SUGERENCIAS DE SECUENCIAS DIDACTICAS

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN I
NOVIEMBRE DE 2011
1.- DATOS GENERALES
Escuela: N!"#e $el %#&es#'
De(a#)a!e*)'
Sociotecnologa
Aca$e!+a'
Informtica
U*+$a$ $e A(#e*$+,a-e'
Tecnologas de la Informacin I
C+cl'
1ro.
C+cl escla#'
2012 A
C!(e)e*c+a Ge*.#+ca BGC'
Comunicacin
C!(e)e*c+as $el %e#/l $e E0#es MCC'
Se e1(#esa 2 c!u*+ca'
scuc!a" inter#reta $ emite mensa%es #ertinentes en
distintos conte&tos mediante la utili'acin de medios"
cdigos $ !erramientas a#ro#iados.
%+e*sa c#3)+ca 2 #e4e1+5a!e*)e'
(esarrolla inno)aciones $ #ro#one soluciones a #ro*lemas
a #artir de m+todos esta*lecidos.
Sustenta una #ostura #ersonal so*re temas de inter+s $
rele)ancia general" considerando otros #untos de )ista de
manera crtica $ re,e&i)a.
A(#e*$e $e &#!a au)6*!a
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atri*utos de la com#etencia:
(e-ne metas $ da seguimiento a sus #rocesos de
construccin de conocimiento.
Identi-ca las acti)idades .ue le resultan de menor $
ma$or inter+s $ di-cultad" reconociendo $ controlando sus
reacciones frente a retos $ o*stculos.
Articula sa*eres de di)ersos cam#os $ esta*lece
relaciones entre ellos $ su )ida cotidiana.
T#a"a-a e* &#!a cla"#a)+5a
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atri*utos de la com#etencia:
/ro#one maneras de solucionar un #ro*lema o desarrollar
un #ro$ecto en e.ui#o" de-niendo un curso de accin con
2
#asos es#ec-cos.
A#orta #untos de )ista con a#ertura $ considera los de
otras #ersonas de manera re,e&i)a.
Asume una actitud constructi)a" congruente con los
conocimientos $ !a*ilidades con los .ue cuenta dentro de
distintos e.ui#os de tra*a%o.
C!(e)e*c+a 7s8 es(ec3/ca 7s8'
0tili'a a#licaciones informticas #ara clasi-car $
organi'ar la informacin en situaciones escolares"
la*orales o de su )ida #ersonal.
1ane%a informacin a tra)+s de las tecnologas de la
informacin $ comunicacin en la )ida cotidiana.
C!(e)e*c+as D+sc+(l+*a#es MCC'
2. 3alora el #ensamiento lgico en el #roceso comunicati)o en
su )ida cotidiana $ acad+mica.
4. Anali'a $ com#ara el origen" desarrollo $ di)ersidad de los
sistemas $ medios de comunicacin.
12. 0tili'a las tecnologas de la informacin $ comunicacin #ara
in)estigar" resol)er #ro*lemas" #roducir materiales $ transmitir
informacin.
O"-e)+5 $e a(#e*$+,a-e
Al t+rmino de esta unidad de a#rendi'a%e alumno a#lica las tecnologas de la informacin $ la comunicacin #ara generar
conocimientos $ comunicar nue)as ideas" res#ondiendo crtica $ e-cientemente a las demandas la*orales $ de educacin.
M6$uls
1 Tecnologa $ sociedad
2 Am*ientes o#erati)os
5 /rocesador de #ala*ras 6ni)el *sico7
8 /resentaciones multimedia
9 Introduccin a la !o%a de clculo
Fec9a
28 de no). de 2011
2.- ENCUADRE'
n la #rimera sesin el docente dar a conocer a los alumnos #or medio de una #resentacin multimedia su encuadre" en el
.ue descri*a los datos generales de su unidad de a#rendi'a%e as como las com#etencias gen+ricas $ disci#linares .ue
de*er desarrollar el estudiante" los mdulos .ue integran la unidad de a#rendi'a%e de Tecnologas de la Informacin I $ los
#roductos a desarrollar" as como los criterios de e)aluacin $ acreditacin durante el curso:taller.
;a #resente unidad de a#rendi'a%e es un curso taller se im#lementarn acti)idades de a#rendi'a%e .ue desarrollen las
!a*ilidades en la gestin de la informacin mediante el uso de las tecnologas con a#licacin directa a su acti)idad escolar
$<o la*oral #or lo .ue se sugiere la im#lementacin de #lataformas )irtuales como 1==(;" >e* CT etc." #ara fomentar
estrategias de interaccin entre los alumnos $ el docente fomentando la criticidad en los #rocesos de auto $ co:e)aluacin"
as como la tras#arencia en la e)aluacin $ retroalimentacin #or #arte del docente a sus alumnos.
Se aconse%a iniciar cada mdulo con una *re)e introduccin al tema $ una #regunta detonadora #ara crear un am*iente de
5
inter+s so*re los contenidos .ue se a*ordarn $ los a#rendi'a%es es#erados en el mdulo as como #ro#orcionar
!erramientas $ recursos necesarios. l dise?o de las acti)idades de*en ser tanto en forma autnoma como cola*orati)a
con el #ro#sito de desarrollar en los estudiantes las com#etencias gen+ricas como disci#linares deseadas mediante el uso
e im#lementacin de las Tecnologas de la Informacin" dic!as acti)idades se #resentaran tres modalidades: de a#ertura
6crear dis#osicin $ diagnostica7" de desarrollo 6#rocesos7" $ de cierre 6metacognicin7 #or 1dulo. Se recomienda incluir en
las acti)idades #re)ias #reguntas guas .ue reacti)en sus sa*eres" destre'as $ !a*ilidades necesarias as en las
acti)idades d cierre incluir #reguntas .ue indu'can al alumno a la re,e&in de su a#rendido $<o di-cultades encontrados a
lo largo de cada mdulo $ su #erce#cin so*re el desem#e?o de su #rofesor.
l #roceso de e)aluacin considera las modalidades de diagnostica" formati)a $ sumaria. ;a e)aluacin formati)a $ sumaria"
)eri-car el #roceso mismo del a#rendi'a%e" )alorando !a*ilidades" conocimientos $ actitudes desarrolladas #or el
estudiante en cada una de las acti)idades #ro#uestas" en la cual se inclu$e una r@*rica donde se #untuali'an los criterios a
cum#lir #ara e)idenciar as su #roceso de a#rendi'a%e" sin em*argo como #rofesor dentro de su #laneacin de*er
contem#lar #ara la cali-cacin" adems de las acti)idades integradoras" elementos como la autoe)aluacin" coe)aluacin"
#artici#acin indi)idual" tra*a%os en e.ui#o" acti)idades en el aula $ tra*a%os e&tra clase. n caso de .ue el tiem#o no lo
#ermita se sugiere reali'ar al menos una Coe)aluacin del #ro$ecto .ue considere .ue e)idencien las com#etencias
desarrolladas en el mdulo.
/ro#uesta de e)aluacin sumati)a
M6$ul 1
80A Acti)idades de a#rendi'a%e $ #ro$ectos 1" 2.
80A /ro$ecto -nal
20A 3alores 6Bonestidad" res#onsa*ilidad" #untualidad $ res#eto7
M6$ul 2
80A Acti)idades de a#rendi'a%e $ #ro$ectos 1" 2 $ 5.
80A (emostracin #rctica so*re los comandos de sistemas o#erati)o.
20A 3alores 6Bonestidad" res#onsa*ilidad" #untualidad $ res#eto7.
M6$ul :; < 2 =
90A /ro$ectos del mdulo.
50A (emostracin #rctica so*re el mane%o del softCare de a#licacin.
20A 3alores 6Bonestidad" res#onsa*ilidad" #untualidad $ res#eto7.
:.-SECUENCIA DID>CTICA
M6$ul N. 1 Tecnologa $ sociedad
Ele!e*) $e c!(e)e*c+a 7%#(6s+) u "-e)+58
l alumno:
8
Anali'a los riesgos $ )enta%as del uso de tecnologDa en la sociedad" #ro#oniendo soluciones )ia*les #ara me%orar su )ida
cotidiana.
(escri*e la funcionalidad de los com#onentes de una com#utadora" considerando criterios #ara seleccionar e.ui#os de
acuerdo a sus necesidades $ re.uerimientos.
C*)e*+$s )e!?)+cs
M6$ul 1. Tec*l03a 2 sc+e$a$
/ro$ecto 1. EFu+ es la tecnologaG
/ro$ecto 2. Com#onentes de la com#utadora
/ro$ecto 5. Caractersticas $ funciones
/ro$ecto 8. ;nea del tiem#o
/ro$ecto Hinal
;os #ro$ectos se desarrollarn a*ordando las siguientes temticas:
Conce#tuali'acin" identi-cacin de los diferentes ti#os de tecnologas.
)olucin de la tecnologa
Im#licaciones de la Tecnologa en la sociedad #asada $ actual.
/rinci#ales riesgos ergonomicos #or el uso de las TICs $ consideraciones #ara su #ren)encin.
Com#onentes *sicos de una com#utadora
Anlisis $ com#aracin de e.ui#os de cm#uto #ersonales $ de su entorno.
T+(s $e sa"e#es
C*c+!+e*)s 7sa"e#8 C*ce()ual
Constru$e conce#to de tecnologa $
descri*e la e)olucin de las tecnologas.
Identi-ca distintos ti#os de tecnologa
em#leados #or sus ante#asados $ en su
)ida cotidiana.
(escri*e la funcionalidad de los
com#onentes de una com#utadora.
@a"+l+$a$es 7sa"e# 9ace#8
%#ce$+!e*)al
&#lica el im#acto .ue #roduce
el uso de la tecnologa en su
)ida cotidiana.
A#lica soluciones #ara
minimi'ar el riesgo #or el uso
de la tecnologa.
Com#ara las caractersticas de
los e.ui#os de cm#uto.
Ac)+)u$es 2 5al#es 7sa"e# se#8
Ac)+)u$+*al
/ro#ositi)a" #ara #ro#oner soluciones
a #ro*lemas cotidianos a#o$ados en
las TIC Is.
Asume una actitud res#etuosa ante
las o#iniones .ue emiten los adultos $
com#a?eros.
Criticidad #ara )alorar entornos de
tra*a%o .ue em#lean las TICs.
9
N. $e
ses+*es
A(e#)u#a
/resentacin del 1dulo
#or #arte del #rofesor
indicando los elementos de
com#etencia a lograr $ los
contenidos
corres#ondientes.
;os alumnos res#onden
)aluacin (iagnstica del
mdulo I #or medio de un
cuestionario o encuesta
6im#reso o )irtual7
l #rofesor e&#lica una
1orale%a #ara dis#oner al
gru#o a la re,e&in $
moti)acin #ara iniciar el
mdulo.
l docente lan'a una
/regunta detonadora ALa
)ec*l03a )e 9ace !?s
l+"#e escla5 $e la
!+s!aB u otra .ue
considere #ertinente
mediante la cual #ro#iciar
la discusin entre los
alumnos $a sea en el aula
o #or medio de un foro
)irtual acerca de la
e&#eriencia con la
tecnologa" %usti-cando su
a#ortacin.
Desa##ll
;os alumnos desarrollan en forma
cola*orati)a la Ac)+5+$a$ 1 2 el
%#2ec) 1 de su gua de
a#rendi'a%e" #ro#iciando la
in)estigacin $ re,e&in so*re
conce#tuali'acin" %erar.ui'acin $
%usti-cacin de tecnologas de uso
#rioritario en su )ida.
