Anda di halaman 1dari 6

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DE FSICA

DO INSTITUTO DE FSICA DA UFRGS



Prova de seleo para ingresso em 2011/1 no Mestrado Profissional em Ensino de Fsica

Esta prova constituda de cinco questes, sendo apresentada uma questo por pgina. O candidato
ter de resolver trs, e somente trs, das cinco questes apresentadas. Cada questo dever ser
resolvida em uma ou mais folhas de papel ofcio, rubricadas pelo responsvel pela aplicao da
prova. Ao final sero entregues apenas as folhas em que as questes foram resolvidas, no havendo
mais de uma questo por folha, e todas as folhas devem ser assinadas. A prova se estender das 14 h
s 17h do dia 4 de dezembro de 2010. A prova dever ser realizada individualmente, sem consulta a
qualquer pessoa ou material, exceto o que lhe est sendo fornecido. Pode ser utilizada calculadora.
Lembre-se de que uma prova uma demonstrao de conhecimentos, e que esta uma prova de
ingresso em um curso de mestrado.


Questo 1) Um bilogo questionou em um blog seus interlocutores fsicos sobre aquecimento
global conforme abaixo:

Tenho uma inquietao que dirijo aos fsicos deste blog. sabido que atualmente h mais
microondas circulando na atmosfera do que no passado. Qual a contribuio dessas microondas
para o aquecimento global?

A resposta que um fsico deu foi a seguinte:

TODA a demanda de energia requerida pela tecnologia atual no planeta perfaz menos do que uma
parte em cem mil da energia que a Terra recebe do Sol na forma de radiao solar.

Na verdade o aquecimento global se deve preponderantemente s mudanas nos mecanismos de
reemisso de energia eletromagntica do planeta na faixa de radiao infravermelha - para o
espao interplanetrio. Os gases lanados na atmosfera, como por exemplo o gs carbnico,
afetam de forma importante tais mecanismos, aumentando o efeito estufa, o que vem a causar o
aquecimento global. Assim sendo, mesmo que pudssemos eliminar toda a nossa demanda
energtica, mas mantivssemos a atmosfera poluda pelos gases que influenciam no efeito estufa, o
aquecimento global continuaria.

Desta forma, as microondas referidas na pergunta, no contribuem decisivamente para o
aquecimento global.

Sabe-se que a demanda global de energia requerida por toda a tecnologia na Terra de cerca de
500.000 PJ por ano (P peta; 1 PJ = 10
15
J). Sabe-se tambm que a intensidade da radiao solar a
uma distncia do Sol igual a distncia Terra-Sol (150 milhes km) cerca de 1,36 kW/m
2
e que o
raio da Terra cerca de 6400 km.

A) Avalie a correo da afirmao feita no primeiro pargrafo da resposta do fsico.

B) Est correta a resposta expressa no ltimo pargrafo da resposta do fsico? Justifique sua
opinio.

C) Estime a quantidade de energia irradiada pelo Sol em um ano.



Questo 2) O texto abaixo foi retirado do Yahoo-Respostas
1
, onde um aluno expe uma discusso
que teve com o seu professor de Fsica.
_________________________________________

Debate c/ o professor - Elevador com velocidade constante.
(CEFET-CE) Um elevador de bagagens sobe com velocidade constante de 5 m/s. Uma lmpada se
desprende do teto do elevador e cai livremente at o piso do mesmo. A acelerao local da
gravidade de 10m/s. O tempo de queda da lmpada de 0,5 s. Determine a altura aproximada
do elevador.

Pelos meus conhecimentos... como o elevador est com velocidade constante (portanto sua
acelerao nula), desconsiderei o movimento do elevador e fiz como se o mesmo estivesse
parado. Meu raciocnio foi o seguinte:

Calculei a velocidade final da lmpada
v = v
0
+ g.t onde v
0
= 0
v = 10 . 0,5
v = 5 m/s

Depois apliquei Torricelli:
v = v
0
+ 2 . a . H
5 = 2 . 10 . H
H = 25/20
H = 1,25 m [esta a resposta]

...mas meu professor fez de outra forma (fez a lmpada subindo c/ o elevador e depois caindo)
que somente quem tem boa afinidade c/ fsica conseguiu acompanhar e deu o mesmo resultado.
Ento falei minha resoluo e ele disse que eu estava errado... da iniciamos uma discusso
(amigvel claro!) sobre o seguinte ponto terico:

Minha opinio - Se a velocidade do elevador constante (a=0) posso desconsiderar o movimento
do elevador nessa questo. E complementei dizendo que s vai influenciar se a acelerao do
elevador for diferente de zero.

Opinio dele: Essa velocidade constante influencia na velocidade e no tempo de queda da
lmpada e se a acelerao do elevador for diferente de zero influencia ainda mais.

* Como e com que embasamento terico eu posso contra-argumentar e convenc-lo da minha
opinio? (caso voc ache que estou certo)
_________________________________________
A) Refaa o clculo que o professor realizou e verifique se de fato d o mesmo resultado que o
aluno encontrou.

B) Responda o questionamento final do aluno.

