I. E. P.

: NUESTRA SEORA DE LA ASUNCIN

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E. P : Nuestra Seora de la Asuncin.
1.2 UGEL : 03 San Miguel.
1.3 PROMOTORA : Gladys Gonzles de Valdez.
1.4 DIRECTORA : Elsa Gonzles de Berrocal.
1.5 COORDINADORA GENERAL : Mercedes Casusol de Quintana.
1.6 PROFESOR : Vctor Wilfredo Jacinto Ayala.
1.7 REA CURRICULAR : Matemtica.
1.8 CURSO : Geometra.
1.9 GRADO DE ESTUDIOS : 1 de Secundaria.
1.10 N DE HORAS SEMANALES : 3 Horas.
II. FUNDAMENTACIN:
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la
tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados.
En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de
sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento
matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de
matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, con la finalidad
de desarrollar las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y
de la realidad.
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar
desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el
valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia,
proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin,
bsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los
conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los
estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso
del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica como ciencia, como
parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el
trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica
para la ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos
matemticos y en mayor profundidad. Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de
procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de
argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje
matemtico.
En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos
transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este ltimo
el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles.
Razonamiento y demostracin para formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar
argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de
demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemticas.
Comunicacin matemtica para organizar y comunicar su pensamiento matemtico con coherencia y claridad;
para expresar ideas matemticas con precisin; para reconocer conexiones entre conceptos matemticos y la realidad, y
aplicarlos a situaciones problemticas reales.
Resolucin de problemas, para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o
matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para que
al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre ste y sus resultados. La capacidad para plantear y resolver
problemas, dado el carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas curriculares
coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y
experiencias del estudiante.
Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada estudiante
valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar,
organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y
explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema.
En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico con el
dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de
problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a Nmero, relaciones y funciones,
Geometra y medicin, y Estadstica y probabilidad.
Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al
rea, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y
resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos;
autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la
crtica de los dems.
Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en funcin de:
Nmeros, relaciones y funciones.
Geometra y medicin.
Estadstica y probabilidad.
Desde el curso de geometra se desarrollar el segundo componente:
Geometra y medicin.
Se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de dos y tres
dimensiones. Se trata de establecer la validez de conjeturas geomtricas por medio de la deduccin y la demostracin de
teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y representar traslaciones, reflexiones, rotaciones y
dilataciones con objetos en el plano de coordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes
perspectivas y analizar sus secciones trasversales. La Medida le permite comprender los atributos o cualidades
mensurables de los objetos, as como las unidades, sistemas y procesos de medida mediante la aplicacin de tcnicas,
instrumentos y frmulas apropiados para obtener medidas.
III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores y formacin tica.
Educacin intercultural.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
Educacin ambiental
Educacin para la equidad de gnero.
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA INSTITUCIN:
Practiquemos valores para ser mejores.
V.CALENDARIZACIN:
BIMESTRES DURACIN VACACIONES N DE
SEMANAS

I BIMESTRE
05 DE MARZO
AL
10 DE MAYO
DEL 13 DE MAYO
AL
20 DE MAYO

09

II BIMESTRE
21 DE MAYO
AL
22 DE JULIO
DEL 23 DE JULIO
AL
05 DE AGOSTO

09

III BIMESTRE
06 DE AGOSTO
AL
04 DE OCTUBRE
DEL 07 DE OCTUBRE
AL
14 DE COTUBRE

09

IV BIMESTRE
15 DE OCTUBRE
AL
20 DE DICIEMBRE
DEL 21 DE DICIEMBRE
A
MARZO DEL 2 014

08


VI. COMPETENCIA DEL REA:
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:
ORGANIZADOR CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO



G
E
O
M
E
T
R

A



Y



M
E
D
I
C
I

N




Razonamiento y demostracin.
Construye la lnea recta, el rayo, la lnea quebrada o
poligonal, curva y mixta.
Mide la longitud de segmentos.
Construye un ngulo.
Reconoce los elementos de un ngulo.
Reconoce frmulas de reas de figuras bsicas.
Aplica frmulas de reas de figuras bsicas.
Determina ngulos entre dos rectas paralelas cortadas por
una secante.
Establece las relaciones entre los ngulos determinados por
dos rectas paralelas cortadas por una secante a partir de un
grfico.
Construye un tringulo.
Construye las lneas notables de un tringulo.
Reconoce los tringulos rectngulos.
Reconoce el teorema de Pitgoras.
Demuestra el teorema de Pitgoras.
Aplica el teorema de Pitgoras.
Reconoce tringulos rectngulos notables.
Reconoce tringulos congruentes.
Reconoce propiedades en la congruencia de tringulos.
Aplica propiedades importantes en tringulos congruentes.
Reconoce propiedades fundamentales de la circunferencia.
Aplica propiedades y teoremas en la circunferencia.
Construye ngulos en la circunferencia.
Distingue un polgono convexo de uno no convexo.
Construye polgonos regulares.
Aplica el teorema de Tales.
Aplica el teorema de la bisectriz interior y exterior.
Aplica las propiedades sobre semejanza de tringulos.
Resuelve problemas sobre semejanza de tringulos.
Construye la proyeccin de un punto y de un segmento
sobre una recta.
Aplica relaciones mtricas en un tringulo rectngulo.
Aplica frmulas para calcular reas de regiones planas.
LNEAS Y SEGMENTOS
LNEAS
Lnea recta.
Rayo.
Lnea quebrada o poligonal.
Lnea curva.
Lnea mixta.
SEGMENTO DE RECTA.
Operaciones con longitudes de
segmentos.

NGULOS
NGULOS
Definicin.
Elementos.
Notacin.
Clasificacin de los ngulos:
segn sus medidas, segn la
posicin de sus lados y por la
suma de sus medidas.

CLCULO DE REAS BSICAS
REAS DE ALGUNAS FIGURAS
GEOMTRICAS.
De un tringulo.
De un tringulo rectngulo.
De un tringulo equiltero.
De un cuadrado.
De un rectngulo.
De un crculo.
De un trapecio.
De un rombo.

NGULOS FORMADOS POR DOS
RECTAS PARALELAS Y UNA SECANTE
ngulos formados por dos rectas
paralelas interceptadas por una
Formula ejemplos de lnea recta y
segmento de recta mencionando objetos
de su entorno.
Construye la lnea recta, el rayo, la lnea
quebrada o poligonal, curva y mixta de
forma grfica.
Reconoce la notacin del punto, la recta,
rayo y segmento.
Mide la longitud de segmentos con ayuda
de una regla.
Resuelve problemas aplicando operaciones
con segmentos.

Define un ngulo.
Construye un ngulo para reconocer sus
elementos.
Construye ngulos y los clasifica segn su
medida.
Construye ngulos y los clasifica segn la
posicin de sus lados.
Resuelve problemas sobre ngulos
aplicando propiedades bsicas.

Reconoce frmulas para calcular reas de
figuras bsicas.
Aplica frmulas para calcular reas de
figuras bsicas.
Resuelve problemas que involucran el
clculo de reas de figuras bsicas.





Determina los ngulos entre dos rectas
paralelas cortadas por una secante.
Establece las relaciones entre los ngulos



G
E
O
M
E
T
R

A



Y



M
E
D
I
C
I

N





Construye slidos geomtricos.
Aplica frmulas para calcular rea y volumen de slidos
geomtricos.

Comunicacin matemtica.
Formula ejemplos de lnea recta y segmento de recta.
Reconoce la notacin del punto, la recta, rayo y segmento.
Clasifica ngulos.
Expresa frmulas para el clculo de reas.
Reconoce los elementos de un tringulo.
Clasifica tringulos.
Define las lneas notables de un tringulo.
Expresa el teorema de Pitgoras.
Expresa caractersticas de tringulos rectngulos notables.
Identifica los elementos de la circunferencia.
Identifica ngulos en la circunferencia.
Relacionar las medidas de los ngulos en una
circunferencia con las medidas del arco (s) correspondiente
de ngulos.
Reconocer los elementos de un polgono convexo.
Clasifica a los polgonos convexos.
Clasifica a los cuadrilteros.
Reconoce propiedades de los cuadrilteros.
Reconoce el teorema de Tales.
Reconoce el teorema de la bisectriz interior y exterior.
Identifica tringulos semejantes.
Reconoce las relaciones mtricas en un tringulo
rectngulo.
Identifica frmulas de reas de regiones planas.
Identifica elementos de los slidos geomtricos.
Reconoce frmulas para calcular rea y volumen de
slidos geomtricos.

