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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA


PLAN INTEGRAL DE CURSO


1. LINEAMIENTOS GENERALES

1.1 UNIDAD ACADMICA: INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA
1.2 PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL
1.2.1 CAMPO DE FORMACIN: PROYECTOS DE INVESTIGACION

1.3 NUCLEO DE FORMACIN: PROYECTOS DE INVESTIGACION
1.4 CURSO: INVESTIGACION II: Caracterizacin del
Sistema de Riesgos Profesionales en la
Prevencin de Accidentes de Trabajo y
Enfermedad Profesional.
1.5 NMERO DE CRDITOS: 3
1.6 TIEMPO PARA TRABAJO
PRESENCIAL: 24 horas
INDEPENDIENTE: 120 horas
1.7 ASESORIAS: 6 horas



2. PROPSITOS DE FORMACIN

Es inters del curso, vincular al estudiante en procesos de investigacin donde se van
articulando microproyectos, como resultado de preguntas o cuestionamientos dirigidos u
orientados por los docentes de los cursos de formacin especfica. El curso de investigacin II:
Caracterizacin del Sistema de Riesgos Profesionales en la Prevencin de Accidentes de
Trabajo y Enfermedad Profesional, permite que el estudiante organice la informacin, analice
datos, conforme categoras analticas, dando forma a una propuesta investigativa que le permita
no solo afianzar conocimientos tericos de su campo profesional, sino atender necesidades del
medio, ejercitndose sobre aspectos bsicos de su quehacer ocupacional y resolver
problemticas con propuestas de mejora continua que contribuya a generar mayor
productividad y menor impacto social negativo en nuestra sociedad trabajadora. Lo anterior
permite ir afinando ms la investigacin como un proceso sistemtico y un proceso con
caractersticas de rigor acadmica.


2.1 PROPOSITO GENERAL

En concordancia con los elementos otorgados por el curso Investigacin I, contribuir y ejercitar
al estudiante para la definicin del problema de investigacin relacionado con la
morbimortalidad de origen laboral y desarrollar los conocimientos y habilidades para establecer
objetivos, justificacin, el marco de referencia y el diseo metodolgico requerido para
determinar aspectos relacionados con las causas de las problemticas acontecidas por la
relacin Salud Trabajo y que contribuyen a CARACTERIZAR EL SISTEMA DE RIESGOS
PROFESIONALES en cuanto a la prevencin de Accidentes de trabajo y Enfermedades
profesionales.




2.2 PROPSITOS ESPECFICOS


1. Reevaluar el problema de investigacin definido y establecer variables de estudio que
sern objeto de anlisis en la propuesta de investigacin
2. Contribuir al conocimiento de la problemtica generada por la relacin Salud Trabajo y
que son causa de las estadsticas de morbimortalidad de origen laboral
3. Proponer estudios investigativos que proporcionen informacin confiable sobre el estado
de la morbimortalidad de origen laboral y especialmente sobre el sistema de riesgos
profesionales en la prevencin de accidentes de trabajo y de enfermedad profesional
4. Establecer mecanismos o procesos de control que surgen como resultado a procesos
investigativos, como valor agregado de la academia a la sociedad.
5. Ejercitar en tipos y metodologas de investigacin, en coherencia con el problema de
investigacin y las variables de estudio


3. PRINCIPIOS DE FORMACIN

El curso permite continuar un proceso de formacin de Profesionales en Salud Ocupacional,
que se apropien de competencias fundamentales, cognitivas y aplicativas, para su aplicacin en
la transformacin social y resolucin de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso
pretende desarrollar procesos de construccin en:

AUTONOMA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y
desarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social.

AUTOFORMACIN. Se da a partir del estudio auto programado del dilogo de saberes
como resultado del trabajo en equipo para la construccin y socializacin del
conocimiento, de la investigacin y de las prcticas pedaggicas.

TRANSFORMACIN CRTICA. El fin es la formacin del estudiante para que transforme
crticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral.

TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad
acadmica, para el desarrollo del proyecto de investigacin en la relacin con el medio
donde habita y trabaja.


4. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PROPSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,
NCLEOS DE FORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR.

El conocimiento de dimensiones reales de la problemtica que constituye la morbi-mortalidad de
origen laboral en Colombia, el dominio de las herramientas tcnicas y legales existentes para la
prevencin de los riesgos profesionales y la promocin de la salud en el trabajo, as como la
competencia para la formulacin y desarrollo de proyectos de investigacin en el rea,
consolida la pertinencia de la intervencin de la Salud Ocupacional en el desarrollo integral de
la poblacin trabajadora

Adems del conocimiento a fondo de la problemtica generada por la morbi-mortalidad de
origen laboral, el curso aborda los procesos de investigacin formal, como herramienta
indispensable para la atencin efectiva del problema, con un enfoque amplio que va ms all de



los aspectos propios del trabajo, y que indaga en las caractersticas individuales de los
trabajadores y en sus estilos de vida, hasta precisar las verdaderas causas del fenmeno.

Por tanto, el conocimiento amplio de la temtica sobre la morbi-mortalidad de origen laboral y el
dominio de la metodologa aplicada a los diversos tipo de investigacin, constituyen objetivos
centrales de la Salud Ocupacional que es motivo de estudio del plan Curricular.

5. PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO
CURRICULAR.

5.1 IMPORTANCIA DEL CURSO.

Es de inters del curso Investigacin I, la caracterizacin del sistema de riesgos profesionales
en la prevencin de accidentes de trabajo y de enfermedad profesional, por cuanto, la
investigacin es un proceso mediante el cual el investigador se plantea preguntas y obtiene
conocimientos acerca de la realidad, particularmente el programa de Salud Ocupacional,
plantea una estructura curricular donde el proceso investigativo contribuye a la formacin
integral del estudiante, otorgando la oportunidad de que a medida que avanza en su proceso de
formacin disciplinar conoce la realidad que lo rodea. El futuro profesional en Salud
Ocupacional requiere entender el comportamiento epidemiolgico de los eventos adversos para
la salud en el mundo laboral, y justamente la investigacin sobre las caractersticas, las formas
como se desarrolla la relacin salud trabajo, debe no solamente conocerla, sino comprenderla
y desde su conocimiento y comprensin intervenirla para que sus efectos en la salud sean lo
menos nociva posible.

Es claro para la academia que el poco conocimiento de la problemtica que surge como
consecuencia de la relacin Salud Trabajo ha limitado la eficacia de las acciones de
prevencin y control y es deber as mismo, de la academia contribuir y fortalecer con el
conocimiento cientfico y con la informacin sistematizada para que puedan generarse mayores
controles y acciones de mejora continua para bien de la poblacin trabajadora. Con el desarrollo
de procesos investigativos orientados desde el aula, podr producirse un impacto positivo
desde el conocimiento real de la situacin.



5.2 PROYECTO DE INVESTIGACIN

El curso se orienta dentro del contexto del macro proyecto de investigacin denominado:
Caracterizacin del sistema de riesgos profesionales en la prevencin de accidentes de trabajo
y enfermedades profesionales.

Con este proyecto se pretende que el estudiante aplique las competencias comunicativas,
argumentativas e interpretativas, entre otras, adquiridas durante los primeros cursos, y que le
permiten la identificacin de los factores generadores de riesgos en el trabajo. As mismo, da la
posibilidad para que el estudiante trabaje en equipo y realice anlisis estadsticos de la morbi-
mortalidad de origen laboral, que le permitan dimensionar esta problemtica y proponer
medidas de control conforme a lo previsto en el sistema de riesgos profesionales.

En este sentido, durante el curso se trabajar en el desarrollo del proyecto de investigacin por
parte de los estudiantes en cuanto a la identificacin de los riesgos presentes en los sitios de
trabajo y su prevencin y control conforme a lo previsto en el Sistema de riesgos profesionales.



Este proceso de investigacin se llevar a cabo con el acompaamiento de los tutores en cada
curso.

