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Lngua Portuguesa para Banco do Brasil

Teoria e questes comentadas


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AULA 01



Ol, futuros empregados do Banco do Brasil!

Na aula 01, apresentarei a segunda parte das classes gramaticais Flexo
Nominal e Pronomes (emprego, formas de tratamento e colocao) , conforme
a tendncia da Fundao Carlos Chagas.

Para melhor orient-los, apresento o sumrio abaixo a vocs:



SUMRIO

1 PARTE

01. Classes Gramaticais ......................................................................02
02. Substantivo......................................................................................02
03. Artigo................................................................................................17
04. Adjetivo............................................................................................19
05. Advrbio...........................................................................................24
06. Palavras Denotativas .....................................................................26

2 PARTE

01. Pronomes Classificao .............................................................32
02. Emprego dos Pronomes Pessoais ...............................................35
03. Pronomes e Uniformidade de Tratamento .................................. 38
04. Pronomes Possessivos ................................................................ 41
05. Pronomes Demonstrativos ............................................................42
06. Pronomes Indefinidos ....................................................................44
07. Pronomes Interrogativos e Relativos ...........................................46
08. Colocao Pronominal ...................................................................49


Lista das Questes Comentadas na Aula. ..........................................59




Para refletir: "No que diz respeito ao desempenho, ao compromisso, ao
esforo, dedicao, no existe meio termo. Ou voc faz uma coisa bem feita
ou no faz." (Ayrton Senna)


Vamos l!

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CLASSES GRAMATICAIS

Inicialmente, informo a vocs que, por razes didticas, o tpico Emprego
das Classes de Palavras foi dividido em duas partes. Na aula demonstrativa,
abordamos a classes dos Verbos. No encontro de hoje, abordaremos as seguintes
classes gramaticais: substantivo, artigo, adjetivo, advrbio e pronome.
No que se refere ao assunto flexo nominal, a tendncia da Fundao
Carlos Chagas discutir a correta flexo dos substantivos, artigos e adjetivos, alm
do correto emprego os advrbios.
Com relao aos pronomes, sempre aparecem questes nas provas da FCC,
motivo pelo qual este assunto tambm ser discorrido nesta aula.
E quanto s conjunes? O estudo das conjunes ocorrer na aula 03, j
que os conectivos apresentam relao ntima com o tema Sintaxe do Perodo.

Feitas as consideraes iniciais, passemos ao emprego das classes de
palavras.

A Nomenclatura Gramatical Brasileira apresenta dez classes gramaticais. Por
razes prticas, dividiremos essas categorias em variveis e invariveis:

VARIVEIS INVARIVEIS

Substantivo
Adjetivo
Artigo
Numeral
Pronome
Verbo

Conjuno
Interjeio
Preposio
Advrbio

O que seriam classes gramaticais variveis? Devemos entender classes de
palavras variveis aquelas categorias que variam em gnero (masculino/feminino) e
nmero (singular/plural).
Casos especficos ocorrem com as classes verbal e pronominal. A primeira
pode variar em tempo, modo, nmero, pessoa e voz, conforme vimos na aula
passada, ao passo que a segunda pode apresentar variao em pessoa, conforme
veremos no encontro de hoje.
A primeira classe de palavras varivel que estudaremos nesta aula o
substantivo. Essa categoria responsvel por designar nomes de seres, de
qualidades, de aes ou de estados.


O substantivo pode ser:


Prprio designa, especificamente, o nome de um ser pertencente a uma
espcie.

Exemplos: Rio de Janeiro, Fabiano, Brasil.


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Dica estratgica!

Substantivos prprios podem, dependendo do contexto, tornar-se comuns.

Exemplos:
Judas foi quem traiu Jesus. (substantivo prprio)
Ele um judas. (substantivo comum)


Comum designa, genericamente, o nome dos seres de uma espcie.

Exemplos: metrpole, homem, pas.

Concreto designa seres cuja existncia independe de outros. Esqueam
aquela noo que nos ensinaram na escola, em que se falava que o substantivo
concreto constitui-se naquilo que palpvel.

Exemplos: ar, Deus, gnomo.


Abstrato designa seres cuja existncia depende de outros. Sero
substantivos abstratos aqueles que representam qualidades, aes ou estados.

Exemplos: beleza, inveno, tristeza.

A existncia da beleza pressupe a existncia de um ser que seja belo; a
inveno depende da criao feita por algum ser (a inveno do telefone, por
exemplo); por sua vez, a tristeza s existir se existir um ser que tenha esse
sentimento.


Primitivo aquele que origina a formao de outro vocbulo.

Exemplos: jardim, terra, livro.


Derivado aquele que formado a partir de um vocbulo.

Exemplos: jardineiro, terrqueo, livraria.


Simples apresenta apenas um radical.

Exemplos: capim, sol, p.


Composto apresenta pelo menos dois radicais.

Exemplos: capim-limo, girassol, pontap.
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Coletivo designa a totalidade de seres de uma espcie.

Exemplos: manada (de elefantes), corja (de bandidos, assaltantes), esquadra (de
navios).


FLEXO DE GNERO

Quanto ao gnero, o substantivo pode ser masculino ou feminino.

Exemplos: aluno, aluna; irmo, irm.

Aqui, cabe uma ressalva. Quanto forma, os substantivos podem ser:

Uniformes representam ambos os gneros (masculino e feminino) com
apenas um radical.

Os substantivos uniformes subdividem-se em:

a) Sobrecomuns contm uma s forma para representar ambos os gneros.
Somente o contexto poder determinar o gnero desses substantivos.

Exemplos: o cnjuge, a criana, a testemunha, o cadver.

b) Comuns-de-dois contm uma s forma para representar ambos os gneros.
Nesse caso, porm, o determinante far a distino entre masculino e feminino.

Exemplos: o dentista / a dentista; o estudante / a estudante.

c) Epicenos contm uma s forma para ambos os gneros. Nesse caso, porm, a
distino dos gneros ser feita pelo acrscimo do vocbulo macho / fmea.

Exemplos: a ona (macho/fmea); o sabi (macho/fmea); a girafa (macho/fmea).



Biformes com apenas um radical, apresentam formas distintas para
designar os gneros masculino e feminino.

Exemplos: fregus, freguesa; professor, professora; choro, chorona; irmo, irm.

Observao!

Existem pares de vocbulos semanticamente opostos. So os
chamados heternimos.

Exemplos: pai me; genro nora; cavalheiro dama.


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Dica estratgica!

O gnero do artigo pode acarretar a mudana de sentido do substantivo.

Exemplos: o caixa (funcionrio) a caixa (recipiente); o coma (sono mrbido)
a coma (cabeleireira); o coral (plipo, canto em coro) a coral (cobra venenosa).


1. (FCC-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) Para responder prxima questo,
considere o fragmento abaixo.

(...)
Segundo todos os testemunhos, o tesouro real asteca era magnfico e ao ser
reunido diante dos espanhis formou trs grandes pilhas de ouro compostas, em
grande parte, de utenslios requintados, que sugeriam sofisticadas cerimnias
sociais: (...).

Com base no fragmento acima, correto afirmar que houve deslize com
relao ao padro culto escrito os testemunhos , pois testemunha
palavra usada somente no feminino.

Comentrio: O substantivo testemunha (pessoa que assistiu a um acontecimento,
um fato) um vocbulo de gnero feminino, podendo representar tanto homens
quanto mulheres, dependendo do contexto em que estiver inserido. Por essa razo,
considerado sobrecomum.

Exemplo:

O garoto de rua sobreviveu chacina da Candelria. Ele testemunha do crime.
(no contexto, o substantivo testemunha indica o garoto de rua, o qual pertence ao
gnero masculino).

Por sua vez, a palavra testemunho (relato, declarao, depoimento de uma
ou mais testemunhas) pertence ao gnero masculino, apresentando uma relao de
significado com o vocbulo relato. Portanto, correta sua utilizao no contexto
Segundo todos os testemunhos (...).

Gabarito: Errada.


FLEXO DE NMERO

Regra Geral

Em regra, a formao de plural dos substantivos ocorre com o acrscimo do
morfema -s. Isso ocorrer quando os substantivos forem finalizados por vogal,
ditongo oral ou ditongo nasal -E.

Exemplos: planeta planetas; chapu chapus; me mes.
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Regras Especficas

Substantivos finalizados por:

a) S

- acrscimo de ES nos monosslabos ou oxtonos.

Exemplos: s ases; anans ananases.

Ateno: Os substantivos CAIS e CS so invariveis.

- flexo no determinante, em caso de paroxtonos e proparoxtonos.

Exemplos: o vrus os vrus; o nibus os nibus.

b) AL, EL, OL e UL : plural em IS.

Exemplos: pardal pardais; pincel - pincis; lcool alcois; azul azuis.


Dica estratgica!

Alguns substantivos fazem plural em ES.

Exemplos: mal males; cnsul cnsules.

Cuidado: No composto mal-estar, a terminao ES ser acrescida somente ao
segundo elemento. Portanto, a flexo correta mal-estares.
importante ressaltar, ainda, a flexo adequada do determinante:
o mal-estar / os mal-estares.

2. (FCC-2012/TCE-SP-Adaptada)

Por isso, se h algo que determina o que h de mais importante na tradio
ocidental exatamente a ideia de que no temos clareza a respeito do que nossos valores
significam. Pois o que nos leva a criticar aspectos fundamentais de nossa sociedade no
um dficit a propsito da realizao de valores, mas um sentimento que Freud bem definiu
como mal-estar, ou seja, um sofrimento indefinido que nos lembra a fragilidade de toda
normatividade social extremamente prescritiva.

correto afirmar que, Se Freud tivesse se referido a mais de um sentimento, o
padro culto escrito exigiria, no plural, a forma "os mal-estar".

Comentrio: Em regra, os substantivos terminados em AL iro ao plural com a
terminao IS: pardal pardais. Entretanto, quando flexionados nesse nmero,
alguns substantivos faro plural em ES, como o caso de mal: males. No
composto mal-estar, o padro culto escrito exige que a terminao ES seja
acrescida apenas ao ltimo elemento, devendo o determinante tambm ser
flexionado: os mal-estares.

Gabarito: Errada.
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c) IL

- se forem oxtonos, o plural ser em S.

Exemplos: fuzil fuzis.

- se forem paroxtonos, o plural ser em EIS.

Exemplos: fcil fceis.


Os vocbulos a seguir apresentam dupla grafia e, portanto, admitem
mais de uma possibilidade de plural:

Oxtonos

projetil (singular) projetis (plural)

reptil (singular) reptis (plural)

Paroxtonos

projtil (singular) projteis (plural)

rptil (singular) rpteis (plural)


d) M: plural em -M ou -NS.

Exemplos: armazm armazns; lbum lbuns.


e) N : plural em -S ou -ES.

Exemplos: hmen himens (ou hmenes); lquen liquens (ou lquenes).


f) R, Z: plural em ES.

Exemplos: hangar hangares; arroz arrozes; gravidez - gravidezes.


g) X : a flexo ocorrer apenas no determinante (artigo, pronome, ...).

Exemplos: o nix os nix; o clmax os clmax.


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Dica estratgica!

Alguns substantivos apresentam forma pluralizada: bens, costas, frias,
haveres, culos etc. No confundam esses vocbulos, por exemplo, com bem,
costa e fria, haver, culo, pois o sentido diferente. Vejam a seguir:

Bem : virtude, benefcio
Bens : propriedades, riquezas

Costa : litoral
Costas : parte dorsal

Fria : quantia em dinheiro
Frias : perodo de descanso

Haver : verbo haver
Haveres : bens (substantivo)

culo : luneta
culos : lentes em uma armao

Alguns substantivos so usados apenas no plural.

Exemplos: os afazeres, as alvssaras, os arredores, as bodas, as calas,
as ccegas, as condolncias, as efemrides, as exquias, as fezes, os psames,
os parabns, os picles, as reticncias, os suspensrios, as tmporas, as vsceras,
os vveres etc.


Cuidado!

Alguns substantivos, quando pluralizados, deslocam a slaba tnica.

Exemplos: carter - caracteres; espcimen - especmenes; jnior - juniores;
snior seniores; lcifer lucferes.



PLURAL DOS SUBSTANTIVOS FINALIZADOS EM -O

Para memorizar, vamos partir para o quadro-resumo abaixo:

SUBSTANTIVOS FINALIZADOS EM -O Exemplos
Regra geral

plural em -ES

ao aes; balo bales;
nao naes; etc.
Todos os paroxtonos

plural em -OS

acrdo acrdos; rfo rfos.
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SUBSTANTIVOS FINALIZADOS EM -O Exemplos

Alguns oxtonos e
monosslabos


plural em -OS

cidado cidados;cristo cristos;
corrimo corrimos; entre outros.
Alguns oxtonos e
monosslabos

plural em -ES


alemo alemes; po pes;
escrivo escrives;
tabelio tabelies.

Alguns oxtonos
admitem dois
plurais

aldeo aldeos, aldees;
vulco vulcos, vulces;
vero veros, veres;
sulto sultes, sultes;
guardio guardies, guardies;
corrimo corrimos, corrimes;
entre outros.

Alguns oxtonos
admitem trs
plurais

alo alos, ales, ales;
ancio ancios, ancies, ancies;
entre outros.



3. (FCC-2011/TRE-AP-Adaptada) Acerca da flexo nominal, julgue as
afirmativas a seguir.

I. Em Ele um dos mais antigos tabelies deste cartrio., a palavra
destacada est grafada incorretamente.

II. Em Os funcionrios da manuteno j instalaram os corrimos., a palavra
destacada est flexionada corretamente.

Comentrio: Vamos analisar cada afirmativa.

I. Conforme estudamos nas lies, a formao de plural dos substantivos
terminados em O o acrscimo do morfema S: ao aes; balo bales;
nao naes. Entretanto, alguns oxtonos e monosslabos fazem plural somente
em ES, tais como alemo alemes; po pes; escrivo escrives; tabelio
tabelies. Logo, a afirmativa do enunciado est correta.

II. Alguns oxtonos admitem a formao de mais de um plural. O vocbulo
corrimo enquadra-se nesse critrio, sendo corretas as formas corrimos e
corrimes. Portanto, a afirmativa do enunciado est correta.

Gabarito: Corretas.

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SUBSTANTIVOS DIMINUTIVOS

Regra geral: retirada do -s, que ser deslocado para aps o sufixo.

Exemplos:
mes me + zinha + s = mezinhas
papis papei + zinho + s = papeizinhos
flores flore + zinha + s = florezinhas

Dica: Para formar o diminutivo plural em nomes que contenham S no radical,
deveremos acrescentar APENAS o sufixo no plural.