;os alumnos reali'an en forma
cola*orati)a la Ac)+5+$a$ 2 en
donde In)estigarn $ anali'arn los
#ro*lemas ergonmicos ms
comunes #or el uso de las TICs $
#ro#uestas de solucin.
;os alumnos en forma autnoma
reali'arn el %#2ec) : de su gua
#ara descri*ir los ti#os $
funcionalidad de los elementos
*sicos de una com#utadora" la
acti)idad l@dica #uede )ariar seg@n
el conte&to del gru#o: memorama"
concurso dgalo con se?as" lotera"
etc.
;os alumnos reali'an en forma
cola*orati)a el %#2ec) < de su
gua de a#rendi'a%e" una lnea de
tiem#o so*re la e)olucin de la
tecnologa la cual #osteriormente
e&#ondrn en una #lenaria al
gru#o.
C+e##e
&#osicin en #lenaria de la
linea de tiem#o de cada e.ui#o.
l alumno re,e&iona mediante
una Au) e5aluac+6* de sus
actitudes $ )alores
6res#onsa*ilidad" !onestidad"
#untualidad" res#eto"
com#romiso" etc.7 em#leando
una 0u3a $e c*$uc)a.
l alumno contesta un D+a#+
e*cues)a en donde re,e%e sus
!alla'gos en su desem#e?o
6conce#tual" #rocedimental $
actitudinal7" as como el
desem#e?o del docente" $a sea
en formato im#resa o )irtual en
#lataforma moodle o incluso en
redes sociales.
J
l alumno inicia la
ela*oracin un glosario
escrito o )irtual 6acti)idad
com#lementaria7 .ue
#odr ser modi-cado $
consultado a lo largo de
toda la 0nidad de
A#rendi'a%e 6e* es)e
!6$ul' Tecnologa" TICs"
rgonoma" etc.7.
;os alumnos reali'an en forma
cola*orati)a el %#2ec) F+*al de
su gua" en donde )alora las
condiciones de tra*a%o de un
la*oratorio de cm#uto $
#ro#ondr las soluciones
#ertinentes.
l alumno #uede reali'ar un
%#2ec) c!(le!e*)a#+ #ara
com#arar los elementos *sicos de
5 com#utadoras #ara elegir la ms
a#ro#iada de acuerdo a sus
necesidades.
<.-RECURSOS C MATERIALES 7DID>CTICOS8
A%ERTURA
/laneacin didctica
Kua de A#rendi'a%e Tecnologas de la Informacin I 6SEMS7
1orale%a seleccionada
/regunta detonadora del 1dulo 1
/lataforma de a#rendi'a%e 61==(;" o#cional7
Cuestionario o encuesta diagnstica ela*orada #or el docente
DESARROLLO
Kua de A#rendi'a%e
1anual o li*ro 6digital " )irtual o im#reso7
strategia #ara reali'ar la acti)idad l@dica: memorama" lotera" adi)nelo con se?as" crucigrama" etc.
CIERRE
Cuestionario #ara auto e)aluar las actitudes $ )alores del estudiante em#leando tems de o#cin m@lti#le
/reguntas gua #ara desarrollar el (iario 61==(;7 o encuesta 6im#resa o en moodle7 o en redes sociales 6tCitter"
Hace*ooL7
=.-TAREAS DUE REALIEA EL ESTUDIANTE C EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COM%ETENCIAS
M
ACTI3I(A( < 3I(NCIA
1. Sociali'acin de la 1orale%a 6Oelato Nasrudin7 < Oegistro de #artici#acin )oluntaria
2. T+cnica de la #regunta detonadora < Oegistro oral o digital en medios )irtuales
:. )aluacin (iagnstica < Oegistro del cuestionario o encuesta
<. Klosario < Oegistro en el glosario im#reso o 3irtual
=. Tra*a%o cola*orati)o de #ro$ectos1 $ 2 < Oe#orte de /ro$ecto
F. Acti)idad l@dica de com#onentes de com#utadora< Oe#orte de #artici#acin en el %uego
G. /ro$ecto 5 < ;nea de tiem#o $ registro de su e&#osicin
H. /ro$ecto Hinal: )aluacin de un la*oratorio < Ta*la de e)aluacin con #ro#uestas de soluciones.
I. /ro$ecto com#lementario < Ta*la com#arati)a con sus conclusiones
10. (esarrollo de indicadores de actitudes gru#ales 6Auto e)aluacin7 < Cuestionario Kua de conducta 6im#reso o digital7
11. Oe,e&in con alumnos so*re su desem#e?o $ del docente < Oegistro de diario re,e&i)o o encuesta 6im#resa o digital7
F. EVIDENCIAS DE A%RENDIEAJE
1. Conclusiones im#reso o digital en medios )irtuales 61==(; o Oedes sociales7
2. Oe,e&in im#resa o digital en medios )irtuales
5. Oes#uestas de cuestionario o encuesta diagnstica
8. Oegistro en el glosario im#reso o 3irtual
9. Oe#orte de los /ro$ectos
J. Oe#orte de #artici#acin del %uego
M. Ta*la de e)aluacin de un la*oratorio con #ro#uestas de soluciones a los #ro*lemas re#ortados.
2. Ta*la com#arati)a de 5 e.ui#os
4. Oes#uestas al cuestionario gua de conducta 6im#reso o digital7 de su autoe)aluacin
10.Oegistro de diario re,e&i)o o encuesta 6im#resa o digital7
G.-EVALUACIN
2
D+a0*6s)+ca
Cuestionario o encuesta con tem de
o#cin m@lti#le #ara e)aluar
sa*eres #re)ios referentes a:
a7 Conce#to de tecnologa
*7 3enta%as $ riesgos de las nue)as
tecnologas
c7 /ro*lemas ergonmicos.
d7 Com#onentes *sicos de una
com#utadora
F#!a)+5a
/artici#acin de foros de
discusin
Klosario
Oe#orte de in)estigaciones con
conclusiones $ fuentes
*i*liogr-cas
la*oracin de /ro$ectos
(iario
Cuestionario o encuesta
Oegistro de asistencia
Su!a)+5a
80A /ro$ectos
80A Acti)idades de a#rendi'a%e:
Acti)idades #re)ias
In)estigaciones
Horos de discusin
/artici#acin en %uego
(iario
20A 3alores $ Actitudes:
)al@a el docente: Bonestidad"
res#onsa*ilidad" #untualidad $
res#eto.
Autoe)aluacin #or encuesta de
desem#e?o.
H. BIBLIOGRAFA %ARA EL ALUMNO
/+re' C!)e'" Cecilia 620107 Informtica I. 1+&ico. ST ditorial
I*?e'" /. P Karca" K. 620047. Informtica I. 1+&ico: Cengage ;earning
I*arra" S." ;o'ano" Q." ." Oodrgue' P 1." del 3i)ar" 3. 6200M7. Introducci!n a las "ecnolog#as de la informaci!n. 1+&ico:
;imusa.
I. BIBLIOGRAFA %ARA EL MAESTRO
dgerton; D. 7200G8. Innovaci!n y tradici!n$ %istoria &e 'a "ecnolog#a Moderna. Es(aKa' E$+)#+al c#3)+ca
1en+nde'" C. 6200J7. Ergonom#a Para &ocentes$ Anlisis del Ambiente de traba(o y prevenci!n &e )iesgos. s#a?a: Krao
Rroida" O. 620107. *ustomi+e t,e -elcome Screen in -indo.s 7./ol. 08 Issue 12 p3485348. Consultado el 12 de No)iem*re
de 2010 en la *ase de datos /O=F0ST.
Kolds*oroug!" O. 620107. Professional &evelopmt 6E7S*89. /ol. 74 Issue 02 p3:53:. Consultado en 12 de No)iem*re de 2010
en la *ase de datos /rofessional (e)elo#mt 6RSC=7.
4
M6$ul N. 2 1dulo 2 Am*ientes o#erati)os
Ele!e*) $e c!(e)e*c+a 7%#(6s+) u "-e)+58
l alumno:
(escri*e la funcionalidad de un am*iente o#erati)o $ utili'a comandos $ !erramientas #ara administrar $ res#ladar su
informacin.
=#timi'a el funcionamiento de su e.ui#o de cm#uto ada#tandolo a sus necesidades escolares $<o la*orales.
C*)e*+$s )e!?)+cs
/ro$ecto 1. ntorno de >indoCs" acceso directo $ #a#elera de recicla%e
/ro$ecto 2. &#lorador de >indoCs
/ro$ecto 5. /anel de control
;os #ro$ectos se desarrollarn a*ordando las siguientes temticas:
Sistemas $ am*ientes o#erati)os dis#oni*les en el mercado
ntorno de un am*iente o#erati)o
Comandos $ !erramientas
T+(s $e sa"e#es
C*c+!+e*)s 7sa"e#8c*ce()ual
Establece diferencias entre un sistema
operativo 6MS&8S y ;ni<9 y un
ambiente operativo 6-indo.s2 Mac8S y
'inu<9.
&escribe las funciones bsicas de un
ambiente operativo.
*onoce la forma de respaldar en
medios f#sicos o virtuales su
informaci!n.
@a"+l+$a$es 7sa"e# 9ace#8
%#ce$+!e*)al
Aplica comandos y
,erramientas para optimi+ar su
equipo de c!mputo.
8rdena y respalda la
informaci!n disponible en su
equipo y unidades de
almacenamiento.
Implementa medidas de
seguridad para proteger su
equipo ante amena+as por
mal.are 6virus2 gusanos2
troyanos9.
Ac)+)u$es 2 5al#es 7sa"e# se#8
Ac)+)u$+*al
Asume una actitud cr#tica ante los
riesgos del mane(o de las
tecnolog#as de la informaci!n.
Act=a de manera responsable
protegiendo su equipo de
c!mputo y>o informaci!n.
)espeta la autor#a de art#culos
consultados para presentar su
informaci!n
10
N. $e
ses+*es
A(e#)u#a
/resentacin del 1dulo
#or #arte del #rofesor
indicando los elementos de
com#etencia a lograr $ los
contenidos
corres#ondientes.
;os alumnos res#onden
)aluacin (iagnstica del
mdulo I #or medio de un
cuestionario o encuesta
6im#reso o )irtual7
l #rofesor e&#lica una
1orale%a #ara dis#oner al
gru#o a la re,e&in $
moti)acin #ara iniciar el
mdulo.
1orale%a #ara dis#oner al
gru#o a la re,e&in.
l #rofesor lan'a la
/regunta detonadora ADu.
es !e-# u*a %C u*a
MacB u otra .ue considere
#ertinente #ro#iciando un
foro de discusin en el aula
o )irtual considerando la
e&#eriencia #ro#ia $ de
conocidos se?alando
)enta%as $ des)enta%as.
l alumno continua con su
glosario escrito o )irtual
.ue #odr ser modi-cado $
consultado a lo largo de
Desa##ll
;os alumnos desarrollan en forma
cola*orati)a Acti)idad #reliminar
de su gua de a#rendi'a%e #ara
diferenciar $ caracteri'ar di)ersos
sistemas o#erati)os 61S(=S $
0ni&7 $ am*ientes o#erati)os
6>indoCs $ 1AC=S7.
l aluno desarrolla en forma
autnoma la Acti)idad 1" 0nidades
de almacenamiento de su gua.
&#osicin magistral del #rofesor o
mediante un )deo tutorial so*re el
entorno $ funciones *sicas de un
am*iente o#erati)o.
l alumno reali'a indi)idualmente
los /ro$ecto 1 $ 2 de la gua de
a#rendi'a%e #ara administrar
informacin de di)ersas unidades
de almacenamiento.
l alumno in)estiga o *usca un
tutorial #ara #ersonali'ar el
escritorio $ cam*iar las
con-guraciones mediante #anel de
control en una com#utadora.
l alumno reali'a en forma
indi)idual el /ro$ecto 5 de la gua
de a#rendi'a%e #ara utili'ar #anel
de control #ara con-gurar su
e.ui#o $ #ersonali'ar su escritorio.
