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TECNICAS GRUPALES DE LA ENSEANZA POR


COMPETENCIAS
















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Lectura N 1
DINMICAS DE GRUPOS

http://medicina.usac.edu.gt/pfd/semanas/semana8/tecnicas.pdf


El trmino Dinmica de grupos acua durante la II Guerra Mundial, a fin de los
aos 30 en Estados Unidos; y se refiere a una especie de concepcin ideolgica
que se ocupa de las formas en que se organizan y manejan los grupos.
Un segundo uso se refiere a una serie de tcnicas que en las ltimas dcadas se
han utilizado en Programas de Capacitacin para mejorar la habilidad en las
relaciones humanas y en las presentaciones de conferencias.
El tercer uso se refiere al campo de investigaciones sobre la naturaleza de los
grupos, leyes de desarrollo, interrelaciones con los individuos y otros grupos.
Un cuarto uso y es el actual, maneja las tcnicas grupales como instrumentos
didcticos de la Metodologa de la Dinmica de grupos en los procesos de
Enseanza-Aprendizaje.

Las dinmicas de grupo son un instrumento de liberacin
que posibilita un intercambio de experiencias y
sentimientos. Conlleva un acercamiento entre personas
lo que permite conocer mejor al resto, superar trabas
emocionales y sociales e integrarse a las realidades de
otros. Implica tambin, un desarrollo de habilidades de
expresin y transmisin de ideas y opiniones, lo que
repercute en las capacidades comunicativas de los
alumnos.
El encuentro que se da en las dinmicas grupales,
favorece el dilogo y la generacin de climas de
confianza y aceptacin, lo que hace que sea una buena
instancia para tratar temas difciles, como problemas
sociales, ticos, morales, ideolgicos o valricos.
Finalmente ayuda a la formacin de una escucha crtica,
de sentimientos de empata, de argumentacin, de
aceptacin de otras realidades y de respeto a la
diversidad en los alumnos.
Existen varios tipos de dinmicas grupales, dependiendo
de los objetivos que se pretendan conseguir. Tambin

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hay que considerar diversas variables antes de
organizarlas, por ejemplo, edad de los participantes,
nmero, espacio, conocimiento entre ellos, etc.
Entre los tipos de dinmicas de grupo que se pueden
realizar se encuentran:
Dinmicas de presentacin: sirven para romper
barreras entre las personas. Buscan crear un
acercamiento basado en la confianza de los
participantes. No slo sirven cuando son grupos
en los que la gente no se conoce, sino que
tambin pueden ser tiles para quebrar prejuicios
y conocer de otras maneras a la gente que uno
cree conocer.
Dinmicas de conocimiento de s mismo:
Permiten a los participantes conocer sus propias
caractersticas ya sean emocionales,
psicolgicas, o cognitivas. En algunas ocasiones
sirven para darlas a conocer al resto.
Dinmicas de formacin de grupos: Permite
formar grupos de acuerdo a criterios previamente
definidos. Tambin sirven para, de manera amena
y ldica, formar grupos al azar y as crear
confianza y relajo.
Dinmicas de estudio y trabajo: Facilitan un
intercambio de ideas y el anlisis de ciertos
contenidos. Fomentan la argumentacin, la
sntesis, las conclusiones y la toma de decisiones.
Dinmicas de animacin: Tienen por objetivo
crear ambientes ldicos y de buen nimo con el
fin de alejar a los participantes del estrs, del
cansancio y de la rutina. Pueden adaptarse con el
fin de incentivar desafos que requieran
cooperacin o adaptacin a situaciones diversas.
Es necesario volver a recalcar que las dinmicas
grupales pueden ser importantes herramientas de
aprendizaje que instan a un proceso ms abierto,
democrtico e interesante, tanto para los alumnos como
para los profesores.

La Dinmica de grupo como disciplina, estudia las fuerzas que afectan la conducta
de los grupos, comenzando por analizar la situacin grupal como un todo con
forma propia. Del conocimiento y comprensin de ese todo y de su estructura,

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surge el conocimiento y la comprensin de cada uno de los aspectos particulares
de la vida de un grupo y de sus componentes.
Caractersticas del grupo:
Las caractersticas del grupo, tal como la concibe la Dinmica de Grupo, son las
siguientes:
1. Una asociacin de dos o ms personas identificables por nombre o tipo
2. Los miembros se consideran como grupo, tienen una "percepcin colectiva
de unidad", una identificacin consciente de unos con otros.
3. Existe un sentido de propsitos compartidos. Los miembros tienen el mismo
objetivo, inters o ideal.
4. Existe un sentido de dependencia recproca en la satisfaccin de
necesidades. Los miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr
los propsitos para cuyo cumplimiento se reunieron en grupo.
5. Los miembros se pueden comunican unos con otros.
Las investigaciones realizadas en el campo de la Dinmica de grupo han permitido
establecer un cuerpo normal de prcticas o "conocimientos aplicados", tiles para
facilitar y perfeccionar la accin de los grupos. Algunos llaman a esta tecnologa
"Dinmica de grupo aplicada".
Dinmica de grupo aplicada
Las tcnicas de la Dinmica de grupo aplicada son procedimientos o medios
sistematizados de organizar y desarrollar la actividad de grupo, fundamentados en
la teora de la Dinmica de grupo.
Son medios, mtodos o herramientas, empleados al trabajar con grupos para
lograr la accin del grupo. Tienen el poder de activar los impulsos y las
motivaciones individuales y de estimular tanto la dinmica interna como la externa,
de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las
metas del grupo.
Como se le concibe de manera corriente, son tcnicas que pretenden lograr que
los integrantes de un grupo adquieran (gracias a los procesos observados y
experimentados en l) conceptos, conocimientos y en particular, nuevos
comportamientos.
Las experiencias grupales son consideradas como un modelo reducido de la
sociedad y un laboratorio donde los individuos realizan una investigacin sobre
ellos mismos, pero al mismo tiempo sobre los grupos sociales en general. Las
tcnicas grupales no deben ser consideradas como fines en s mismas, sino como
instrumentos o medios para el logro de la verdadera finalidad grupal.

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Las diversas Dinmicas para grupos, como tcnicas grupales, poseen
caractersticas variables que las hacen aptas para determinados grupos en
distintas circunstancias, entre las reas ms importantes de aplicacin destacan:
1. Formativa: Todo grupo tiende a mejorar a sus integrantes, es decir, a brindarles
la posibilidad de desarrollar capacidades o potencialidades diferentes al simple
conocimiento, y de superar problemas personales, por el mero hecho de compartir
una situacin con otros, cuando las condiciones del grupo se presentan positivas.
2. Psicoteraputica: Los grupos pueden curar. En esto trabajan los psicoanalistas
de grupo.
3. Educativa: Los grupos pueden ser empleados con el fin expreso de aprender.
4. Sociabilizacin: Los grupos provocan que sus integrantes aprendan a
comunicarse y aprendan a convivir.
5. Trabajo en equipo: Los grupos generan formas de trabajo en conjunto. La
aplicacin concreta de estas tcnicas grupales en el mundo real se realiza
principalmente en: Organizaciones laborales. Educacin Psicoterapia de
Grupo Integracin familiar Organizaciones religiosas Trabajo en Comunidades
Grupos Scouts Grupos Multinivel, etc.

Las tcnicas Dinmicas tienen la gran ventaja, a diferencia de otras tcnicas, que
proporcionan un contexto para que al mismo tiempo se facilite el aprendizaje en
tres terrenos especficos:
Conocimientos y cmo aplicarlos
Habilidades
Valores y actitudes.
La tcnica de: Dinmica para grupos
Una de las tcnicas ms conocidas de la Dinmica de grupo aplicada son los
ejercicios y casos problema, los cuales han recibido diversos nombres como:
Juegos experienciales, Ejercicios vivenciales, Experiencias estructuradas o el ms
comn: Dinmicas para grupos.
A las Dinmicas para grupos se les ha denominado como "juegos", porque son
divertidos y atractivos para las personas y porque son ficticios.

