RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

ORGANISASI KEHIDUPAN
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : organisasi Kehidupan
Alokasi Waktu : 15 !" menit #$ kali pertemuan%
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1&1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 'iptaan Tuhan tentang aspek (isik dan
kimia)i* kehidupan dalam ekosistem* dan peranan manusia dalam lingkungan serta
me)ujudkann+a dalam pengamalan ajaran agama +ang dianutn+a&

,&1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam akti-itas sehari.hari se/agai )ujud implementasi
sikap dalam melakukan pengamatan* per'o/aan dan/atau /erdiskusi&
$&! Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai daari tingkat
sel sampai organisme* serta komposisi utama pen+usun sel& Indikator:
a& menjelaskan /agian./agian sel
/& mem/edakan sel tum/uhan dengan sel he)an
'& menjelaskan dan mem/eri 'ontoh jaringan
d& menjelaskan dan mem/eri 'ontoh organ
e& menghu/ungkan sel* jaringan* organ dan sistem organ se/agi pen+usun tu/uh
organisme&
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1& Melakukan kegiatan pengamatan sel tum/uhan dan sel he)an* sis)a
menunjukkan kekaguman terhadap keesaan Tuhan&
,& Melakukan pem/uatan preparat#o/+ek pengamatan%* sis)a menunjukkan perilaku
ilmiah: rasa ingin tahu (curiosity)* jujur* teliti* 'ermat dan tekun dalam akti(itas
sehari.hari
Pertemuan ke: 1&
$& Melalui kegiatan pengamatan terhadap sel* sis)a dapat:
- men+e/utkan /agian./agian sel&
- menjelaskan (ungsi /agian./agian sel
Pertemuan ke: .
!& Melalui kegiatan pem/uatan preparat* sis)a dapat:
- mengetahui pem/uatan preparat dengan /enar
Pertemuan ke: !
5& Melalui kegiatan studi pustaka* sis)a dapat menjelaskan urutan organisasi
kehidupan dimulai dari sel sampai organisme&

C. MATERI PEMBELAJARAN
1& Pengamatan sel&
,& 0agian./agin sel
$& Pem/uatan preparat #o/+ek pengamatan%
!& 1aringan pada tum/uhan
5& 1aringan pada he)an
2& 3rgan* sistem organ dan organisme&
D. PENDEKATAN" DAN METODE PEMBELAJARAN
1& Pendekatan : S'ienti(i'
,& Metode Pem/elajaran : 4iscovery dan diskusi In(ormasi
E. MEDIA" ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
1. Me#$a
a& 5harta dan ta/el pengamatan&
/& Perangkat pengamatan sel dan pem/uatan preparat&