;os alumnos In)estigan en forma
cola*orati)a los riesgos ms
frecuentes .ue se e&#onen las
C+e##e
;os alumnos real'iarn una
demostracin #ractica de
administracin de arc!i)os $
car#etas $ !erramientas #ara
o#timi'ar su e.ui#o.
l alumno re,e&iona mediante
una Au) e5aluac+6* de sus
actitudes $ )alores em#leando
una 0u3a $e c*$uc)a.

l
alumno contesta un D+a#+
e*cues)a en donde re,e%e
sus !alla'gos en su
desem#e?o 6conce#tual"
#rocedimental $ actitudinal7"
as como el desem#e?o del
docente" $a sea en formato
im#resa o )irtual en
#lataforma 1oodle o incluso
en redes sociales
11
toda la 0nidad de
A#rendi'a%e 6e* es)e
!6$ul' Sistemas $
am*ientes o#erati)os7
com#utadoras $ dise?ar
estrategias #ara su #re)encin
#resentndola en un !a(a
c*ce()ual.
Cada alumno reali'a la #rctica de
res#aldo de informacin en
di)ersos dis#ositi)os" $ a#lica
!erramientas #ara re)isar la
seguridad de su e.ui#o $ se un
informacin.
<.-RECURSOS C MATERIALES 7DID>CTICOS8
A%ERTURA
/laneacin didctica
Kua de A#rendi'a%e Tecnologas de la Informacin I 6SEMS7
1orale%a seleccionada
/regunta detonadora del 1dulo 2
/lataforma de a#rendi'a%e 61==(;" o#cional7
Cuestionario o encuesta diagnstica ela*orada #or el docente
DESARROLLO
Kua de A#rendi'a%e
1anual o li*ro 6digital " )irtual o im#reso7
3deo tutorial so*re entornos de un am*iente o#erati)o 6M" 3ista o S/7 6!tt#:<<CCC.aulaclic.es<CindoCsM<inde&.!tm"
12
!tt#:<<CCC.aulaclic.es<CindoCs)ista<inde&.!tm" !tt#:<<CCC.aulaclic.es<Cin&#<inde&.!tm 7
/lataforma 1==(;6o#cional7
Com#utadoras con acceso a Internet
0nidad de almacenamiento e&terno 6fsico $ )irtual7
Com#utadora
O@*ricas de e)aluacin
CIERRE
Cuestionario gua de conducta
/reguntas gua #ara desarrollar el (iario 61==(;7 o encuesta 6im#resa o en moodle7 o en redes sociales 6tCitter"
Hace*ooL7
=.-TAREAS DUE REALIEA EL ESTUDIANTE C EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COM%ETENCIAS
ACTIVIDAD L EVIDENCIA
1. Sociali'acin de la 1orale%a < Re0+s)# $e (a#)+c+(ac+6* 5lu*)a#+a
2. T+cnica de la #regunta detonadora < Re4e1+6* #al $+0+)al e* !e$+s 5+#)uales
:. )aluacin (iagnstica < Re0+s)# $e #es(ues)as $e cues)+*a#+ e*cues)a
<. Klosario < Re0+s)# e* el 0lsa#+ +!(#es 5+#)ual
=. Tra*a%o cola*orati)o Acti)idad #reliminar del mdulo 2 de la gua de a#rendi'a%e com#arando 1S(=S $ 0ni& $
am*ientes o#erati)os >indoCs $ 1AC=S7. < Ta"la c!(a#a)+5a
F. Tra*a%o cola*orati)o Acti)idad 1" relacionada con las unidades de almacenamiento $ #ro*lemas de a#licacin de la
)ida cotidiana en unidades e&ternas e internas < Re(#)e $e +*5es)+0ac+6* 2 )a"la c!(a#a)+5a
G. /ro$ecto 1" 2 $ 5 < Re(#)e $e e1(e#+e*c+as al /*al+,a# el (#2ec).
H. In)estigacin de los riesgos 6!ardCare $ SoftCare7 .ue #ueden estar e&#uestos e.ui#os con >indoCs $ 1AC=S" as
como las estrategias #ara #re)enirlos < Re(#)e $e +*5es)+0ac+6* 2 !a(a c*ce()ual
I. /ractica de res#aldo de informacin < Ca#(e)as c!(#+!+$as e* u*+$a$es &3s+cas 2 5+#)uales
10. /ractica #ara )eri-car seguridad de la com#utadora < Re(#)e $e 5e#+/cac+6* $e s&)Ma#e es(ec+al+,a$
2 ac)ual+,a$; 2 #e(#)e $e a*?l+s+s c!(le).
12. (esarrollo de indicadores de actitudes gru#ales 6Auto e)aluacin7 < Cues)+*a#+ Gu3a $e c*$uc)a 7+!(#es
$+0+)al8
1:. Oe,e&in con alumnos so*re su desem#e?o $ del docente < Re0+s)# $e $+a#+ #e4e1+5 e*cues)a 7+!(#esa
$+0+)al8
15
F. EVIDENCIAS DE A%RENDIEAJE
1. Oe,e&in o#cional
2. Oe,e&in im#resa o digital en medios )irtuales
5. Oes#uestas de cuestionario o encuesta diagnstica
8. Oegistro en su glosario
9. Ta*la com#arati)a
J. Oe#orte de in)estigacin $ Ta*la com#arati)a de los riesgos $ estrategias #ara #re)eniros.
M. /ro$ectos 61" 2 $ 57 con re#orte de e&#eriencias.
2. Oe#orte de in)estigacin $ ma#a conce#tual
4. Car#eta com#rimida en unidades fsicas $ )irtuales 6SL$dri)e" (ocs" etc."7
10.Oe#orte de )eri-cacin de softCare es#eciali'ado $ actuali'ado" $ re#orte de anlisis com#leto.
11.&amen o (emostracin #ractica
12.Oes#uestas al cuestionario gua de conducta 6im#reso o digital7 de su autoe)aluacin
15.Conclusiones im#reso o digital en medios )irtuales 61==(; o Oedes sociales7
G.-EVALUACIN

D+a0*6s)+ca
Cuestionario o encuesta con tem de
o#cin m@lti#le #ara e)aluar
sa*eres #re)ios referentes a:
a7 Sistemas o#erati)os $ am*ientes
o#erati)os
*7 Oiesgos
c7 ntorno del am*iente o#erati)o
>indoCs
d7 Comandos $ Berramientas #ara
organi'ar $ res#aldar informacin
e7 1edidas de seguridad #ara
minimi'ar riesgos del e.ui#o de
cm#uto $ de la informacin.
F#!a)+5a
/artici#acin de foros de
discusin
Oe#orte de in)estigaciones con
conclusiones $ fuentes
*i*liogr-cas
1a#as conce#tuales
Oe#orte de #rcticas de sus
#ro$ectos en su com#utadora
(iarios
Cuestionario o ncuesta
Oegistro de asistencia
Su!a)+5a
80A /ro$ectos
80A Acti)idades de a#rendi'a%e:
Acti)idades #re)ias
In)estigaciones
1a#as conce#tuales
Horos de discusin
(iario
20A 3alores $ Actitudes:
)al@a el docente: Bonestidad"
res#onsa*ilidad" #untualidad $
res#eto.
Autoe)aluacin #or encuesta de
desem#e?o.
18
H. BIBLIOGRAFA %ARA EL ALUMNO
/+re' C!)e'" Cecilia 620107 Informtica I. 1+&ico. ST ditorial
I*?e'" /. P Karca" K. 620047. Informtica I. 1+&ico: Cengage ;earning
I*arra" S." ;o'ano" Q." ." Oodrgue' P 1." del 3i)ar" 3. 6200M7. Introducci!n a las "ecnolog#as de la informaci!n. 1+&ico:
;imusa.
I. BIBLIOGRAFA %ARA EL MAESTRO
Rroida" O. 620107. *ustomi+e t,e -elcome Screen in -indo.s 7.3ol. 22 Issue 4" #102T102. Consultado el 12 de No)iem*re
de 2010 en la *ase de datos /O=F0ST.
Kme'" U. 620117. Administraci!n de sistemas operativos. s#a?a: Alfaomega: Oa:ma
Norton" /. 620107. 3s e:7oo? introducci!n a la computaci!n para bac,illerato. 1+&ico: 1ac KraCBill
/+re'" 1. 620107. -indo.s 7 en profundidad. s#a?a: Alfaomega : Oc ;i*ros
19
:.-SECUENCIA DID>CTICA.
M6$ul N. : M!dulo :. Procesador de palabras 6nivel bsico9
Ele!e*) $e c!(e)e*c+a 7%#(6s+) u "-e)+58
El alumno e<presa sus ideas o presenta informaci!n en forma clara y precisa2 aplicando las ,erramientas de un soft.are de
procesador de palabras
3
seg=n lo requiera en su conte<to escolar y>o laboral.
C*)e*+$s )e!?)+cs
Proyecto 3. Mi curriculum
Proyecto 0$ 8rdenadores gr@cos
Proyecto A$ Mi art#culo period#stico
'os proyectos se desarrollarn abordando las siguientes temticas$
Introducci!n a los procesadores de palabras
Entorno de traba(o de un procesador de palabras
8peraciones bsicas de escritura y sobreescritura
&iseBo y con@guraci!n de pginas
Edici!n de te<to con estilos2 formatos y encabe+ados y pie de pgina.
Insersi!n y edici!n de portadas prediseBadas2 te<to y ob(etos 6imagnes2 tablas2 formas2 diagramas y gr@cos9.
/eri@caci!n de ortograf#a y gramatica2 sin!nimos
7=squeda y reempla+o de te<to
Saltos de secci!n2 de columna y de pgina.
T+(s $e sa"e#es
1
Word (Microsoft Office), Writer (Open Office), Pages (iWork de MAC)
1J
C*c+!+e*)s 7sa"e#8c*ce()ual
&e@ne un procesador de te<tos
*onoce el entorno de traba(o de un
procesador de palabras
Identi@ca y comprende las
,erramientas disponibles en un
programa para procesar te<tos que
e<presen sus ideas o informaci!n
@a"+l+$a$es 7sa"e# 9ace#8
%#ce$+!e*)al
*on@gura las pginas para su
presentaci!n e impresi!n
Elabora documentos portadas y
ob(etos.
Aplica las ,erramientas
necesarias para la elaboraci!n
de un documento.
Edita el contenido de
documentos con te<to y
ob(etos.
Ac)+)u$es 2 5al#es 7sa"e# se#8
Ac)+)u$+*al
*reativo para e<presar ideas e
informaci!n a travs de un
procesador de palabras.
presentaciones inadecuadas
Eval=a de manera cr#tica y
,onesta los proyectos y
actividades propias y de sus
compaBeros
)espeta la autor#a de art#culos
consultados para presentar su
informaci!n
1M
N. $e
ses+*es
A(e#)u#a
/resentacin del 1dulo
#or #arte del #rofesor
indicando los elementos de
com#etencia a lograr $ los
contenidos
corres#ondientes.
