Profesor: An colar: TESTAREA INIIAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN Analiza evalurii iniiale. Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti Clasa a V-a A Grafcul notelor 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media clasei Notele obinute Au participat la testarea iniial: Promovai: Nepromovai: Clasa a VI-a A Grafcul notelor 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media clasei Notele obinute Au participat la testarea iniial: Promovai: Nepromovai: Clasa a VI-a B Grafcul notelor 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media clasei Notele obinute Au participat la testarea iniial: Promovai: Nepromovai: Clasa A VII-a B Grafcul notelor 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media clasei Notele obinute - Au participat la testarea iniial: Promovai: Nepromovai: Analiza SWOT a rezultatelor evalurii iniiale Analiza rezultatelor obinute la testarea iniial la disciplina limba i literatura romn de ctre elevii claselor V-VIII permite descrierea detaliat a problemelor i a difcultilor cu care se confrunt elevii ciclului gimnazial, dar i reliefarea succint a punctelor tari i slabe ale acestora, dup cum reiese din lucrrile supuse analizei. La clasa a V-a i elevii ntmpin urmtoarele difculti / probleme: ; de ortografe i de puncuaie sesizarea rolului semnelor de ortografe i de punctuaie ntr-un text i utilizarea corect / adecvat a acestora; ; de identifcare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie; ; de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie; ; exprimarea incoerent, greoaie, inadecvat i neliterar a ideilor; ; de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris; ; La clasa a VI-a elevii ntmpin urmtoarele difculti / probleme: ; de fonetic, de vocabular i de semantic identifcarea corect a sunetelor dintr-un cuvnt, desprirea cuvintelor n silabe, alctuirea familiei lexicale, recunoaterea categoriilor semantice nvate, sinonime i antonime; ; de identifcare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identifcarea cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identifcarea funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice; ; de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie; ; de identifcare a modurilor de expunere prezente ntr-un text dat/ citat naraiunea, descrierea, dialogul; ; de identifcare a valorii expresive i a semnifcaiei unor fguri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personifcare, metafor; ; de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris; ; de formulare a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat al fragmentului / textului dat / ciatat; ; de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive; ; La clasa a VII-a elevii ntmpin urmtoarele difculti / probleme: ; de identifcare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identifcarea cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identifcarea funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice etc.; ; de recunoatere a categoriilor gramaticale studiate la fecare parte de vorbire, a algoritmului de analiz a prilor de vorbire; ; de identifcare a valorii expresive a procedeelor artistice i a semnifcaiei unor fguri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personifcare, metafor; ; de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale; 2 ; de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive; ; de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n raport cu o tem dat; ; de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere; PUNCTE TARI PUNCTE SLABE ; cunoaterea aprofundat a elementelor de fonetic, vocabular i semantic; ; identifcarea relativ corect a prilor de vorbire i a prilor de propoziie i discriminarea acestora; ; identifcarea corect modurilor de expunere prezente ntr-un text dat / citatnaraiunea, descrierea, dialogul, monologul; ; formularea corect a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat al fragmentului / textului dat / citat; ; redactarea corect a unui rezumat; ; identifcarea trsturilor fzice i morale ale personajelor prezente n diverse fragmente de texte literare; ; identifcarea corect a procedeelor de expresivitate artistic; ; probleme de ortografe i punctuaie; ; nsuirea precar a elementelor de fonetic i vocabular; ; difculti de identifcare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie i de discriminare a acestora; ; difculti de exprimare corect, coerent, expresiv i adecvat diferitelor tipuri de texte pe care trebuie s le redacteze; ; difculti de identifcare a valorii expresive i a semnifcaiei unor fguri de stil din textele literare; ; probleme de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale; ; nsuirea mai puin temeinic a structurii i a tehnicii de redactare a compunerilor narative, descriptive i dialogate; ; difculti de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n raport cu o tem dat; ; difculti de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere; OPORTUNITI AMENINRI ; promovarea cu succes a evaluarilor interne i externe de pe parcursul actualului an colar; ; fnalizarea