Exemplo: pires (sing.) piresinho (dim. singular) - piresinhos (dim. plural)



PLURAL DOS NOMES COMPOSTOS

O plural dos nomes compostos pode ser feito de vrias maneiras, conforme a
classe gramatical a que pertenam os elementos. Vejamos:

Todos os elementos iro ao plural quando houver:

Substantivo + Substantivo

abelha-rainha abelhas-rainhas
aluno-mestre alunos-mestres
obra-prima obras-primas


Substantivo + Adjetivo
(e vice-versa)


amor-perfeito amores-perfeitos
m-lngua ms-lnguas

Numeral + Substantivo


primeira-dama primeiras-damas
quinta-feira quintas-feiras

Verbo + Verbo
(reduplicao)


pega-pega pegas-pegas
corre-corre corres-corres

Nenhum elemento ir ao plural quando houver: (somente o determinante varia)



Pronome
Verbo + ou
Advrbio

o bota-fora os bota-fora
o fala-mansa os fala-mansa

Verbos antonmicos
(sentidos opostos)

o leva-e-traz os leva-e-traz
o perde-ganha os perde-ganha

Frases substantivadas
a Maria vai com as outras
as Maria vai com as outras
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Somente o primeiro elemento ir ao plural quando:


O segundo elemento
limitar o primeiro, indicando
finalidade ou semelhana


decreto-lei decretos-lei
salrio-famlia salrios-famlia
cavalo-vapor cavalos-vapor
caneta-tinteiro canetas-tinteiro

Houver preposio


olho de sogra olhos de sogra
p de moleque ps de moleque


Apenas o primeiro elemento do
composto for varivel



joo-ningum joes-ningum

Somente o ltimo elemento ir ao plural quando houver:

Adjetivo + Adjetivo


ltero-musical ltero-musicais
luso-brasileira luso-brasileiras
luso-africano luso-africanos

Exceo:
surdo-mudo surdos-mudos

Sufixos
GRO e GR
(significando grande)
e
BEL
(adjetivo belo)


gro-mestre gro-mestres
gr-cruz gr-cruzes
bel-prazer bel-prazeres


Verbo
Advrbio
Substantivo
+ ou
Interjeio Adjetivo
Prefixo



guarda-costa guarda-costas
sempre-viva sempre-vivas
abaixo-assinado abaixo-assinados
ave-maria ave-marias
vizo-rei vizo-reis

Obs.: guarda-civil guardas-civis
guarda-noturno guardas-noturnos
Compostos sem hfen

planalto planaltos
fidalgo fidalgos
mandachuva mandachuvas
paraqueda paraquedas
lobisomem lobisomens
Onomatopeias


tico-tico tico-ticos
bem-te-vi bem-te-vis
pingue-pongue pingue-pongues
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Alguns compostos admitem mais de uma forma pluralizada.

Exemplos:

padre-nosso padre-nossos, padres-nossos
salvo-conduto salvo-condutos, salvos-condutos
fruta-po frutas-po, frutas-pes
guarda-marinha guarda-marinhas, guardas-marinha, guardas-marinhas

4. (FCC-2011/TRE-AP) A palavra destacada que est empregada corretamente
:

a) Diante de tantos abaixos-assinados, teve de acatar a solicitao.
b) Considerando os incontestveis contra-argumento, reconheceu a falha do projeto.
c) Ele um dos mais antigos tabelies deste cartrio.
d) Os guardas-costas do artista foram agressivos com os jornalistas.
e) Os funcionrios da manuteno j instalaram os corrimos.

Comentrio: Vamos analisar cada assertiva.

A) Resposta incorreta. O vocbulo abaixo-assinado composto por um advrbio
(palavra invarivel) e por um adjetivo (palavra varivel). Portanto, somente o ltimo
elemento ir ao plural: abaixo-assinados.
B) Resposta incorreta. O composto contra-argumento formado por uma
preposio (palavra invarivel) e por um substantivo (argumento). Logo, apenas o
ltimo componente ir ao plural: contra-argumentos.
C) Resposta incorreta. Os substantivos finalizados em O podem fazer plural em
OS, ES e ES. Entretanto, alguns monosslabos e oxtonos tm sua forma
pluralizada apenas em ES, como o caso de tabelio tabelies.
D) Resposta incorreta. O vocbulo guarda-costa formado por um verbo (palavra
que, nos substantivos compostos, invarivel) e por um substantivo (palavra
invarivel). Sendo assim, correto o plural guarda-costas.
E) Esta a resposta da questo. Alguns vocbulos oxtonos admitem duas formas
de plural, tal como o caso de corrimo: corrimos ou corrimes.

Gabarito: E.

5. (FCC-2010/TRE-RS-Adaptada) Considerada a flexo, a frase que est em
total concordncia com o padro culto escrito :

a) Os tabelies renem-se sempre s quinta-feiras.
b) Nos ltimos botas-foras, houve grande confuso, pois a agncia de turismo no
reteu os que no possuam ingresso.
c) Na delegacia, no tinha ainda reavido os documentos que perdera, quando
entrou o rapaz considerado a testemunha mais importante de famoso crime.
d) Se no se conterem roubos de obras-primas, geraes futuras sero privadas de
grandes realizaes do esprito humano.

Comentrio: Vamos analisar cada assertiva.
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A) Resposta incorreta. Conforme vimos na questo anterior, alguns monosslabos e
oxtonos tm sua forma pluralizada apenas em ES, como o caso de tabelio
tabelies. Ademais, o composto quinta-feira formado por um numeral e um
substantivo, razo por que ambos os elementos devem ir ao plural: quintas-feiras.
B) Resposta incorreta. Quando o composto for estruturado por meio de um verbo
seguido de um advrbio, nenhum elemento ser flexionado no plural, como se d
em bota-fora. Nesse caso, somente o determinante (artigo, numeral, pronome)
sofrer flexo: os bota-fora.
C) Esta a resposta da questo. O substantivo testemunha contm uma s
forma para representar ambos os gneros. Portanto, sobrecomum, e somente o
contexto poder determinar o gnero desses substantivos. No trecho (...) entrou o
rapaz considerado a testemunha (...), h referncia ao gnero masculino, devido
presena do vocbulo rapaz.
D) Resposta incorreta. No perodo, h erro de flexo verbal, assunto estudado na
aula anterior. No contexto, h uma relao de condio hipottica, motivo pelo qual
o verbo conter deveria ter sido flexionado no pretrito imperfeito do subjuntivo: Se
no se contiverem roubos de obras-primas, geraes futuras sero privadas de
grandes realizaes do esprito humano.

Gabarito: C.

6. (FCC-2010/Casa Civil-SP) A frase em que a flexo verbal e a nominal esto
em total concordncia com o padro culto escrito :

a) Sei que ele remoe a ideia de que sua cnjuge possa ter dificuldades durante sua
ausncia, por isso ele proviu a famlia do necessrio antes de viajar.
b) Se ele no se comprouvesse, seria diferente, mas, como soe acontecer, ele
imediatamente se prontificou a organizar a exquia do soldado morto em ao.
c) Isto constitue verdade inconteste: ele sempre obstri as negociaes, mesmo
quando se desenvolvem apoiadas em legtimos abaixo-assinados.
d) Pea-lhe que remedie a falta de conforto que gerou ao distribuir
indiscriminadamente os salvo-condutos disponveis, e, se ele no se dispor a faz-
lo, avise-nos.
e) Se ele antevir os problemas que possam decorrer de sua ousadia, ou se reouver
o juzo, certamente no ser uma vtima do prprio atrevimento.

Comentrio: Vamos analisar cada assertiva.

A) Resposta incorreta. Na 3 pessoa do singular do presente do indicativo, as
formas verbais terminadas em OER so finalizadas pela vogal i: ele ri (de roer) /
mi (de moer) / remi (de remoer). Portanto, no contexto, a forma correta Sei que
ele remi a ideia (...). Ademais, o substantivo cnjuge contm uma s forma para
representar ambos os gneros. Portanto, sobrecomum, e somente o contexto
poder determinar-lhe o gnero. No trecho (...) a ideia de que sua cnjuge possa
ter dificuldades durante sua ausncia, por isso ele (...), ainda que a referncia seja
esposa, o determinante sua deve apresentar-se no masculino: (...) a ideia de
que seu cnjuge (...). Por fim, a forma verbal proviu, flexionada no pretrito
perfeito do indicativo, deriva do verbo prover (abastecer, providenciar, dispor).
Logo, o correto (...) por isso ele proveu a famlia do necessrio antes de viajar.
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B) Resposta incorreta. poca, muitos candidatos ficaram em dvida com relao
estrutura comprouvesse. Essa forma verbal uma variante do verbo comprazer,
que significa ser corts, servir. No contexto, est empregada corretamente no
pretrito imperfeito do subjuntivo:

Se eu no eu me comprouvesse ...
Se tu no te comprouvesses ...
(se) ele se comprouvesse ...
Se ns no nos comprouvssemos ...
Se vs no vos comprouvsseis ...
Se eles no se comprouvessem ...

Na 3 pessoa do singular do presente do indicativo, as formas verbais
terminadas em OER so finalizadas pela vogal i. o que ocorre com o verbo
soer (costumar, acontecer com frequncia). Portanto, no contexto, a forma correta
Se ele no se comprouvesse, seria diferente, mas, como si (=costuma)
acontecer, ele imediatamente (...). Por fim, vale frisar que alguns substantivos so
empregados apenas no plural por no terem forma singular correspondente. o
caso de exquias, cujo significado cerimnias ou honras fnebres.

C) Resposta incorreta. Na 3 pessoa do singular do presente do indicativo, as
formas verbais terminadas em UIR so finalizadas pela vogal i: Isto constitui
verdade inconteste: (...). Na estrutura obstri, a grafia est incorreta, pois,
segundo os cnones gramaticais, o correto ele sempre obstrui (derivado do verbo
obstruir) as negociaes (...). No que se refere flexo nominal, o vocbulo
abaixo-assinado formado por um advrbio (palavra invarivel) e um adjetivo
(palavra varivel), razo por que apenas o ltimo elemento do composto deve
flexionar-se no plural. No contexto, a grafia est correta, portanto.

D) Resposta incorreta. Em regra, as formas verbais terminadas em -iar so
regulares.

Exemplo: ARRIAR (abaixar-se) - eu arrio, tu arrias, ele arria, ns arriamos,
vs arriais, eles arriam.

Porm, alguns verbos terminados em -iar so irregulares. So eles: mediar
(alm do derivado intermediar), ansiar, remediar, incendiar e odiar.
E o que isso significa? Meus amigos, por serem irregulares, os verbos acima
recebero a vogal E nas formas rizotnicas (rizo = raiz + tnica = slaba forte), ou
seja, rizotnica a forma cuja slaba tnica recai no radical do verbo.
As formas rizotnicas ocorrem na 1, 2 e 3 pessoas do singular (eu, tu,
ele) e na 3 pessoa do plural (eles): eu remedeio, tu remedeias, ele remedeia,
eles remedeiam. No presente do subjuntivo, a 3 pessoa do singular uma forma
rizotnica, devendo ser grafada da seguinte maneira: Pea-lhe que remedeie a falta
de conforto (...). Prosseguindo com a anlise do perodo, o vocbulo salvo-
conduto foi corretamente flexionado no plural. Segundo o Vocabulrio Ortogrfico
da Lngua Portuguesa (VOLP), esse composto admite mais de uma forma
pluralizada:

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salvo-conduto salvo-condutos, salvos-condutos

Para finalizar a anlise da assertiva em comento, o verbo dispor segue o
paradigma (modelo) de conjugao do verbo por. Sendo assim, no contexto em
que se encontra, a forma verbal adequada (...) se ele no se dispuser (...).

E) Esta a resposta da questo. No contexto, a forma verbal antevir est
flexionada no futuro do subjuntivo. Por ser um verbo derivado de ver, segue o
modelo de conjugao deste:

Se eu vir (verbo ver);
Se ele antevir (verbo antever).

Portanto, a flexo est correta.

Com relao ao verbo reaver, a forma adequada no futuro do subjuntivo
reouver, a qual foi apresentada no perodo da assertiva. Vejamos a conjugao:

Futuro do subjuntivo

(Quando) eu reouver
(Quando) tu reouveres
(Quando) ele reouver
(Quando) ns reouvermos
(Quando) vs reouverdes
(Quando) eles reouverem

Gabarito: E.


7. (FCC-2006/SEFAZ-SP) A frase que respeita o padro culto no que se refere
flexo :

(A) No caso de proporem um dilogo sem pseudodilemas tericos, o professor
visitante diz que medeia as sesses ;
(B) Chegam a constituir-se como cls os grupos que defendem opinies
divergentes, como as que interviram no ltimo debate pblico .
(C) Ele era o mais importante testemunha do acalorado embate entre opinies
contrrias, de que adviram os textos de difuso que produziu ;
(D) Em troca-trocas acalorados de ideias, poucos se atem s questes mais
relevantes da temtica ;
(E) Quando aquele grupo de pesquisadores reaver a credibilidade comprometida
nos ltimos revs, certame apresentar com mais tranquilidade sua contribuio.

Comentrio: Vamos analisar cada assertiva.

A) Esta a resposta da questo. Em regra, as formas verbais terminadas em
-iar so regulares. Entretanto, existem excees, ou seja, algumas formas verbais

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terminadas em -iar so irregulares, a saber: mediar (alm do derivado
intermediar), ansiar, remediar, incendiar e odiar.

Segue uma tcnica mnemnica para vocs memorizarem as excees:


M ediar eu medeio, tu medeias, ele medeia, ns mediamos, vs mediais, eles
medeiam.

A nsiar eu anseio, tu anseias, ele anseia, ns ansiamos, vs ansiais, eles
anseiam.

R emediar eu remedeio, tu remedeias, ele remedeia, ns remediamos, vs
remediais,
eles remedeiam.

I ncendiar eu incendeio, tu incendeias, ele incendeia, ns incendiamos, vs
incendiais, eles incendeiam.

O diar eu odeio, tu odeias, ele odeia, ns odiamos, vs odiais, eles odeiam.


B) Resposta incorreta. O verbo intervir deriva de vir. Sendo assim, a conjugao
daquele deve seguir o paradigma deste: (...) divergentes, como as que intervieram
(...).
C) Resposta incorreta. Em Ele era o mais importante testemunha (...), o
substantivo destacado sobrecomum, pois pode ser usado para referir-se tanto ao
gnero masculino quanto ao feminino. Entretanto, o determinante que acompanha
esse nome deve ser sempre feminino: Ele era a mais importante testemunha (...).
Por sua vez, o verbo advir deriva de vir, seguindo o paradigma deste ltimo: (...)
de que advieram (...).
D) Resposta incorreta. O verbo ater deriva de ter, devendo seguir o paradigma
de conjugao deste ltimo: (...) poucos se atm s questes (...).
E) Resposta incorreta. Segundo o contexto, a forma verbal reaver deveria estar
flexionada na 3 pessoa do singular do futuro do subjuntivo. Na pessoa e no
tempo mencionados, a flexo verbal correta seria Quando aquele grupo de
pesquisadores reouver (...). Vale frisar que a assertiva tambm apresenta um erro
de flexo nominal: em (...) nos ltimos revs, (...), a formao correta de plural do
substantivo em destaque reveses. Logo, a opo em anlise no atende ao
enunciado.

Gabarito: A.







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ARTIGO classe gramatical varivel que antecede o substantivo, indicando
seu gnero e nmero.

O artigo pode ser:

Definido refere-se a um ser preciso, determinado. representado por o(s),
a(s).

Exemplos: O jogo foi fantstico. (Temos um jogo especfico, do qual temos
conhecimento.)

Indefinido refere-se a um ser de maneira imprecisa, vaga. representado
por um, uma, uns, umas.

Exemplos: Um jogo foi fantstico. (Temos um jogo qualquer, no especificado.)


EMPREGO DO ARTIGO

O artigo definido pode:

- referir-se a uma espcie inteira.

Exemplo: O limo azedo. (= Todo limo azedo.)

- assumir o valor de pronomes demonstrativo e possessivo.

Exemplos:

Partirei no momento para a Espanha. (= este)
Na semana passada, eu estava com os ps inchados. (= meus)

- indicar intimidade ou familiaridade, quando empregado antes de nomes
prprios.

