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ESTRATEGIA DIDCTICA




COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN
Genricas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el
contenido
Disciplinares bsicas sugeridas
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
CE10 Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realizacin de actividades de su vida cotidiana
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretara del Trabajo y Previsin Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros exigidos

OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

Carrera / especialidad: TCNICO EN LABORATORIO CLNICO
Mdulo: III ANALIZA FLUIDOS CORPORALES DE INTERES CLNICO
Submdulo: 1 REALIZA ANLISIS HEMATOLGICOS DE SERIE ROJA
Nombre del docente: Q.B.P. Reyna Fuentes Fraga Institucin: DGETI
Plantel: C.B.T.i.s. 6 Semestre: IV Turno: MATUTINO
Contenido (s): Situaciones:
Cuantifica eritrocitos y parmetros
relacionados
Identifica condiciones de toma de muestra
Registra datos
Siguiendo instrucciones y procedimientos que establece cada institucin
Utilizando tcnicas manuales y automatizadas
Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas

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ESTRATEGIA DIDCTICA

APERTURA
N Actividad Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
1

El estudiantes conoce los elementos didcticos del mdulo, Submdulo y
contenidos, destacando las competencias a desarrollar, los sitios de
insercin laboral, criterios de evaluacin y normatividad, permitiendo con
esto que el estudiante comprenda como cada uno sus pasos contribuyen
al alcance de sus objetivos utilizando informacin proporcionada por el
docente.

2

El estudiante guiado por el docente, participa en una lluvia de ideas sobre
la composicin de la sangre y la importancia de la biometra hemtica
para la cuantificacin de los parmetros de la serie roja empleando sus
conocimientos previos.
autoevaluacin
C. composicin de la sangre
Identifica los parmetros de
biometra hemtica de serie
roja.
Cuestionario

3

Apoyados en la proyeccin de un video sobre biometra hemtica y la
cuantificacin de parmetros de serie roja, los estudiantes identifican lo
que ven, lo que no ven y lo que infieren con respecto al material, equipo y
reas de trabajo de un laboratorio clnico y lo plasmen en un cuadro de
observacin que compartirn con el resto del grupo relacionndolo con
su perfil profesional
coevaluacin
C. identificacin de material y
equipo para cuantificar una
biometra hemtica
Cuadro de observacin

2%


DESARROLLO
N Actividad Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
1

Haciendo uso de las tecnologas de la informacin, los estudiantes
realizan la recopilacin de informacin sobre el nombre, caractersticas y
usos del material y equipo empleado en la tcnica del micro y
macrohematocrito, considerando las fuentes de informacin sugeridas por
el docente.
coevaluacin
C. Identifica caractersticas
del material, equipo, para la
tcnica de micro y
macrohematocrito

Informacin recopilada
2%

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ESTRATEGIA DIDCTICA
2
Por equipo identifica en los formatos de los diferentes laboratorios,
hospitales de la zona, los requisitos de toma de muestra del paciente para la
cuantificacin de serie roja dentro de la biometra hemtica, analiza la
informacin por equipo y elabora formatos de laboratorio.
heteroevaluacin
P. identifica requisitos para
toma de muestra, elabora
formatos.
Formatos de pacientes
5%
3

El estudiante a partir de un video de laboratorio clnico mostrado por el
profesor identifica las indicaciones y por equipo desarrollan una prctica
demostrativa para descartar o aceptar a un paciente para ser sometido al
estudio de hematocrito aplicando los formatos elaborados.
coevaluacin
D. aplicacin de formatos
Gua de observacin
10%
4

El estudiante realiza una entrevista en su entorno social; en diferentes
poblaciones aplicando los formatos elaborados; los discute por equipo e
identifica los que cubren los requisitos para poder evaluar la tcnica del
hematocrito, los entrega para su evaluacin.
heteroevaluacin
D. Entrevista
Formatos/lista de cotejo

10%
5

El estudiante a partir de un video proporcionado por el profesor sobre las
tcnicas de extraccin de sangre venosa con equipo vacutainer, identifica
los materiales, precauciones e indicaciones antes, durante y posterior a la
extraccin elabora un cuadro comparativo.

coevaluacin
C. identifica equipo,
materiales y tcnica para la
extraccin de sangre venosa
Cuadro comparativo
5%
6
Se selecciona un estudiante y el profesor en forma demostrativa aplica la
tcnica de extraccin de sangre venosa, los estudiantes identifican mediante
la elaboracin de dibujos el nombre de los materiales y equipos; e ilustran la
tcnica.
coevaluacin
C. identifica los pasos de la
puncin venosa.
Ilustraciones/ lista de cotejo
6%
7

Por equipo seleccionan un donante de sangre venosa que cubra los
requisitos para la toma de muestra utilizando los formatos elaborados; eligen
su material y con supervisin del profesor realizan la extraccin de sangre
venosa
heteroevaluacin
P. Extraccin de sangre
venosa
Gua de observacin


10%
8
Apoyados en la proyeccin de un video sobre la tcnica del hematocrito
micro y macro, los estudiantes identifican material, equipo y tcnica
elaborando un cuadro comparativo de ambas tcnicas.
coevaluacin
C. identifica materiales,
equipo, tcnica, ventajas y
desventajas.
Cuadro comparativo
5%
9

Se selecciona un estudiante y el profesor en forma demostrativa aplica la
tcnica de extraccin de sangre venosa, para realizar la tcnica de micro y
macrohematocrito, los estudiantes identifican mediante la elaboracin de
dibujos el nombre de los materiales y equipos; e ilustran la tcnica.
coevaluacin
C. identifica la tcnica de
micro y macrohematocrito
Ilustraciones/ lista de cotejo
10%
10