. A%at #an Ba&an
a. A%at #an 'a&an Pen(amatan )e% tum'u&an #an &e*an +untuk )et$a, ke%-m,-k.
N-. Jen$) Jum%a& N- Jen$) Jum%a&
1& mikroskop 1 5& Tusuk gigi 1
,& Ka'a o/+ek 1 2& Tissu se'ukupn+a
$& Ka'a penutup 1 6& 5utter 1
!& Pipet tetes 1 7& Air se'ukupn+a
'. A%at #an 'a&an Pem'uatan ,re,arat +untuk )et$a, ke%-m,-k.
N-. Jen$) Jum%a& N- Jen$) Jum%a&
1& 0atang tum/uhan
pa'ar air
Se'ukupn+a !& Pipet 1
,& Ka'a o/+ek 1 5& 5utter 1
$& Ka'a penutup 1 2& Air se'ukupn+a
/. A%at #an 'a&an PeNamatan 0ar$n(an ,a#a tum'u&an +untuk )et$a, ke%-m,-k.
N-. Jen$) Jum%a& N- Jen$) Jum%a&
1& Mikroskop 1 !& Pipet tetes 1
,& 5utter 1 5& Air se'ukupn+a
$& Ka'a o/+ek dan
penutup
1 /atang 6& 4aun tipis se'ukupn+a
#. A%at #an 'a&an Pen(amatan 0ar$n(an ,a#a &e*an +untuk )et$a, ke%-m,-k.
N-. Jen$) Jum%a& N- Jen$) Jum%a&
1& Mikroskop 1 5& Preparat tulang
ra)an
1
,& Preparat sel otot
polos
1 2& Preparat tulang
keras
1
$& Preparata sel otot
lurik
1 6& Preparat sel s+ara( 1
!& Preparat sel otot
jantung
1 7& Preparat sel darah 1
1. LANGKAH2LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama +3 4 56 men$t.
Tata, Muka Ke: 1 +! 0am ,e%a0aran.
a. Pen#a&u%uan + 16 men$t .
1%& Meminta sis)a /er/aris se'ara #$)$,%$n untuk memasuki ruang kelas&
,%& Meminta sis)a 'er#-7a +Religius) menurut agama dan keper'a+aan masing.
masing se/agai rasa ta8)a terhadap Tuhan 9ang Maha :sa&
$%& Memeriksa kehadiran sis)a sam/il men(ena% karakter$)t$k peserta didik&
!%& Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan 'er,$k$r %-($)
- menan+akan pengetahuan a)al sis)a tentang:apakah pertum/uhan itu ;
5%& Moti-asi #mem'an(k$tkan )$)*a a(ar mem$%$k$ karakter $n($n ta&u.
. guru menan+akan: apakah sel itu ; 0agaimana susunan sel itu ;
2%& Men+ampaikan tujuan pem/elajaran&+ang akan dikuasai sis)a&

'. Ke($atan Int$ + 83 men$t.
Men(amat$:
1% Meminta sis)a mem/uka /uku IPA Terpadu :rlangga dengan teliti&
,% Meminta sis)a menggaris /a)ahi kata.kata +ang penting* kemudian
menuliskan dalam /uku masing.masing tentang sel dengan 'ermat #eksplorasi%
Menan9a:
$% Mem/eri kesempatan kepada sis)a untuk men+usun pertan+aan mengenai apa
+ang sudah di/a'a dan +ang di'atat&
Men(um,u%kan #ata:
!% Meminta sis)a duduk dalam tatanan kelompok dan menjelaskan kegiatan +ang
dilakukan dengan mengenal karakter sis)a&
5% Meminta sis)a /erdiskusi dan mem/andingkan hasil men'ari pengertian
tentang sel #ela/orasi%
Men(a)-)$a)$kan
2% Melakukan penge'ekan pemahaman tentang sel&
6% Mem/erikan kesempatan sis)a menggali in(ormasi le/ih luas melalui
re(erensi&
7% Sis)a di/eri kesempatan untuk mem/andingkan hasil diskusi dengan
kelompok lain mem/erikan saran dan pendapatn+a&

Men(k-mun$ka)$kan
<% Melakukan penge'ekan pemahaman sis)a tentang sel dan mem/erikan
kesempatan kepada sis)a untuk /erpendapat #kon(irmasi%
1"% Meminta sis)a kerja kelompok dan melakukan diskusi serta mengemukakan
pendapat /erdasarkan hasil pengamatan +ang /enar
11% =uru menanggapi hasil diskusi sis)a dan mem/erikan kon(irmasi +ang
sebenarnya.