Exemplo:
Denise sempre estuda comigo. (no h familiaridade, intimidade)
A Denise sempre estuda comigo. (h familiaridade, intimidade)

Importante!

O emprego do artigo definido ser facultativo antes de pronomes
possessivos adjetivos (ter esse conhecimento importante para o emprego da
acento grave indicativo de crase, o qual ser estudado em aula futura).

Exemplo: Sua irm bonita. ou A sua irm bonita.



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A anteposio do artigo substantiva qualquer palavra.

Exemplos:
O amar da cor vida. (verbo passa a substantivo)
Ela me disse um no. (advrbio passa a substantivo)


OMISSO DO ARTIGO

Aqui, temos um ponto muito importante, pois imprescindvel para o
emprego do acento grave.

Devemos omitir o artigo:

- antes de nomes ou expresses de sentido generalizado.

Exemplo: Tempo dinheiro.

- antes do vocbulo casa, quando houver referncia ao prprio lar.

Exemplo: Aos finais de semana, estudamos juntos em casa. (e no na casa)

Dica estratgica!

Se o vocbulo casa estiver especificado, ser admitido o emprego do artigo.

Exemplo: Aos finais de semana, estudamos juntos na casa da Denise.



- antes do vocbulo terra, significando terra firme.

Exemplo: Os marinheiros ficaram em terra. (e no na terra)

Dica estratgica!

Se o vocbulo terra estiver especificado, ser admitido o emprego do artigo.

Exemplo: Os marinheiros ficaram na terra prometida.


- antes ou depois do pronome relativo cujo (e flexes).

Exemplo: Esta a aluna a cuja me me referi. (a = preposio exigida pelo verbo referir-se)

- antes de pronomes de tratamento iniciados por Vossa ou Sua.

Exemplos: Dirigi-me a Vossa Excelncia. (a = preposio)
Escrevi uma carta a Sua Excelncia, o deputado. (a = preposio)


Dica estratgica!

As formas de dona, senhora, senhorita e madame admitem a anteposio de artigo.

Exemplos: A senhorita/senhora/dona/madame muito bonita.
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Pessoal, segue uma dica importante:


Quando o artigo estiver precedido da palavra TODO (e flexes), designar
totalidade; sem o artigo, significar qualquer, cada.

Exemplos: Todos os alunos sero aprovados no concurso. (totalidade de alunos)
Todo dia estudamos para o concurso. (qualquer dia)


ADJETIVO classe de palavras que atribui qualidade ou estado a um
substantivo.

Os adjetivos podem ser:

Restritivos atribuem caractersticas eventuais.

Exemplos: fogo baixo, homem sujo.

Explicativos atribuem caractersticas inerentes, prprias.

Exemplos: fogo quente, homem mortal.

A colocao dos adjetivos aps os substantivos a regra geral. Vale frisar
que, em certas circunstncias, o significado do adjetivo poder variar, se estiver
anteposto ou posposto ao substantivo.

Exemplos:
velho amigo (=amigo de longa data, antigo) / amigo velho (=amigo idoso).
bela garota (=garota de bons princpios) / garota bela (=garota bonita).
pessoa certa (=pessoa ideal) / certa pessoa (=qualquer pessoa).
pobre homem (=homem infeliz) / homem pobre (=homem sem recursos financeiros)

Assim como os substantivos, os adjetivos flexionam-se em gnero e
nmero.


FLEXO DE GNERO

Quanto ao gnero, os adjetivos podem ser:

Uniformes so aqueles que contm uma s forma.

Exemplos: aluno inteligente, aluna inteligente.


Biformes flexionam-se em gnero, masculino e feminino.

Exemplos: aluno esperto, aluna esperta; rapaz cristo, moa crist.

Nos adjetivos biformes, a regra geral trocar a terminao -o por -a:
esperto, esperta; bonito, bonita.
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Alguns adjetivos no seguem a regra acima.

Exemplo: trabalhador trabalhadeira.

O adjetivo feminino de trabalhador no trabalhadora ? No, meus amigos.
O vocbulo trabalhadora classificado como substantivo. Ento, se quisermos
atribuir uma caracterstica ao substantivo mulher, por exemplo, deveremos escrever
mulher trabalhadeira. Fiquem atentos!

Alguns adjetivos no variam em gnero. So os terminados em -u, -s e -or.

Exemplos: o cidado/a cidad zulu; o homem/a mulher corts; o bilhete/a carta
anterior.

Adjetivos terminados em -eu: troca-se a terminao por -eia.

Exemplos: europeu, europeia; plebeu, plebeia; pigmeu, pigmeia, ateu, ateia.

Excees: judeu, judia; sandeu, sandia.

Em adjetivos terminados em -o: troca-se a terminao por -oa, - ou
-ona.

Exemplos: beiro, beiroa; cristo, crist; amigo, amigona.

FLEXO DE NMERO

Os adjetivos simples seguem as mesmas regras apresentadas para os
substantivos.

Exemplos: bonito bonitos; bela belas; esperto espertos.

FLEXO DOS ADJETIVOS COMPOSTOS

Regra geral: Como vimos na flexo dos nomes compostos, a regra geral dos
adjetivos compostos flexionar somente o ltimo termo.

Exemplos: reunio ltero-musical reunies ltero-musicais

Excees: surdo-mudo surdos-mudos; surda-muda surdas-mudas.



Dica estratgica!

Quando o adjetivo composto estiver substantivado, ambos os elementos
variaro.

Exemplos:

o verde-claro os verdes-claros
o cinza-escuro os cinzas-escuros
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Observao!

Os adjetivos compostos azul-marinho, azul-celeste e ultravioleta
so invariveis.

- Quando os compostos indicadores de cor receberem auxlio de um
substantivo, nenhum elemento ser flexionado.

Exemplos: cinto rosa-claro cintos rosa-claro
camisa verde-oliva camisas verde-oliva


Observao!

Quando o substantivo for empregado em funo adjetiva, ou seja, quando
estiver acompanhando o substantivo, permanecer invarivel.

Exemplos: gravatas laranja; camisas ma.


8. (FCC-2006/TRT-24 Regio) A forma correta de plural dos substantivos
compostos mico-leo-dourado e ararinha-azul :

a) micos-leo-dourados e ararinhas-azul.
b) micos-leo-dourado e ararinha-azuis.
c) mico-lees-dourados e ararinha-azuis.
d) mico-leo-dourados e ararinhas-azul.
e) micos-lees-dourados e ararinhas-azuis.

Comentrio: O composto mico-leo-dourado formado pela sequncia de
substantivo + substantivo + adjetivo. Conforme estudamos no tpico plural dos
substantivos compostos, todos os elementos devero ir ao plural:
micos-lees-dourados. Por sua vez, o substantivo ararinha-azul formado pela
sequncia substantivo + adjetivo. Logo, ambos os elementos do composto devero
ser flexionados no plural: ararinhas-azuis.

Gabarito: E.


GRAUS DO ADJETIVO

O adjetivo pode apresentar-se nos graus:


- Normal a mera caracterstica atribuda ao substantivo.

Exemplo: Joo alto.



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- Comparativo compara dois seres ou objetos. Triparte-se em comparativo de
superioridade, igualdade e inferioridade.

Exemplos:

Eu sou mais alto do que ele. (comparativo de superioridade)
Eu sou to alto quanto ele. (comparativo de igualdade)
Eu sou menos alto do que ele. (comparativo de inferioridade)


Dica estratgica!

Podemos comparar caractersticas de um mesmo ser.

Exemplos:

Ele mais alto do que baixo. (comparativo de superioridade)
Ele to alto quanto magro. (comparativo de igualdade)
Ele menos baixo do que alto. (comparativo de inferioridade)


- Superlativo denota a caracterstica do adjetivo em elevado grau, mas sem
estabelecer relaes com outro ser. Divide-se em relativo e absoluto.


a) Relativo intensifica a caracterstica do ser em relao totalidade de seres
semelhantes. Subdivide-se em superioridade e inferioridade.

Exemplos:
Eu sou o mais alto de todos. (superlativo relativo de superioridade)
Eu sou o menos alto de todos. (superlativo relativo de inferioridade)


b) Absoluto subdivide-se em sinttico (intensifica o adjetivo por meio de sufixos)
e analtico (o adjetivo modificado por um advrbio de intensidade).

Exemplos:
Sou altssimo. (superlativo absoluto sinttico)
Sou muito alto. (superlativo absoluto analtico)

SUPERLATIVOS ABSOLUTOS SINTTICOS ERUDITOS

No grau superlativo absoluto sinttico, os adjetivos so denominados
eruditos.

Exemplos:



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Adjetivo
Superlativo absoluto
sinttico
Adjetivo
Superlativo absoluto
sinttico

acre
amargo
antigo
clebre
cruel
difcil
doce
fcil
fiel
frio

acrrimo
amarssimo
antiqussimo
celebrrimo
crudelssimo
dificlimo
dulcssimo
faclimo
fidelssimo
frigidssimo

livre
magro
manso
mau
pequeno
pobre
sbio
srio
simples
terrvel

librrimo
macrrimo
mansuetssimo
pssimo
mnimo
pauprrimo
sapientssimo
serissimo
simplicssimo
terribilssimo


Ateno!

A forma superlativa absoluta sinttica do adjetivo srio
serissimo (palavra proparoxtona), e no serssimo, como
frequentemente ouvimos na expresso popular, coloquial. Ateno a
isso!




Locuo adjetiva expresso formada por uma preposio e um
substantivo. Equivale a um adjetivo.

Exemplos:

gua de chuva = gua pluvial
gua de rio = gua fluvial
suco de estmago = suco gstrico / estomacal
era de gelo = era glacial
perodo de guerra = perodo blico
amor de irmo = amor fraternal
festas de vero = festas estivais
cordo de umbigo = cordo umbilical
atitude de paixo = atitude passional
jogada de mestre = jogada magistral
gesto de criana = gesto infantil / pueril
doena de fgado = doena heptica






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ADVRBIO classe de palavras invarivel que exprime circunstncia.
Modifica adjetivos, verbos e advrbios, podendo, tambm, modificar uma orao.

Exemplos:

Ela muito bonita. (muito = advrbio)
Estudarei hoje. (hoje = advrbio)
Voc escreve muito bem. (muito = advrbio)
Provavelmente voc passar no concurso. (provavelmente = advrbio)


CLASSIFICAO DO ADVRBIO

O advrbio pode apresentar as seguintes circunstncias:

- tempo: amanh, agora, anteontem, ontem, hoje, breve, antes, depois, jamais,
nunca, outrora, sempre etc.

Exemplo: Anteontem fizemos a prova.

Ateno!

Os advrbios nunca e jamais indicam tempo, e no negao. Fiquem
atentos!

- lugar: aqui, ali, c, l, acol, atrs, dentro, embaixo, longe, perto etc.

Exemplo: Fique aqui, pois voltarei rapidamente.

- modo: bem, mal, depressa, assim, alerta, felizmente etc.

Exemplo: Sentiu-se bem aps ver o gabarito da prova.

Em geral, os advrbios terminados em -mente so obtidos a partir do adjetivo
feminino: educada + mente = educadamente. Por essa razo, o -a, de
educadamente deve ser classificado como desinncia de gnero feminino.

Entretanto, nem todos os advrbios terminados em -mente so oriundos de
adjetivos biformes: feliz + -mente = felizmente; corts + mente = cortesmente.


Tambm no podemos dizer que todos os advrbios terminados em -mente
apresentam a circunstncia de modo. Querem ver ? Por exemplo, na frase Choveu
torrencialmente., o advrbio torrencialmente intensifica a forma verbal Choveu.
Logo, um advrbio de intensidade: Choveu muito.





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Dica estratgica!

Quando advrbios terminados em -mente estiverem em sequncia, podemos
empregar o sufixo apenas no ltimo.

Exemplo: Os policiais agiram calma e sabiamente.
advrbio advrbio


- intensidade: bastante, demais, mais, menos, muito, pouco, quo, assaz, to etc.

Exemplo: Quo feliz fiquei ao saber o resultado do concurso. (= Fiquei muito feliz ao
saber o resultado do concurso.)


- dvida: certamente, porventura, possivelmente, provavelmente, qui, talvez etc.

Exemplo: Possivelmente vocs passaro no concurso.


- afirmao: certamente, decididamente, efetivamente, realmente, sim etc.

Exemplo: Realmente vocs se divertiro muito com o enredo do filme.


- negao: no, absolutamente etc.

Exemplo: No durma tarde!
GRAUS DO ADVRBIO

O advrbio apresenta os seguintes graus:

Comparativo

a) de superioridade: Ela fala mais sabiamente do que voc.

b) de igualdade: Ela fala to sabiamente quanto voc.

c) de inferioridade: Ela fala menos sabiamente do que voc.


Superlativo

a) absoluto sinttico: Sa cedssimo em direo ao museu.

b) absoluto analtico: Sa muito cedo em direo ao museu.



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Dicas estratgicas!

1) Na linguagem coloquial (popular), o advrbio pode receber sufixo diminutivo
-inho. Nesses casos, porm, o sufixo possui valor superlativo.

Exemplos: Ele fez exerccios cedinho. (= muito cedo)
Ela dorme pertinho de voc. (= muito perto)

2) A repetio do advrbio assume valor superlativo.

Exemplos: Devo estudar cedo, cedo. (= muito cedo)
Seus olhos eram azuis, azuis. (= muito azuis)


Segundo as lies de Celso Cunha, em Nova Gramtica do Portugus
Contemporneo, a norma culta apresenta preferncia pelo emprego das formas
adverbiais analticas mais bem e mais mal junto a particpio, em detrimento da
forma melhor.

Exemplos: Os esquadres mais bem encavalgados foram despedidos (...)
(...) abalava e rompia as armas mais bem temperadas.
Foram os exemplos mais bem escolhidos.

Nos demais casos, prefere-se o emprego da forma melhor.

Exemplos: Ningum conhece melhor os interesses do que o homem virtuoso.
(advrbio melhor no admite flexo)
No h exemplo melhor deste tipo de superstio que o estatuto da noo de raa
no nazismo. (adjetivo melhor uma forma comparativa de superioridade do
adjetivo bom, razo por que admite flexo, concordando com o nome a que se
refere.)

Locuo adverbial o conjunto de duas ou mais palavras que tem o
mesmo valor de um advrbio. Normalmente sua estrutura composta de uma
preposio e um substantivo.

Exemplos: Atrasado para a prova, o candidato saiu s pressas.
O carro virou direita.
Sempre vou a p.




PALAVRAS (E LOCUES) DENOTATIVAS

No se enquadram nas classes de palavras. Podem expressar, por exemplo:



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SENTIDO DE

PALAVRA(S) (E LOCUES)
DENOTATIVA(S)

EXEMPLO
Adio

ademais; alm disso; ainda;
ainda por cima, alm de tudo ...
Ajudou-me financeiramente.
Alm disso, casou-se comigo.
Afastamento embora Vou-me embora pra
Pasrgada (Manuel Bandeira)
Afetividade

ainda bem que; felizmente;
infelizmente ...
Lamentavelmente, perdemos
o jogo.
Aproximao quase, praticamente, cerca de,
aproximadamente ...
Havia cerca de vinte pessoas.
Concesso mesmo; assim mesmo; ainda
assim ...
Mesmo com muito sono,
permaneceu ao volante.
Designao

eis ... Eis o concurso por que tanto
estudo.
Excluso

apenas; exceto; sequer; s;
somente ...
S voc passou no concurso.
Explicao

a saber; isto ; por exemplo ... Amanh, isto , sbado, ser
o meu dia.
Incluso

at; at mesmo; inclusive;
mesmo; tambm ...
Romrio fez uma tima jogada.
At a torcida adversria o
aplaudiu.
Negao no, tampouco, absolutamente,
pois sim ...
Voc me empresta seu carro?
Pois sim.
Realce
(Pode ser retira-
da do perodo
sem prejuzo
para a estrutura
sinttica)

que; quem; sobretudo;
mesmo ...