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Las Dinmicas para grupos adquieren un valor especifico de diversin que no slo
estimula emotividad y la creatividad, sino que tambin introduce dinamismo y
tensin positiva en los grupos. El carcter de juego encierra, adems, un doble
aspecto: Por una parte, implica el hecho de desligarse de la seria situacin del
momento y, por otra, logra una identificacin profunda con los problemas con los
cuales se trabaja. Identificacin imposible de obtener de otro modo. Por otro lado,
la proposicin de un juego suele ir unida a un cambio en el medio de interaccin.
Lo ms importante es que el carcter de juego integra los seis componentes
esenciales del ser humano: Corporal, afectivo, cognitivo, social, esttico y
espiritual.
A las Dinmicas para grupos tambin se les ha llamado "vivenciales", porque
hacen vivir o sentir una situacin real. Lo cual es muy importante porque hoy ms
que nunca la educacin se vuelve formativa y deja de ser informativa para
convertirse en conocimiento vivencial. Las Dinmicas para grupos proporcionan
vivencias bajo la forma de juegos o ejercicios con una estructura mnima para que
las personas puedan sacar el mayor partido de la experiencia.
A las Dinmicas para grupos se les denominan tambin "experiencias
estructuradas", porque son diseadas con base a experiencias del mundo real que
se estructuran para fines de aprendizaje. Lo que se busca es que las personas
experimenten el hecho como si ste en realidad estuviera sucediendo.
A las Dinmicas para grupos se les llama comnmente Dinmicas para grupos,
por costumbre y tradicin. Las Dinmicas para grupos como tcnica son el
planteamiento de situaciones colectivas estructuradas que pueden ser desde un
problema, un modelo de conducta o conflictos simulados que el facilitador utiliza
para provocar que los integrantes de un grupo puedan observarse a s mismos y
puedan identificar las conductas de los dems con fines de aprendizaje no tanto
como asimilacin de conocimientos, sino como un cambio de comportamiento y en
ocasiones de actitud. Es una tcnica en el cual existe una participacin activa del
grupo y del facilitador. Guiado por el segundo, el grupo basa su aprendizaje en
experiencias propias dentro de una sesin. Dichas experiencias son comunes a
todos los integrantes del grupo, mediante vivencias prcticas provocadas por
juegos o casos. La tarea central de la Dinmica para grupos es llevar a la
superficie los modelos mentales (imgenes, supuestos e historias que llevan en la
mente acerca de s mismos, los dems, las instituciones y todos los aspectos del
mundo) de las personas para explorarlos y hablar de ellos sin defensas, para que
sean conscientes de cmo influyen en su vida y encuentren maneras de
modificarlos mediante la creacin de nuevos modelos mentales que les sirvan
mejor en su mundo real.
En la Dinmica para Grupos los puntos especficos que trabaja el facilitador con el
grupo, son los siguientes:
Percibir el propio comportamiento y el de los dems

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Indagar el pensamiento y razonamiento de los dems
Hacer los pensamientos y razonamientos propios ms visibles para los dems
Adquirir mayor conciencia de los propios pensamientos y razonamientos.
El proceso general que se sigue en esta tcnica, es facilitar que el Grupo:
1. Genere datos y experiencias observables por medio de la realizacin de
diversas actividades fijadas en un Dinmica para grupos.
2. Seleccione y analice los datos de lo que se observo
3. Identifiquen los supuestos, creencias, emociones y sentidos personales que
provocan las conductas observadas.
4. Obtengan conclusiones y desarrollen nuevas creencias y modelos mentales
5. Generalicen el aprendizaje a su vida real.
En general, las Dinmicas para grupos pueden ser utilizadas en distintos sentidos:
1. Estimular y/o reforzar la temtica perseguida en un proceso de aprendizaje.
2. Hacer transferibles o traducibles a situaciones reales, los conceptos tericos.
3. Diagnosticar y desarrollar habilidades y actitudes especificas.
4. Evaluar el conocimiento
5. Identificar las expectativas del grupo
6. Fijar reglas en un grupo
7. Superar el estancamiento de la dinmica de un grupo.
8. Energetizar o preparar a un grupo para el aprendizaje
9. Diagnosticar y analizar procesos de dinmica de grupos
10. Integrar a grupos de trabajo, etc.
Crticas a la Dinmica para Grupos
Las ms fuertes crticas que se hacen a las Dinmicas para grupos son las
siguientes:

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Requieren de mucho tiempo. Lo cual es cierto si se compara con los mtodos
tradicionales en los cuales en cinco minutos se puede presentar la teora de la
comunicacin.
No puede medirse. Muchos instructores y maestros tradicionales quisieran que
las Dinmicas para grupos existieran pruebas estandarizadas que midan cuanto
conocimiento han memorizado las personas, aunque esto no signifique nada en
realidad, ya que los hechos que se memorizan son hechos que se olvidan
fcilmente. La nica forma de medir el resultado en las Dinmicas para grupos es
el seguimiento de conductas observables.

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