E N C U E S T A P A R A L A E V A L U A C I N D E L A E F I C I E N C I A D O C E N T E

E N E L A U L A D E C L A S E
El instrumento consta de seis (6) partes que se relacionan con los distintos roles que cumple el profesor en el trabajo de aula. Estas son: el de motivador al logro,
instructor o facilitador de aprendizaje, orientador, evaluador y cumplidor con las normas establecidas.
Para evaluar cada uno de estos aspectos se determinaron cincuenta y siete (57) enunciados, los cuales responders de la siguiente forma:
Los enunciados de 1 a 55 en los siguientes trminos que van de 4 = Siempre, 3 = Muy A Menudo, 2 = Algunas Veces, 1 = Rara Vez, 0 =
Nunca seleccionando la opcin correspondiente.
El enunciado 56 debers indicar en trminos generales t apreciacin sobre la actuacin del docente en trminos que van de EXCELENTE a DEFICIENTE,
seleccionando la opcin correspondiente.
El enunciado 57 debers registrar t opinin de algn aspecto que creas relevante en la evaluacin del docente y el cual no est considerado en los enunciados
anteriores.
A continuacin se encuentran las preguntas de la Encuesta y las respuestas que aceptan.
Recuerda: Todas las respuestas y opiniones emitidas en la encuesta son completamente
annimas.
A. MOTIVACIN RESPUESTAS
1. Mantiene el inters de la seccin durante el desarrollo de la clase. 4, 3, 2, 1, 0
2. Fomenta la colaboracin y la participacin de los estudiantes en las distintas actividades de aula o fuera de ella. 4, 3, 2, 1, 0
3. Demuestra entusiasmo por la actividad de docencia que realiza. 4, 3, 2, 1, 0
4. Explica a los alumnos la importancia de la unidad curricular que dicta. 4, 3, 2, 1, 0
5. Toma en cuenta las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes para obtener mejores resultados. 4, 3, 2, 1, 0
6. Refuerza las conductas positivas y las fortalezas del alumno. 4, 3, 2, 1, 0
7. Estimula la crtica reflexiva. 4, 3, 2, 1, 0
8. Ensea hbitos de trabajo. 4, 3, 2, 1, 0
9. Relaciona los esfuerzos y los logros de los alumnos. 4, 3, 2, 1, 0
10. Presenta problemas con fines didcticos que despierten curiosidad y deseos de bsqueda del conocimiento. 4, 3, 2, 1, 0
11. Demuestra entusiasmo por los logros obtenidos por el grupo o por cada estudiante. 4, 3, 2, 1, 0

B. CONDICIONES DOCENTES Y ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL RESPUESTAS
12. Demuestra dominio de la unidad curricular a su cargo. 4, 3, 2, 1, 0
13. Se adapta a los conocimientos y a los niveles de formacin de los alumnos. 4, 3, 2, 1, 0
14. Es claro en la comunicacin de los conocimientos y en las instrucciones a seguir. 4, 3, 2, 1, 0
15. Utiliza ejemplos ilustrativos y pertinentes. 4, 3, 2, 1, 0
16. Inicia cada clase vinculndola con los contenidos anteriores. 4, 3, 2, 1, 0
17. Hace el resumen de lo trabajado en la sesin anterior. 4, 3, 2, 1, 0
18. Su tono de voz es el adecuado. 4, 3, 2, 1, 0
19. El volumen de su voz es el adecuado. 4, 3, 2, 1, 0
20. La velocidad de su expresin oral es la adecuada. 4, 3, 2, 1, 0
21. Pronuncia correctamente. 4, 3, 2, 1, 0
22. Su vocabulario es amplio. 4, 3, 2, 1, 0
23. Utiliza un vocabulario adaptado al trabajo de aula y al nivel de sus estudiantes. 4, 3, 2, 1, 0
24. Facilita las definiciones de conceptos bsicos de la unidad curricular y/o en el procesamiento de comprensin de las fuentes de consulta
utilizados.
4, 3, 2, 1, 0
25. Presenta el Programa de la unidad curricular al comenzar el perodo acadmico. 4, 3, 2, 1, 0
26. Relaciona loa teora de la unidad curricular con la prctica en la realidad concreta. 4, 3, 2, 1, 0
27. Usa variados recursos didcticos en las clases. 4, 3, 2, 1, 0
28. Propicia el debate crtico. 4, 3, 2, 1, 0
29. Es hbil en el manejo de situaciones imprevistas. 4, 3, 2, 1, 0
30. Mantiene un clima agradable durante el desarrollo de las actividades de aula y fuera de ella. 4, 3, 2, 1, 0