Eu que passei no concurso.
Voc quem foi aprovado.
Restrio

em termos; em parte;
relativamente ...
Voc, pessoalmente, muito
linda.
Retificao

alis; isto ; ou melhor; ou
antes, digo ...
Acertei todas as questes, isto
, passei no concurso.
Situao

afinal; ento, agora, em suma
...
Afinal, voc passou no
concurso ?


9. (FCC-2009-SEFAZ-SP-Adaptada) Esgotado por sucessivas batalhas,
convencido da inutilidade de seguir lutando e tendo decidido ser prefervel
capitular a perder no s a liberdade como a vida, no vero de 1520 o rei
Montezuma, prisioneiro de espanhis concordou em entregar a Hernn
Corts o vasto tesouro que seu pai, Axayctl, reunira com tanto esforo, e
em jurar lealdade ao rei da Espanha, aquele monarca distante e invisvel
cujo poder Corts representava.

Sobre o fragmento acima, analise a afirmativa a seguir.

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correto afirmar que em perder no s a liberdade, o elemento destacado
tem o mesmo valor e funo dos notados na frase Estava s, mas
bastante tranquilo.

Comentrio: No trecho perder no s a liberdade, o vocbulo em destaque
apresenta o valor semntico de apenas, somente. Sendo assim, uma
palavra denotativa de excluso. J no excerto Estava s, mas bastante
tranquilo, o vocbulo destacado equivale a sozinho, pertencendo classe dos
adjetivos. Portanto, os elementos analisados no tm o mesmo valor e funo.

Gabarito: Errada.


10. (FCC-2011/Banco do Brasil)


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Arte para o futebol jamais adjetivo; a sua essncia. (incio do 2 pargrafo)

Considerando-se as classes de palavras, a afirmativa correta em relao ao
segmento grifado na frase acima :

(A) A palavra Arte deve apenas qualificar o futebol, conferindo maior visibilidade a
seu significado atual, aceito no mundo todo.


(B) possvel perceber desconhecimento da norma padro da lngua no que se
refere s funes de um adjetivo e s de um substantivo.
(C) H emprego indevido de um adjetivo em relao ao futebol, porque no deve
haver comparao entre esporte e criao artstica.
(D) A palavra Arte, substantivo, no pode ser aplicada como adjetivo, especialmente
a uma modalidade esportiva que se espalha por todo o mundo.
(E) No se trata simplesmente de atribuir uma qualidade para o futebol brasileiro,
mas sim reconhecer o valor de sua prpria natureza.

Comentrio: A expresso jamais adjetivo refere-se ao vocbulo Arte, o qual
pertence classe dos substantivos. Para visualizar melhor, podemos transcrever o
trecho da seguinte forma: Para o futebol Arte jamais adjetivo. Nesse perodo, o
vocbulo em destaque no atribui simplesmente uma qualidade ao futebol;
reconhecer que a Arte representa o valor da prpria natureza desse esporte, cuja
beleza intrnseca ratificada pela expresso a sua essncia. Portanto, a letra E
est correta. Notem que a assertiva C est incorreta, pois o vocbulo Arte pode,
sim, ser empregado como adjetivo em outro contexto: Futebol (substantivo) arte
(adjetivo).

Gabarito: E.

11. (FCC-2011/TRF-1 Regio)

Ateno: As composies a seguir esto entre as anotaes de Carlos Drummond
de Andrade. Considera-as para responder prxima questo.




Contribuem para que as anotaes de Carlos Drummond enunciem observao de
valor geral o emprego:
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(A) do presente do indicativo e dos artigos o e a.
(B) dos artigos o e a e do plural, em adjetivos.
(C) do plural, em adjetivos, e do mesmo ttulo para duas distintas composies.
(D) do mesmo ttulo para duas distintas composies e da formulao breve - duas
pequenas linhas em cada composio.
(E) da formulao breve - duas pequenas linhas em cada composio - e do plural,
em adjetivos.

Comentrio: Na primeira estrofe (O rei nunca est nu no banho / cobre-se de
adjetivo), Drummond refora o poder do monarca, o qual nunca fica s (nunca est
nu no banho), ainda que seja em momentos ntimos. A ideia contida no trecho
"cobre-se de adjetivos" denota as bajulaes por que passa, devido ocupao do
trono. Na ltima estrofe (Ao tornar-se carta de baralho, e no o baralho inteiro, /
o rei propicia o advento da Repblica.), temos a seguinte interpretao: quando o
rei est sozinho, ele to somente um rei, sem soberania (o rei propicia o advento
da Repblica). Sendo assim, as formas verbais "est", "cobre-se" e "propicia",
empregadas no presente do indicativo, e o artigo definido "o", em "o rei", denotam
que o poeta apresenta uma viso de valor geral da histria. Notem que a assertiva
B est incorreta, pois h a combinao entre a preposio a e o artigo definido o
(Ao), apresentando valor temporal, equivalente a quando: Quando se torna carta
de baralho (...).

Gabarito: A.

12. (FCC-2010/MPE-RS)

O surgimento dos Andes influenciou de forma decisiva a imensa
biodiversidade na Amaznia. A exploso ocorreu h cerca de 10 milhes de anos,
quando a alterao do relevo e do curso dos rios provocou o surgimento de habitats
sem comunicao entre si.
A datao contraria teorias de que a riqueza das espcies teria comeado h
"apenas" 2 milhes de anos. Essas concluses aparecem em um estudo
recentemente divulgado, trabalho que contou com a participao de quatro autores
brasileiros.
H cerca de 23 milhes de anos a cordilheira dos Andes, que estava
confinada ao centro e ao sul do continente, comeou a emergir no norte da Amrica
do Sul. O evento geolgico provocou mudanas significativas na paisagem. "As
formaes montanhosas e a mudana no curso dos rios produziram um mosaico de
habitats onde animais e plantas permaneceram isolados", explica Francisco Negri,
da Universidade Federal do Acre. "Com o tempo, eles evoluram e produziram
diferentes espcies."
O gelogo Jorge Figueiredo, da Petrobras, que trabalha com prospeco de
petrleo, afirma que dados da empresa foram cruciais para os resultados do
trabalho. Ao estudar os dados coletados na regio, percebeu que ofereciam
informaes valiosas sobre a origem do rio Amazonas, essencial para a
biodiversidade local.
(Alexandre Gonalves. O Estado de S. Paulo, Vida A33, 12 de
novembro de 2010, com adaptaes)


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... afirma que dados da empresa foram cruciais para os resultados do trabalho.
(ltimo pargrafo)

O nico adjetivo que NO apresenta semelhana de sentido com o de cruciais,
entre aqueles que tambm aparecem no texto, considerada a forma de masculino
singular, :

(A) significativo. (B) valioso. (C) essencial. (D) isolado. (E) decisivo.

Comentrio: No contexto em que est inserido, o adjetivo cruciais apresenta a
acepo de importante, fundamental, determinante. Nas opes apresentadas, o
nico adjetivo que no apresenta semelhana de sentido com o vocbulo cruciais
isolado. No contexto em que est inserida "(...) produziram um mosaico de
habitats onde animais e plantas permaneceram isolados" , a palavra em destaque
apresenta o sentido de localizao em lugar ermo, afastado; afastamento.

Gabarito: D.

13. (FCC-2007/MPU-Adaptada) Julgue a afirmao acerca do trecho abaixo.

No h exemplo melhor deste tipo de superstio que o estatuto da noo de raa
no nazismo.

correto afirmar que o emprego de melhor, em No h exemplo melhor, est em
conformidade com as normas gramaticais, assim como o do segmento assinalado
em "Foram os exemplos mais bem escolhidos".

Comentrio: No trecho No h exemplo melhor, o vocbulo em destaque
relaciona-se ao nome exemplo, pertencendo classe dos adjetivos, concordando
em nmero (singular) com o substantivo exemplo ao qual se refere. uma forma
comparativa de superioridade do adjetivo bom (lies de Celso Cunha).
Por sua vez, no trecho Foram os exemplos mais bem escolhidos., a construo
em destaque est correta: mais bem uma forma adverbial analtica, empregada
antes do particpio escolhidos. Logo, a construo tambm est correta.
Memorizem o seguinte: antes de particpios, a norma culta apresenta preferncia
para o uso da expresso mais bem em detrimento de melhor.

Gabarito: Certo.

14. (FCC-2007/MPU-Adaptada) Julgue a afirmao acerca do trecho abaixo.

(Na verdade, tambm eles tinham modelos estrangeiros: Rathenau e Henry Ford.)
Isso no funcionou. Nos anos 20 e 30, o modelo entrou em colapso, em termos
polticos e econmicos. A Grande Depresso acabou destruindo a democracia
multinacional at mesmo na Tchecoslovquia.

Observado o fragmento acima, correto afirmar que a expresso at mesmo
assinala que, no processo de defesa da ideia, o elemento citado constitui-se como o
argumento mais forte.

Comentrio: No contexto em que est inserida, a expresso at mesmo uma
locuo denotativa de incluso. Foi empregada com a inteno de reforar a
argumentao citada anteriormente A Grande Depresso acabou destruindo a
democracia multinacional.

Gabarito: Certo.
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PRONOME

Pronome a classe de palavras que serve para representar (pronome
substantivo) ou acompanhar (pronome adjetivo) um substantivo, determinando-lhe
a extenso do significado.

Dica para memorizao:

Pronome Adjetivo Acompanha o substantivo
Pronome Substantivo Substitui o substantivo

Exemplos:

Essa porta est trancada. (Essa pronome adjetivo, pois acompanha o
substantivo porta)

Aquela porta, Joo tentou abri-la, mas no conseguiu. (Aquela pronome adjetivo,
pois acompanha o substantivo porta; la pronome substantivo, pois substitui o
substantivo porta: Joo tentou abrir a porta, mas no conseguiu.)



CLASSIFICAO DOS PRONOMES

Segundo a tradio gramatical, os pronomes so classificados em pessoais
(em que se incluem os pronomes de tratamento), possessivos, demonstrativos,
indefinidos, interrogativos e relativos.



PRONOMES PESSOAIS

Indicam as pessoas do discurso. Dividem-se em retos e oblquos.

Retos - so as pessoas do discurso.


1: eu (singular) / ns (plural)
2: tu (singular) / vs (plural)
3: ele (singular) / eles (plural)


Os pronomes pessoais retos funcionam, geralmente, como sujeito da orao.

Exemplos: Ontem eu estudei muito. (sujeito)
Tu sers aprovado no concurso. (sujeito)
Ns seremos aprovados. (sujeito)


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Dica estratgica!

Memorizem o seguinte: os pronomes EU e TU sempre exercero a funo de
sujeito.

Exemplos: Eu fui ao curso ontem.
Tu sers aprovado no concurso.

E por que eu disse que os pronomes pessoais geralmente desempenham a
funo de sujeito? Porque os pronomes ELE(S)/ELA(S), NS, VS, alm da
funo de sujeito, podem desempenhar outras funes sintticas.

Exemplos: Eles terminaram a prova h pouco. (sujeito)
necessrio entregar a prova a eles. (objeto indireto)
Conversamos com ela. (objeto indireto)


Oblquos so pronomes que sempre desempenham o papel de
complemento (objeto direto, objeto indireto, complemento nominal etc.).

Exemplos: No o conheo. (objeto direto)
Aquela moa era essencial a ti. (complemento nominal)

Por sua vez, os pronomes oblquos subdividem-se em:

tonos no possuem acento tnico e no so antecedidos por preposio:
me, te, se, o(s), a(s), lhe(s), nos, vos.

Exemplos: Entregue-me o documento.
Ao guarda, os cidados devem obedecer-lhe.



Importante!

Os pronomes oblquos desempenham importante papel de coeso textual.

Exemplo: Capitu deu-me as costas, voltando-se para o espelhinho. Peguei-lhe dos
cabelos, colhi-os todos e entrei a alis-los com o pente (...)

(Machado de Assis. In: Dom Casmurro)

No excerto acima, verificamos que:

- o pronome oblquo lhe (Peguei-lhe) refere-se a Capitu, indicado uma ideia de
posse (Peguei os cabelos de Capitu = Peguei os cabelos dela.)
- o pronome oblquo os (colhi-os) refere-se a cabelos;
- a forma pronominal los (alis-los) tambm se refere a cabelos.

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Fiquem atentos ao seguinte morfossintaxe:

- as formas pronominais o(s), a(s) somente desempenham a funo de objeto
direto.

Exemplos: No a conheo. (a = objeto direto)
Vi-os ontem. (os = objeto direto)

- as formas pronominais me, te, se, nos, vos podem ser usadas como objeto
direto ou objeto indireto.

Exemplos: O dono da festa convidou-me. (convidar = verbo transitivo direto; me
= objeto direto)
O professor deu-me uma explicao. (dar = verbo transitivo direto e indireto; uma
explicao = objeto direto; me = objeto indireto)

- as formas me, te, lhe, nos, vos podem ser usadas em lugar dos pronomes
possessivos (ideia de posse), desempenhando a funo de adjunto adnominal.

Exemplos: Acariciava-lhe as mos. (Acariciava suas mos.)
Observou-nos a fisionomia. (Observou nossa fisionomia.)

- a forma pronominal lhe(s) representa substantivos regidos das preposies a ou
para. importante frisar que esse pronome sempre se referir a pessoas, nunca a
objetos/coisas.

Exemplos:
Emprestei o livro ao aluno. (= Emprestei-lhe o livro. lhe objeto indireto)
Emprestei o livro para o aluno. (= Emprestei-lhe o livro. lhe objeto indireto)




Tnicos - possuem acento tnico e so precedidos por preposio.
Sempre funcionam como complementos, sendo representados por mim, comigo, ti,
contigo, ele, ela, si, consigo, ns, conosco, vs, convosco, eles, elas.

Exemplos: Entregue o documento a mim.
Ao guarda, os cidados devem obedecer a ele.




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Se as formas pronominais tnicas conosco e convosco forem ampliadas
pelos determinativos outros, todos, mesmos, prprios e numerais, a construo
correta ser com ns, com vs.

Exemplos: Ests contente com ns todos.
Isto aconteceu com vs prprios.
Irs praia com ns que sabemos nadar.
Ele disse que sairia com ns dois.

As formas pronominais se, si e consigo so exclusivamente reflexivas, ou
seja, s podem ser usadas em relao ao prprio sujeito da orao.

Exemplos: Joo feriu-se.
Ele s pensa em si.
O advogado trouxe consigo um livro.

Recapitulando...

Pronomes oblquos
(sempre complementos)

Pessoas Pronomes retos

tonos

sem preposio

Tnicos

com
preposio
1 Eu (sempre sujeito) me mim, comigo
2 Tu (sempre sujeito) te ti, contigo
s
i
n
g
u
l
a
r

3 Ele/Ela o, a, lhe, se ele, ela
1 Ns nos ns, conosco
2 Vs vos vs, convosco
p
l
u
r
a
l

3 Eles/Elas os, as, lhes, se eles, elas



EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS

Um assunto que de extrema relevncia em concursos pblicos o emprego
dos pronomes pessoais.