Resolucin de problemas.
Resuelve problemas sobre segmentos.
Resuelve problemas sobre los ngulos.
Resuelve problemas sobre clculo de reas de figuras
bsicas.
recta secante.
ngulos internos y externos.
ngulos correspondientes.
ngulos alternos.
ngulos conjugados.
Teoremas.
Propiedades.

TRINGULOS.
TRINGULO
Definicin.
Elementos.
Notacin.
Teoremas fundamentales.
Teoremas adicionales.
Clasificacin de tringulos: segn
la medida de sus lados y segn la
medida de sus ngulos.

LNEAS NOTABLES EN EL TRINGULO
LNEAS NOTABLES.
Ceviana.
Mediana.
Altura.
Mediatriz.
Bisectriz: interior y exterior.
Propiedades de la bisectriz.

TRINGULOS RECTNGULOS
NOTABLES
TRINGULO RECTNGULOS
NOTABLES.
Tringulo rectngulo.
Teorema de Pitgoras: tringulos
rectngulos pitagricos.
Tringulos rectngulos notables.
Exactos: tringulo de 45,
tringulo de 30 y 60, tringulo
determinados por dos rectas paralelas
cortadas por una secante a partir de un
grfico.
Resuelve problemas aplicando las
propiedades de los ngulos determinados
por dos rectas paralelas cortadas por una
secante a partir de un grfico.

Construye un tringulo a partir de un
cuadrado con papel y tijera.
Reconoce los elementos de un tringulo.
Clasifica los tringulos segn la medida de
sus lados.
Clasifica los tringulos segn la medida de
sus ngulos.
Resuelve problemas aplicando los teoremas
fundamentales y adicionales de un
tringulo.


Define las lneas notables de un tringulo.
Construye las lneas notables siguientes:
ceviana, mediana, altura, mediatriz y
bisectriz de forma grfica.
Resuelve problemas que involucran las
lneas notables de un tringulo.




Reconoce los tringulos rectngulos.
Reconoce el teorema de Pitgoras.
Demuestra el teorema de Pitgoras con
tijera y papel.
Expresa el teorema de Pitgoras.
Aplica el teorema de Pitgoras en ejercicios
prcticos.
Reconoce tringulos rectngulos notables a



G
E
O
M
E
T
R

A



Y



M
E
D
I
C
I

N





Resuelve problemas sobre ngulos formados por dos
rectas paralelas cortadas por una secante.
Resuelve problemas sobre tringulos.
Resuelve problemas sobre lneas notables de un
tringulo.
Resuelve problemas sobre tringulos rectngulos notables.
Resuelve problemas sobre congruencia tringulos.
Resuelve problemas ngulos en una circunferencia.
Resuelve problemas sobre polgonos.
Resuelve problemas sobre los cuadrilteros.
Resuelve problemas sobre proporcionalidad.
Resuelve problemas sobre semejanza de tringulos.
Resuelve problemas sobre relaciones mtricas en el
tringulo rectngulo.
Resuelve problemas sobre reas de regiones planas.
Resuelve problemas sobre slidos geomtricos.

de 15 y 75.
Aproximadas: No pitagricos,
tringulo de 53/2 y 37/2;
pitagricos, tringulo de 37 y
53, tringulo de 16 y 74.

CONGRUENCIA DE TRINGULOS
CONGRUENCIA DE TRINGULOS
Definicin.
Congruencia de tringulos
oblicungulos: Casos.
Propiedades importantes:
propiedad de la bisectriz,
propiedad de la mediatriz,
propiedad de la base media,
propiedad de la mediana relativa
a la hipotenusa.

CIRCUNFERENCIA
CIRCUNFERENCIA
Definicin.
Elementos.
Lneas asociadas a la
circunferencia.
Propiedades fundamentales.
Teorema de Poncelet.
Teorema de Pitot.
ngulos en la circunferencia:
ngulo central, inscrito,
semiinscrito, interior, exinscrito,
exterior.

POLGONOS.
POLGONOS.
Definicin de un polgono.
Elementos.
Polgono convexo: clasificacin.
Polgono no convexo.
partir de sus ngulos y la relacin entre sus
lados.
Expresa las caractersticas de los tringulos
notables a partir de sus ngulos y la
relacin entre sus lados.
Resuelve problemas sobre tringulos
rectngulos notables.