Por equipo a partir de una muestra de sangre proporcionada por el profesor
aplican la tcnica de micro y macrohematocrito , con la supervisin del
profesor para que el grupo lo observe y evalu
coevaluacin
D. aplica tcnica de micro y
macro hematocrito
Gua de observacin
10%

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ESTRATEGIA DIDCTICA
11


El estudiante realiza prctica autnoma supervisadas por el docente en
las cuales selecciona al paciente utilizando los formatos, extrae sangre
venosa, aplica la tcnica del macro y Microhematcrito, manipulando la
mayor cantidad de material y equipo con el que se cuente en el
laboratorio escolar, considerando las instrucciones y procedimientos
establecidos por el fabricante elabora reporte de prctica y formato de
resultados
coevaluacin
D. Aplica tcnica elabora
reporte de practica e informe
de resultados al paciente.
Lista de cotejo
Gua de observacin

10%


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ESTRATEGIA DIDCTICA

CIERRE
N Actividad Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
1

El estudiante siguiendo las instrucciones y procedimientos, realiza
prcticas integradoras de forma autnoma, demostrando la aceptacin y
registro de diferentes muestras biolgicas para su procesamiento y/o
anlisis, de la tcnica de micro y macrohematocrito considerando las
normas de seguridad en el manejo de muestras sanguneas
heteroevaluacin
P .formatos de entrega de
resultados bien requisitados
Lista de cotejo

15%














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CONSIDERACIONES PARA DEMOSTRACIONES Y PRCTICAS
ANEXOS

ANTES DURANTE DESPUS
DEMOSTRACIN
a) Menciono el propsito.
b) Realizo una introduccin.
c) Explico el rol que asumirn
los estudiantes.
d) Entrego a los estudiantes el
instrumento de evaluacin
y explico los aspectos que
incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de
evaluacin.
f) Informo la fase del mtodo
de aprendizaje que se
iniciar.
g) Realizo la demostracin a diferentes
ritmos.
h) Mantengo contacto visual con los
estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnolgicos, tcnicos, normativos,
competencias del MCC y de
productividad y empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le
permitir cumplir la fase del mtodo
de aprendizaje.
k) Despierto el inters del estudiante.
l) Hago preguntas en voz alta que
orienten mis acciones.
m) Subrayo las dificultades o errores que
surgen en el contexto laboral.
n) Coordino a los estudiantes para
revisar las anotaciones en el
instrumento de evaluacin.
o) Propicio la autoevaluacin.
p) Propicio el intercambio de
experiencias de los estudiantes en
equipo y grupal.
q) Retroalimento al estudiante de
forma oportuna.
r) Registro la evidencia de
aprendizaje.
s) Coordino la ejecucin de la fase del
mtodo de aprendizaje.
t) Verifico que la fase del mtodo de
aprendizaje se haya cumplido.
u) Realizo un diagnstico para valorar
la posibilidad de repetirla.
PRCTICA
GUIADA
a) Realizo los incisos (a, b, c, d,
e y f) de la demostracin.
b) Verifico que las
instrucciones hayan sido
comprendidas.
c) Explico las reglas de
seguridad.
d) Verifico que los estudiantes
cuenten con los recursos
que se utilizarn.
e) Realizo los incisos (g, h, i, j, k, l y m)
de la demostracin.
f) Fomento un clima de relacin de
ayuda y soporte entre los
estudiantes.
g) Verifico que la secuencia de ejecucin
de la prctica se cumpla.
h) Retroalimento para orientar o
corregir disfunciones.
i) Corroboro que sean cumplidos los
roles asignados.
j) Superviso y atiendo situaciones que
pongan en riesgo la integridad del
estudiante, equipos e infraestructura.
k) Realizo los incisos (n, o, p, q, r, s, t y
u) de la demostracin.
l) Fomento la coevaluacin y verifico
que se lleve a cabo.
Informo los resultados de la evaluacin de
la evidencia (producto o desempeo).
CONSIDERACIONES PARA DEMOSTRACIONES Y PRCTICAS
ANEXOS

ANTES DURANTE DESPUS
PRCTICA
SUPERVISADA
a) Realizo los incisos (a, b, c y d)
de la prctica guiada.
b) Verifico que se incorporen los
contenidos (tecnolgicos,
tcnicos, normativos,
competencias del MCC y de
productividad y empleabilidad).
c) Verifico que la fase del mtodo
de aprendizaje se cumpla.
d) Superviso y retroalimento el
procedimiento.
e) Realizo los incisos (f, g, h. i, j) de
la prctica guiada.
f) Realizo los incisos (n, o, p, q, r, t y
u) de la demostracin.
g) Realizo los incisos (l y m) de la
prctica guiada.
h) Realizo heteroevaluacin.
PRCTICA
AUTNOMA
a) Realizo el inciso (a) de la
prctica supervisada.
b) Realizo los incisos (b, c, d y e) de
la prctica supervisada.
c) Realizo los incisos (f, g y h) de la
prctica supervisada.
d) Coordino la presentacin de las
evidencias (producto o
desempeo).

Una vez establecido el propsito y alcances de la demostracin o prctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizar, inicie la demostracin o prctica.

TCNICAS DIDCTICAS
ANEXOS
Nombre de la tcnica:

Propsito:

Tiempo:

Recursos:

Roles:

Desarrollo: