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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

PROTOCOLO ACADMICO DEL CURSO: 301330 Bases de Datos Bsicos

UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA TECNOLOGA E INGENIERIA DE SISTEMAS

301330 Bases de Datos Bsicos

MARIA DORA ALBA SNCHEZ GMEZ
1

MARIA DORA ALBA SNCHEZ GMEZ
(Directora Nacional)

ANYELO QUINTERO REYES
(Acreditador)

Medelln, Julio de 2011

1
Ingeniera de Sistemas, Magistra en Administracin de Empresas. Medelln, Septiembre de 2011


INTRODUCCIN

El presente curso (Bases de Datos Bsico) est dirigido a estudiantes de los
programas de pregrado (tecnologa e ingeniera de sistemas) que oferta la UNAD,
bajo la modalidad de educacin superior abierta y a distancia.

El curso est estructurado en tres (3) unidades que son las temticas macro del
curso acadmico. Donde cada una de las partes fue seleccionado, teniendo en
cuenta los saberes mnimos que se esperara debe alcanzar un estudiante de la
UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia) al culminar sus estudios en el
curso. La unidad uno, fundamenta al estudiante en los conceptos de anlisis y
diseo lgico de bases de datos, la segunda lo fundamenta en el modelo
relacional y la tercera lo introduce a la implementacin con una herramienta.

La metodologa que se emplea es educacin a distancia apoyada en tecnologas
sincrnicas, tales como Skype, Webconferences; asincrnicas, tales como, foros,
correo electrnico, entre otras. Adems, se enfoca hacia estudios de casos y la
realizacin de un proyecto real al final del curso. De all la importancia que el
estudiante planifique sus actividades de aprendizaje para que aproveche la tutora
con el docente a travs de los medio tecnolgicos que se tienen dispuesto y
realizar de forma autnoma el estudio de todos los materiales disponibles en el
curso, mdulo, objetos virtuales de aprendizaje, biblioteca virtual, documentos de
apoyo y cibergrafa dada.

El propsito del curso, es fundamentar profundamente en el anlisis y diseo de
las bases de datos relacional, de tal forma que debe tener la capacidad lgica
para interpretar y disear adecuadamente los estudios de casos que se proponen,
con base en la tcnica de modelado entidad-relacin. Estudiar, analizar,
socializar, los diferentes casos, es importante para tener un aprendizaje
significativo, que permita comprender todos los conceptos necesarios para un
diseo razonable de stas.

Por lo tanto, el reto fundamental para el estudiante de este curso es saber
analizar, modelar, disear e implementar una base de datos relacional.


JUSTIFICACIN
El gran cambio del mundo ha sido el paso de una economa basada en la
industria a una economa basada en el conocimiento y la tecnologa. Ya no se
necesita tanta tierra, ni capital, ni recursos, se puede hacer mucho con poco si se
est en el lugar acertado. Eso cambia la naturaleza del capitalismo. Ahora se
cuida la propiedad intelectual porque existe otra forma de generar riqueza.
Las empresas como organizaciones sociales y econmicas cuidan como un don
preciado la informacin, es as, como los sistemas de informacin en ellas cada
da son mas complejos y sofisticados, gracias a las tecnologa de informacin y
comunicacin, dentro de ellas estn las bases de datos relacionales que son la
columna vertebral de los sistemas de informacin, y por ellos se hace necesario
partir de un buen diseo, pues la tecnologa sola no es suficiente.
Por lo tanto, es importante que el estudiante sepa solucionar problemas de
estructuracin de datos en la empresa y para ello se hace necesario manejar las
metodologas, tcnicas y herramientas de las bases de datos relacional. Sobre
todo las dos primeras, pues una mala fundamentacin en stas, lleva
necesariamente a una mala implementacin en la herramienta.
Por eso para lograr lo anterior, la metodologa del curso se enfoca a estudios de
casos y a la realizacin de un proyecto en una organizacin real.

Finalmente, el material pretende servir como gua de aprendizaje autnomo y se
recomienda apoyar este proceso con lecturas especializadas, ayudas
audiovisuales, visitas a sitios Web o realizacin de prcticas significativas (entre
otras), para lograr una efectiva comprensin, interiorizacin y aplicacin de las
temticas estudiadas en el desarrollo del curso de Bases de Datos Bsico.


INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Dar a conocer a los estudiantes de una forma clara los conceptos
fundamentales de las bases de datos.
Profundizar en el anlisis, modelo lgico y diseo relacional de las bases
de datos relacional, de tal forma que se concientice que una buena
implementacin en una herramienta, depende de un buen diseo.
Introducir a los estudiantes en alguna herramienta de bases de datos, que
meneje el lenguaje estndar de consulta (SQL), para poder implementar el
diseo relacional y realizar manipulacin de datos bsico y avanzado.
Objetivos:
Conocer la historia de la evolucin de las bases de datos, diferenciar entre
el conceptos de bases de datos y el motor de bases de datos, conocer los
tipos y arquitectura de las bases de datos.
Conocer la metodologa de un proyecto de implementacin de bases de
datos.
Analizar, modelar lgica o conceptualmente y disear una base de datos
relacional, aplicando tcnica entidad relacin o reglas de normalizacin.
Conocer y aplicar los operadores de lgebra relacional en un diseo
relacional.
Conocer y aplicar las sentencias SQL, para la implementacin del diseo
relacional y la manipulacin de datos.
Metas: Al terminar el curso el estudiante:
Disear una base de datos relacional con las tcnicas entidad-relacin.
Implementar metodolgicamente un proyecto de bases de datos
relacional.
Conocer sobre un gestor de bases de datos relacional, que maneje
sentencias SQL, para la implementacin de un caso en la vida real.
Competencias:
Comprende, analiza, modela y disea los datos de una organizacin,
partiendo de una problemtica planteada (Estudio de casos)
Aplica los pasos metodolgicos para el desarrollo de un proyecto de bases
de datos.
Aplica las sentencias SQL de un herramienta de bases de datos relacional
para la implementacin del diseo y la manipulacin de datos.


UNIDADES DIDCTICAS
UNIDADES CAPITULOS LECCIONES
PRIMERA UNIDAD:
FUNDAMENTOS DE
BASES DE DATOS
1. Introduccin a
las Bases de Datos
1. Conceptos generales
2. Tipos de bases de datos
3. Sistema Gestor de bases de datos
4. Arquitectura de las bases de datos
5. Planificacin de proyectos de bases de datos.
2. Fundamentos de
anlisis y diseo de
bases de datos
relacional.
6.Conceptos de modelo de datos
7. Procedimiento para elaborar un modelo de
datos.
8. Anlisis caso empleado.
9. Anlisis caso curso.
10. Anlisis caso rdenes de pedidos.
3. Modelo de datos
basados en
formatos
11. Introduccin y tipos de formatos
12. Procedimiento para elabora modelos
basados en formato
13. Anlisis formato datos bsico proveedores.
14. Anlisis formato vacaciones empleado
15. Anlisis formato crditos bancarios.
SEGUNDA UNIDAD:
MODELO
RELACIONAL
1. Diseo modelo
relacional de datos.
16. Concepto de modelo relacional.
17. Pasar un modelo lgico de datos a un
modelo relacional.
18. Paso Modelo lgico Datos Bsico
Proveedores a Modelo relacional.
19.Paso Modelo lgico rdenes de Pedidos a
Modelo Relacional.
20.Paso Modelo lgico Crditos Bancarios a
Modelo Relacional
2. lgebra
relacional
21. Conceptos de lgebra relacional.
22. Operaciones bsicas.
23. Operaciones avanzadas.
24. Anlisis de ejecucin de operaciones caso
reservas.
25. Anlisis de ejecucin de operaciones caso
certmenes.
3. Normalizacin 26. Conceptos de Normalizacin.
27. Formas normales.
28. Anlisis de normalizacin caso matrcula.
29. Anlisis de normalizacin caso mensajera.
30. Anlisis de normalizacin caso biblioteca.
TERCERA UNIDAD: 1. Lenguaje de 31. Creacin de bases de datos y tablas.


LENGUAJE
ESTANDAR DE
CONSULTA Y
HERRAMIENTAS
definicin de datos
(DDL).
32. Creacin de ndices.
33. Creacin de vistas.
34. Modificacin de tablas.
35. Borrado de bases de datos, tablas, ndices y
vistas.
2. Lenguaje de
manipulacin de
datos (DML)
36. Insercin de filas
37. Actualizacin de filas
38. Borrados de filas.
39. Consultas bsicas.
40. Consultas avanzadas.
9. Herramienta
MySql
41. Generalidades de la herramienta.
42. Creacin de bases de datos y tablas.
43. Insercin, Actualizacin y borrado de filas.
44. Consultas bsicas.
45. Consultas avanzadas.


