 1000 kg de masa marcha por una carretera horizontal a una
velocidad de 108 km/h, frena uniformemente y para en 12 segundos. Calcula:
a) su aceleracin
b) la fuerza de rozamiento que lo ha detenido
c) el coeficiente de rozamiento del asfalto. (sol. 2,5 m/s; 2500 N y 0,26)

A.27 Un cuerpo de 20 kg de masa est en reposo sobre una superficie horizontal. Si el
coeficiente de rozamiento es de 0,15. Calcula:
a) qu fuerza debemos aplicar para que en 5 segundos alcance los 10 m/s.
b) la distancia que recorre en ese tiempo. (sol. 69,4 N y 25 m)

Hasta ahora en los problemas siempre se supona que las fuerzas actan durante un tiempo
grande, de forma continua. Pero hay muchas situaciones en las que algunas fuerzas que actan
sobre un cuerpo lo hacen durante un breve instante, (por ejemplo en los deportes de pelota:
futbol, tenis, beisbol)

A.28 Dada la tabla siguiente:
a) Calcula la aceleracin media que adquieren las diferentes pelotas al ser golpeadas,
utilizando los datos de la velocidad y el tiempo de impacto.
b) Calcula el valor medio de las fuerzas que se realizan en cada caso.

Pelota Masa pelota (kg)
Velocidad pelota (m/s)
v
0
v
F
Tiempo de impacto (s)
Ftbol (patada) 0,43 0 26 8.10
-3

Tenis (saque) 0,058 0 51 4.10
-3
Rugby (patada) 0,42 0 28 8.10
-3

Golf (drive) 0,047 0 69 1,25.10
-3

Squash (saque) 0,032 0 49 3.10
-3
Bisbol (saque) 0,15 0 39 1,35.10
Sol: 3250m/s
2
12750 m/s
2
3500 m/s
2
55200 m/s
2
16333,3 m/s
2
28888,89 m/s
2

1397,5N 739,5N 1470N 2594,4N 522,67N 4333,3N
68 Curso 2010-11
5. La imagen del Universo a lo largo de la historia.