cu succes a anului colar i a ciclului gimnazial; ; posibilitatea de a continua studiile la un liceu cu profl teoretic sau la o coal profesional (SAM), n funie de proflul intelectual al elevului i de ; corigena i / sau repetenia; ; dezinteresul i / sau abandonul colar; ; reducerea i / sau absena perspectivelor educaionale ulterioare i abandonul colar; ; imposibilitatea de a urma un liceu cu profl teoretic sau la o coal profesional (SAM) dup fnalizarea ciclului gimnazial; 3 rezultatele sale din ciclul gimnazial; ; posibilitatea integrrii active, responsabile i competente n societate i pe piaa muncii, i chiar realizarea unei cariere de succes; ; imposibilitatea integrrii active, responsabile i competente n societate i pe piaa muncii i marginalizarea social i profesional; Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti n urma evalurii elevilor din clasele a V-a, a VI-a i a VII-a aparinnd ciclului gimnazial de la coala cu clasele I-VIII din Cpuu Mare se constat c gradul de promovabilitate al elevilor este relativ sczut, iar rezultatele obinute de acetia sunt, per ansamblu, slabe sau medii. La o privire sumar se poate remarca cu uurin c nu exist performane deosebite n ceea ce privete rezultatele obinute la disciplina limba i literatura romn, rezultate care vizeaz cunotinele asimilate i abilitile dobndite n anul anterior. Se impun, prin urmare, o serie de msuri i o planifcare sistematic a activitilor care trebuie organizate n vederea remedierii situaiei actuale, pentru a se ajunge la un grad de promovabilitate mai mare i a se atinge standardele de performan vizate. Clasa Activitatea propus Programul de activitate Termen de evaluare Rezultate anticipate A V-a A i B Dictare; Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe; Exerciii de uitilizare corect a semnelor de ortografe i punctuaie; Exerciii de construcie a unor enunuri n care s utilizeze ortograme; Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de propoziie; Exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate; Exerciii de formulare a ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit / ascultat; Consultaii sptmnale / Ore suplimentare: 1 or/ sptmn; Teme pentru cas; Teme suplimentare; Observare sistematic; Conversaia euristic la ora de limba i literatura romn; Sfritul semestrului I Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Se constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei difcile i a problemelor cu care se confrunt elevii; Se observ vizibil creterea gradului de promovabilitate a testelor de evaluare formativ i sumativ; Se ating obiectivele i standardele de performan vizate de programa 4 Exerciii de expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat; Exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar); Exerciii de utilizare corect, n textul oral, a limbii literare; Exerciii de redactare a unui text dup un plan simplu construit de elevi sau dat de profesor (compunerea imaginativ povestirea; relatarea unor fapte i ntmplri); Exerciii de redactare a unui text, pornind de la cuvinte date; alctuirea de compuneri dup un suport vizual; Activiti de copiere / dictare a unor texte care s conin difculti privitoare la categoriile morfologice, n special pentru clasele cu elevi aparinnd minoritilor etnice; Exerciii de redactare de texte n contexte i n scopuri variate; Activiti de scriere imaginativ care s valorifce creativitatea elevilor; activiti de scriere refexiv (jurnal, relatarea unor fapte i Fie de munc independent; Fie de munc n echip; Teste cu itemi cu alegere dual / multipl; Teste cu itemi cu rspuns la alegere; Teste cu itemi cu rspuns scurt; Teste cu itemi cu rspunsuri de completare; Teste cu itemi obiectivi; Teste cu itemi semiobiectivi; Teste cu itemi subiectivi; Punerea n scen a unor opere literare; Proiecte pe teme alese de comun acord cu copiii; Lecturi suplimentare; Fie de lectur; Jurnalul de lectur; Referate; Redactarea de compuneri libere; Orele de limba i literar romn; Sfritul semestrului I Sfritul semestrului II Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II colar; Se poate observa progresul i succesul colar; 5 ntmplri) n care s-i expun opiniile/sentimentele; a VI-a B Exerciii de fonetic; Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe; Exerciii de utilizare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor n contexte date; alctuirea unor familii lexicale sau a unor cmpuri lexico-semantice; Exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a semnifcaiei acestora n contexte diferite; Exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a semnifcaiei acestora n contexte diferite; Exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate; construirea unor fraze prin utilizarea corect a coordonrii i subordonrii; Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de propoziie; Exerciii de analiz morfo- sintactic i sintactico- morfologic; Exerciii de identifcare a caracteristicilor operelor epice: naraiunea la persoana a III-a i lapersoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; Exerciii de sesizare a Consultaii sptmnale / Ore suplimentare: 1 or/ sptmn; Teme pentru cas; Teme suplimentare; Observare sistematic; Conversaia euristic la ora de limba i literatura romn; Fie de munc independent; Fie de munc n echip; Teste cu itemi cu alegere dual / multipl; Teste cu itemi cu rspuns la alegere; Teste cu itemi cu rspuns scurt; Teste cu itemi cu Sfritul semestrului I Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului II Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II Sfritul semestrului II Sfritul Se constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei difcile i a problemelor cu care se confrunt elevii; Se observ vizibil creterea gradului de promovabilitate a testelor de evaluare formativ i sumativ; Se ating obiectivele i standardele de performan vizate de programa colar; Se poate observa progresul i succesul colar; 6 rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune; sesizarea rolului descrierii n realizarea portretului i a tabloului; observarea rolului dialogului n caracterizarea personaj; Identifcarea i comentarea rolului fgurilor de stil nvate n diferite texte; identifcarea tipurilor de rim n catren i a msurii n textele n versuri; Exerciii de formulare a ideilor principale, de structurare a detaliilor n jurul ideii principale; exerciii de redactare a unor scrisori i a unor anunuri; Exerciii de identifcare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia; Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ; Exerciii de rezumare, n scris, a textelor citite; Exerciii de povestire a unor texte narative vzute etc.; exerciii de redactare a unor descrieri de tip tablou i de tip portret; sau dialogate; exerciii de scriere imaginativ, compuneri libere; rspunsuri de completare; Teste cu itemi obiectivi; Teste cu itemi semiobiectivi; Teste cu itemi subiectivi; Punerea n scen a unor opere literare; Proiecte pe teme alese de comun acord cu copiii; Lecturi suplimentare; Fie de lectur; Jurnalul de lectur; Referate; Redactare de eseu; Redactarea de compuneri libere; Orele de curs; Orele de limba i literartura romn; semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II aVII-a A Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de Consultaii sptmnale / Sfritul semestrului I Se constat o relativ 7 propoziie; exerciii de analiz morfo-sintactic i sintactico-morfologic; Exerciii de construire a unui monolog sau a unui dialog; exerciii de descriere a unor obiecte, a unor tablouri din natur, a unor fenomene; exerciii de construire a unor naraiuni simple; exerciii de utilizare expresiv a limbii Lectura unor texte diverse, cu scopul de a nelege semnifcaiile acestora i de a putea comenta sensul lor global; Exerciii de identifcare a structurii textelor epice i lirice; exerciii de identifcare a trsturilor specifce celor dou genuri n textele literare studiate; Exerciii de identifcare i de interpretare a unor procedee de expresivitate artistic; Exerciii de redactare nuanat n raport cu structura i motivaiile personale: exerciii de descriere a unor personaje sau persoane considerate drept modele i de motivare a opiunilor; exerciii de comentare a unor secvene din textele studiate sau a titlului unor texte; Comentarea unor secvene din textele studiate sau a titlului unor texte; Ore suplimen: 1 or/ sptmn; Teme pentru cas; Teme suplimentare; Observare sistematic; Conversaia euristic la ora de limba i literatura romn; Fie de munc independent; Fie de munc n echip; Teste cu itemi cu alegere dual / multipl; Teste cu itemi cu rspuns la alegere; Teste cu itemi cu rspuns scurt; Teste cu itemi cu rspunsuri de completare; Teste cu itemi obiectivi; Teste cu itemi semiobiectivi; Teste cu itemi subiectivi; Punerea n scen a unor opere literare; Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului I Sfritul semestrului II Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul mbuntire i chiar o remediere total a situaiei difcile i a problemelor cu care se confrunt elevii; Se observ vizibil creterea gradului de promovabilitate a testelor de evaluare formativ i sumativ; Se ating obiectivele i standardele de performan vizate de programa colar; Se poate observa progresul i succesul colar; 8 Scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative; Exerciii de exprimare a propriei opinii i de motivare a acesteia n raport cu o situaie real sau cu o secven textual dat / text studiat i de integrare corect a argumentelor i a conectorilor adecvai la nivelul propoziiei i al frazei; exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaii, exprimarea unei impresii personale; exerciii de folosire a unor grupuri verbale i nominale pentru a spori expresivitatea comunicrii; Exerciii de redactare a unor texte narative, descriptive i dialogate, exerciii de scriere imaginativ; Proiecte pe teme alese de comun acord cu copiii; Lecturi suplimentare; Fie de lectur; Jurnalul de lectur; Interpretarea unor texte la prima vedere, a semnifcaieie titlului unei opere; Referate; Redactare de eseu; Redactarea de compuneri libere; Portofoliul; Orele de curs; Orele de limba i literatura romn; semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II Sfritul semestrului II 9