MAPA CONCEPTUAL


CONTEXTO TERICO

Cules son los nexos que se establecen entre el curso y el campo disciplinario
en el que se inscribe?

El desarrollo de los sistemas de informacin han logrado una revolucin
importante en el uso de las bases de datos, es aqu en donde el manejo y control
de la informacin son vitales, ya que al conocer y tener almacenado de una forma
confiable e ntegra los datos es posible alcanzar el xito en los diferentes procesos
y en la toma de decisiones.

El manejo de las bases de datos en los ltimos aos han experimentado
profundos cambios en donde hace algunos aos solamente hacan uso de ellas
los grandes genios de la informtica , negando la participacin de los interesados
en esta rea, hoy en da las bases de datos se han extendido desde las pequeas,
medianas y grandes organizaciones en donde los profesionales en esta rea estn
interviniendo para el anlisis y diseo de dichas bases y los diferentes usuarios
estn reclamando una facilidad, agilidad ,control y eficiencia del uso de la
informacin a travs de dichos diseos. Por tal razn es necesario que el
estudiante comprenda todos los conceptos fundamentales y las tcnicas para el
desarrollo y modelado de los datos con el fin de suplir las necesidades que da a
da exige el mercado.

Cules son las relaciones que se establecen en el curso entre las unidades
conceptuales que lo fomentan y esas unidades conceptuales que transitan en el
campo de conocimiento del que hace parte?

Las bases de datos son de gran importancia para la organizacin, integralidad,
control y administracin de la informacin en cualquier organizacin, del tal forma
que se consideran la columna vertebral de los sistemas de informacin en stas.
El desarrollo de las unidades conceptuales a que hacen referencia este protocolo
llevan al estudiante de la mano en la construccin del conocimiento iniciando
desde lo ms bsico hasta llegar a alcanzar lo necesario para dar soluciones a
problemticas de estructuracin y manipulacin de datos con los enfoques
metodolgicos, las tcnicas y la herramienta adecuada.

La primera unidad consta de tres captulos, en donde en el primer captulo se
explican los conceptos bsicos de las bases de datos, su historia, arquitecturas,
tipos, as mismo el concepto de gestores de bases de datos, terminando con la
metodologa para proyectos de bases de datos; el segundo y tercer captulo se


fundamentan en el modelo lgico de datos con una orientacin de caso de estudio
en el segundo y en el tercero basado en formatos.

La consta de tres captulos y abarca todo el modelo relacional. En la primer
captulo se muestra como a partir del modelo lgico de datos desarrollado en las
unidad anterior, se pasa a un modelo relacional o diseo fsico; el segundo
captulo aborda todo el lenguaje nativo procedimental del lgebra relacional y en el
tercer captulo se muestra como a travs de las reglas de normalizacin se disea
una base de datos relacional. Todo lo anterior con un enfoque de estudio de
casos.

La Tercera unidad consta tambin tres captulos y abarca toda la implementacin,
donde en los dos primeros captulos se ven todas las sentencias del Lenguaje
Estructurado de Consulta (SQL), necesario para la creacin y manipulacin de los
datos; el ltimo captulo es un tutorial en el gestor de bases de datos MySQL,
donde se muestra en la herramienta los que se hizo en los dos captulos
anteriores.

A qu tipo de problemticas tericas, metodolgicas o recontextuales responde
el curso? El curso atiende a las siguientes problemticas:

Problemticas tericas: se identifican los objetivos bsicos, funciones, modelos,
componentes, aplicaciones e impacto social de los sistemas de bases de datos.
Se Comprende el concepto de independencia de datos y su importancia en un
sistema de bases de datos. Se Identifican los componentes y funciones principales
de un sistema gestor de bases de datos y la importancia de controlar de una forma
gil y segura la informacin dando a los usuarios la capacidad de manejo y control
de la informacin en todo instante.

Problemticas metodolgicas: El curso se desarrollara a travs de estudio de
casos y con un enfoque a proyectos, teniendo en cuenta las metodologas,
tcnicas y herramientas propias para abordar problemas de organizacin,
implementacin y manipulacin de bases de datos en una organizacin. Para lo
anterior se hace necesario que el estudiante estudie el mdulo, los objetos
virtuales de aprendizaje y dems fuentes documentales. As mismo, asistir e
interactuar a travs de la webconferenes programadas, Skype, foros, y correo con
el tutor o director del curso, para asesorarlo y orientarlo mejor en la realizacin de
los trabajos colaborativos y el trabajo final, ya sea individual o grupal.