Hace unos 4000 aos, algunas civilizaciones, como la china, la hind, la egipcia o la
babilnica, ya haban observado que los objetos celestes estaban en movimiento, e incluso haban
elaborado calendarios basndose en la posicin de las constelaciones en el cielo. Es evidente que
diferenciaban las estrellas, que parecan fijas sobre una bveda celeste, de los planetas, que
presentaban un determinado movimiento peculiar en el firmamento. Muchos conocimientos
acerca del firmamento se perdieron cuando estas civilizaciones antiguas entraron en declive.
Los griegos continuaron el estudio de los astros y
establecieron un modelo del universo. Este modelo,
llamado modelo geocntrico, supona que la Tierra estaba
inmvil en el centro del universo y los planetas giraban
alrededor de ella en esferas concntricas, el movimiento
circular de los planetas era perfecto y su naturaleza era
diferente a la del resto de objetos conocidos, porque no
era necesaria ninguna fuerza para mantener su
movimiento, sino que su causa estaba en Dios.
El modelo geocntrico fue aceptado durante ms
de catorce siglos a pesar de que, a lo largo de los aos, se
haban encontrado en l serios inconvenientes, que se
haban ido solventando complicando el movimiento de
los planetas con epiciclos (pequeos movimientos
circulares menores sobre la rbita principal o deferente).
En un intervalo de dos siglos, hombres como Coprnico, Ticho Brahe, Galileo Galilei,
Joanes Kepler y Newton, contribuyeron decididamente en cambiar esta visin del mundo y
sustituirla por otra que ha estado vigente hasta finales del siglo XIX.
En 1543 el astrnomo polaco Nicols
Coprnico pocos meses antes de su muerte, public
una obra que ms tarde supondra una autntica
revolucin cientfica. En ella quiso hacer comprender
a la gente que los movimientos de los astros en el
cielo, tambin podan explicarse de manera sencilla
suponiendo que era el Sol, y no la Tierra, quien
estaba inmvil en el centro del universo, (modelo
heliocntrico) y todos los planetas, incluido la Tierra,
giraban a su alrededor. La Luna, sin embargo, era un
satlite que giraba alrededor de la Tierra.
Tycho Brahe, astrnomo dans, al dar
testimonio del nacimiento de una estrella (una
nova), contribuy a cambiar la idea de que en el
cielo no se producan cambios.
Galileo Galilei (1564-1642), fiel defensor del modelo de Copernico, utilizando por
primera vez un telescopio en sus observaciones del universo logr importantes descubrimientos:
las irregularidades de la Luna y las manchas del Sol, (el cielo, pues, no era un mundo de
perfeccin), los cuatro satlites en Jpiter (no todos los astros giraban alrededor de la Tierra, al
menos haba otro astro que tambin tena otros astros girando a su alrededor) o las fases de
Venus; adems de descubri las leyes que relacionan las fuerzas con los movimientos de los
69 Curso 2010-11
cuerpos (la Dinmica). La tradicin dice que fue acusado de hereja por la Inquisicin y que por
poco muere en la hoguera por defender el movimiento de la Tierra.
Casi simultneamente, el extraordinario astrnomo alemn Johannes Kepler, basndose
en las minuciosas observaciones astronmicas de Tycho Brahe descubri las leyes por las cuales
se mueven los planetas alrededor del Sol. Los
planetas no describen orbitas circulares sino
elipticas y su velocidad no es constante, sino que
van mas aprisa cuanto ms cerca del Sol estn, tal y
como dice la ley de las reas: los planetas barren
areas iguales en tiempos iguales, y por tanto han
de ir ms deprisa cuanto ms cerca del Sol estn.
Respecto de Newton (1642-1727) que se bas en los precisos clculos realizados por
Kepler parece haber consenso unnime en decir que ha sido el cientfico ms grande de todas las
pocas. Representa la culminacin de la ciencia moderna. El mayor descubrimiento de Newton
fue el de la Ley de Gravitacin Universal, que al ser vlida en todos los sitios y para todos los
objetos, objetos de la Tierra y del cielo, dej de lado la antigua separacin que exista entre estos
dos mbitos, dejando claro que las leyes de la ciencia y la razn humana, eran herramientas muy
poderosas para conocer la naturaleza. Su visin cientfica del mundo se ha mantenido hasta
finales del Siglo XIX, cuando la mecnica cuntica (Planck, Heisenberg,) y la mecnica
relativista (Einstein) vinieron a sustituir las ideas de Newton.
Actualmente sabemos que el Sol tampoco est inmvil, sino que gira alrededor del centro
de nuestra galaxia, la Va Lctea. Incluso que las diferentes galaxias estn en movimiento,
alejndose unas de otras, como resultado de la constante expansin del universo tras el Big Bang.

A.29 a. Qu observaciones condujeron al arrinconamiento de la idea de que el cielo era el
mundo de la perfeccin y de las cosas que nunca cambian?
b. Cmo se calcula el rea de un tringulo y que utilidad tiene para comprender la
ley de las reas de Kepler?
c. Existe algn cuerpo en el universo que est fijo en su posicin?

6. La fuerza gravitatoria. El peso de los cuerpos.

En apartados anteriores ya hemos trabajado con la fuerza peso como la fuerza que aparece
entre cualquier objeto con un planeta prximo, pero Newton descubri que dicha fuerza no slo
aparece con los planetas, todos los cuerpos del Universo, todos, por el hecho de tener masa se
atraen: el Sol y la Tierra; la Tierra y la Luna; la Tierra y cualquier persona que est sobre ella; dos
personas entre ellas; las mesas; una mesa y una silla, todo, todo se atrae.
Por eso, esa fuerza se la llamo FUERZA GRAVITATORIA DE ATRACCIN UNIVERSAL.

Adems descubri que la fuerza con la que se atraen dos cuerpos, dependa del valor de sus
masas (M
1
y M
2
) y de la distancia (d) que estaban separados sus centros:

F = G (M
1
M
2
)/ d
2
G: cte de gravitacin universal, de valor 6,67.10
-11
N.m
2
/kg
2

La MASA de un objeto es la cantidad de materia que tiene, la cantidad de tomos, la cantidad
de protones, neutrones y electrones que tiene.
70 Curso 2010-11
El PESO de ese objeto es la fuerza con que un planeta lo atrae. El peso del objeto en la Tierra
es, la fuerza con que la Tierra lo atrae, y se representa mediante un vector que tiene su origen
en el centro de gravedad (cdg) del objeto y esta dirigido hacia el centro de la Tierra

A.30 Contesta las siguientes cuestiones:
a. Una persona en la Luna ocupa el mismo volumen que en la
Tierra, ms o menos?..........................................
b. La unidad de volumen en el SI es...
c. Una persona en la Luna tiene la misma materia, los mismos
tomos que en la Tierra, ms o menos?.........................
d. La unidad de masa en el SI es
e. Una persona en la Luna pesa lo mismo que en la Tierra, ms o menos?
f. La unidad de peso en el SI es.