;os alumnos res#onden
)aluacin (iagnstica del
mdulo I #or medio de un
cuestionario o encuesta
6im#reso o )irtual7
l #rofesor e&#lica una
1orale%a #ara dis#oner al
gru#o a la re,e&in $
moti)acin #ara iniciar el
mdulo.
l docente lan'a una
/regunta detonadora ACu?l
es el !e-# (#cesa$#
$e (ala"#asB u otra .ue
considere #ertinente
mediante la cual #ro#iciar
la discusin entre los
alumnos $a sea en el aula
o #or medio de un foro
)irtual acerca de la
e&#eriencia con los
#rocesadores de #ala*ras"
%usti-cando su a#ortacin.
l alumno inicia la
ela*oracin un glosario
escrito o )irtual 6acti)idad
Desa##ll
l #rofesor !ace una #resentacin
so*re la #anormica $
funcionalidad de un #rocesador de
te&tos #ara retroalimentar las
a#ortaciones del foro de discusin.
l #rofesor #resenta los
lineamientos del #ro$ecto 1" de tal
manera .ue los alumnos tengan
claridad so*re los re.uerimientos
su estrategia #ara su ela*oracin.
;os alumnos reali'an la lectura de
su manual" li*ro o )deo tutorial
corres#ondiente al entorno del
#rocesador de te&tos $
!erramientas #ara la ela*oracin
del #ro$ecto 1 6con-guracin de
#gina" escritura" edicin $
formato de te&to" guardado $
#ortadas #redise?adas7.
A continuacin" cada alumno
ela*ora la Ac)+5+$a$ 1 de su gua
#ara crear un documento *sico o
*ien siguiendo las indicaciones del
#rofesor de acuerdo al dominio
#re)io del gru#o.
;os alumnos reali'an e* &#!a
autnoma el %#2ec) 1 M+
cu##+culu! de su gua de
a#rendi'a%e" u )# .ue a#o$e en
forma trans)ersal a otra unidad de
a#rendi'a%e.
C+e##e
&#osicin de las re)istas de
cada e.ui#o $a sea en formato
im#reso o digital.
l docente esta*lece los criterios
$ dinmica #ara coe)aluar el
#ro$ecto 5" se sugiere .ue cada
#ro$ecto sea e)aluado #or la
menos 5 com#a?eros en forma
indi)idual seg@n la ru*rica
#ro#orcionada.
;os alumnos coe)aluan al menos
a 5 #ro$ectos" en formato
im#reso o digital.
l alumno re,e&iona mediante
una Au) e5aluac+6* de sus
actitudes $ )alores
6res#onsa*ilidad" !onestidad"
#untualidad" res#eto"
com#romiso" etc.7 em#leando
una 0u3a $e c*$uc)a.
l alumno contesta un D+a#+
e*cues)a en donde re,e%e sus
!alla'gos en su desem#e?o
6conce#tual" #rocedimental $
actitudinal7" as como el
desem#e?o del docente" $a sea
en formato im#resa o )irtual en
#lataforma 1oodle o incluso en
redes sociales
Se sugiere .ue el alumno realice
una $e!s)#ac+6* (#?c)+ca
frente al docente #ara )eri-car
12
com#lementaria7 .ue
#odr ser modi-cado $
consultado a lo largo de
toda la 0nidad de
A#rendi'a%e 6e* es)e
!6$ul' /rocesador de
#ala*ras7.
;os alumnos reali'an la lectura de
su manual" li*ro o )deo tutorial
corres#ondiente las !erramientas
#ara insertar o*%etos 6ta*las"
formas" imgenes" diagramas $
gr-cos7 $ reali'an las
ac)+5+$a$es $e (#?c)+ca
corres#ondientes.
l #rofesor da los lineamientos #ara
#resentar el %#2ec) 2 6de su
gua7 el cual se recomienda sea
)#a*s5e#sal a otra unidad de
a#rendi'a%e" como #uede ser un
re#orte de in)estigacin .ue
inclu$a ma#a conce#tual" ma#a
mental" datos estadsticos en
ta*las $ gr-cos" etc.
Cada alumno reali'a en forma
indi)idual el %#2ec) 2 de su gua
o la .ue considere #ertinente su
#rofesor de acuerdo al conte&to de
su gru#o o escuela.
l #rofesor da los lineamientos #ara
#resentar el %#2ec) : 6de su
gua7 el cual se recomienda sea
)#a*s5e#sal a otra6s7 unidad6es7
de a#rendi'a%e" en donde considere
criterios de forma $ de fondo.
;os alumnos en forma autnoma o
cola*orati)a 62 o 5 integrantes7
reali'arn el %#2ec) : M+
su a#rendi'a%e #ara e1(#esa#
sus +$eas +*&#!ac+6*
mediante en el uso de un
#rocesador de te&tos.
14
a#)3cul (e#+$3s)+c como
acti)idad integradora en donde
inclu$an todos los recursos .ue !an
mane%ado en el mdulo 5" as como
dar el cr+dito a las fuentes .ue
consulto em#leando el estilo A/A.
<.-RECURSOS C MATERIALES 7DID>CTICOS8
A%ERTURA
/laneacin didctica
Kua de A#rendi'a%e Tecnologas de la Informacin I 6SEMS7
1orale%a seleccionada
/regunta detonadora del 1dulo 5
/lataforma de a#rendi'a%e 61==(;" o#cional7
Cuestionario o encuesta diagnstica ela*orada #or el docente
DESARROLLO
Kua de A#rendi'a%e
1anual o li*ro 6digital " )irtual o im#reso7
Tutoriales de >ord en Aulaclic 6!tt#:<<CCC.aulaclic.es<Cord:2010<inde&.!tm" !tt#:<<CCC.aulaclic.es<Cord200M<inde&.!tm"
20
!tt#:<<CCC.aulaclic.es<Cord2005<inde&.!tm7
Com#utadora con el softCare del #rocesador de te&tos elegido
O@*ricas de e)aluacin
CIERRE
O@*rica #ara e)aluar #ro$ecto integrador
Cuestionario gua de conducta
/reguntas gua #ara desarrollar el (iario 61==(;7 o encuesta 6im#resa o en moodle7 o en redes sociales 6tCitter"
Hace*ooL7
=.-TAREAS DUE REALIEA EL ESTUDIANTE C EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COM%ETENCIAS
1. Sociali'acin de la 1orale%a < Re0+s)# #al $+0+)al e* !e$+s 5+#)uales 7MOODLE Re$es sc+ales8
2. /artici#acin #ara res#onder a la /regunta detonadora < Re0+s)# #al $+0+)al e* !e$+s 5+#)uales
:. )aluacin (iagnstica < Re0+s)# $el cues)+*a#+ e*cues)a
<. nri.uecer el glosario < Re0+s)# e* el 0lsa#+
=. Indaga $ reali'a las acti)idades #re)ias < Re(#)e $e ac)+5+$a$es
F. Crea 5 documentos 6/ro$ecto 1" 2 $ 57 < Proyecto que rena las caractersticas solicitadas.
G. Coe)aluacin de #ro$ecto 5 < Re0+s)# $e Ce5aluac+6* c* #u"#+ca 2 "se#5ac+*es $e al !e*s :
(#2ec)s $e sus c!(aKe#s.
H. (esarrollo de indicadores de actitudes gru#ales 6Auto e)aluacin7 < Cues)+*a#+ Gu3a $e c*$uc)a 7+!(#es
$+0+)al8
I. Oe,e&in con alumnos so*re su desem#e?o $ del docente < Re0+s)# $e $+a#+ #e4e1+5 e*cues)a 7+!(#esa
$+0+)al8
F. EVIDENCIAS DE A%RENDIEAJE
1. Conclusiones im#reso o digital en medios )irtuales 61==(; o Oedes sociales7
2. Oe,e&in im#resa o digital en medios )irtuales
5. Oes#uestas de cuestionario o encuesta diagnstica
8. Oegistro en el glosario im#reso o 3irtual
9. Oe#orte de las acti)idades #racticas
J. /ro$ectos 1" 2 $ 5
21
M. Oegistro de Coe)aluacin con ru*rica $ o*ser)aciones de al menos 5 #ro$ectos de sus com#a?eros.
2. Cuestionario de autoe)aluacin 6im#reso o digital7
4. Oegistro de diario re,e&i)o o encuesta 6im#resa o digital7 del desem#e?o de sus !a*ilidades $ del docente.
G.-EVALUACIN

D+a0*6s)+ca
Cuestionario o encuesta con tem de
o#cin m@lti#le #ara e)aluar
sa*eres #re)ios referentes a:
a7 3enta%as de un #rocesador de te&tos
*7 ntorno $ Berramientas del
#rograma >ord
c7 =*%etos dis#oni*les #ara un
#rocesador
d7 dicin $ con-guracin de
documentos
/ara e&entar el mdulo se sugiere:
(emostracin #rctica mediante la
ela*oracin de un #ro$ecto .ue
e)idencie las com#etencias a
desarrollar.
F#!a)+5a
/artici#acin de foros de
discusin
/ro$ectos
Oe#ortes de e)aluacin
Oe#orte de in)estigaciones
Oe#orte de /racticas
(iario
Cuestionario
ncuesta
Oegistro de asistencia
Su!a)+5a
90A /ro$ectos
50A Acti)idades de a#rendi'a%e:
Oe#orte de #rcticas
Oe#orte de In)estigaciones
Horos de discusin
Horos de Coe)aluacin
(iario
20A 3alores $ Actitudes:
)al@a el docente: Bonestidad"
res#onsa*ilidad" #untualidad $
res#eto.
Autoe)aluacin #or encuesta de
desem#e?o.
8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALU!O
/+re' C!)e'" Cecilia 620107 Informtica I. 1+&ico. ST ditorial
I*?e'" /. P Karca" K. 620047. Informtica I. 1+&ico: Cengage ;earning
I*arra" S." ;o'ano" Q." ." Oodrgue' P 1." del 3i)ar" 3. 6200M7. Introducci!n a las "ecnolog#as de la informaci!n. 1+&ico:
;imusa.
22
I. BIBLIOGRAFA %ARA EL MAESTRO
Rroida" O. 620107. *ustomi+e t,e -elcome Screen in -indo.s 7.3ol. 22 Issue 4" #102T102. Consultado el 12 de No)iem*re
de 2010 en la *ase de datos /O=F0ST.
Bart:(a)is" K. 620027. -ord 0447 paso a paso. 1+&ico: 1c KraC Bill
Kme'" U. 620117. Administraci!n de sistemas operativos. s#a?a: Alfaomega: Oa:ma
ducational Tec!nolog$ Consulting. 620097. Empresarios del futuro. *erti@cation Microsoft 8Cce Specialist en procesador de
palabras2 nivel bsico 6-ord 044A9. 1+&ico: s<e.
/ascual" H. 620027.&omine 8Cce 0447. 1+&ico: Alfaomega
5.:SC0NCIA (I(VCTICA
M6$ul N. < M!dulo :. Presentaciones Multimedia
Ele!e*) $e c!(e)e*c+a 7%#(6s+) u "-e)+58
El alumno presenta sus ideas o informaci!n de manera precisa y visualmente dinmica utili+ando soft.are de
presentaciones multimedia 6slide.are
0
9 para lograr un mayor impacto en su audiendcia.
C*)e*+$s )e!?)+cs
Proyecto 3$ Mis primeras diapositivas
Proyecto 0$ Promoviendo mi empresa
Proyecto A$ Mito o realidad
Proyecto :$ 8sos solares
Proyecto D$Publicaci!n e impresi!n de mi proyecto
'os proyectos se desarrollarn abordando las siguientes temticas$
IntroducciEn a los programas multimedia
Elementos para diseBar presentaciones e@cace+
&iseBoy edici!n de presentaciones a partir de plantillas o en blanco.