Problemticas recontextuales: El conocimiento y el manejo de las bases de datos
es indispensable para el control de la informacin en cualquier organizacin, el
estudiante debe estar en capacidad de dar soluciones al manejo de informacin y
generar diseos de modelos estructurales que sirvan para administrar y controlar
la informacin en cualquier rea que se requiera. Por eso, este curso tiene la
orientacin hacia proyecto, donde los estudiantes en forma deber presentar una
solucin a una problemtica del contexto donde se desenvuelve uno o varios de
los integrantes.

Cul es la perspectiva en la que se sita de manera particular el curso en dicho
campo del conocimiento y que aportes se desprendern de su desarrollo?

Dado que el curso tiene un enfoque a estudio de casos y a proyectos, ste
dispone de materiales y mediaciones sincrnicas o asincrnicas, donde a medida
que va transitando por la teora, va aplicando lo visto y as tener un aprendizaje
significativo y pertinente.

Qu tipo de competencias fomenta entre quienes asuman su estudio y
aprendizaje?

El estudiante adems de asumir con responsabilidad su aprendizaje autnomo y
grupal, tendr la capacidad de aplicar su conocimiento a la solucin de problemas
de estructuracin y manipulacin de informacin en cualquier haciendo uso de las
bases de datos relacional, con un enfoque metodolgico adecuado.

Las competencias generales de aprendizaje que pretende el curso son las
siguientes:

Cognitiva: Comprensin, expresin y desarrollo de habilidades comunicativas
como, observar, analizar, formular objetivos, diagnosticar y proponer f inalmente
elementos funcionales, formales y espaciales de diseo que articulen y estructuren
la documentacin.

Valorativa: Apropiacin de valores esenciales como el respeto, la tolerancia y el
compromiso profesional con los diferentes mbitos culturales y sociales del
entorno urbano, en los que participa el estudiante, a travs del reconocimiento del
mundo formal y su regin.


Comunicativa: Comprensin, expresin y desarrollo de habilidades comunicativas,
bsicas como el observar, hablar leer y escribir, clasificando los elementos del
anlisis y documentacin de un sistema de bases de datos.

Contextual: Capacidad para ubicar, analizar, interpretar, diagnosticar, y proponer a
travs de la aplicacin de los conocimientos adquiridos, en el transcurso de las
otras actividades desarrolladas durante el semestre generando una respuesta con
criterios, Formal Funcional en un contexto regional.


METODOLOGA
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, ofrece todos sus cursos en
modalidad a distancia. Para el desarrollo del contenido se realizara mediante el
trabajo individual y el trabajo grupal, la socializacin de dicho trabajo se realizar
en las tutoras o encuentros presenciales o a travs de skype o webconferences
en las cuales el estudiante resolver sus dudas interactuando con el tutor o el
director.

Es necesario que los estudiantes resuelvan las actividades propuestas para
alcanzar el xito del aprendizaje adems dichas actividades poseen un porcentaje
para la calificacin final, estas actividades se deben realizar mediante encuentros
ya sea utilizando las mediaciones tecnolgicas de una forma sincrnica o
asincrnica o mediante encuentros en pequeos grupos o haciendo usos de
herramientas que se ofrezcan en el campus virtual.

El auto aprendizaje es el proceso que permite al estudiante alcanzar de forma
individual o mediante la interaccin grupal el conocimiento, aqu el estudiante
adquiere la capacidad de aprender por si mismo desarrollando habilidades
cognitivas y comunicativas, de esta forma se adquiere un conocimiento integral,
gracias a las ayudas de las tutoras, los medios escritos, los medios virtuales y
electrnicos.

Es muy importante realizar un seguimiento del cronograma de actividades
diseado para el desarrollo del curso y de todos los materiales ofrecidos para el
desarrollo de actividades.

Las actividades preliminares o previas en las cuales el estudiante identificara los
propsitos y componentes del curso y se capaz de plantear las estrategias
pedaggicas para el conocimiento que se pretende alcanzar.

Las actividades en proceso en donde el estudiante adquiere conocimiento paso a
paso mediante el seguimiento de las actividades individuales y grupales que se
proponen.

Las actividades de prctica en donde el estudiante realizara actividades haciendo
uso de herramientas de manejo de bases de datos orientadas al software libre,
para la apropiacin de conceptos adquiridos en el trascurso del curso.