1
http://br.answers.yahoo.com/question/index;_ylt=AjfMLVWaofqIVaskcGRz32TJ6gt.;_ylv=3?qid=20100414004225A
A1z2H3 - Acessado em 16/11/2010.
Questo 3) O texto abaixo foi retirado do Yahoo-Respostas
2
e expressa a dvida de um aluno sobre
as condies de flutuao de duas esferas.
________________________________________

Onde est o erro deste raciocnio sobre empuxo?
Imaginando um recipiente com gua, onde esto flutuando completamente submersas e em
repouso sem encostar no fundo, duas esferas de mesmo volume, uma de alumnio e a outra de
ferro.

Segundo a frmula para se calcular o empuxo, E = . V
Sub
. g, onde
E - empuxo.
- massa especfica do lquido do sistema.
V
Sub
- volume submerso do corpo.
g - acelerao gravitacional.

Os empuxos exercidos nas duas esferas so iguais, levando em conta que esto submetidas a
condies idnticas. Mas sabendo que as esferas se mantm em repouso ento F
Resultante
= 0, logo,
P = E. Como o empuxo o mesmo nos dois corpos, a fora peso exercida na esfera de alumnio
seria igual exercida na esfera de ferro, o que no possvel pois elas tm mesmo volume e
densidades diferentes.

Algum poderia me ajudar a encontrar o erro desse raciocnio, imaginei ser alguma coisa
relacionada presso que atua na parte superior dos objetos, mas no tenho certeza.
_____________________________________

Sabe-se adicionalmente que a massa especfica do ferro maior do que a do alumnio e ambas so
maiores do que a massa especfica da gua.

A) Se as informaes dadas no primeiro pargrafo do texto do aluno estiverem corretas, o que se
pode apontar como problemtico no terceiro pargrafo? Justifique sua resposta.

B) O ltimo pargrafo do texto do aluno poderia de alguma forma ser a explicao para a sua
dvida? Justifique sua resposta.

C) Caso as duas esferas sejam macias, poderiam ambas simultaneamente flutuar em algum
lquido? Em caso positivo, o que se poderia afirmar sobre o volume submerso de ambas as esferas?
Justifique sua resposta.


2
http://br.answers.yahoo.com/question/index;_ylt=AimgvgtFsFw15Pv7uochjRXx6gt.;_ylv=3?qid=20080801155724AA
96Yow - Acessado em 21/11/2010.
Questo 4) A pergunta abaixo foi postada na pgina de perguntas do Centro de Referncia em
Ensino de Fsica da UFRGS e expressa uma dvida sobre a vaporizao da gua
3
.
_________________________________________________
Fsica trmica: vaporizao da gua
Sabemos que presso atmosfrica a gua vaporiza na temperatura de 100
o
C. Ento por que a
gua da superfcie de um lago vaporiza se est temperatura ambiente?
Grato!
______________________________________________
A) Qual o nome do processo de vaporizao descrito na primeira frase do questionador? O que
caracteriza tal processo, isto , como podemos reconhec-lo mesmo que no possamos medir a
temperatura?
B) Como a presso atmosfrica afeta a temperatura do processo descrito no item A? Descreva essa
influncia dando inclusive algum exemplo da mesma.
C) Qual o nome do processo de vaporizao constante da pergunta final? Qual a diferena entre
este segundo processo e o processo do item A?
D) Formule uma resposta pergunta admitindo que ela se destine a um aluno de ensino mdio.



3
http://www.if.ufrgs.br/cref/?area=questions&id=107 - Acessado em 21/11/2010.

Questo 5) Um professor, com o objetivo de demonstrar experimentalmente algumas propriedades
importantes dos circuitos eltricos, tomou trs pequenas lmpadas (as trs de mesma marca e
nominalmente equivalentes) em srie e mais quatro pilhas com fem de 1,5 V e montou o circuito
abaixo (Circuito 1).














Ao fechar o circuito observou-se que a lmpada 3 brilhava um pouco menos do que a lmpada 2 ou
a lmpada 1 (assuma que o brilho de uma lmpada depende da potncia eltrica dissipada em seu
filamento, aumentando conforme aumenta a potncia). De imediato dois alunos assim se
manifestaram em sequncia:

Aluno 1 : A lmpada 3 tem mesmo que brilhar menos pois os eltrons saem da fonte pelo plo
negativo e, portanto, devem chegar menos eltrons na lmpada 3 do que nas outras duas,
influenciando ento no brilho.

Aluno 2: , acho que ele tem razo! Mas tambm poderia ser devido a que a pilha mais prxima da
lmpada 3 esteja gasta e, portanto, puxa com menos fora os eltrons para ela.

A) Como se poderia testar experimentalmente o argumento do aluno 1? Descreva o mtodo de
testagem, o resultado que se esperaria obter ento caso o argumento esteja correto e, finalmente, o
que voc espera que acontea de fato em tal teste.

B) Como se poderia testar experimentalmente o argumento do aluno 2? Descreva o mtodo de
testagem, o resultado que se esperaria obter ento caso o argumento esteja correto e, finalmente, o
que voc espera que acontea de fato em tal teste.

C) Qual a explicao terica para o efeito observado? Detalhe esta explicao da melhor maneira
possvel, inclusive dando um exemplo numrico a partir da informao de que a tenso nominal de
operao de cada lmpada 2 V e a potncia nominal 0,5 W.




Circuito 1

Anda mungkin juga menyukai