A.31 Qu frases, de las siguientes, son cientficamente correctas?
a. Mi peso es de 50 kg.
b. Mi padre pesa 800 N.
c. No me gustara tener una masa de 15 kg.
d. Me gustara pesar 2 kp ms de lo que peso.

A. 32 a. Es cierto que los dinammetros sirven para medir pesos? Si colgamos un objeto
en un dinammetro aqu en la Tierra y despus se lleva a la Luna, y se vuelve a colgar del
dinammetro, pesa ms o menos?
b. Si se coloca un objeto en una balanza y se equilibra con pesas, y despus se lleva a
la Luna, seguir equilibrada la balanza? Las balanzas sirven para medir pesos o masas?

A.33 Indicar si son verdaderas o falsas, las siguientes cuestiones, y haz el comentario
necesario para aclarar la cuestin.
a. La masa y el peso de un objeto es la misma cosa, pero hay costumbre de
expresarlos en unidades diferentes.
b. Un objeto en la Tierra y en la Luna tienen la misma masa.
c. Un objeto en la Tierra pesa ms que en la Luna porque en esta no hay atmsfera.
d. Un objeto en la Luna pesa menos que en la Tierra porque la Luna atrae con menos
fuerza a los objetos, que lo hace la Tierra.
e. La masa de un objeto es lo que ocupa
f. Un newton es aproximadamente 100 g.
g. Un objeto puede tener dos pesos diferentes.
h. Un objeto pesa lo mismo si est situado en el Ecuador que si est en los Polos.

Utilizaremos nmeros o valores muy grandes o muy pequeos, por ello los expresaremos
mediante potencias de diez, y es preciso poner atencin en trabajar con ellos con la calculadora.

A.34 Aplicando la formula de Newton de la gravitacin universal, calcula la fuerza con
que se atraen dos personas de 50 y 70kg respectivamente separadas una distancia de 0,5 m.
(Dato: G = 6,67.10
-11
N.m
2
/kg
2
) Sol: 9,34.10
-7
N

A.35 Calcula la fuerza con la que se atraen la Tierra y la Luna. (Datos: M
TIERRA
=
5,98.10
24 kg
; M
LUNA
= 7,35.10
22
kg; d
TIERRA-LUNA
= 384.400 km) Sol: 1,98.10
20
N

71 Curso 2010-11
A.36 a. Calcular la fuerza con que la Tierra atrae a una persona de 50 kg de masa situada
en su superficie. (Dato: R
TIERRA
= 6.378 km) Sol: a) 490,26N
b. Explica con detalle por que cuando queremos calcular el peso de una persona aqu
en la Tierra, multiplicamos su masa por 9,8. Para ello, comprueba el valor de la aceleracin
de la gravedad en la Tierra g = G (M
TIERRA
/ R
TIERRA
2
)
DATOS: G= 6,67.10
-11
N.m
2
/kg
2
; M
tierra
=5,98.10
24
kg; R
Tierra
= 6.378km. (Sol. 9,8052 m/s
2
)

A.37 Cunto vale la aceleracin de la gravedad de la Luna? (Dato: M
LUNA
= 7,35.10
22
kg
R
LUNA
= 1.738 km) Sol: a) 1,62m/s
2

A.38 Una mesa y una silla estn separadas una distancia de 1 m y no observamos que se
aproximen. La Luna no abandona su rbita y cae sobre la Tierra Se aprecia una fuerza
atractiva en estas situaciones? por qu?