Las actividades evaluativas en donde se lleva a cabo la valoracin del aprendizaje


del alumno teniendo en cuenta la autoevaluacin, la coevaluacin y la
heteroevaluacin.

Sistema de evaluacin:

En el proceso de evaluacin se tendrn en cuenta la autoevaluacin, la
coevaluacin y la heteroevaluacion.

La Autoevaluacin: la realiza el estudiante en cada uno de los encuentros
mediante la autorreflexin de los procesos y logros alcanzados, y las estrategias
que generan para mejorarlas.

La coevaluacin: se realiza entre los estudiantes de los pequeos grupos y se
evalan los productos de aprendizaje de cada participante.

La hereoevaluacin: es la que realiza el tutor, el objetivo principal es examinar y
calificar el desempeo del participante, desde la bsqueda permanente de
respuesta y la apropiacin del conocimiento.


SISTEMA DE EVALUACIN

El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de
los procesos de aprendizaje del estudiante centrados en la generacin de
competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos
mltiples, tanto de carcter cualitativos como cuantitativos.

Los procesos formativos de la UNAD se centran en el aprendizaje con el propsito
de afianzar el pensamiento autnomo del estudiante. En consecuencia, los
procesos de evaluacin del aprendizaje estn correlacionados y articulados y
generarn en el estudiante competencias para la realizacin de procesos de:

Autoevaluacin, la realiza el estudiante de manera individual para valorar su
propio proceso de aprendizaje, a travs de estudio de casos, talleres prcticos,
lecturas autoreguladas e investigacin sobre problemticas de informacin en el
contexto donde se desenvuelve.

Coevaluacin, se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la
socializacin de los resultados del trabajo personal a travs de portafolios que
consiste en hacer una coleccin de producciones o trabajos (ensayos, anlisis de
lecturas, reflexiones personales, mapas conceptuales) y permite la reflexin
conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados.

Heteroevaluacin, Es la valoracin que realiza el tutor y tiene como objetivo
examinar y calificar el desempeo competente del estudiante. El sistema de
evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje:
reconocimiento, profundizacin y transferencia. As mismo, el sistema de
evaluacin tendr en cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que
realizan los agentes del proceso formativo: trabajo personal, trabajo en pequeos
grupos colaborativos, y un trabajo final que debe socializarse en grupo del curso.

El sistema de evaluacin, del curso bases de datos bsico, en cuanto a sus
procedimientos e instrumentos, tiene las siguientes caractersticas:


Interfaces
de
aprendizaje
Situaciones y
actividades
Formatos de
socializacin
Evaluacin por
parte del tutor
con base en
parmetros de la
Gua Didctica

Trabajo Final
40%
Reconocimiento Trabajo
Personal

Pequeos
Grupos
colaborativos

Lecciones
Evaluativa de
presaberes.

Foro de
Reconocimien
to y actores

La sumatoria de
los procesos
evaluativos de
esta interface
corresponde al
10% del total de
la calificacin del
curso acadmico
Investigacin
problemtica de
la vida real.

Anlisis y
desarrollo de la
problemtica
acordada a
trabajar.

Socializacin de
la solucin dada
del grupo, ante
el curso.
Profundizacin Trabajo
personal

Lecciones
evaluativas y
quices.
La sumatoria de
los procesos
evaluativos de
esta interface
corresponde al
20% del total de
la calificacin del
curso acadmico

Transferencia Trabajo
Personal

Grupos
colaborativos

Anlisis y
desarrollo
estudios de
casos.

Socializacin
y construccin
de la solucin
de los
estudios de
casos

La sumatoria de
los procesos
evaluativos de
esta interface
corresponde al
30% del total de
la
calificacin del
curso acadmico