/. Ke($atan Penutu, + 13 men$t .
1% Meminta sis)a menuliskan hasil /elajar dengan mem/uat rangkuman se'ara
teliti&
,% =uru melakukan penge'ekan pemahaman sis)a dengan mem/erikan
pertan+aan se'ara lisan&
$% Melakukan penilaian pem/elajaran untuk mengetahui keter'apaian tujuan
dengan jujur dan o/+ekti(
!% Mem/erikan penghargaan kepada kelompok +ang ter/aik dalam pem/elajaran
kooperati(&
5% =uru mem/erikan tugas dan tindak lanjut Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
agar sis)a dapat mengem/angkan kemampuan /erpikir kritis dan mem/erikan
pelatihan penerapan 0uku IPA Terpadu :rlangga
Tata, Muka Ke: + Jam Pe%a0aran.
a. Pen#a&u%uan + 16 men$t .
1%& Meminta sis)a /er/aris se'ara disiplin untuk memasuki ruang kelas&
,%& Meminta sis)a /erdo>a #Religius) menurut agama dan keper'a+aan masing.
masing se/agai rasa ta8)a terhadap Tuhan 9ang Maha :sa&
$%& Memeriksa kehadiran sis)a sam/il mengenal karakteristik sis)a&
!%& Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan /erpikir logis
- menan+akan pengetahuan a)al peserta didik tentang pelajaran +ang lalu*
+aitu tentang sel dengan pertan+aan: se/utkan /agian./agian sel;
5%& Moti-asi #mem/angkitkan sis)a agar memiliki karakter ingin tahu%
. guru menan+akan : apakah (ungsi /agian./agian sel terse/ut ;
2%& Men+ampaikan tujuan pem/elajaran&+ang akan dikuasai sis)a&
'. Ke($atan Int$ +33 men$t.
Men(amat$
1% Meminta sis)a mem/a'a petunjuk dan langkah kerja pada proses pengamatan
sel&&
,% Sis)a duduk dalam tatanan kelompok kemudian /erdiskusi mempersiapkan
alat dan /ahan +ang akan digunakan untuk melakukan per'o/aan
$% Sis)a mengamati ran'angan kegiatan per'o/aan proses pengamatan sel
Menan9a
!% 0erdasarkan ran'angan sis)a memprediksi apa +ang akan dihasilkan pada
pengamatan sel&
5% Sis)a mengajukan pertan+aan terkait per'o/aan +ang akan dilakukan&
Men(um,u%kan #ata
2% Sis)a melakukan pengamatan sel&
6% Sis)a men'atat hasil pengamatan sel&
Men(a)-)$a)$
7% Sis)a /erdiskusi se'ara kelompok mem/ahas tentang sel dan
mengimplementasikan dalam kehidupan sehari.hari
<% Sis)a mem/andingkan hasil prediksi dengan hasil per'o/aan +ang telah
dilakukan
1"% Sis)a melakukan diskusi kelompok untuk men+impulkan hasil pengamatan
sel&
Men(k-mun$ka)$kan
11% Sis)a men+usun laporan dan mempresentasikan hasil pengamatann+a&
/. Ke($atan Penutu, + 13 men$t .
1% 0ersama sis)a men+impulkan hasil pem/elajaran hari ini* serta mendorong sis)a
untuk selalu /ers+ukur atas karunia Tuhan /erupa hasil pengamatan sel&
,% Mem/erikan penghargaan #misaln+a pujian atau /entuk penghargaan lain +ang
rele-an% kepada kelompok +ang /erkinerja /aik
. Pertemuan Ke#ua +3 4 56 men$t.
Tata, Muka Ke: 1 +! 0am ,e%a0aran.
a. Pen#a&u%uan + 16 men$t .
1% Meminta sis)a /er/aris se'ara #$)$,%$n untuk memasuki ruang kelas&
,% Meminta sis)a 'er#-7a +Religius) menurut agama dan keper'a+aan masing.
masing se/agai rasa ta8)a terhadap Tuhan 9ang Maha :sa&
$% Memeriksa kehadiran sis)a sam/il men(ena% karakter$)t$k peserta didik&
!% Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan 'er,$k$r %-($)
- menan+akan pengetahuan a)al sis)a tentang:mikroskop&
5% Moti-asi #mem'an(k$tkan )$)*a a(ar mem$%$k$ karakter $n($n ta&u.
. guru menan+akan: apakah preparat itu;
. guru menan+akan: /agaimana pem/uatan preparat itu;
2% Men+ampaikan tujuan pem/elajaran&+ang akan dikuasai sis)a&