*reaci!n de presentaciones con te<to2 elementos visuales y animaci!n
2
Power point (Microsoft Office), Impress (Open Office) o Keynote (iWork de Mac)
25
Presentaciones utili+ando el asisente de autocontenido
Formatos para publicaciEn e impresi!n de presentaciones
T+(s $e sa"e#es
C*c+!+e*)s 7sa"e#8c*ce()ual
Anali+a los riesgos en el diseBo de una
presentaci!n inadecuada y sus
implicaciones
*onoce el entorno y funcionalidad de un
entorno multimedia
Identi@ca y comprende las
,erramientas disponibles en el
programa de elaboraci!n de
presentaciones multimedia
@a"+l+$a$es 7sa"e# 9ace#8
%#ce$+!e*)al
Aplica las ,erramientas
necesarias para la elaboraci!n
de presentaciones multimedia
*rea presentaciones creativas
y e@caces para comunicar en
forma precisa y concisa sus
ideas impactando a su
audiencia
Emplea el estilo APA para
referenciar las fuentes
bibliogr@cas
Ac)+)u$es 2 5al#es 7sa"e# se#8
Ac)+)u$+*al
*reativo para e<presar ideas e
informaci!n a travs de una
presentaci!n multimedia
/alora los riesgos de diseBar
presentaciones inadecuadas
Asume una actitud respetuosa y
cr#tica ante la presentaci!n de sus
compaBeros y de los puntos de
vista que ellos emitan
Eval=a de manera cr#tica y
,onesta los proyectos y
actividades propias y de sus
compaBeros
)espeta la autor#a de art#culos
consultados para presentar su
informaci!n
28
N. $e
ses+*es
A(e#)u#a
/resentacin del 1dulo
#or #arte del #rofesor
indicando los elementos de
com#etencia a lograr $ los
contenidos
corres#ondientes.
;os alumnos res#onden
)aluacin (iagnstica del
mdulo 8 #or medio de un
cuestionario o encuesta
6im#reso o )irtual7
l #rofesor e&#lica la
1orale%a #ara dis#oner al
gru#o a la re,e&in6Oelato
Nasrudin7
l docente lan'a la
#regunta detonadora:
Des$e )u e1(e#+e*c+a'
ADu. ele!e*)s )+e*e*
las (#ese*)ac+*es !?s
+!(ac)a*)esB; u otra .ue
considere #ertinente"
mediante la cual #ro#iciar
la discusin entre los
alumnos $a sea en el aula
o #or medio de un foro
)irtual %usti-cando su
a#ortacin.
la*orar un glosario escrito
o )irtual .ue #odr ser
modi-cado $ consultado a
lo largo de toda la 0nidad
Desa##ll
;os alumnos reali'an la acti)idad 1
del mdulo incluida en su gua de
a#rendi'a%e em#leando una ta*la
SFA 6lo .ue S+" lo .ue Duiero
sa*er $ lo .ue A#rend7 $ /NI
6%ositi)o Negati)o Interesante7.
n e.ui#o los alumnos in)estigan
los elementos esenciales #ara
ela*orar #resentaciones efecti)as $
e-caces seg@n los criterios
recomendados #or e&#ertos"
#resentndolos en una lista de
cote%o $ e&#resando sus
conclusiones.
l alumno en forma indi)idual
)alora el dise?o $ efecti)idad
considerando una #resentacin
modelo dise?ada seg@n a los
criterios recomendados #or
e&#ertos en el rea" en contraste
con una #resentacin de *a%o
im#acto.
l #rofesor da a conocer el entorno
de un #rograma de #resentaciones
multimedia a tra)+s de un )ideo
tutorial o una e&#osicin magistral.
l #rofesor da los lineamientos $
n@mero de acti)idades #re)ias $
#ro$ectos a reali'ar $a sean los
#ro#uestos en la gua de
a#rendi'a%e" o *ien los .ue
considere #ertinentes o *ien sea
C+e##e
/lenaria #ara #resentar #or
e.ui#os su me%or tra*a%o $
coe)aluacin del mismo.
l alumno re,e&iona mediante
una Au) e5aluac+6* de sus
actitudes $ )alores
6res#onsa*ilidad" !onestidad"
#untualidad" res#eto"
com#romiso" etc.7 em#leando
una 0u3a $e c*$uc)a.
l alumno contesta un D+a#+
e*cues)a en donde re,e%e sus
!alla'gos en su desem#e?o
6conce#tual" #rocedimental $
actitudinal7" as como el
desem#e?o del docente" $a sea
en formato im#resa o )irtual en
#lataforma 1oodle o incluso en
redes sociales
29
de A#rendi'a%e
6/resentaciones
multimedia7.
trans)ersal #ara refor'ar otra
unidad de a#rendi'a%e
;os alumnos indagan $ reali'an las
ac)+5+$a$es (#e5+as 2 (#2ec)s
seg@n lo acordado con el #rofesor.
Se recomienda tra*a%o indi)idual
6#ro$ecto 1 $ 27 $ cola*orati)o
6#ro$ectos 5" 8 $ 97
<.-RECURSOS C MATERIALES 7DID>CTICOS8
A%ERTURA
/laneacin didctica
Kua de A#rendi'a%e Tecnologas de la Informacin I 6SEMS7
1orale%a seleccionada 6Nasrudin !tt#:<<CCC.#ersonarte.com<sa*ende.ue.!tm7
/regunta detonadora del 1dulo 8
/lataforma de a#rendi'a%e 61==(;" o#cional7
Cuestionario o encuesta diagnstica ela*orada #or el docente
DESARROLLO
Kua de A#rendi'a%e
1anual o li*ro 6digital " )irtual o im#reso7
Aulaclic 6!tt#:<<CCC.aulaclic.es<#oCer2005<inde&.!tm" !tt#:<<CCC.aulaclic.es<#oCer200M<inde&.!tm "
2J
!tt#:<<CCC.aulaclic.es<#oCer#oint:2010<inde&.!tm7
Rlog #ara fomentar me%ores #resentaciones multimedia !tt#:<<elartede#resentar.com<
Com#utadora con softCare de #resentaciones multimedia elegido.
CIERRE
Instrumentos #ara e)aluar los #ro$ectos multimedia.
Cuestionario #ara auto e)aluar las actitudes $ )alores del estudiante em#leando tems de o#cin m@lti#le
/reguntas gua #ara desarrollar el (iario 61==(;7 o encuesta 6im#resa o en moodle7 o en redes sociales 6tCitter"
Hace*ooL7
=.-TAREAS DUE REALIEA EL ESTUDIANTE C EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COM%ETENCIAS
1. Sociali'acin de la 1orale%a 6Oelato Nasrudin7 < Oegistro oral o digital en medios )irtuales 61==(; o Oedes
sociales7
2. Horo de discusin #ara res#onder a la /regunta detonadora < Oegistro oral o digital en medios )irtuales
5. )aluacin (iagnstica < Oegistro del cuestionario o encuesta
8. Anlisis cola*orati)o < Oe#orte de in)estigacin 6SFA $ /NI7.
9. In)estigacin cola*orati)a de #resentaciones efecti)as < ;ista de cote%o
J. 3aloracin indi)idual del dise?o adecuado de dia#ositi)as < )aluacin de #resentaciones con o*ser)aciones
#ertinentes.
M. Conocimiento del entorno de un #rograma multimedia < Ta*la de correlacin de elementos del #rograma
multimedia
2. Identi-ca $ com#rende las !erramientas < Crucigrama en Bot:#otatoes o Sntesis re,e&i)a
1. Indaga y reali+a las actividades previas > )eporte de actividades
10.Crea #resentaciones multimedia de sus #ro$ectos < Proyecto multimedia que re=na las caracter#sticas solicitadas.
11.Coe)aluacin de #ro$ectos < Oegistro de Coe)aluacin con ru*rica $ o*ser)aciones de al menos 5 #ro$ectos de sus
com#a?eros.
12.(esarrollo de indicadores de actitudes gru#ales 6Auto e)aluacin7 < Cuestionario Kua de conducta 6im#reso o
digital7
15.Oe,e&in con alumnos so*re su desem#e?o $ del docente < Oegistro de diario re,e&i)o o encuesta 6im#resa o
digital7
2M
F. EVIDENCIAS DE A%RENDIEAJE
1. Oegistro oral o digital en medios )irtuales 61==(; o Oedes sociales7 de la 1orale%a
2. Oegistro oral o digital en medios )irtuales de la #regunta detonadora
5. Oegistro del cuestionario o encuesta diagnstica
8. Oe#orte de in)estigacin con ta*las SFA $ /NI.
9. ;ista de cote%o de #resentaciones efecti)as con la conclusin de cada #artici#ante.
J. )aluacin de #resentaciones con o*ser)aciones #ertinentes
M. Ta*la de correlacin de elementos de un #rograma multimedia
2. Crucigrama en Bot:#otatoes o Sntesis re,e&i)a so*re las !erramientas de un #rograma multimedia
4. Oe#orte de acti)idades #re)ias
10./ro$ectos multimedia acordados $ con las caractersticas solicitadas.
11.Oegistro de Coe)aluacin con ru*rica $ o*ser)aciones de al menos 5 #ro$ectos de sus com#a?eros.
12.Cuestionario de autoe)aluacin 6im#reso o digital7
15.Oegistro de diario re,e&i)o o encuesta 6im#resa o digital7 del desem#e?o de sus !a*ilidades $ del docente.
G.-EVALUACIN

D+a0*6s)+ca
Cuestionario o encuesta con tem de
o#cin m@lti#le #ara e)aluar
sa*eres #re)ios referentes a:
a7 lementos de una *uena
#resentacin
*7 3enta%as de una #resentacin
multimedia
c7 ntorno $ Berramientas de un
#rograma multimedia
d7 =*%etos dis#oni*les #ara una
#resentacin.
e7 Hormatos de #resentacin $
#u*licacin
/ara e&entar el mdulo se sugiere adems:
F#!a)+5a
/artici#acin de foros de
discusin
Oegistro de listas de cote%o de
Coe)aluacin de #ro$ectos.
;ista de cote%o
Oe#orte de e)aluacin de
#resentaciones modelo.
Oe#orte de acti)idades #re)ias
/ro$ectos multimedia
(iarios
Cuestionario
ncuesta
Oegistro de asistencia
Su!a)+5a
90A /ro$ectos
50A Acti)idades de a#rendi'a%e:
Acti)idades #re)ias
In)estigaciones
Horos de discusin
Horos de Coe)aluacin
(iario
20A 3alores $ Actitudes:
)al@a el docente: Bonestidad"
res#onsa*ilidad" #untualidad $
res#eto.
Autoe)aluacin #or encuesta de
desem#e?o.
22
(emostracin #ractica mediante la
ela*oracin de un #ro$ecto .ue
e)idencie las com#etencias a
desarrollar.
H. BIBLIOGRAFA %ARA EL ALUMNO
/+re' C!)e'" Cecilia 620107 Informtica I. 1+&ico. ST ditorial
I*?e'" /. P Karca" K. 620047. Informtica I. 1+&ico: Cengage ;earning
I*arra" S." ;o'ano" Q." ." Oodrgue' P 1." del 3i)ar" 3. 6200M7. Introducci!n a las "ecnolog#as de la informaci!n. 1+&ico:
;imusa.
I. BIBLIOGRAFA %ARA EL MAESTRO
ResLeen" (. 620047. Microsoft 8Cce Po.er Point 0447.1+&ico: Cengage ;earning
ducational Tec!nolog$ Consulting. 620097. Empresarios del futuro. *erti@cation Microsoft 8Cce Specialist en
presentaciones multimedia 6Po.er Point 044A9. 1+&ico: s<e.
/ascual" H. 620027.&omine 8Cce 0447. 1+&ico: Alfaomega
24
5.:SC0NCIA (I(VCTICA
M6$ul N. = M!dulo D. Introducci!n a la ,o(a de clculo
Ele!e*) $e c!(e)e*c+a 7%#(6s+) u "-e)+58
El alumno comunica y ordena informaci!n mediante la aplicaci!n de ,o(as de clculo
A
para facilitar su proesamiento e
interpretaci!n.