Reconoce tringulos congruentes a partir
de los casos de congruencia.
Reconoce propiedades importantes a
partir de la congruencia de tringulos.
Aplica propiedades importantes en
tringulos congruentes.
Resuelve problemas sobre congruencia
tringulos.



Identifica los elementos de la
circunferencia a travs de la tcnica del
doblado de papel.
Reconoce propiedades fundamentales.
Aplica propiedades y teoremas de Poncelet
y Pitot en ejercicios prcticos.
Reconoce ngulos en la circunferencia a
travs de la tcnica del doblado de papel.
Construye ngulos en la circunferencia de
forma grfica.
Relacionar las medidas de los ngulos en
una circunferencia con las medidas del arco
(s) correspondiente de ngulos: central,




G
E
O
M
E
T
R

A



Y



M
E
D
I
C
I

N




Denominacin de polgonos.
Propiedades: nmero total de
diagonales, suma de ngulos
interiores, suma de los ngulos
exteriores, medida del ngulo
interior en un polgono regular o
equingulo, medida del ngulo
exterior en un polgono regular o
equingulo, medida del ngulo
central en un polgono regular o
equingulo, nmero de
diagonales medias.
Polgonos regulares: tringulo
equiltero, cuadrado, hexgono
regular.

CUADRILTEROS.
CUADRILTEROS
Definicin.
Clasificacin de los cuadrilteros
convexos: paralelogramos -
propiedades, trapecios -
propiedades, trapezoides
propiedades.
Propiedades generales.

PROPORCIONALIDAD
PROPORCIONALIDAD
Segmentos proporcionales.
Teorema de Tales.
Teorema de la bisectriz interior.
Teorema de la bisectriz exterior.
Propiedad.

SEMEJANZA DE TRINGULOS
SEMEJANZA DE TRINGULOS
Definicin.
Casos de semejanza.
inscrito, semiinscrito interior y exteriores.
Resuelve problemas aplicando las
propiedades de los ngulos en una
circunferencia.

Distingue un polgono convexo de uno no
convexo mediante un grfico.
Reconocer los elementos de un polgono
convexo en un grfico.
Clasifica a los polgonos convexos segn su
nmero de lados.
Clasifica a los polgonos convexos segn la
medida de sus lados.
Resuelve problemas aplicando las
propiedades sobre ngulos de un polgono
convexo.
Resuelve problemas aplicando las
propiedades sobre diagonales de un
polgono convexo.
Construye polgonos regulares: cuadrado
inscrito, hexgono regular inscrito y
tringulo equiltero.

Clasifica a los cuadrilteros por el
paralelismo de sus lados.
Resuelve problemas aplicando las
propiedades de los ngulos de un
cuadriltero.
Resuelve problemas aplicando las
propiedades del paralelogramo.
Reconocer propiedades en los
paralelogramos especiales.
Resuelve problemas aplicando las
propiedades de paralelogramos especiales,
tales como: el rectngulo, rombo y
cuadrado.
Clasifica a los trapecios a travs de grficos.
Resuelve problemas aplicando las





G
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O
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T
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D
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C
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Propiedades.

RELACIONES MTRICAS
RELACIONES MTRICAS EN EL
TRINGULO RECTNGULO.
Proyeccin de un punto.
Proyeccin de un segmento.
Relaciones mtricas en tringulos
rectngulos: teoremas y
aplicaciones en la circunferencia.

CLCULO DE REAS.
CLCULO DE REAS.
Regin plana.
rea.
reas de regiones triangulares:
frmulas para todo tringulo,
tringulo rectngulo, tringulo
equiltero, frmula de Hern, en
funcin del inradio.
reas de regiones
cuadrangulares: postulado y
teorema.
Relaciones entre reas de
regiones triangulares.
reas de regiones circulares:
crculo, sector circular, corona
circular, trapecio circular,
segmento circular.

SLIDOS GEOMTRICOS
SLIDOS GEOMTRICOS.
Definicin.
Paraleleppedo o rectoedro.
Hexaedro regular (cubo).
Prisma recto.
Cilindro recto de revolucin.
propiedades del trapecio.