'. Ke($atan Int$ + 83 men$t.
Men(amat$:
1% Meminta sis)a mem/uka /uku IPA Terpadu :rlangga dengan teliti
,% Meminta sis)a menggaris /a)ahi kata.kata +ang penting* kemudian
menuliskan dalam /uku masing.masing tentang pem/uatan preparat
#eksplorasi%
Menan9a:
$% Mem/eri kesempatan kepada sis)a untuk men+usun pertan+aan mengenai apa
+ang sudah di/a'a dan +ang di'atat&
Men(um,u%kan #ata:
!% Meminta sis)a duduk dalam tatanan kelompok dan menjelaskan kegiatan +ang
dilakukan dengan mengenal karakter sis)a&
5% Meminta sis)a /erdiskusi dan mem/andingkan hasil men'ari pengertian
tentang pem/uatan preparat#ela/orasi%
Men(a)-)$a)$kan
2% Melakukan penge'ekan pemahaman tentang pem/uatan preparat&
6% Mem/erikan kesempatan sis)a menggali in(ormasi le/ih luas melalui
re(erensi&
7% Sis)a di/eri kesempatan untuk mem/andingkan hasil diskusi dengan
kelompok lain mem/erikan saran dan pendapatn+a&

Men(k-mun$ka)$kan
<% Melakukan penge'ekan pemahaman sis)a tentang pem/uatan preparat dan
mem/erikan kesempatan kepada sis)a untuk /erpendapat #kon(irmasi%
1"% Meminta sis)a kerja kelompok dan melakukan diskusi serta mengemukakan
pendapat /erdasarkan hasil pengamatan +ang /enar
11% =uru menanggapi hasil diskusi sis)a dan mem/erikan kon(irmasi +ang
sebenarnya.

/. Ke($atan Penutu, + 13 men$t .
1% Meminta sis)a menuliskan hasil /elajar dengan mem/uat rangkuman se'ara
teliti&
,% =uru melakukan penge'ekan pemahaman sis)a dengan mem/erikan
pertan+aan se'ara lisan&
$% Melakukan penilaian pem/elajaran untuk mengetahui keter'apaian tujuan
dengan jujur dan o/+ekti(
!% Mem/erikan penghargaan kepada kelompok +ang ter/aik dalam pem/elajaran
kooperati(&
1% =uru mem/erikan tugas dan tindak lanjut Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
agar sis)a dapat mengem/angkan kemampuan /erpikir kritis dan mem/erikan
pelatihan penerapan 0uku IPA Terpadu :rlangga
Tata, Muka Ke: + Jam Pe%a0aran.
a. Pen#a&u%uan + 16 men$t .
1%& Meminta sis)a /er/aris se'ara disiplin untuk memasuki ruang kelas&
,%& Meminta sis)a /erdo>a #Religius) menurut agama dan keper'a+aan masing.
masing se/agai rasa ta8)a terhadap Tuhan 9ang Maha :sa&
$%& Memeriksa kehadiran sis)a sam/il mengenal karakteristik sis)a&
!%& Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan /erpikir logis
- menan+akan pengetahuan a)al peserta didik tentang pelajaran +ang lalu*
+aitu tentang sel dengan pertan+aan: se/utkan /agian./agian sel;
5%& Moti-asi #mem/angkitkan sis)a agar memiliki karakter ingin tahu%
. guru menan+akan : apakah jaringan itu ;
2%& Men+ampaikan tujuan pem/elajaran&+ang akan dikuasai sis)a&
'. Ke($atan Int$ +33 men$t.
Men(amat$
1% Meminta sis)a mem/a'a petunjuk dan langkah kerja pada pengamatan
jaringan&
,% Sis)a duduk dalam tatanan kelompok kemudian /erdiskusi mempersiapkan
alat dan /ahan +ang akan digunakan untuk melakukan per'o/aan
$% Sis)a mengamati ran'angan kegiatan pengamatan jaringan&
Menan9a
!% 0erdasarkan ran'angan sis)a memprediksi apa +ang akan dihasilkan pada
pengamatan jaringan&&
5% Sis)a mengajukan pertan+aan terkait per'o/aan +ang akan dilakukan&
Men(um,u%kan #ata
2% Sis)a melakukan pengamatan jaringan&
6% Sis)a men'atat hasil pengamatan jaringan&
Men(a)-)$a)$
7% Sis)a /erdiskusi se'ara kelompok mem/ahas tentang jaringan dan
mengimplementasikan dalam kehidupan sehari.hari
<% Sis)a mem/andingkan hasil prediksi dengan hasil per'o/aan +ang telah
dilakukan
1"% Sis)a melakukan diskusi kelompok untuk men+impulkan hasil pengamatan
jaringan
Men(k-mun$ka)$kan
11% Sis)a men+usun laporan dan mempresentasikan hasil pengamatann+a&
/. Ke($atan Penutu, + 13 men$t .
1% 0ersama sis)a men+impulkan hasil pem/elajaran hari ini* serta mendorong sis)a
untuk selalu /ers+ukur atas karunia Tuhan /erupa hasil pengamatan jaringan&
,% Mem/erikan penghargaan #misaln+a pujian atau /entuk penghargaan lain +ang
rele-an% kepada kelompok +ang /erkinerja /aik
!. Pertemuan Ket$(a +3 4 56 men$t.
Tata, Muka Ke: 1 +! 0am ,e%a0aran.
a. Pen#a&u%uan + 16 men$t .
1%& Meminta sis)a /er/aris se'ara #$)$,%$n untuk memasuki ruang kelas&
,%& Meminta sis)a 'er#-7a +Religius) menurut agama dan keper'a+aan masing.
masing se/agai rasa ta8)a terhadap Tuhan 9ang Maha :sa&
$%& Memeriksa kehadiran sis)a sam/il men(ena% karakter$)t$k peserta didik&
!%& Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan 'er,$k$r %-($)
- menan+akan pengetahuan a)al sis)a tentang:jaringan&
5%& Moti-asi #mem'an(k$tkan )$)*a a(ar mem$%$k$ karakter $n($n ta&u.
. guru menan+akan: apakah ornanisme itu;
. guru menan+akan: orga* sistem organ itu;
2%& Men+ampaikan tujuan pem/elajaran&+ang akan dikuasai sis)a&