C*)e*+$s )e!?)+cs
Proyecto 3$ Mi primer inventario
Proyecto 0$ ;tili+ando plantillas
Proyecto A$ Gomina laboral
Proyecto :$ Autoconocimiento
'os proyectos se desarrollarn abordando las siguientes temticas$
Introducc!n a las ,o(as de clculo
Entorno de una ,o(a electr!nica
Introducci!n de datos y f!rmulas
Formatos y edici!n de datos
Filtros
Plantillas
)eferencias
*reaci!n y edicic!n de Hr@cos
*on@guraci!n e impresi!n de ,o(as

!"ce# (Microsoft Office), Ca#c (Open Office) o $%m&ers (iWork de Mac)

50
T+(s $e sa"e#es
C*c+!+e*)s 7sa"e#8c*ce()ual
*onoce el entorno y funcionalidad de
una ,o(a de clculo
Identi@ca los tipos de datos y f!rmulas
que puede mane(ar en una ,o(a de
clculo.
Identi@ca y comprende las
,erramientas y funciones disponibles
en una ,o(a electr!nica.
@a"+l+$a$es 7sa"e# 9ace#8
%#ce$+!e*)al
Aplica diferentes formatos a los
datos para lograr mayor
impacto a su informaci!n.
Aplica f!rmulas en forma
manual y con el asistente para
generar resultados.
=rdena datos a#licado -ltros
sim#les o #ersonal'iados.
Elabora referencias para datos
de datos de otros libros
diferentes.
*on@gura las ,o(as para su
impresi!n y presentaci!n.
;tili+a o edita plantillas para
facilitar el procesamiento de la
informaci!n.
Hra@ca los datos para facilitar
su interpretaci!n.
Ac)+)u$es 2 5al#es 7sa"e# se#8
Ac)+)u$+*al
*reativo para presentar su
informaci!n a travs de una ,o(a
de clculo.
)espetuosa2 ante las opiniones
e<presadas por sus compaBeros
de la interpretaci!n de los
resultados obtenidos.
)esponsable2 al dar el crdito a la
autor#a de art#culos consultados
para presentar su informaci!n.
51
N. $e
ses+*es
A(e#)u#a
/resentacin del 1dulo
#or #arte del #rofesor
indicando los elementos de
com#etencia a lograr $ los
contenidos
corres#ondientes.
;os alumnos res#onden
)aluacin (iagnstica del
mdulo I #or medio de un
cuestionario o encuesta
6im#reso o )irtual7
l #rofesor e&#lica una
1orale%a #ara dis#oner al
gru#o a la re,e&in $
moti)acin #ara iniciar el
mdulo.
l docente lan'a una
/regunta detonadora
A%a#a Nu. !e s+#5e u*a
9-a $e c?lculB u otra
.ue considere #ertinente
mediante la cual #ro#iciar
la discusin entre los
alumnos $a sea en el aula
o #or medio de un foro
)irtual acerca de la
e&#eriencia con !o%as de
clculo" %usti-cando su
a#ortacin.
l alumno inicia la
ela*oracin un glosario
escrito o )irtual 6acti)idad
Desa##ll
;os alumnos desarrollan en forma
cola*orati)a la Ac)+5+$a$ 1 de su
gua de a#rendi'a%e" #ro#iciando la
in)estigacin $ re,e&in so*re el
entorno $ funcionalidades de la !o%a
electrnica #ara la a#licacin en sus
#ro$ectos escolares $<o la*orales.
l #rofesor da a conocer el entorno de
un #rograma de !o%as electrnicas a
tra)+s de un )ideo tutorial o una
e&#osicin magistral $ retroalimenta
las dudas.
;os alumnos #rocesan la informacin
a#rendida de una !o%a de clculo #or
medio de un ordenador gr-co 6ma#a
conce#tual" mental" de telara?a" etc.7
l #rofesor da los lineamientos $
n@mero de acti)idades #re)ias $
#ro$ectos a reali'ar $a sean
#ro#uestos #or la gua de
a#rendi'a%e" o *ien los .ue considere
#ertinentes de #referencia .ue sean
trans)ersales #ara refor'ar otra
unidad de a#rendi'a%e.
n e.ui#o los alumnos in)estigan los
elementos *sicos #ara ela*orar un
in)entario $ reca*an la informacin
necesaria" en forma indi)idual cada
alumnos crea su (#2ec).
;os alumnos indagan $ reali'an las
ac)+5+$a$es (#e5+as 2 (#2ec)s 2
2 : sugeridos en la gua de
C+e##e
n #lenaria cada e.ui#o !ace
la #resentacin de la
inter#retacin de sus
resultados $ se reali'a la
co)eluacin.
Se recomienda un e&amen o
demostracin #ractica de las
!a*ilidades ad.uiridas #or
#arte de los alumnos frente al
docente.
l alumno re,e&iona mediante
una Au) e5aluac+6* de sus
actitudes $ )alores
6res#onsa*ilidad" !onestidad"
#untualidad" res#eto"
com#romiso" etc.7 em#leando
una 0u3a $e c*$uc)a 2
#O"#+ca.
l alumno contesta un D+a#+
e*cues)a en donde re,e%e
sus !alla'gos en su
desem#e?o 6conce#tual"
#rocedimental $ actitudinal7"
as como el desem#e?o del
docente" $a sea en formato
im#resa o )irtual en
#lataforma 1oodle o incluso
en redes sociales
52
com#lementaria7 .ue
#odr ser modi-cado $
consultado a lo largo de
toda la 0nidad de
A#rendi'a%e.
a#rendi'a%e u otros seg@n el conte&to
del gru#o" como *oleta de
cali-caciones" Ta*las de #unta%es" etc.
n *inas realice un /ro$ecto Hinal"
.ue re,e%en una #ro*lemtica de
actualidad 6in,acin" natalidad"
accidentes" re#ro*acin" etc.7" en
donde e)idencien los elementos de
com#etencia del mdulo.
<.-RECURSOS C MATERIALES 7DID>CTICOS8
A%ERTURA
/laneacin didctica
Kua de A#rendi'a%e Tecnologas de la Informacin I 6SEMS7
1orale%a seleccionada
/regunta detonadora del 1dulo 9
/lataforma de a#rendi'a%e 61==(;" o#cional7
Cuestionario o encuesta diagnstica ela*orada #or el docente
DESARROLLO
Kua de A#rendi'a%e
1anual o li*ro 6digital " )irtual o im#reso7
Aulaclic 6!tt#:<<CCC.aulaclic.es<e&cel2005<inde&.!tm " !tt#:<<CCC.aulaclic.es<e&cel200M<inde&.!tm"
55
!tt#:<<CCC.aulaclic.es<e&cel2010<inde&.!tm7
Com#utadora con softCare de !o%a de clculo elegida.
CIERRE
Instrumentos #ara e)aluar #ro$ectos
Cuestionario #ara auto e)aluar las actitudes $ )alores del estudiante em#leando tems de o#cin m@lti#le
/reguntas gua #ara desarrollar el (iario 61==(;7 o encuesta 6im#resa o en moodle7 o en redes sociales 6tCitter"
Hace*ooL7
=.-TAREAS DUE REALIEA EL ESTUDIANTE C EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COM%ETENCIAS
1. Sociali'acin de la 1orale%a < Oegistro oral o digital en medios )irtuales 61==(; o Oedes sociales7
2. /artici#acin #ara res#onder a la /regunta detonadora < Oegistro oral o digital en medios )irtuales
5. )aluacin (iagnstica < Oegistro del cuestionario o encuesta
8. Klosario < A#ortacin al glosario
9. =rgani'a a#rendi'a%es de introduccin al mdulo < =rdenador gr-co
J. Indaga $ reali'a las acti)idades #re)ias < Oe#orte de acti)idades
M. Crea #ro$ectos con !o%as de clculo < Proyectos que re=nan las caracter#sticas solicitadas.
2. Coe)aluacin de #ro$ectos < Oegistro de Coe)aluacin $ o*ser)aciones de al menos 5 #ro$ectos de sus
com#a?eros.
4. (esarrollo de indicadores de actitudes gru#ales 6Auto e)aluacin7 < Cuestionario Kua de conducta 6im#reso o
digital7
10.Oe,e&in con alumnos so*re su desem#e?o $ del docente < Oegistro de diario re,e&i)o o encuesta 6im#resa o
digital7
F. EVIDENCIAS DE A%RENDIEAJE
1. Conclusiones im#reso o digital en medios )irtuales 61==(; o Oedes sociales7
2. Oe,e&in im#resa o digital en medios )irtuales
5. Oes#uestas de cuestionario o encuesta diagnstica
8. Oegistro en el glosario im#reso o 3irtual
9. =rdenador gr-co
J. Oe#orte de acti)idades #re)ias
58
M. /ro$ectos
2. Oe#orte de coe)aluacin de #ro$ecto -nal de al menos 5 e.ui#os.
4. Oes#uestas al cuestionario gua de conducta 6im#reso o digital7 de su autoe)aluacin
10.Oegistro de diario re,e&i)o o encuesta 6im#resa o digital7
G.-EVALUACIN
D+a0*6s)+ca
Cuestionario o encuesta con tem de
o#cin m@lti#le #ara e)aluar
sa*eres #re)ios referentes a:
a7 ntorno $ Berramientas de una
!o%a de clculo
*7 Ti#os de datos $ frmulas
c7 Hunciones matemticas sim#les
d7 =*%etos dis#oni*les #ara una !o%a
de clculo
e7 Con-guracin $ #resentacin de
!o%as
/ara e&entar el mdulo se sugiere adems:
(emostracin #rctica mediante la
ela*oracin de un #ro$ecto .ue
e)idencie las com#etencias a
desarrollar.
F#!a)+5a
/artici#acin de foros de
discusin
Horos de Coe)aluacin de
#ro$ectos
=rdenador gr-co
Oe#orte de in)estigaciones
/ro$ectos
(iario
Cuestionario
ncuesta
Oegistro de asistencia
Su!a)+5a
90A /ro$ectos
50A Acti)idades de a#rendi'a%e:
Acti)idades #re)ias
In)estigaciones
Horos de discusin
Horos de Coe)aluacin
(iario
20A 3alores $ Actitudes:
)al@a el docente: Bonestidad"
res#onsa*ilidad" #untualidad $
res#eto.
Autoe)aluacin #or encuesta de
desem#e?o.
59
H. BIBLIOGRAFA %ARA EL ALUMNO
/+re' C!)e'" Cecilia 620107 Informtica I. 1+&ico. ST ditorial
I*?e'" /. P Karca" K. 620047. Informtica I. 1+&ico: Cengage ;earning
I*arra" S." ;o'ano" Q." ." Oodrgue' P 1." del 3i)ar" 3. 6200M7. Introducci!n a las "ecnolog#as de la informaci!n. 1+&ico:
;imusa.
I. BIBLIOGRAFA %ARA EL MAESTRO
isner" . 620047. Microsoft 8Cce E<cel 0447. 1+&ico: Cengage ;earning
Bart:(a)is" K. 6200M7. E<cel 0447 paso a paso. 1+&ico: 1c KraC Bill
ducational Tec!nolog$ Consulting. 620097. Empresarios del futuro. *erti@cation Microsoft 8Cce Specialist en
presentaciones multimedia 6Po.er Point 044A9. 1+&ico: s<e.