GLOSARIO DE TRMINOS
Abstraccin: Representacin grfica donde se muestra lo importante y se oculta
lo no importante. Se muestra lo relevante y se eliminan los detalles no
significativos para los objetivos propuestos.
Atributos: Propiedad o caracterstica asociada a una determinada entidad y, por
tanto, comn a todas las ocurrencias o instancias de esa entidad
Base de datos: Es un conjunto de datos relacionados con el fn de brindar
informacin.
Campo: Grupo de caracteres, tambin llamados columnas en el modelo
relacional.
Claves: Campo o grupo de campos en una fila, que se usa para identificar a este
ltimo.
Clave Primaria: Campo o grupo de campos que identifican exclusivamente una
fila.
Diagrama Entidad-Relacin: Es una tcnica que sirve para realizar el modelo
lgico de datos.
Dominios: Es el conjunto de valores que puede tomar cada atributo.
Entidad: Es una abstraccin del mundo real, representada a travs de conjuntos.
Integridad de datos: Es la consistencia que debe tener los datos en una base de
datos.
Lenguaje de Consulta Estructurado (SQL): Lenguaje de Consulta Estructurado.
Modelo: Def. (Diccionario de la Lengua Espaola) Esquema terico, generalmente
en forma matemtica, de un sistema o de una realidad. Conjunto de abstracciones
que conforman una visin parcial, pero til, de una parte del mundo o de la
realidad que nos ocupa.
Modelo Entidad-Relacin: Es la representacin conceptual o lgica de los datos
en una base de datos relacional, llamado tambin modelo lgico de datos.
Modelo jerrquico de datos: Una clase de modelo lgico de bases de datos que
tiene una estructura arborescente, representa dos tipos de relaciones entre los
datos: relaciones de uno a uno y relaciones de uno a muchos, si empre de padre a
hijo.


Modelo relacional de datos: Es la representacin relacional del modelo lgico de
datos. Tambin se le llama, diseo fsico de datos.
Tablas: Es la forma de estructurar los datos en filas o registros y columnas o
campos.
Registro: es el concepto bsico en el almacenamiento de datos. El registro
agrupa la informacin asociada a un elemento de un conjunto y est compuesto
por campos.
Relacin: Es la asociacin que se efecta entre entidades. Por ejemplo la relacin
entre las entidades facturas emitidas y clientes.
Sistema de Gestin de Base de Datos. Conjunto de programas, procedimientos,
lenguajes y utilidades, que suministra, tanto a los usuarios no informticos como a
los analistas, programadores, o el administrador de la base de datos, los medios
necesarios para describir, recuperar y manipular los datos almacenados en la
base manteniendo su integridad, confidencialidad y seguridad.


FUENTES DOCUMENTALES
BIBLIOGRAFA
Silberstchatz y otros, Fundamentos de bases de datos, vol. I. Editorial Mc Graw
Hill. 1998.
C.J. Date,Introduccin a los sistemas de bases de datos, vol I. Madrid: Addison
Wesley, 1993.
Effy Oz, "Administration de sistemas de informacin", Madrid: Prentice Hall, 2001.
Kendal y Kendal, "Anlsis y diseo de sistemas,", Mexico: Prentice Hall, 2006.
RUIZ L.,Irene y otros. Bases de datos, desde chen hasta Codd con Oracle.
Alfaomega Ra-Ma,2003.
PRESSMAN, James. Ingeniera de Software, un enfoque prctico. McGrow
Hill. 2003.
Castao, A., Piattini M. Fundamentos y modelo de bases de datos, Ed.
Alfaomega S.A. 1998.
Rodriguez M. Bases de datos. Editorial Mc Graw Hill. 1992.
Figeredo, J.A. Mdulo de Bases de Datos I de la UNAD, 1. Edicin. 2005.

CIBERGRAFA
http://dis.unal.edu.co/profesores/eleon/cursos/BD/presentaciones/teo3_modelo_er.
pdf
http://www.calasanz-pereira.edu.co/index.php/Informatica/entidadrelacion.html
http://www.desarrolloweb.com/articulos/modelo-entidad-relacion.html
http://basdatos.tripod.com/ejercicios.html
http://www.mitecnologico.com/Main/DiagramasEntidadRelacionER
http://ict.udlap.mx/people/carlos/is341/bases03.html
http://www3.uji.es/~mmarques/f47/apun/node43.html
http://www.slideshare.net/guestd19144b/modelo-relacional-1128750
http://www.uazuay.edu.ec/analisis/El%20modelo%20relacional.pdf
http://www.tejedoresdelweb.com/wiki/images/a/a5/Basesdatos_teo5_modelo_relaci
onal.pdf
http://usuarios.lycos.es/cursosgbd/UD3.htm


AUTOR

Mara Dora Alba Snchez Gomez
Ingeniera de Sistemas Universidad E.A.F.I.T.
Magistra en administracin de empresa, Universidad del Norte

Electronic mail: mariadora.sanchez@unad.edu.co
Telfono Oficina: (034) 2910273 Medelln

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