Tema 7 EJERCICIOS DE REFUERZO

1. Dibuja las fuerzas que actan en los siguientes casos y deduce la fuerza resultante:
a) una estatua fija sobre un pedestal
b) una mesa apoyada sobre el suelo sobre la que se ejerce una fuerza vertical hacia
abajo.
c) Cuando sujeto un libro sobre la palma de mi mano y lo mantengo quieto.
d) Un montacargas lleno que asciende.
e) Un carro que avanza sobre la horizontal tirado por un caballo
f) Un cuadro sujeto a la pared mediante dos cuerdas.
g) Una carga que es arrastrada hacia arriba sobre un plano inclinado.

2. Qu es la inercia? Describe dos ejemplos en los que se haga patente la existencia de la
inercia.

3. Aplicamos una fuerza de 1350 N sobre un cuerpo de 150 Kg que inicialmente est en reposo.
Calcula la aceleracin que adquiere el cuerpo y la distancia recorrida en 2,5 s. (Sol. 9 m/s
2
;
28,1 m)

4. Una fuerza acta sobre un cuerpo de 3 Kg y le hace aumentar la velocidad desde 1 m/s hasta
5 m/s en 3 s. Calcula el valor de la fuerza en newtons y en kilopondios. (Sol. 4 N; 0,41 kp)

5. Una bola de billar rueda por la mesa a velocidad constante hasta chocar con otra bola que
estaba en reposo. En ese momento la primera bola se detiene y la segunda se pone en
movimiento. Justifica estos hecho a partir de las tres leyes de Newton.

6. Qu es una fuerza normal, N? Cundo aparecen?

7. Un bal de 10,5 kg est apoyado sobre el suelo. Si se tira de l verticalmente hacia arriba con
una fuerza de 52,9 N, determina el valor de la normal. (Sol. N=50 N)

8. Qu fuerza he de realizar para levantar un cuerpo de 1 Kg con...
c) velocidad constante
d) aceleracin de 2 m/s
2
(Sol. 9,8 N y 11,8 N)
72 Curso 2010-11
9. Qu es una fuerza de rozamiento? Indica sus caractersticas.

10. Empujo un armario de 120 kg con una fuerza horizontal de 580 N. Si el coeficiente de
rozamiento sobre la superficie es de 0,4. Calcula la aceleracin que adquiere. (Sol. 0,9 m/s
2
)

11. Un automvil de 1000 kg de masa marcha por una carretera horizontal a una velocidad de 108
km/h, frena uniformemente y para en 12 segundos. Calcula:
c) su aceleracin
d) la fuerza de rozamiento que lo ha detenido
e) el coeficiente de rozamiento del asfalto. (Sol. 2,5 m/s; 2500 N y 0,26)

12. Un ascensor de 1000 Kg de masa se eleva con una aceleracin de 0,8 m/s
2
. Calcula la tensin
del cable que lo sostiene. (Sol. 10600 N)

13. Un cuerpo de 20 kg de masa est en reposo sobre una superficie horizontal. Si el coeficiente
de rozamiento es de 0,15. Calcula:
a) qu fuerza debemos aplicar si queremos que en 5 segundos alcance una velocidad de
10 m/s.
b) la distancia que recorre en ese tiempo. (Sol. 69,4 N y 25 m)

14. Enuncia la Ley de Gravitacin Universal. Cmo se calcula una fuerza gravitatoria?. Halla la
fuerza con que se atraen dos personas de 60 kg cada una a 1m de distancia. (Sol. 2,410
-7
N)

15. Calcula la fuerza con que se atraen la Tierra y el Sol. G= 6,67.10
-11
N.m
2
/kg
2
;
M
tierra
=5,98.10
24
kg; d
Tierra-Sol
=1,5.10
8
km; M
sol
= 2.10
30
kg (Sol. 3,5110
22
N)

16. Un astronauta de 60 kg es atrado con una fuerza de 270 N cuando se encuentra a una
distancia de 5000 Km del centro de un planeta, calcula la masa de este planeta. (Sol. 1,710
24
Kg)

17. Calcular la fuerza con que Marte y el Sol se atraen.

18. a) Cunto vale la aceleracin de la gravedad en Marte?
b) Sabiendo la masa que tienes, di lo que pesarias en Marte.