/ascual" H. 620027. &omine 8Cce 0447. 1+&ico: Alfaomega
ANEPOS
O@*ricas
;istas de cote%o
Kua de conducta
5J
O0ROICA /AOA ;A A0T=3A;0ACIWN (; (S1/X=
M6$ul 1 Tec*l03a 2 sc+e$a$
Al -nali'ar el tema es mu$ im#ortante .ue registres el ni)el de a#rendi'a%e .ue consideras !a*er alcan'ado $" en
caso necesario re)isa tus a#untes" acti)idades $ #ro$ectos #ara retroalimentarte. scri*e en la columna derec!a el
ni)el de desem#e?o .ue consideras !a*er logrado:
As#ecto &celente Su-ciente lemental Insu-ciente Oesultado
8 5 2 1
Conce#tual Constru$o conce#to
de tecnologa $
descri*o
am#liamente la
e)olucin de las
tecnologas.
Constru$o conce#to
de tecnologa $
descri*o la
e)olucin de las
tecnologas.
Constru$o
conce#to de
tecnologa $
descri*o mu$
limitado la
e)olucin de las
tecnologas.
No constru$o
conce#to de
tecnologa $
descri*o )agamente
la e)olucin de las
tecnologas.
Conce#tual Identi-co una gran
)ariedad de
tecnologas
em#leadas #or sus
ante#asados $ en su
)ida cotidiana.
Identi-co las
#rinci#ales
tecnologas
em#leadas #or sus
ante#asados $ en su
)ida cotidiana.
Identi-co algunas
tecnologas
em#leadas #or sus
ante#asados $ en
su )ida cotidiana.
Identi-co en forma
mu$ limitada las
tecnologas
em#leadas #or sus
ante#asados $ en su
)ida cotidiana.
Actitudinal &#lico am#liamente
el im#acto .ue
#roduce el uso de la
tecnologa en mi )ida
cotidiana.
&#lico en forma
#recisa el im#acto
.ue #roduce el uso
de la tecnologa en
mi )ida cotidiana.
&#lico
medianamente el
im#acto .ue
#roduce el uso de
la tecnologa en mi
)ida cotidiana.
&#lico mu$
le)emente el
im#acto .ue
#roduce el uso de la
tecnologa en mi
)ida cotidiana.
/rocedimie
ntal
(escri*o
am#liamente los
riesgos .ue ofrecen la
TIC en el entorno.
(escri*o los riesgos
.ue ofrecen la TIC en
el entorno.
(escri*o algunos
riesgos .ue ofrecen
la TIC en el
entorno.
No descri*o los
riesgos .ue ofrecen
la TIC en el entorno.
/rocedimie
ntal
/ro#ongo una am#lia
gama
/ro#ongo soluciones
#ara resol)er
/ro#ongo algunas
soluciones #ara
No #ro#ongo
soluciones #ara
5M
de soluciones #ara
resol)er
los riesgos en el uso
de las
TIC.
los riesgos en el uso
de las
TIC.
resol)er
los riesgos en el
uso de las
TIC.
resol)er
los riesgos en el uso
de las
TIC.
Actitudinal (emuestro una
actitud mu$
crtica frente al uso
de las
TIC en todo
momento.
(emuestro una
actitud
crtica frente al uso
de las
TIC en todo
momento.
(emuestro una
actitud #oco
crtica frente al uso
de las
TIC en todo
momento.
No demuestro una
actitud
crtica frente al uso
de las
TIC en todo
momento.
Conce#tual Identi-co $
com#rendo
am#liamente los
elementos *sicos de
una com#utadora $
su funcionalidad
Identi-co $
com#rendo los
elementos *sicos
de una com#utadora
$ su funcionalidad
Identi-co $
com#rendo en
forma mu$ limitada
los elementos
*sicos de una
com#utadora $ su
funcionalidad
No identi-co los
elementos *sicos s
#artes de una
com#utadora" ni
com#rendo su
funcionalidad.
Actitudinal )alu en forma
crtica las condiciones
ergonmicas de mi
estacin de tra*a%o $
reali'o los cam*ios
necesarios
)alu en forma
crtica las
condiciones
ergonmicas de mi
estacin de tra*a%o $
reali'o algunos
cam*ios necesarios
)alu con
ligere'a las
condiciones
ergonmicas de mi
estacin de tra*a%o
$ reali'o algunos
cam*ios necesarios
)alu con ligere'a
las condiciones
ergonmicas de mi
estacin de tra*a%o $
no reali'o los
cam*ios necesarios
SUMATORIA
NIVEL DE LOGRO
SC;NT de 24 a
52
S0HICINT de 28 a
22
;1NTA; de 1J
a 25
INS0HICINT menor
a 1J
52
OYROICA /AOA ;A K0ZA ( C=N(0CTA
scri*e en la columna derec!a el n@mero .ue corres#onda al ni)el de desem#e?o .ue consideres !a*er o*tenido al
concluir el mdulo.
N+5el $e $ese!(eK
C#+)e#+
E1cele*)e
7<8
Bue*
7:8
Re0ula#
728
De/c+e*)e
718
LOGRO
Res(*sa"+
l+$a$
Todas las
acti)idades $
#ro$ectos las
realice en tiem#o $
forma.
;a ma$ora de las
acti)idades $
#ro$ectos las realice
en tiem#o $ forma.
Algunas de las
acti)idades $
#ro$ectos las
realice en tiem#o $
forma.
;a ma$ora de las
acti)idades $
#ro$ectos no
realice en tiem#o $
forma.
Res(e)
Siem#re fui
res#etuoso en el
trato $
comentarios de mis
com#a?eros $
#rofesor
;a ma$ora de )eces
fui res#etuoso en el
trato $ comentarios
de mis com#a?eros
$ #rofesor
Algunas )eces fui
res#etuoso en el
trato $
comentarios de mis
com#a?eros $
#rofesor
Casi nunca fui
res#etuoso en el
trato $
comentarios de mis
com#a?eros $
#rofesor
@*es)+$a$
Siem#re realice mis
tra*a%os $
acti)idades sin
co#iar a otros $ di
el cr+dito a los
autores .ue
consulte.
;a ma$ora de )eces
realice mis tra*a%os
$ acti)idades sin
co#iar a otros $ di el
cr+dito a los autores
.ue consulte.
Algunas )eces
realice mis tra*a%os
$ acti)idades
co#iando a otros $
no di el cr+dito a
los autores .ue
consulte.
1uc!as )eces
realice mis tra*a%os
$ acti)idades
co#iando a otros $
no di el cr+dito a
los autores .ue
consulte.
54
%u*)ual+$a
$
Siem#re estu)e
dis#uesto a reali'ar
las acti)idades $
#ro$ectos.
Algunas )eces
estu)e dis#uesto a
reali'ar las
acti)idades $
#ro$ectos.
Algunas )eces
estu)e dis#uesto a
reali'ar las
acti)idades $
#ro$ectos.
Casi nunca estu)e
dis#uesto a reali'ar
las acti)idades $
#ro$ectos.
I*)e#.s
1ostr+ inter+s en
todos los temas e
in)estigu+ #or mi
cuenta.
;a ma$ora de las
)eces mostr+ inter+s
slo en algunos de
los temas e
in)estigu+ #or mi
cuenta
1ostr+ inter+s slo
en algunos de los
temas e in)estigu+
#or mi cuenta.
No mostr+ inter+s
#or ning@n tema $
no in)estigu+ #or
mi cuenta.
D+s(s+c+6*
Siem#re estu)e
dis#uesto a reali'ar
las acti)idades $
#ro$ectos.
;a ma$ora de )eces
estu)e dis#uesto a
reali'ar las
acti)idades $
#ro$ectos.
Algunas )eces
estu)e dis#uesto a
reali'ar las
acti)idades $
#ro$ectos.
Casi nunca estu)e
dis#uesto a reali'ar
las acti)idades $
#ro$ectos.
/OK0NTAS K0ZA /AOA ; (IAOI= ( OH;SIWN /=O CA(A 1W(0;=
(e manera !onesta $ sincera" descri*e *re)emente en *ase a tu e&#eriencia los siguientes #untos:
a7 EFu+ fue lo ms interesante .ue a#rendiste $ #or.u+G
*7 EFu+ a#rendiste o incor#oraste a lo .ue $a sa*as en este mduloG
c7 EFu+ es lo .ue se te di-culta o no #udiste a#render $ #or .u+G
d7 ECmo #uede tu #rofesor o com#a?eros a$udarte a me%orarG
80
e7 Es adecuado el desem#e?o de tu #rofesorG S o No Uusti-ca tu eleccin.
f7 ECmo #uede me%orar su desem#e?o tu #rofesorG
81
;ISTA ( C=TU=
%ARA EVALUAR %ROCECTO FINAL DEL MDULO 1
I*$+ca$# L0#a$ N l0#a$
1. Desc#+"e el (e#s*al Nue la"#a e* el la"#a)#+
2. %#ese*)a ls 9#a#+s Nue $a* se#5+c+ a ls usua#+s
:. Re5+sa la e1+s)e*c+a 2 (e#)+*e*c+a $e #e0la!e*) $el
la"#a)#+
'( Re(#)a la cal+$a$ e* la a)e*c+6* #ec+"+$a (# (a#)e
$el #es(*sa"le $el la"#a)#+
=. %#ese*)a u* +*5e*)a#+ c!(le) $el la"#a)#+
F. Desc#+"e el es)a$ $e las c!(u)a$#as 2
c*ec)+5+$a$ $el la"#a)#+
G. Desc#+"e ls (#"le!as Nue (#ese*)a $e @a#$Ma#e 2
s&)Ma#e
H. %#(*e es)#a)e0+as (a#a #esl5e# ls (#"le!as $e
9a#$Ma#e 2 s&)Ma#e
I. A*al+,a cs)s 2 (#ese*)a c)+,ac+6*
10. %#ese*)a u* +*5e*)a#+ $el !"+l+a#+ $el
la"#a)#+
11. D+a0*6s)+ca las c*$+c+*es e#0*6!+cas $el
la"#a)#+
12. %#(*e es)#a)e0+as (a#a sluc+*a# ls
(#"le!as e#0*6!+cs
1:. A*al+,a cs)s 2 (#ese*)a c)+,ac+6*
1<. %#(*e u* c#*0#a!a (a#a a(l+ca# las acc+*es
$e !e-#a
82
85
;ISTA ( C=TU=
EVALUAR MDULO 2' DEMOSTRACIN %R>CTICA DE AMBIENTES O%ERATVOS
@a"+l+$a$ )ec*l60+ca L0#a$ N l0#a$
1( /ersonali'o el escritorio de la com#utadora
2. /ersonali'o la seguridad de su sistema
5. Creo car#etas $ su*car#etas
8. Creo arc!i)os
9. Cam*io el nom*re de car#etas
J. Cam*io el nom*re de arc!i)os
M. 1o)i arc!i)os a di)ersas car#etas
2. limino arc!i)os $ car#etas
4. Com#rimi car#etas
10.Oes#aldo informacin en unidades )irtuales
11.(esfragmento una unidad de disco de com#utadora
12.Anali'o $ elimin )irus #resentes en una unidad de disco
15.Oe)iso $ elimin errores del sistema con ScandisL
88
OYROICA: %ROCECTO FINAL O INTEGRADOR 7MI REVISTA8 DEL MDULO :
scri*e en la columna derec!a el n@mero .ue corres#onda al ni)el de desem#e?o .ue consideres !a*er o*tenido al
concluir el mdulo.
N+5el $e $ese!(eK
C#+)e#+
E1cele*)e
7<8
Bue*
7:8
Re0ula#
728
De/c+e*)e
718
LOGRO
%#ese*)ac+
6* $e
(#)a$a
Su #ortada
#resenta todos los
datos generales de
la re)ista.