'. Ke($atan Int$ + 83 men$t.
Men(amat$:
1% Meminta sis)a mem/uka /uku IPA Terpadu :rlangga dengan teliti
,% Meminta sis)a menggaris /a)ahi kata.kata +ang penting* kemudian
menuliskan dalam /uku masing.masing tentangorgan* sistem organ dan
organisme #eksplorasi%
Menan9a:
$% Mem/eri kesempatan kepada sis)a untuk men+usun pertan+aan mengenai apa
+ang sudah di/a'a dan +ang di'atat&
Men(um,u%kan #ata:
!% Meminta sis)a duduk dalam tatanan kelompok dan menjelaskan kegiatan +ang
dilakukan dengan mengenal karakter sis)a&
5% Meminta sis)a /erdiskusi dan mem/andingkan hasil men'ari pengertian
tentang organ* sistem organ dan organisme#ela/orasi%
Men(a)-)$a)$kan
2% Melakukan penge'ekan pemahaman tentang organ* sistem organ dan
organisme&
6% Mem/erikan kesempatan sis)a menggali in(ormasi le/ih luas melalui
re(erensi&
7% Sis)a di/eri kesempatan untuk mem/andingkan hasil diskusi dengan
kelompok lain mem/erikan saran dan pendapatn+a&

Men(k-mun$ka)$kan
<% Melakukan penge'ekan pemahaman sis)a tentang organ* sistem organ dan
organisme serta mem/erikan kesempatan kepada sis)a untuk /erpendapat
#kon(irmasi%
1"% Meminta sis)a kerja kelompok dan melakukan diskusi serta mengemukakan
pendapat /erdasarkan hasil pengamatan +ang /enar
11% Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan
konfrmasi yang sebenarnya.

