Adultismo. Elemento de poder, forma de violencia hacia la juventud.

Coloca en un rango de jerarqua superior a los adultos y a sus

generaciones frente a las generaciones juveniles. Este adultismo se
expresa en trminos econmicos, polticos y psicolgicos. Atenta contra
los derechos humanos y es una forma cultural de relaciones,
socialmente aceptada. Jvenes son vistos como seres incompletos,
incapaces, sin derecho a vos y a voto y tuelados. Exclusin de las
instancias de poder fundamentales.

Adultismo. El poder, forma de violencia hacia los nios. Coloca en un
rango de jerarqua superior a los adultos y a sus generaciones frente a
las generacin juveniles. Este ADULTISMO de expresa en trminos
econmicos, polticos y psicolgicos. Atenta contra los derechos
humanos y es una forma cultural de relaciones, socialmente
aceptadas. Los nios son vistos como seres incompletos, incapaces,
sin derechos a voz y a votos. Algunas instituciones no dan cuotas de
poder a los nios a pesar de que los usan como intermediario como al
involucrar a la infancia en los conflictos blicos. Los nios no han
luchado por intereses generacionales sino en funcin de los intereses
de los adultos. Estas no se elaboran considerando las expectativas de
los jvenes.
Algunos tipos de violencia son: - VIOLENCIA ADMINISTRATIVA: No
hay enfoques de inclusin de los nios en polticas de desarrollo. -
VIOLENCIA POLTICA: Manipulacin de los nios en la coyuntura
poltica. - VIOLENCIA EN LAS IMGENES: Se utilizan a los nios como
objeto publicitario.



http://www.unicef.cl/unicef/public/archivos_documento/425/Superando%20el%
20Adultocentrismo%204.pdf



Con la instalacin de los derechos de nios, nias y adolescentes en la sociedad chilena, se ha
comenzado a hablar cada vez ms del rol que corresponde a los adultos en este nuevo
escenario, dando paso a una serie de dudas y preguntas sobre los lmites de su autoridad, sus
derechos y responsabilidades.
En efecto, el adulto tiene un nuevo rol frente a los nios, nias y adolescentes (NNA), pero
necesita saber cmo ejercerlo, necesita cambiar sus antiguas formas de mirar
y tratar a los adolescentes. Este es nuestro objetivo: ayudar a los adultos a cambiar la
perspectiva y sumarse
a la tarea de acompaar a los adolecentes en su proceso de autonoma y ejercicio de su
participacin. Para esto el adulto necesita comprender a los y las adolescentes desde otro
enfoque y tambin comprender cmo los adultos aprendimos a no dejarlos participar.
Lo primero que debemos entender es que la Convencin sobre Derechos del Nio (CDN) instal
la idea de que
los nios, nias y adolescentes son sujetos plenos de derecho y no "objetos sobre los cuales los
adultos ejercen sus derechos. Toda persona es sujeto de derecho, sin embargo, histricamente
las leyes, la sociedad y la cultura haban concebido y tratado a los nios, nias y adolescentes
como objetos de proteccin, representacin, cuidado, atencin especial y control de parte de los
adultos. La CDN alter definitivamente esta situacin, tanto en el plano legal como en la labor de
los servicios del Estado, los cuales han comenzado a adecuar sus procedimientos. No obstante,
el cambio an no ha llegado a la vida cotidiana de la niez y la adolescencia, a sus relaciones
con sus padres, cuidadores, profesores, mdicos, autoridades, etc., siendo el principal obstculo
los adultos y la cultura que gua sus enfoques y prcticas.
La CDN invita a los adultos a mirar a los NNA en
el presente y no como "proyectos de adultos. El adolescente no es "menos adulto o un
"pequeo adulto insuficientemente desarrollado. La adolescencia no es
una etapa de preparacin para la vida adulta, es una forma de ser persona hoy, vlida y
respetable; no es una fase
de la vida definida a partir de las ideas de dependencia o subordinacin a los padres u otros
adultos, sino que es una etapa de desarrollo efectivo y progresivo de la autonoma personal,
social y jurdica.
Esta progresin de la autonoma va permitiendo el ejercicio de la responsabilidad, en la medida
que los adultos les demos la oportunidad a las y los adolescentes de ejercitarla, como
efectivamente est ocurriendo, si
se toma en cuenta su creciente habilidad para participar, tomar decisiones y cuestionar las ideas
de los adultos. Y justamente aqu radica el
conflicto, en la capacidad progresiva de
las y los adolescentes de participar y tomar
decisiones en forma ms autnoma versus el
inters de los adultos de ejercer su autoridad
y derechos sobre los adolescentes.
Sin embargo, la CDN respalda claramente el rol de los adultos en el desarrollo de las y los
adolescentes, cuando seala en el artculo
5 que "se respetarn las responsabilidades, los derechos y los deberes de los padres
o, en su caso, de los miembros de la
familia ampliada o de la comunidad, segn
establezca la costumbre local, de los tutores
u otras personas encargadas legalmente
del nio, de impartirle, en consonancia con
la evolucin de sus facultades, direccin y
orientacin apropiadas para que el nio ejerza
los derechos reconocidos en la presente
Convencin. Esto seala manifiestamente
que el adulto juega un rol de gua y
orientacin en el aprendizaje y prctica de los
derechos de los y las adolescentes; no queda a un lado sin autoridad, sino que debe estar junto
a ellos.
Se trata de que los y las adolescente deben aprender de sus errores y aciertos para ganar la
experiencia suficiente que les permita enfrentar los desafos de su vida actual y futura. En este
proceso, los adultos debemos confiar en sus capacidades y aprender con ellos a transitar este
nuevo camino. Los NNA, por su parte, deben aprender a tomar decisiones, tener conductas
coherentes con sus ideas, comprometerse y hacerse responsables de sus actos, pero, claro
est, con la compresin y gua de los adultos.
El punto clave para el adulto es guiar como un mentor y no mandar.