Su #ortada #resenta
la ma$ora de los
datos generales de
la re)ista.
Su #ortada
#resenta algunos
datos generales de
la re)ista.
Su #ortada
#resenta mu$
escasos los datos
generales de la
re)ista.
D+seK
l dise?o es
so*resaliente en la
com*inacin $
#ro#orcin de
imgenes" te&to $
colores.
l dise?o es
adecuado
com*inacin $
#ro#orcin de
imgenes" te&to $
colores.
l dise?o es
limitado $ no
muestra dominio
en la
com*inacin $
#ro#orcin de
imgenes" te&to $
colores.
l dise?o es mu$
#recario $ muestra
falta de dominio en
la com*inacin $
#ro#orcin de
imgenes" te&to $
colores.
C*)e*+$ l contenido es
e)identemente
claro $ a#ro#iado
#ara su audiencia"
e&#resa las
#rinci#ales ideas"
l contenido es claro
$ a#ro#iado #ara su
audiencia" e&#resa
las #rinci#ales ideas"
demostrando un
adecuado dominio
l contenido es
ordinario $
limitado" e&#resa
su#er-cialmente
las ideas
em#leando un
l contenido es
mu$ limitado"
carece de ideas
#rinci#ales $ se
e&#resa mu$
su#er-cialmente"
89
demostrando un
am#lio dominio del
lengua%e.
del lengua%e. lengua%e elemental. demostrando un
lengua%e mu$
#o*re.
I!(ac)
0#?/c
1uestran imgenes
$ gr-cos de alta
de-nicin calidad $
mu$ adecuadas al
contenido logrando
un e&celente
im#acto.
1uestran imgenes
$ gr-cos de *uena
de-nicin $
adecuadas al
contenido logrando
un *uen im#acto.
1uestran imgenes
$ gr-cos de *a%a
de-nicin $<o #oco
adecuadas al
contenido logrando
un im#acto mu$
limitado.
1uestran imgenes
$ gr-cos de mala
de-nicin $<o no
adecuadas al
contenido logrando
un nulo im#acto.
F#!a)
Su #ro$ecto
#resenta el 49A o
ms de los
re.uisitos
solicitados en su
lista de cote%o.
Su #ro$ecto
#resenta del 29A al
48A de los
re.uisitos solicitados
en su lista de cote%o.
Su #ro$ecto
#resenta del 28A
al M0A de los
re.uisitos
solicitados en su
lista de cote%o.
Su #ro$ecto
#resenta menos
M0A de los
re.uisitos
solicitados en su
lista de cote%o.
8J
;ISTA ( C=TU=
%ROCECTO FINAL O INTEGRADOR 7MI REVISTA8 DEL MDULO :
INDICADOR
@ABILIDAD TECNOLGICA
L0#a$ N l0#a$
1( Su re)ista #resenta !o%a de #resentacin
2. Su #ortada #resenta el ttulo
5. Su #ortada #resenta el nom*re del autor
8. n su #ortada #resenta los contenidos de su re)ista
)( A%usto el tama?o de los mrgenes seg@n lo esta*lecido
J. A#lico fondo a las !o%as de su re)ista
*( A#lico al documento formato a 2 5 columnas
+( A#lica color de fondo a la !o%a
4. Inserto la fec!a .ue se actualice automticamente
1,( Inserto una lneas de color
11.Inserto un >ord Art con el te&to
12( Inserta formas con color $ a?ade te&to
1( A#lico alineacin del #rrafo %usti-cado" $ es#acio $
medio
1'( Acti)o letra ca#ital a la #rimera letra
1)( Inserto numeracin #ara ordenar #rrafos
1-( Inserto una imagen #or detrs a escala de grises
1*( Inserta una imagen dise?o estrec!o
1+( Inserta una imagen dise?o cuadrado
1.( A#lico un salto de columna $<o seccin
2,( A#lico )i?etas
21( A#lico ta*la con *ordes
22.A#lico diagramas con SmartArt
2( Inserto sm*olos
8M
2'( Inserta un gr-co
29.Com*ina formas" imgenes #redise?adas $ te&to 6>ord
Art7
2-( Inserta n@mero de #gina
2M.Inserta !i#er)nculos con info de #antalla
22.Acti)a el [oom a un M9A
2.( 3eri-ca .ue no e&istan faltas de ortografa.
50.Inserta sus referencias *i*liogr-cas estilo A/A
em#leando el asistente
51.Im#acto )isual de la re)ista
52.(istri*ucin adecuada de imgenes $ te&to
55.;a e&#resin de sus ideas son claras
58.;as imgenes son adecuadas al contenido
59.;a e&tensin #resenta al menos 8 #ginas 6inclu$e
#ortada $ *i*liografa7
82
OYROICA: %ROCECTO FINAL O INTEGRADOR DEL MDULO <
scri*e en la columna derec!a el n@mero .ue corres#onda al ni)el de desem#e?o .ue consideres !a*er o*tenido al
concluir el mdulo.
N+5el $e $ese!(eK
C#+)e#+
E1cele*)e
7<8
Bue*
7:8
Re0ula#
728
De/c+e*)e
718
LOGRO
%#)a$a
s e)identemente
llamati)a $ ca#tura
la atencin de la
audiencia
s llamati)a $
ca#tura la atencin
de la audiencia
s ordinaria $ no
ca#tura la atencin
de la audiencia
s #oco llamati)a
$ no ca#tura la
atencin de la
audiencia
F#!a) $e
Te1)
l te&to #resenta
un tama?o $ color
mu$ adecuado en
constarse con el
fondo" guardando
una *uena
#ro#orcin en la
dis#ositi)a
l te&to #resenta un
tama?o $ color
adecuado en
constarse con el
fondo" guardando
una #ro#orcin en
la dis#ositi)a
l te&to #resenta
un tama?o $ color
#oco adecuado en
constarse con el
fondo $<o es #oco
legi*le al auditorio.
l te&to no
#resenta un
tama?o $ color
adecuado en
constarse con el
fondo" $
)isualmente legi*le
al auditorio.
84
C*)e*+$
l contenido es
e)identemente
claro $ conciso
a#ro#iado #ara su
audiencia" e&#resa
las #rinci#ales
ideas
l contenido es claro
$ a#ro#iado #ara su
audiencia" e&#resa
las #rinci#ales ideas
l contenido es
ordinario $
limitado" e&#resa
su#er-cialmente
las ideas
l contenido no es
conciso limitado $
no #resenta las
ideas #rinci#ales
Da)s e*
0#?/cs
1uestran
imgenes $<o
gr-cos mu$
originales $
adecuados al
contenido $ no
saturados de datos.
1uestran con
imgenes $ gr-cos
adecuadas al
contenido $ no
saturados.
1uestran imgenes
$ gr-cos
ordinarios $
#arcialmente
saturados de datos.
1uestran imgenes
$ gr-cos mu$
ordinarios $
saturados de datos.
I!?0e*es
1uestran imgenes
de alta de-nicin
alineadas con el
te&to $ adecuadas
al contenido
logrando un
e&celente im#acto.
1uestran imgenes
de *uena de-nicin
alineadas con el
te&to $ adecuadas
al contenido
logrando un *uen
im#acto.
1uestran imgenes
de *a%a de-nicin
$<o no alineadas
con el te&to
logrando im#acto
limitado.
1uestran imgenes
de mala de-nicin
$<o no alineadas
con el te&to
logrando un nulo
im#acto.
I!(ac) ;a #resentacin es
sumamente
atracti)a #or la
calidad de
informacin $ los
o*%etos mostrados"
#ro#iciando un
;a #resentacin es
atracti)a #or la
calidad de
informacin $ los
o*%etos mostrados"
#ro#iciando
medianamente la
;a #resentacin es
#oco atracti)a en la
calidad de
informacin $ los
o*%etos mostrados"
#ro#iciando un
*a%o im#acto en la
;a #resentacin es
mu$ #oco atracti)a
#or la calidad de
informacin $ los
o*%etos mostrados"
#ro#iciando
a*urrimiento $
90
gran im#acto en la
audiencia.
atencin de la
audiencia.
audiencia. distraccin en la
audiencia.
E1)e*s+6*
l n@mero de
dia#ositi)as es
mu$ adecuado $a
.ue muestra en
forma dinmica $
amena su
informacin.
l n@mero de
dia#ositi)as es
adecuado $a .ue
muestra en forma
dinmica su
informacin.
l n@mero de
dia#ositi)as es
inadecuado $a .ue
muestra en forma
limitada su
informacin.
l n@mero de
dia#ositi)as es
mu$ limitado o
e&tenso #ara
#resentar su
informacin.
91
;ISTA ( C=TU=
%ROCECTO FINAL O INTEGRADOR DEL MDULO <
N
.
INDICADOR %u*)
s 1
6 0
O"se#5ac+*es (a#a
!e-#a#
1 Su #ortada es llamati)a $ ca#tura la atencin de la
audiencia

2 ;os colores son adecuados 6no llamati)os" multicolores o
falta de contraste7

: Su informacin es concisa $ #recisa 6no satura de te&to7
< l tama?o del te&to es adecuada #ara la audiencia
= l color del te&to #ermite su lectura desde el -nal del
auditorio o aula

F l uso de )i?etas es adecuado 6no saturado7
G l te&to #resenta ni)eles .ue #ermiten su lectura
H Su redaccin es *uena sin faltas de ortografa ni
gramaticales

I ;os gr-cos no estn saturados de datos
10 ;os gr-cos muestran en forma clara $ sencilla sus ideas
11 ;as imgenes .ue #resenta causan *uen im#acto a la
audiencia

12 ;a #ro#orcin de imgenes $ te&to es adecuada 6J&J7
1: ;as imgenes causan ca#tan la atencin en la audiencia
1< ;as imgenes son de alta de-nicin
1= ;as imgenes estn alineadas con el te&to
1F ;a animacin de las dia#ositi)as #ermite resaltar sus
ideas o datos sin distraer

1G ;a transicin entre dia#ositi)as es discreta
92
1H /resenta las #rinci#ales ideas de su in)estigacin o
#ro$ecto

1I 1uestra originalidad #ara mostrar la informacin
20 ;ogro im#actar a la audiencia con su #resentacin
;ISTA ( C=TU=
EVALUAR MDULO =' DEMOSTRACIN %R>CTICA DE @OJA DE C>LCULO
@a"+l+$a$ )ec*l60+ca L0#a$ N l0#a$
1.Centro ttulo a*arcando )arias celdas
2. Inserto una imagen relacionada con el #ro$ecto
5. A#lico color a las celdas del ttulo
8. Inserto un sm*olo de co$rig!t a un lado del ttulo
9. Inserto fec!a .ue se actualice automticamente
J. Com#leto la ta*la con los datos de cada coleccin
M. Inserto una frmula #romedio de cada -la
2. Inserto la frmula /romedio #ara cada coleccin
4. Inserto la frmula .ue calcule el )alor mnimo de las colecciones de
datos
10. Inserto la frmula .ue calcule el )alor m&imo de las colecciones de
datos
11. Cam*io el nom*re $ color de la eti.ueta !o%a 1
12. Inserto una gr-ca en una !o%a nue)a
15. A?adi eti.ueta de )alores a cada serie del gr-co
18. dito los colores del gr-co
19. Inserto la frmula #ara determinar el #romedio de la coleccin de datos
1J. Inserto un !i#er)nculo a tu cuenta de correo con info de #antalla
1M. limino las !o%as restantes del li*ro
12. A%usto los mrgenes #ara centrar la ta*la #ara su im#resin
14. A#lico -ltros a los enca*e'ados de cada columna de datos
20. /resento la inter#retacin de los datos estadsticos del #ro$ecto
95
98