/. Ke($atan Penutu, + 13 men$t .
1% Meminta sis)a menuliskan hasil /elajar dengan mem/uat rangkuman se'ara
teliti&
,% =uru melakukan penge'ekan pemahaman sis)a dengan mem/erikan
pertan+aan se'ara lisan&
$% Melakukan penilaian pem/elajaran untuk mengetahui keter'apaian tujuan
dengan jujur dan o/+ekti(
!% Mem/erikan penghargaan kepada kelompok +ang ter/aik dalam pem/elajaran
kooperati(&
5% =uru mem/erikan tugas dan tindak lanjut Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
agar sis)a dapat mengem/angkan kemampuan /erpikir kritis dan mem/erikan
pelatihan penerapan 0uku IPA Terpadu :rlangga
Tata, Muka Ke: + Jam Pe%a0aran.
?langan @arian&
G. SUMBER BELAJAR
1& 0uku IPA Terpadu Tim A/di =uru: :ka Purji+anta* M&Pd&* dkk& ,"1!& IPA Terpadu untuk
SMP/MTs Kelas VII& 1akarta: :rlangga&
,& 0uku./uku pelajaran IPA +ang rele-an
$& Aem/ar Kerja Peserta didik
H. PENILAIAN
1. Tekn$k #an Bentuk In)trumen
Tekn$k Bentuk In)trumen
Pengamatan Sikap Aem/ar Pengamatan Sikap dan Bu/rik
Tes Tertulis Pilihan =anda* Memasangkan* dan ?raian
Tes ?njuk Kerja ?ji Petik Kerja dan Bu/rik
Porto(olio Panduan Pen+usunan Porto(olio
. In)trumen
a& Aem/ar Pengamatan Sikap
N- A),ek 9an( #$n$%a$ ! 1 Keteran(an
1 mengagumi energi 'iptaan Tuhan
, memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
$ menunjukkan ketekunan dan
tanggungja)a/ dalam /elajar dan /ekerja
/aik se'ara indi-idu maupun /erkelompok
Bu/rik Penilaian Sikap
N- A),ek 9an( #$n$%a$ Ru'r$k
1 Mengagumi manusia
se/agai makhluk
'iptaan Tuhan
$: menunjukkan ekspresi kekaguman /ah)a
manusia se/agai makhluk 'iptaan Tuhan
dan/atau ungkapan -er/al +ang
menunjukkan rasa s+ukur terhadap Tuhan

