Maribel Garca Rojas maribel.garcia.pyb@gmail.

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Maestra en Tecnologa Educativa y medios
Innovadores para la educacin
Marzo 20014

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EL IGNORANTE DIGITAL
Construccin de nuevas habilidades para el homo sapiens actual

La conquista Espaola en el reino Maya, fue mucho ms fcil gracias a que los misioneros,
acoplaron al idioma nativo, elementos de la doctrina cristiana mediante la ilustracin y el recurso
mnemotcnico usados en el Popol Vuh, logrando as alfabetizar a una poblacin nativa.
(GONZALBO, 2012) Quinientos aos despus, alfabetizamos a una sociedad de la informacin,
estableciendo cdigos, conos e idiomas embebidos en el mundo digital, enfocndonos a
evangelizar a los ignorantes externos de la cultura virtual.
En su definicin ms bsica: alfabetizar es ensear a leer y escribir, as que quienes no estn
alfabetizados son unos ignorantes ya que no poseen la instruccin lecto-escritora. (GRUPO
OCEANO, 2013),
As las cosas, este nuevo orden de las comunicaciones tiene en cuenta que la alfabetizacin debe
asociarse a las tecnologas dependientes de la pantalla, reconociendo que la lectura y escritura,
consideradas tradicionalmente en el papel impreso, quedan insuficientes en relacin a las
habilidades y destrezas que las personas deben poseer (Snyder, 2002) porque estamos
aprendiendo a leer, escribir, hablar, escuchar y ver de formas diferentes a medida que el
desarrollo tecnolgico hace posible encontrar nuevas formas de comunicacin; y para hacer parte
de la conquista de este nuevo mundo, debemos asociar nuevos lenguajes que nos permitan
pertenecer a una sociedad cada vez ms mayoritaria (la tecnolgica).
Qu se entiende por Alfabetismos Digitales?

En el texto, Uso educativo de medios parte 2, una de las definiciones que considero ms apropiada
sobre el alfabetismo digital seala: "es un sofisticado uso de un repertorio de competencias que
impregna el lugar de trabajo, la comunidad y la vida social, entre las que se incluyen las
habilidades necesarias para manejar la informacin y la capacidad de evaluar la relevancia y la
fiabilidad de lo que busca en internet." () En definitiva de lo que estamos hablando es de
competencia comunicativa; es decir, de un conjunto de saberes (conceptos, habilidades, estticos,
actitudes, procedimientos, valores,) puestos en prctica reflexiva y movilizados por el sujeto,
para desenvolverse de forma eficaz en el proceso de comunicacin, sea ste mediado o no.
(Cabero, 2014)

Un enfoque mucho ms social, de la definicin de alfabetismos digitales, es presentada por Ilana
Snyder en su compilacin Alfabetismos Digitales, cuando seala Los alfabetismos digitales ()
son prcticas sociales y culturales () ya que se presta atencin al uso del lenguaje alrededor de
textos mediatizados por ordenador, asi como las formas en que se configuran culturalmente los
significados y usos de estos textos (Snyder, 2002)
Es innegable que todas aquellas competencias y desarrollos especializados en el uso de las TICS, ha
sobrepasado el mero uso del computador o de los programas; es hoy en da el ignorante digital
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es aquella persona que desconoce o no practica habilidades relacionadas con el uso de la
tecnologa, los computadores (ordenadores) y otros artculos como los telfonos mviles, en el
uso de su contexto diario, en sus charlas, en su interaccin, en su relacionamiento con quienes lo
rodean, as que la ignorancia no radica en desconocer un idioma y su alfabeto; es un ndice que
debera ser adicional al desarrollo de los gobiernos y que pretenda agrupar a las personas que no
estn en este mundo digital.

Construccin de nuevas habilidades para el homo sapiens actual
En la edad media, era mucho ms importante conocer un oficio que garantizara la supervivencia y
proporcionara cierto estatus en un mundo, donde ser maestro artesano, tena mucho valor, Hoy
en da es requisito del mundo laboral, el manejo de ciertos programas de computador, para hacer
parte de esa elite trabajadora que aparte de sus conocimientos superiores, adquiridos en una
institucin universitaria, debe tambin manejar estos software especializados y de esta forma, los
requerimientos de conocimientos se acompaan de esas habilidades digitales que se evidencian
en los anuncios actuales de ofrecimientos de empleos; siempre se cita el manejo de un software
especializado como complemento necesario a la gestin.
Solamente aquellos que estn en trabajos muy manuales, se eximen de ese conocimiento y sin
embargo, para acceder a ciertos beneficios sociales, se les exige tener presencia en el mundo
digital, un ejemplo es aquel obrero de construccin al que se le pide inscribirse a la planilla
digital para que su seguridad social sea pagada. As las cosas hoy en da el mundo digital est
cada vez ms involucrado en el mundo del ciudadano de a pie, obligando a que todos a que sean
parte de la sociedad mayoritaria mediante el uso de nuevas tecnologas de informacin.
Y es que ante esta avalancha de tecnologas, no se salvan ni los indgenas Colombianos, quienes
estn siendo alfabetizados en el uso de TICs, mediante variados programas que pretenden la
inversin social, llevando a los ms jvenes al uso de las tecnologas, enfocndolas dentro de sus
etnias a Productos audiovisuales, Cultura digital, espacios digitales de memoria histrica,
contenidos de investigacin comunitaria y apoyo en el fortalecimiento del tema lenguaje y
comunicacin de los Proyectos Educativos Comunitarios (PEC) (.) , son los principales temas a
los que le apunta el proyecto. "Territorios Narrados: usos y apropiacin de TIC (Centro Virtual de
Noticias de Educacin, 2014)
As las cosas, esta nueva sociedad cuya alfabetizacin se presenta en otros campos distintos a la
escritura y lenguaje, debe afrontar varios retos: "La alfabetizacin tecnolgica es un pre-
requisito de ciudadana en la sociedad del conocimiento y de desarrollo profesional en la
economa del conocimiento. Su contrapartida, la brecha digital se concibe hoy da como
una barrera al desarrollo personal y social, y como una divisoria social de la misma
importancia que la economa. (Cabero, 2014).