5.3 ASESORIAS

ASESORIA ACTIVIDADES TIEMPO


1.
- Presentacin y contextualizacin del curso desde la discusin
del Proyecto de Investigacin.
- Definicin de las preguntas orientadoras.
1 Hora


2.
- Revisin, anlisis y asesora de los registros ubicados de
acuerdo al trabajo por CIPAS
- Socializacin de los procesos adelantados en el proyecto de
investigacin
2 Horas


3.
- Revisin, anlisis y orientaciones sobre avances en la
elaboracin de Informes parciales
- Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de
acuerdo al trabajo por CIPAS.
1 Hora

4.
- Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de
acuerdo al trabajo por CIPAS.
1 Hora

5.
- Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de
acuerdo al trabajo por CIPAS.
1 Hora


6. PRESENTACIN DEL CURSO EN TRMINOS DE LA CATEGORA, PROBLEMAS,
CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROGRAMA.

6.1 JUSTIFICACIN.

Frente a la posibilidad de ocurrencia de los riesgos en el trabajo como son el accidente de
trabajo y la enfermedad profesional, la metodologa del proceso de investigacin, prev
habilidades y destrezas a los participantes, esenciales para la prevencin de tales riesgos y
para la Promocin de la salud en el trabajo.

Por tanto, INVESTIGACION II, aborda la temtica de la investigacin continuando el proceso
elaborado en el curso Investigacin I, y se detiene especficamente en la definicin de los
objetivos y el establecimiento del marco de referencia y la determinacin del proceso
metodolgico que se llevar a cabo en la propuesta de investigacin relacionada con la Morbi-
mortalidad de origen laboral y su impacto.

El curso de INVESTIGACION II, parte desde el afianzamiento y determinacin final del
problema de investigacin para asumir la resolucin del mismo, aplicando todo el rigor del
mtodo cientfico y procurando resolver situaciones de relevancia pertinentes a la Salud
Ocupacional.

6.2 PRESENTACIN DE LOS NCLEOS PROBLMICOS

El curso considera tres ncleos problmicos para ser abordados en su desarrollo, con nfasis
resolutorio durante los encuentros presnciales.




6.2.1 NCLEO PROBLEMICO 1: Como debe elaborarse y cual es el contenido de un proyecto
de investigacin en Salud Ocupacional?

6.2.1.1 TTULO: PROCESO DE ELABORACION DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
EN SALUD OCUPACIONAL. SUS OBJETIVOS Y JUSTIFICACIN

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
Una vez definida la
situacin problema,
requiere para su anlisis y
la erudicin del
investigador, mencionarse
cul es y de qu manera
se piensa que el estudio
ayudar a resolverlo.

Es necesario manifestar
la importancia del proceso
investigativo sobre el tema
seleccionado, en trminos
de:
- Que los resultados
sean utilizados por
alguien
- La necesidad de
aplicar, crear o aclarar
algn aspecto terico
sobre determinada
parte del objeto de
investigacin.
- Que los resultados
proporcionen aporte
metodolgico sobre
algn proceso
- Los resultados sean
necesarios para tomar
una decisin inmediata
- Que los resultados de
la investigacin estn
de acuerdo con las
prioridades de la
empresa, localidad,
regin o pas.
Definicin del Problema
objeto de investigacin
Tema general
Subtemas
Tema especfico
Elementos del problema de
investigacin
Formulacin de los objetivos
de la investigacin
Justificacin
1. Cules son los elementos que
se deben tener en cuenta al
plantear un problema de
investigacin?

2. De que manera inciden los
objetivos en la propuesta de
investigacin?

3. En la propuesta investigativa
que adelanta, cules son las
razones que la motivan?

4. Que tan conveniente es la
investigacin? Para qu sirve?

5. Cul es su relevancia para la
sociedad?

6. Quienes se beneficiaran con
los resultados de la
investigacin?

7. Que proyeccin social tiene?

8. Ayudar a resolver algn
problema prctico? Tiene
implicaciones trascendentales
para un amplia gama de
problemas prcticos?