Eu e Tu X Mim e Ti

Os pronomes eu e tu, normalmente, no aparecem antecedidos por
preposio. Neste caso, em regra, deveremos empregar os pronomes oblquos mim
e ti.

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Exemplos: Deram o doce para mim.
Nada mais h entre mim e ti.
Todos ficaram contra o juiz e mim. (Todos ficaro contra o juiz e (contra) mim.)

Dica estratgica!

Normalmente, a frase se apresenta na seguinte progresso:

SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO

Entretanto, a banca organizadora pode tentar confundi-los.

Exemplos: Para eu, estudar isso fcil. (errado)
Para mim, estudar isso fcil. (correto)

Na ordem direta, teramos Estudar isso fcil para mim.

impossvel para eu ir sua festa. (errado)
impossvel para mim ir sua festa. (correto)

Na ordem direta, teramos Ir sua festa impossvel para mim.

Portanto, fiquem alerta em relao inverso da estrutura frasal.


Todavia, h casos em que os pronomes EU e TU desempenharo a
funo de sujeito. Nessas hipteses, ser admitido seu emprego, mesmo aps
preposies.

Exemplos: Deram o doce para eu comer. (eu = sujeito do verbo comer)
Entre eu pedir e voc entender h uma grande diferena. (eu = sujeito do verbo
pedir)
Chegou uma ordem para tu viajares. (tu = sujeito do verbo viajar)
Trouxe um livro para tu leres. (tu = sujeito do verbo ler)



Com a preposio AT, indicando direo, deveremos empregar as formas
oblquas MIM e TI.

Exemplos: A moa veio at mim. (em direo a mim)
A moa veio at mim ti. (em direo a ti)

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Se o vocbulo AT denotar incluso (palavra denotativa de incluso),
deveremos empregar as formas EU e TU.


Exemplo: Todos passaro no concurso, at eu. (at = inclusive)
Todos passaro no concurso, at tu. (at = inclusive)


Aprendemos que os pronomes do caso reto ele(s)/ela(s), em regra, no
funcionam como objeto.

Exemplos: No vi ela. (errado)
No a vi. (correto)

Entretanto, se esses pronomes estiverem precedidos de TODO e S
(= apenas), desempenharo a funo de complemento.

Exemplos: Recomendei s (= apenas) ele.
Convocaram todas elas.


preciso chamar a ateno de vocs para o seguinte: quando o pronome
ele(s)/ela(s) exercer a funo de sujeito, no haver a contrao com a preposio
de. Isso aparece frequentemente em provas.

Exemplos: Chegou a hora dos senadores falarem a verdade. (errado)
Chegou a hora de os senadores falarem a verdade. (correto)


VERBOS, PRONOMES E ADAPTAES

a) Se o verbo for finalizado em som nasal (-M, -O ou E), os pronomes o(s), a(s)
sero transformados em no(s), na(s), respectivamente.

Exemplos:
Quando encontrarem o material, tragam-no at mim. (tragam + o = tragam-no)
Sempre que meus pais tm roupas velhas, do-nas as pobres. (do + as = do-nas)
Aquele rapaz pe-nos em situaes embaraosas. (pe + os = pe-nos)

b) Se a forma verbal terminar em R, S ou Z, essas terminaes devero ser
retiradas, mudando os pronomes o(s), a(s) para -lo(s), -la(s), respectivamente.

Exemplos:
Quando encontrarem as apostilas, devero traz-las at mim. (trazer + as = traz-las)
As garotas ingnuas, o conquistador sedu-las com facilidade. (seduz + as = sedu-las)
Os estudantes temiam o novo diretor e resolveram desafi-lo. (desafiar + o = desafi-lo)
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c) Se a forma verbal terminar em MOS (1 pessoa do plural), a terminao s deve
ser retirada quando, na colocao encltica (pronome tono aps o verbo),
receberem pronomes tonos de mesma pessoa (ns).

Exemplos:
Encontramo-nos ontem noite. (encontramos + nos = encontramo-nos)
Recolhemo-nos cedo todos os dias. (recolhemos + nos = recolhemo-nos)

Observao: Com o pronome lhe(s), o verbo no sofre alterao.

Exemplos:
concedem s crnicas concedem-lhes
faltar s crnicas faltar-lhes



PRONOMES DE TRATAMENTO

So pronomes empregados no trato com as pessoas, familiar ou
respeitosamente. Representam a 2 pessoa do discurso (com quem se fala),
porm toda a concordncia deve ser feita com a 3 pessoa (singular ou plural).

Exemplos:
Vossa Excelncia saiu com vossos assessores. (errado)
Vossa Excelncia saiu com seus assessores. (correto)
Vossa Majestade e vossos sditos venceram a guerra. (errado)
Vossa Majestade e seus sditos venceram a guerra. (correto)

A seguir, apresentarei a vocs uma tabela-resumo com os pronomes e as
autoridades a que se referem, bem como as abreviaturas e os vocativos:


PODERES EXECUTIVO, LEGISLATIVO E JUDICIRIO
Tratamento Abreviatura Cargo/Funo Vocativo

Chefes de Poder

(Presidente da
Repblica,
Presidente do
Congresso Nacional,
Presidente do STF)

Excelentssimo
Senhor
Presidente da
Repblica,

Excelentssimo
Senhor
Presidente do
STF,
Vossa
Excelncia

V. Ex.
Nota:
Para os Chefes de
Poder (Presidente da
Repblica, Presidente
do STF, Presidente do
Senado e Presidente
da Cmara dos
Deputados, a forma de
tratamento NO deve
ser abreviada, ou seja,
deve ser escrita por
extenso.
Demais
autoridades
Senhor + cargo,
Vossa
Senhoria
V.S.
Demais
autoridades e
Particulares
Senhor + nome,



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HIERARQUIA ECLESISTICA
Tratamento Abreviatura
Cargo ou
Funo
Vocativo
Vossa
Santidade

Nota: Para o Papa, a
forma de tratamento no
deve ser abreviada, ou
seja, deve ser escrita por
extenso.

Papa
Santssimo
Padre,
Vossa
Eminncia
ou
Vossa
Eminncia
Reverendssima
V. Em.
ou
V. Em. Rev
ma
.
Cardeais
Eminentssimo
Senhor
Cardeal,
ou
Eminentssimo
e
Reverendssimo
Senhor
Cardeal,
Vossa
Excelncia
Reverendssima
V.Ex. Rev
ma
.
Arcebispos e
Bispos
Excelentssimo
e
Reverendssimo
Senhor
Arcebispo
(ou Bispo),
Vossa
Reverendssima
ou
Vossa Senhoria
Reverendssima
V. Rev
ma
.
ou
V. Revma.
Monsenhores,
Cnegos e
superiores
religiosos
Reverendssimo
Monsenhor (ou
Cnego etc.),
ou
Reverendssimo
Senhor
Cnego,
Vossa
Reverncia
V. Rev
a
.
Sacerdotes,
Clrigos e demais
religiosos
Reverendssimo
Senhor
Sacerdote (ou
Clrigo etc.),







AUTORIDADES MONRQUICAS
Tratamento Abreviatura Cargo ou Funo Vocativo
Vossa Alteza V.A.
Arquiduques,
Duques e Prncipes
Serenssimo
+ Ttulo
Vossa Majestade V.M. Reis e Imperadores Majestade








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OUTROS CASOS
Tratamento Abreviatura Cargo ou Funo Vocativo
Vossa
Magnificncia
V. Mag. Reitores de universidades Magnfico Reitor,
Vossa
Senhoria
V.S.
Presidentes e Diretores
de empresas
Senhor + nome,
ou
Senhor + cargo
respectivo,
Vossa
Senhoria
V.S. Cnsul Senhor Cnsul,
Vossa
Senhoria
V.S.
Outras autoridades
(incluem-se as patentes
militares inferiores a
coronel)
Senhor + cargo
respectivo,

(Fontes: Manual de Redao da Cmara, Manual de Redao da Presidncia da Repblica,
Manual de Redao Oficial do Tribunal de Contas do Distrito Federal, Manual de Redao da
PUCRS e Manual de comunicao e escrita oficial do estado do Paran.)

Dica estratgica!

Os pronomes de tratamento devem ser precedidos de VOSSA (com quem
se fala), quando nos dirigimos diretamente pessoa, e de SUA (de quem se fala),
quando falamos sobre a pessoa.

Exemplos:
Vossa Excelncia discursou bem. (com quem se fala)
Vossa Excelncia, Senhor deputado, pode ajudar-me? (com quem se fala)
Sua Excelncia, a presidente Dilma, discursou bem. (de quem se fala)
Sua Excelncia, o deputado, viajou. (de quem se fala)


UNIFORMIDADE DE TRATAMENTO

O pronome voc de tratamento informal e designa a 2 pessoa do
discurso (com quem se fala), ainda que o verbo com ele concorde na forma de 3
pessoa. considerada erro a falta de correlao dos respectivos pronomes
possessivos e verbos.

Quem no conhece a famosa propaganda da Caixa Econmica Federal ?

Vem para a Caixa voc tambm. (errado)

A propaganda acima est errada, porque o verbo vir foi empregado na 2
pessoa do singular. Porm, o correto seria empreg-lo na 3 pessoa:

Venha para a Caixa voc tambm. (correto)

Por sua vez, o pronome tu designa a 2 pessoa (com quem se fala),
devendo seus verbos e pronomes possessivos ser empregados em 2 pessoa.
Considera-se erro a falta de correlao entre os pronomes possessivos e os
pessoais e os respectivos verbos.
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Exemplos:
Tu sabe de suas condies. (errado)
Tu sabes de tuas condies. (correto)

Venha para a Caixa tu tambm. (errado)
Vem para a Caixa tu tambm. (correto)


Dica estratgica!

Tenham cuidado com o sujeito elptico ou desinencial.

Exemplo: Se vieres festa, traz teu irmo. (sujeito elptico = tu Se tu vieres
festa, traz(e) teu irmo.)



PRONOMES POSSESSIVOS

Estritamente relacionados com os pronomes pessoais esto os pronomes
possessivos, pois estes indicam posse em relao s pessoas do discurso.


1 pessoa: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
2 pessoa: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
3 pessoa: seu(s), sua(s)

Exemplos: Aqueles culos so meus.
Os livros so seus?


Em termos de prova, importante que vocs saibam que o emprego dos
possessivos de terceira pessoa seu(s), sua(s) pode gerar ambiguidade na frase.

Exemplos: Jos, Pedro levou o seu chapu. (frase ambgua)
Joo ficou com Maria em sua casa. (frase ambgua)

Nos exemplos acima, temos duas frases ambguas, isto , em Jos, Pedro
levou o seu chapu., no possvel identificar a quem pertence o chapu, ao
passo que em Joo ficou com Maria em sua casa., a posse da casa pode ser
atribuda tanto a Joo quanto a Maria.

Para evitar esse vcio de linguagem (a ambiguidade), apresento a vocs duas
alternativas:

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1) acrescentar os termos reforativos dele(s), dela(s).

Exemplos: Jos, Pedro levou o seu chapu dele. (o chapu de Pedro)

Com o acrscimo do termo reforativo dele (contrao da preposio de + o
pronome ele), eliminou-se a ambiguidade. Logo, o chapu pertence a Pedro.

Joo ficou com Maria em sua casa dela. (A casa pertence a Maria)

Com o acrscimo do termo reforativo dela (contrao da preposio de + o
pronome ela), eliminou-se a ambiguidade. Logo, a casa pertence a Maria.

Acharam estranhas as construes acima? Pois , mas ambas esto
corretssimas.

2) trocar o pronome possessivo seu(s), sua(s) pelos elementos dele(s), dela(s).

Exemplos: Jos, Pedro levou o chapu dele. (o chapu de Pedro)
Joo ficou com Maria na casa dela. (A casa pertence a Maria)

Nos exemplos acima, foram retirados os pronomes possessivos seu e sua,
e foram acrescidos os elementos dele e dela, respectivamente. Assim, eliminou-
-se a ambiguidade das construes.

Vamos ver como a FCC explorou o assunto em uma questo:

15. (FCC/TRT-11 Regio-Adaptada) Julgue a assertiva a seguir.

A frase abaixo NO apresenta ambiguidade.

Gostaria que voc consultasse sua me, antes de ceder sua chcara por ocasio da
nossa formatura.

Comentrio: No perodo, o emprego do segundo pronome possessivo sua causou
ambiguidade na estrutura. Sendo assim, no podemos concluir se a chcara
pertence a voc ou a me.

Gabarito: item errado.


PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Os pronomes demonstrativos situam os seres no tempo e no espao, em
relao s pessoas do discurso. So os pronomes isto, isso, aquilo, este(s),
esse(s), aquele(s), esta(s), essa(s), aquela(s).

Exemplos:
Esta caneta do curso. (A caneta est prxima ao falante - quem fala)
Essa caneta sua. (A caneta est prxima ao ouvinte com quem se fala)
Aquela caneta da Samara. (A caneta est distante do falante e do ouvinte - de
quem se fala)
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EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS

importante que vocs saibam empregar corretamente os pronomes
demonstrativos, pois eles desempenham papel importante de coeso textual.

- Esse, essa, isso (referncia anafrica) - para situar o que j foi expresso.

Exemplos: Azul e verde, essas so as cores de que mais gosto.

Na frase acima, o pronome demonstrativo essas retoma as cores azul e
verde. Por isso, dizemos que um pronome anafrico, ou seja, resgata um
elemento que j havia sido mencionado na superfcie textual.

Para memorizar: Referncia Anafrica retoma o que foi dito Antes.

- Este, esta, isto (referncia catafrica) - para situar o que ainda ser expresso.

Exemplos: As cores de que mais gosto so estas: azul e verde.

Na frase acima, o pronome demonstrativo estas introduz as cores azul e
verde, que ainda sero citadas. Por isso, dizemos que um pronome catafrico,
ou seja, refere-se a elemento(s) que ainda no foi/foram mencionado(s) na
superfcie textual.

- Este, esta, isto - em referncia a um termo imediatamente anterior.

Exemplos: O fumo prejudicial sade, e esta deve ser preservada.

No perodo acima, o pronome demonstrativo esta retoma o substantivo
sade, evitando sua repetio desnecessria no contexto.

- Este(s), esta(s) e isto em relao ao que foi mencionado por ltimo, e
aquele(s), aquela(s), aquilo, em relao ao que foi nomeado em primeiro lugar,
diferenciando os elementos anteriormente citados na superfcie textual.

Exemplo: Jos de Alencar e Machado de Assis so importantes escritores
brasileiros; este (Machado de Assis)escreveu Dom Casmurro; aquele (Jos de
Alencar), Iracema.

Os pronomes demonstrativos podem, ainda, indicar marcao temporal.

- Tempo presente em relao ao falante: empregam-se este, esta e isto.

Exemplo: Este ano pretendo mudar de residncia.
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- Tempo passado ou futuro prximos em relao ao falante: empregam-se esse,
essa e isso.

Exemplo: Esses anos vindouros sero excepcionais em termos de concursos
pblicos.

- Tempos muito distantes em relao ao falante: empregam-se aquele(s), aquela(s)
e aquilo.

Exemplo: Naquela poca eu praticava esporte.


