Actividad 2 Psicologia Unad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y de Humanidades

Psicologia Periodo inter semestral 2014 - 100003
Trabajo Colaborativo No. 1
Actividad Debate

Tema:

INFLUENCIA DE LA CRIANZA EN LA PERSONALIDAD

Integrantes Grupo:
Luis Alberto Sanchez Correa
Cdigo: 16.786.134
Alexander Marulanda
Abel Montes de Oca
Hector Ernesto Garza

Lider debate:
Luis Alberto Sanchez Correa

Director: ARMANDO VARGAS

Grupo Colaborativo: 100003-4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Programa: Ingeniera Industrial

Cead: Palmira- Valle- Colombia

Julio -2014

INTRODUCCION

En el presente informe se busca iniciar y facilitar el proceso de aprendizaje con base en la identificacin de
conocimientos previos sobre la temtica del curso; reconocer a los compaeros de equipo de trabajo, al tutor
y al director del curso.
Aspectos concretos de esta tarea:
Tema del debate y nombre del estudiante (Es individual sobre el tema que lider)
Las ideas principales de cada participante redactadas en enunciados amplios y completos en vez de
palabras aisladas o sin sentido. Este punto no debe ser un listado de ideas sino prrafos con el nombre
del participante entre parntesis al final de cada prrafo. Los aportes de los compaeros no deben ir
copiados y pegados (4 puntos)
La comparacin de los puntos de acuerdo o desacuerdo entre los participantes indicando por qu se
considera que es un desacuerdo y como puede resolverse, conciliarse o llegar a una conclusin en
torno a dicho desacuerdo. Si no hay desacuerdos debe hacer una crtica sobre este punto. (8 puntos)
Las conclusiones del debate (8 puntos).

OBJETIVOS

Generales
Conocer y debatir con los integrantes del grupo colaborativo y desarrollar el documento debate.

Especficos
Participacin en el foro.
Interaccin con los compaeros del foro.
Entrega de un documento* argumentativo.
Utilizacin de normas APA para citacin de referencias utilizadas.
Adecuada redaccin y ortografa.
(Elementos mnimos para la entrega ptima de cada trabajo sea individual o grupal: 1. Portada, 2.
Introduccin, 3. Pgina de contenido, 4. Conclusiones del ejercicio y 5. Referencias bibliogrficas en la
norma APA versin 6)
Cules son los puntos de acuerdo y desacuerdo entre ellos y cules son las conclusiones que se pueden
sacar de ese debate. Los puntos de acuerdo y desacuerdo son entre los compaeros y no entre los
compaeros y quien hace el anlisis.

INFLUENCIA DE LA CRIANZA EN LA PERSONALIDAD.

Ideas Principales:
La Personalidad, se define como el elemento estable de la conducta de un individuo,
Una variable individual que constituye a cada persona,
Determina las interacciones de los estados de nimo del individuo, sus actitudes, motivos y
mtodos,
Cada persona responde de forma distinta ante los mismos estmulos.
Es la suma del temperamento y el carcter.
La identidad personal: capacidad que posee una persona para integrar su autopercepcin e
imagen que tiene del mundo con sus actos.
La cultura, la adhiere, se integra a la sociedad y logra su propia personalidad.
Involucra la interiorizacin de los contenidos culturales de la sociedad donde se nace y vive,
el hacerse parte de ella.

Debates respecto a la personalidad tiene caractersticas que se ven afectadas indudablemente con
los factores externos durante el crecimiento y desarrollo:
Posicion conceptual A Posicion conceptual B
Cada individuo como un ser nico, siendo una
mezcla de factores internos y rasgos que la hacen
diferente en cada persona. (Luis Sanchez)
Se ve en la pelcula, nios criados en las
mismas condiciones actan de diferentes
modos antes las mismas circunstancias. Pero
en otro caso como las pandillas todos actan
del mismo modo. (Luis Sanchez)
Los rasgos del individuo, permanece ms o menos
estable durante la vida de la persona. El individuo,
sin embargo puede cambiar su comportamiento por
algn factor del ambiente o a las experiencias
vividas. La interaccin con el medio puede variar, a
medida que la persona va madurando. (Luis
Sanchez)
Existen contra ejemplos que personas han
cambiando totalmente y que ninguno de sus
razgos inicialez de la crianza permanecieron
estables. (Alexander Marulanda)