6.2.1.2 COMPETENCIAS

- Establece los objetivos de investigacin, de acuerdo con el planteamiento del problema
definido

- Desarrolla preguntas de investigacin y le realiza una descripcin al problema, acorde
con los criterios definidos.





- Elabora justificacin al problema definido, de acuerdo con aspectos como conveniencia,
relevancia social, implicaciones prcticas y metodolgicas entre otras.


6.2.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son
estrategias que se elaboran con el fin de mirar la evolucin del curso y que permite al estudiante
lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de
desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, el respectivo taller o ejercicios
propuesto por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los
dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas.

As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin
colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o
grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el
desarrollo de este espacio.

6.2.1.3.1 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA LAS SESIONES TUTORIALES Y LAS ASESORAS

NCLEO PROBLMICO 1: PROCESO DE ELABORACION DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACION EN SALUD OCUPACIONAL, OBJETIVOS, JUSTIFICACIN.

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
POR CIPAS
1. Lectura de material
sugerido

2. Realizacin del
resumen respectivo de
las lecturas bsicas y
recomendadas y
elaboracin de
glosario tcnico
nuevo.

1. Desarrollo de
preguntas
generadoras

2. Elaboracin de
mapa conceptual
donde quede
planteado, las
relaciones del
problema con los
objetivos y la
justificacin en un
proyecto de
investigacin.

3. Avance escrito con
los objetivos y la
justificacin del
proyecto de
investigacin en
1. Asistir a la actividad
programada

2. Discusin y
aclaracin de dudas
sobre lectura bsicas.

3. Evaluacin sobre el
tema tratado y glosario
tcnico elaborado.
1. Asistir a la tutora
programada

2. Socializar el mapa
conceptual elaborado
y construir a partir de
discusin y reflexin
grupal sobre la
temtica abordada, un
mapa conceptual
concertado que
unifique criterios y
conceptos.


3. Entrega avance del
escrito con el diseo
de objetivos y
justificacin, para las
observaciones en el



construccin. proceso de asesora.

4. Evaluacin y
retroalimentacin del
proceso realizado en
la sesin.

6.2.1.4 LECTURA BSICA

- HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc Graw
Hill. 1991.
- LERMA, Hector Daniel. Metodologa de la Investigacin: Propuesta Anteproyecto y
Proyecto. Editorial Ecoediciones, segunda edicin. 2001


6.2.1.5 LECTURA RECOMENDADA

- MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL, POLTICA PUBLICA PARA LA
PROTECCIN DE LA SALUD EN EL MUNDO DEL TRABAJO. Bogot, 2001.
- MINISTERIO DE LA PROTECCIN SOCIAL, Informe de ENFERMEDAD
PROFESIONAL en Colombia 2001 - 2002, Una oportunidad para la prevencin, Bogot
2004.
- MINISTERIO DE LA PROTECCIN SOCIAL, Plan Nacional de Salud Ocupacional 2007
2011.


6.2.1.6 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

El estudiante deber dimensionar la problemtica causada por la morbi-mortalidad de origen
laboral y su impacto socio-econmico en la regin, aplicando el proceso investigativo desde la
definicin del problema a investigar hasta la formulacin de los objetivos y la razn que motiva
el desarrollo de la misma.

6.2.2 NCLEO PROBLEMICO 2: Cmo se debe construir el marco de referencia de un
Proyecto de investigacin en Salud Ocupacional?

6.2.2.1 PROCESO DE ELABORACION DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION;
CONSTRUCCION DEL MARCO DE REFERENCIA O TEORICO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
La deteccin, obtencin y
consulta de literatura
pertinente para el
problema de investigacin
planteado. La extraccin y
recopilacin de la
informacin de inters y
por ltimo la construccin
del marco terico, a partir
de la definicin de teora y
otros aspectos
- CONSTRUCCION DEL
MARCO DE REFERENCIA
DEL PROYECTO:
a) Fundamentos tericos.
- Revisin de la literatura:
deteccin y obtencin de la
literatura, consulta de la
literatura, extraccin y
recopilacin de la
1. Cules son las funciones
principales que cumple el
desarrollo del marco terico o de
referencia en una investigacin?