19. Calcula la fuerza con que se atraen dos personas de 50 y 70kg respectivamente, que estn
separadas una distancia de 0,5 m. (Dato: G = 6,67 10
-11
N.m
2
/kg
2
) (Sol. 9,3 10
-7
N)

20. Un astronauta de 60 kg es atrado con una fuerza de 270 N cuando se encuentra a una
distancia de 5000 Km del centro de un planeta, calcula la masa de este planeta. (Sol. 1,7 10
24
Kg)

21. Dos cuerpos de 500 Kg y 800 Kg estn separados por una distancia de 50 cm. Representa el
esquema de fuerzas y calcula la fuerza gravitatoria entre ellos. (Sol. 1,07 10
-4
N)
73 Curso 2010-11
AUTOEVALUACION: Tema 7 LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO.

1. Indicar, justificando por qu, si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a. Si un objeto est parado, la fuerza total que acta sobre l es cero.
b. Si un objeto est movindose, la fuerza total que acta sobre l no puede ser cero.
c. Un objeto sobre el que no acta ninguna fuerza, se mueve aceleradamente.
d. Un objeto puede estar movindose y ser cero la fuerza total que acta sobre l.
e. Un objeto est movindose en lnea recta y con velocidad constante, porque sobre l
acta una sola fuerza.
f. Sobre un cuerpo pueden estar actuando dos fuerzas y estar parado.
g. Sobre un cuerpo pueden estar actuando dos fuerzas y estar en MRU
h. Un objeto sobre el que acta una sola fuerza puede estar parado.

2. Sobre un objeto situado cerca de la Tierra, y de masa 7,5kg, acta, adems de la fuerza
gravitatoria, otra en sentido ascendente de valor 20N.
a) Dibuja las fuerzas que actan sobre el cuerpo. Encuentra la resultante.
b) Calcula la aceleracin con que se mover.

3. Un coche de 900kg de masa est movindose por una carretera horizontal hacia la derecha,
siendo la fuerza que hace el motor equivalente a 3000N y la fuerza de rozamiento equivalente a
800N.
a) Dibuja las fuerzas que estn actuando sobre el coche, indicando su valor y calcula la
aceleracin con la que se mover el coche.
b) Si se levanta el pie de acelerador, indica con detalle lo que le pasar al movimiento del
coche.

4. Indica las fuerzas que actan sobre los objetos "A" en los casos siguientes:
a) "A" es la Tierra en su movimiento de traslacin alrededor del Sol.
b) "A" es una piedra que est atada a un globo que est ascendiendo aceleradamente.
c) "A" es una piedra que est atada a un globo que no consigue elevarla del suelo.

5. Empujo un cuerpo de 100 Kg. con una fuerza horizontal de 6000 N. Si el coeficiente de
rozamiento sobre la superficie es de 0,3.
a) Dibuja las fuerzas que actan sobre el cuerpo. Encuentra la resultante.
b) Calcula la aceleracin que adquirir

6. a) Qu dice la 3 Ley de Newton?.
b) Dibuja las fuerzas que actan sobre una piedra que est
siendo estirada sobre una superficie horizontal con
rozamiento por una cuerda, tal como indica la figura.

7. a) Cmo contribuyeron Coprnico, Ticho Brahe y Galileo para cambiar las ideas que se tenan
en la Edad Media con relacin a los movimientos de los astros y en relacin con la separacin
entre los fenmenos del cielo y de la Tierra?.
b) Cmo se explicaba el da y la noche en la edad media y como se explica hoy da?.
c) Qu dice la ley de las reas de Kepler?

8. Explica todas las diferencias que conozcas entre masa y peso de un objeto (qu son cada una
de esas magnitudes fsicas, unidades con las que se miden, aparato que se utiliza para medirlas,
como se calcula el peso de un objeto, ...).

74 Curso 2010-11
9. Contesta Verdadero y Falso a las siguientes afirmaciones y en caso de que sean falsas,
rectifcalas:
a) La masa, el volumen y el peso de un objeto cambian cuando pasamos de la Tierra a la Luna.
b) En el sistema internacional de unidades (S.I.), el volumen se mide en litros (L), la masa en
gramos (g) y el peso en kilopondios (Kp).
c) La balanza sirve para medir masas y los dinammetros miden pesos.
d) Me gustara pesar dos o tres kilogramos (Kg) ms de los que peso.

10. Queremos calcular el peso de un objeto de 3kg de masa en la Luna y nos han dado los
siguientes datos, de los que sobra uno que no sirve en este caso. Di cul es la que sobra y cuanto
pesara ese objeto en la Luna:
Datos: G=6,67.10
-11
N.m
2
/kg
2
; M
LUNA
=7,35.10
22
kg; d
TIERRA-LUNA
=384.400km; Radio
LUNA
=
1.738km.