Os pronomes oblquos o, a, os, as equivalero a aquele(s), aquela(s),
aquilo quando estiverem apostos ao pronome relativo que e preposio de.

Exemplos: No concordo com o que ele falou. (= No concordo com aquilo que ele
falou.)
Sua camisa igual da vitrine. (= Sua camisa igual quela da vitrine.)

No ltimo exemplo acima, houve a fuso entre a preposio a e o a inicial
do pronome demonstrativo aquela. Graficamente, esse fenmeno, conhecido
como crase, representado atravs do emprego do acento grave. Veremos isso
mais detidamente na aula oportuna.



PRONOMES INDEFINIDOS

Os pronomes indefinidos referem-se a um ser ou objeto de forma vaga ou
indeterminada.

Exemplos:
Algum bateu porta.
Todos se prontificaram a colaborar.
Muitos so os chamados, poucos os escolhidos.


EMPREGO DOS PRONOMES INDEFINIDOS

Em termos de prova, destaca-se o emprego dos seguintes pronomes
indefinidos:

TODO

- Significando inteiro : deve ser usado com artigo, se o substantivo o aceitar.
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Exemplo: Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro)

- significando cada ou todos no ter artigo, ainda que o substantivo exija.

Exemplo: Fiquei todo dia em casa. (Todos os dias)

ALGUM

- Anteposto ao substantivo, assume sentido afirmativo.

Exemplo: Algum amigo o ajudar. (Algum)

- Posposto ao substantivo, assume sentido negativo.

Exemplo: Amigo algum o ajudar. (Amigo nenhum)

A classe gramatical de alguns vocbulos, entretanto, depender do contexto
em que estiverem inseridos.

CERTO (e variaes)

- Anteposto a substantivos, ser pronome indefinido.

Exemplo: Certas pessoas no se preocupam com os demais. (pronome indefinido)

- Posposto a substantivos, ser adjetivo.

Exemplos: Certos polticos nem sempre so os polticos certos.
pron. indef. adjetivo

MUITO

- Ser pronome indefinido quando se relacionar a nomes.

Exemplos:
Bebi muito suco ontem.

- Ser advrbio quanto se relacionar a adjetivos, verbos e advrbios. Portanto, ser
invarivel.

Exemplo: Bebi muito ontem.

POUCO

- Ser pronome indefinido quando se relacionar a nomes.

Exemplo: Comprei poucos legumes.


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- Ser advrbio quando se relacionar a adjetivos, verbos e advrbios. Portanto,
ser invarivel.

Exemplo: Choveu pouco ontem.

BASTANTE

- Ser pronome indefinido quando anteceder nomes.

Exemplos: Havia bastantes pessoas na festa.
Comprei bastantes frutas.

- Ser adjetivo quando estiver posposto a nomes. Nesse caso, equivaler a
suficiente(s).

Exemplos: Havia pessoas bastantes na festa.
Comprei frutas bastantes.

- Ser advrbio quando se relacionar a adjetivos, verbos e advrbios. Portanto,
ser invarivel.

Exemplos: Choveu bastante ontem.
As moas so bastante bonitas.


PRONOMES INTERROGATIVOS

Os pronomes interrogativos referem-se a um ser ou objeto de maneira vaga,
sendo usados em perguntas diretas (terminadas com ponto de interrogao) ou
indiretas (terminadas com ponto final).

Exemplos: Qual sua colocao no concurso?
Gostaria de saber qual sua colocao no concurso.



PRONOMES RELATIVOS

Os pronomes relativos referem-se a um termo anterior, chamado
antecedente, estabelecendo uma relao de subordinao entre as oraes
(sempre iniciam oraes subordinadas adjetivas). Os pronomes relativos so:

Pronome Exemplos

QUE - empregado com o intuito de substituir
um substantivo (pessoa ou coisa), evitando
sua repetio na frase.
Observao: pode sempre ser substitudo
por o qual (e flexes).

Roubaram a pea que era rara no
Brasil. (= a pea)

Roubaram a pea a qual era rara no
Brasil.
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Pronome Exemplos
QUAL (e variaes) - refere-se a coisas ou
pessoas, sendo sempre antecedido de
artigo, que concorda em gnero e nmero
com o elemento antecedente.

Os assuntos sobre os quais
conversamos esto resolvidos. (= os
assuntos)
Meu irmo comprou a lancha sobre a
qual eu falei a voc. (= a lancha)

QUEM - refere-se a pessoas (ou coisas
personificadas) e geralmente aparece
precedido de preposio, inclusive
quando funcionar como objeto direto. Nesse
ltimo caso, passar condio de objeto
direto preposicionado.

Observao: Quando o pronome QUEM
exercer a funo de sujeito, no vir
precedido de preposio. Isso s ocorrer
quando o pronome quem puder ser
substitudo por pronome demonstrativo (o, a,
os, as, aquele, aquela, aqueles, aquelas),
acrescido do pronome relativo que. Nesses
casos, o pronome quem ser denominado de
pronome relativo indefinido.


As pessoas, de quem falamos ontem,
no vieram. (= as pessoas)

A garota, a quem conheci h duas
semanas, est em minha sala. (= a
garota)

Foi ele quem me disse a verdade.
(= Foi ele o que me disse a verdade.)

Quem com ferro fere com ferro ser
ferido.
(= Aquele que com ferro fere com ferro
ser ferido.)

ONDE - este pronome tem o mesmo valor
de em que ou no qual (e flexes). Se a
preposio em for substituda pela
preposio a ou pela preposio de,
substituiremos, respectivamente, por aonde
e de onde (ou donde).


Eu conheo a cidade em que sua
sobrinha mora.
Eu conheo a cidade na qual sua
sobrinha mora.
Eu conheo a cidade onde sua
sobrinha mora.
Eu conheo a cidade aonde sua
sobrinha foi.
Eu conheo a cidade de onde (ou
donde) sua sobrinha veio.

QUANTO - sempre antecedido de tanto,
tudo, todos (e variaes), concordando
com esses elementos.

Fale tudo quanto quiser falar.
Traga todos quantos quiser trazer.
Beba todas quantas quiser beber.
COMO - antecede as palavras maneira,
modo e forma.


Este o modo como se deve estudar
para o concurso.
Aquela a forma como se praticam
os exerccios.

CUJO - tal como os pronomes relativos,
refere-se a um antecedente, mas concorda
(em gnero e nmero) com o consequente.
Esse pronome indica valor de posse (algo
de algum) e no aceita artigo anteposto ou
posposto.
Antipatizei com o rapaz cuja
namorada voc conhece.

A rvore cujos frutos so venenosos
foi derrubada.
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Quando um elemento da orao (nome ou verbo) reger preposio, esta
anteceder os pronomes relativos.

Exemplos:
As condies bsicas de sade, de que a populao se mostra carente, deveriam
ser oferecidas pelo governo.
Eu conheo a cidade em que sua sobrinha mora.
Eu conheo a cidade aonde sua sobrinha foi.
O artista de cuja obra eu falara morreu ontem.
As pessoas em cujas palavras acreditei esto presas.


Isso frequentemente aparece nas provas da Fundao Carlos Chagas,
misturando os temas emprego dos pronomes relativos e sintaxe de regncia
(que ser visto em aula futura).

16. (FCC/TJ-AP) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados
na frase:

(A) Otrio voc, que confia de que Obama faa um governo competente, de cujo
no h ainda qualquer indcio.
(B) Prefira-se morar em Beverly Hills do que morar em Darfur; a esta regio falta
tudo o que aquela no falta.
(C) Esses doutores, de cujo pessimismo todos conhecem, esto sempre aplicados
com a difuso fascinada dos horrores.
(D) como se a barbrie e a crueldade, s quais esses doutores assistem com
indiferena, fossem fenmenos cujo horror devesse ser naturalizado.
(E) O autor est convicto que tais doutores representam um radical pessimismo, de
cujo parecer orgulhar-se de ostentar.

Comentrio: A opo correta a letra D. No sentido de ver, presenciar, o verbo
assistir transitivo indireto, regendo o emprego da preposio a em seu
complemento indireto. Como a orao s quais esses doutores assistem com
indiferena subordinada adjetiva, a preposio antecedeu o pronome relativo
quais, acarretando a fuso com o artigo definido as: a (preposio) + as
(artigo definido). Conforme vimos nas lies acima, o relativo cujo refere-se a um
antecedente, mas concorda (em gnero e nmero) com o consequente. Em
como se a barbrie e a crueldade (...) fossem fenmenos cujo horror devesse ser
naturalizado., o pronome relativo cujo indica uma relao de posse o horror
pertence barbrie e crueldade, concordando com o substantivo (termo
consequente) horror. Vale lembrar que cujo (e flexes) no admite artigo
anteposto ou posposto.

Gabarito: D.
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COLOCAO PRONOMINAL

H trs casos para a colocao do pronome tono na orao, a saber:

Prclise Exemplos

Pronome antes do verbo. Ocorre:

a) com palavras de sentido negativo;

b) com advrbios sem pausa;

Observao!

Se houver pausa aps os advrbios, a
colocao dever ser encltica (aps o verbo).

c) com pronomes indefinidos;

d) com pronomes interrogativos;

e) com pronomes demonstrativos isto, isso e
aquilo;

f) com conjunes subordinativas e pronomes
relativos ;


g) quando houver a preposio em + gerndio;

h) em oraes exclamativas e optativas.





Ningum me emprestou a matria.

Ontem se fez de morto.



Ontem, fez-se de morto. (nclise)


Tudo me alegrava.

Quem lhe disse isso?

Isso se faz assim.

Quando me viu, o menino sorriu.
A aula que me recomendou tima.

Em se tratando do concurso,
estudarei muito.

Que Deus o proteja!
Vou me vingar!

Mesclise Exemplos

Pronome no meio do verbo. Ocorre com
verbo no:

a) futuro do presente;

b) futuro do pretrito.

Observaes: Se ocorrer qualquer dos casos de
prclise, ainda que o verbo esteja no futuro do presente
ou no futuro do pretrito, a colocao dever ser
procltica (antes do verbo).

Com o numeral ambos, ainda que o verbo esteja no
futuro do presente ou no futuro do pretrito, a colocao
dever ser procltica (antes do verbo).



Entregar-lhe-ei o documento.

Entregar-lhe-ia o documento.


Nunca te entregarei o documento.
(prclise)
Nunca te entregaria o documento.
(prclise)

Ambos se mudaro na semana que vem.
Ambos se mudariam na semana que
vem.
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nclise Exemplos

Pronome aps o verbo. A nclise a regra
geral de colocao pronominal. Sendo assim, o
pronome dever ficar posposto ao verbo quando
no ocorrer qualquer dos casos de prclise ou
mesclise.


Deu-me boas dicas. (incio de orao)

Traga-me o caf. (verbo no imperativo
afirmativo)

Cuidado!

1) O particpio no admite nclise.

Exemplos:
Fornecido-me o material, comecei a estudar. (errado)
Fornecido a mim o material, comecei a estudar. (correto)

2) No devemos usar a colocao pronominal encltica (aps o verbo) quando
houver forma verbal no futuro do presente ou no futuro do pretrito. Nestes
casos, a colocao deve ser mesocltica (no meio do verbo).

Exemplo:
Entregarei-te o documento. (errado)
Entregar-te-ei o documento. (correto)
Entregaria-te o documento. (errado)
Entregar-te-ia o documento. (correto)

3) Nas formas infinitivas antecedidas pela preposio a, a colocao dever ser
encltica (aps o verbo) se o pronome oblquo for o ou a.

Exemplos:
Professor, estamos a admir-lo.
Se soubermos que haver muito mais faxina, no continuaremos a faz-la.

Dica estratgica!

Se a forma verbal infinitiva for antecedida pela preposio a e o pronome
oblquo for o lhe, admite-se tanto a prclise quanto a nclise.

Exemplos:
Continuou a lhe fazer carinho. (correto)
Continuou a fazer-lhe carinho. (correto)


4) Quando houver duas palavras que exigem a prclise, permitido intercalar o
pronome oblquo tono entre elas. A esse caso d-se o nome de apossnclise.

Exemplo: Se me no falha a memria, j vi aquela moa em algum lugar.

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COLOCAO EM LOCUES VERBAIS
(Formas possveis e corretas)



Auxiliar + Infinitivo

Prclise ao verbo auxiliar: Jamais lhe pretendo ensinar isso.

nclise ao verbo auxiliar: Eu pretendo-lhe ensinar isso.

nclise ao verbo principal: Eu pretendo ensinar-lhe isso.

nclise ao verbo principal: Jamais devo ensinar-lhe isso.


Auxiliar + Gerndio

Prclise ao verbo auxiliar: No lhe comeo ensinando.

nclise ao verbo auxiliar: Comeo-lhe ensinando.

nclise ao verbo principal: Comeo ensinando-lhe.

nclise ao verbo principal: No comeo ensinando-lhe.


Auxiliar + Particpio


Prclise ao verbo auxiliar: Eu lhe tinha ensinado a matria.

nclise ao verbo auxiliar: Eu tinha-lhe ensinado a matria.

Prclise ao verbo auxiliar: No lhe tinha ensinado a matria.


Dica estratgica!

Na estrutura verbo auxiliar + particpio, no se admite a colocao do
pronome oblquo aps o verbo principal.

Exemplos:
Tinha ensinado-lhe a matria. (errado)
No tinha ensinado-lhe a matria. (errado)



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17. (FCC-2009/TRT-3 Regio) foroso contatar os ndios com delicadeza,
para poupar os ndios de um contato talvez mais brutal, em que exploradores
submetessem os ndios a toda ordem de humilhao, tornando os ndios
vtimas da supremacia das armas do branco.
Evitam-se as viciosas repeties do trecho acima substituindo-se os
segmentos sublinhados, na ordem dada, por:

(A) poup-los - os submetessem - tornando-os
(B) poup-los - lhes submetessem - os tornando
(C) poupar-lhes - os submetessem - tornando-lhes
(D) os poupar - submetessem-nos - lhes tornando
(E) poupar a eles - os submetessem - tornando-lhes

Comentrio: Conforme vimos nas lies de Verbos, Pronomes e Correlaes, se
a forma verbal transitiva direta terminar em R, S ou Z, devemos retirar essas
terminaes, mudando os pronomes o(s), a(s) para -lo(s), -la(s), respectivamente:

poupar os ndios = poup-los
submetessem os ndios = os submetessem
tornando os ndios = tornando-os

Os pronomes o(s), a(s) e suas respectivas formas -lo(s), -la(s),
respectivamente, devem ser empregadas, tambm, quando o verbo for transitivo
direto (ligado a seu complemento direto sem preposio) o que ocorre nos trs
casos, pois poupar, submeter e tornar assumem transitividade direta.
Vale frisar que, no contexto, tambm devemos ficar atentos colocao
pronominal. Em submetessem os ndios, a colocao do pronome deve ser
procltica (antes do verbo), j que o pronome relativo que (iniciando uma orao
subordinada adjetiva) exige a aplicao dessa regra. Logo, o texto, com as devidas
substituies, ficaria da seguinte maneira:

foroso contatar os ndios com delicadeza, para poup-los de um contato
talvez mais brutal, em que exploradores os submetessem a toda ordem de
humilhao, tornando-os vtimas da supremacia das armas do branco.

Gabarito: A.