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Cmo podemos construir esas nuevas habilidades?

Para dar un paliativo a este concepto brecha digital se plantean 4 aspectos bsicos que
deben ser incluidos en la formacin actual:


1. Dominar el manejo tcnico de cada tecnologa
En el caso de Colombia, se est desarrollando un proyecto llamado ciudadano
digital, que plantea la certificacin por parte de los ciudadanos en todas aquellas
habilidades del contexto y uso de las TICs.

http://ciudadanodigital.org.co/


2. Poseer un conjunto de conocimientos y habilidades en la bsqueda, seleccin,
anlisis, comprensin y creacin de informacin usada en medios digitales

Esto solo se logra a travs de la inclusin en las clases tradicionales del uso
apropiado y guiado de estas tecnologas, para que las nuevas generaciones lo
utilicen adecuadamente


3. Desarrollar valores y actitudes hacia la tecnologa de modo que no se caiga ni en
un posicionamiento tecnofbico ni en una actitud de aceptacin acrtica y
sumisa de las mismas

Entidades privadas y del estado Colombiano, se suman para generar programas
como: Internet seguro que busca generar en los nios el uso adecuado de estas
tecnologas y la deteccin de peligros o amenazas por las redes.

http://www.bogotahumana.gov.co/index.php/noticias/comunicados-de-
prensa/5691-etb-se-suma-al-dia-internacional-del-internet-seguro

4. Usar los medios tecnolgicos como entornos para la expresin y la comunicacin
con otros seres humanos

Un gran ejemplo lo constituyen pginas como https://www.couchsurfing.org, que
busca amigos para compartir espacios de albergue a nivel mundial y permite el
intercambio de experiencias y saberes entre personas de diferentes partes del
mundo.

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5. Participar en proyectos de colaboracin con otras personas.
La creacin de redes de trabajo y conocimiento a nivel mundial, garantizan el flujo
constante de conceptos e ideas, como ejemplo citar a la red Colombiana de
Conocimiento y desarrollo: http://www.redciencia.net/

6. Desarrollo de la Creatividad, trabajo colaborativo y construccin social
Enfocarse a desarrollo y construccin creativa de nuevos proyectos de orden local,
nacional y global.
Como ejemplo cito Creative Commons en su captulo de Colombia
http://co.creativecommons.org/category/proyectos-colombianos/

7. Capacitacin gratuita en aplicaciones y programas
El fenmeno ms importante que genera la brecha, es el acceso especializado o certificado
a la capacitacin en el uso de nuevas tecnologas, no todas las personas pueden pagar el
acceso a estos cursos. En este caso, hay que extender y aplaudir a varias iniciativas como
la de la pgina profexor que ofrece cursos gratuitos en el manejo de software
especializados.
http://profexor.com/ver-cursos-gratis.aspx

En Conclusin:
- Un nuevo fenmeno de alfabetizacin se est presentando en nuestra poca: la
enseanza de conos, imgenes, lenguajes, textos y usos de los medios digitales, que
conforman nuevas habilidades de inclusin para las personas, en los medios acadmicos,
laborales y democrticos. Es labor de todos (gobierno, instituciones, padres, etc) el
acercamiento de las personas con mayor dificultad a este medio digital, mediante el uso
de los siete puntos planteados como posible solucin para acortar la brecha del
conocimiento digital .
- La inclusin de un ndice de analfabetismo digital puede resultar clave, para establecer
dentro de los pases las comunidades o grupos de personas que an no logran insertarse
en el mundo digital, de tal forma que se puedan canalizar esfuerzos y recursos de la misma
manera que con el analfabetismo tradicional. Es deber del estado, lograr que los dos
tipos de analfabetismo (tradicional y digital) disminuyan evitando as el aumento de
parias tecnolgicos que no posean las habilidades y conocimientos para desempearse
en una sociedad tecnolgicamente activa.