11. Dos personas de 50kg de masa cada una, estn separadas una distancia de 0,5m, ponen en
duda que se atraigan entre ellas debido a la fuerza de atraccin universal de Newton, ya que no
observan ninguna seal de la existencia de ninguna fuerza. Qu les podras decir para hacerles
cambiar de opinin?

75 Curso 2010-11
RESPUESTAS AUTOEVALUACION LAS FUERZAS DE GRAVITACIN...

1. a) V; b) F; c) F; d) V; e) F; f) V; g) V; h) F

2. a) 53,5 N hacia abajo. b) 7,1 m/s
2

3. a) 2,4 m/s
2
; b) dejar de actuar la fuerza del motor y por tanto la fuerza de rozamiento provocar que el coche
vaya perdiendo velocidad con una aceleracin de 0,89 m/s
2
.

4. a) fuerza de atraccin gravitatoria hacia el sol y fuerza centrfuga. b) peso de la piedra y fuerza de empuje del
globo. c) peso de la piedra, fuerza de empuje del globo y fuerza normal del suelo.

5. a) 5706 N; b) 57,06 m/s
2

6. a) Si un objeto A ejerce una fuerza sobre otro objeto B, este objeto B ejerce sobre A una fuerza igual pero de
sentido contrario.

7. Coprnico los movimientos de los astros en el cielo, tambin podan explicarse suponiendo fijo al Sol, y todos los
planetas, incluido la Tierra, girando a su alrededor.
o Ticho Brahe, al dar testimonio del nacimiento de una estrella (una nova), contribuy a cambiar la idea de que
en el cielo no se producan cambios.
o Galileo utilizando un telescopio rudimentario descubri las irregularidades de la Luna y las manchas del Sol,
satlites en Jpiter
Las leyes deKepler, Los planetas no describen orbitas circulares sino elipticas y su velocidad no es constante, sino
que van mas aprisa cuanto ms cerca del Sol estn, tal y como dice la ley de las reas: los planetas barren areas
iguales en tiempos iguales, y por tanto han de ir ms deprisa cuanto ms cerca del Sol estn.

8. La MASA de un objeto es la cantidad de materia que tiene, la cantidad de tomos, la cantidad de protones,
neutrones y electrones que tiene. Unidades en gramos, kilogramos, etc. Se mide con la balanza
El PESO de ese objeto es la fuerza con que un planeta lo atrae. El peso del objeto en la Tierra es, la fuerza con que la
Tierra lo atrae, y se representa mediante un vector que tiene su origen en el centro de gravedad (cdg) del objeto y esta
dirigido hacia el centro de la Tierra. Uniddes en Newtos, kilopondios. Se mide con el dinammetro.

9. a) Falsa. La masa y el volumen de un objeto no cambian cuando pasamos de la Tierra a la Luna; solo el peso.
b) Falsa. En el S.I. de unidades (S.I.), el volumen se mide en m
3
, la masa en kg y el peso en Newtons.
c) Verdadero. La balanza sirve para medir masas y los dinammetros miden pesos.
d) Me gustara pesar dos o tres NEWTONS ms de los que peso.

10. Sobra la distancia Tierra-Luna. El objeto pesar 4,87 N.

11. Que s que existe tal fuerza de atraccin gravitatoria entre ellos, lo que ocurre es que cuando ninguno de los
cuerpos que intervienen es de inmensa masa, el valor de la fuerza de atraccin entre ambos es nfima, concretamente
en el caso de esas dos personas es de 6,67 10
-7
N, por lo que no se produce la aproximacin entre ellos, entre otras
cosas porque hay otras fuerzas que contrarrestan sobradamente la fuerza de atraccin, por ejemplo la fuerza de
rozamiento entre cada uno y el suelo.
76 Curso 2010-11

Por qu los astronautas deben realizar ejercicio fsico a diario durante su estancia en el
espacio?
Qu crees que les ocurrira al regresar a la Tierra si no lo hiciesen as?

2 Evaluacion 4ESO 10 B

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Santa Teresa de Jess FSICA Y QUMICA 4ESO

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