18. (FCC-2009/PGE-RJ-Adaptada) Crnicas? Muita gente est habituada a ler
crnicas, mas nem todos concedem s crnicas um valor equivalente ao de
outros gneros; alegam faltar s crnicas a altitude de um romance, e deixam
de reconhecer as crnicas como vias de acesso imediato poesia do dia a
dia.
Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se os
segmentos sublinhados, na ordem dada, por:
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(A) as ler concedem-lhes lhes faltar reconhecer-lhes
(B) as ler lhes concedem faltar-lhes lhes reconhecer
(C) l-las lhes concedem faltar-lhes reconhec-las
(D) ler a elas as concedem lhes faltar reconhec-las
(E) l-las concedem-nas faltar a elas as reconhecer

Comentrio: Conforme vimos nas lies de Verbos, Pronomes e Correlaes, se
a forma verbal transitiva direta terminar em R, S ou Z, devemos retirar essas
terminaes, mudando os pronomes o(s), a(s) para -lo(s), -la(s), respectivamente:

ler crnicas l-las
reconhecer as crnicas reconhec-las

Se o verbo for transitivo indireto, deveremos empregar a forma pronominal
lhe (e flexes):

concedem s crnicas concedem-lhes
faltar s crnicas faltar-lhes

Mais uma vez, chamo a ateno de vocs para a colocao pronominal. Em
conceder s crnica (= concedem-lhes), temos o pronome indefinido todos, que
exige a colocao procltica (antes do verbo). Logo, o perodo, com as respectivas
substituies, estaria correto da seguinte maneira:

Crnicas? Muita gente est habituada a l-las, mas nem todos lhes concedem um
valor equivalente ao de outros gneros; alegam faltar-lhes a altitude de um
romance, e deixam de reconhec-las como vias de acesso imediato poesia do dia
a dia.

Gabarito: C.


19. (FCC-2009/TRT-16 Regio) Est correto o emprego de ambos os
elementos sublinhados em:

(A) Enfraquecida, a cultura caipira cujos valores tanta gente se encantou, cede lugar
s modas citadinas, de que quase todos tomam como parmetro.
(B) A moda sempre existiu, sempre haver quem a adote, assim como sempre
haver quem no lhe poupe o aspecto de superficialidade.
(C) A moda, cujos os valores so sempre efmeros, define as maneiras de vestir e
pensar de que se comprazem os citadinos.
(D) Vive-se num tempo onde as mudanas so to rpidas que fica difcil
acompanhar-lhes em sua velocidade.
(E) Os modos de ser com que se apropria a gente da cidade so os que lhes
parecem mais civilizados.

Comentrio: Este tipo de questo mescla conhecimentos de regncia e pronomes,
sendo um clssico da Fundao Carlos Chagas. Vamos analisar as opes:

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Letra A: Resposta incorreta. Sempre que o termo regente (verbo ou nome) exigir o
emprego de preposio, esta anteceder o pronome relativo. Em a cultura caipira
cujos valores tanta gente se encantou, a forma verbal se encantou rege o
emprego da preposio com, a qual deveria anteceder o relativo cujo. Sendo
assim, h um erro na alternativa. Continuando a anlise do item, percebemos que a
forma verbal tomam no rege emprego de preposio, ou seja, um verbo
transitivo direto. Logo, a preposio de no deveria figurar no perodo: s modas
citadinas, que quase todos tomam como parmetro.
Letra B: Resposta correta. No perodo, o verbo adotar transitivo direto, isto ,
no exige emprego de preposio. Sendo assim, est correto o emprego do
pronome oblquo a em sempre haver quem a adote. Igualmente correto est o
emprego do pronome oblquo lhe (empregado com valor de posse, ou seja, um
adjunto adnominal): sempre haver quem no lhe poupe o aspecto de
superficialidade = sempre haver quem no poupe o aspecto de superficialidade
da moda.
Letra C: Resposta incorreta. Conforme vimos no estudo dos pronomes relativos, a
forma cujo (e flexes) no admite a anteposio/posposio de artigos.
Letra D: Resposta incorreta. Erro muito frequente cometido pelos candidatos (mas
no mais por vocs!). O pronome relativo onde deve ser empregado apenas em
referncia a lugar. No contexto, porm, no h essa referncia, razo por que
devemos substitu-lo por em que: Vive-se num tempo onde as mudanas (...).
Outro erro refere-se ao complemento do verbo acompanhar, que possui
transitividade direta. Sendo assim, seria correto complement-lo com a forma
acompanh-las (acompanhar as mudanas).
Letra E: Resposta incorreta. A forma se apropria transitiva indireta, regendo o
emprego da preposio de. Logo, est errado o emprego da preposio com
antes do relativo que. Outro erro: o pronome lhes refere-se expresso gente
da cidade (no singular). Logo, o pronome oblquo tono tambm deve estar nesse
nmero: a gente da cidade so os que lhe parecem mais civilizados. (a gente da
cidade so os que parecem mais civilizados a ela).

Gabarito: B.

20. (FCC/TRT-9 Regio) Indique a opo INCORRETA:

(A) Receba Vossa Excelncia os cumprimentos de seus subordinados.
(B) Sua Excelncia, o Ministro da Justia, chegou acompanhado de outras
autoridades.
(C) Reiteremos nosso apreo a Vossa Senhoria e vossos subordinados.
(D) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas sugestes por escrito.
(E) Concordamos com Vossa Excelncia e com seus subordinados.

Comentrio: Conforme vimos nas lies acerca dos pronomes de tratamento, toda
a concordncia deve ser feita com a 3 pessoa (singular ou plural):

Vossa Excelncia saiu com seus assessores. (correto)
Vossa Majestade e seus sditos venceram a guerra. (correto)


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Sendo assim, a assertiva C estaria correta da seguinte maneira: Reiteremos
nosso apreo a Vossa Senhoria e seus subordinados.

Gabarito: C.

21. (FCC/TRT-2 Regio) Assinale a frase em que o pronome possessivo foi
usado INCORRETAMENTE:

(A) Vossa Senhoria trouxe seu discurso e os documentos indeferidos?
(B) Vossa Reverendssima queira desculpar-me se interrompo vosso trabalho.
(C) Voltando ao Vaticano, Sua Santidade falar a fiis de vrias nacionalidades.
(D) Informamos que Vossa Excelncia e seus auxiliares conseguiram muitas
adeses.
(E) Sua Excelncia, o Sr. Ministro da Justia, considerou a medida inconstitucional.

Comentrio: Conforme vimos nas lies acerca dos pronomes de tratamento, toda
a concordncia deve ser feita com a 3 pessoa (singular ou plural):

Vossa Excelncia saiu com seus assessores. (correto)
Vossa Majestade e seus sditos venceram a guerra. (correto)

Sendo assim, a assertiva B estaria correta da seguinte maneira: Vossa
Reverendssima queira desculpar-me se interrompo seu trabalho.

Gabarito: B.

22. (FCC-2011/NOSSA CAIXA) Em 11 de setembro ocorreu a tragdia que marcou o
incio deste sculo, e o mundo acompanhou essa tragdia pela TV. A princpio,
ningum atribuiu a essa tragdia a dimenso que ela acabou ganhando, muitos
chegaram a tomar essa tragdia como um grave acidente areo.
Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos
sublinhados, na ordem dada, por:

(A) acompanhou-a - a atribuiu - lhe tomar
(B) acompanhou-a - lhe atribuiu - tom-la
(C) lhe acompanhou - lhe atribuiu - tomar-lhe
(D) acompanhou-a - a atribuiu - tom-la
(E) lhe acompanhou - atribuiu-lhe - a tomar

Comentrio: No primeiro segmento sublinhado (acompanhou essa tragdia), a colocao
do pronome tono a deve ser encltica (aps o verbo), j que essa a regra geral de
colocao dos pronomes tonos e, tambm, por no haver, no contexto, elementos que
exijam a colocao procltica (antes do verbo). Antes do segundo segmento destacado
(atribuiu a essa tragdia), temos o pronome indefinido ningum, que implica a colocao
do pronome antes do verbo atribuir. Como essa forma verbal transitiva direta e indireta,
o objeto indireto a essa tragdia ser substitudo pelo pronome oblquo lhe. Por fim, no
terceiro segmento destacado (tomar essa tragdia), temos uma forma verbal terminada em
R: tomar. Por essa razo, devemos retirar essa terminao, transformando o pronome
oblquo a na forma pronominal la.
Fazendo as devidas substituies, o perodo do enunciado ficar da seguinte forma:

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Em 11 de setembro ocorreu a tragdia que marcou o incio deste sculo, e o mundo
acompanhou-a pela TV. A princpio, ningum lhe atribuiu a dimenso que ela acabou
ganhando, muitos chegaram a tom-la como um grave acidente areo.

Gabarito: B.

23. (FCC-2011/TRT-4 Regio-Adaptada)




No primeiro pargrafo do texto,

Esta (linha 1) e a (linha 2) so pronomes que se antecipam ao elemento a que cada um
deles se refere.

Comentrio: Conforme vimos, os pronomes desempenham importante papel de elementos
coesivos (coeso textual). No contexto, Esta um pronome de referncia catafrica, ou
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seja, situa o que ainda ser expresso: uma histria. Entretanto, a forma pronominal
oblqua a anafrica, porque retoma a expresso uma histria, a qual j havia
sido citada na superfcie textual.

Gabarito: Errado.

24. (FCC-2011/TRT-23 Regio) Muitos se dizem a favor da pena de morte, mas
mesmo os que mais ardorosamente defendem a pena de morte no so capazes de
atribuir pena de morte o efeito de reparao do ato do criminoso que supostamente
mereceria a pena de morte.
Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos
sublinhados, respectivamente, por:

(A) a defendem - lhe atribuir - a mereceria.
(B) a defendem - atribui-la - lhe mereceria.
(C) defendem-na - atribui-la - merecer-lhe-ia.
(D) lhe defendem - lhe atribuir - mereceriam-na.
(E) defendem-lhe - atribuir-lhe - a mereceria.

Comentrio: No primeiro segmento destacado (defendem a pena de morte), a colocao
pronominal deve ser procltica (antes do verbo), j que temos o pronome relativo que: (...)
mesmo os que mais ardorosamente defendem a pena de morte (...). Por sua vez, a
segunda expresso em destaque (atribuir pena de morte) contm uma forma verbal
transitiva direta e indireta. Sendo assim, a expresso pena de morte pode ser substituda
pelo pronome oblquo lhe, o qual deve ser anteposto ao verbo atribuir, haja vista a
presena do advrbio no. Com relao o terceiro segmento destacado (mereceria a pena
de morte), a colocao do pronome oblquo tona a deve ser procltica forma verbal
mereceria, pois temos a presena do pronome relativo que.
Fazendo as devidas substituies, o perodo do enunciado ficar da seguinte forma:

Muitos se dizem a favor da pena de morte, mas mesmo os que mais ardorosamente
a defendem no so capazes de lhe atribuir o efeito de reparao do ato do criminoso
que supostamente a mereceria.

Gabarito: A.

25. (FCC-2012/TCE-SP-Adaptada) A prxima questo refere-se ao texto abaixo.

No sei se V. Exa. Revma. como eu. Eu gosto de contemplar o passado, de viver
a vida que foi, de pensar nos homens que antes de ns, ou honraram a cadeira que
V. Exa. Revma. ocupa, ou espreitaram, como eu, as vidas alheias. Outras vezes
estendo o olhar pelo futuro adiante, e vejo o que h de ser esta boa cidade de S.
Sebastio, um sculo mais tarde, quando o bonde for um veculo to desacreditado
como a gndola, e o atual chapu masculino uma simples reminiscncia histrica.
Podia contar-lhe em duas ou trs colunas o que vejo no futuro e o que revejo no
passado; mas, alm de que no quisera tomar o precioso tempo de V. Exa.
Reverendssima, tenho pressa de chegar ao ponto principal desta carta, com que
abro a minha crnica.
E vou j a ele.

(Machado de Assis. Histria de quinze dias: crnicas. 1877, 1 de janeiro. IN Obra completa, v. III,
Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1962. p. 352-353)
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Acerca das formas de tratamento, julgue a afirmativa a seguir.

I. O pronome de tratamento, empregado em conformidade com o padro culto
escrito, evidencia que a carta com que se inicia a crnica endereada ao papa.

Comentrio: A forma de tratamento V. Exa. Revma. empregada na hierarquia
eclesistica, sendo endereada a arcebispos e bispos. Caso a carta fosse destinada
ao papa, o tratamento correto seria Vossa Santidade.

Gabarito: Errado.

26. (FCC-2012/TRE-SP) A substituio do elemento grifado pelo pronome
correspondente, com os necessrios ajustes no segmento, foi realizada de
modo INCORRETO em:

(A) nico veculo que mandava reprteres - nico veculo que os mandava
(B) Impunha logo respeito - Impunha-o logo
(C) fazia questo de anunciar minha presena - fazia questo de anunci-la
(D) um telefone para passar a matria - um telefone para passar-lhe
(E) sugerir caminhos para as etapas seguintes - sugeri-los

Comentrio: O nico erro encontra-se na assertiva D. O verbo passar termina em
-r e, no contexto, assume transitividade direta. Portanto, a forma que substitui
adequadamente a expresso a matria la: fazia questo de anunci-la.

Gabarito: D.























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QUESTES COMENTADAS NA AULA

1. (FCC-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) Para responder prxima questo,
considere o fragmento abaixo.

(...)
Segundo todos os testemunhos, o tesouro real asteca era magnfico e ao ser
reunido diante dos espanhis formou trs grandes pilhas de ouro compostas, em
grande parte, de utenslios requintados, que sugeriam sofisticadas cerimnias
sociais: (...).

Com base no fragmento acima, correto afirmar que houve deslize com
relao ao padro culto escrito os testemunhos , pois testemunha
palavra usada somente no feminino.


2. (FCC-2012/TCE-SP-Adaptada)

Por isso, se h algo que determina o que h de mais importante na tradio
ocidental exatamente a ideia de que no temos clareza a respeito do que nossos valores
significam. Pois o que nos leva a criticar aspectos fundamentais de nossa sociedade no
um dficit a propsito da realizao de valores, mas um sentimento que Freud bem definiu
como mal-estar, ou seja, um sofrimento indefinido que nos lembra a fragilidade de toda
normatividade social extremamente prescritiva.

correto afirmar que, Se Freud tivesse se referido a mais de um sentimento, o
padro culto escrito exigiria, no plural, a forma "os mal-estar".


3. (FCC-2011/TRE-AP-Adaptada) Acerca da flexo nominal, julgue as
afirmativas a seguir.

I. Em Ele um dos mais antigos tabelies deste cartrio., a palavra
destacada est grafada incorretamente.

II. Em Os funcionrios da manuteno j instalaram os corrimos., a palavra
destacada est flexionada corretamente.


4. (FCC-2011/TRE-AP) A palavra destacada que est empregada corretamente
:

a) Diante de tantos abaixos-assinados, teve de acatar a solicitao.
b) Considerando os incontestveis contra-argumento, reconheceu a falha do projeto.
c) Ele um dos mais antigos tabelies deste cartrio.
d) Os guardas-costas do artista foram agressivos com os jornalistas.
e) Os funcionrios da manuteno j instalaram os corrimos.




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5. (FCC-2010/TRE-RS-Adaptada) Considerada a flexo, a frase que est em
total concordncia com o padro culto escrito :

a) Os tabelies renem-se sempre s quinta-feiras.
b) Nos ltimos botas-foras, houve grande confuso, pois a agncia de turismo no
reteu os que no possuam ingresso.
c) Na delegacia, no tinha ainda reavido os documentos que perdera, quando
entrou o rapaz considerado a testemunha mais importante de famoso crime.
d) Se no se conterem roubos de obras-primas, geraes futuras sero privadas de
grandes realizaes do esprito humano.


6. (FCC-2010/Casa Civil-SP) A frase em que a flexo verbal e a nominal esto
em total concordncia com o padro culto escrito :

a) Sei que ele remoe a ideia de que sua cnjuge possa ter dificuldades durante sua
ausncia, por isso ele proviu a famlia do necessrio antes de viajar.
b) Se ele no se comprouvesse, seria diferente, mas, como soe acontecer, ele
imediatamente se prontificou a organizar a exquia do soldado morto em ao.
c) Isto constitue verdade inconteste: ele sempre obstri as negociaes, mesmo
quando se desenvolvem apoiadas em legtimos abaixo-assinados.
d) Pea-lhe que remedie a falta de conforto que gerou ao distribuir
indiscriminadamente os salvo-condutos disponveis, e, se ele no se dispor a faz-
lo, avise-nos.
e) Se ele antevir os problemas que possam decorrer de sua ousadia, ou se reouver
o juzo, certamente no ser uma vtima do prprio atrevimento.

7. (FCC-2006/SEFAZ-SP) A frase que respeita o padro culto no que se refere
flexo :

(A) No caso de proporem um dilogo sem pseudodilemas tericos, o professor
visitante diz que medeia as sesses ;
(B) Chegam a constituir-se como cls os grupos que defendem opinies
divergentes, como as que interviram no ltimo debate pblico .
(C) Ele era o mais importante testemunha do acalorado embate entre opinies
contrrias, de que adviram os textos de difuso que produziu ;
(D) Em troca-trocas acalorados de ideias, poucos se atem s questes mais
relevantes da temtica ;
(E) Quando aquele grupo de pesquisadores reaver a credibilidade comprometida
nos ltimos revs, certame apresentar com mais tranquilidade sua contribuio.

8. (FCC-2006/TRT-24 Regio) A forma correta de plural dos substantivos
compostos mico-leo-dourado e ararinha-azul :

a) micos-leo-dourados e ararinhas-azul.
b) micos-leo-dourado e ararinha-azuis.
c) mico-lees-dourados e ararinha-azuis.
d) mico-leo-dourados e ararinhas-azul.
e) micos-lees-dourados e ararinhas-azuis.
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9. (FCC-2009-SEFAZ-SP-Adaptada) Esgotado por sucessivas batalhas,
convencido da inutilidade de seguir lutando e tendo decidido ser prefervel
capitular a perder no s a liberdade como a vida, no vero de 1520 o rei
Montezuma, prisioneiro de espanhis concordou em entregar a Hernn Corts
o vasto tesouro que seu pai, Axayctl, reunira com tanto esforo, e em jurar
lealdade ao rei da Espanha, aquele monarca distante e invisvel cujo poder
Corts representava.

Sobre o fragmento acima, analise a afirmativa a seguir.

correto afirmar que em perder no s a liberdade, o elemento destacado tem
o mesmo valor e funo dos notados na frase Estava s, mas bastante
tranquilo.

10. (FCC-2011/Banco do Brasil)



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Arte para o futebol jamais adjetivo; a sua essncia. (incio do 2 pargrafo)

Considerando-se as classes de palavras, a afirmativa correta em relao ao
segmento grifado na frase acima :

(A) A palavra Arte deve apenas qualificar o futebol, conferindo maior visibilidade a
seu significado atual, aceito no mundo todo.
(B) possvel perceber desconhecimento da norma padro da lngua no que se
refere s funes de um adjetivo e s de um substantivo.
(C) H emprego indevido de um adjetivo em relao ao futebol, porque no deve
haver comparao entre esporte e criao artstica.
(D) A palavra Arte, substantivo, no pode ser aplicada como adjetivo, especialmente
a uma modalidade esportiva que se espalha por todo o mundo.
(E) No se trata simplesmente de atribuir uma qualidade para o futebol brasileiro,
mas sim reconhecer o valor de sua prpria natureza.



11. (FCC-2011/TRF-1 Regio)

Ateno: As composies a seguir esto entre as anotaes de Carlos Drummond
de Andrade. Considera-as para responder prxima questo.




Contribuem para que as anotaes de Carlos Drummond enunciem observao de
valor geral o emprego:
(A) do presente do indicativo e dos artigos o e a.
(B) dos artigos o e a e do plural, em adjetivos.
(C) do plural, em adjetivos, e do mesmo ttulo para duas distintas composies.
(D) do mesmo ttulo para duas distintas composies e da formulao breve - duas
pequenas linhas em cada composio.
(E) da formulao breve - duas pequenas linhas em cada composio - e do plural,
em adjetivos.




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12. (FCC-2010/MPE-RS)

O surgimento dos Andes influenciou de forma decisiva a imensa
biodiversidade na Amaznia. A exploso ocorreu h cerca de 10 milhes de anos,
quando a alterao do relevo e do curso dos rios provocou o surgimento de habitats
sem comunicao entre si.
A datao contraria teorias de que a riqueza das espcies teria comeado h
"apenas" 2 milhes de anos. Essas concluses aparecem em um estudo
recentemente divulgado, trabalho que contou com a participao de quatro autores
brasileiros.
H cerca de 23 milhes de anos a cordilheira dos Andes, que estava
confinada ao centro e ao sul do continente, comeou a emergir no norte da Amrica
do Sul. O evento geolgico provocou mudanas significativas na paisagem. "As
formaes montanhosas e a mudana no curso dos rios produziram um mosaico de
habitats onde animais e plantas permaneceram isolados", explica Francisco Negri,
da Universidade Federal do Acre. "Com o tempo, eles evoluram e produziram
diferentes espcies."
O gelogo Jorge Figueiredo, da Petrobras, que trabalha com prospeco de
petrleo, afirma que dados da empresa foram cruciais para os resultados do
trabalho. Ao estudar os dados coletados na regio, percebeu que ofereciam
informaes valiosas sobre a origem do rio Amazonas, essencial para a
biodiversidade local.
(Alexandre Gonalves. O Estado de S. Paulo, Vida A33, 12 de
novembro de 2010, com adaptaes)

... afirma que dados da empresa foram cruciais para os resultados do trabalho.
(ltimo pargrafo)

O nico adjetivo que NO apresenta semelhana de sentido com o de cruciais,
entre aqueles que tambm aparecem no texto, considerada a forma de masculino
singular, :

(A) significativo. (B) valioso. (C) essencial. (D) isolado. (E) decisivo.


13. (FCC-2007/MPU-Adaptada) Julgue a afirmao acerca do trecho abaixo.

No h exemplo melhor deste tipo de superstio que o estatuto da noo de raa
no nazismo.

correto afirmar que o emprego de melhor, em No h exemplo melhor, est em
conformidade com as normas gramaticais, assim como o do segmento assinalado
em "Foram os exemplos mais bem escolhidos".


14. (FCC-2007/MPU-Adaptada) Julgue a afirmao acerca do trecho abaixo.

(Na verdade, tambm eles tinham modelos estrangeiros: Rathenau e Henry Ford.)
Isso no funcionou. Nos anos 20 e 30, o modelo entrou em colapso, em termos
polticos e econmicos. A Grande Depresso acabou destruindo a democracia
multinacional at mesmo na Tchecoslovquia.
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Observado o fragmento acima, correto afirmar que a expresso at mesmo
assinala que, no processo de defesa da ideia, o elemento citado constitui-se como o
argumento mais forte.

15. (FCC/TRT-11 Regio-Adaptada) Julgue a assertiva a seguir.

A frase abaixo NO apresenta ambiguidade.

Gostaria que voc consultasse sua me, antes de ceder sua chcara por ocasio da
nossa formatura.

16. (FCC/TJ-AP) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados
na frase:

(A) Otrio voc, que confia de que Obama faa um governo competente, de cujo
no h ainda qualquer indcio.
(B) Prefira-se morar em Beverly Hills do que morar em Darfur; a esta regio falta
tudo o que aquela no falta.
(C) Esses doutores, de cujo pessimismo todos conhecem, esto sempre aplicados
com a difuso fascinada dos horrores.
(D) como se a barbrie e a crueldade, s quais esses doutores assistem com
indiferena, fossem fenmenos cujo horror devesse ser naturalizado.
(E) O autor est convicto que tais doutores representam um radical pessimismo, de
cujo parecer orgulhar-se de ostentar.

17. (FCC-2009/TRT-3 Regio) foroso contatar os ndios com delicadeza,
para poupar os ndios de um contato talvez mais brutal, em que exploradores
submetessem os ndios a toda ordem de humilhao, tornando os ndios
vtimas da supremacia das armas do branco.
Evitam-se as viciosas repeties do trecho acima substituindo-se os
segmentos sublinhados, na ordem dada, por:

(A) poup-los - os submetessem - tornando-os
(B) poup-los - lhes submetessem - os tornando
(C) poupar-lhes - os submetessem - tornando-lhes
(D) os poupar - submetessem-nos - lhes tornando
(E) poupar a eles - os submetessem - tornando-lhes

18. (FCC-2009/PGE-RJ-Adaptada) Crnicas? Muita gente est habituada a ler
crnicas, mas nem todos concedem s crnicas um valor equivalente ao de
outros gneros; alegam faltar s crnicas a altitude de um romance, e deixam
de reconhecer as crnicas como vias de acesso imediato poesia do dia a
dia.
Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se os
segmentos sublinhados, na ordem dada, por:
(A) as ler concedem-lhes lhes faltar reconhecer-lhes
(B) as ler lhes concedem faltar-lhes lhes reconhecer
(C) l-las lhes concedem faltar-lhes reconhec-las
(D) ler a elas as concedem lhes faltar reconhec-las
(E) l-las concedem-nas faltar a elas as reconhecer
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19. (FCC-2009/TRT-16 Regio) Est correto o emprego de ambos os
elementos sublinhados em:

(A) Enfraquecida, a cultura caipira cujos valores tanta gente se encantou, cede lugar
s modas citadinas, de que quase todos tomam como parmetro.
(B) A moda sempre existiu, sempre haver quem a adote, assim como sempre
haver quem no lhe poupe o aspecto de superficialidade.
(C) A moda, cujos os valores so sempre efmeros, define as maneiras de vestir e
pensar de que se comprazem os citadinos.
(D) Vive-se num tempo onde as mudanas so to rpidas que fica difcil
acompanhar-lhes em sua velocidade.
(E) Os modos de ser com que se apropria a gente da cidade so os que lhes
parecem mais civilizados.

20. (FCC/TRT-9 Regio) Indique a opo INCORRETA:

(A) Receba Vossa Excelncia os cumprimentos de seus subordinados.
(B) Sua Excelncia, o Ministro da Justia, chegou acompanhado de outras
autoridades.
(C) Reiteremos nosso apreo a Vossa Senhoria e vossos subordinados.
(D) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas sugestes por escrito.
(E) Concordamos com Vossa Excelncia e com seus subordinados.

21. (FCC/TRT-2 Regio) Assinale a frase em que o pronome possessivo foi
usado INCORRETAMENTE:

(A) Vossa Senhoria trouxe seu discurso e os documentos indeferidos?
(B) Vossa Reverendssima queira desculpar-me se interrompo vosso trabalho.
(C) Voltando ao Vaticano, Sua Santidade falar a fiis de vrias nacionalidades.
(D) Informamos que Vossa Excelncia e seus auxiliares conseguiram muitas
adeses.
(E) Sua Excelncia, o Sr. Ministro da Justia, considerou a medida inconstitucional.

22. (FCC-2011/NOSSA CAIXA) Em 11 de setembro ocorreu a tragdia que
marcou o incio deste sculo, e o mundo acompanhou essa tragdia pela TV.
A princpio, ningum atribuiu a essa tragdia a dimenso que ela acabou
ganhando, muitos chegaram a tomar essa tragdia como um grave acidente
areo.
Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos
sublinhados, na ordem dada, por:

(A) acompanhou-a - a atribuiu - lhe tomar
(B) acompanhou-a - lhe atribuiu - tom-la
(C) lhe acompanhou - lhe atribuiu - tomar-lhe
(D) acompanhou-a - a atribuiu - tom-la
(E) lhe acompanhou - atribuiu-lhe - a tomar



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23. (FCC-2011/TRT-4 Regio-Adaptada)






No primeiro pargrafo do texto,


Esta (linha 1) e a (linha 2) so pronomes que se antecipam ao elemento a que cada
um deles se refere.





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24. (FCC-2011/TRT-23 Regio) Muitos se dizem a favor da pena de morte, mas
mesmo os que mais ardorosamente defendem a pena de morte no so
capazes de atribuir pena de morte o efeito de reparao do ato do criminoso
que supostamente mereceria a pena de morte.
Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos
sublinhados, respectivamente, por:

(A) a defendem - lhe atribuir - a mereceria.
(B) a defendem - atribui-la - lhe mereceria.
(C) defendem-na - atribui-la - merecer-lhe-ia.
(D) lhe defendem - lhe atribuir - mereceriam-na.
(E) defendem-lhe - atribuir-lhe - a mereceria.

25. (FCC-2012/TCE-SP) A prxima questo refere-se ao texto abaixo.

No sei se V. Exa. Revma. como eu. Eu gosto de contemplar o passado, de viver
a vida que foi, de pensar nos homens que antes de ns, ou honraram a cadeira que
V. Exa. Revma. ocupa, ou espreitaram, como eu, as vidas alheias. Outras vezes
estendo o olhar pelo futuro adiante, e vejo o que h de ser esta boa cidade de S.
Sebastio, um sculo mais tarde, quando o bonde for um veculo to desacreditado
como a gndola, e o atual chapu masculino uma simples reminiscncia histrica.
Podia contar-lhe em duas ou trs colunas o que vejo no futuro e o que revejo no
passado; mas, alm de que no quisera tomar o precioso tempo de V. Exa.
Reverendssima, tenho pressa de chegar ao ponto principal desta carta, com que
abro a minha crnica.
E vou j a ele.

(Machado de Assis. Histria de quinze dias: crnicas. 1877, 1 de janeiro. IN Obra completa, v. III,
Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1962. p. 352-353)

Acerca das formas de tratamento, julgue a afirmativa a seguir.

I. O pronome de tratamento, empregado em conformidade com o padro culto
escrito, evidencia que a carta com que se inicia a crnica endereada ao papa.


26. (FCC-2012/TRE-SP) A substituio do elemento grifado pelo pronome
correspondente, com os necessrios ajustes no segmento, foi realizada de
modo INCORRETO em:

(A) nico veculo que mandava reprteres - nico veculo que os mandava
(B) Impunha logo respeito - Impunha-o logo
(C) fazia questo de anunciar minha presena - fazia questo de anunci-la
(D) um telefone para passar a matria - um telefone para passar-lhe
(E) sugerir caminhos para as etapas seguintes - sugeri-los




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Gabarito

1. Errada 14. Certo
2. Errada 15. Errado
3. Correta 16. D
4. E 17. A
5. C 18. C
6. E 19. B
7. A 20. C
8. E 21. B
9. Errada 22. B
10. E 23. Errado
11. A 24. A
12. D 25. Errado
13. Certo 26. D


timos estudos e rumo APROVAO!

At o prximo encontro!

Prof. Fabiano Sales (fabianosales@estrategiaconcursos.com.br)