2. Que etapas comprende la
elaboracin del marco terico en
un proyecto de investigacin,
son aplicables a proyectos en
Salud Ocupacional?




relacionados con la
construccin de teoras.
informacin de inters
- Construccin del marco terico
b) Antecedentes del
problema.
c) Elaboracin de Hiptesis
d) Identificacin de las
variables.
3. Por que es importante la
consulta de varias fuentes y
cules son las diferencias entre
las mismas?

4. El marco terico o de
referencia tiene una estructura, a
que responde ella y como la
aplicara a un proyecto en salud
ocupacional?

6.2.2.2 COMPETENCIAS

- Comprende actividades que debe realizar para revisar la literatura pertinente a un
problema de investigacin cientfica.

- Desarrolla habilidades en la bsqueda y la revisin de la literatura

- Tiene la capacidad para desarrollar marcos tericos o de referencia que contextualizan
un problema de investigacin cientfica.

6.2.2.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presenciales y no presenciales, las cuales son
estrategias que se elaboran con el fin de mirar la evolucin del curso y que permite al estudiante
lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de
desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, el respectivo taller o ejercicios
propuesto por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los
dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas.

As mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin
colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o
grupales, logrados mediante las actividades no presnciales que son indispensables para el
desarrollo de este espacio.

6.2.2.3.1 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA LAS SESIONES TUTORIALES Y LAS ASESORAS

6.2.2.4 NCLEO PROBLMICO 2: PROCESO DE ELABORACION DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACION; CONSTRUCCION DEL MARCO DE REFERENCIA O
TEORICO

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
POR CIPAS
1. Lectura de material
sugerido

1. Desarrollo de
preguntas
generadoras
1. Socializacin del
informe

1. Asistir a la tutora
programada




2. Realizar informe
escrito sobre la lectura
bsica.



2. Desarrollo del taller
o ejercicios
propuestos por el
tutor, en los cuales se
pueda establecer la
forma como se est
aplicando la estructura
que debe contener un
marco de referencia
para el proyecto de
investigacin que se
est elaborando
2. Discusin y
aclaracin de dudas
sobre lectura bsicas.

2. Socializacin del
taller o actividad
propuesta por el tutor

3. Evaluacin y
retroalimentacin al
proceso realizado para
la elaboracin del
marco de referencia o
marco terico que
sustenta el proyecto
de investigacin en
construccin.


6.2.2.5 LECTURA BSICA

- HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc Graw
Hill. 1991.
- LERMA, Hector Daniel. Metodologa de la Investigacin: Propuesta Anteproyecto y
Proyecto. Editorial Ecoediciones, segunda edicin. 2001

6.2.2.6 LECTURA RECOMENDADA

Arenas Monsalve Gerardo. LOS RIESGOS DE TRABAJO Y LA SALUD OCUPACIONAL EN
COLOMBIA. Bogot. Editorial Legis, 1991.


6.2.2.7 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

El estudiante estar en la capacidad para determinar el tipo de fuente a consultar en un proceso
de investigacin, como tambin a determinar los criterios a tener en cuenta en la seleccin de la
literatura y consultas a realizar a fin de consolidar el marco de referencia o terico en un
proyecto de investigacin.

6.2.3 NCLEO PROBLEMICO 3: Cmo se define el proceso metodolgico que responda a los
intereses del investigador y del problema o proyecto definido?

6.2.3.1 TTULO: PROCESO DE ELABORACION DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACION; DISEO METODOLOGICO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
En un experimento, el
investigador construye
deliberadamente una
situacin a la que son
expuestos varios
individuos. Esta situacin
consiste en recibir un
tratamiento, condicin o
estmulo bajo
-Diseo de la investigacin:
experimental y no experimental.
- Tcnicas de recoleccin de la
informacin
- Diseo de instrumentos
1. Concuerda el tipo de
investigacin con el problema?