C. ORIENTACIN RESPUESTAS
31. Demuestra inters ante las dificultades de los estudiantes para alcanzar los propsitos de la unidad curricular. 4, 3, 2, 1, 0
32. Facilita la comunicacin para que el estudiantado le manifieste sus inquietudes y problemas. 4, 3, 2, 1, 0
33. Atiende las interrogantes que le plantean los estudiantes. 4, 3, 2, 1, 0
34. Utiliza las fortalezas y debilidades de los estudiantes para orientarlos al mejoramiento. 4, 3, 2, 1, 0
35. Ayuda a los alumnos a hacer frente a los conflictos, cambios, tensiones y limitaciones. 4, 3, 2, 1, 0
36. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones imprevistas que afecten al estudiantado. 4, 3, 2, 1, 0
37. Estimula la comunicacin entre los estudiantes como mecanismo efectivo para superar situaciones que los afectan en lo acadmico. 4, 3, 2, 1, 0

D. EVALUACIN RESPUESTAS
38. Presenta el Plan de Evaluacin de la unidad curricular al comenzar el perodo acadmico 4, 3, 2, 1, 0
39. Acepta las sugerencias y propuestas de los alumnos que permitan que el proceso de evaluacin sea ms efectivo y veraz. 4, 3, 2, 1, 0
40. Discute con el alumnado la reprogramacin de la evaluacin cuando las circunstancias as lo exigen. 4, 3, 2, 1, 0
41. Promueve actividades de coevaluacin y de auto evaluacin en los alumnos. 4, 3, 2, 1, 0
42. Las actividades de evaluacin sumativa guardan relacin con lo discutido y explicado en las clases. 4, 3, 2, 1, 0
43. Las actividades de evaluacin sumativa se corresponden con los grados de complejidad establecidos en el programa de la unidad curricular. 4, 3, 2, 1, 0
44. Utiliza los resultados de las evaluaciones como una nueva opcin de aprendizaje. 4, 3, 2, 1, 0
45. Plantea actividades de nivelacin en aquellos objetivos y contenidos no logrados por los estudiantes. 4, 3, 2, 1, 0
46. Los criterios de evaluacin de las pruebas escritas, orales y de cualquier otra actividad de evaluacin son conocidos con la debida
anticipacin por los estudiantes.
4, 3, 2, 1, 0
47. Las calificaciones obtenidas por los alumnos en las distintas actividades evaluativas son informadas en los lapsos previstos en el
Reglamento de Evaluacin, Prosecucin y Permanencia Estudiantil.
4, 3, 2, 1, 0

E. CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS RESPUESTAS
48. Asiste ordinariamente a clases. 4, 3, 2, 1, 0
49. Es puntual. 4, 3, 2, 1, 0
50. Utiliza la totalidad del tiempo destinado al trabajo de aula. 4, 3, 2, 1, 0
51. Mantiene la disciplina en el aula. 4, 3, 2, 1, 0
52. Es pulcro. 4, 3, 2, 1, 0
53. Es afable y cordial en su trabajo. 4, 3, 2, 1, 0
54. Difcilmente es alterado en su estado de nimo. 4, 3, 2, 1, 0
55. Es respetuoso en el trato con los estudiantes. 4, 3, 2, 1, 0

F. EVALUACIN GENERAL RESPUESTAS
56. En trminos generales Cmo calificara usted la actuacin del profesor durante el semestre?
EXCELENTE a
DEFICIENTE
57. En el espacio que a continuacin se indica escriba alguna otra opinin o aspecto que considere relevante y que no est recogido en los
indicadores anteriores:
OPININ