IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Nombre de la experiencia
Aprendiendo el lenguAje ngbe bugl


Informacin Institucional
Escuela Lajero Arriba
Distrito: Nole Duima
Corregimiento: Lajero
Nombre de la institucin o instituciones que participan en la experiencia:
Escuela Lajero Arriba
Ministerio de Educacin
Direccin Regional de la Comarca


Lder(es ) de la experiencia
Nombres y Apellidos:
Profesora Cecilia Cires
Profesor Anacleto Sire
Maestra Sandra Michel Araz Guerra

rea de Trabajo: Telfonos Correo electrnico
Escuela Lajero Arriba
Direccin Regional de la Comarca
Escuela Lajero Arriba


6503-5223


sandra.arauz@yahoo.com

DESCRIPCIN
En el transcurso del ao escolar del 2013 toda la comunidad educativa de la Escuela Lajero Arriba tuvimos la
oportunidad de capacitarnos y aprender expresiones bsicas de comunicacin del dialecto Ngbe con el fin de
minorizar el fracaso escolar que muchas veces surge por la falta de entendimiento del nio hacia el idioma
espaol. Adems se busc la forma de rescatar el respeto por las manifestaciones propias de estos grupos y
fuimos nosotros los educadores quienes tuvimos que adaptarnos a los nios y adecuar todas las enseanzas
al lugar donde laboramos.
Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia
1 Ao
En desarrollo o finalizada: Aos: Meses:
En desarrollo

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Describa brevemente los actores que participan en la
experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros
y datos cuantitativos (use anexos si lo necesita).

POBLACIN
BENEFICIADA
CANTIDAD




Docentes 21
Estudiantes 280
Padres de Familia 121
Directivos 2
























Escriba los orgenes y situacin institucional que lo motivo a crear e implementar dicha experiencia
Debido al gran porcentaje de fracaso especialmente en grados bajos y falta de comunicacin maestro-
estudiante se hizo necesario llevar a cabo capacitaciones orientadas a los docentes con el fin que estos
pudieran hacer las adaptaciones necesarias en el desarrollo diario de los contenidos y que los nios mostraran
mayor comprensin a los maestros hablando stos su dialecto ya, que se debe respetar, porque es parte de su
cultura y somos nosotros quienes debemos adaptarnos al lugar donde nos corresponda laborar.

Describa cmo se realiz la implementacin de la experiencia y las actividades desarrolladas.
Se tomaba un da por semana para capacitar a los docentes fuera de las horas laborables en conjunto con los
padres de familia.
Se realizaban talleres participativos, presentaciones grupales e individuales, dinmicas y conversatorios, cada
docente trabajaba con el programa escolar Ngbe donde estaban los temas que se deban desarrollar con los
nios y estos a su vez facilitaban los aprendizajes y perfeccionaban el lenguaje Ngbe en nios y docentes.

Cmo mejoro su ambiente de aprendizaje con la implementacin de la experiencia?
Fue realmente un xito porque le dio al estudiante ms confianza y seguridad en el desarrollo de los temas y
se sentan como en casa al momento que yo desarrollaba la clase, adems los padres se involucraban en el
aprendizaje por su gran dominio del idioma Ngbe

Escriba las estrategias pedaggicas y didcticas que implement
Entre ellas pude utilizar:
Cantos en Ngbere
Poesas
Lecturas Cortas
Comandos
Juegos
Rondas

Describa cmo fue el proceso de planificacin del trabajo
Al momento de planificar se utilizaban dos programas el del MEDUCA y el programa en Ngbere se
relacionaban los temas, y se buscaba la forma de darlo en espaol y en Ngbere para que todos los nios
pudieran participar, cabe destacar que la planificacin para los maestros Ngbes era en este idioma mientras
que nosotros los latinos incluamos ciertas palabras o expresiones por nuestra falta de comprensin en algunos
casos.
Ejecucin de trabajo en el aula: orientacin al aprendizaje y el trabajo colaborativo.
Al momento de impartir las clases se daba en espaol y en Ngbe y los nios trabajaban individual y
grupalmente, se daba mucho nfasis a los cantos, poesas y juegos puesto que son actividades participativas y
eliminan la cohesin en el grupo y a su vez los nios perfeccionaban su lengua materna.

Incluya los recursos tecnolgicos que se utilizaron en la implementacin.
Entre ellos se utiliz:
Televisin
Computadora
CD
Videos





Presente una sntesis de los aportes y la participacin de los diferentes estamentos y dems actores
que intervienen en el proceso de implementacin de la experiencia
El MEDUCA ofreci la oportunidad mediante la ley 10 de buscar la forma de implementar cambios positivos en
bien de los aprendizajes de los nios de todas las Comarcas del pas en este caso la Comarca Ngbe ya que
ellos tambin tienen deberes y derechos y nosotros los docentes el deber de agotar todos los recursos en bien
de aprendizajes significativos en los estudiantes.
Los directivos y autoridades de la Direccin de la Comarca Ngbe Bugl tambin nos apoyaron y nos brindaron
la oportunidad de tener un profesor que nos guiar durante este largo pero significativo camino.

Describa las principales transformaciones de la implementacin durante su tiempo de realizacin.
Se cambio la manera de dar clases en busca que estas fueran ms participativas y llamativas para los nios y
que fueran en espaol y en Ngbe a fin de responder a las necesidades de cada nio.
Adems se hacan ferias para demostrar que los nios estaban aprendiendo lo que se les enseaba en el aula.

Explique el apoyo institucional recibido para el desarrollo de la misma.
La institucin brind:
Aulas
Materiales didcticos
Materiales Tecnolgicos


Describa el estado actual de la implementacin de la experiencia
Actualmente se contina con la iniciativa y los maestros Ngbes trabajan los grados bajos mientras que los
latinos dan clases de cuarto grado hasta sexto, todo esto con el fin de mejorar la enseanza y alcanzar todos
los objetivos escolares propuestos brindndole a todos los nios la oportunidad de aprender y as evitar el
abandono de los estudios primarios.