2. Concuerda el tipo de
investigacin con los objetivos?

3. Concuerda el tipo de
investigacin con la hiptesis?




determinadas
circunstancias, para
despus analizar los
efectos de la exposicin o
aplicacin de dicho
tratamiento o condicin.
En cambio en una
situacin no experimental
no se construye sino que
se observan situaciones
ya existentes, no
provocadas
intencionalmente por el
investigador. El diseo de
la investigacin determina
las tcnicas de
recoleccin, la poblacin y
muestra y el sistema que
ser implementado para el
anlisis de datos.
- Poblacin y Muestra
- Tcnicas de anlisis


4. Las tcnicas de recoleccin
definidas, aplican y validan el
problema y cumple con los
objetivos del proyecto?

5. La poblacin y muestra
definida, cumplen con criterios
como error de muestreo y nivel
de confianza.

6. El proceso de anlisis
proporciona informacin que
podr ser validada y utilizada
para generar mayor impacto
social, de acuerdo con los
intereses del proyecto en salud
ocupacional en construccin?


6.2.3.2 COMPETENCIAS

- Analiza los diferentes diseos y las posibilidades de investigacin que ofrece cada una.
- Comprende los conceptos de muestra, poblacin y procedimiento de seleccin de la
muestra.
- Puede obtener muestras adecuadas desde el punto de vista cientfico, aplicando
diferentes mtodos de seleccin.
- Conoce mtodos para determinar la confiabilidad y validez de un instrumento de
medicin.
- Elabora y aplica diferentes instrumentos de medicin.
- Prepara datos para el anlisis
- Conoce principales pruebas estadsticas desarrolladas, as como sus aplicaciones,
situaciones en las que se utiliza cada una y formas de interpretarlas.


6.2.3.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presnciales y no presnciales, las cuales son
estrategias que se elaboran con el fin de mirar la evolucin del curso y que permite al estudiante
lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de
desarrollar la lectura correspondiente a la tutora y as mismo, el respectivo taller o ejercicios
propuesto por el tutor. En estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los
dilogos de saberes y la construccin del conocimiento a partir del intercambio de ideas.

As mismo, las actividades presnciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin
colectiva, en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o



grupales, logrados mediante las actividades no presnciales que son indispensables para el
desarrollo de este espacio.

6.2.3.3.1 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA LAS SESIONES TUTORIALES Y LAS ASESORAS

6.2.3.4 NCLEO PROBLMICO 3: PROCESO DE ELABORACION DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACION; DISEO METODOLOGICO

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
POR CIPAS
1. Lectura de material
sugerido

2. Realizar informe
escrito sobre la lectura
bsica y elaboracin
de glosario con
trminos tcnicos
nuevos.
1. Desarrollo de
preguntas
generadoras

2. Desarrollo de gua
sobre diseo
metodolgico,
elaborada por el
docente, de acuerdo
con problemas de
investigacin definidos
por los estudiantes.
1. Asistir a la actividad
programada

2. Socializacin del
informe escrito sobre
la lectura bsica

3. Discusin y
aclaracin de dudas
sobre lectura bsicas.

5. Evaluacin sobre el
tema tratado
1. Asistir a la tutora
programada

2. Con la estrategia de
panel, realizar una
discusin en torno a la
temtica y a los
problemas y avances
del proyecto de
investigacin por parte
de cada CIPAS.

3. Concertar sobre
conceptos propios de
la temtica.

4. Evaluacin y
retroalimentacin del
proceso realizado.

6.2.3.5 LECTURA BSICA

- HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc Graw
Hill. 1991.
- LERMA, Hector Daniel. Metodologa de la Investigacin: Propuesta Anteproyecto y
Proyecto. Editorial Ecoediciones, segunda edicin. 2001


6.2.3.6 LECTURA RECOMENDADA

Decreto 614 de 1984
Decreto 1295 de 1994
Resolucin 02013 de 1986 de los Ministerios de Trabajo y Seguridad Social y de Salud
Resolucin 01016 de 1989 de los Ministerios de Trabajo y Seguridad Social y de Salud
Ayala Cceres Carlos Luis. Legislacin en Salud Ocupacional y Riesgos Profesionales.
Bogot, ediciones Salud Laboral
ARSEG. COMPENDIO DE NORMAS LEGALES SOBRE SALUD OCUPACIONAL. Bogot,
Arseg, 2001.



MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL, DESARROLLO JURDICO DEL
SISTEMA GENERAL DE RIESGOS PROFESIONALES. Bogot. Imprenta ISS 1997.
MINISTERIO DE LA PROTECCIN SOCIAL, Diplomado Inspeccin y vigilancia en el
sistema general de riesgos profesionales. 2002.
Arenas Monsalve Gerardo. LOS RIESGOS DE TRABAJO Y LA SALUD OCUPACIONAL EN
COLOMBIA. Bogot. Editorial Legis, 1991.
MINISTERIO DE LA PROTECCIN SOCIAL, Diplomado Inspeccin y vigilancia en el
sistema general de riesgos profesionales. 2002.
PROTECCIN LABORAL SEGURO SOCIAL, UTRAMICOL, cartilla SALUD
OCUPACIONAL un instrumento para proteger la salud de los trabajadores
INSTITUTO DE SEGUROS SOCIALES, ACOPI, Cartilla Manual general de Salud
Ocupacional.
MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL, documento SALUD OCUPACIONAL,
manual gua para inspectores de trabajo, Bogot 1989.
BAUTE Cspedes Orlando, Documento HACIA UN CONCEPTO DE SALUD
OCUPACIONAL.
MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL, DESARROLLO JURDICO DEL
SISTEMA GENERAL DE RIESGOS PROFESIONALES. Bogot. Imprenta ISS 1997.

6.2.3.7 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICO

El estudiante podr determinar el diseo metodolgico para el desarrollo del proyecto de
investigacin teniendo en cuenta si la investigacin es experimental o no experimental, as
mismo, podr definir el mtodo de recoleccin, procesamiento y anlisis de datos, para lo cual
tendr la capacidad de disear los instrumentos requeridos de acuerdo al proceso investigativo
adelantado.


7. ACREDITACIN GENERAL DEL CURSO

El sistema de evaluacin del programa de Salud Ocupacional se rige por el Acuerdo nmero
024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para
la evaluacin de todos los programas en el IDEAD. Las evaluaciones que se realizan en el
sistema de educacin a distancia son las siguientes:

7.1 EVALUACIN PERMANENTE

Corresponde al proceso de evaluacin de las actividades desarrolladas durante el proceso
tutoral del curso acadmico. La nota obtenida en este proceso tendr un valor del 60% de la
acreditacin del curso. La valoracin de cada una de las actividades de las sesiones tutoriales
sern concertadas entre tutor y estudiante en la sesin del acuerdo pedaggico, para lo cual el
docente presenta una propuesta en dicha sesin.

7.2 CONVOCATORIAS

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por el docente o tutor pedaggico en cada
uno de los programas acadmicos pertenecientes al IDEAD, con el propsito de apoyar y
complementar la evaluacin permanente. Se realizarn dos convocatorias en fechas
previamente determinadas en el encuadre pedaggico, a saber:




7.2.1 PRIMERA
Tendr un valor del 40% de la acreditacin total del curso, cuando el estudiante haya cumplido
con la evaluacin permanente.

Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluacin permanente y se
presentare a la primera convocatoria, sta tendr un valor del 100 % de la acreditacin total del
curso.

7.2.2 SEGUNDA
Podrn presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificacin
obtenida valdr el 50% la cual se computar con la calificacin resultante del proceso inicial que
corresponde al 50% restante. La sumatoria dar el 100%

Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluacin permanente y a la
primera convocatoria, la segunda convocatoria tendr un valor del 100 %.

8. BIBLIOGRAFA GENERAL DEL CURSO

- HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc Graw
Hill. 1991.
- LERMA, Hector Daniel. Metodologa de la Investigacin: Propuesta Anteproyecto y
Proyecto. Editorial Ecoediciones, segunda edicin. 2001
- Decreto 614 de 1984
- Decreto 1295 de 1994
- Resolucin 02013 de 1986 de los Ministerios de Trabajo y Seguridad Social y de Salud
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