Reconoce el teorema de Tales.
Aplica el teorema de Tales en ejercicios
prcticos.
Reconoce el teorema de la bisectriz interior
y exterior.
Aplica el teorema de la bisectriz interior y
exterior en ejercicios prcticos.
Resuelve problemas sobre
proporcionalidad.

Identifica tringulos semejantes a partir de
los casos de semejanza.
Aplica las propiedades en ejercicios
prcticos sobre semejanza de tringulos.
Resuelve problemas sobre semejanza de
tringulos.

Construye la proyeccin de un punto y de
un segmento sobre una recta.
Reconoce las relaciones mtricas en un
tringulo rectngulo.
Aplica las relaciones mtricas en un
tringulo rectngulo en ejercicios prcticos.
Resuelve problemas sobre relaciones
mtricas en el tringulo rectngulo.

Identifica frmulas para calcular reas de
regiones triangulares.
Aplica frmulas para calcular reas de
regiones triangulares.
Identifica frmulas para calcular reas de
regiones cuadrangulares.
Aplica frmulas para calcular reas de
regiones cuadrangulares.
Pirmide.
Cono recto de revolucin.
Esfera.

Identifica frmulas para calcular reas de
regiones circulares.
Aplica frmulas para calcular reas de
regiones circulares.
Resuelve problemas que involucran el
clculo de reas de regiones planas.

Construye slidos geomtricos en cartulina.
Identifica los elementos de los slidos
geomtricos con la ayuda de las
construcciones.
Reconoce frmulas para calcular rea
lateral y total, as como el volumen de los
slidos geomtricos.
Aplica frmulas para calcular rea lateral y
total, as como el volumen de los slidos
geomtricos en ejercicios prcticos.
Resuelve problemas sobre slidos
geomtricos.


VIII. VALORES Y ACTITUDES.
Puntualidad.
Respeto.
Responsabilidad.
Civismo.
Amistad.
Identidad.
Honestidad.
Solidaridad.
IX. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Razonamiento y demostracin.
Comunicacin matemtica.
Resolucin de problemas.
X. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Evaluacin de salida.
Prcticas:
Prcticas dirigidas.
Prcticas calificadas.
Exmenes:
Examen mensual.
Examen bimestral.
Intervenciones orales.
Revisin de cuadernos
XI. NIVELES DE EVALUACIN:
Coevaluacin.
Heteroevaluacin.
Evaluacin formativa.
Autoevaluacin.
XII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Al inicio de cada tema se presenta el desarrollo de esta a travs del multimedia.
El mtodo empleado por el docente es el Mtodo Heurstico.
El alumno junto con la gua del docente lee, comprende y analiza cada uno de los conceptos sobre el tema
presentado en multimedia.
Los alumnos con la orientacin del docente desarrollan los ejercicios propuestos en los talleres del libro de
forma interactiva, para enseguidaafrontar la resolucin de problemas que se encuentran agrupados por niveles
de dificultad.
Se aplican evaluaciones de salida para constatar el aprendizaje del tema.
El docente revisa permanente los cuadernos con ejercicios y problemas desarrollados durante la hora de clase,
asimismo revisa los ejercicios y problemas dejados para reforzar el tema desarrollado en clase.
El docente evala la resolucin de problemas aplicando prcticas calificadas.
XIII. BIBLIOGRAFA:
A. PARA EL DOCENTE:
Geometra 1 Intelectum. Editorial San Marcos.
Matemtica 1. Mximo De La Cruz Solrzano. Editorial Bruo.
Matemtica 1. Alfonso Rojas P. Editorial San Marcos.
Matemtica 1. Manuel Coveas. Editorial Coveas.
Geometra Plana. Lumbreras Editores.
Coleccin de Matemtica UNICIENCIA.
Coleccin de Matemtica ADUNI
B. PARA EL ALUMNO:
Geometra 1 Intelectum. Editorial San Marcos.
Matemtica 1. Mximo De La Cruz Solrzano. Editorial Bruo.
Matemtica 1. Manuel Coveas N. Editorial Coveas.
Geometra. Aurelio Baldor.
San Miguel 05 de Marzo 2 013



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Mercedes Casusol de Quintana Elsa Gonzles de Berrocal Vctor Wilfredo Jacinto Ayala
COORDINADORA GENERAL DIRECTORA DOCENTE