,: /elum se'ara eksplisit menunjukkan ekspresi
kekaguman atau ungkapan s+ukur* namun
menaruh minat /ah)a manusia makhluk
'iptaan Tuhan&
1: /elum menunjukkan ekspresi kekaguman*
atau menaruh minat /ah)a manusia 'iptaan
Tuhan* atau ungkapan -er/al +ang
menunjukkan rasa s+ukur terhadap Tuhan
, Menunjukkan rasa
ingin tahu
$: menunjukkan rasa ingin tahu +ang /esar*
antusias* terli/at akti( dalam kegiatan
kelompok
,: menunjukkan rasa ingin tahu* namun tidak
terlalu antusias* dan /aru terli/at akti( dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan* sulit terli/at akti( dalam
kegiatan kelompok )alaupun telah didorong
untuk terli/at
$ Menunjukkan
ketekunan dan
tanggung ja)a/ dalam
/elajar dan /ekerja
/aik se'ara indi-idu
maupun /erkelompok
$: tekun dalam men+elesaikan tugas dengan
hasil ter/aik +ang /isa dilakukan* /erupa+a
tepat )aktu&
,: /erupa+a tepat )aktu dalam men+elesaikan
tugas* namun /elum menunjukkan upa+a
ter/aikn+a
1: tidak /erupa+a sungguh.sungguh dalam
men+elesaikan tugas* dan tugasn+a tidak
selesai
5atatan: 4eskripsi sikap ini #/ersama sikap dari mata pelajaran lain% digunakan
untuk menentukan pro(il sis)a&
/& Penilaian Pemahaman Konsep
1% Pilihan =anda #IPA Terpadu :rlangga halaman <6.<<%
,% Memasangkan #IPA Terpadu :rlangga halaman <<%
$% ?raian #IPA Terpadu :rlangga halaman <<%
Ru'r$k Pen$%a$an Te) P$%$&an Gan#a" Mema)an(kan" #an Ura$an
A& 0entuk Soal Pilihan =anda
1& 1umlah soal C ,5 /utir soal
,& 0o/ot tiap soal C 1
$& Skor Ideal C ,5 1 C ,5
0& 0entuk Soal Memasangkan
1& 1umlah soal C 1" /utir soal
,& 0o/ot tiap soal C ,*5
$& Skor Ideal C 1" ,*5 C ,5
5& 0entuk Soal ?raian
1& 1umlah soal C 5 /utir soal
,& 0o/ot soal C lihat ta/el
$& Skor Ideal C 5"
!& Ta/el Penskoran
Do
Soal
@asil Pengerjaan soal Skor Skor
Maksimal
1 a& 4ija)a/ lengkap dan /enar 1"
1"
/& 4ija)a/ se/agian /esar /enar 2
'& 4ija)a/ se/agian ke'il /enar $
d& Tak ada ja)a/an "
, a& 4ija)a/ lengkap dan /enar 1"
1"
/& 4ija)a/ se/agian /esar /enar 2
'& 4ija)a/ se/agian ke'il /enar $
d& Tak ada ja)a/an "
$ a& 4ija)a/ lengkap $ dan /enar 1"
1"
/& 4ija)a/ , /enar 2
'& 4ija)a/ 1 /enar $
d& Tak ada ja)a/an "
! a& 4ija)a/ lengkap dan /enar 1"
1"
/& 4ija)a/ se/agian /esar /enar 2
'& 4ija)a/ se/agian ke'il /enar $
d& Tak ada ja)a/an "
5 a& 4ija)a/ lengkap , dan /enar 1"
1"
/& 4ija)a/ 1 /enar 5
'& Tak ada ja)a/an "
1?MAA@ SK3B T3TAA ?BAIAD 5"
'& Penilaian Kinerja Ilmiah
1% Penilaian Pro+ek #IPA Terpadu :rlangga halaman 1""%
,% Penilaian Produk #IPA Terpadu :rlangga halaman 1""%
A. Pen$%a$an Pr-9ek
@asil Kegiatan Skor Skor
Maksimum
a& 4ija)a/ lengkap , dan /enar 1" 1"
N$%a$ Ak&$r : Sk-r P$%$&an Gan#a ; Sk-r Mema)an(kan ; Sk-r Ura$an
: 3 ; 3 ; 36
: 166
/& 4ija)a/ 1 /enar 5
'& Tak ada ja)a/an "
Dilai C
1""
Maksimum Skor
skor 1umlah
C
1""
1"
skor 1umlah
C EEEEEEE&
B. Pen$%a$an Pr-#uk
RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR
MODEL SEL
Dama Kelompok : EEEEEEEEEEEE&
Anggota : 1& EEEEEEEEE !& EEEEEEEEEE
,& EEEEEEEEE 5& EEEEEEEEEE
$& EEEEEEEEE
Aaporan / @asil kar+a
KBIT:BIA SK3B SK3B
5 ! $ ,
4esain =am/ar /aik*
ada keterangan
=am/ar /aik*
tidak ada
keterangan
=am/ar tidak
/aik* ada
ketearngan
=am/ar tidak
/aik* tidak ada
keterangan
Kerapian Sel /enar*
letak
proporsional
Sel /enar*
letak tidak
proporsional
Sel tidak
/enar* letak
proporsional
Sel tidak
/enar* letak
tidak
proporsional
Fungsi 0er(ungsi
sempurna
0er(ungsi /aik 0er(ungsi
kurang /aik
Tidak
/er(ungsi
1umlah Skor
Keterangan : Skor Maksimum C 15
Dilai C
1""
Maksimum Skor
skor 1umlah
C
1""
15
skor 1umlah
C EEEEEEE&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&* &&&&&&&&&&&&&&,"&&&&
Mengetahui: =uru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah/Madrasah
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DIP : DIP :