Los factores que influyen en cada respuesta a un
estmulo, no podemos predecir cmo ser la
reaccin de la persona; a menos que redujramos
estos factores a un mnimo. (Alexander Marulanda)
No todas las veces las personas pacificas
mantienen una reaccion pacifica ante eventos,
como tambien personas violentas actuan del
mismo modo ante todas las circunstancias.
(Luis Sanchez)
La familia para todos cumple una funcin esencial
en el desarrollo de la persona humana desde el
nacimiento hasta la muerte, porque es donde se
forma la personalidad con todas sus
caractersticas. (Hctor Ernesto Garza)
Es una hipotesis muy grande, la familia? Y los
que se tienen crianza sin familia? Tambien hay
casos exitosos de personas criadas huerfanas
que han sido exitosos en todos los campos.
(Luis Sanchez)
La constitucin poltica, la familia es la base
fundamental de la sociedad, en consecuencia son
los padres los encargados de hacerse cargo de la
educacin de los hijos "Los padres tienen el
derecho preferente y el deber de educar a sus
hijos. En los padres recae, la obligacin de formar
al hijo y de permitir el desarrollo de su
personalidad. (Hctor Ernesto Garza)
La constitucion es solo un documento
generico, pero si los padres no tienen la
vocacion de educar, y no saben como hacerlo
apropiadamente, quien es el responsable?
Sin embargo, los padres no tienen las
posibilidades econmicas y el estado es
indolente con respecto a estas poblaciones
vulnerables. (Luis Sanchez)
El nio debe recibir cario, afecto y apoyo de sus
padres. Los padres deben estimular las virtudes y
los potenciales del nio, para conformar su
autoestima. Los padres deben entregar las
herramientas a sus hijos para que estos despus
puedan desenvolverse en el medio social por s
mismos. Deben darle educacin y formacin
valrica. (Alexander Marulanda)
Sin embargo, como contra ejemplo, si el padre
es un delincuente o tiene tendencia as, o los
medios informativos fomenta los
comportamientos criminales. Qu tipo de
educacin se da y quien es el responsable?
(Luis Sanchez)
Donde haya una menor influencia de los padres,
habr un mayor desarrollo de la personalidad
propia del hijo, nica e irrepetible. (Hctor Ernesto
Garza)
Esta hipotesis se da para las clases sociales
privilegiadas donde los hijos son incapaces de
realizar actividades o ganarse sus propias
mritos. (Luis Sanchez)
No podra establecer que la crianza es
determinante en la mayoria de los casos en la
modelacin de la personalidad del individuo. (Abel
Montes de Oca)
Existen cuatro estilos de crianza. La mayora
de los padres un estilo dominante pero a
veces utilizan una combinacin de algunos.
Los estilos de crianza son: Autoritario.
Permisivo, Negligente, Con autoridad. ( Hctor
Ernesto Garza)
La Familia es el ambiente inicial y fundamental,
ejerciendo un rol de poder y de: ejemplo, donde el
individuo comienza a modelar su personalidad; la
experiencia futura del individuo social, el ambiente
que lo rodea, contina dicha modelacin hasta la
postrimera del mismo individuo. (Abel Montes de
Oca)
Al parecer existen varios modelos respecto a la
crianza y la personalidad unos ponderan la
familia otros excluyen la familia y otros afirman
que el medio ambiente afecta
contundentemente la personalidad. (Luis
Sanchez)

Hipotesis de la influencia de la Crianza en la Personalidad sin demostrar o
Parcialmente verdaderas, pero que tienen solidos estudios que respaldan estas
conclusiones:

Los padres autoritarios creen deben tener el control absoluto sobre sus hijos, por lo tanto
stos deben obedecer sin cuestionarlos. Los padres y madres autoritarios, establecen
reglas estrictas para mantener el orden sin demostrar mucho cario a su hijo. Les dicen a sus
hijos lo que deben hacer, tratan de hacerlos obedecer, sin darles explicaciones y no les dan
opciones para escoger. Si no los obedecen utilizan el castigo. Los nios con padres
autoritarios tienden alos nios acumulan grandes dosis de agresividad y enojo. Sus
logros escolares son pobres, muestran poca iniciativa y creatividad. Les cuesta obedecer.
Suelen tener escasas habilidades sociales. Los nios se vuelven agresivos, hostiles y las
nias pasivas, introvertidas, inseguras, irritables e inadaptadas sociales. Pueden ser personas
sumisas y que aceptan todo lo que se les impone

Padres Permisivos a las normas prcticamente no existen, los padres ceden habitualmente
ante los requerimientos de sus hijos y, por lo tanto, la dinmica dentro de la casa es bastante
anrquica. Los nios no tienen claro qu es correcto y qu no lo es. Estos padres y madres
tienden a aceptar el comportamiento de su hijo sea este adecuado o no, sin hacer
comentarios ni correcciones. Los nios con padres permisivos tienden a Ser inseguros,
con baja autoestima y sin metas en la vida, Tornarse destructivos y con falta de control de
impulsos, Baja tolerancia a la frustracin, por no estar acostumbrados a un No como
respuesta. Piensan que tienen derecho a todo, por el contrario ningn deber.En ocasiones
cuando la permisividad se mezcla con el autoritarismo puede llevar a los nios a la
delincuencia .

Padres Negligentes o indiferentes se implican muy poco en la educacin y crianza de los
hijos.Suelen ser fros y distantes con los hijos, Nula sensibilidad hacia las necesidades de los
hijos, Ausencia de normas, y en ocasiones adems someten al hijo a severos castigos,
Escasa comunicacin con los hijos, Hostilidad, rechazo y distanciamiento emocional. Los
nios con padres negligentes tienden a: Poseer baja autoestima. No acatar ninguna norma,

Tener escasa empata, no son sensibles a las emociones de los dems. Son muy vulnerables
a los conflictos sociales y personales.

Padres que dan crianza con autoridad em los valores de crianza estn basados en la
DISCIPLINA POSITIVA, es decir, en el AMOR y la FIRMEZA de los lmites con dignidad y
respeto. Los padres y madres que usan este estilo de disciplina, les explican a sus hijos las
razones de las cosas y los ayudan a adquirir responsabilidad en sus acciones, tiene mucha
PACIENCIA y fomentan la AUTODISCIPLINA. Los nios con padres con autoridad tienden a:
Poseer mejores logros escolares porque sus paps le dedican tiempo, Muestran mayor
creatividad e iniciativa. Toleran mejor la frustracin. Muy buen afecto y relacin con los
padres.

CONCLUSIONES

Los que encontramos como factor comun en este trabajo colaborativo es que hay un sin
numero de estudios e interpretaciones, en unos A+B = C, en otros A + B = A, en otros A+B =
B, y en otros A+B= 0, lo cual muestra que todos tienen la razon de acuerdo a la muestra de
datos, el modelo matematico usado y a la intensionalidad de la hipothesis que se quiera
responder, al parecer cada investigador encontro resultados irrefutables, parciales pero no
globales.
Por otro lado, el grupo esta de acuerdo que en Colombia existe una alta influencia de los
medios de comunicacion que hace que la crianza se vea afectada en la personalidad por
estereotipos criminales facilistas Colombianos lideres del crimen tales como capos,
delincuencia, sicarios, los cuales tienen gran capacidad de oratoria, y tienen una gran
habilidad para conquistar su metas, siendo muchas de estas metas enganos para el pueblo.
A travs de este trabajo se permiti conocer los integrantes del grupo participativo.
El gobierno central a traves de instrumentos legales entrega la responsabilidad de la crianza a
los padres, pero no sabemos en estos tiempos quien debe ser responsable, si los medio de
comunicacion, si el gobierno, si las multinacionales, o los lideres estereotipos negativos o
positivos.

Referencias Bibliogrficas

- Torres, J. A. (s.f.). la vendedora de rosas o la casa en la calle. Recuperado el 05 de Julio de 2014, de
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/5781/5198
- http://www.monografias.com/trabajos91/desarrollo-personalidad-adolescencia/desarrollo-
personalidad-adolescencia.shtml

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