Exploracin preliminar del aprendizaje colaborativo dentro de un entorno virtual.

El uso de los foros como herramienta de las TIC ha venido a dar un espacio donde los
estudiantes a travs de las diferentes plataformas interactan y ponen a prueba su
capacidad de reconocimiento, interaccin y construccin de su aprendizaje.
Esta necesidad de implementar sistemas de aprendizaje innovadores surge desde la
teora de Vigostky, donde se resalta la importancia del ser humano en la elaboracin de
esquemas de aprendizaje que este emplea como medio para asimilar la informacin
que recibe. Por lo que a partir de este tipo de propuestas se emplea un nuevo medio de
reconocimiento y aplicacin de la informacin.
Desde la teora del aprendizaje colaborativo, el aprender en grupos, es un medio de
gran importancia por el cual el ser humano, mediante la transmisin de informacin, la
cooperacin y la solucin constructiva de conflictos, pretende que el trabajo en conjunto
entre estudiantes genere un compromiso mutuo entre los integrantes de un grupo y den
respuesta a una tarea determinada.
Esto con el fin de que no solamente se genere un aprendizaje sobre el desarrollo de
estrategias de comprensin, discusin, etc, sino que adems persigue una mejora en
las relaciones sociales y el desarrollo de competencias intelectuales y profesionales.
El aprendizaje colaborativo virtual, pretende la interaccin y el aporte de todos los
integrantes del grupo en la construccin del conocimiento va a ser necesario para el
logro de las metas acadmicas, ya que en la explicacin de temticas efectuadas entre
compaeros facilita la comprensin y el trabajo colectivo.
Este tipo de aprendizaje aporta beneficios a los estudiantes como potenciar habilidades
de pensamiento crtico, autonoma en el aprendizaje, colaboraciones ms efectivas y
habilidades sociales, personales y de grupo. Es decir que mediante la utilizacin de una
herramienta virtual el ser humano puede desarrollar un aprendizaje significativo.
Desde la investigacin efectuada se observa que el aprendizaje en foros se genera de
manera dinmica, ya que se puede medir intercambios, interacciones entre los
estudiantes, pero no el aprendizaje en s. Esto ya que es difcil identificar el nivel de
aprendizaje construido por cada estudiante.
Si es cierto que el aprendizaje construido por cada estudiante no se pudo medir en este
tipo de investigacin, la utilizacin de estrategias como foros son un mecanismo nuevo
y adaptable para la mayora de temticas, lo cual lo hace ser muy maleable a la
educacin en s. As mismo, la utilizacin de esta herramienta se adapta a las
condiciones de las personas, ya que hoy en da el uso de internet se ha facilitado en
casi todos los espacios educativos, domsticos, comerciales, etc., por lo que se
convierte en un medio de aprendizaje alcanzable para muchos.